最新说明文知识点归纳如何写(模板10篇)

健康是我们最重要的财富，但如何保持健康在现代社会中却是一个挑战。切忌敷衍了事，写总结时要认真思考并付出真实的努力。请大家阅读以下总结范文时，有所启发，但请注意保持独立思考的能力。

说明文知识点归纳如何写篇一

世界统一于物质，物质世界是普遍联系的，事物的普遍联系构成事物的运动、变化和发展。事物自身中对立统一的双方之间的联系构成矛盾，事物自身固有的、本质的、必然的联系就是规律。联系是唯物辩证法的起点，联系的观点是唯物辩证法的总特征之-，正是在这个意义上，恩格斯说：辩证法是关于普遍联系的科学。全面认识和正确理解事物的普遍联系，需要从以下几个方面来把握：

1.联系的辨证性：马克思主义哲学讲的联系是辩证联系，即事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。这种联系构成事物之间错综复杂的联系网，使万事万物联系在-起，并在一定条件下互相过渡、互相转化。把事物看成是互相联系的还是孤立的，是唯物辩证法和形而上学的分歧之一。

2.联系的普遍性：所谓联系的普遍性，有两方面含义：一从具体上讲，是指每-事物都处在普遍联系之中。从内部构成要素看，是普遍联系的;从与周围其它事物的联系(横向)看也是普遍的;从事物发展的历史和趋势(纵向)看，该事物与过去和将来的联系也是普遍的。二从总体上讲，是指联系这种关系在世界万事万物中都是普遍存在的，因而整个世界就是一个普遍联系的有机整体。总之，联系是事物存在和发展的客观条件，没有联系就没有世界。

3.联系的客观性：联系是事物本身所固有的联系，它是不依人的意志为转移的。用主观臆造的联系代替客观事物本身的联系，是典型的唯心主义。因此，坚持联系的客观性，就是要把普遍联系的原理建立在唯物主义的基础上。

4.联系的条件性：任何事物都处在普遍联系之中，任何具体事物都是有条件的，总是在一定条件下产生，又在一定条件下发展、灭亡。因此，任何具体的联系都依赖于一定的条件，随着条件的改变，事物之间及事物内部各因素之间的联系的性质、方式也要发生变化。

5.联系的多样性：世界上的事物是千差万别、无限多样的，事物的联系也是纷繁复杂、多种多样的，主要有直接联系和间接联系、本质联系和现象联系、内部联系和外部联系、必然联系和偶然联系、整体联系和部分联系、因果联系等等。不同的联系，对事物的存在和发展起不同的作用。这就要求我们必须认识和把握事物的.真实联系，必须具体的分析事物之间各种不同的真实联系。

1.把人们生活中讲的具体联系混同于唯物辩证法所讲的辩证联系。它们之间应是个性和共性的关系。

2.把联系的普遍性仅仅理解为事物同周围其它事物的联系。应当按教材中所讲的内容来准确理解，把握三个方面：第一，事物的内在要素是相互联系的;第二，事物同周围的事物是相互联系的;第三，整个世界是-个普遍联系的有机整体。

3.把联系的普遍性理解为任何两个事物之间都存在着相互联系，从而否认了联系的条件性。

4.把联系的客观性等同于联系的不可改变性，从而否认了可以根据事物的固有联系改变事物的状态、建立新的具体联系的观点，即否认了联系的可变性。

2003年3月5日，朱镕基同志在十届全国人大一次会议上指出，要坚持走可持续发展道路，促进经济发展与人口、资源、环境相协调。实行计划生育、保护环境和保护资源，是我们的一项基本国策。绝不能以牺牲环境和浪费资源为代价求得一时的经济发展。

(1)材料体现了唯物辨证法什么道理?

(2)请用这一观点，说明正确处理经济发展与人口、资源、环境关系的必要性。

经济发展与人口、资源、环境是相互影响、相互制约的。在促进经济发展的过程中，自觉运用普遍联系的观点，坚持走可持续发展道路，促进经济发展与人口、资源、环境相协调。

(1)上述材料体现了唯物辩证法普遍联系的观点。唯物辩证法认为，事物是普遍联系的，这就要求我们必须用联系的观点认识问题、处理问题。(2)经济发展与人口、资源、环境之间存在着相互影响、相互制约的关系。经济的发展离不开一定数量的人口，但人口的过快增长，反而会成为经济增长的制约因素;资源和环境是人类生存和经济发展的必要物质条件，资源的浪费、环境的破坏，必然影响人类的生存和经济的长远发展。因此，在促进经济发展的过程中，必须实行计划生育、保护环境和保护资源，坚持走可持续发展道路，促进经济发展与人口、资源、环境相协调。

说明文知识点归纳如何写篇二

1、说明文的结构有：总分式、并列式、层进式、对照式（结构包括段落）。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。

2、把握结构的意义。

1、说明的顺序有：空间顺序、时间顺序（包括发展顺序）、事理顺序（逻辑顺序）等。

2、弄清顺序的意义。

1、说明的方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义（包括作解释）、引资料、列图表等等。

2、明白各种方法的作用。

3、有时说明文借用其他修辞手法来帮助说明，这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象，依照说明文的要求。

1、说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。

2、分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性。

说明文知识点归纳如何写篇三

1、说明文的结构有：总分式、并列式、层进式、对照式(结构包括段落)。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。

2、把握结构的意义。

1、说明的顺序有：空间顺序、时间顺序(包括发展顺序)、事理顺序(逻辑顺序)等。

2、弄清顺序的意义。

1、说明的方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义(包括作解释)、引资料、列图表等等。

2、明白各种方法的作用。

3、有时说明文借用其他修辞手法来帮助说明，这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象，依照说明文的要求。

1、说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确;文学性说明文还要求生动性、形象性。

2、分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性。

说明文知识点归纳如何写篇四

所谓粗读，就是指通读文章，整体感知。在阅读的过程中，通过找中心句、划出要点、搜集文章的信息，准确把握说明的对象、事物的特征、所用的说明方法等内容。

第二步：精读文章。

1、把握说明的对象或道理。

2、抓住事物的特征。

事物的特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面，还要弄清作者是从哪些角度介绍的。

3、理清顺序和结构、中心。

文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。

4、把握方法。

阅读时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

5、体会语言。

a.修饰、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。答题时常用删除法，即该词说明什么，如删去有什么不好。

b.同义词的选用：注意辨别同义词的细微差别。

第三步：针对考题细读文章。

指联系试题，有一定的目的性和针对性来再读文章。力争回答问题时，语言要简明，条理要清楚，信息提取要恰当。以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。

说明文知识点归纳如何写篇五

在对说明文阅读进行全面复习时，应注意：

1·面对找出说明对象及其特征的考查，千万不可以偏概全，把段落中的说明对象及特征当成全文的，学会对材料的提炼和重组。

2.面对说明方法的考查，不仅仅要能识别，最重要的是要会分析其作用，理解各种说明方法各自的个性及共性，解说方法所起的具体作用。

3.说明语言是必考内容。说明语言的准确性体现在它的精确与模糊上，考查则侧重于语言的模糊性，如表概数、推测、可能的语言，“左右”“大约…‘也许”“主要…‘据说”等词语的作用。

4.体会句子的作用。主要是分析句子在结构上的作用，如过渡作用、照应作用、概括中心作用、引领全文作用等。

5.对说明文科学精神、方法、创造等方面的考查，是一个难点。但你只要平时留心就会很容易，如严谨求实，敢于创新，勇于献身等。学会材料的再表达，就要关注生活，关注新科技。

近年来，逐渐淡化现代文阅读的文体概念，淡化对纯文体知识的考查，整合并强化各类文体的阅读能力要求，以下几点应当引起关注：

一、材料多来自于课外，内容多注重于自然奥秘、生态与保护、前沿科技以及身边的人文环境，能力检测面更宽，综合性更强。

1·筛选并整合文中的重要信息，如关于原理功能、特征、作用的介绍，考查学生的筛选和分析、归纳、综合能力。

2.准确概括重点段落的内容和说明对象的特征，一般只是要求考生直接概括出指定的重点段落或整个选文的大意。

3.辨析并归纳事理的因果关系，根据文中的逻辑联系追根溯源，意在检测思辨、推理能力。

4.体味关键词语、重点句子的语境义、表达作用、结构作用。

二、主观题型占主导，开放题型领新潮。

随着课程改革的全面铺开，以鼓励学生的创新意识和探究精神为宗旨的开放题已闪亮登场，并呈现扩大趋势，不仅测试理解能力，还有表达能力，往往要求写_句或一段话，并有字数要求。

考点一：说明对象。

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?”

对策：实物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面人手：一看文题，二看首尾段。实物说明文指出被说明的事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。

考点二：说明对象的特征。

类型(一)：直接找出说明事物特征的句子。

对策：(1)看题目;(2)在首段中找;(3)抓关键词句，比如：运用了说明方法的语句、中心句等。

类型(二)：概括说明事物的特征。

对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还…‘也”“此外”等词语。

考点三：说明方法。

类型(一)：直接让考生回答文章或段落的说明方法。

对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、摹状貌、作比较、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

类型(二)：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用。

对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

1.举例子：具体真切地说明了事物的×-×特点。

2.分类别：条理清楚地说明了事物的×-×特点。对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3.打比方：生动形象地说明该事物的×-×特点，增强了文章的趣味性。

4.列数字：具体而准确地说明该事物的×-×特点，使说明更有说服力’。

5.作比较：突出强调了被说明对象的×-×特点(地位、影响等)。

6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(事理)。

7.列图表：直观形象地说明了事物的×-×特点。

8.引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话等。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

9.摹状貌：对事物的特征(事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

10.作诠释：对事物的特征(事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

考点四：说明顺序。

考查类型：本文使用了什么说明顺序，有何作用。

对策：1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。(1)空间顺序：说明事物的形状、构造，多用于说明建筑物的结构。(2)时间顺序：说明事物的发展变化。(3)逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析：主--次、原因--结果、现象--本质、特征--用途、一般--个别、概括一一具体、整体--局部、总一一分。

2.掌握答题格式：本文使用了的说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”“科学事理”等模糊性的语言表述)。

考点五：说明语言。

类型(一)：加点字词有何作用。

对策：抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：准确(生动形象)地说明了事物“……”的特征(事理)。

类型(二)：能否替换为另一个词语?说明理由。’。

对策：1.不可以。2.原词的意思或内容。3.所换词语的意思或内容。4.换了后意思有何改变，不符合实际。

类型(三)：限制性词语能否删去。

对策：1.表态(删还是不删)。2.定性。如：“比较“几乎“相当”等词表程度;“大约…‘可能”“左右”等表估计;“多有余”等表数量。3.若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。4.×-×词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型(四)：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面人手：(1)找有精确数据的句子;c2)找有概数的句子;(3)找使用限制性词语的句子。

类型(五)：指示代词的含义。如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

考点六：概括信息。

考查类型：概括提炼相关信息。

对策：1.提取要点。直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。

2.抽象说明。。即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。

3.综合归纳。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。

考点七：文段作用。

考查类型：说明某段或某句的作用。

对策：这种题目答题的角度有二：

1·结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文(前文)。有时在文章开头，还起着引出说明对象(说明事理)的作用。

2.结合说明方法谈。通过……的说明方法，说明了……(事物特征或事理)，使说明……(作用)。

考点八：补写相关语句。

类型(一)：在空格处补写一句话，与上下文语意相连贯。

对策：空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。

类型(二)：请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。

对策：补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上文中的说明方法。

考点九：中心句。

考查类型(一)：直接让考生找出文中的中心句。

对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。

考查类型(二)：概括文段的中心句。

对策：1.思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意凑要的。2.紧扣表次序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

考点十：拓展题型。

考查类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法;结合选文的某一内容展开联想;就……谈一点看法或设想等。

对策：结合实际，结合原文，根据“库存”，按文章所介绍的事物的特征毒写。

说明文知识点归纳如何写篇六

1.内容的严密性：

如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。

2.说明的条理性：

按时间顺序写和记叙文相似;按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南、西北等的位置和方向;按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。

3.语言的准确性：

表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。

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说明文知识点归纳如何写篇七

阐明事理。

2.常见的说明方法：(1)举例子(2)分类别(3)列数据(4)作比较。

(5)下定义(6)画图表(7)作诠释(8)打比方。

(9)摹状貌(10)引用。

3.常见的说明顺序(1)时间顺序如《从甲古文到缩微图书》。

(2)空间顺序如《故宫博物院》。

(3)逻辑顺序如《死海不死》(介绍死海的特征—说明死海的成因—简介死海的现状和未来)。

4.采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。

(1)说明事物发展变化，时间顺序容易表示清楚。

(2)写建筑物的结构，离开空间顺序难以让读者看明白。

(3)说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。

(1)结合说明方法谈。

规范性的答题模式如下：

这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……(内容：事物特征或事理)，使说明……(作用：参考前面说明方法，明确其作用)。

(2)结合修辞手法谈。

规范性的答题模式如下：

这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……(内容)，使文章的说明形象生动。

(3)结合表达方式谈。

记叙、描写使说明更具体形象;抒情、议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：

这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择)，如……(具体举例)，就是……(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。

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说明文知识点归纳如何写篇八

1、说明文的结构有：总分式、并列式、层进式、对照式(结构包括段落)。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。

2、把握结构的意义。

说明的顺序。

1、说明的顺序有：空间顺序、时间顺序(包括发展顺序)、事理顺序(逻辑顺序)等。

2、弄清顺序的意义。

1、说明的方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义(包括作解释)、引资料、列图表等等。

2、明白各种方法的作用。

3、有时说明文借用其他修辞手法来帮助说明，这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象，依照说明文的要求。

说明文知识点归纳如何写篇九

1、分类：依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。

2、概念：

(1)事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。

(2)事理说明文的说明对象是某个抽象事理。

__。

事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式,而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式.区别是前者针对事物,后者针对道理。

1.举例子：使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。

2.作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

3.下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文(也是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的)常用的方法。

4.列图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然的了解事物的特征。

5.作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

6.打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

7.摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。(和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。)。

8.引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

9.分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。

10.列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确;。

1.举例子：使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物。

2.作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

3.列数字：具体准确为说明对象服务，其作用是使说明准确无误，令读者信服。

4.分类别：分类别的作用是使说明条理清楚。

5.打比方：它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。

6.作诠释：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

7.下定义：其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。

8.画图表：画图表可使说明内容直观形象。

9.摹状貌：摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性。

四.说明的顺序。

__。

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。

1、常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。(即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序，这种顺序常用于事理说明文。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等;认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象、现象---本质，主---次，远---近，简单---复杂，原因---结果等等。)。

2、说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。a、从早到晚;b、从先到后;c、从古到今。

3、空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。a、由(从)外到内(由内到外);b、由远到近;c、从上到下;d、由前到后;e、由左到右;f、由前到后;g、从中间到两边;h、从从东南西北等等。

4、逻辑顺序，常以推理过程来表现。a、由因到果(由果到因);b、从主要到次要;c、从总到分;d、从概括到具体;e、从现象到本质;f、从简单到复杂，g、由浅入深;h、总分总、i、从一般到个别等等。

(__采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序，表示说明事物的发展变化。)。

五.说明的语言。

(__说明文的语言有生动说明和平实说明，所以说明文分类也分类生动说明文和平实说明文)。

说明语言的准确性、平实性、周密性和科学性，是说明文语言的先决条件(在准确的前提下也可以生动说明)。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。

常见的结构形：一、有总分式：1、“总—分”式;2、“总—分—总”式;3、“分—总”式。二、并列式。3、递进式等。

说明文知识点归纳如何写篇十

一、要读出所说明的事物的特征(或事理)。

1.事物的特征：是指事物说明文中所要说明的事物的特点。

2.事理：是指事理说明文中所要阐明的事理的本质。

二、要读出如何进行说明的?

1.总分式结构。

总——分——总。

总——分。

2.递进式结构。

着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般等等。

3.并列式结构。

从不同的方面来介绍事物的特征或事理。

(二)说明的顺序。

1.时间顺序。

2.空间顺序。

3.逻辑顺序：

概括到具体、整体到局部、现象到本质、

原因到结果、主要到次要、特点到用途。

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序)。

(三)说明的方法(8种)：

掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

(1)下定义：使读者对概念有确切的了解。

(2)举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

(3)列数字：可以准确地说明事物。

(4)打比方：可达到形象地说明事物的作用。

(5)作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

(6)分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

(7)画图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

(8)引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

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