大师读后感范文(汇总11篇)

读后感是对所读内容的一种反思和总结，能够加深对书中思想的理解。再者，读者可以分享自己的感悟和启发，以及书中给自己带来的价值和影响。下面是一些学生写的读后感范文，不同角度的观点，希望能给大家启发。

大师读后感篇一

在我们班，真可谓“藏龙卧虎”人才辈出。今天我向大家介绍的便是幽默大师兼我同桌的鹿超然。

他啊，长得就一副幽默感“嫩牛五方”的国字脸，眉毛上扬，鼻梁很塌，像极了小丑，长得极有喜感。

在一次科学课上，大家都忙着背诵科学题签。收科学作业的刘洋不小心碰掉了我同桌的水杯，鹿超然勃然大怒：“走路不长眼啊，猪妖!”刘洋气得发抖，杏眼圆瞪：“你再说一遍!”正巧当时老师让我们背诵产生变异后的动植物：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。鹿超然两眼一扫，突发奇想。冲着面前的刘洋，讽刺道：“我说，你也是产生变异的动植物!”刘洋不解的皱着眉：“为什么?”鹿超然大笑到：“因为无籽西瓜，新型草莓、太空椒、刘洋。”同学们一听个个捧腹大笑。

怎么样，这幽默大师果真名不虚传吧?还有更绝的呢!

语文课正在学习古诗，同学们学得兴趣盎然，而鹿超然却无精打采，像霜打的茄子，不知他想到了什么，拿起笔在纸上写了一顿就念叨：快点下课。下课铃声响起，他第一个冲到讲台像打了鸡血似的，慷慨激昂的读道：“我改写了古诗，我给大家念念，《悯农》，现代，鹿超然，锄禾日当午，地雷埋下土。鬼子进了村，炸得烤番薯。”话音刚落，同学们笑得前仰后合。

怎么样这就是我们班的“幽默大师”鹿超然，有机会来领教哦!

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大师读后感篇二

钢琴大师是什么样的呢？我心中的钢琴大师，是神秘的，是高雅的，是气质非凡的……总之，是可以想象而不可触及的。我多么希望能近距离地与大师们接触，感受大师的气息。这个夏天，我参加了重庆国际钢琴夏令营，使我有了一次与大师近距离接触的机会。

严厉+温和=陈萨。

陈萨是一位卓越的钢琴家，这次她为我们上了一节难忘的公开课。“请大家鼓掌欢迎陈萨为我们上公开课！”主持人话音未落，会场便响起了热烈的掌声。陈萨微笑着优雅地走上台，向大家点点头。她柔美乌黑的长发披在肩上，化了淡淡的妆，脸上泛着红晕，美丽得像一位公主。

陈萨温柔地对台上演奏的学生说：“开始吧。”

学生开始了激情的演奏。台上的学生演奏完，转过头望着陈萨，期待着她的褒奖，却不料陈萨一连串抛出了几个问题：这首曲子要表达的是什么？应该如何去理解它的感情？怎么表现音乐……这突如其来的问题，就像当头一棒，打得整个会场顿时鸦雀无声。每个人的表情都是迷茫的，每个人脸上都写满了问号。就连台上的学生也不知所措，愣在了那里。

看到这样的情景，陈萨收起了笑容，严厉地对台上的学生说：“学习一支曲子，首先要知道曲子表达的是什么，才能学得好。如果连这个都不知道，还学什么呢？”学生一副恍然大悟的样子，若有所思地点点头。陈萨走到学生的旁边，态度温和了许多，细致而耐心地给学生讲解曲子的特点、技巧、背景，还不时上琴为学生示范。

陈萨对音乐严谨认真的态度让全场的学生心服口服，更令我佩服得五体投地。这也许是她能成为钢琴家的一个重要原因吧！

绅士+慈祥=史密斯。

蒂姆・史密斯先生是一位了不起的钢琴家，此次更是不远万里从美国来到重庆。他是美国阿拉斯加大学钢琴系的主任，不仅是钢琴演奏家、教育家，还是李斯特作品的专家呢！史密斯先生总是身着西装，系着领带，上衣口袋里总是装着一方雪白的手绢，演出前，总要拿出手绢，将手上的汗迹擦得千干净净。我有幸作为一名示范演奏生上了一堂史密斯先生的公开课。

这样的大师，却是一位慈祥的老头儿。整节课，史密斯先生总是带着慈祥的微笑，平易近人。当他那双蓝眼睛看着你的时候，让人心里总会感到温暖，他的慈祥，消除了我们之间的语言隔阂。

史密斯先生给我上课时，蓝色的眼睛里总是充满慈祥、和蔼，好像在问：“你懂了吗？”在我点头后，他才会开始讲下―个内容。即使我出错了，或者是没弹好，史密斯先生也不会用责怪的眼神瞪着我，而是用鼓励的眼光看着我，让我有信心改正错误。如果我弹得很好，史密斯先生的眼里就会闪耀着兴奋的光芒，还会不停地说：“good，verygood!”史密斯先生那双蓝色的眼睛能带着我们在音乐的.天空翱翔。在他的课堂上，连空气都是亲切的。

幽默+风趣=杜泰航。

令我印象最深的，是幽默风趣的杜泰航教授。

学习音乐，丰富的想象是少不了的。杜泰航教授丰富的想象力，使他变得幽默风趣，也使课堂变得生动有趣。

那是一堂公开课。在台上弹奏的是一个六七岁的小女孩。小女孩弹奏完了，显然有些地方处理得不够好，杜教授并没生硬地纠正她的错误，而是打了一个形象的比喻：“曲子中有强有弱，有快有慢的地方，是不是像小鸟‘叽叽喳喳’在歌唱？是不是应该把它弹得轻巧、活泼、欢快呢？”说着还一边一声高一声低地模仿小鸟的呜叫，一边用手比划着。我一听，忍不住笑了起来，课堂上也充满了嘻嘻哈哈的笑声。紧张的课堂变得轻松愉快了。

乐曲的后一段，有一处的节奏忽长忽短，也不容易演奏。杜教授说：“这个节奏是不是很像划拳啊？”还请了一位老师现场向大家表演。划拳时喊的口令声时而悠长，时而迅猛，还真像曲子里的节奏！这可把大家逗乐了，好多人都忍不住捧腹大笑，就连台上的小女孩也忍不住呵呵地笑出了声。

杜泰航教授将生活与音乐完美地联系在一起，让深奥的音乐更容易理解，让平常的生活充满了优美的音乐。

与大师的近距离接触，我不仅学到了不少演奏的技巧和音乐知识，同时也知道了，大师可以不高傲，可以不出众，可以不雍容华贵，但是，大师一定会勤奋、严谨、刻苦、优秀！

大师读后感篇三

我家有个“”，那就是我的爸爸。他究竟幽默在哪儿呢?就听我来介绍介绍他吧。

我的爸爸长着一头乌黑发亮的头发，一双浓眉大眼，鼻梁上还架着一副近视眼镜，看起来很有学问的样子。他那张嘴巴能说会道的，我便是他忠实的“小粉丝”，常常听得入了迷。

记得那是一个星期日的午后，我正在房间里写作业，爸爸则在一旁静静地陪着。他看到我把“曰”字写瘦了，看起来特别像个“日”字。于是，便用幽默的语言跟我说：“有个小马虎，分不清楚‘曰’字和‘日’字，于是去查字典，他看见了‘日’字，就说：‘几天不见，曰字减肥了嘛!呵呵……’”我听得哈哈大笑，低头一看，这不正是在说我嘛!于是，立马拿出橡皮擦掉了错别字。我心想：也许爸爸故意讲这个幽默风趣的故事，就是在提醒我，叫我写字要认真。

在这之后，我也格外小心，就怕又被爸爸找出茬儿来，编个故事讽刺我。等我作业写完了，爸爸拿起本子看了看，说：“嗯，‘小马虎’该换名字了，你看这作业写得又快又清楚，棒棒的!”说完，我们俩都笑了。“唉，真不愧是个!”我自言自语道。

当然，爸爸的幽默感还体现在生活的方方面面。比如：在我不开心时逗我笑，用诙谐的语言指导妈妈做饭，给我们整栋楼的人讲笑话……我的爸爸不仅语言很幽默，有时讲到情不自禁的时候，也会加上肢体语言，显得十分有趣。

我的爸爸就是这样一个幽默风趣的人，我很喜欢他。

大师读后感篇四

我国当代著名中国画画家、岭南画派一代宗师关山月老人离开我们已经3年了.3年来,关老的`女儿关怡向我描述的一个镜头却不时闪现在我眼前:7月1日这天晚上,父亲在画室里说他有点头疼.我说打电话给保健医生吧,父亲摆摆手说,这么晚了,别影响大夫休息……父亲说完这句话后再也没说话.3天之后,父亲走了,走得这么仓促,他在人世间留下的最后遗言竟是别影响大夫休息.

作者：高凯明作者单位：党风杂志社刊名：师道英文刊名：teacherdoctrines年，卷(期)：“”(7)分类号：关键词：

大师读后感篇五

我们的班主任换了，换成了一个幽默风趣的“”，他的语言，常引得我们全班哄堂大笑。

刚刚开学，郑刚拖欠英语作业，于是，他幽默地说：“啧啧，外国进口牌蜗牛！”哈哈，我们全班在那一刻爆发了：有的同学抱着肚子，狂笑不止；有的同学弯下了腰，嘴巴笑个不停；还有的同学甚至跳了起来，一蹦三尺高……我们笑得时候，“”又说了一句：“啧啧，拖语文的是国产牌蜗牛！”我们笑得更疯了，我的肚子要笑爆了。

还有一次，我们在讨论回家如何向爸爸妈妈“汇报新班主任”的问题，“”有开始说了：“老师太帅了，爸爸妈妈说好，要是太丑，把老师换掉！”哇哈哈，我们又像疯了一样狂笑了起来，人人都要笑爆了。这个老师的话真是，与众不同，别出心裁。

“”不仅幽默，而且教育好，是人人闻名的“教育大师”。

开学了，他的教育方法与众不同，开学没几天，他就跟我们讲了他自己独特的方法，我们啧啧称赞，这种方法既可以让所有人当一个官，又可以管理好班级，真是两全其美呀，让我们心花怒放！

他在语文教育上也是赫赫有名，他的朗读水平非常好，让我们进入了画面，理解的得很快！

这个既是“”也是“教育大师”的人我不说你也知道了吧。他就是——黄老师！

大师读后感篇六

你快瞧瞧，他那双古灵精怪的眼睛，嘴角不时微微上扬，做着他的招牌动作——沉思者。没错，他就是我的同桌——“”老吴。

每见老吴这样做，同学们就恨不得躲到天涯海角，不知道老吴又会怎样突然窜到谁身边，只用三言两语九把别人逗得哈哈大笑。

有一次，我的数学考砸了，试卷上那两个鲜红的数字想一把刀深深刺痛了我。老吴见了，不知从哪儿忽然冒出来，张开那伶俐的口齿滔滔不绝地说：“就算数学考不好也没关系啊，当不成一个数学家，可以当一个作曲家，只要认识一到七就行了，据说八也不用呢。”闷闷不乐的我听完不禁破涕为笑，但再见那成绩单，还是低下了头。

又见我不开心，他又跑到一处“沉思”去了。没过多久，老吴就神神秘秘地凑过来，一本正经地说：“据可靠消息，中国某位科学家近日发现一种新生物，像人却奇丑无比。我还不信，但是……昨天我在厕所那里……”老吴知道我最不相信那些妖魔鬼怪，还惊恐地耸了耸肩：“不信？自己去看吧。”我三步并作两步冲向厕所，一睹那“妖怪”的模样，当我看见厕所镜子中的自己和一旁窃笑的老吴，终于恍然大悟，真是令人哭笑不得。老吴走过来慢条斯理地说：“别灰心了，一起复习吧。”

这就是我们班上的，所到之处必定是欢声笑语，也是他让我更加自信。

大师读后感篇七

我的语文老师长着乌黑的头发，小小的眼睛……，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――张老师。

张老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的。

作文。

课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。

记得在四年级时的一个星期三，他带病给我们上课。那天当他走进教室时，看见他路走不稳，还要给我们上课。而且，老师坐在座位上屁股只能坐一半，这个样子会很难受的。这时我才真正的懂得了老师的教导，理解了老师的苦心，感觉到了老师的伟大。

我最喜欢的就是张老师上的作文课，他上的作文课很幽默。有的时候老师还会给我们讲几个有趣的故事，让我们开怀大笑；有的时候老师会给我们讲几个笑话，让我们愿意听讲；还有的时候老师会当起小古人，给我们写一些小论语……。

老师像蜡烛一样，给了我们许多的知识，感受到了温暖。培养着我们这些祖国的花朵，所以我们要好好学习不辜负老师和父母对我们的期望。

大师读后感篇八

江苏省常熟市中学谢艳月。

新课程改革中指出：课程内容应切实反映学生生活经验，努力体现时代特点，将会有效地改变学生学习生活和现实世界相脱节的状况，极大地调动学生学习的主动性和积极性。

在这一新的教育（－上网第一站xfhttp教育网）理念下，我设计了两课时的《制造时尚dd走近服装设计大师》为课题的教学内容。在教学中，结合学生自身条件，给学生提供发散式的思维与设计理念，让学生异想天开，集服装设计、制作和表演于一体，有效地培养了学生独立、自信、创新的精神，也提升了学生的学习兴趣。在教学中本人作了以下探索：

一、走近“大师”，了解时尚，拓展视野。

目前各类时尚电视，时尚报刊杂志随处可见，不经意间影响着人们的生活。时尚不是时髦，而是前卫、是潮流、是个性，而时尚通常也是学生所向往的。但高二学生平时功课繁忙，少有时间看时尚服饰表演或图片。我就利用网络，给学生们搜集了许多世界服装设计大师的有强烈个性的时装作品图片。把各种千奇百怪的服装利用多媒体展示给学生，边看边讲解服装颜色的搭配、风格、款式等服装设计基本要素，开拓学生视野。学生们看后觉得有些大师作品自己也可以制作出来，大师其实离我们并不遥远。于是我鼓励他们勇于创新，也许你们今天的设计也会成为明天的时尚，因为著名服装设计大师皮尔.卡丹曾经说过，他二、三十年前设计的服装成了人们今天的时尚。

二、师生互动，感受时尚，挑战自我。

自信是所有事业成功者的'基本特征。而我们的学生经常是既向往在众人面前展现自己，但又因为自信不足而不敢上台表演。教师的首要任务是激发学生上台表演的勇气，敢于向懦弱的自我挑战。其次才是训练基本动作。作为一个美术教师，我以前所学的知识是相当有限的，我真诚地告诉学生，在教学之前，自己也一知半解，我愿意和同学一起学习探讨，从而打消学生的顾虑。我和学生一起观看模特走台的短片，一起分析其特点，给予适当的讲解，甚至示范，并让学生来评价。学走台过程中不强调模特的身高和体形，只要求挺胸收腹、肩膀舒展、视线平视前方，然后跟着音乐的节奏，走成直线就可以了。而能做到这些，一个充满自信的形象基本塑造成功。当然在几分钟内要走好台步是不现实的，但只要让学生能抬头挺胸找到自信的感觉就是最大的成功。

三、互相协作，制造“时尚”，释放智慧。

互相协作是一种团队精神的体现，是当今社会取得成功必不可少的一种素质。尽管学生已经有了拓展视野的铺垫，但如何因地制宜地就地取材，尚需学生的互相协作。在我展示了为学生准备的许多材料的同时，学生也展示了他们各自所准备的材料，其中有帽子、围巾、浴巾、床单、窗帘、花布等等应有尽有。活动中，他们一边探讨，一边反复试验着如何搭配出最美的服装色彩和款式。而教师本着尊重学生的创意，给予适当的指点。在设计过程中，学生能互通有无，互相协作，表现出一种良好的协作精神。在小组成员的精心设计、制作下，不到30分钟的时间，每组基本上都已经设计制作好了各具特色的“时尚”服饰。

四、作品展示，体验时尚，收获成功。

[1][2]。

大师读后感篇九

我听说有一个了不起的鉴赏家，他是一名品酒师。

一个朋友邀请他去他家，因为他有一些非常古老的'有价值的酒，想给这个人看看他的收藏。

他想得到这个人的赞赏，就拿出一种最名贵的酒。

那人品尝了一下，却保持沉默。他没有说任何话，甚至不说它是好的。

那个朋友觉得受了伤害，然后他又拿出一种非常粗糙的普通的酒。

那位朋友品尝了一下说：“非常、非常好，很好！”

收藏家糊涂了，他说：“我被搞糊涂了，我给你最稀有、最名贵的酒，你保持沉默；但对这种普通的酒，一点都不名贵、粗糙的酒，你却说：非常、非常好！”

鉴赏家说：“对第一种酒，没有人需要说什么，它本身已经说明；但对第二种，必须有人赞扬它，不然它会受挫！”

大师读后感篇十

何为移山参？吉林农大著名人参专家李向高教授讲得很清楚：移栽前的基原是野山参小苗。过去传统意义上的移山参是“山移山”，即十多年二十几年的小捻子，集中移栽到便于看护的山林，十年八年后做货，混充野山参出售，一般人分辨不出。经过移栽，换土、松土、放阳，10年的增重速度超过野生状态的50年，有效成分未积累多少，但淀粉含量猛增了3～5倍，所以历代名医力贬移山参“药力浅薄”。

现在的移山参大多不是“山移山”，而是“山移家”。不是移栽在山林，而是移植于自己家院，用铁笼子围起来，防备偷盗。移栽年限不是十年八年，而是两年做货，见效特快，伪充野山参经济效益猛增100倍。

“山移家”移山参的主要特征：艼（长在地下茎上的须条）多、艼大、艼嫩、表皮粗糙无光，毛须多像栽培参顺直，最大特点是放在手心沉甸甸的，比重是普通山参的一倍以上，钢硬，是浆太足，淀粉含量太高缘故，抓住特点不难鉴别。

“山移家”移山参比传统的“山移山”移山参，质量更差，是山参中的劣品，性价比不如籽货。如今，“山移家”移山参约占纯山参中1/3份额，尤其是在2～5克的干货中，占有的比例更高。

大师读后感篇十一

星期天，我和爸爸妈妈一起到浙江省博物馆，参观齐白石绘画精品展。这次展览是浙江省博物馆和辽宁省博物馆共同主办的，精选了齐白石早期、中期、鼎盛时期和晚年时期的精品70件（组），用作品向我们展现了他的艺术历程。展览给了我们一次走近大师的好机会，我们可以近距离欣赏大师的作品真迹，体会作品中的大千世界。

这次展览的作品内容很丰富，有山水画、花鸟画、人物画、篆刻和书法。齐白石笔下的花卉有梅花、玉兰花、海棠花、牵牛花、菊花和鸡冠花，他笔下的`蔬果有萝卜、南瓜、白菜、葫芦、稻谷、荔枝、桃子、枇杷和石榴，每一件作品都是那么形象，那么精彩。我最喜欢他画的动物了――蜻蜓、螳螂、蝴蝶、鸳鸯、八哥、公鸡、鱼虾螃蟹、兔狗猪牛，这些动物真是栩栩如生，可爱极了！

齐白石被称为“人民艺术家”，也是世界文化名人。他年轻时在家乡学木匠，萌发了艺术细胞，后来不断地向名师学习，正式走上了艺术之路。他凭着自己多年不懈的努力，终于成长为在画、印、诗、书各方面都很有成就的大师。

这一次走近大师的经历，给了我很大启发：每一次成功的背后，都有着艰辛的努力和奋斗。没有人能随随便便成功，学习上是这样，做事也是这样。