春色满园关不住一枝红杏出墙来散文 春色满园关不住一枝红杏出墙来怎么写(六篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于春色满园关不住一枝红杏出墙来散文(精)一

萋萋芳草忆王孙。——李重元《忆王孙·春词》

故人何不返，春华复应晚。——柳恽《江南曲》

人不负春春自负。——辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》

绿波春浪满前陂，极目连云罢亚肥。——韦庄《稻田》

晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。——查慎行《晓过鸳湖》

池上柳依依，柳边人掩扉。——左纬《春晚》

亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。——郑文宝《柳枝词》

豆蔻梢头春色浅。——谢逸《蝶恋花·豆蔻梢头春色浅》

三千丈清愁鬓发，五十年春梦繁华。——乔吉《折桂令·客窗清明》

莺嘴啄花红溜，燕尾点波绿皱。——秦观《如梦令·春景》

金鞍玉勒寻芳客句子大全，未信我庐别有春。——于谦《观书》

未信此情难系绊，杨花犹有东风管。——苏轼《蝶恋花·蝶懒莺慵春过半》

双燕飞来，陌上相逢否？撩乱春愁如柳絮。——冯延巳《鹊踏枝·几日行云何处去》

试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。——辛弃疾《定风波·暮春漫兴》

天南地北，问乾坤，何处可容狂客？借得山东烟水寨，来买凤城春色。——施耐庵《念奴娇·天南地北》

年年陌上生秋草，日日楼中到夕阳。——晏几道《鹧鸪天·醉拍春衫惜旧香》

寂寂画堂梁上燕，高卷翠帘横数扇。——魏承班《玉楼春·寂寂画堂梁上燕》

异乡物态与人殊，惟有东风旧相识。——欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》

机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。——皇甫冉《春思》

关于春色满园关不住一枝红杏出墙来散文(精)二

设计背景

美丽的春天来到了，到处都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下着，孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨，教室里播放这《小雨沙沙》的乐曲。

活动目标

1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。

2、学习用优美的语言描述春天的景色。

3、仿编散文，并用完整的话表达出来。

教学重点、难点

1、用优美的语言描述春天的景色。

2、仿编散文，并用完整的话表达出来。

活动准备

1、活动前，带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。

2、多媒体课件，录音机。

3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。

活动过程

一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。

1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。

2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的.快乐情绪。

二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。

1、老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。

2、帮助幼儿初步理解散文内容，提问：散文的名字叫什么?散文里都有谁呢?它们各自认为春天是什么颜色的?

3、老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。

4、提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：

①春雨像什么?是怎么落到地上的?

②小鸟们在争论什么问题?

③小燕子为什么认为春雨是绿色的?(动词：落、淋)

④小麻雀为什么认为春雨是红色的?(动词：洒、滴)

⑤小黄莺为什么认为春雨是黄色的?(动词：落)

三、表演散文。

1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。

2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。

4、幼儿互换头饰，再次表演一次。

四、仿编散文。

1、幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。

2、老师示范仿编。

3、请2—3名幼儿到集体面前来仿编，给予表扬和鼓励。

五、结束部分。

1、放录音：春雨的话。

2、带领幼儿学说春雨的话。

4、律动《春天在哪里》出活动室。

附：教学反思

《春雨的色彩》，是一首很优美的散文诗，活动的目的是让幼儿理解散文诗的基本内容，感受作品的语言美、意境美。学习散文诗中的角色对话，理解“屋檐”，“万紫千红”。在这一课时，我“放手”了，虽然课谈不上精彩，但是很真实!“放手”的课堂，真实的学生;真实的老师，真实的课!孩子们心中的春雨，正在呼唤我们学会尊重他们。尊重孩子们的个性，尊重他们的心理自由，尊重他们的观察，尊重他们的体验，尊重他们的审美差异，这样才能取得孩子们内心的认同，教育才能在他们身上达到预期的效果。在听了小燕子、麻雀和小黄莺的讨论后，我让同学们也来讨论一下：你认为春雨是什么颜色的?同学们经过讨论后，我放手让学生各抒己见，课堂上真是闹开了花：有的认为春雨是白色的，有的认为春雨是粉色的……还有的说春雨是彩色的，同学们的回答真是太精彩了，有的同学甚至还编出了和书上差不多的句子。上完这节课后，我既高兴又惭愧。高兴的是，大胆“放手”后，学生有自己独特的见解，思维活跃了，敢于发表自己的看法了。但同时，我感到惭愧，与学生相处这么久了，怎么到现在才发现我班的一个个学生是那么有见解啊!我差点淹没了一个个具有潜力的人才呀!我培养的是有个性的学生，有主见的学生，而作为年轻教师的我是否也需要一点个性?需要有自己的见解与思考……看来，所谓的接受新观念只注重了表面功夫，旧观念还是存留在我的脑海里。因此，我们的幼儿教育必须要允许学生“插嘴”，让学生自觉参与讨论，畅所欲言，课堂教学多一点民主，少一点“纪律”，多一点活跃，少一点沉闷。这样，师生之间的心理距离就缩短了，师生在课堂教学中处于一种和谐的交互活动状态，以此促进学生创造性地学习，促使自主学习能力的形成，使学生真正成为课堂学习的主人。

看着课堂上孩子们那一只只高高举起的小手，那一双双渴求知识的眼睛，那一张张天真无邪的笑脸，我兴奋极了。我相信，课堂上，教师只要留给孩子机会，只要告诉他们表达意见是他们的权利，只要说明很多问题是没有标准答案、许多领域是未知的有待探索的，只要热情地鼓励孩子，真正地赏识孩子，就能看到孩子敞开的心灵之窗，就能听到孩子发出内心深处的声音。

关于春色满园关不住一枝红杏出墙来散文(精)三

一、自然景观：

冰消雪融、风和日丽、山光水色、草长莺飞、山明水秀、明月清风、奇花异草、鸟语花香

二、含有山水：

千山万水、跋山涉水、山光水色、山明水秀、山高水长、山高水低、穷山恶水、水秀山明

三、带“绿”意：

一碧千里、翠色欲流、千山一碧、碧波荡漾、翠绿欲滴、绿草如茵

四、描写景色：

万紫千红、花红柳绿、姹紫嫣红、一碧千里、翠色欲流、翠色欲滴、五彩缤纷、五光十色

五、带“春”：

春光明媚、春意盎然、春色满园、春暖花开、春和景明、春山如笑

六、天气：

风和日丽、烈日炎炎、和风细雨、彤云密布、晴空万里、万里无云、狂风暴雨、倾盆大雨、天昏地暗

七、花：

百花齐放、百花盛开、百花争艳、花团锦簇、含苞欲放、花红柳绿、争奇斗艳、姹紫嫣红、五彩缤纷

八、草：

一碧千里、翠色欲流、绿草如茵

九、树：

郁郁葱葱、枝繁叶茂、红叶似火、枯木逢春

十、山：

危峰兀立、崇山峻岭、怪石嶙峋、奇峰罗列

十一、水：

水平如镜、汹涌澎湃、波澜壮阔、微波粼粼、浩浩荡荡

十二、天空：

碧空如洗、晴空万里、万里无云

关于春色满园关不住一枝红杏出墙来散文(精)四

试数交游看，方惊笑语稀。——左纬《春晚》

迟日江山丽，春风花草香。——杜甫《绝句》

咸阳二三月，宫柳黄金枝。——李白《古风》

微雨霭芳原，春鸠鸣何处。——韦应物《东郊》

过春风十里，尽荠麦青青。——姜夔《扬州慢》

道由白云尽，春与青溪长。——刘昚虚《阙题》

好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

洞庭春溜满，平湖锦帆张。——阴铿《渡青草湖》

离恨做成春夜雨。——杨炎正《蝶恋花·别范南伯》

东风洒雨露，会人天地春。——李白《送祁昂滴巴中》

飞雪伴春还，善庭晓自闲。——刘昚虚《积雪为小山》

春草如有情，山中尚含绿。——李白《金门答苏秀才》

一夜好风吹，新花一万枝。——令狐楚《春游曲三首》

蜂蝶纷纷过墙去，疑是春色在邻家。——王驾《晴景》

东风好作阳和使，逢草逢花报发生。——钱起《春郊》

寒随一夜去，春还五更来。——史青《应诏赋得除夜》

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。——韩愈《春雪》

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》

春透水波明，寒峭花枝瘦。——秦湛《卜算子·春情》

寒随一夜去，春逐五更来。——史青《应诏赋得除夜》

寒雪梅中尽，春风柳上归。——李白《宫中行乐词八首》

野岛眠岸有闲意，老树着花无丑枝。——梅尧臣《东溪》

寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。——刘方平《春怨》

新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。——刘禹锡《春词》

渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。——王维《渭城曲》

会须上番看成竹，客至从嗔不出迎。——杜甫《咏春笋》

春色恼人眠不得，月移花影上栏干。——王安石《夜直》

林花着雨燕支湿，水荇牵风翠带长。——杜甫《曲江对雨》

二月风光浓似酒，小楼新湿青红青。——葛胜仲《临江仙》

午睡渐多浓似酒，韶华已入东君手。——周邦彦《蝶恋花》

关于春色满园关不住一枝红杏出墙来散文(精)五

十几岁的我们渐渐踏入了青春的行列，走进人生最美丽的季节。青春，如此美妙的字眼，多动听的旋律。我们带着几许天真，几许成熟，共同分享这青春的阳光。

比阳光还要灿烂的青春自然有着更加绚丽迷人的色彩，青春的颜色是多彩的我们一同去描绘的。

红色

热烈、活泼、奔放、简约、向上、造就了我们，也造就了红色。红色，七种颜色之首，代表深沉与热情、绚丽与朴素。青春用这种红色去描绘是我们活泼向上的性格，是我们温柔又可爱的人心。

黄色

它是取细腻的，也是最羞涩的。成年女人与少女的分别就是前者是火红的玫瑰，而后者是恬静的米兰。黄色是我们的心理上的一面，天真还着几许甜蜜，坚强带着几许不甘，可爱带着几许天真。它是我们学习时的奋斗，欢笑时的甜美、锻炼时的坚毅，青春的我们如此可爱。

蓝色

很烂漫的颜色，它是少年眼里的天堂，少女心中的湖水，它是我们又截然不同的一面。蓝色是安静的天真的，不懈的；青春是奋斗的，不羁的，静默的。我们是这两种的综合，我们是人类天空中最漂亮的，白云因有蓝天而多姿，而妖娆，飞鸟因有了蓝天而显得可爱机灵，任何事物在青春年华都是最美丽的。

青春的颜色是绚丽的，青春的生活是多彩的，我们在人生最美丽的驿站，是末春、是初夏，我们不要错过青春所给予的，我们应在最美的季节里谱出最美的歌，画出最靓的画。用引以为傲的青春色彩，为明天、为未来，谱出一曲圆满的舞曲。

我们身披青春的颜走过每个暖春盛夏，秋的果实总等着我们与摘采，你把青春演绎出什么样的色采，秋的果实就是什么色彩，我们一同去描绘青春的颜色，用它画出我们的绚丽的年华。

关于春色满园关不住一枝红杏出墙来散文(精)六

春天，在路上，一个如诗的季节。

天气渐暖，路边的嫩草拼命的从枯叶中挣扎出来，枯枝交缠的老树冒出了新叶，花坛里的花朵开始在风里招摇。不知哪来的麻雀停在一朵如火般鲜艳的杜鹃花上，声音清脆，鸣啭动听。微风拂面，和煦的阳光照射在脸上，暖暖的，瞬间融化了冬天曾经带来的寒冷。春天，已在路上。

春天的初阳唤醒了那些潜伏了一个冬天的小生灵，也唤醒了熟睡的人们，仿佛一夜之间，大地缀满了点点嫩绿，还有枝丫上刚刚绽放的那些红的粉的芽孢，衬着蓝的天，白的云，好似一幅漂亮的意境画卷。上学路上，看着脚旁的嫩芽拼命的吸取着春天的养分，我仿佛都能感受到那一些些生命的气息在凝聚。萌芽的希望，在绿意中悄然升华。

春色初浓，春天的脚步一阵比一阵紧，一声比一声强。迎着春日里那一缕缕暖阳，校门口的木棉花开了，向每个在路上遇见春天的人送上一个最鲜艳的问候，祝福着每个和它一起欢迎春天的人。

不知不觉，这已是我们迎来的第二个在初中的春天，再转眼，也许下一个春天之后，我们怕是也快要离开这个学校了吧。拈一朵春日之花，静静端详，万物美好，你在中央。今年春天，有些晚，却一如既往的精彩;今年春天，是一个充满着奋斗与希望的春天，不少人已在追逐梦想的路上努力;今年春天，对我们而言，也是一个充满着憧憬和梦想的春天。

“沾花欲湿桃花雨，吹面不寒杨柳风……"教室里传出一阵阵清脆响亮的朗读声，窗台上的小草，弯着身子，努力倾听着这梦想的声音。九年级的学哥学姐们的梦想，已在春天起航，八年级的我们也开始准备整装待发。种一棵希望绿树，于心底生根发芽!这样的季节，怎可甘心虚度?去吧!放飞梦想，心之所向，乘风破浪!祝福你们在梦想的道路上一帆风顺，带着春天的祝福，出发吧!

暖风一阵阵的吹在脸上，不着一丝痕迹，轻轻掠过我耳旁的发梢，我好想把它捉住，小心的收藏在我心里那最柔软的角落。闭上眼，感受着春天的呼吸和心跳，我在心里悄悄对自己说：“你准备好了吗?去往那梦想的道路。莫负春光，莫负自己。”