小鸡的英文怎么拼写 小鸡的英文咋写(六篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

推荐小鸡的英文怎么拼写(精)一

1、喜欢小鸡、小鸭，有亲近它们的愿望。

2、发现并能区分小鸡、小鸭明显的外形特征，了解它们的生活习性。

3、能关心爱护小动物。

4培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

1、材料：ppt、小鸡小鸭叫声音频。

2、经验：对小鸡小鸭有一定的了解，知道它们的叫声是不同的。

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发现并能区分小鸡、小鸭明显的外形特征。

（一）儿歌《小鸭小鸡》导入

1、幼儿随乐《小鸭小鸡》表演。

这首儿歌里面都有那些小动物呢？小鸡小鸭是怎么叫的？

2、幼儿观看ppt，观察、分辨谁是小鸡，谁是小鸭。

你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样？你们喜欢它吗？为什么？。（如：可爱、黄黄的颜色很漂亮、毛茸茸的。）（二）看图观察小鸡小鸭，发现它们明显的特征和习性。

1、说一说小鸡喜欢吃什么？小鸭呢？

小结：小鸡去草地吃毛毛虫，小鸭去池塘吃小鱼。小鸡除了吃毛毛虫，还吃大米和青菜，小鸭的食物有小鱼和小虾。

2、小鸡和小鸭的脚有什么不同，他们是怎样走路的。

小结：小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的，中间有蹼[pǔ]。小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。

3、观察图片说一说小鸡的嘴巴怎样，小鸭呢。听听它们的叫声，请你学一学。（教师与幼儿共同边做动作边小结：小鸡小鸡尖尖嘴，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭扁扁嘴，唱起歌来呷呷呷。小鸡小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。小鸭小鸭，呷呷呷，摇摇摆摆呷呷呷。）4、小鸡、小鸭有什么本领？（小鸡会捉虫，小鸭会游泳。）5、你知道小鸡、小鸭喜欢生活在什么地方吗？

（三）猜一猜：

展示小鸭、小鸡嘴、脚图片，分别播放他们的叫声，让幼儿猜一猜是小鸡还是小鸭。

由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

推荐小鸡的英文怎么拼写(精)二

今天，我和妈妈到商店去，看见了许多动物。有小猫，有小狗，还有小鸡。这里我最喜欢小鸡，我让妈妈给我买了一只，我和妈妈把它拿回了家。

你想知道它长的什么样吗？我来告诉你，它长着一只明亮的大眼睛，尖尖的小嘴。

你想知道它的耳朵在哪里吗？我来告诉你，它的小耳朵长在皮毛的里面。它还披着黄色的上衣，翅膀小小的，尾巴像扫把一样，爪子红红的。

你想知道它最爱吃什么吗？我来告诉你，它爱吃米粒。

一年又一年的养它，终于，它长成一只大公鸡！

它戴上了一顶红红的大帽子，小嘴尖尖的，绒毛已经变成了羽毛。天天早上在窗口喔喔喔的叫。

这就是我家的小鸡。

推荐小鸡的英文怎么拼写(精)三

星期四下午我们有一节体育课，体育老师说：“这节课我们玩老鹰抓小鸡。”

我们听了很开心，立刻分好了组。我们组马可当老鹰，蔡青时做鸡妈妈，剩下的人当小鸡。

鸡妈妈把我们这群叽叽喳喳的小鸡赶在一起。这时，马可突然跑了过来，我们这些小鸡们吓得都跑到了蔡青时的背后，蔡青时张开手臂，护着我们。马可向我们扑过来，我们连忙闪开，他扑了个空。马可往左跑，突然又往右跑，做了一个假动作，最后一只小鸡躲闪不及，被他抓到了。

马可假装回到窝里，蔡青时立刻就放松了警惕，我们这些小鸡在鹰窝旁边跳舞。谁知，马可突然起身，一手一个，抓了两只小鸡。剩下的小鸡们吓得跑回了蔡青时的身后。马可慢慢靠近，突然一抓，又捉住了一只小鸡。

眼看着只剩下最后一只小鸡了。马可慢慢靠近蔡青时，对她说：“鸡妈妈，你准备怎么保护这只小鸡？”

蔡青时歪着脑袋在想，马可抓住这个机会，把最后一只小鸡抓走了。

这时下课铃声响起，我们跟着体育老师依依不舍地离开操场。

啊，这次玩得真开心！

推荐小鸡的英文怎么拼写(精)四

一天，小鸡去找朋友小鸭一起玩。到了小鸭家，小鸭正在看《小兔侦探历险记》，小鸡也凑过去一起看。小鸡看完了这些历险故事之后，它觉得历险真是太有趣了，于是决定自己也要来一次“历险”。

小鸡飞奔着跑回家，披了一件外套，带了一把小刀，就匆匆地出发了。

小鸡来到了森林里，整个森林被郁郁葱葱大树笼罩，几乎没有什么光线，就像在黑暗之中，周围静悄悄的，连虫子的叫声也没有，到处透着阴森的气息。小鸡有些后悔，当初自己咋就头脑发热，决定冒险呢？决定冒险为什么不做些准备就出发？唉，这下知道厉害了！悔不当初呀！回去吧！不行，小兔侦探都可以完成冒险，我为何不可以！我一定要坚持，小鸡咬咬牙，继续往森林深处前进。

天渐渐的黑了，森林里传来了各种怪叫声，像是饿坏了的老虎的叫声，又像是野狼的声音，更像老鹰锋利的爪子摩擦树皮的声音。这时候的小鸡已经崩溃了，他忍不住哀嚎起来：“妈妈呀，怎么办？老虎来了怎么办？我一定会被吃掉的？回去，回去就安全了。”小鸡加快了步子，双腿打着颤，身子直哆嗦，眼睛里满是恐惧，耳朵也变得灵敏起来。它在森林里慌乱地跑了起来。此时，它仅有的一点倔强都没有了，它只想逃出这片漆黑的森林。可是，小鸡着急上火，不知所措，慌不择路，在森林里迷失了方向，找不到回去的路。小鸡在森林里逃窜着，心里越来越慌，恐惧越来越大，害怕越来越多。它感觉森林里的动西都盯着它，自己在它们面前，就好像砧板上的肉，任人宰割，就连平时不起眼的蚂蚁都能伤害到它。

这时候天忽然下起了倾盆大雨，小鸡连忙找到了一个可以避雨的树洞，躲了起来。它背靠着树，眼睛盯着洞口，时刻警惕着“敌人”来袭。雨越下越大，小鸡又饿又渴，于是把头伸出洞口喝雨。它刚把头探出洞口，就瞧见浑身湿透了的大灰狼，嘴里叼着一只野兔正朝头着树洞走来，野兔脑袋上的那长长的耳朵，随着大灰狼的步子而一上一下摇晃着。小鸡吓得“嗖”地一下窜出树洞，拔腿就跑。它拼尽全力往前跑，不敢看大灰狼有没有在追，只想远离这个树洞。

在雨中奔跑了一天一夜，没吃没喝，肚子咕咕直叫唤，饿得直发晕，双脚直发软，浑身没有力气。身上的衣服湿淋淋的，还不断地滴着水，透着寒意，直往背心里钻。小心脏扑通扑通地跳着，惊吓的感觉还在。这时，绷紧了的神经放松了下来，饥饿、惊吓和奔跑后的疲惫，还有被大雨浇着凉的病态，一起袭了上来，整个身体都快撑不住了。小鸡脱了外套拧干后披上，抖了抖精神，继续找回家的路。

“小溪！”小鸡欢快地叫起来。它可以回家了，只要顺着小溪走，就能回到它的家了。它用小刀劈开了芦杆，痛快地饱喝了一顿水，再用小刀砍了些小木棍，用芦杆把小木棍牢牢地拴在一起，做成一艘小船，然后乘着小船顺着小溪一直划，最后回到了家门。

这就是小鸡的`一次任性历险。

推荐小鸡的英文怎么拼写(精)五

今天独自去看完《你好，李焕英》，催泪又搞笑。

像我这样泪点低的人。开场没几分钟就直接戳中了泪点，不是简单的挤出几滴眼泪是几度飙泪。

之所有会有那么深的感触，应该是勾起了了儿时的记忆，产生了共鸣。

在我的记忆里，妈妈也已经是中年妇女的形象，记忆里的妈妈开朗中带了几分羞涩，为人爽朗大方对自己却是无比小气，在看到电影中中年李焕英送贾玲上省城读书时，为了让女儿放心买了票上了公交车，目送孩子乘坐的车离开后又退票下车，虽然影片里并没有交代原因，但是观影的我们心里都清楚，“她”是为了省钱，又为了让女儿放心，所以才假装上车。（我们父母的年代几乎都经历了物资匮乏，相信在每一个家庭里都能找到这样的母亲，年轻时常常省吃俭用，为了孩子却常常亏待自己。

现在我的母亲年纪大了也常常是默契的报喜不报忧，和我们在她面前的呈现一样，每次打电话或者见面，父母常常说的一句话：“你好，我们就好”。有时候身在其中，虽然心里明白他们是用这样的方式在对我们表达爱，但并不能完全体会他们的那份深情，我常常反驳道：是你们好，我才好呀。看到李焕英在雪里踩出深浅不一的脚印，离开时蹒跚的背影时，就有点泪崩。

本来以为剧情到了贾玲快要离开81年时，整部影片就快结束了，哪知道剧情反转，妈妈早贾玲之前就已经穿越到年轻时代，为了达成贾玲“让母亲高兴”的心愿，所以一直没有说破，当贾玲从天而降，马上要摔到在地上时，年轻的李焕英奋不顾身地冲上前用身体接住壮硕的贾玲是，嘴里念着：“我的宝呀！”

随着作为孩子的我们一天天长大，年龄一岁一岁的增长，父母呢，就像老母鸡护着小鸡仔一样的，即便我们已经长大成人，已经羽翼渐丰，有足够的能力保护自己了，但是他们依然还是会用残破凋敝的翅膀来保护我们，这也是老人家们常说的，无论孩子长到多大，在他们眼里依然还是孩子。

听多了唠叨，也就听烦了，那有时候作为孩子的我们就会自作聪明，觉得他们的思想跟不上时代，觉得他们根本不懂我们现在在想什么，对他们所说的话也就没有那么在意了。

现在回头想想，经历艰难的这几年，其实看的最明白、最透彻的莫过于他们，只是他们不说而已，我们以为用我们认为的方式在回报他们就是在对他们好，其实在他们眼里，只要孩子平平安安，快快乐乐，就是最好的回报。（写到这里鼻子又忍不住发酸，眼睛里泛起了泪光。）

剧情放到了“李焕英”快要离开人世间时的那一幕，贾玲半趴在病床上紧握着妈妈的手，“李焕英”对贾玲说：“只希望你健健康康，快快乐乐”。这句话贯穿了整部剧，里面有多个镜头都有妈妈对孩子说了这句话。我相信全天下的母亲都会对孩子说“这句话”，当然，我的父母也没少说，看完这部剧下楼，蹲在了影城的一个墙角，就给妈妈拨通了电话，接电话，这通电话打了25分零29秒。妈妈说的最多的就是那句：“我最希望的是你们一家人团团结结，你健健康康。”

在生活中有时候一忙起来，或是自己陷在生活的泥潭中，给家里人拨通电话，都是忙里偷闲挤出来的，有时候还边吃零食边打电话，边刷牙洗脸边打电话，对电话那头的唠唠叨叨，还经常会有些不耐烦，我是常常抢话头的那个人，当听到母亲又在回忆陈年往事或者絮絮叨叨的教我做人的道理，我就会打断她，心里会觉得你知道的未必有我多，你说的我都知道。

今天的这通电话，我只是静静的聆听，因为此刻发现跟她打电话是最重要的事情，同时也怕她听出自己略带哭音的声音。听着她絮絮叨叨和我说：要多帮助别人，特别是那些有难的、需要帮助的、别人看不起的人，因为我就是那样过来的”。

两年前经历生死那一次之后，我的爸爸妈妈说的最多的就是我的健康最重要，其他的什么都不要管。但是出来那么多年对自己逼迫惯了，常常也会因为生活而焦虑，常常也会陷入证明和惯性努力当中，有时候因为身体状态稍差一点，或者别的原因也会陷入一些混乱，我就会自我救赎，去看一部电影，或者放下所有的事情，做一些自己喜欢的事。

此时此刻我的内心，开始真正愿意放下一些外在的虚张声势，就做当下力所能及的事，不逼着自己要成为什么样子才值得，拥有现在一切美好的生活。因为只有我健康快乐，爸爸妈妈才会真正安心，无论我是否有成就，有外在丰盛的物质条件，爸爸妈妈是无条件爱我，“我是值得被爱的”。

推荐小鸡的英文怎么拼写(精)六

在《小鸭小鸡》演唱中，因为小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，所以我要求幼儿用动作表示，幼儿表演得很认真，他们一边歌唱一边表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的加入，幼儿在歌唱中唱的非常的带劲。但幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，幼儿总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是我利用图谱，让幼儿看清楚图谱上有几个鸭子就唱几个，再运用手势，眼神与动作对幼儿进行提醒后，就能解决一些教学中的'小困难。

所以在小班学习歌唱时，死板的让幼儿随着老师跟唱，效果不会好。用动作、手势形象地模仿出各种动物姿态，幼儿很感兴趣，记忆很深刻，通过动作幼儿了解了歌词内容，在幼儿反复演唱中也对小鸭小鸡有了更深的了解，增加了喜爱之情。

《幼儿园教育指导纲要》中指出“要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”我觉得对于小班音乐教学活动的探索，我认为只要方法得当，符合孩子年龄特点，就能达到唱歌技能和创造力协同发展的目的。因此，在教学活动《小鸡小鸭》中，我做到这样几步：

小班孩子的注意力比较弱，为此在唱歌之前我先让他们挺清楚我的提问，让他们带着问题去听歌曲，有目的性的学习，孩子们的注意力也较为集中。

通过仔细听歌曲回答对了老师的问题，孩子们也会萌发小小的成就感，于是，对于学习歌曲就更加有兴趣了。

我在设计方案上打破了过去一味地“教师唱、幼儿学”传统的教学模式，根据教材内容，恰倒好处地采用“情境表演法”，让幼儿理解歌词。

利用“情景表演”让幼儿学习分角色演唱歌曲，我准备了小鸭、小鸡的头饰，请小朋友们带着头饰将自己变成小鸭小鸡、然后分别演唱小鸭小鸡不同的叫声，最后一同唱歌、一同游戏一起唱起来玩起来，孩子们就更加了解歌词，同时动静结合，在游戏中让幼儿学会了歌唱。

在本次活动中，最难的地方应该是让幼儿学习小鸭小鸡两种不同节奏的叫法，为此，我将这个难点单独拿出来，请小朋友们单独练习。在练习中，我采用了总分总的方式，先是老师让大家一起探索怎么唱，然后老师总结，带着幼儿一起练习，再让幼儿分角色学习小鸭小鸡叫，为下面分角色演唱做铺垫。在这样的多种方法中，吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的主动性、积极性。