音乐王国之旅汇总(优质8篇)

阅读是提高语文水平的有效途径之一。总结是对自己成长和进步的记录和表达，能够激励自己更进一步。以下是一些总结范文，供大家参考和学习，希望对大家有所帮助。

音乐王国之旅汇总篇一

设计：本单元以非洲特色的音乐为教学内容，包括歌曲、键盘乐器“冬哥”以及各种鼓的音乐，安排2课时，非洲音乐的节奏特点、旋律音高的典型特征、多声性旋律及节奏灯应在短短的几节课始终有所涉猎和接触，除此以外，教师应选取更多的非洲音乐作为补充，并适当地结合画面、录像等视听资料，让学生了解非洲的地理、文化、传统习俗等相关知识，热爱世界民族音乐文化遗产，树立多元化的价值观念。

教学准备：

1、放音机、放像机。

2、“冬哥”与歌唱音乐录音带，其他有关的非洲风格的歌曲印象。“鼓乐”或“鼓语”录音带。

3、丰多姆佛罗姆舞蹈录像带。

4、键盘乐器“冬哥”图片。

重点难点：

欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一种独特的音乐表现法。

教学内容：

学唱《当太阳降落》，欣赏丰多姆佛罗姆舞蹈。

教学目标：

1、学唱《当太阳降落》。

2、了解运用非洲多声部歌唱的声部结合方法，了解丰多姆佛罗姆舞蹈动作和舞蹈音乐的特点。

3、学习一两个丰多姆佛罗姆舞蹈动作。

4、思考非洲舞蹈动作与非洲音乐节奏的关系。

教学过程：

1、唱歌《当太阳降落》。

(1)教师指出人声演唱是非洲音乐重要组成部分。

(2)教师范唱或聆听录音带《当太阳降落》，并带领学生学唱歌曲。

(3)清学生思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲。教师课带领大家共同思考，列举《深深的河》《云车，你飞下云端》《没有人知道我的痛苦》等歌曲。并告知学生，这些在美国流行的黑人歌曲正式伴随着非洲黑人北掳掠的历程来到了美洲大陆。

(4)清学生欣赏、演唱、演奏这几首歌曲或钢琴改编曲，总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。

2、了解黑人多声歌唱的特点。

(1)再聆听“冬哥”与歌唱音乐，启发学生指出黑人歌曲形式以多声歌常为特点。

(2)教师运用五度平行，为学生演唱的歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。唱。

(3)启发学生分别运用四度、五度、八度平行，为歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。。

3、尝试为《当太阳降落》的演唱设计打击乐曲伴奏或拍手、跺脚的舞蹈伴奏。

4、观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像，了解该舞蹈表演场景和社会功能。

(2)介绍黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服饰、面具、化妆和舞蹈音乐的特点。

5、引导学生总结归纳丰多姆佛罗姆舞蹈动作的特点。

(1)引导学生学做一两个舞蹈动作，并随录像中的舞蹈音乐跳起来。

(2)聆听当代流行歌手演唱的摇滚风格的歌曲，引导学生注意传统演唱方式与摇滚演唱方式在节奏上的变化和差异。教师进一步说明非洲音乐节奏对摇滚乐、爵士乐的影响。

小结：

课后记：本课内容新颖，通过学习，开阔了视野，学生兴趣较高。

音乐王国之旅汇总篇二

清晨，我来到院子里给花儿浇水。不经意间，我看见了一队蚂蚁士兵，我好奇地走了过去，追随着它们。突然，我身旁的景象变了，变成了一个庞大的蚂蚁王国。

我看到刚才的蚂蚁士兵，走进了那座蚂蚁城堡。“它们在干嘛呢？”我看着它们，迷惑不解。我这人就是“打破沙锅问到底”，于是，我便跟上了它们。城堡里的蚂蚁真多啊！它们都在熙熙攘攘地往来。它们有的在建造房间；有的在打扫通道；还有的在管理仓库……我完全糊涂了：是什么力量促使它们这么勤勉地奔忙呢？正当我思考时，忽然想起：对啦！刚才的那队蚂蚁！我左顾右盼，却始终找不到它们的身影。突然，一群蚂蚁匆匆忙忙地向我跑而来，就像战争中的千军万马浩浩荡荡地向我飞奔而来，只见它们以风般的速度跑出了城堡。“是刚才的那只蚂蚁！”眼尖的我发现了，连忙追上去。

举起那块庞大的面包屑，缓缓地走回城堡里去。可真是团结力量大啊！

不知不觉，天边的最后一抹晚霞也消失了，夜幕降临。妈妈的叫唤声才把我的心灵唤回来。我依依不舍的离开了这可爱的蚂蚁王国。

音乐王国之旅汇总篇三

星期三，我班同学来到了上海东方乐器博物馆，开始了一段不同寻常的音乐之旅。

上海东方乐器博物馆是我国艺术院校中第一座乐器博物馆。现展馆总面积约1200平方米。分为：中国古代乐器、中国现代乐器、少数民族乐器和外国民族乐器四个展区及一个多媒体展示厅。

目前馆藏乐器约400多件(套)。在古代乐器中历史最悠久的是距今已8000年的贾湖骨笛，已具备七声音阶。最大型的乐器是仿曾侯乙编钟。最引人注目的是复制日本奈良正仓院的藏品——唐代四弦琵琶和五弦琵琶，它们镶嵌着光彩夺目的螺钿、翡翠和玛瑙，通体透发着珠光宝气，精美绝伦。

现代民族乐器展出的是我国当代正在使用的民族管弦乐器：从数十件吹、拉、弹、打乐器中，展现了我国上世纪五十年代以来的改革成果和发展轨迹。

从少数民族乐器展区可以看到祖国各少数民族五彩缤纷的管乐器和弦乐器。如彝族的口弦、八角琴、小闷笛；傣族的铓锣、象脚鼓；景颇族的盏西、勒绒；壮族的马骨胡、啵咧；苗族的芦笙；京族的独弦琴；哈尼族的巴乌等。还有来自新疆哈萨克族的东不拉；维吾尔族的都它儿、艾捷克；藏族喇嘛寺的洞钦、民间的扎木聂；蒙古族的马头琴；朝鲜族的杖鼓；满族的八角鼓等。

外国民族乐器展区展示了世界各国各地区的民族民间乐器。

在这些乐器之中，我最有感情的是马头琴，在我读幼儿园的时候，参加过一次故事比赛，我所讲的故事，名字就叫“马头琴的来历”，讲述了马头琴的传说，今天看到了马头琴的真正面目，非常激动。同学们也对马头琴颇有兴趣。大家都议论纷纷：有的说这马头琴的头真是栩栩如生啊！有的说这琴的头为什么一定是马的头呢？朱轶涵惊奇地说：“你看！这旁边还有用鹤头做的琴，多有趣啊！”

走出乐器博物馆，我们意犹未尽，我班有不少同学在课余时间学习各种乐器，这次参观，让我们大开眼界、大饱眼福，有时间的话，我一定要再学一门别的乐器，丰富我的课余生活！

音乐王国之旅汇总篇四

教学内容：

1、认识电子乐器，了解其发声原理。

2、欣赏——《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》。

教学目标：

1、了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辩电声乐器的音色。

2、通过教学能够使学生随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲的词曲关系。

3、对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》等作品有一个基本了解。

教学过程：

(一)看图片和实物，认识电子乐器。

1、师：同学们，我们今天要听一些特别的乐器声音，你们能够辨别出它们是什么乐器吗?

2、播放课前录制的不同形式电子音乐片段。

3、检查学生了解的情况。出示图片加以说明。

4、引导学生看教科书上的图片，回答问题。

5、师：电声乐器不是通过物理振动发音，而是借助电能发声，因而它们的发声原理与常规乐器不同，音色独具特色。教科书中的架子鼓不是电声乐器，但是它是电声乐队中起重要作用的打击乐器，一般不用于常规乐器组合。

(二)欣赏。

1、《西班牙斗牛舞曲》。

(1)先放录音，让学生回答问题，了解学生对乐曲表现内容的掌握情况。

(2)引导学生注意乐曲的节奏特点及情绪的转换，借助图片及有关西班牙斗牛的文字资料向学生介绍有关知识。

(3)请学生说说电子琴在性能上的特点(键盘乐器，自动伴奏系统，音色变换自由，携带方便等)。

2、《丝绸之路》主题音乐。

(1)清学生说说有关丝绸之路的故事。看看教科书上的图片，分组讨论用音乐手段表现有关丝绸之路题材的小设计等。

(2)听录音，感受乐曲的表达的情感。注意乐曲带再现的三部结构。

(3)说说电子合成器在表现音乐方面的特点。

3、《命运变奏曲》。

(1)通过听录音，感受电声乐队与钢琴等真声乐器的组合特点。说说其他有关这种组合的例子。

(2)比较欣赏贝多芬的《命运交响曲》(也可以对笔听赏《月光奏鸣曲》，莫扎特的《g小调第四十交响曲》、勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五号》、柴科夫斯基的《第一钢琴协奏曲》、巴赫的《拖卡塔》等古典作品)，说说两种演出版本的区别，以及听后的感触。

(3)背唱教科书中所选的贝多芬的《命运交响曲》的谱例片段。

4、《橄榄树》。

(1)听录音，结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感。

(2)说说电声乐队在演奏《橄榄树》时的乐器组合以及乐曲的处理方式，。

(3)再次聆听录音，并随录音填词跟唱。

(4)回答问题：乐曲中的反复及好起什么作用?你能说出这首作品演奏的顺序吗?

(三)总结。

(四)布置下节课提前准备的材料。

1、将自己收集道德用电声乐器演奏(或伴奏)的录音资料带到教室与其他同学交流。

2、尝试翻译英文歌词。提醒学生注意在英文歌曲中有时为了法音的需要而常常会发生“合成词”的现象。寻找有关奥运会的图文材料。

3、准备小合奏《新年好》的合奏方案。

4、根据教科书的提示，课外分小组完成“音乐工作站”中的录制工作。

课后记：学生对电子音乐比较感兴趣。

音乐王国之旅汇总篇五

五月初，学校组织乐团的同学们去参加“上海之春国际音乐节”，我作为乐团的一员，也参加了这次为期六天的音乐之旅。

五月一日一大早，我们就来到了北京南站，准备乘车前往上海。在火车上，有些同学对这次上海之行特别兴奋；另外一些同学则为演出而忧心忡忡；还有些同学十分担心会不会落下学习。不过在老师的安慰下，我们都轻松了许多。

中午过后，我们抵达了美丽的.港口城市——上海，下午我们去参观了上海自然博物馆。然后就开始了两天紧张的封闭练习。

到了第四天，我们盼望已久的音乐节终于来了。在演出场地，我们先调整了一下乐器。王老师在演出前鼓励我们道：“同学们，咱们一定得努力，我们从北京到这里来，就是为了取得好成绩，为学校争光的！加油！”于是，我们充满了信心，一点儿也不紧张了。

乐曲演奏完了，我们受到了观众与评委的掌声和好评，此时，我的内心无比激动……。

最终我们乐团在此次活动中获得了“示范乐团”的称号！

这次活动使我感受到了团结的力量，也让我更加热爱这美妙的音乐。

音乐王国之旅汇总篇六

“哦耶！太好啦！”

“好久都没去旅行了！终于可以去玩了！”……。

班级里，传出了一阵阵欢乐的呼喊声、笑声。因为，老师宣布我们班级要去旅行啦！老师还补充说：“这是一次奇妙的旅行哦，它会让你终身难忘的。”会去哪儿呢？大家的脸上都写满了期待。老师笑咪咪地说：“我们要去音乐国！”

老师的话音刚落，就传来了一阵美妙的笛声。我们的身子不由自主地飘了起来。我们顺着笛声，飘呀飘呀，飘到了一个小岛上。落地时，耳边马上响起了一阵葫芦丝吹奏出来的乐曲。

哇！这就是音乐国吗？可真美啊！我们走进了音乐国，首先映入我们眼帘的便是那漂亮的地砖。每一块地砖上，都有一个音乐符号，每个符号都有自己的颜色，五彩缤纷，漂亮极了，踩上去，会发出那个音符的声音。我想，如果每人都踩一下地砖，那该会发出多美妙的和声啊！

之后，我们又看见了一辆辆有个性的汽车。你瞧！车子的外形跟我们的车子差不多，但是车身上却装饰了一个个跳跃着的音符，颜色鲜艳各异，可漂亮了！车子发动时的声音，可特别啦，是一阵“哆来咪发嗦啦西”的钢琴声，十分清脆悦耳。汽车的喇叭声，也和我们的不一样，他们的喇叭声，是一首首悦耳动听的曲子，每辆车的喇叭声都不一样，有的是《致爱丽丝》，有的是《蓝精灵》，有的是《小夜曲》……可动听了！

音乐国还有许多新奇古怪的东西呢！比如：钢琴楼梯、音乐船、乐器树……还有好多好多哦！

正当我闭着眼睛欣赏美妙的音乐时，突然传来一阵沙哑的闹铃声。我睁开眼一看，咦？美丽的音乐国呢？去哪了？我怎么在我的房间里呢？哦！原来，那是一场梦啊！如果不是梦，是现实，那该多好呀！

音乐王国之旅汇总篇七

一年一度的马上就要开始了。小动物们都格外高兴，小鸭、小猴、小兔、小熊猫、小鸟和小老鼠还没天亮就早早的起床了。

音乐会开始了，主持人穿着美丽的晚礼服走上台说：“尊敬的先生们，女士们，晚上好”!首先，请小鸭、小松鼠和小猴为我们表演《快乐的节日》，小猴、小鸭和小松鼠随着音乐的旋律，带着甜甜的笑容来到舞台，它们一边唱一边跳，可认真了。

接下来又表演了很多节目，有唱歌，有跳舞，还有小品……。主持人最后说：“到此结束!请下次再观看!”

音乐王国之旅汇总篇八

今天我去了江苏大剧院，看《击乐精灵开party——豆荚宝宝音乐会》亲子见面会。

在舞台上有很多我从来没有见过的乐器，在这些乐器中有一个叫马林巴的打击乐器。在介绍它时，演奏者弹了几下，一个的事情发生了——大部份家长下意识地从口袋里拿出了手机，你们知道为什么吗？原来马林巴发出了电话铃的声音和收到短信时的声音。怎么样，厉害吧！其实现在很多铃的声音都来源于马林巴，只是把声音给电子化了。在美国有一位马林巴演奏者还发明了其它的演奏方式，如敲打琴的下方或上方，同时敲打琴键和琴的上方或下方，直接用手指敲击。用这几种方法弹奏，效果也十分好呢！

其中还有一个打击乐器，那就是小军鼓。很多人都会认为小军鼓只是用鼓棒敲的，那可就大错特错了。小军鼓还能用束棒和鼓刷来弹奏。鼓刷它不是用来清洁鼓的，而是在鼓面上敲击或在鼓面上来刷动发出声音。小军鼓的鼓面下还有一根听见响弦，可以控制敲出声音的高低与音色。

除了这两个打击乐器还有很多打击乐器，如：木鱼、牛铃、大鼓等。这些打击乐器的来源与音色各不相同，但奏出的.声音都让人陶醉。

在今天的《击乐精灵开party——豆荚宝宝音乐会》亲子见面会中我认识了许多音乐王国中的打击乐器和不同的演奏方式，让我大开眼界。