绳子的故事现代文阅读练习及答案(精选17篇)

读书是一种享受和提升自我的方法，我觉得读书的快乐无穷无尽。注意总结的语言风格，既要正式得体，又要具有个人特色。在下面的范文中，你能看到一些优秀总结的写作技巧。

绳子的故事现代文阅读练习及答案篇一

天黑了！

暴风雪呼啸得更加狂怒，一辆客车，已经被困了七八个小时。

车上二十几名乘客中，有一位抱着孩子的年轻母亲，她的孩子刚刚两岁多一点。还有一个兵，他才刚入伍不久，那张脸看上去怪稚气的，让人觉得他还是一个大孩子。

那时车厢里的温度，有白天的三十几度，渐渐讲到了零下四十几度。车窗里伸手不见五指。每个人都快冻僵了，那个兵自然也不例外。不知从哪一年起，中国人开始把兵叫做大兵了，其实，普通的大兵们，实在都是些小战士。

那个兵，原本是乘客中穿得最保暖的的人。棉袄，棉裤，冻不透的大头鞋，以及羊剪绒的帽子和里面是羊剪绒的棉手套，还有一件厚厚的羊皮军大衣。

但此刻，他肯定是感到最寒冷的一个人。

他的大衣让司机穿走了，只有司机知道该去那儿去求援，可司机不肯去，怕离开车后，就冻死在路上。于是，兵毫不犹豫地将大衣脱了下来......

他见一个老汉只戴一顶毡帽，冻得不停流鼻涕，挂了一胡子，样子非常可怜。于是他摘下羊剪绒帽子，给老汉戴上了，兵憨厚的笑笑说：大爷，你戴着吧！我年轻，火力旺，没事儿。

人们认为他是兵，他完全应该这么做，他自己当然也这样认为。

后来，他又把手套给了一个女孩戴。

她接受是对他说：谢谢！

他说：不用谢！这有什么可谢的？我是兵嘛，应该的。

后来这位年轻的母亲哭了，她发现自己的孩子已经冻得嘴唇发青，尽管她一直紧紧地抱着孩子。

于是有人叹息。

于是有人抱怨司机怎么还没找到救援的人们。

于是有人骂爹，骂娘，骂天，骂地，那那年轻的母亲哭得让自己意乱心慌。

于是，兵又默默脱下自己的棉袄。

那时天还没黑。

一个女人说：我再加五十元，卖给我吧！他的大衣比我的大衣厚，我有关节炎，我得再用点什么护住膝盖啊。

兵对那男人和女人摇摇头。在人们的注视下，走到那位年轻的母亲身边，帮着她，用自己的棉袄，将她的孩子包了起来。穿着大衣的几个男人和女人，都用大衣把自己裹得更紧了。仿佛，兵的举动，使他们冷上加冷了。

再后来，天就黑了。

伸手不见五指的车厢里忽然有火苗一亮，是那个想用一百元买下兵棉袄的男人按着了打火机。他来到兵面前，一送手指，打火机灭了，车厢里又伸手不见五指了。

他低声说：真的，你这兵就是禁冻，咱俩商量个事儿，把你的大头鞋卖给我吧？200元，200元啊！

兵说：这不行，我要冻掉了双脚啊，就没法当兵了。

他一再央求，说哪会冻掉你的双脚啊，你多禁冻啊！不会的。

你把大衣，棉袄，帽子和手套都白送别人别人穿戴了，怎么我买你一双鞋到不肯了呢？没人会知道你是卖给我的！大家都睡着了，听不到咱们这么小声说话。

兵沉默了片刻，犹豫地说：那。如果你愿意用你那半瓶酒和我换的话，我可以考虑。

他又打着打火机，回到自己的座位，取来了他喝剩的半瓶酒。

于是兵弯下腰，默默地解开自己的鞋带。

两人互换之际，他又灌了一口酒，好像这种交际，在他那一方是很吃亏的。

兵从车厢的这一端，摸索着走向那一端，依次推醒人们，让所有的人都饮口酒驱寒，包括那位年轻母亲，包括那个女孩。人们在这种情况下一个比一个贪心，反正黑暗掩盖着贪心，谁也看不见谁喝得多了。

酒瓶回到兵的手中时，并最后将它对着嘴举起来。只有几滴酒缓缓躺进兵的嘴里，兵感到口中一热，似乎浑身也随之热了一下。

车是被困在山路上，一边是悬崖，狂风像一把巨大的扫帚，将下坡的雪一片片扫向悬崖谷底。

于是车开始稍稍地倒滑了、没有一个乘客感到这是一种不祥。

但兵敏锐地感觉到了，他下车了。

拂晓，司机引领来了铲雪的车和救援的人。乘客们欢呼起来，只有一个人没有欢呼，就是兵，就是那脸上看上去怪稚气的兵，就是那使人觉得似乎还是个少年的兵。

人们是在车后面发现他的。他用肩顶着后轮，并将自己的一条腿垫在后轮下。他就那么冻僵在那儿，像一尊冰雕。

也许，他没有声张，是怕人们惊慌混乱，使车厢内重量失衡，车向悬崖滑得更快。也许，他发出过警告，但沉睡的人们没听见，呼啸的狂风完全可能将他的喊声掩盖。

事后人们才知道，他入伍才半年多。他还不满19岁，是贫困山区一个多子女农家的长子，他的未婚妻是个好姑娘，期待着他复员后给他做贤妻。

1、面对死亡的威胁，车上的人表现出了不一样的人性。请你就车上的任何一个或者一类人进行评论（也可以写你的感受）。

3、大兵明知再去掉大头皮鞋就会有冻掉双脚的危险，可为何还是换了半瓶酒？

5、为什么文章最后要补述大兵的履历？

1．大兵：为了集体利益，牺牲了个人；司机：有条件尽自己的职责；老汉、少女、年轻母亲与小孩：弱势群体；一个男人和一个女人：为一己私利无视他人生死；几个男人和女人：不损人也不利人。2．因为他不乐意帮助为一己之利而无视他人生死的人。他们是有能力和条件帮助秘书甚至他人的人。危急时不但不尽一个成年人应尽的职责，反而为一己之利，去剥夺他人利益，完全不顾别人死活，品行极为丑陋。

绳子的故事现代文阅读练习及答案篇二

在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课……”

孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声。

看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问，“同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言。”

学生甲说，“条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样。”

学生乙说，“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子。”

学生丙说，“岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。”

其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃。王老师不住地点头微笑，“恩，不错。”

正这时，教室后排靠窗的地方出现了了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告，“老师，你看，窗外。”

王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。

小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。小女孩看到王老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王老师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角。

王老师声音有些严厉地说，“你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢。”

小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍是来回搓着衣角。

王老师看孩子可怜兮兮的样子，有些不忍，便尽量使声调和缓下来，“你们这些农民工子女的处境我是很同情的，但我不是领导，我也无能为力呀，我上次不是跟你说了嘛，你回去让你的父母去找找关系，会有学校接收你的。”

小女孩仍是低着头，半天才小声喃喃道，“校长对俺爹说，俺应该归那个学校，那个学校说俺应该来这里……”

“哦，是这样呀。”王老师若有所悟地点了点头。他抬腕看了看表，离下课还有十分钟，便有些着急，课还没上完呢。于是，他对小女孩说，“你还是先回去吧，看，他们还都等着上课呢，你站在这里会影响我们上课的。我知道，你是个懂事的孩子。”

小女孩的身子动了动，终于抬起了头，她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩头上破旧的书包，漫无目的地走开了。

王老师稳了稳情绪，面容平静地走进教室，请学生们沿着刚才的话题继续发言。

一个男孩子站起来说，“老师，刚才我突然想到了一个问题，有点想不通。”

“什么问题，讲出来，大家一起探讨。”王老师鼓励道。

男孩子看了看刚才小女孩站的地方，说，“为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习，而刚才那个女生就不行呢？岳飞如果生活在现在，他是不是就没有机会上学了？”说着，他再次看了看窗外。

王老师听了，面色凝重，嘴角动了动，“这个……”

看老师没表态，学生乙说道，“这有什么想不通的，因为岳飞是个男的呗，而她却是个女的'。”

学生甲反驳道，“不对，不对，是因为她没有岳飞穷，老师不是说，岳飞连个书包都没有嘛，她起码就有一个。”

另一个学生站起来，模棱两可地说，“是不是因为时代不一样了，毕竟那是在宋朝。”

“胡扯！”王老师发怒了。他似乎想说些什么，但这时，下课铃声响了，“铃铃铃……”

王老师环视了一下教室，把已到嘴边的话咽了回去，他只说了两个字，“下课。”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去。

1．请简述小说的主要情节。（考点一概括文章故事情节(复述故事情节)）。

2．小说主要运用什么描写方法刻画王老师？你认为王老师是一个怎样的人?

3．小说以“窗外”为题目，有何含意？

4．小说以王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”作结尾，这样写在表现主题和小说结构方面有什么好处？请简要分析。

1．王老师上阅读课，给学生讲岳飞的故事；学生报告发现教室的窗外站着一位听课的小女孩，王老师劝走了窗外听课的小女孩；学生对岳飞可以被破格读书，而窗外的女生不允许走进教室学习提出了疑问；王老师走向校长办公室，向校长报告和交涉。

2．语言、动作描写(答“神态”也行)；王老师是一位专心教学、爱护学生，富有同情心(通情达理)，有责任感和正义感(或正直、有良知)的老师。

3．一是交代了本文的主要事件和特定环境；一位小女孩站在窗外听课；二是“窗外”有一定的象征意义，现在还有一些农民工的子女被拒绝在教室的窗外，指出了农民工子女入学难的问题。

4．答案要点：结尾处写到王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”，结尾句向人揭示，像王老师一样具有正直和良知的人，使农民工子女入学难的问题有了解决的契机，提升了文章主题(或：使小说主题得到升华)。

本结尾句是小说的结局，该结尾给读者更多的想象空间，(或：造成悬念)，使情节的发展变得合情合理；同时，王老师“突然想到了些什么似的”，与前文“岳飞可以破格入学读书”的伏笔作了呼应，前后照应，这样，全文结构更为完整和严谨。

绳子的故事现代文阅读练习及答案篇三

从地铁站出来，是人流高峰期，他被后面疾步往前赶的人从侧面撞了一下。他早已习惯社会中人际间的碰撞，所以并不在意，本能地一停步，见是一个年轻人，那年轻人的眼光跟他刚一接触，就问他：“三益大厦从哪边走？”他回答：“那应该走东出口……”可是年轻人却马上离开他，又去问站台上报摊的售卖员。他心想，为什么不相信我的回答，我指点得很正确很清楚呀……个人性格中的执拗，使他在短短几秒钟里产生一种冲动，就是要以自己的实际行动，来使这位年轻人树立起信任陌生人的信心。于是他小跑着，穿过江鲫般的人流，追上了那年轻人，呼唤他：“小伙子！”

那年轻人听见他的声音，回头望着他，眼里充满复杂的表情。他一时难以破译，就说：“小伙子，我带你去三益大厦。最近这边修路，临时多出许多栅栏，如果没人带路，那就可能绕来绕去找不着了……”年轻人瞪圆眼睛，嘴唇蠕动着，大概是想说不用了不用了，他就微笑告之：“我就住在这边，顺路就把你带到。”他引领着那年轻人去上滚梯，那年轻人自觉地站到滚梯右侧，他心想，这说明小伙子还有点文明习惯，大概是个外地考到北京的大学生吧，去三益大厦，也许是到那里头的公司求职面试，那就更不能因为路不熟误过约定的时间，自己带他去真是非常应该，也算是退休后平淡生活里的一桩小小乐事吧。

出了地铁站，那年轻人就说：“老先生，我自己去吧。”他笑：“看见吗？两边全是临时栅栏……”转了两个弯儿，出现岔口，那年轻人说：“谢谢啦，您自便吧……”他的笑容更灿烂：“自便？那你可知道该往哪边？来来来，跟我拐这边……”就这样，终于走出栅阵，人流疏散开，前面已经显露出了三益大厦，年轻人煞住脚，这回不知怎么绷紧脸，挺不高兴的样子，挺生硬地说：“行啦，我看见啦。”他本想说：“我回家也得经过三益大厦，我把你送到门口吧。”但望见那年轻人的眼神，他想，啊，如今的年轻人都特别在乎自己的隐私权，也许人家到三益大厦办事，希望能够保密呢，于是他就站住不动，指点前面说：“大厦的门朝西，拐往西边的时候，留神地下车库里开出来的车，上个月就撞倒过一个民工……你头回往那儿去，要特别小心！”

阳光下，一个矮胖的花甲老人，一个身材颀长的年轻人，站在那里，目光交接着。两个人心里都涌动着很多想法，却都无法弄明白对方心里究竟在想些什么。年轻人朝老人点下头，含混地道谢，转身往大厦那边走去。老人为了不干扰那年轻人，就且不回家，往另一岔路走去，那边有个公共绿地，他想去那里散散步也好。

（有删改）。

7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）（5分）。

a．文中对年轻人的眼睛描写较多，如“眼里充满复杂的表情”，“复杂”是因为他很惊讶、很忐忑、很惶恐，不知老人叫住他是何意图，担心偷钱包一事败露。

b．“年轻人瞪圆眼睛，嘴唇蠕动着”，这表明此时他颇感意外--老人不但没有发现钱包被偷，反而热心带路，于是深受感动、欲言又止。

c．“阳光下”，老人与年轻人“站在那里，目光交接着”，这一处描写犹如特写镜头，令人过目难忘；“年轻人的心”“仿佛被他自己的手狠狠地捏着”，妙用比喻，形象生动。

d．小说以老人的心理活动作结，非常明确地提示我们：为了让年轻人彻底悔改，为了让。

社会风气得以净化，增加社会的人际温暖，人们应付出更大的善意，做出更多的善行。

e．小说标题拟得很是精妙，既对应情节、点明主题，又给读者留下想象的空间。如果改。

成“悔”，那就不够妥当且大为逊色了。

8.小说在刻画人物时，除运用神态描写外，还采用了哪些描写手法？试举例说明。（4分）。

9.文中年轻人“悔”的是什么？结果如何？花甲老人“悔”的又是什么？结果又如何？请结合小说内容进行具体分析。（6分）。

答案：

7．（5分）ae（选e给3分，选a给2分，选d给1分，选d给1分，选b、c不给分）。

【解析】d项，“非常明确地提示”不当，应是一种含蓄的暗示。b项，“深受感动”表述不当。c项，“仿佛被他自己的手狠狠地捏着”没有运用比喻修辞。

8.（4分）心理描写、语言描写。如“他想，啊，如今的年轻人都特别在乎自己的隐私权，也许人家到三益大厦办事，希望能够保密呢”“谢谢啦，您自便吧……”等。

9.（6分）示例：年轻人为偷一个善良、热情的老人的钱包而“悔”（为良心泯灭而“悔”或为欺骗老人而“悔”）。结果：他没有因遇见一位信任、善待他的老人而改变报复社会的心理。（3分）花甲老人后悔不该信任陌生人，不该无私助人（不该不设戒备心理）。结果：他认为善意助人没有错，今后要多做，还是应信任陌生人。（3分）。

绳子的故事现代文阅读练习及答案篇四

1.小时侯，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。(起因、经过、结果各1分，语言通顺1分)。

2.盼望一兴奋(激动)一伤心(绝望)—看到希望一珍惜(每个要点1分，“看到希望”与“珍惜”答对其中一点即可。)。

3.⑴“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。(3分)。

(2)一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。

4.符合人物心理，能扣紧语境展开描写(2分);语言通顺(2分)。

参考示例：按规定是不能卖给他的。可这孩子这样渴望买词典，这么孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧，还是卖给他吧定这会改变孩子的命运呢。

5.参考示例：我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质的享受，读书，忽视了精神上的追求。我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重用精神食粮丰富自己。(内容2分;语言1分)。

绳子的故事现代文阅读练习及答案篇五

所谓东方数学，主要是中国古代数学及印度的古代数学。东西方数学的异同，也就是东方数学（主要是古代的中国数学）跟现代欧美数学的异同。我们学现代数学（也就是西方数学），主要内容是证明定理；而中国的古代数学根本不考虑定理不定理，它的主要内容是解方程，解决各式各样的问题，着重计算，要把计算的过程、方法、步骤说出来。这个方法步骤，就相当于所谓算法。美国一位计算机数学大师说，计算机数学即是算法的数学。中国的古代数学是一种算法的数学，也就是一种计算机的数学。进入到计算机时代，这种计算机的数学或者是算法的数学，刚巧是符合时代要求，符合时代精神的。从这个意义上来讲，我们最古老的数学也是计算机时代最合适、最现代化的数学。

中国古代数学的精髓就是从问题出发，和西方的从公理出发完全不一样。从问题出发解决各式各样的问题，就带动了理论和方法的发展。从问题出发，以问题带动学科的发展，这是整个中国古代数学发展的总的面貌。

为什么解决问题要解方程呢？一个问题有原始的数据，要求解决这个问题得出答案，这个答案也应是以某种数据的形式来表示的。在原始数据和要求数据之间，有某种形式的关系，这种由已知数和未知数建立起来的关系就是一种方程。因此，解方程变成中国古代数学两千多年历史发展中的主要目标。

我们经常跟着外国人的脚步走。往往花很大的力气从事某种猜测的研究，希望能够解决或者至少推进一步。可是不管你对这个猜测证明也好，推进也好，你还是比提出猜测的人低一等。我们应该出题目给人家做，这个性质是完全不一样的。

我们正在进入计算机时代，计算机只能处理有限的问题，所以相应的数学应该是一种处理有限事物的数学，在数学上叫组合数学。历史上，组合数学创始于中国，以贾宪为首，一系列的成就不断涌现。东方的`数学有一定的思考方法，是有计划、有步骤、有思想地进行的。它有一个基本的模式，就是从实际问题出发，形成一些新的概念，产生一些新的方法，再提高到理论上，建立一般的原理，用这样的原理解决更复杂、更重要、更艰深的实际问题，这样数学就不断上升和发展。

我们现在拥有计算机这样的便捷武器，又拥有切合计算机使用的古代数学。怎样进行工作，才能对得起古代的前辈，建立起我们新时代的新数学，并在不远的将来，使东方的数学超过西方的数学，不断地出题目给西方做，我想，这是值得我们大家思考和需要努力的方面。

（节选自《新华文摘》20xx年第4期）。

21、下列对东方数学的解说，正确的一项是（）（3分）。

a．文章第1段划线的东方数学与末段划线的东方的数学应是同一概念。

b．东方数学着重的是计算，重视计算的过程、方法和步骤，可视之为一种处理抽象事物的组合数学。

c．东方数学的思想方法和所走的道路与现代欧美数学在很大程度上是一致的。

d．东方数学以问题为出发点，主要内容是解方程，而西方数学以公理为出发点，主要内容是证明定理。

22、对第1段末划线句子的理解，最准确的一项是（）（3分）。

a．东方的古代数学切合计算机使用，因而是计算机时代最适合、最现代化的数学。

b．中国数学既是历史最悠久的数学，也是计算机时代最适合、最现代化的数学。

c．中国的古代数学是一种算法的数学，恰巧符合计算机时代的要求，所以也是计算机时代最现代化的数学。

d．中国古代首创的组合数学，符合计算机能处理各种问题的要求，是计算机时代最适合、最现代化的数学。

23、如何才能建立起我们新时代的新数学，下面是根据原文信息所做的推断，正确的一项是（）（3分）。

a．中国古代数学是符合计算机时代要求的，我们新时代的新数学应该继承中国古代数学的传统，弘扬中国古代数学的精神。

b．西方数学的主要内容是证明定理，在计算机时代已不适用，摒弃它的思想方法和道路，才能建立起我们新时代的新数学。

c．花大力气从事某种猜测的研究，如我国著名数学家陈景润证明歌德巴赫猜想，对于建立我们新时代的新数学的意义重大。

d．我们拥有计算机这样的便捷武器，又拥有切合计算机时代使用的古代数学，因此东方数学在未来超过西方数学是必然的。

21．d（a不是同一概念，东方数学指中国古代的数学及印度古代的数学，东方的数学指面向未来的发展变化的东方数学；b应把抽象事物改为有限事物；c很大程度上是一致的错误，且原文中无两者所走的道路的相关信息）。

22．c（a东方的古代数学扩大了范围，它包括中国的古代数学及印度的古代数学，应改为中国的古代数学；b原文中没有历史悠久的数学的信息；d各种问题改为有限问题。）。

23．a（b不适用摒弃原文中无此意；c对于建立我们新时代的新数学意义重大与文章的观点不符；d必然改为可能）。

绳子的故事现代文阅读练习及答案篇六

阅读下面的文字，完成1-3题。

先秦哲学家荀子写过一篇文章，叫《劝学》。他有一句话说得极好，他说：不全不粹之不足以为美也。这话运用到艺术美上就是说：艺术既要极丰富地全面地表现生活和自然，又要提炼，去粗存精，提高，集中，更典型、更具普遍性地表现生活和自然。由于粹，由于去粗存精，艺术表现里有了虚，洗尽尘滓，独存孤迥。由于全，才能做到孟子所说的充实之谓美，充实而有光辉之谓大。虚和实辩证的统一，才能完成艺术的表现，形成艺术的美。但全和粹是相互矛盾的。既去粗存精，那就似乎不全了，全就似乎不应拔萃。又全又粹，这不是矛盾吗？然而只讲全而不顾粹，这就是我们现在所说的自然主义；只讲粹而不能反映全，那又容易走上抽象的形式主义的道路；既粹且全，才能在艺术表现里做到真正的典型化，全和粹要辩证地结合、统一，才能谓之美，正如荀子两千年前所说的那句精辟之语。

清初文人赵执信在他的《谈龙录》里有一段很生动地形象化的说明了这全和粹、虚和实辩证的统一，它才是艺术的最高成就。他说：钱塘洪昉思，久于新城之门矣。与余友。一日，在司寇(渔洋)宅论诗，昉思嫉时俗之无章也，曰：诗如龙然，首、尾、爪、角、鳞、鬣，一不具，非龙也。司寇哂之曰：诗如神龙，见其首不见其尾，或云中露一爪一鳞而已，安得全体?是雕塑绘画者耳!余曰：神龙者，屈伸变化，固无定体，恍惚望见者，第指其一鳞一爪，而龙之首尾完好，故宛然在也。若拘于所见，以为龙具在是，雕绘者反有辞矣!

洪昉思重视全而忽略了粹，王渔洋依据他的神韵说看重一爪一鳞而忽视了全体；赵执信指出一鳞一爪的表现方式要能显示龙的首尾完好,宛然存在。艺术的表现正在于一鳞一爪具有象征力量，使全体宛然存在，不削弱全体丰满的内容，把它们概括在一鳞一爪里。提高了，集中了，一粒沙里看见一个世界。这是中国艺术传统中的现实主义的创作方法，不是自然主义的，也不是形式主义的。

但王渔洋、赵执信都以轻视的口吻说着雕塑绘画，好像它们只是自然主义地刻画现实。中国大画家所画的龙正是像赵执信所要求的，云中露出一鳞一爪，却使全体宛然可见。

（节选自《中国古代艺术中的虚与实》，略有改动）。

1.下面各人的观点不符合文意的一项是（）。

a．洪昉思要求完整，画龙要把整条龙画出来，连它的首尾鳞爪都不能忽略。

b．王渔洋认为，神龙见首不见尾，有时只在云中露出一鳞一爪，只要把最精粹的部分画出来就行了。

c．赵执信的看法和洪昉思差不多，既要一鳞一爪，也要画完整的首尾。

d．作者认为从提高、集中了的一鳞一爪所具有的象征力量中显示龙之首尾完好，故宛然在也。

2.下列对本文的理解和分析，不正确的`一项是（）。

a．粹侧重讲艺术应通过提炼，提高，集中，典型地表现生活和自然；全侧重讲艺术应当丰富而全面地表现生活和自然。

b．粹，拔萃，文中主要是指艺术表现中的去粗存精；全，全面，主要是指艺术表现中的丰富与全面。

c．全对应于实，粹对应于虚，彼此相互矛盾；既去粗存精，就不能全面，既面面俱到就难以出类拔萃。

d．在艺术中，全和粹要辩证地结合，否则就不能在艺术表现里做到真正的典型化，就不能创造美好的艺术品。

3.下列对本文的理解和分析，正确的一项是（）。

a．艺术只有既全面而丰富地、又更典型更集中地表现生活与自然，才能称之为美。

b．艺术创造中如果只讲全而不顾粹，就容易走上抽象的形式主义的道路。

c．在诗如画龙的讨论中，作者否定了洪昉思、王渔洋、赵执信三人的基本观点。

d．荀子在两千年前就明确提出过，艺术创造应当注重洗尽尘滓，独存孤迥。

答案：

1.c。

2.c。

3.a。

答案解析：

1.本题考查理解和分析能力，能力层级为c级。c项赵执信主张全与粹的统一，而洪昉思主张全，不讲求粹。所以两人观点不同。

2.本题考查理解和分析能力，能力层级为c级。应是既相互矛盾，又辩证统一；既去粗存精，就不能全面不符合文章原意，面面俱到是贬义词。

3.本题考查理解和分析能力，能力层级为c级。

b项走上抽象的形式主义的道路应为走上自然主义的道路；c项应是肯定赵执信的基本观点；d项不是荀子的话。

绳子的故事现代文阅读练习及答案篇七

两室一厅被他翻了个底朝天，现金及贵重物品一样没找到。正在他自认倒霉准备离开的时候，屋门突然开了，进来一个小男孩，可能是刚经过剧烈运动，小男孩的胸脯还在一起一伏的，不断地喘息着。小男孩有四五岁的样子，虎头虎脑的，很可爱。

小男孩愣了一下，看着他，你是谁？

他咧咧嘴，你猜？

小男孩想了想，忽然眼睛一亮，我猜……你一定是爸爸！

他立时瞪大了眼睛，边往门口走边说，你真聪明，你怎么知道我就是爸爸？

小男孩走过来，拉住了他的手，仰起头看着他。

小男孩突然一下抱住他，大声说，爸爸，你哪也不要去，我不要礼物，我就要爸爸陪着我！小男孩紧紧抱着他不撒手，他想努力挣脱。小男孩急了，哇的一声大哭起来，爸爸，你不要走！

这时候，一个女人拎着菜从外面走进来，她是小男孩的妈妈。看到屋子里的情况，她立刻傻了眼，手中的菜啪地掉在地上！

他一下抱住小男孩一动不动地盯着女人。

小男孩说，妈妈，爸爸回来了，你一会儿要给爸爸做好吃的。

女人惊醒过来，蹲在地上捡菜，平静地说，我马上做饭，丁丁还没和爸爸一起吃过饭呢。女人把菜捡好，一面拎着菜站起来往厨房里走一面又说，丁丁下来，别总让爸爸抱着，爸爸大老远回来的，多累啊！

小男孩看着他，爸爸，你累吗？

他莫名其妙，不累不累！哦，丁丁，你先回屋去，我有话和妈妈说！

丁丁爽快地答应一声，跑到卧室去了。

他犹豫了一下，最终走进厨房，那个……我……。

他疑惑地问，我想你已经知道我是什么人了，你为什么还要这么做？

女人点点头说，丁丁很喜欢你，为了丁丁我想你也会答应的。

他想不到自己第一笔合法收入竟是这样赚到的，搔着脑袋想，一天一千，算得上高薪了呢。

正想着，女人又说，丁丁从来没见过他的爸爸，他特别渴望有个爸爸来疼他，所以这一天当中，不管丁丁向你提出什么要求，希望你都尽力满足他，让今天成为丁丁一生当中最美好的回忆！

他不解地问，丁丁爸爸呢？

女人猛然抬起头瞪着眼睛看他。

他忙说，对不起，我去陪丁丁！说完向丁丁的房间走去。随即，卧室里传来了丁丁欢快的笑声。

女人松了一口气，擦擦额头的汗。

……。

夜深了，柔和的风拥着海水轻轻地拍打在沙滩上，哗哗地响着，像母亲嘴里的摇篮曲。

丁丁伏在他的肩膀上进入了甜美的梦乡，双手仍紧紧地搂着他的脖颈。这一天丁丁玩得太开心了，太累了。

天上飘着一盏孔明灯，那是刚刚他们三个一起放飞到天上去的，放飞之前，丁丁坚持要把三个人的名字都写在孔明灯上，丁丁说这样他们一家人就不会再分开了。

两个人并肩漫步在海滩上。经过一天的相处，两人的关系已经不再那么紧张。

女人从手包里拿出一千块钱递给他，这个给你，谢谢你。今天，会是丁丁一生中永远不会忘记的日子。

他没接，低着头说，这钱我不要了，这也是我一生中难忘的一天。与钱相比，你的信任和尊重对我更重要。

女人笑了，说，给你你就拿着吧，今后要记住，应该拿的就不要客气，不应该拿的，千万不要再动了。

他接过钱，苦笑着说，我先前做过许多事情，但都失败了，我不知我还能做些什么。

女人轻轻地接过孩子说，在丁丁还没有出生的时候，他爸爸因为入室盗窃杀人，被叛了死刑。你人不错，我不想你走他爸爸的老路。

他目瞪口呆地看着女人。

女人说完径直向前走去。

看着渐渐融入夜色之中的女人，他鼓起勇气喊，阿姐，我以后还可以来看丁丁吗？

夜色中传来肯定的回复，随时欢迎。

他仰起头，注视着夜空，快速地眨着眼睛。最终，泪水还是挣脱了眼眶的束缚。

夜空中的孔明灯红通通的，宛如一轮新升的太阳。

7.下列有关小说内容和写作特点的分析和概括，不正确的两项是（）（4分）。

a．“他”偷东西不成，反而被刚剧烈运动过的小主人丁丁碰到，“他”以假爸爸的身份拯救了自己。

b．“手中的菜啪地掉在地上”，这一细节描写，表现了女主人公被陌生男子的举动感动了。

c．女主人公的信任与尊重，让“他”感受到这一天是“他”一生中最难忘的一天，因此“他”拒绝了一千块钱的劳务费。

d．“不应该拿的，千万不要再动了”，女主人公的这句话暗示了“他”的小偷身份，流露出她对“他”的鄙夷和讽刺。

e．最后一段，作者巧用新颖的比喻，预示着三个人如同新升的太阳，开始了斩新的生活，永不分离。

8.“拯救”的含义是什么？请结合文本谈谈你的理解。（4分）。

9.利用巧合叙事是这篇小说的一大特点，结合文本简要分析并说明其作用。（6分）。

答案：

7.bd（选对一个给2分。b项，“被陌生男子的举动感动了”错，应该是“震惊”或“惊奇”。d项“她对“他”的鄙夷和讽刺”错，应该是劝诫。）。

8.1.“他”以临时爸爸的身份，拯救了丁丁，让丁丁幼小的心灵得到了父亲的呵护，从而得以健康、快乐、光明地成长。2.女主人公的信任与尊重，让“他”受到感化，得到自我救赎，重新做人。3.“他”由小偷转变为孩子心中的天使，并融入丁丁的家庭，让丁丁一家得到了拯救。（答对一点给1分，答对两点给3分）。

9.巧合：1.“他”偷东西不成准备离开时，却碰到了回家的丁丁，这是一巧。2.“他”来偷东西那天正好是丁丁的生日，妈妈说今晚爸爸会回来，这是二巧。3.丁丁误认“他”是爸爸而抱着他不撒手，这时女主人公回来了，这是三巧。4.小偷被撞见，“他”没被抓反被雇为临时爸爸，这是四巧。5.丁丁的爸爸和“他”都是小偷，这是五巧。（4分）。

作用：借助巧合，使得小说叙事跌宕起伏、波澜丛生，从而激发读者的阅读兴趣；使情节更合理，便于塑造人物形象。（2分）。

绳子的故事现代文阅读练习及答案篇八

15.(4分)(1)开头的雪景描写，营造了落寞苍凉的氛围，烘托出老人孤苦凄凉的心情，奠定了小说的情感基调。(2分)。

(2)结尾再次描画冬夜的雪花，首尾照应，进一步烘托老人的孤苦和悲凉，同时，也寄托了作者对这对孤苦老人的同情和美好祝愿。(2分)。

16.(3分)(任选一题作答即可)。

(1)通过动作描写，形象地表现出老人老态龙钟的状态。(3分)。

(2)即使是在强盗惨然跌落的现实面前也不肯相信自己的儿子不在了，从侧面表现了老人对儿子极度怀念，对儿子刻骨铭心的爱。(3分)。

17.(4分)(1)“陌生人三步两步蹿上楼梯”(跑得急)和“陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音”(旧楼梯不结实)。(2分)。

(2)“谁呀?是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。或“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”(2分)。

绳子的故事现代文阅读练习及答案篇九

煤全部烧光了;煤桶空了;煤铲也没有用了;火炉里透出寒气，灌得满屋冰凉。窗外的树木呆立在严霜中;天空成了一面银灰色的盾牌，挡住向苍天求助的人。我得弄些煤来烧;我可不能活活冻死;我的背后是冷酷的火炉，我的面前是同样冷酷的天空，因此我必须快马加鞭，在它们之间奔驰，在它们之间向煤店老板要求帮助。可是煤店老板对于我的通常的请求已经麻木不仁;我必须向他清楚地证明，我连一星半点煤屑都没有了，而煤店老板对我来说不啻是天空中的太阳。我这回前去，必须像一个乞丐，由于饥饿难当，奄奄一息，快要倒毙在门槛上，女主人因此赶忙决定，把最后残剩的咖啡倒给我;同样，煤店老板虽说非常生气，但在十诫之一“不可杀人”的光辉照耀下，也将不得不把一铲煤投进我的煤桶。

我怎么去法必将决定此行的结局;我因此骑着煤桶前去。骑桶者的我，两手握着桶把——最简单的挽具，费劲地从楼梯上滚下去;但是到了楼下，我的煤桶就向上升起来了，妙哉，妙哉;平趴在地上的骆驼，在赶骆驼的人的棍下摇晃着身体站起来时，也不过尔尔。它以均匀的速度穿过冰凉的街道;我时常被升到二层楼那么高;但是我从未下降到齐房屋大门那么低。我极不寻常地高高飘浮在煤店老板的地窖穹顶前，而煤店老板正在这地窖里伏在小桌上写字;为了把多余的热气排出去，地窖的门是开着的。

“煤店老板!”我喊道，那急切的声音裹在呼出的热气里，在严寒中显得格外沉浊。“老板，求你给我一点煤吧!我的煤桶已经空了，所以我都骑着它来到这里。行行好，一有钱，我就会给你的。”

煤店老板把一只手放在耳朵边。“我没有听错吧?”他转过身问他妻子，她正坐在炉边长凳上织毛衣，“我听没有听错吧?有一位顾客。”

“我什么也没有听见，”妻子说，她平静地呼吸着，一面织毛衣，一面惬意地背靠着炉子取暖。

“噢，是的，”我喊道，“是我啊，一个老主顾，向来守信用，只是眼下没钱了。”

“我的老伴，”煤店老板说，“是的，是有人;我不会弄错的`;一定是一个老主顾，一个有年头的老主顾，他知道怎样来打动我的心。”

“你怎么了，当家的?”妻子说，她把毛衣搁在胸前，暂歇片刻，“没有人，街上空空的，我们已经给所有的顾客供了煤，我们可以歇业几天，休息一下。”

“可我还在这儿，坐在煤桶上。”我喊着，寒冷所引起的没有感情的眼泪模糊了我的双眼，“请你们抬头看看，你们就会发现我的;我请求你们给我一铲子煤;假如你们给我两铲，那我就喜出望外了。其他顾客你们确实都已供应过了。啊，但愿我能听到煤块在这只桶里滚动的响声。”

“我来了，”煤店老板说，他正要迈动短腿走上地窖的台阶，他的妻子却已经走到了他的身边，拉住他的手臂说：“你待在这儿。假如你还固执己见的话，那就让我上去吧。想想你夜里那吓人的咳嗽声。为了一件买卖，而且只是一件凭空想象出来的买卖，你就忘了你的妻儿，更要让你的肺遭殃。还是我去。”

“那么你就告诉他我们库房里所有煤的品种，我来给你报价格。”

“好，”他的妻子说，她走上了台阶，来到街上。她当然立刻看到了我。“老板娘，”我喊道，“衷心地问你好。我只要一铲子煤，就放在这桶里;我自己把它运回去;一铲最次的煤也行。我当然要如数付钱，不过我不能马上付，不能马上。”“不能马上”这两个词多么像钟声，它们和刚才所听到的附近教堂尖塔上晚钟的声响混合在一起，又是怎样地使人产生了错觉啊!

“他要买什么?”煤店老板喊道。“什么也不买，”他的妻子大声应着，“外面什么也没有，我什么也没有看见，什么也没有听见;只是听到钟敲六点，我们关门吧。天太冷了，也许明天我们又该忙了。”

她什么也没有听到，什么也没有看到;但她把围裙解了下来，并用围裙把我扇走。遗憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑所具有的一切优点，但它没有反抗力，它太轻了，一个妇人的围裙就能把它从地上驱赶走。

“你这个坏女人，”当她半是蔑视半是满足地在空中挥动着手转身向店铺走去时，我回头喊着，“你这个坏女人!我求你给一铲最次的煤你都不肯。”于是，我浮升到冰山区域，永远消失，不复再见。

(选自《外国小说欣赏》)。

也谈对卡夫卡《骑桶者》的理解。

詹丹。

卡夫卡的小说向来以晦涩著称，个别作品入选中学语文教材后，针对这些作品的思想意蕴和艺术特色，时有讨论文章发表，如朱前珍老师的《缘何骑桶——骑桶者虚构艺术解析》(以下省称朱文)。细读该文，发现其论述到的一些具体描写，与我依据小说文本作出的理解有颇多差异，而这又涉及怎样理解该作品的一些核心问题，特撰文讨论。

朱文从三个方面探讨了卡夫卡把笔下的主人公“我”设计为在严冬的日子里，骑着(而不是提着)空无一物的煤桶飞往煤铺子乞讨煤炭的意义。这三个部分依次为“骑桶’是恐惧心理的表现”、“骑桶’是‘异化’的象征”、“骑桶’为表现多重主旨”。其中，在第三部分论述多重主旨中重复了前两部分的一些观点外，较有新意的见解主要集中于第一部分，遗憾的是，第一部分的观点，基本沿用胡少卿一篇解读文章《人与世界的不可通融性：卡夫卡骑桶者》(以下省称胡文)。本文要讨论的是，朱文的观点看上去有些新意，但从文本自身来看，尚缺乏必要的依据。

绳子的故事现代文阅读练习及答案篇十

阅读下面文字，完成后面题目。(14分)。

一朵午荷。

（台湾）洛夫。

这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。

“真正懂得欣赏荷的人，才真正懂得爱。”

“此话怎讲？”

“据说伟大的爱应该连对方的缺点也爱，完整的爱包括失恋在内。”

“话是这么说，可是这与欣赏荷有啥关系？”

“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。”

“花凋了呢？

“爱它的翠叶田田。”

“叶残了呢？”

“听打在上面的雨声呀！”

“这种结论岂不太过罗曼蒂克。”

“你认为……？”

“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。”

但我真正懂得荷，是在今年另一个秋末的下午。十月的气温仍如江南的初夏，午后无风，更显得有点燠热。偶然想起该到植物园去走走，这次我是诚心去看荷的，心里有了准备，仍不免有些紧张，十来分钟的路程居然走出一掌的汗。跨进园门，首先找到那棵编号廿五的水杉，然后在旁边的石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。

噫！那些荷花呢？怎么又碰上花残季节，在等我的只剩下满池涌动的青叶，好大一拳的空虚向我袭来。花是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤绝。这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句：

众荷喧哗。

而你是挨我最近。

最静，最最温柔的一朵。

……。

我向池心。

轻轻扔过去一粒石子。

你的脸。

便哗然红了起来。

午后的园子很静，除了我别无游客。我找了一块石头坐了下来，呆呆地望着满池的青荷出神。众荷田田亭亭如故，但歌声已歇，盛况不再。两个月前，这里还是一片繁华与喧嚣，白昼与黄昏，池里与池外，到处拥挤不堪；现在静下来了，剩下我独自坐在这里，抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起来，情势逆转，现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。想到这里，我竟有些赧然，甚至感到难堪起来。其实，孤寂也并不就是一种羞耻，当有人在欣赏我的孤寂时，我绝不会认为他有任何罪过。朋友，这点你不要跟我辩，兴衰无非都是生命过程中的一部分。今年花事已残，明年照样由根而茎而叶而花，仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前，接受人的赞赏与攀折，它却毫无顾忌地一脚踩污泥，一掌擎蓝天，激红着脸大声唱着：“我是一朵盛开的莲”，唱完后不到几天，它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排，等到第二年再来接唱。

11．“众荷喧哗”描绘了荷塘怎样的景象？“你的脸/便哗然红起来”写出来这朵荷花怎样的特点？（4分）。

答：。

12．“跨进园门，首先找到那棵编号廿五的水杉，然后在旁边的石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去”，作者目的是去赏荷，却先写这一句，这样写有什么好处？（2分）。

答：

13．“据说伟大的爱应该连对方的缺点也爱，完整的爱包括失恋在内”,与下文中的哪一句相照应？（2分）。

答：

14．与众荷相比，“去夏那挨我最近，最静，最最温柔的一朵”和今秋“一朵将谢而未谢，却已冷寂无声的红莲”这两朵之间有何共同点？作者为什么如此欣赏这两朵？（4分）。

答：

参考答案：

11．众荷喧哗，描绘了满塘荷花竞相开放的景象。“你的脸/便哗然红起来”写出了这朵荷花羞涩的模样，它正含羞半开。

12．衬托（烘托）。突出作者赏荷的激动心情。

13．爱屋及乌。“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理”或“兴衰无非都是生命过程中的一部分”。

14．共同点：它们都不处在盛开的状态，去年夏天那朵迟迟未开，今年秋天这朵迟迟未谢，与众荷相比，都显得孤寂落寞、安静温柔。原因：作者认为兴衰都是生命过程中的一部分，真正懂得欣赏荷的人应当欣赏他的全部，进而感悟生命在自然运转过程中生生不息的活力。

绳子的故事现代文阅读练习及答案篇十一

从乐器的角度看，声音好当然是第一位的。但关键是，怎样的琵琶声音才算好呢？这就像问上等巧克力的味道，实在是个用语言和文字难以表述的问题。不过办法总是有的，直接、正面的回答不上来，可以用间接、侧面的，最现成而著名的答案是白居易在其名篇《琵琶行》中的那句“大珠小珠落玉盘”。然而，即便是专业琵琶界，有谁真听到过珍珠落在玉盘里的声音呢？再说，就算有人真听到过，多半也会失望的，因为“珠落玉盘”所发出的压根就不是“乐音”。那么为什么一千多年来，人们不但认可而且还无数次地引用这句话呢？我想它至少说出了琵琶在发音上的三个要点：颗粒状的发音形态，弹拨乐器而具有某些打击乐器的发音效果，声音上要具备珠和玉的美学品质。

我国历来把“珠”和“玉”视为“珍宝”，或者说它们是中国人“美的理想”。在大自然中，很少有接近球形正圆体的天成之物，而“珠”能接近正圆体，这恐怕是珠能引起美感的原因之一，所谓“物以稀为贵”。也正因为如此，所以越接近正圆体的珠就越珍贵，称为“走盘珠”，其可贵即在浑圆与饱满。而“玉”则致密、细腻，是一种“温润而有光泽的美石”，握在手里还有一种沉甸甸的分量感，这里“温”“润”“泽”都带有三点水，这使人联想起悦耳的“乐音”有“水灵灵”的特性。其实珠也是一种美石——珍珠贝的“结石”，它与玉都有一种光彩，这光彩粗看并不“耀眼”“逼人”，但细察则“绚烂之极”，即所谓东方人的含蓄之美。说“在声音上要具备珠与玉的美学品质”，具体地也是笨拙地说，就是声音要具有圆润、饱满、结实、细腻、有分量、有光泽、水灵灵等性质。把一类事物的特性比附到另一类不同的事物上去，或者说把一种感官对象的性质移到另一种感官对象上去，这在修辞学上叫“通感”或“移觉”。例如，用“高”“低”和“明亮”“甘甜”来称呼和形容声音。事实上作为听觉对象的声音，并不具有空间上的高低位置以及视觉对象和味觉对象才有的明亮、甘甜的性质，之所以这样来称呼和形容，就是“通感”的原理在起作用。

用“珠落玉盘”来描述琵琶的声音，浅层是“比喻”以“拟声”，深层是“通感”以“会意”。它不但在制作上，同时也在演奏上为琵琶的基本音质作了“指归”——“珠玉之美”。这话也许反过来说更有力，在中国的民族乐器中，其发音最具珠玉之美的，是琵琶。

其实，单从制作上来要求好的琵琶声音，历来也是有正面、直接而具体的标准的，那就是行话所说的：“尖”，指高音区的发音明亮；“堂”，指低音区的发音洪亮；“松”，指按弹时发音灵敏，余音强而长；“脆”，指发音清脆；“爆”，指发音坚实而有分量。但由于这五条标准由来已久，可见它们是针对“丝弦琵琶”而言的，因为“钢弦琵琶”只是20世纪60年代以来40多年的事。中国传统的琵琶音乐，文曲讲究余韵，武曲注重声势。因丝弦张力小的缘故，也许在“余韵”和“声势”方面往往会感到不足，所以提出了从字面上看有点矫枉过正的五项标准，尤其是那个“尖”字，越来越难以使人认可，故已有人把它改为“亮”了。但对钢弦琵琶而言，这五条标准怕的不是做不到，而是过了头。所以能把这五条标准结合“珠玉之美”这一条来综合考察，对怎样的琵琶声音才算好的理解，应该是有裨益的。

a．珠是接近球形正圆体的天成之物，玉是温润而有光泽的美石。

b．浅层是“比喻”以“拟声”，深层是“通感”以“会意”。

c．珠和玉的光彩粗看并不“耀眼”“逼人”，但细察则“绚烂之极”。

d．人们把空间上的高低位置以及视觉对象和味觉对象转移到琵琶声上。

a．起到先抑后扬的作用，从而强调“五字标准”的长处。

b．起到正反对比的作用，能够说明“五字标准”的优点。

c．起到以退为进的作用，从而强调“五字标准”的缺陷。

d．起到前后比较的作用，能够说明“五字标准”的局限。

a．如果从“乐音”的角度考虑，以“大珠小珠落玉盘”形容琵琶声并不合适。

b．浑圆之珠，温润之玉，光彩绚烂，给人以美感，成为中国人“美的理想”。

c．中国传统的琵琶音乐，文曲讲究余韵，武曲注重声势，故而最具珠玉之美。

d．与丝弦琵琶相比，钢弦琵琶发音更“尖”、更“脆”，余音更长，声势更大。

l.d。

【解析】“味觉对象转移到琵琶声上”为无中生有。

2.d。

解析】这道题主要考查学生整合文中信息的能力。根据第四段中“五条标准……过了头”“把这五条标准结合‘珠玉之美’”这一条来综合考察……是有裨益的”等信息可以作答。

3.c。

【解析】这道题主要考查学生根据文章内容进行推断的能力。c项强加因果，“文曲讲究余韵，武曲注重声势”是“中国传统的琵琶音乐”的标准，文中是借以说明“五字标准”“难以使人认可”。

绳子的故事现代文阅读练习及答案篇十二

莫泊桑。

黄昏时分，纷纷扬扬地下了一天的雪，终于渐下渐止。沉沉夜幕下的大千世界，仿佛凝固了，一切生命都悄悄进入了睡乡。或近或远的山谷、平川、树林、村落……在雪光映照下，银装素裹，分外妖娆。这雪后初霁的夜晚，万籁俱寂，了无生气。

漫无涯际的旷野平畴，在白雪的覆盖下蜷缩起身子，好像连挣扎一下都不情愿的样子。那遍地的萋萋芳草，匆匆来去的游蜂浪蝶，如今都藏匿的无迹可寻，只有那几棵百年老树，依旧伸展着槎牙的秃枝，像是鬼影憧憧，又像那白骨森森，给雪后的夜色平添上几分悲凉、凄清。

茫茫太空，默然无语地注视着下界，越显出它的莫测高深。雪层背后，月亮露出了灰白色脸庞，把冷冷的光洒向人间，使人更感到寒气袭人；和她做伴的，惟有廖廖的几点寒星，致使她也不免感叹这寒夜的落寞和凄冷。看，她的眼神是那样忧伤，她的步履又是那样迟缓！

渐渐地，月儿终于到达她的行程的终点，悄然隐没在旷野的边沿，剩下的只是一片青灰色的回光在天际荡漾。少顷，又见那神秘的鱼白色开始从东方蔓延，像撒开一幅轻柔的纱幕笼罩住整个大地。寒意更浓了。枝头的都已在不知不觉间凝成了水晶般的冰凌。

啊，美景如画的'夜晚，却是小鸟们恐怖颤栗、倍受煎熬的时光！它们的羽毛沾湿了，小脚冻僵了；刺骨的寒风在林间往来弛突，肆虐逞威，把它们可怜的窝巢刮得左摇右晃；困倦的双眼刚刚合上，一阵阵寒冷又把它们惊醒；……只得瑟瑟索索地颤着身子，打着寒噤，忧郁地注视着漫天皆白的原野，期待那漫漫未央的长夜早到尽头，换来一个充满希望之光的黎明。

3、选文第二节“那条被主人放逐的老狗”的“哀鸣”有什么作用？

4、选文通过对雪夜中备受煎熬的小鸟形象的描写，表达了作者怎样的思想感情？

5、从语言特色的角度，对文章进行赏析？

参考答案：

1、作者以时间的推移为序，从“黄昏时分”写到“鱼白色在东方蔓延”；而在对雪夜景色的描写中，他又以空间的变化为序，从白雪覆盖下的“旷野原野”写到“莫测高深”的“茫茫太空”。

2、突出了雪夜的“悲凉、凄清”；突出了雪夜的“落寞和凄冷”。（意思对即可）。

3、是为了衬托雪夜的“寂静”，这是以声写静的手法。

4、表达了作者的身处动荡不安社会中人们的深深同情，及对黑暗现实的诅咒和对“充满希望”的未来的向往。（意思对即可）。

5、多用整齐的短句，节奏明快，语气强烈，增强文章抒情效果（意思对即可）。

绳子的故事现代文阅读练习及答案篇十三

我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教师的小学。快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至没有过一本小小的字典或词典。那时，我是多么渴望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚词典中间。小学快毕业了，学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇上去照毕业相。我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。

不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了。将近中午时分，我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。第一个节目是照相。照完相我们走到街上。太阳照在头顶。

我们开始出汗。我伸在衣袋里的手也开始出汗。手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。父亲把吃饭与照相的钱都给了老师，又另外给了我一元钱。这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱。我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票，比如我的表姐手心里就攥着五毛钱。表姐走向了百货公司，出来时，手里拿着许多五颜六色的彩色丝线。

而我走向了新华书店。书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。干净的玻璃柜台里摆放着几十本领袖书，以及几部当时流行的小说。我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为我一下就把那本书认了出来。

那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮。但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书!”

书店里只有我，还有一个营业员。

营业员走过来，和气地笑了：“你要买书吗?”

我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。

但是，营业员摇了摇头，她说：“我不能把这书卖给你。买这本书需要证明，证明你来自什么学校，是干什么的。”我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学生。她说：“那你有证明都不行了。你们马塘是马尔康县的，刷经寺属于红原县。你要到你们县的书店去买。”我的声音便小了下去，我用自己都不能听清的小声音说了一些央求她的话，但她依然站在柜台后面坚决地摇着头。然后，我的泪水便很没有出息地下来了。我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情。

她说：“你真的这么喜欢这本书?”

“我从老师那里看见过，我还梦见过。”

现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要适遥不可及。

营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。她说：“那我要考考你。”

我看到了希望，便擦干了眼泪。她说了一个简单的成语，要我解释。我解释了。她又说了一个，我又解释了。然后，她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深叹了口气，说：“不容易，一个乡下的孩子。”然后便破例把这本小书卖给了我。

从此，很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅读这本词典。从此，我有了第一本自己的藏书。从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。

绳子的故事现代文阅读练习及答案篇十四

（1）又是柳叶儿抽芽的季节了。

（2）每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。

（3）柳叶儿救过我的命。

（4）那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。

（5）柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。

（6）那些天，全家最乐的是我。

（7）柳叶儿，是要抢的。低处的，几天就被大人们抢光了。他们在长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，-抱一抱运回家去，柳叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。高处的，大人没办法，这正好有了我的用武之地。

（8）我的淘气，本来就是出了名的。从小就喜欢上树爬高来逞能。谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一样噌噌地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋地溜下树来。便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。

（9）我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。近处的抢完了，就往远处。

（10）天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的（）。我和三叔一高一矮；一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到（）的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵（）。

（11）我从上而折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么?”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”

（12）柳枝儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃，有时候还会抓上一小把黑豆，喝儿口粥，吃到一个豆儿，满心里香得不行。

（13）最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放-勺油。做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸-般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。

（14）多亏了那些树叶，吃光了一茬，长山来-茬，再吃光了一茬，再长出来-茬……那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的！

（15）对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。我却总忍不住要摘一片下来嚼嚼。而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人，如果你没东西吃，它能够让你活下去。

21、依次填入第（10）段括号内的词语应是（3分）。

a.冰凉清凉阴凉b.清凉冰凉阴凉。

c.清凉阴凉凄凉d.凄凉冰凉清凉。

22、第（4）段画线句运用了的修辞手法，其表达效果是（3分）。

23、第（6）段写“那些天，全家最乐的是我。”联系下文看，“我”的“乐”主要体现在：

（1）（2）。（请用简要的语言概括）。

24、第（10）段画线句属描写，下列对其作用的分析有误的一项是（4分）。

a.交代了“我”和三叔抢柳叶儿的时间与地点。

b.描绘出早春农村的清晨湿润、清凉、朦胧、宁静的特点。

c.推动故事情节的发展，为下文写“我”抢柳叶儿作铺垫。

d.烘托小小年纪的“我”“少年不识愁滋味”的心理。

25、最后一段文字在全文中的作用是（4分）。

26、文末写道“对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿”，请用你的生花妙笔，描绘出柳的“多情”、“多姿”。（80字左右）（8分）。

21．b(3分)。

22．排比（1分）突出强调了当时饥荒的严重，人们的饥饿程度。（2分）。

23．(1)抢柳叶儿正好可以显示我上树爬高的本领。（3分）。

(2)吃柳叶儿能让我享受到吃饱肚子的满足感。（3分）。

24．环境(景物)(1分)c(3分)。

25.再次抒发作者对柳叶儿的特殊情感（2分），并且照应文章的开头，使文章结构严谨。（2分）。

26．要求：运用描写的表达方式，表现出柳的多情、多姿。

例文：瞧，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。万条垂下的绿丝绦分明就是新娘美丽的秀发。

微风拂过，秀发轻轻舞动，尽显妩媚。偶尔一只蜻蜓落在柳条上，仿佛新娘头上一只美丽的发簪。（8分）。

绳子的故事现代文阅读练习及答案篇十五

漫无涯际的旷野平畴，在白雪的覆压下蜷缩起身子，好像连挣扎一下都不情愿的样子。那遍地的萋萋芳草，匆匆来去的游蜂浪蝶，如今都藏匿得无迹可寻，只有那几棵百年老树，依旧伸展着槎牙的秃枝，像是鬼影憧憧，又像那白骨森森，给雪后的夜色平添上几分悲凉、凄清。

茫茫太空，默默无语地注视着下界，越发显出它的莫测高深。雪层背后，月亮露出了灰白色的脸庞，把冷冷的光洒向人间，使人更感到寒气袭人：和她作伴的，唯有寥寥的几点寒星，致使她也不免感叹这寒夜的落寞和凄冷。看，她的眼神是那样忧伤，她的步履又是那样迟缓!

渐渐地，月儿终于到达她行程的终点，悄然隐没在旷野的边沿，剩下的只是一片青灰色的回光在天际荡漾。少顷，又见那神秘的鱼白色开始从东方蔓延，像撒开一幅轻柔的纱幕笼罩住整个大地。寒意更浓了。枝头的积雪都已在不知不觉间凝成了水晶般的冰凌。

啊，美景如画的夜晚，却是小鸟们恐怖战栗、倍受煎熬的时光!它们的羽毛沾湿了，小脚冻僵了：刺骨的寒风在林间往来驰突，肆虐逞威，把它们可怜的窝巢刮得左摇右晃：困倦的'双眼刚刚合上，一阵阵寒冷又把它们惊醒……只得瑟瑟索索地颤着身子，打着寒噤，忧郁地注视着漫天皆白的原野，期待那漫漫的长夜早到尽头，换来一个充满希望之光的黎明。

1、读完全文，请概括作者笔下的“雪夜”是一种什么样的气氛。

4、请品味文章最后一段的含义。

5、作者在文中描写的“雪夜”凄凉、沉寂，你心目中的雪夜是什么样的?试着用四五百字的篇幅写一写。

文档为doc格式。

绳子的故事现代文阅读练习及答案篇十六

雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。

在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。

“啊!外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。

“是啊，难怪这么静呢!”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。

“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一眼。

“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。”

“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。”

“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。

突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。

两人同时抬起头来，相互望着。

“有人来。”

(1)房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。

“谁啊?”

“别问是谁。老实点，不许出声!”

门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。

“你要干什么?”

“少罗嗦，快老老实实地进去!不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。

房主人只好转身向屋子里走去。老伴儿迎了上来：“谁呀?是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。

“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。

“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。

“噢?楼上是不是有更贵重的东西?”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。

“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。

“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。”

“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。”

“滚开!”

陌生人三步两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。

两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。

突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。

(2)房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的.。快给警察挂电话……”

很快，警察们赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。

“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样子。

上楼搜查的警察很快下来了。

“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常?”“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢。”

谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……。

14、根据文意，下列用作本文的标题最合适的一项是()。(2分)。

a、精灵b、雪花c雪夜d、抢劫。

15、小说的开头和结尾都描写了冬夜的雪景，请分别说说他们的作用。(4分)。

16、任选一句品味语言，注意加点词语。(3分)。

(1)房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。

(2)房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察挂电话……”

17、本文的情节发展虽出人意料之外，却又步步伏笔，前后呼应。请从文中找出下列两个情节所作的伏笔。(4分)。

(1)陌生人“从楼梯上滚落下来”：

(2)“他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了”：

绳子的故事现代文阅读练习及答案篇十七

工业化时代，学校的模式映射了工业化集中物流的经济批量模式：铃声、班级、标准化的课堂、统一的教材、按照时间编排的流水线场景，这种教育为工业时代标准化地制造了可用的人才。而大数据教育将呈现另外的特征：弹性学制、个性化辅导、社区和家庭学习、每个人的成功。世界也许会因此安静许多，而数据将火热地穿梭在其中，人与人(师生、生生)的关系，将通过人与技术的关系来实现，正如在20xx年的春节，你要拜年，不通过短信、电话、视频、微信，还能回到20年前骑半个小时自行车挨家挨户拜年的年代吗?大数据时代，无论你是否认同技术丰富了人类的情感，技术的出现，让我们再也回不到从前了。

一个学生考试得了78分，这只是一个数字;如果把这78分背后的因素考虑进去：家庭背景、努力程度、学习态度、智力水平等，把它们和78分联系在一起，这就成了数据。大数据与传统的数据相比，就有非结构化、分布式、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法等特点，这些特点正好适应了个性化和人性化的学习变化。目前教育变革的讨论,过于集中在在线教育(远程、平板、电子、数字),这正像任何一个科技让人们最先想到的都是偷懒的哲学，自动化时代最先想到的是卓别林演的自动吃饭机，多媒体时代人们最先想到的是游戏。在线教育本身很难改变学习,在这场教育革命的浪潮中,由在线教育引发的教育由数字支撑到数据支撑变化(教育环境,实验场景,时空变化,学习变化,教育管理变化等等),确是很多人没有在意的巨大金矿。

教育环境的设计、教育实验场景的布置，教育时空的变化、学习场景的变革、教育管理数据的采集和决策，这些过去靠拍脑袋或者理念灵感加经验的东西，在云、物联网、大数据的背景下，变成一种数据支撑的行为科学。教育将继经济学之后，不再是一个靠理念和经验传承的社会科学和道德良心的学科，大数据时代的教育，将变成一门实实在在的实证科学。

目前的经济，已经进入后工业化的大数据时代，人与机器的主流社会关系也逐渐转向人与数据之间的关系。若干年后的社会的竞争是以服务和创新为核心的，然而我们的教育还围绕着减少犯错和标准化的魔咒。大数据教育提供了另外一种可能，标准化的教育将转向网络完成，而人才培养和个性化将主要由学校承担：越来越小的班级、越来越近的学校、越来越聚焦的教育支持、越来越个性的培养方式。这将使教育摆脱工业化时代的模式。

1.下列关于大数据教育的表述，符合原文意思的一项是()。

a.工业化时代的教育标准化地培养人才，导致人才的个性和创新性不足，这样的弊端直接催生了大数据教育。

b.大数据教育的特点是非结构化、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法等。

c.以数据支撑为标志的大数据教育具有巨大的开发潜力和社会效益，但不少人没有对它给予应有的关注。

d.大数据教育将不再是靠理念和经验传承的社会科学，而会成为继经济学之后的第二门实实在在的实证科学。

2.下列不属于大数据将给教育带来的变化的一项是()。

a.教育环境的设计、教育实验场景的布置、学习场景的变革、教育管理数据的采集和运用等由数据支撑。

b.老师与学生、学生与学生甚至他们与家长，社区交流的大量信息得以处理为数据，可以丰富教育资源。

c.将优质课堂教学资源传送到教育发展滞后的学校，学生们在校即可同步学习，扩大优质资源的覆盖面。

d.累积足够的学生个体信息并据此对学生进行个体化辅导，从而最大可能地实现每个人的进步与成功。

3.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是()。

a.大数据教育中的数据不是孤立的数字，而是对数字及其相关资料、信息进行处理所形成的数据。

b.大数据教育时代，随着教育时空的变化、学习场景的变革，情感交流和思想教育将会出现新的情况。

c.工业化时代的教育培养的少犯错和标准化的人才，难以适应后工业化大数据时代经济社会对人才的需求。

d.大数据教育由网络完成标准化教育，而学校主要承担个性化人才的培养工作，教师需求量将大为减少。

1、【答案】c。

【解析】本题主要考察筛选并整合文中信息的能力。a.项中传统教育的弊端与大数据教育的产生并没有因果关系，由文中第一段最后一句话可以看出，技术的出现不可逆转地发展着大数据教育;b项张冠李戴，由原文第一段大数据教育将呈现另外的特征：弹性学制、个性化辅导、社区和家庭学习、每个人的成功。与原文第二段大数据与传统的数据相比，就有非结构化、分布式、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法等特点对比可知，选项说的是大数据的特点而非大数据教育的特点;d项偷换概念，原文说的是大数据时代的教育，将变成一门实实在在的实证科学。而非第二门，用排除法，故选c。

2、【答案】c。

【解析】本题主要考察筛选并整合文中信息的能力。a、b、d选项在文中第三段第一句、第一段倒数第二句、第一段第二句皆有提及，而c选项凭空捏造，与原文无关，故选c。

3、【答案】d。

【解析】本题主要考察筛选并整合文中信息的能力。由原文第四段倒数第二句可知，大数据教育可能使得标准化的教育将转向网络完成，而人才培养和个性化将主要由学校承担，但不能直接推断出教师需求量将大为减少，故d项错误。