总结的目的是总结经验、得出教训以及制定下一步的计划和目标。总结要具备可操作性,可以提出切实可行的建议和方案,为未来的改进提供参考。希望大家能从这些总结范文中找到一些有用的写作技巧和思路。
英语月考总结范文范本篇一
第一次月考已经结束,本次考试让我更看到了自己前段教学中的不足,以及学生英语学习的薄弱之处。就本次考试做一个小结和反思:
1、本套试卷的综合难度比较大,并且有15分的完型填空学生几乎是看不懂的。
2、掌握较好的题型:作文
3、掌握较差的题型:阅读、翻译、单词的填写
本次试卷分值大,为140分。学生头一次接触,不适应。
试卷的难度要超过以往任一次考试,学生平时钻研不够,匆忙应考。在考前对于知识点的梳理还不够全,很多学生是准备不充分。
课堂效率低,没有对知识进行大量的拓展,致使很多学生遇到难题没法做。
课后辅导跟不上,学生练得太少,对很多题型的练习显得很陌生,如完形填空、任务型阅读、翻译题等。
1、时间是质量的保证。前段时间在教学上花的时间,在学生身上辅导的时间严重不足。所以今后一定多花时间去辅导学生。
2、知识的讲授与巩固脱节。上课前,课堂中我几乎没有做到知识预设与生成,课后练习也未及时跟进。导学案能及时布置,及时批改,及时点评。
3.注重基础,从单词开始。早读课能让课代表带读单词,并检查单词,真正让所有学生都动起来,不停留在表面。以前都是学生嘴在动,不知道会还是不会,上课检查面也低。对于作文能经常有针对性一对一的帮扶,并做好提优补差工作。
4.注重课堂效率的提高。首先注重备课的质量,上课时把知识点讲透,能最大调动学生的积极性。特别是班级什么都不知道的学生,更要不断的进行针对性指导。
英语月考总结范文范本篇二
首先我想告诉你们,你们每一个人都很棒,你们每个人都可以成为很优秀的人。你们一定要努力、务必要拼搏,向陋习告别,向文明致敬!我们可以进步很慢,但要保证每天都在前进;我们可以犯错,但要学会在犯错后去汲取教训,去争做一个追求进步的人!
针对英语学习我给大家提几点方法与建议:
1:抓基础单词,从黑体字单词开始,黑体字没有掌握一个都不要看斜体字,每天用心去背单词,有的`同学说:“老师单词记完就忘。”我想说你们离成功很近很近,在多记一遍说不定你就可以完全掌握这个单词。
2:和用好参考书让你们背课文难度太大,你们可以吃透参考书认真研究书上的短语与句型!因为大家可以发现试卷的内容在参考书上都可以找到对应的考点,多划多背你就一定可以掌握。
3:买一本高考必备,老师不可能讲所有的内容,遇到不认识的单词与短语,用高考必备去解决,上面的图片清晰辨析、明了。10几块钱不多,但却可能改变你一生的命运。
最后我想用我们高一一位老师的话结束我的这次月考发言:
同学们我们丢失了昨天不要紧,因为我们还有明天!丢失了今天金钱更无所谓,但前往别丢失了梦想和前进的勇气。希望你们的每个人都去超越自己,展翅高飞!
谢谢大家!
英语月考总结范文范本篇三
本学期这次月考,充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题:
1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好,丢分比较严重,由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。例如根据句意及首字母提示,完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
3.完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目,基础好的学生失分都比较少,有些做的不好的学生,这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。
4.书面表达,此题大多数学生是会读、懂意思,但不知道怎么写出来。
因此,在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
1.继续抓好基础知识的训练,打牢基本功,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一,从起始年级开始就重视基础知识的积累,努力培养学生良好的学习习惯,为以后的学习打下扎实的基础。
2.加强学生阅读的能力,课外选用一些内容健康,时代感强,知识性,趣味性并存的短文来让学生阅读,通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差,减少两级分化现象。不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟,认真备课,设计教学过程,组织灵活多样的课堂教学活动,促使每位学生积极参与,从而才能激发学生的学习和参与的兴趣,提高学生学习英语的积极性。
总之,在今后的教学过程中,要努力发现学生中的问题,并努力改进教学方法,力争让每名同学都能有所进步。
英语月考总结范文范本篇四
本次考试用的是名校联考试卷,分值是150分。不再乘1、25、考试的最高分是133、试卷分析如下。
本次试卷和高考试题量度不同,单选35道题,比高考多20题,阅读理解多一篇。单选出题人想更为全面的考察知识点,对语法点的考查较多,而未突出语境和语义。错误率较高。完型和阅读难易适中。阅读理解体现人文性,时代性,多样性,书面表达是向报社投稿,话题贴近生活,且给出要点。
第一部分:单项选择题
本次单项填空主要考查了高三复习中常规的一些单词、短语、语法项目,覆盖面较广,并体现了语法句型灵活运用及知识迁移能力的考查,学生错误率较高的为2,3,5,6,10,17,18,20,22,27,29,34,35这几题。
22和35题考察分词的独立主格结构,学生不会分析。5和10题词汇意义不熟导致失分,3题考察现在进行时态和一般现在时表将来,辨别不出做错。18题强调句型含有定语从句看不出来,17题can’too不明白意义,6题虚拟语气不会。基础不牢固导知识迁移能力差致失分。
第二部分:完形填空
这篇完形填空是一篇说明文。学生在通读整体理解文章的大意上稍有的难度、而在解题时却对一些词比较生疏,如daring , transmit, instantly等,再加上其他的新单词的影响和几个难句,导致学生得分不高。
第四部分:阅读理解
第五部分:改错和书面表达
本次考试短文改错较易,很多做全对的。平均得分为6分。个别同学存在改写不规范、书面表达中还存在以下几点问题:
1、要点不齐全,书面不美观干净。
2、基本功不扎实,语言表达准确性,优美性和多样性不够。对所提的要点只是简单的翻译,出现很多chinglish的表达方式。不能做到保证“准确”的同时,兼顾使用一些较高级或较复杂的句法结构来提高文章的`档次。
3、连词的使用欠缺。体现在句与句,段与段之间缺少必要的连词,文章读起来不连贯,不流畅,条理不清晰。这也是得不到高分的原因之一。
4、除此以外,还有学生字数不够(少于100字)或者不注意大小写和标点符号等小的细节。导致扣分较多。
反思月考卷,适当调整复习计划
月考后更重要的是,对试卷做科学的分析,排查问题,发现漏洞,制订弥补规划。月考毕竟不是高考,月考是可以也是及其可能出现“闪失”的,而这时的“闪失”恰恰是可资借鉴的经验,是高考的“财富”。
一、查试卷总体,反思复习的针对性
二、查分项得失,反思答题的有效性
单项选择和短文改错,由于这两个项目涉及的语法项目全,词汇多,是同学们发现错误最直观的地方。但对于这些错误,要重点梳理,如动词和连接性词语相关,其他语法则有一个处理一个。不要被这两个地方的错误而束住手脚。复习的重点,得分的权重在听读写。
三、查非能力得、失分,反思考试技巧
英语月考总结范文范本篇五
时间过得飞快,眨眼间,开学的第一次月考便已经结束了。
对于这次考试,我虽心知,这群孩子们的基础薄弱,成绩不会太好,但我确实未料到,他们竟然弱到这种程度。
本次月考,综合来说难度不大,都是基础题,简单题,而失分最多的也恰恰是这些填空和选择题。本次考试卷主要检测了前三个单元的内容,试卷上70%的题目都是很基础的题。短语、单词填空就占30%,选择题也全是最基础的。能答对或正确率较高的同学较少,这就说明学生的基础知识不够扎实,学生遗忘知识快,过去背的很熟的东西一段时间不用就忘了。记忆单词短语没有掌握方法,记忆困难。学生比较懒。不愿背单词,词组和句型,不愿做题。学生的应变能力差,不能熟练灵活运用学过的句型。
再者就是完形填空,学生对该类型的题目仍然会手足无措,无从下手,不会分析。平时学习中此类题目也练习的较少,因此完形填空应当作为重点。其实应对该类题目重点还是在语法上,以及对词组的固定搭配的.了解与熟悉程度上,学生对题目分析不够就容易造成完全看不懂题目乱做,甚至一分没得。完形填空其实是一个综合能力题,部分学生考虑得不够周全,没有全面的来看全文,做完后基本不去检查,不能真正领会题目及文章的意思。
最后就是连词成句题。这道题目综合性很强,不仅要清楚单词短语的意思、用法,还要有一定的语言连贯能力,基础薄弱的同学很难做对这道题,因此,失分也很严重。
针对以上的问题,我制定了一些解决方案:
首先,在课堂上采用灵活多样的形式带动课堂气氛,培养学生学习英语的兴趣,增加他们的积极性和自信心,克服心理障碍。
其次,充分利用小组合作的形式进行讨论,让他们自主解决问题,加深理解。这样既培养了他们自主学习的能力,又可以避免学困生的大幅度掉队。
最后,要多于学生谈心,了解他们薄弱的地方,引导这些学生跟上教学进程。
总之,在今后的教学中,将采用多种手段,加强学生的主动参与,既要让较好的学生有良好的发展空间,也决不放弃任何一个学困生。
英语月考总结范文范本篇六
这次英语月考令我不太满意一百分的同学减少了一大半。而95-98这个分数段的同学非常多。很多同学退步很大。尤其是考试之前表现的异常浮躁,静不下心来。作业做得潦草,学习态度无所谓,上课做小动作等等。
另外咱班同学背题现象严重。考试之前,考试之中,每读一道题前我都反复的强调不要背答案,我念的和书上不一样。很多孩子就没往心里去。答案写的和书上一样。有的甚至我还没念,就已经凭着记忆写上答案了。这在卷子上体现的非常明显。
我希望有以上情况的同学,能利用这几天好好反思,把态度端正,总结自身的问题。以全新的面貌和态度迎接接下来的学习。
同时在此对一百分的同学提出表扬。希望你们继续努力保持。
关于作业:
我在这里想强调的是书写作业。来这次卷子上也有字母书写,很多同学大小f占格不对,分不清bd,有的直接就写得汉语拼音。
字母书写就是一个练,功夫到了,自然就不会错了。大家在课下一定要多多练习,比着活动手册写。在这里,我真心希望家长朋友能负起监督的责任。
另外,我在强调一点,就是上课带全4样东西。请大家每天上课带好书,活动手册,交的作业a本,和自己准备的练习本。
最后,我真诚的欢迎家长朋友们在周六周日晚上与我电话交流,特别是94分以下的同学的家长。
英语月考总结范文范本篇七
这次月考试卷共分为九部分:听力;词汇;语法与情景会话;动词考查;句型转换;完形填空;阅读理解;补全对话和书面表达。
在基础知识方面我发现大多数的学生不够扎实,听力、词汇、、选择题和阅读理解失分比较厉害,阅读部分由于学生理解能力较差,所以失误率很高。在写作部分,学生的语言分和内容分得分都不高,在句子的表达上都出现一些语法错误,或结构错误。
针对以上出现的问题,我在以后的教学过程中,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力。多抓词汇和句型练习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力,另外要狠抓朗读,背诵语篇,多阅读,增强学生的语感,加大语言信息输入量,扩大词汇量,提高学生的阅读水平。由于这次考试结果不理想,所以我认为应从以下几方面着手:
1、树立信心,使每个学生都有我能学好英语的信心。
2、培养学生良好的学习习惯。
3、严格把好语音关,使学生过好拼写关。
4、对待差生可适当降低要求。
5、注重基础知识的积累。
现在存在的'问题是在小学里有的知识点出现过,口语中的很多东西都有,导致学生自我感觉良好,觉得教的都会,其实知识点没有夯实,浮在表面,另外给老师造成假象,好像都会,不知不觉就加快了教学速度,现在通过分析试卷,我打算要把学生不会的知识点再教一遍,这样就让学困生有机会与大家在同一起跑线上出发。与此同时对较好的学生来说也是一种巩固和复习。面对学生的现实,积极尝试分层教学,分类指导,对学困生以鼓励为主,对优秀生引导他们进一步拓展视野,对成绩一般的学生,让他们稳中求高。在考虑到优良生的基础上,要更多地为学困生服务。努力争取提高合格率,尤其把重点放在不及格的学生身上,努力提高他们的成绩。
总之,我永远都不会放弃自己的努力,尽我自己的所能,希望以后学生的成绩能不断地提高。
英语月考总结范文范本篇八
试卷结构:
试卷分为主观试卷(选择题,主要考查学生读的能力)和客观试卷(非选择题,主要考查学生的读、写能力)。
试卷特点:
1、试题考查了学生语言基础知识,强调了英语语言运用能力和英语知识的灵活运用。
2、试题选材接近学生的生活,文章具有教育性、趣味性、可读性。部分素材源于教材、依托教材,但同时不拘于教材。
3、着力营造语言氛围、创设语言环境,体现了新课程教学理念,注重考查了学生实践能力和学生继续学习的能力。
词汇与语法
单项填空是一种常规题型,考查的`知识点多,但难度不大。题干设计简洁,情景清楚。语法知识遵循新课标,有助于引导学生不要花大量的时间抠语法知识,而将更多的精力放在语言能力的培养上。
语言交际
此题的题型比以往的难度降低,绝大多数学生答得相对较好。
语篇理解
阅读部分所选的阅读文章题材多样化,主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。该大题在整篇考卷中得分率相对最低。
失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。基本功不扎实,知识掌握不到位。
书面表达
考生在书面表达中所反映的问题主要有:
基础不扎实,语言表述不清楚。主要表现在:语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。
1、继续抓好双基知识的练习,打牢基本功。使学生把握一定的英语基础知识和听,说,读,写技能。
提高学生的学习爱好。同时,我们老师不要放弃每一个差生,这样才能大面积提高教学质量。
3、强化听读练习,努力培养语感。老师在以后的教学中要有意识的加强学生听读能力的练习和培养。重点练习学生的阅读和听的习惯的培养。课外要多选一些内容健康,时代感强,有趣味性的短文来让学生阅读。通过大量阅读来提高学生的阅读能力。
总体来看,七年级英语试题难度虽不大,但出得很"活",外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致,试题的编制无论从技术层面或文化层面都体现了教学新导向、新思维,语言的灵活性和严谨性使得这份卷子很有份量。所以,在今后的教学中应注意开阔学生视野,多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息,加强语言运用能力的培养,少讲解,多给学生实际运用语言的机会,在用中学英语,在学中用英语。
英语月考总结范文范本篇九
本次八年级英语月考从试卷上看考察知识面较广,题型较丰富,灵活运用程度接近中考。题出得比较好,联系学生实际生活,紧扣课本,突出对学生语言运用能力的考察,但对我们的学生来说但学生答得不好,及格人数偏少和同行差距较大,高分不多,平均分较差。例如:
2、形容词用法的填空题一共有13分,学生的平均得分在5分左右,说明学生没有对形容词的用法准确熟练掌握。
3、正确形式填空题学生没有达到灵活运用,答案准确无误。平时练得少,学生对书上的重点句掌握不熟。
4、句型转换题第五题学生对易混知识点不清楚,甚至不会。平时强调得少练得少。
5、完型填空和阅读理解学生失分最多。原因是学生词汇量太少看不懂,更不能正确理解文章内容,平时对学生指导的太少。
6、写作能力太差,平时练得少,教师指导的也不够。其次,粗心大意,审题不严是失分的原因之一。其次基础知识不扎实,基本的单词等拼写错误,这说明平时的教学中,机械性记忆落实不到位,应强化训练。
听力和阅读是英语学习的重头戏,也是教学的难点。每次考试都是失分较多的题型。要想提高听力和阅读能力必须进行大量的听读训练,课堂上,老师只能提供有限的时间,指导方法和技巧。“师傅引进门,修行在个人。”
面对严峻的现实,要不断的反思和总结在教学中的得失。首先狠抓基础知识和基本技能。根据本班的学情,地目标高要求,立足课本,掌握最基本的知识,逐步培养他们的学习兴趣,力争降低低分率,提高及格率。教会学生如何有效利用有限的课堂40分钟是很重要的。英语是实践性强的学科,要大胆地练习,敢说、敢读,积极回答老师提出的问题,哪怕回答错误,都是一次听说训练,课堂上积极发言是很有好处的,它可以使学生集中精力,提高听课效率。对课堂上不清楚的地方,下课后一定要及时向老师请教,否则漏洞越来越大,造成英语成绩的严重下滑。
总之,英语的教学工作步履艰难,但是我仍会尽心,尽力,尽责做好本职工作,期待下次考出更好的成绩。
英语月考总结范文范本篇十
第一次月考已经结束,本次考试让我更看到了自己前段教学中的不足,以及学生英语学习的薄弱之处。就本次考试做一个小结和反思:
1、本套试卷的综合难度比较大,并且有15分的完型填空学生几乎是看不懂的。
2、掌握较好的题型:作文。
3、掌握较差的题型:阅读、翻译、单词的填写。
本次试卷分值大,为140分。学生头一次接触,不适应。
试卷的难度要超过以往任一次考试,学生平时钻研不够,匆忙应考。在考前对于知识点的梳理还不够全,很多学生是准备不充分。
课堂效率低,没有对知识进行大量的拓展,致使很多学生遇到难题没法做。
课后辅导跟不上,学生练得太少,对很多题型的练习显得很陌生,如完形填空、任务型阅读、翻译题等。
1、时间是质量的保证。前段时间在教学上花的时间,在学生身上辅导的时间严重不足。所以今后一定多花时间去辅导学生。
2、知识的讲授与巩固脱节。上课前,课堂中我几乎没有做到知识预设与生成,课后练习也未及时跟进。导学案能及时布置,及时批改,及时点评。
3.注重基础,从单词开始。早读课能让课代表带读单词,并检查单词,真正让所有学生都动起来,不停留在表面。以前都是学生嘴在动,不知道会还是不会,上课检查面也低。对于作文能经常有针对性一对一的帮扶,并做好提优补差工作。
4.注重课堂效率的提高。首先注重备课的质量,上课时把知识点讲透,能最大调动学生的积极性。特别是班级什么都不知道的学生,更要不断的进行针对性指导。
英语月考总结范文范本篇十一
在经历了一个多月的紧张而又繁忙的教学工作之后,终于迎来九年级第一次月考实践反馈,让我有了更真实、全面认识自己前一段教学工作的机会。面对十月份的月考成绩,对学生取得的成绩感到一丝欣慰的同时,思考更多的是本次考试中学生出现的一些本不该有的错误等等,从个人情感上我一时难以接受。这让我清醒地认识到前一段教学工作还有许多不尽如人意的地方,清楚地感觉到学生的学习态度中还存在着一些问题,促使我认真、全面地去审视思考。
(一)、一班与二班成绩对比
(二)、暴露出的一些问题
1.单项选择得分不高,特别是涉及语法的部分,其次则是完型填空,得分情况更是令人堪忧。
2.然后则是作文,很多学生连基本的句式也无法清楚表达,逻辑结构混乱,特别是很多七年级和八年级的知识掌握不牢固,从而导致基础薄弱,单词量不大。
3.试卷中的单词填空和阅读理解部分完成的比较良好,但仍存在一些问题,如粗心大意,张冠李戴。
1.从本次月考成绩看,横向比较,由于是跨入初三年级第一次月考,学生刚刚基本调整过来,考试成绩受前2年学习的影响较大,还需要进一步努力,才能应对后面更严峻的考验。纵向比较,平均分、及格率等都偏低,全班的整体英语水平还有待提高。
2.经过1个多月的了解,初步了解了学生的水平,还是很多针对学生水平的改进方法还做得不到位。比如,从本次考试看,部分学生的基础较差,在这一个多月教学工作中,忽略了一些基础知识的巩固和复习。
3.在课余时间,花在教学上和关心学生的时间不够,以致部分学生还没有真正融入毕业班的英语学习中,心理波动较大,逐渐失去了学习英语的兴趣。
1.学有所乐、乐中求学。兴趣是最好的老师,只能激发出学生学习英语的兴趣,才能让学生主动学习英语,这一点对即将面临中考的初三年级学生尤为重要,也是目前最迫切的工作。比如可以利用李阳疯狂英语的理念提升教学激情,让学生在激情中成就梦想;可以让学生根据自己的兴趣选择性地阅读课外读物、听英语歌曲、阅读报刊以及观看英语电影等等,合理利用多媒体等学生相对感兴趣的手段,争取让所有学生在短时间内都能产生对英语的浓厚兴趣。
2.目标+行动+方法=成功。以本次月考成绩为基础,让学生初步了解自身位置,以中考为目标制定自己的学习计划,并培养每位学生学好英语的自信心。
3.对不同层次的学生要因材施教,特别是要花更多时间关心鞭策后进学生,使其警醒;奖励优秀学生,使其在鼓舞中更上一层楼。同时可以让优秀学生在学习过程中帮助后进学生,相互促进,共同提高学习成绩。
4.降低起点,夯实基础,强化记忆,狠抓落实。只有从简单开始,对简单的知识灵活运用,有了扎实的基础,才能稳扎稳打做得更好。从应试出发,很多都是考察学生的基础知识掌握情况,首先要保证基础不扣分、少扣分,才能提升阅读和完形等深层次水平,最基本的就是多记忆单词、短句等。
5.为学生提供“学习与思考的机会”,包括读书与自学的机会、动口的机会、动脑思考的机会、发现的机会、讨论与争辩的机会、自我小结的机会。
6.真正做到听、说、读、写的英语学习顺序,在课堂以及业余时间,让学生多读、多听。俗话说水到渠成,语言的学习就是培养一种感觉,而感觉需要靠数量的积累来培养。听多了、读多了,让学生彻底告别哑巴英语的时代,语感自然就产生了,再把感觉上升到理念,将理念融入到自己的思维中,英语就能运用自如。
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