2023年燃烧青春(汇总12篇)

总结是一种能力，它帮我们记录生活中的点滴，提炼经验教训，不断进步。总结应该具备反思的能力，帮助我们认清自己的优势和不足，进一步完善自我。以下是专家为您推荐的相关书籍，供参考。

燃烧青春篇一

作为观众，我认为这部电影最让人费解的地方有两点。一个是影片的节奏，尤其是后半部分的节奏，不是快慢的问题，而是一种“像一艘船靠不了岸随时会沉没”的感觉。二是影片结尾的处理，在许多人看来有一些突兀，没有办法找到故事的逻辑性。

影片实际上结构特别简单，就是讲一个立志于当作家的男主人公李钟秀偶遇到经久不见的女人——海美，他被这个女人所吸引，甚至着迷。而当海美旅行归来之后却带回了另外一个伴侣，本。本长相俊朗，优雅风趣，年纪不算大，开着保时捷跑车有着相当可观的财产。在女人的要求下，三个人时常见面。李钟秀尽管时觉窘迫，但也一一应付下来。一次三人聚会之后，海美失去了联系，如一阵雾气消散于松林中，毫无痕迹可寻。此后，多番举措都徒劳无果的李钟秀，决定从本身上寻求海美失踪的答案。

最后，李钟秀将本杀害，并且烧毁。

影片与一般电影最大的区别是：它实际上没有一个完整的故事。它有些变化，这些变化依托于那个来了又消失的女人；它有一个出口，这个出口建立在结尾李钟秀杀死本而燃起的那团火焰。但这都不算是一个故事，因为故事的话，它应当是有一种倾向性，应当有一种缓急得当的节奏，而在这部电影里面，它让一切就像是在两个画面里显示的手和脚，刻意省去了那种必要的连接，而形成一种并列。

一切都是重复基础上的即兴，电影中绝大多数段落不过是一个男性青年单调乏味的生活的横截面的并置。这种并置的设定，让人烦躁不安，就像远远地看一个人在一条小路上来来回回地走，来来回回地走，偶尔背对我们解决自己的生理需求。你像上帝一样窥探一个可怜的人的生活，然后还扪心自问，为什么要这样做呢？这种疑惑逐渐转变为一种焦虑。

尤其是在电影的后半段，一个小时的时间里，李钟秀只做了一件事情，就是确认。不停地确认，确认塑料大棚是否被烧毁，确认海美提到的那口枯井是否存在，确认喂养过的那只猫是否真实。确认自己的人生是否建立在无可把握的虚空之中。而在这之后呢？当本问及他是否想好写什么题材时，李钟秀答复道：我不知道，我觉得世界像谜一样。

他从他自己的生活里出不去了。一个人多大程度能从自己的生活里出去？

这种程度就像是一个人一生当中花很大一笔积蓄用于一次旅行一样。就像海美花光她所有的积蓄去非洲寻求意义。但一个人不必总是需要从自己的生活里出去。因为对于大部分人而言，生活作为牢笼虽然囚禁着你，但也保护着你。

李钟秀作为一个立志成为作家的青年人，在自己的'笼子里准备做一番事业，有一天一个笼子外面的人走近，以一种目光看向他，并且问道：你想当作家吗？李钟秀不知道该说些什么，他木讷寡言，不善交际，而这也被走近的人当做一种别致的特色欣赏。就好像动物园里关着的沉默的大象，正因为它的庞大和迟钝，被游客询问：你可以站起来吗？李钟秀慢慢地觉察到了那种目光，慢慢地，我们发现他愤怒了。

电影结尾的处理：为什么男主人公李钟秀非要将本杀死不可？

这里可以做两种解释：一种基于非现实层面，即李钟秀杀死本的场景不过来自于他在小说中的虚构；第二种即现实层面，他确实杀了本。我主要讲我对第二种想法的理解。

电影中海美提到小时候她曾落入一口枯井，是李钟秀发现她并救了她，然而这件事情李钟秀却不记得了。而根据电影后面其他人物的交代，我们可以得知在海美遇见李钟秀的时候，尽管无任何说明，海美确实是陷入了个人的巨大的财务危机当中。

她看到了李钟秀，李钟秀也瞩目于她，可是海美明白李钟秀并没有能力救她；又来了一个人，一个有能力救海美的人：他被海美在井底黑暗中曼妙的舞姿所吸引，他给海美鼓掌，他早早看穿海美的困境，但是他情愿把这种困境连着海美一起当做风景来欣赏，也不施与救援。因为他明白他总会撇过脸去，而救援的代价过于巨大。

海美呢，她心里是如何悲哀的境况，愿意相救的人大概只能陪你去死，有能力相救的人，你不过是他手里一时炫耀把玩的器具。

李钟秀最后去见本，想就海美的事情说点什么，在聚会上参观过本现任女友的“表演”之后决定离开。走时本提及钟秀来的目的，钟秀告知本“现在不说也没有关系了”，而本似乎道出了钟秀烦恼的根源回答道：钟秀，你把一切都看得太认真了。

而本的死，其实也就在于这句话，李钟秀把这一切看得太认真了。

就像本提及他烧塑料大棚这件事，他大可不必当真；他大可忘记海美这件事情，重新开始生活，贫穷的贫乏的追逐所谓作家梦想的生活。而李钟秀千方百计地寻求海美，以及思考海美消失的原因，最后得出自己的结论。

什么结论？李钟秀认为，某种意义上，是他和本一起杀死了海美。

李钟秀是那个见证过程，看起来无辜的人，因为他自身的无能为力，海美并未向他求救，他也并不知情。影片后面，当钟秀母亲过来找他借钱时，尽管对方看出了他的困境，他仍旧做出一副没关系我可以帮助你的姿态。海美明白，李钟秀是可以也愿意为她倾其所有的人，正因为这样，她才没有。而本在李钟秀看来，则是那个间接的残酷的凶手。

海美就像本口中提及到的塑料大棚，花时间精心挑选，浇上汽油，点燃火柴，然后欣赏壮烈的火焰。对于本而言，最有吸引力的地方便在于海美绝望的处境，本不可能选择救她。李钟秀最后杀死本，并将其烧毁，则是一种淤积的生存之怒的释放。

燃烧青春篇二

该片在本届戛纳电影节上收获颇丰，不仅提名了金棕榈，还拿到场均满分的好成绩，是今年颁奖季的夺冠大热门。

值得一提的是，这是一部同性电影。

导演瑟琳・席安玛，法国著名女性导演，拍过很多优秀的同性电影，比如姬片《水仙花开》。

而这部被影评人高度赞扬的《燃烧女子的肖像》的故事发生在一个小岛上，一个大小姐，一个女仆，一个女画家，还有一个固执的妈妈。

是的，片中所有的角色都是女性出演，唯一的男性只有大概六七镜头的样子，连群演都算不上，真・女性电影。

在18世纪的欧洲大陆，女性地位十分低下，因此联姻就成了贵族们巩固自己地位的手段之一。

谁家生了女儿，那她的父母的最大目标就是将女儿嫁给王公贵族。

而岛上的白富美艾洛伊兹正是如此。

她要嫁给一个从未谋面的米兰富商。

那个时候没有照片，因此画像就成了双方见面之前认识的唯一方式。

于是，年轻且才华横溢的.女画家玛莉安受邀乘着小船来到了小岛上，给待嫁的白富美艾洛伊兹画肖像。

岛上萧瑟、肃冷、悲凉，有着大陆没有的神秘感和封闭感。

在还没有见到甲方之前，玛丽安就从女仆口中知道了这家人的秘密，原来贵妇人是有两个女儿的。

大女儿当年到了嫁人的年纪时，因为不愿意被母亲把控，一怒之下跳崖自尽了。

她一心求死，甚至没人听到她的求救声。

但即便如此，二女儿也没能逃过这个宿命，为了将她嫁给米兰富商，贵妇人直接找来了一个画师。

找了一个女画家，并且千叮咛万嘱咐玛丽安不要暴露自己的身份。

在不知情的情况将艾洛伊兹的肖像画出来，这对玛丽安来说是个不小的挑战。

但这事也并非不可完成，只需要耐心的观察即可。

于是玛丽安假装来陪艾洛伊兹散心，但途中她其实一直盯着艾洛伊兹的脸，到了晚上则不断揣摩艾洛伊兹的各种神态。

可是难度超乎了玛丽安的想象，因为她发现艾洛伊兹从来不笑。

也许是好奇，玛丽安尝试去理解艾洛伊兹的心事，她是被关在笼中的金丝雀，笼子被打造得金碧辉煌，可是她的灵魂早已飞向了远方。

在那个女性被压迫的年代里，玛丽安虽然不会被父亲逼着用画像和对方相亲，但她的人生也是备受性别桎梏。

她的绘画水平很高，可是在男性把持的行业里，玛丽安纵使再努力，依然要用父亲的名字去参加各种画展。

惺惺相惜，让玛丽安越是了解艾洛伊兹，罪恶感就越发严重。

终于，在交稿的日子里，她亲手毁掉了之前已经画好的艾洛伊兹的肖像。

这让贵妇人震惊不已，此时艾洛伊兹却站出来为玛丽安说话，并答应愿意配合画师再画一幅。

贵妇人在丢下一个交稿期限之后，就离开了小岛。

但和艾洛伊兹的敞开心扉，却让她们彼此生出了不一样的情愫。

在古希腊神话里，俄尔普斯的爱情最为悲伤，他与妻子一见钟情坠入爱河，妻子却不幸在婚宴上被毒蛇咬伤，中毒身亡。

不甘心的俄尔普斯用琴声打动了冥王，于是他得到了从地狱带回妻子的机会，但条件却是俄尔普斯决不能回头看她，一眼都不行。

可是俄尔普斯难忍思念之苦，却因为这个回头将妻子打入了万劫不复之地。

听完这个故事，女仆非常生气，她认为俄尔普斯没有守住诺言，害死了妻子。

但玛丽安和艾洛伊兹却是不同的看法，他们能够理解俄尔普斯回头的那一眼，因为那是一个深陷爱情世界里的人，最真切的表现。

电影拍得很唯美，且直接排除了和男性有关的一切元素。

在封闭的岛上，只有艾洛伊兹、玛丽安、女仆三个人，有一个情节特别值得玩味，女仆怀孕了，但电影自始至终都没有让那个男人出现。

而女仆也非常平静地接受了这个结果，默默去找了产婆做了流产手术（18世纪的流产手术，可以脑补那个恐怖的画面）。

岛上的三个女性都有冲破枷锁的冲动，但挣扎到了最后还是选择了妥协。

玛丽安完成了肖像。

这就意味着她要亲手将艾洛伊兹送到婚礼上，纵使有千般不舍万般无奈，是时候离开了。

贵妇人看了画作非常满意，她笑着将报酬塞进玛丽安的手里，而玛丽安转头离开时，身后的艾洛伊兹却叫住了她。

玛丽安回头了，就像俄尔普斯的回头一样，致命、无言，却是最后的告别。

片中的“燃烧女子的肖像”是玛丽安在追忆这段感情时，为艾洛伊兹创作的画。

岛上的篝火晚会，艾洛伊兹因为太过专注被篝火烧到了裙子，而这一幕却深深烙在了玛丽安的脑海里。

因为当时艾洛伊兹注视的就是她。

电影在玛丽安离开小岛之后就成了她个人的回忆录，艾洛伊兹嫁人了，她终于还是活成了她母亲期望的样子。

而玛丽安则继承了父亲的画廊，成为了一名老师。

她和艾洛伊兹在后来的几年时间里又“见过”两次面，一次是在画廊的墙上，有人画了艾洛伊兹的肖像。

一次是在歌剧院，玛丽安隔着老远，看到艾洛伊兹哭着听完了激情澎湃的音乐。

虽然两次都不是正面交集，但玛丽安看懂了艾洛伊兹留给她的暗号。

肖像上书本被特意翻到的28页是属于她们之间的秘密，而歌剧院里响起的是玛丽安为她弹奏过的乐曲。

相顾无言，惟有泪千行。

这段发乎于情的爱情，终究成为了过去，深深刻在了她们彼此的心底，成为她们一生的追忆。

燃烧青春篇三

“有一种植物叫平地木，矮矮的，开淡淡的花，结小小的果，平淡无奇，却生命力极强，在中药中用途很广。如果我是一株平地木就好了，百分之百交给大自然！”这是影片《燃烧的生命》女主人公陈海新说的一段话，而她也用短暂而感人的一生努力实践着她“平地木”的诺言。

作为“平地木”，她极为顽强。虽然自小体弱多病、行动困难，但她以顽强的毅力，完成了小学，中学以及大学学业，成为上海浦东新区一所地段医院的医生。由于行动不便，她每天天不亮就起床，在母亲的帮助下，艰难地完成常人看来极其简单的洗漱工作。她上班从不迟到早退，上二楼诊室只有几十步的楼梯，她却要花上几十分钟，常常累的精疲力竭，疼的满头大汗，但她从不叫苦叫累。为了与病魔抗争，回到家还要花上几个小时做康复训练，母亲心疼得偷偷落泪，而以“平地木”自居的她却故作轻松，一笑掩之。20xx年底，得知自己被确诊为“小脑扁桃体疝骨髓空洞症”，只有五年的生存时间。在短暂的伤心过后，她奋笔写下“生命不息，奋斗不止。属于我的生命虽然只有五年，但我要把每一天当一辈子来过”的誓言，并顽强地与病魔斗争到生命最后一刻。

陈海新，这株美丽的平地木，平平淡淡，却又轰轰烈烈。她用短暂而光辉的一生完成了一个医生悬壶济世的神圣使命，也教育影响着我们每一个人。同海新相比，我们身体健康，家庭和睦，工作稳定，但我们却时常身在福中不知福，总觉得工作太忙、工资太低、爱人不够体贴、孩子不够听话，成天怨天尤人，牢骚满腹。和海新相比，我们的差距是多么大啊。

陈海新，这株美丽的平地木，在为病人治病的同时也为我们上了生动的一课：作为一个普通人，虽然我们平淡无奇，但也要以感恩的心面对人生，认真工作，认真生活，把自己百分之百交给“大自然”，我们的生命也可以象海新那样美丽、动人。

燃烧青春篇四

“有一种植物叫平地木，矮矮的，开淡淡的花，结小小的果，平淡无奇，却生命力极强，在中药中用途很广。如果我是一株平地木就好了，百分之百交给大自然！”这是影片《燃烧的生命》女主人公陈海新说的一段话，而她也用短暂而感人的一生努力实践着她“平地木”的诺言。

作为“平地木”，她极为顽强。虽然自小体弱多病、行动困难，但她以顽强的毅力，完成了小学，中学以及大学学业，成为上海浦东新区一所地段医院的医生。由于行动不便，她每天天不亮就起床，在母亲的帮助下，艰难地完成常人看来极其简单的洗漱工作。她上班从不迟到早退，上二楼诊室只有几十步的楼梯，她却要花上几十分钟，常常累的精疲力竭，疼的满头大汗，但她从不叫苦叫累。为了与病魔抗争，回到家还要花上几个小时做康复训练，母亲心疼得偷偷落泪，而以“平地木”自居的她却故作轻松，一笑掩之。20底，得知自己被确诊为“小脑扁桃体疝骨髓空洞症”，只有五年的生存时间。在短暂的伤心过后，她奋笔写下“生命不息，奋斗不止。属于我的生命虽然只有五年，但我要把每一天当一辈子来过”的誓言，并顽强地与病魔斗争到生命最后一刻。

陈海新，这株美丽的平地木，平平淡淡，却又轰轰烈烈。她用短暂而光辉的`一生完成了一个医生悬壶济世的神圣使命，也教育影响着我们每一个人。同海新相比，我们身体健康，家庭和睦，工作稳定，但我们却时常身在福中不知福，总觉得工作太忙、工资太低、爱人不够体贴、孩子不够听话，成天怨天尤人，牢骚满腹。和海新相比，我们的差距是多么大啊。

陈海新，这株美丽的平地木，在为病人治病的同时也为我们上了生动的一课：作为一个普通人，虽然我们平淡无奇，但也要以感恩的心面对人生，认真工作，认真生活，把自己百分之百交给“大自然”，我们的生命也可以象海新那样美丽、动人。

就做一株美丽的平地木吧。

燃烧青春篇五

让青春在平凡中燃烧各位领导、各位评委、各位同仁:晚上好！我演讲的题目是：让青春在平凡中燃烧。我是一个平凡的农信人，但我为这平凡的工作而自豪，而骄傲。也许我的生活没有鲜花，没有掌声，更不会有花前月下的种种浪漫。作为一名农村信用社外勤，伴随我们的是工作中的枯燥数字以及爬山涉水，餐风饮露，雨打雪霜。但这一切都不重要，重要的是我在这平凡的工作中找到了人生的价值，重要的是我从汗水中收获到生命中最沉甸的果实。

信贷是一项非常重要而很有意义的工作，放准了，信用社运用闲散资金创了利，老百姓借鸡生蛋赚了钱，还被尊称为“财神爷”，心里乐滋滋的。当然，我们最频繁而又最麻烦的工作，也是我们工作中最辛苦、最重要的一项工作就是收，不少人曾讽刺我们是“讨债鬼”，见了我们就躲，彼此玩着猫捉老鼠的游戏，即便是讽刺辱骂、吵皮打架也不足为怪。收贷工作还得继续干下去，我们只能一遍又一遍地宣传解释，不断重复着“欠债还钱，天经地义”这个亘古不变的道理。当我们的辛苦游说得到回报时，我们心里面都有一种说不出的高兴。正因为有我们许许多多的农信外勤充当“台前”的角色，使农信社蒸蒸日上，欣欣向荣，实现可持续发展。这些成绩的取得，凝聚了全联社三百多干部职工的心血和汗水，特别是全体农信外勤的智慧和能力的结晶。

如果你问我有没有后悔参加农信社工作，我可以毫不犹豫的大声回答你：没有，作为农信人，我无怨无悔。如果你问我心里有没有一丝的内疚，我会老实的说：当然有，你们不要惊奇，我内疚的是自己的家人，因为我们工作的流动性大，披星戴月，早出晚归，父母常常祈盼早点回来，但一次次的失望，因为我们的工作制度原因，不能为亲朋帮忙而遭到指责，在这里，我很想对我们的父母说一句：对不起！对我们的朋友说一句：请原谅！

我相信，我们的亲人，朋友一定会理解支持我们，正是因为他们的支持，我们才可以在工作中无所牵挂，在工作中取得的成绩，离不开他们的默默支持。同时，我也坚信，我们农信人追求的不是艺术，是一种为民服务的理念，追求的不是荣耀，是一种默默奉献的精神，追求的不是金钱，是一种热爱事业的豪情，追求的不是地位，是一种献身农信的永恒。

曾经在一篇杂志上看到这样一段诗句：“我愿化作一片云彩，一片最不起眼的云彩，只为这湛蓝的天空，添上一道新的色彩”。是呀，天空不正是因为有了许多不起眼的云彩而变的那么美丽，那么令人陶醉，令人神往吗？我甘愿作这一片不起眼的云彩，为农信社这片广阔天空奉献我的青春，竭尽我的所能，这是我的心声，也是所有农信人的心声。

燃烧青春篇六

2.知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。

（二）过程与方法。

1.通过研究燃烧的条件、探究灭火的方法,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

2.能用化学知识解释日常生活中的某些燃烧现象和灭火的方法与原理。

（三）情感态度与价值观。

1.通过燃烧既可造福人类，又可能给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看待问题。

2.通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物的变化均有规律，认识规律、掌握规律，可以使事物按照一定的方向发展，避开灾害，造福人类。

3.通过安全知识的学习，增强安全意识，学会自我保护。

二.教学重点、难点。

重点：燃烧条件和灭火的原理难点：燃烧条件。

三.教学方法。

多媒体应用、演示实验、探究活动、启发式提问。

四.教学过程。

1、回忆学过的燃烧事例和燃烧现象，

根据以上事例，归纳燃烧定义和特征。

2、播放视频，探究燃烧的条件。

小结：燃烧，必须同时具备三个条件，缺一不可。

（1）可燃物。

（2）要与氧气接触。

（3）可燃物要达到燃烧时所需的最低温度——着火点。

同时补充：实验的改进。

3、灭火的原理和方法。

引导学生归纳总结灭火的原理。

（1）、清除可燃物。

（2）、隔绝氧气（或空气）。

（3）、使温度降到着火点以下。

三者任满足其一。

播放视频，分析蜡烛熄灭的原因。

4、应用。

5、谈一谈，遇到火灾自救的措施。

6、理解简易灭火器的原理，了解几种常用灭火器。

7、小结。

8、课堂练习。

9、课外任务：调查与研究。

五、板书设计（略）。

燃烧青春篇七

今天下午放学，我和爸爸在回家的路上说说笑笑，好不开心。

在路的岔道口，突然发生了一件令人愤怒的一件事：一辆白色的北京现代奔驰着，到了转弯的时候，竟不打方向指示灯，和一辆摩托车撞了个满怀!这时，整条路都堵上了。“啪”摩托车倒了，车主和一个大概六七岁的小女孩压在了硬邦邦的路上，车主——一位40岁左右的妇女在地上挣扎着，可就是摆脱不了摩托车的重量。看到这情景，我那好心情消失得无影无踪。那辆白色汽车里的主人走了出来，他圆圆的脸，一对招风耳。只见他一丝不苟地检查着车子，他不但不拉一把那位可怜的妇女，还举起手，指着依然在地上痛苦挣扎的妇女，不知廉耻地大骂起来。虽然我隔着玻璃听不见，但耳不听心为净，听了心中也只有气，看着他那刻意翻出的白眼，便也能料出个一二来。我平生最讨厌刀子嘴的人了，这回让我碰了个正着。我心中的怒火油然而生，就像憋人的气体一样，气得我透不过气。在反光镜里，我看见我的脸色煞白，并恼怒地咯吱咯吱咬着牙，哼哼起来：明明是你先不对，怎么还怪起了别人?仗着自己有钱有势，都不把人放在眼里了!……不只是发泄得过猛，我的嘴唇都哆嗦着，手紧握着，在毛茸茸的衣裳上搓着，我觉得气愤在我胸膛凝结了起来，就像一团火红的铁渣，隐隐燃烧着，堵得我喘不过气来，烧得我左边心里阵阵作疼，但我依然没有勇气下车。

这时，那妇女站了起来，我以为她要怒气冲冲地反驳这位蛮横的男子，但事与愿违，那个妇女脸直发白，胸口起伏得又急又快，她正低头哄着身子像拧麻花似的扭动的那位小女孩，对于男子的话，她一声不吭。对于妇女的不吭声，男子很满意，就越发羞辱妇女来了。我看得浑身的怒火都在燃烧，都快喷出来了，世界上怎么会有你这么不知廉耻的人?!这时，路旁的好心人再也忍不住了，都愤愤不平地下了车，替妇女说了句公平话!那位男子见情形不对，便不情愿地从鼓鼓的钱包里扔下一张一百一百元，一溜烟跳进车子里，逃之夭夭了!

像这种视金钱，权势为生命，视法律如儿戏的人真让人气愤!纸是包不住火的，我相信，像这种仗着自己有钱而不顾别人的感受的人一定会曝光在法庭上，不管他是谁，王子犯法与民同罪，法律面前人人平等!我希望有像那名男子一样行为的人能及时改正!

爱国与愤怒似乎是两个不相干的字眼，可很多时候他们又是联系在一起的。

因为爱国，所以愤怒。因为愤怒，才有爱国的行为。岳飞因为对入侵的金人愤怒，才有了“精忠报国”的英雄篇章，林则徐因为对英国用鸦片打开中国大门的卑劣行径而愤怒，才有了“虎门销烟”的壮举;等市场为日本的无耻侵略而愤怒，才有了与日航同沉的悲壮一幕;中国青年因为巴黎和会的不公正而愤怒，才有了轰轰烈烈的“五四”运动……在英雄一怒的背后呢，我们感到一颗爱国的心。一片甘洒热血的爱国情，无数的.事例向我们透露出一个真理爱国——从愤怒开始。

与之相反，虽然我们很小的时候，老师就教育我们要爱国，但还是不断有人往外国跑，难道就说我们中国人不爱国了吗?我国近代科学先驱、著名工程师詹天佑，在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前，满怀爱国热情，受命修建京张铁路。他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至张家口之间的山山岭岭，只用了4年时间就修成了外国人计划需7年时间才能完成的京张铁路，前来参观的外国专家无不震惊和赞叹。当时，美国有所大学为表彰詹天佑的成就，决定授予他工程博士学位，并邀请他去参加仪式。可是詹天佑正担负着一条铁路设计任务，因而毅然谢绝了邀请。他这种为国家不为个人功名的精神，赢得了国内外的称赞。如果说詹天佑还不能说明我们中国人爱国，难道你还不会说能抵五个师的钱学森博士不爱国了吗?在1950年，已是美国大学的终身教授和实验中心主任。他配备有世界第一流搞科研的技术设备，享有非常优裕的生活条件。如果从追求个人的科研成果来说，那真是“得天独厚”。但他毅然冲破美国的种种阻挠，回到祖国，在“一穷二白”的土地上创造中国人的火箭、导弹事业。有人问他为什么归心似箭，他说：“因为我是一个中国人，我的事业在中国，我的归宿在中国”。有人问他中国既无人才又无设备，搞火箭导弹能行吗?他回答是：“外国人能干的，中国人为什么不能干!”钱学森的誓言实现了，中国卫星上天了，洲际导弹可以同外国“比武”了。我们中国人从起站起来了，我们中国人不比外国人差!

爱国是我们中华民族的传统美德，加油吧，好好学习，长大了一定要成为我们祖国繁荣富强的中坚力量，为实现中华民族伟大复兴而奋斗，相信吧，祖国的明天因有我们而精彩，我爱我的祖国!

英法联军又一次去北京签订不合法条约，我们中国的人要和他们笔试武功，英法联军惨败，为什么我们中国有如此身强体壮的人还能输呢?因为清政府腐败的已经无可救药了。英法联军走向天坛，在那里大言不惭的说：有几句话传给恭亲王和大清王的皇帝我要烧毁他的行宫举世闻名的万园之园的圆明园。强盗要杀人放火借口是主人不许他来屋里偷窃真是荒谬之论还要恬不知耻的大声宣告，说完，他们就带领3500名士兵，把能拿走的拿走了，拿不走的烧毁，抢完了，还在当场拍卖，最后放了一把大火，大火烧了三天三夜，更可气的是他们把我们的奇珍异宝运回了自己的祖国，还建立的中国馆，专门收藏从中国带回来的宝贝，为什么他们敢如此横行霸道呢?就是因为中国有丰富的资源和各种奇珍异宝，他们也有，有的是野心和洋枪大炮。最后还是无奈的签订了不合法条约，就让这废墟随时警告自己，随时提醒自己，这是英法联军烧毁的，这是他们在中国犯下的滔天大罪，落后就要挨打，我们要用自己劳动的成果来强大祖国，我们是祖国的未来。

中国就是一只雄狮，从沉睡的梦中醒来，全世界因为这只雄狮而震撼，我们必须要有自己的梦，那就是中国梦，让曾经欺辱华人的外国人看一看我们中国是有气节的，有骨气的，从来都是顶天立地，从来不低头折节的。现在的中国虽然表面上很强大，那么日本为什么还敢向中国要钓鱼岛呢?难道新中国是第二个清政府吗?今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”

燃烧青春篇八

教学目的：

培养实验能力和综合能力。

体会到只有了解自然，才能利用自然、改造自然，激发学生探求自然知识的兴趣。

接受防火安全教育。

教学重点难点：

重点：通过分析、综合，理解燃烧的三个条件。

难点：运用燃烧的条件，理解灭火的方法。

教学准备。

分组试验材料：酒精灯、贴片、写家财、火柴。

演示材料：自制多媒体课件一套（如需要可在笔者个人专辑上下载试用：

）

教学过程 ：

一、创设情境。

教师：请同学们注意观察，蜡烛现在怎么样？（正在燃烧）师在蜡烛上罩上玻璃杯，

氧气）。

二、教学新授：

（一）、燃烧需要可燃物。

让学生各抒己见（可以找些枯草、树枝之类的东西来生火取暖，再设法求救）。

讲述：对，想要生火取暖首先就要找些可以燃烧的物体。

师问：平常我们看到哪些物体可以燃烧，那些物体不能燃烧？

指出屏幕中哪些是可以燃烧的物体。

讲述：像木材、棉花、酒精等都是可以燃烧的物体，我们把能燃烧的物体叫做可燃物。（板书：可燃物）。

（二）、认识燃烧需要一定的温度。

继续听故事：几个小朋友找来一堆树枝，可他们仍在抓耳挠腮，因为树枝没办法燃烧。

可见还需要别的条件，那到底还要什么条件呢？

a在火柴盒上摩擦（提示摩擦会怎么样？双手相互摩擦感受一下）。

b放在明火上。

c放在阳光下聚焦燃烧。

由生提出设想，教师出示方法图。

学生进行试验。

汇报试验现象：火柴在铁片越来越热的过程中燃烧的，铁片把热传到火柴上，使火柴温度越来越高，当达到一定的温度时，火柴便燃烧了。

试验中你还发现了什么？（不同位置的火柴燃烧是否一致？火柴从哪一头先燃烧起来的？）。

如果把煤或木头放在上面是否也能很快燃烧？教学易燃物概念：燃烧室需要温度不高的物体。

小结：燃烧所需的第三个条件是：一定的温度（板书一定的温度）。

（三）、归纳、巩固燃烧的三个条件。

讨论、反馈：只有氧气、可燃物、一定的温度三个条件同时具备，燃烧才能发生，缺少任何一个条件，燃烧就不会发生，哪怕是正在燃烧的可燃物也会熄灭。

出示巩固题棗燃烧的煤炉。

分别使其缺少一个燃烧的条件。

（四）、了解燃烧与人类的关系。

师问：燃烧与人类有什么关系呢？

小结：利：照明、做饭、取暖及工业生产都需要燃烧产生热量和能量，

人类离不开燃烧。

弊：容易引起火灾，俗话说‘水火无情’，火灾带给人类的损失。

是非常严重的。结合具体实例进行介绍。

（五）认识灭火方法。

讲述：燃烧不注意有时就会酿成灾害，给人们造成巨大的损失，现在我们掌握了燃烧的三个条件，就可以利用这些知识想办法灭火了。

出示灭火方法图片。

小组讨论：选择一至两幅图重点讨论，为什么这些方法能够灭火。

交流汇报：教师注意引导（如油类、电器着火的灭火方法教育）。

（六）防火教育。

打开教科书第二十八页齐读最后一小结。

（七）巩固练习：

讨论题：如果有人家中发生火灾时，应该怎么办？

（分清火势、找准火源、积极灭火）。

独立思考：冬天如何能使炉火燃烧得更旺？

草原上救火通常是在大火周围迅速割出一个大圈，就能灭火，这是为什么？

燃烧青春篇九

一场惊涛骇浪的五四运动，凝聚了全国工农人民与青少年的爱国热情，为历史创造了一段爱国的神话。

五四运动体现了广大青少年的爱党、爱国、爱家乡、爱学校的热情。而如今，在这个社会上已经寥寥无几了。既然我们做为国家的主人，为祖国做点贡献又何乐而不为呢？现在是我们学习和实行社会实践的大好时机，抓住机会，积极投身学习和社会实践中去，长大后才能为国家、为社会、为集体收获利益，使国家更加繁荣昌盛，使人们的生活条件更好。这一直都是我们这一代青少年共同的梦想。那么，就让我们来共同实践把！

社会上有些青年认为自己有的是时间，以青年作为挥霍浪费的资本；另外有些青少年只因为个人学习基础差，就是自暴自弃地丧失了自信心，从而放弃了学习，随意地浪费时间，认为光阴就是无聊地消磨。

不言而喻，我们应该珍惜青少年的宝贵时光，认真地学习。在珍惜青春方面，被团中央命名为优秀共亲团的张海迪是一个很好的饿榜样，他顽固的与病魔战斗了30年，因此她十分懂的青春的宝贵。“青春呀，青春多么美好……这是张海迪的一首歌，让我们大家都来懂它的深刻意义把！

莫等闲，白了；少年头，恰同学少年，风华正茂，让我门珍惜青春的时光吧！

让我们珍惜青春，积极学习与实践，为未来打下基础，为国家做出贡献：让我们更爱党，更爱祖国，让我们拥有像五四爱国运动一样的精神来热爱社会，热爱祖国！

2下一页。

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燃烧青春篇十

1、梦到一捆捆燃烧的木材冒出浓烟，是在警告你要注意敌人或竞争者的动向，严防对方偷袭你。倘若燃烧的木材是熊熊烈火，代表你吉人天相，可以逢凶化吉。

2、梦到草堆上的草正在燃烧，而且愈烧愈旺，代表你在工作上会愈来愈顺利，再不久之后就要飞黄腾达了。

心理学解梦。

心理分析：职员梦见登高遥望远处燃烧的火焰，由于疏忽而犯错误的可能性很大。

梦见蜡烛在燃烧，健康方面可能有问题，尤其要注意有发生创伤与骨折的可能，要特别小心。

爱情。

方面可能有好事出现。梦见从火中把人救出，在交友方面可能有好事，自己的烦恼，将会有朋友分忧。

梦见自己成为消防队员而救火，这是。

金钱。

运可能下降的趋势。这时，不要把钱借给别人，会要不回来的。也不要向别人借钱，否则可能成为争执反目的原因。

梦见火烧自己家，可能会有好运，在物质上将变得很富裕。想要的东西，也许近日内就可以得到，但这些东西绝不是金钱。

燃烧青春篇十一

3.能利用对比实验的方法设计和完成一些简单的化学实验。

1.认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动；

2.通过探究活动，学习对获得事实进行分析得出结论的科学方法；

3.能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点。

培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

2.利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。

烧杯（热水）4个，漏斗、洗耳球（或气筒）4套；烧杯（冷水）4个，大试管（含橡皮塞）4支，酒精灯4个，试管夹4个；火柴8盒，小蜡烛16支，白磷若干。

烧杯2个，大试管（含橡皮塞）1支，小蜡烛，碳酸钠粉末，浓盐酸，塑料瓶，小试管，火柴。

同学们，可燃物的燃烧，能为我们带来光明、温暖和能量，但有时也会给我们带来灾难。在这一节课里，我们将用实验的方法去揭示燃烧的规律，找到控制燃烧的办法。

[提问]：可燃物燃烧会发出什么现象？

[讨论]：下列反应都会伴随什么现象？

c+o2co2；4p+5o22p2o5；s+o2so2；3fe+2o2fe3o4。

学生对这些反应进行分析讨论，让学生认识燃烧、可燃物，进而猜想燃烧的条件。

可燃物：可以燃烧的物质叫可燃物。

燃烧：物质跟氧气发生的发光发热的剧烈的氧化反应叫燃烧。

[猜想]：燃烧必须满足哪些条件呢？

[演示]：将装有白磷的试管，放入热水中，观察现象。

[提问]：这个实验满足了哪些条件？如果改变其中一个条件，还能燃烧吗？

[讨论]：你准备改变哪个条件？说出你的实验方案。

其中一个把白磷直接放入热水中,另一个把白磷放入试管，再把试管放入冷水中。

[学生实验]：选择两个方案中的一个，实验并观察现象。

[讨论]：你从实验中得出了什么结论？

要想燃烧，必须同时具备可燃物、氧气、达到一定温度，三着缺一不可。

[讲述]：我们把可燃物燃烧所需要的最低温度叫着火点。不同物质的着火点不同。

[幻灯片]：为什么铜片上的白磷没有着火燃烧呢？

[讨论]：如果给白磷补充上那个条件，白磷能燃烧吗？

你准备怎样为白磷提供那个被改变的条件？

向热水中的白磷补充空气，可以使用洗耳球连上漏斗，然后罩住白磷，效果特别好。有学生提到，需要“送气机”，其实这就是最简单的送气机。

[实验]：选择适当的方法，补充条件，实验并观察。

[讨论]：有什么现象？你从实验中能得出什么结论。

只要有可燃物、氧气、温度达到可燃物燃点，可燃物就一定能燃烧。同时具备这三个条件，水火也相容！

[讲述]：现在，我们已经掌握了燃烧发生的条件，同学们，我们怎么熄灭火焰呢？

可燃物是燃烧的基础；这三个条件缺一不可；三个条件同时存在，一定能燃烧。

[讨论]：灭火有哪些措施？“灭”字头上的“一横”起什么作用？

[活动]：熄灭小蜡烛。

[讨论]：你用了哪些方法？这些方法运用了什么措施？

[演示]：用碳酸钠与盐酸反应灭火。

[提问]：你看到了什么现象？蜡烛为什么会熄灭？

[阅读]：学生阅读几种常见灭火器的原理、使用方法，并以小组为单位，向同学介绍。

1.“釜底抽薪”是一种常用的灭火方法，它利用的原理是( )。

a.清除可燃物  b.隔绝氧气 c.使温度降到着火点以下。

2.实验时，如果不慎把酒精洒在实验台上并燃烧起来，我们可以用湿抹布扑盖。利用的原理是( )。

a.清除可燃物  b.隔绝氧气 c.使温度降到着火点以下。

3.炒菜时油锅内的油不慎着火，灭火的方法挺多：

1)盖上锅盖，可以达到灭火的目的，这是利用了( )。

a.清除可燃物  b.隔绝氧气 c.使温度降到着火点以下。

2)把菜放进去，也可以达到灭火的目的，这是利用了( )。

a.清除可燃物  b.隔绝氧气 c.使温度降到着火点以下。

5.烧不坏的手帕。

[讨论]这堂课里，你学到了什么?有什么感触？

1.把演示实验改为学生实验，分别探究氧气和温度对燃烧的影响。

2.白磷燃烧后，要塞上橡皮塞，以减少白烟扩散。

用学生分组实验代替演示实验，有助于培养学生观察能力、分析能力和动手操作能力。

在教学中，把更多的注意力集中在实验的设计和方法的确定上，有利于学生知识结构的形成。

燃烧青春篇十二

“感恩”这个词对我来说很遥远吧！农民说，商人说，老师说，父母是世界上最爱我们的人。世界上最珍贵的就是亲情。

自然，汶川、唐山大地震时，那些感人肺腑是画面，那些生死离别的场面，那些震撼人心的亲情……让我感动，让我惆怅，同时也让我怀疑，我的父母在生死的瞬间会想到我吗？我的父母会拼命保护我吗？我的父母也有这么伟大吗……这一切的疑问，我不敢也没有这个信心说会或不会。

记得，我还未出世，家里很穷，都已经到了揭不开锅的地步，连白米饭也吃不上，爸爸妈妈只能吃树上的果子。一心盼望有个儿子的爸爸，等到我出世时，看到又是个女儿。他顿时，两腿发软，瘫倒在地。由于经济原因，父母无法抚养我，狠下心决定将我送人。

可是，当我被抱在别人怀里的时候，爸爸妈妈看我眉清目秀、活泼可爱的样子，父母的心又软了下来，连忙将我抱回来，坚决不送。从此，我的爸爸妈妈便含辛茹苦地养育我。听妈妈说，当时，她生我的时候饿了好几顿饭，我小时候又特别顽皮。