什么的旅行(优质18篇)

总结是我们回头观察前行的过程，它可以帮助我们更好地规划未来的方向。如何在困境中保持积极的心态，勇敢面对挑战？以下是小编为大家整理的健康保健知识，希望能够帮助大家更好地关爱自己。

什么的旅行篇一

1.理解课文内容，学习旅行家树无论在什么环境都为人类造福的品格。

2.了解旅行家树的外形特点，生长环境和发挥的作用。

3.理解“修长”“灸烤”“贫瘠”“肃然起敬”“不毛之地”等词语的大意。

4.给课文分段，概括段落大意。

5.练习朗读课文。

课文中介绍旅行家树的外形特点、生长环境及所发挥的作用的部分。

一课时。

看了《旅行家树》这个题目，你们想知道些什么？（旅行家树是什么样的？它为什么叫旅行家树？它生长在哪儿？）。

1.下面就请同学们带着这些问题自由地读课文。

2.这篇课文介绍了旅行家树的什么？（样子、生长环境、名字由来等）。

1.指名分自然段朗读。

2.默读，给课文分段。

讨论归纳：

第一段（第一自然段）：介绍旅行家树的外形特点。

第二段（二—八自然段）：介绍旅行家树名字的由来、生长环境和发挥的作用。

第三段（第九自然段）：讲“我”决心把旅行家树的品质移植在自己的心中。

默读第一自然段，想想作者是在什么地方发现旅行家树的？（结合解释“腹地”就是靠近中心的地区。）旅行家树外形上有什么特点？（树干上没有枝丫，挺拔修长，叶子长在顶上，整齐排列。）作者是怎么形象地描绘旅行家树的叶子的？（打了两个比方）。

2.结合理解下列词语。

“翠绿欲滴”是什么意思？（绿色浓得仿佛将要滴下来。）“别致”如果换个词可用什么？（新奇、特别）“炙烤”中的“炙”也是烤的意思。

3.课文中说听了非洲朋友的介绍，“我”对旅行家树肃然起敬。“肃然起敬”是什么意思？（形容看到、听到或想到某一人或事产生恭敬、钦佩的态度和心情。）为什么“我”会对旅行家树肃然起敬？（“我”对旅行家树肃然起敬是因为被旅行家树为解旅行者的干渴甘愿受伤，这种造福于人的精神所感动，心中对这种树充满敬佩之情。）。

4.旅行家树是不是只和旅行的人有关，概括起来说，它有哪些作用？（在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴。）。

5.结合理解下列词语。

“贫瘠”指土地不肥沃。“不毛之地”指不长庄稼的土地，形容土地荒凉贫瘠。“跋涉”就是爬山过水，形容旅途艰苦。“通都大邑”就是指大城市。

默读思考：离开非洲时“我”为什么开始想带回一株旅行家树，后来又改变了主意？“倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中”这句话是什么意思？（表明作者决心向旅行家树造福于人的品质学习，做一个有益于别人的人。）。

旅行家树给我们什么启示？

观察并描写一种植物。要求作前按顺序有重点地观察，写时抓住特点，条理较清楚，内容较具体。

（最好当堂指导，当堂完成。如时间不够，可用课下一些时间。“练笔”时间以15分钟左右为宜。）。

什么的旅行篇二

绚烂的世界中，每个人的第一次青春是上帝给的，然而第二次青春是靠获得。那天，所有同学都因要到剑门港一游而满怀激动，即使包含着22公里超出想象的路程，许多同学仍旧准备好许许多多的食物。我什么也没带，轻装踏上剑门港的艰难征途。

天总是很蓝，云也在追逐。青春的我们，总会有争强好胜之心，也不甘示弱，走着走着也相互追闹起来，虽然很累，但累得开心。

一路上，翻过一条街，转过一个弯，越过人行道。这世界仍繁花似锦，有不知名者垂钩而渔，又有孩童嬉戏，留心的朋友，总觉得有一点怪。

剑门港，不必言说，应有海有山有船才对，不应如此。没错，剑门港虽然刚一进去觉得稀落，可那儿的海浪汹涌，亦澎湃。没有波涛之浪，征途也烦乏。游一游，是一次磨练，一次远行，一次驾驶，生活因此美，青春因此而蓬勃。

当我们看到海时，个个激情满满，奔追着，已然气喘吁吁，可仍如一只只矫健飞鹰飞行。到了，到了，那时每个人早就迫不及待，尽情享受大自然之景。那山秀水清，令人留恋，不仅如此，那儿还有三门游客在表演节目，活跃万分。

渐渐地，时间早已不留人，可天仿佛仍在坚持，像是要留下我们。在我们的归途中，一辆辆大船来来往往，那是水中的健儿。我更近距离地看见了水的湍急，水的凶猛。

青春要活力，炫出你的世界。，一次青春的脉动，一次青春的激流，亦是磨练。

青春为心，为年轻，让为青春写出更华丽的天空。

2下一页。

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什么的旅行篇三

秋的老师组织了一次，于是秋就跟着老师悄悄地从夏的背后走来了。

秋又跟着老师来到了田野，看见农田里的农作物都哭了，就吹了一口气，再看看：高粱乐红了脸、稻子笑弯了腰……农民都说秋是个十分懂事的同学。

秋又会到哪儿呢？他会到公园去，轻轻地碰了一下公园的门，哇！一阵阵香气迎面扑来，原来是丹桂飘着香，游玩的人们都说秋真是一个会讨人欢心的孩子。

秋的这次，给人们带来了快乐，带来了丰收，给祖国带来了美丽！

什么的旅行篇四

有这么一天，我选择去。

想去看看烟雨蒙蒙的江南，想去看看一碧万顷的蒙古大草原，想去看看人间最后的净土新西兰北岛，想去看看约旦河旁的圣域。的意义，我想，就是让自然再次给我一双平静原始的眼睛。

然而我却讨厌去旅游，因为其间充斥的喧嚣、疲劳和拜金思想。而却是那样的简单：一双廉价的旅游鞋，一个大大的行囊，只装着我褐色的笔记本、一支铅笔，仅此而已。

或许我不会走遍我所向往的每一个角落，但在我有幸走到的地方中，我自然是最爱杭州，最爱西湖。苏曼殊说：“我有五个西湖----云栖、虎跑、苏小小墓、孤山、桂花。”

桂花是秋天的西湖，是梦的氛围，。

云栖和孤山是夏天的西湖，是梦的内容。

苏小小墓和虎跑则是春天的西湖，是梦的气质。

西湖的梦可以无限延长，去一次便长一点。然后习惯了它的浓丽，并知道那也是一种韵致。

其实无论去哪里都是一样的，只要世界给我一个缝隙，让我来呼吸；只要自然给我一个聆听的机会，让我清洗心灵。，便是感知一切。一切，则包括自然，包括自己的内心深处。

一颗倦态的心连同世界也是疲惫的，惟有清晨的阳光才能唤醒这颗冷淡的心，惟有湿润的风才能拂动这颗空旷的心，惟有拥抱湖水，拥抱草原，才能重燃内心的热情，因为那是生命的天堂。

所以我从那么一天起开始爱上。小时候，我喜欢骑着自行车去林场，因为在那里，我嗅到的是混着露水和叶子香的空气，太阳那么亮，让人有种朦胧的舒服感。

并非永远都在跋涉，有时候躺下身来，耳朵可以轻贴地面，我听到的是地下无限能量静静的传动着的声音。亦或平躺，深深地望着天空，视觉渐渐变得清晰，我想我此刻的眼睛一定是平静的，散发出原始的光泽。

后记：者云，我就要去，选择美丽的路线反复吟咏。有清澈奔腾的河流，还有白鹭纷飞的深潭。盈盈轻漾的水让纯美的想象洒满白天黑夜，洒满天地之间。

什么的旅行篇五

我,。

独自行走了。

很久很久,。

发现。

世界并不。

完美.

但是。

我,。

想了很久......

只要。

大家献出。

一份爱心。

世界,。

将变得。

更完美.

不管过去。

如何......

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什么的旅行篇六

——灵遁者。

生命是一次短暂的花样。

本身带着奇迹和神秘。

或许你不止一次梦到我。

或许你也不止一次梦到她。

但是不管路有多远。

不管脚步多么艰难。

都只是开始。

我只是用脚步曾走过的路来讲故事。

我只是用我的文字来触摸你的肌肤。

我只是用我得语言来感受你的温度。

而且不是我。

你也是。

只是你更擅长用你美丽的眼睛吸引我。

只是你更擅长用你婉转的歌喉来打动我。

生命就是这样的花样。

你或者别人一次次的离开。

你或者别人一次次的结束。

你或者别人一次次的中断。

或许会是悲伤的泪水。

或许是欢乐的笑声。

不管结果。

在这一刻我要大声的呐喊：感谢有你的陪伴！

这就是神秘的花样。

开始不知道结果。

有目的地也不一定能到达或者中途不变。

但是我并不害怕。

但是我并不伤心。

因为我知道神秘可以孕育文明。

因为我知道自己的心在哪儿。

它从来都是向着善良的。

它从来都是向着乐观的。

它从来都是向着勇敢的。

就像我们的父母，我们的老师希望的那样。

可是亲爱的。

如果有一件事我不善良了。

如果有一天我不乐观了。

如果有一些时间我不勇敢了。

亲爱的，你还会支持我吗？

你还好爱我吗？

你还会不计较许多与我同行吗？

我希望是的。

就像你我时承诺的那样。

你我都不是自己途中的过客。

这就是我们矛盾的花样。

她的色彩斑斓但容易被你忽视。

她的热情似火你却没有及时回应。

她甜蜜如初你却没有坚持。

在旅途。

你我在一起。

我们找到你爱并为之坚持的东西。

我们找到我爱并为之努力的事情。

不一定是顶峰。

也不一定是豪华。

甚至不一定是完美。

但是最后的目的地一定是宁静和祥的。

是我们坚持走完的。

这就是我们的花样人生。

我们的同伴不一定要是一个人。

我们的路也不会是一条。

只有我们的故事会像路边的花儿一样。

散发着芳香。

什么的旅行篇七

“烟树寒林半有无，野人行李更萧疏”两句为后文的以酒浇愁作了张本。先写这一笔，正是他写此诗的目的，既能够哄起读者的联想，又有助于文章主题的表现。当然，这里没有提到一个“愁”字，然而诗人巧用“半有无”“更萧疏”自然景物和行装的点染，从中不难看出作者此时此地的心境，并为后句作了伏笔。这一笔虽很细小，而在结构上是十分关健的。其一是攀领全篇的点睛之笔，其二是理解全诗的要害之处。因此，作者于此是精力着著。

第三句紧接首句，又作了环境氛围的补充：我为什么要长期离家不能归呢?因为“堠长季堠短逢官马”。这是一个意在言外之句。含蓄地点出了官差多，民役艰，百姓苦的现实。既反映出诗人内心的愁苦很深，又很难以排遣。第四句用“行不得哥哥”的鹧鸪声，思归不能归，想回又回不去，来烘托自己伤感的心情。他所见的都是官家的驿马，所闻的又偏偏是让他羁旅难过的鹧鸪声，以悲景衬悲情，更显见愁思的浓烈。

接下来“万里关河成传舍”这句是写他自己足迹之广，聊寂情怀之深。他走过许多地方：陕西、山西、湖北、湖南、江西、江苏、浙江、福建，可见他离家的时间实在不短了。离家久远，又正逢季节变化，游子自然产生了归乡之念，何况又只有寂真陪伴自己。然而诗人没用更多的笔墨，只用追忆起当年与朋友博戏时的热闹生活场面，来反衬当前旅舍中的寂突。这里将过去热闹的“景”与现在寂宾的'“情”联系起来，恰恰收到了相比一相衬的作用。诗人有意在追忆欢乐的场景中涂抹上与他当时感情并不太协调的色彩。本来写的“愁”，却故意把景写得“喜”，造成“景”和“情”的完全对立，在对立中构成情景间的一种特殊联系，其好处在于能使某种特定场合的特定情感，抒写得更加曲折和深刻，这正是王夫之提倡的以乐写悲的手法。

末两句，用一盏寒灯为自己作伴，用饮酒来排忧解愁作结。当然，这也是作者的主旨所在，直抒了在百无聊赖的寂寥之中，以酒浇愁，一醉方休的情感。

这首诗句式整齐，三、四两句“堠长堠短透官马，山北山南闻鹤鸽”，五、六两句“万里关河成传舍，五更风雨忆呼卢”对仗工整。可见诗人遣词造句工夫之深，非同一般。

《旅行/金陵道中》作者介绍。

殷尧藩(780―855)，浙江嘉兴人。唐朝诗人。唐元和九年(814)进士，历任永乐县令、福州从事，曾随李翱作过潭州幕府的幕僚，后官至侍御史，有政绩。他和沈亚之、姚合、雍陶、许浑、马戴是诗友，跟白居易、李绅、刘禹锡等也有往来。曾拜访韦应物，两人投契莫逆。他足迹很广，遍历晋、陕、闽、浙、苏、赣、两湖等地。性好山水，曾说：“一日不见山水，便觉胸次尘土堆积，急须以酒浇之。”著有诗集一卷，《新唐书艺文志》传于世。

什么的旅行篇八

岁月拉长着黑夜。

月光中的火焰和抽离的歌声，

飘过山峰成为流云。

天堂，在沉思者低垂的眼睑中。

穿过秋天雾霭山岚和高处简淡的云彩，

沉默、回旋、空茫。

站在秋天的午后，

谁的内心慈悲简静。

与生俱来的悲观，

散发着淡淡的寒意。

爱。中年残存的情怀。

如逆行的流水，

凿开枯木内心的阴影。

光的扩散在回望中显现辽阔。

深掩的面孔在遗忘中淡入无限。

消逝是幸福的，也是漫长的。

这个秋天，孤独和隐忍。

轻于呼吸，空于月色。

低于根须里的幻影和断茎。

在风中，我抱紧脆弱和松散的骨骼，

以及内心纷披的落叶。

回旋的光，

在日暮里碾落成泥。

一粒盐，被寒冷和泪水融解。

一个人晚景中的江山和风月，

提前呈现在流云和逆光中。

在天堂和内心交替闪耀。

大风卷起书中的春秋，

述说一朵花的盛衰。

长廊挽住河湾，

在怀乡中成为梦的两岸。

落日是谁的灵魂。

神往天空却沦陷大地。

舞蹈的羽毛。

一片光在指尖上的凝视。

脚下的沉重无法言说。

穿越黑暗的深渊，

闪电获取通透彻骨的重量。

歧途上的中年。

浮萍飘起渐强的弱音，

舒缓低沉。

生活的隐忍，

在远逝的河水中凛冽。

心中的磐石沉落草芥。

僵局被书写成正方体。

火焰的激情之上。

是月光寒冷中的盈缺。

在一粒谷子中。

谁在品尝着苍茫和虚无。

夜已变白。

月光在爱情中疲惫地流浪。

一首诗叙述的线条，

午夜道路上童年在逃亡。

没有任何影子，

在夜色匿名的沉寂中。

船行走出河滩。

隐秘的火焰完整而荒诞。

湖水倾听的姿态，

一朵云的身外之物。

如果靠近夜一点，

能听见月光撞击窗棂的声响。

花瓣内部雪在蜂拥。

闲置已久的爱，谎言般。

依然完美。

夜晚松开呼唤，

肉体获得重量。

故地重游的清贫者。

怀中的瓷器在虚无中碎裂。

的记忆。

生活在别处。

幻觉缠绕着肉体。

无数陌生的影子，

摇晃着一方水土。

在导游的嘴中漂浮。

没有鸟鸣和微风，

没有伤口和隐忍的叹息，

以及一个寂静的时辰。

风景在时光中胀痛。

玻璃框内，月色虚掩流年。

雾喜欢吞噬新砌的亭台楼阁。

真相在拥挤的人群中。

浑浑噩噩。

只有忧伤的火车，

独自在沉睡的大地历险。

无法寻找一个抒情的窗口。

没有偶遇，

没有安魂的梦境，

爱情也没有发生。

一个词的幻想压迫着生活。

天堂不在远方。

只记下旅馆纸片上的号码。

分手的人们省略告别的眼神，

溃散在回旋的街口。

我在恍惚中回眸，

灯火中的故乡没有言语。

一方水，浩瀚、渺远。

没有边际。一片水出来。

另一片水在等待。

一片水被放逐。

另一片水在追随。

像时光留不住铺排的。

昼夜，水无力摆脱。

水的纠缠。水在水中。

沉浮、徘徊和殉葬。

浮山如浮萍，

没有根的植物，

无法掌控方向的船。

浮山轻于水，

轻于涌动的波光，

轻于岸边人投入水中的。

身影。雪压住树，

显现易碎的威严。

山浮在水中，展现。

妥协和献媚的姿态。

一方水，承载多少目光的。

凝视、穿透和缅怀。

也暗藏现实所有的。

落寞、无奈和凶险。

低垂的天空下，

谁在水天相连处等待。

等待水最后平静的叙述：

一生的寒冷。

一世的透明。

时间流逝时沉淀的沙石。

词与词垒起的建筑物。

如裂石而开的花，

一本书，挣扎于现实的。

包围和窒息，破茧成蝶。

一生的疼痛，一瞬的灿烂。

打开一本书，看到。

无限的江山和风月，

不尽的辛酸和荒唐，

还有阳光照射虚无的投影。

黑夜，在书中有着苦的浓度，

却闪着寓言的微光。

花开的色彩，稀释。

鸟的鸣叫。书中的篝火。

已摆脱风媚俗的纠缠。

今夜，你心中的风暴。

释放在重新添加的句中。

天堂的闪光是书中的咒语。

如山峰积雪的安谧，

一本书覆盖着我，

封锁着稠密而滚烫的秘密，

却有着秋天湖水的平静，

内敛睿智。

为路途的光明闪现。

栖身的帐篷。

什么的旅行篇九

从前在森林里住着一只可爱的小松鼠，她的名字叫珍珍。珍珍最喜欢。

泡泡飞也飞，带着珍珍经过一个美丽的花园，泡泡在花园的上空停住了。

珍珍往下一瞧“真美呀！”只见花园中开满了美丽的花朵，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在辛勤地采花蜜。珍珍仔细看了看，这里的花真稀奇，每朵花有七个花瓣，每个花瓣是不同的颜色。这不正是传说中的七色花吗？太奇妙了，要是能摘一朵该多好呀！珍珍正想着，泡泡突然从天空中缓缓地降落，珍珍把手从泡泡里伸出来。不偏不倚，一朵七色花就在手边。她赶紧摘了一朵。哇，多美的七色花呀！珍珍是越看越喜欢。泡泡慢慢上升，带着珍珍继续。

他们飞呀飞，经过一片蓝色的大海。珍珍看见一只鲸躺在沙滩上，这头鲸拼命地扭动着身体，奋力地想游回大海。不好，这是一头搁浅的鲸！珍珍越看越着急。正在珍珍不知所措的时候，她想到了手中的七色花，“七色花是不是也会像传说中一样实现人们的愿望呢？试试吧。”于是她把七色花抛到空中，念起了咒语：“飞吧，飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让鲸可以回到大海去。”话音刚落，鲸就被一阵海浪卷回了大海。“太好了！原来七色花的传说是真的。”珍珍兴奋地叫起来。泡泡从空中缓缓的下降，带着珍珍落到了沙滩上。这可是珍珍第一次看到海，第一次站在海边。哇，原来沙滩上沙子那么多那么细。沙滩上还有各种各样美丽的、奇形怪状的贝壳。她从泡泡里伸出手，随手在沙滩上捡了一枚白色的贝壳。“多漂亮的贝壳呀！”珍珍把贝壳放进了自己的小口袋。泡泡缓缓上升，继续带着珍珍去。

他们飞呀飞，来到了一片绿色的森林。珍珍看看森林里的小动物们在快乐的做游戏。只有一只小白兔蹲着树桩边，一副不高兴的样子。小白兔唉声叹气、自言自语地说：“过几天就是妈妈的生日。送什么给妈妈呢？胡萝卜？大白菜？不行不行，太普通了。我要送给妈妈一份特别的礼物。”小白兔急得跺脚。珍珍把这一切看在眼里，心想：“小白兔是个孝顺的孩子，我一定要帮帮她。可是我要怎么帮她呢？”“有了！”珍珍一拍脑袋，“我不是有一枚贝壳吗？把它送给小白兔好了。这一定是份特别的礼物。”于是她从口袋中拿出那枚贝壳，从空中抛了下去，贝壳正好砸在小白兔的头上。“哎呀，好痛呀！”小白兔摸了摸头，低头一看，地上是一枚美丽的贝壳。她赶紧捡了起来，“咦，真奇怪，森林里怎么会有贝壳呢？”她看了看四周，没有看到其他人。“这是多好的礼物呀，一定是老天在帮我。”她拿着贝壳高兴地蹦来蹦去。珍珍也高兴极了，因为她又帮助了别人。

正当小白兔高兴的时候，一只可怕的大灰狼正悄悄地跟在小白兔后面。珍珍看见了大灰狼，她着急地大声喊：“危险！小白兔，快跑！”可是小白兔好像一点也没有听到珍珍的喊叫，还是高兴地跳着，眼看大灰狼就要扑向小白兔。珍珍用尽全身的力气冲出了泡泡。

“啊——”珍珍只觉得眼前一黑，“哎呀”她睁开眼睛，发现自己正躺在床下。屁股好痛呀！这是怎么回事？珍珍想了想，恍然大悟，原来刚才发生的一切都是一场梦！

什么的旅行篇十

大家小时候肯定都喜欢幻想，幻想着自己有一天能够飞上太空，去宇宙看看地球到底有多大，去看看别的星球是不是也居住着人类。

我就有这么一个梦想，我好想飞上太空，去月球上看看月亮到底有多大，里面是不是像传说中的一样美，月亮里面是不是有一位嫦娥仙子，如果有嫦娥，她会长的怎样是不是像传说中的嫦娥仙子一样美丽。

我还想知道宇宙到底有多大，地球在宇宙中的样子是怎样的，是不是真的有书中写的那么小，我还想去别的星球看看里面是不是也住着一些人类，要是里面也居住着一些人类，那他们是怎么生活的，我还想在月球上种一些蔬菜，看它们是怎样生长的，需要几天才能成熟，它们的样子是怎样的，是不是和地球上的蔬菜一样。

我想去火星看看，太阳到底有多大，它是不是和书中写的一样大，在火星上站着，是不是非常热，热的能把人烤焦。在火星上站着是什么感觉，太阳是什么颜色的，是什么样子的，这样我就能在画画本上画出太阳。我还想知道太阳是不是圆形的。

我还想试试飞的感觉是什么样子，是不是很舒服，是不是像鸟儿一样的自由自在，想去哪儿就去哪儿。我想在太空中种满鲜花、树，让宇宙成为一片绿色，到处洋溢着生机勃勃的景象，这样人们就可以移居到别的星球上去居住。

我也想坐上飞船，把宇宙游过来一遍，看看宇宙的景象是不是很美丽，宇宙里到底有多少个星球，每一个星球上都是什么景象。

我好想去太空！

什么的旅行篇十一

小时候，我总以为，看看美丽的风景，摆些时尚的pose，拍些赏心悦目的照片，然后买几件能代表当地风情的纪念品，这就是“”。长大后的我，才慢慢明白，那只是所谓的“旅游”而非“”，不是为了照片，更不是为了什么纪念品，的意义，对我来说，不在于寻找快乐，而是想要通过走近自然去忘记一些不开心的人和事，仅此而已。

“怕你飞远去，怕你离我而去，更怕你永远停留在这里……”去年，随着国漫《大鱼海棠》的一炮而红，福建土楼再入国人的视野。影片里华美绚丽的中国风，让许多人对其惊叹并产生了无限向往之情，我就是其中之一。

怀远楼，一座建于1905-1909年，建筑工艺最精美、保护最好的双环圆形土楼，堪称传统民宅建筑艺术的佳作。从一个与乡村小门无差的入口，我进入了它的内部，伴着小雨的淅淅沥沥，它的宏伟竟在那一瞬间，突然变得温柔，好似多了一分“烟雨江南”的韵味。绕其一圈，一个个房间都是那么古朴、典雅，手工烟的烟草香，和着家常饭菜的飘香，弥漫在空气中；七八十岁的老婆婆坐在木藤椅上手中编织着各式各样的红色装饰品，更增添了些许城市里正消失着的年味。想想多美好：一家人，一张桌，几盘大鱼大肉，几份家常小炒，这一年所有的苦和累，都在此刻消失殆尽；人与人之间的不愉快，全被当下的和和美美所替代。带着无限的遐想，我离开了它，不愿再对它有过多的打扰。

不同于怀远楼的宏伟，云水谣古镇，她美得自然，仿佛不染纤尘。绿榕、碧湖与蓝天相互映衬，不经意间按下的快门，出来的作品都会有一种大师的风采。脚下用鹅卵石铺成的路，被无数双鞋摩擦过的石头有些已经变得光滑，很长，不好走，稍有不慎就会摔得狼狈不堪。人生之路漫漫，不亦是如此吗？一步一步走过那些被岁月镌刻过的尘埃，心想它是否比世人更加明白，谁是谁的过客，谁又是谁的缘？云水谣，我来过，我记得。

此后，我终于懂了，的意义，也不是忘记过去，而是用过去的记忆，去感悟未知的全新的经历。

什么的旅行篇十二

红头在牛肚子里经历过后，红头想要来一次真正的，于是红头开始了它的。

它来到了一间裁缝头很累，便躺到一个铁针盒上睡着了。红头被“呱唧呱唧”的怪声吵醒了，原来是一只蟑螂在偷吃粮食。红头拿起铁针盒里的铁针向蟑螂砍去，高声大喊：“吃我一剑。”蟑螂听到立马跳到竹签盒边，抽出一支竹签也向红头砍去。就这样，它们大战了三百九十六回合，战斗得十分猛烈。但毕竟是竹子做的，没有铁坚硬，突然，竹签“啪”的一声成了两小段。蟑螂苦苦求饶，说：“红头大哥，我从今以后绝对不会干坏事了，别杀了我呀！”红头看它已经改过自新了，便给了他一次机会。

红头回到家，他坐在沙发上随手拿起一份报纸，上面写着：那只蟑螂不仅不偷东西了，还热心的帮助那间裁缝铺的人整理布料，这都托了红头的福啊！

什么的旅行篇十三

设计意图：

教学目标：

根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标。

1、认知目标：通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。

2、能力目标：培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。

3、情感目标：让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。

教学准备：

经验准备：1、认识了人民币和标价。2、有在超市里和在游乐场消费的经验。

材料准备：

1、多媒体课件《羊羊快乐旅行记》。

2、场景布置：在教室里布置游乐场的场景（附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的）。

3、供幼儿选择、记录用的操作卡片等。

1、教法设计：针对教材内容和幼儿的年龄特点，主要运用了情境教学法、提问法、语言评价法。

2、学法设计：本着“开放、自主”的原则，幼儿采用了观察法、讨论法和练习法等几种学法。

3、教学手段：主要是应用了现代化教学手段，让孩子感受不同的生活情景，在情境中学习。

在本次活动中，我设计了5个环节，目标明确，主题突出。具体流程如下：

1、引导幼儿观看超市图片，导入活动主题。

此环节以幼儿生活中常见的场景来导入活动有利于涣起幼儿已知的知识和经验，教师适时的提问使幼儿初步产生对“需要的”和“想要的”思考。

2、情境一——买鞋记，让孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含义。

引导幼儿幼儿讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做？孩子在讨论之后轻松的理解了运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买运动鞋！这个环节中我采用多媒演示故事，让故事变得有形有色，充分调动了幼儿多种感官，符合孩子的思维特点，更能激发孩子的继续开展活动的兴趣。

3、情景二——绘画比赛。师生互动，巩固“需要的”和“想要的”经验。

旅行途中慢羊羊村长决定举行一次野外绘画比赛，羊儿们需要准备哪些物品呢？

孩子们思考之后，我请几名幼儿到白板上点击鼠标。如果选对了，商品会移动并发出声音“对了，就买需要的。”如果点错了，发出声音“想想吧！”在白板上点击选择对幼儿来说是新鲜的刺激的，大大的激发了幼儿上台操作的欲望，为了避免一名幼儿操作时台下幼儿的等待，这个环节我还将多媒体技术与常规教学操作材料相结合，为每位幼儿准备了操作卡片，让台上的幼儿和台下的幼儿能形成互动。

4、情景三——游乐场。联系实际，体验合理消费。

之后我又出示了记录表，对幼儿提出了进一步的要求：在游玩过程中，把一天的生活及消费情况记载下来。体验结束后在展板上展示自己的记录表，同伴之样相互评论，比比谁的消费更合理，教师给予及时表扬。

此环节中游戏情境的创设便于孩子体验到真实的消费场景，体现了教学活动生活化、游戏化的特点。而对电子记录表的展示，则让幼儿对记录要求一目了然。

5、总结经验，扩展延伸。

完成了以上几个环节，我对本次活动进行了总结：在生活动中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。

征对幼儿在游乐场消费过程中没有用足10元钱的情况，我对幼儿提出了一个扩展延伸：如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办？让幼儿带着新的问题结束本次活动。

什么的旅行篇十四

何为温暖？阳光洒在身上，良辰美景映在眼前，喜欢的人在身边弯着眼睛笑。

——题记。

我喜欢那些富有年代感的事物，乘着火车去，在硬卧上托着腮，看着窗外的农家，田地，绿茵。就好似一切都蒙了一层时间的薄雾，神秘、亲切却又神秘。

拉着很大的行李箱，踏上了回家的绿皮火车。清晨的阳光洒在站头，空气里弥漫的是夏天绿叶，海边微风的味道。阳光洒在身上，总有种暖意。我拉着弟弟的手，手很小，我一把就可以握的紧紧的。

火车里透着阳光，暖意洒满了车厢的每一个角落，薄薄的白色窗帘垂在小桌子的两旁。弟弟白嫩的小脸上挂着两团粉色的小云朵，摇着我的胳膊，拽着我的衣袖，这儿看看，那儿看看。像是看不够一样。他躲到窗帘后面，然后慢慢露出两个乌黑的小眼睛，滴溜溜地转，冲我笑笑。中午头的阳光似乎透过窗子，把我们从头一直照耀到脚，一直暖到心里。然而我却觉得，盛夏的阳光也不及他的笑灿烂。

也许总要结识新朋友，有一位在人海中萍水相逢，心意相投的朋友在路上作伴，也不失为一件美事。

一个很开朗的小姑娘和弟弟成为了朋友，她会露出缺了门牙的笑，用孩童稚嫩的声音喊我“姐姐”。他们一口一个“姐姐”，在很窄的车道里，我的双手被两个小手占满，侧着身子走，却始终不愿放手。他们总算找到喜欢的地方，跪在椅子上，扶着栏杆，拨开窗帘，很出神地看着外面。在他们乌黑的眸子里，我也看见了碧绿的青草，高高搭在树上的鸟窝，风吹过，翻起一层层的波浪的田野，红顶白墙的农舍。很柔很肉的太阳光洒在他们脸上，映在我的心里。我喜欢这明媚的季节，能让人生出许多向往来，对这广阔的世界，对未知的生活，对每一个明天。喜欢的人就在身边，和阳光一样，住在我心里。

可不可以将这次比作盛夏的阳光？

行走在这美好的人间，太阳温暖，水波温柔。

什么的旅行篇十五

星期一，我早早就起床和家人一起收拾好行李，要去青海了，第一站来到了西宁，它是青海的省会，下车之后，迎面而来的是一股凉风，好像在对我说：“欢迎你到西宁来！”。

我们先去酒店把行李放好，然后就迫不及待的去逛街了，虽然已经是晚上了，但是街面上还是人来人往的，我们先来到了最有名的莫家街，那里灯火通明，全都是当地的特色小吃。我们品尝了手抓羊肉和盖碗茶，还有青海有名的老酸奶，味道都很不错，在回酒店的路上，还看见了富丽堂皇的清真寺。

第二天早上，我们要开车去风景如画的青海湖，一路上我用好奇的双眼观察这外面的风景，藏民在自豪的放着牛羊，让我想起了一首诗：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”

不一会儿，我们就来到了青海湖边，我看到了清澈的湖水，感觉天和湖连在了一起，我瞬间就被这美丽的景色吸引住了。后来，我在湖边骑了马和牦牛，照了很多美丽的照片。

青海湖的风景很美丽，我们一定要好好去保护！

什么的旅行篇十六

趁我们还年轻，还疯狂，带着一本书去！尽情抛洒我们的热情与我们的疯狂！带着一本人生哲理的书去，让我们的青春更有意义而不至于盲目犯错。在青春的道路上，有书作为陪伴，足矣。

青春，美丽的字眼，活泼的身影。在人生的道路上，难免会有磕磕绊绊。所以，带着一本书去吧！一本你喜欢的书，就像一位善良的老爷爷，指引你去正确的方向；一本你喜欢的书，就像一位循循善诱的老师，教会你如何做人；一本你喜欢的书，就像一位活泼可爱的小天使，它让你懂得珍惜，懂得感恩！带上这些书去吧，它们将会是你中最好的伙伴。把它们捧在手心里，细细品味其中的韵涵。有苦，有涩，有甜，有美！

古人云：“读万卷书，行万里路。”说得不错，书籍是让人充满知识的营养剂。书读的多了，自然知识多了，知识多了。自然走遍全天下都不是问题了！书籍，它丰富我们的见识，增长我们的阅历，还可以培养我们自身的品德与素质。所以，带一本书去吧！它将教会你如何选择做正确的决定！

走吧，去吧，记得要带上一本你喜欢的书，让它陪伴你，让你不孤单；走吧，去吧，记得要带上一本书，让它教你如何去做决定；走吧，去吧，去你想去的地方，去做你想做的事，去唱你想唱的歌！记住要让书来陪伴你！

走吧，去吧！

趁着我们现在还年轻，还疯狂。带着一本人生的书去，去积累人生的经验，去品尝人生的酸甜苦辣，去感受人生的百般滋味，去放飞人生的梦想，去追逐人生的脚步！

漫漫人生之路，去追吧，去放飞属于自己的天空！

带上一本书去吧，让它陪伴你，你品味吧！带着你喜欢的它去吧，去追逐吧！

什么的旅行篇十七

1、欣赏并理解故事内容，初步了解雨的形成过程及其不同变化。

2、有兴趣观察雨的自然现象，感受雨和人们生活的关系。

：课件《小雨点旅行记》。

引导语：有时候，天空会下起雨，你们知道小雨点是从哪里来的呢？（幼儿自由猜测）。

小结：你们有人认为小雨点是从天上来的，有人认为是从海里来的，今天我带来一个有趣的故事《小雨点旅行记》，一起来听听看，小雨点为什么会来到地上。

（一）欣赏“故事开头不知我会落在哪里呢？”

关键提问1：小雨点住在哪里？它想干什么？

小结：小雨点住在天上的白云房子里，有一天它想去地面上看看。

关键提问2：是谁帮助他的？小雨点感觉怎样了？

小结：寒风大哥帮助了他。小雨点感觉浑身一凉，好像被什么东西托着，慢慢飘出了云房子。

（二）欣赏“没等他想好小雨点跟着浪花表哥去了好多地方”

关键提问1：小雨点落到了哪里？遇到了谁？

小结：小雨点落到了宽宽的大河里，它遇到了浪花表哥。

关键提问2：小雨点还遇到了哪些人？发生了什么事情？它们住在哪里？

小结：小雨点遇到了住在山顶上的雪花姐姐，小雨点还遇到了从空中落下来的冰雹弟弟。

（三）欣赏“这天小雨点眯起眼睛结尾”

关键提问：最后小雨点是怎么回到自己的云房子里的？

小结：原来是太阳公公来接他了，太阳公公照射在小雨点身上，小雨点开始发热，慢慢的，变成了水蒸气，最后升到了空中，就回到了天空中的云房子里。

（四）完整欣赏故事。

关键提问：听完故事，你们知道雨究竟是怎样形成的呢？

小结：原来地上的水受到了太阳公公的照射，热得受不了，就变成了水蒸气，跑到空中去了，在空中它们又碰到了风哥哥，风哥哥对着这些水蒸气吹气，他们就觉得冷了，然后就变成小水珠落到地上来了！这样就形成了雨！

引导语：在自然界，雨是一种很神奇的自然现象，其实在我们身边，还有许多有趣的自然现象，你们知道风是怎么形成的吗？回去后可以翻一翻图书，或者看一看电视等，一起和我们分享一下吧。

什么的旅行篇十八

上个星期天，我和爸爸妈妈去野生动物园，看到很多超级可爱的动物。去的路上，雨一直下，但我们的热情一点都没有减。进入园内的时候雨已经停了，太阳出来了天公作美，我心理更高兴了。因为可以玩个痛快了。

我看到了好多动物，有长颈鹿，猴子，河马。印象最深的当然是我最喜欢的白虎。白虎是属于猫科，是孟加拉虎的变种。原产于印度及东南亚等地，属于国家一级保护动物。

它穿着黑白相间的衣服，头上就像写了一个大大的王字，可威风了。

后来我还看了许多小动物。这真是个愉快的。