在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
想象英语通用一
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想象英语通用二
0的想象
从“0”开始,到“0”结束
对我来说一切都是从“0”开始的。刚来到这个世界的时候,我一无所有。我开始努力逃离“0”。在我的生活中,“0”代表了太多。
“0”是一种增长。
当我还是个婴儿的时候,除了生活,我的一切都是“0”。我无知,不会说话,也不会走路.我的成长是按月计算的。在从“0”开始的过程中,我迅速成长,“0”逐渐富裕起来:咿呀学语…
“0”是一种力量。
小时候,我的生命是用年来衡量的。很久以后我会从“0”开始:学会学习,做一个男人。我努力学习,防止自己考试得“0”,在生活中做“0”。我每天都挑灯夜战,挣扎着开始。我从文盲变成了博览群书。从0到几百,几千甚至几万。从对世界一无所知到善待他人。“0”给了我无限的力量,让我登上了人生的巅峰。
“0”是虚荣心。
十几岁开始学虚荣。比起同学的学习和用品,我突然觉得不满足,对现在拥有的一切都不满意。我想要更多更好的东西。我不愿意自己成为被遗忘的人.我开始变得更加渴望,越来越不满足。当时我很满足自己,骄傲的转过头。我看到“0”,它正对着我笑。心里有一种从未有过的恐惧感。我尽力去避免,却觉得它一直在我身边。晚上一个人坐在寝室,想起了“0”,那个让我害怕的。我抱着冰冷的自己说:“我不想成为‘0’,我不想。”
“0”是魔鬼。
年轻的时候,我的人生目标又变了:让自己更富有。我从零开始,从“0”开始。经过努力,“0”变成了更大的数字,10,100,1000甚至10000,百万到十亿。我不满意,以为“0”已经和我在一起,不远了。我的饭量有多大?我自己都不知道。我打算让自己远离“0”。我开始违背自己的原则,逃离社会法律规范的圈子。贪婪的欲望让我得到了应得的惩罚。我不愿意放弃我该有的一切,也不愿意再回到“0”。“0”变成了恶魔,让原本单纯善良的我,不择手段。
“0”是人生的开悟。
到了老年,“0”成了我人生的句号。我以“0”开头,以“0”结尾。上辈子只为数字努力过。我老的时候,数字对我来说已经不重要了。我真的得到那些数字了吗?我走得太快,逃避不了“0”,生活的乐趣就是“0”。我恍然大悟:我白白地度过了一生,奔波了一辈子,到头来一无所获,人生也就零了。多完美的数字“0”本身啊。我是作为一个完美的人来到这个世界的。但是走了很久,遇到了很多人,但是“0”却成了人们心中的无底洞。贪婪和欲望充斥着人们的内心。这一刻,我的人生结束了,我的身体,我的财富,我的虚荣都是“0”。
想象英语通用三
在这新世纪刚开始之际,让我们畅想一下中国的美好前景吧。
大街上没有了汽车,取代它们的是环保飞机,这种飞机用的燃料不但不排出废气破坏大气层,而且还会排出新鲜空气让人呼吸。
人们身上穿的都是环保衣服,这种衣服没有静电,磨不破,衣服里面还有一种净化功能,能让衣服永远不会脏。
人们住的房子是用饼干做的,门是用水果糖做的,家里的沙发、凳子都是用果冻做的,保证你坐上去软软的,桌子是用夹心蛋糕做的,在这样的房子里生活,人们的心情一定无比高兴。
人们的家门口都装有一种头,门上都装有一种面貌识别器,你如果是这个家的人,那门上就会出现“您好,请进!”一行字,并自动把门打开。如果你不是这个家的人,那门上就会出现“您不是这家人,请注意!”字样。如果来者是小偷,那门上就会出现几只像章鱼一样的手,立刻把小偷抓住,用绳子绑住并自动送到公安局。
人们吃完或用完后剩下的垃圾,只要加一些微生物,原来臭烘烘的垃圾就会变成别的好东西了,不如说梨皮可以变成饼干,苹果皮可以变成巧克力,糖纸可以变成糖,瓜子皮可以变成瓜子,旧电池可以变成树种,塑料袋可以变成化肥……
这就是未来的城市,虽然这只是我的想象,但是我相信在不久的将来,它们一定会实现的。
想象英语通用四
本次考试应参加27人,实考27人;学生最高分为97分,最低分为58分;合格人数26人,合格率为96%。
试题由听力(50分)和笔试(50分)两大部分构成,听力包括听音选字母或单词,听音涂色,听音选应答语,听音判断,听音排序,笔试部分包括写5个元音字母的大小写,看图连线补全单词,单项选择,情景交际,阅读句子排序。题型灵活多样,考察面广,紧扣教材知识点,考查学生听说读写综合运用英语的能力。
1、听力部分
they’regreenandredapples.
学生只标红色,培养学生认真倾听的习惯。
2、笔试部分
(1)请写出五个元音字母的大小写
aa,ee,ii,oo,uu
ii容易出错,有的学生写成ll、rr、vv
(2)看图连线,并补全下列单词
学生记忆单词的能力有限,在今后的教学中加强识记。
(3)单项选择
1和4,学生对is和are的使用易混淆,在今后中加强易混部分的比较。
(4)情景交际
想让别人把书包放在桌子上,学生对in和on的使用区分不开。
1、重示范。教学中,要求教师自己示范到位,发音清晰,讲解发音要点。同时培养学生认真听,专心看,积极模仿的好习惯。认真倾听的习惯。
2、重情景。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义,应在特定的语境中引出,这样既便于学生理解,印象也深刻。
3、加强对学生书写的指导,争取做到听说读写齐抓并进。
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