美丽的地球(精选17篇)

作为一种文体，总结具有简明扼要、概括准确的特点。注重结构的完整和逻辑性，包括引言、主体和结论的合理组织和连接。以下是相关领域的经验总结，供参考。

美丽的地球篇一

指导思想：本课是以入情入境为指导思想，创设学生歌曲学习和演唱的情境，这是一堂以保护地球为主题的课，本堂课我创设了四个音乐情境：“同住地球”、“保护地球”、“拯救地球”“美丽地球”。首先让学生了解地球村的含义，全世界人民都在一个大家庭里生活，接着，通过“看”、“听”、“唱”、“想”“奏”这几个教学环节进行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌教学，表达学生保护地球的强烈愿望，使学生真切地意识到地球环境受到破坏的严重性，需要我们共同努力拯救地球，最后，让学生意识到大家一起努力变废弃物为环保打击乐进行课堂拓展。在教学中将过程设计得生动、新颖，让学生充分参与到音乐活动中，留住了学生兴趣，在情境中培养学生的音乐技能，提高学生的演唱能力，最终体会到学习音乐，表现音乐的乐趣。

理论依据：本课的学习内容属于音乐学习领域中的表现与创造领域。《标准》体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，基于以上原则，我在设计整个教学环节中注重面向全体学生，由于五年级学生已初步具有了一定的音乐素养，无论是在音准节奏歌曲情感把把握，都有较好的基础，歌曲《手拉手，地球村》中穿插的节奏伴奏及第二乐段的0xx伴奏形式正迎合了这个年龄段的孩子好举一反三，富有挑战性的心理特点。所以，整个歌曲的教学，我以引导为主，主要让孩子通过聆听歌曲，整体感受，独立思考，小组合作，自主学习完成。全部教学活动都以学生为本，师生共同参与，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让学生在宽松、愉悦的课堂氛围中学习。

二、教学背景分析。

教学内容：歌曲《手拉手，地球村》是五年级上册第五单元《绿色畅想》中的一首歌曲。歌曲由两个乐段构成，歌曲由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成（6＋7），第一乐句通过重复“×0×0×0”轻快的节奏和大跳音程，塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末（包括分句末）的“××”和“×××”处辅以击掌或用打击乐器演奏，更突出了少年儿童的活跃性格和情趣。第二乐句表面上仍是3/4拍子，但实际上已有部分变成2/4拍子了：

另外，在第二乐句中有多次六度的上下跳进，音准不易掌握，教学时需加注意。第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末辅以击掌或用打击乐器演奏，较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣。第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现（第一乐段中最长的音只有一拍半），使音乐变得更加宽广、爽朗，在第二乐段中我没有涉及到二声部内容，而是把第二声部换成了打击乐配伴奏，让全班同学都能动起来，充分发挥音乐课堂的活跃气氛，从中学生也能轻松地掌握难点节奏，并且为下一节课的演唱二声部打好一个基础，让同学们不再发憷二声部的歌唱。

学生情况：学生对于整首歌曲的试唱应在教师引导与反复聆听中有所掌握，难点节奏在课的开始时就涉及到了，由学生自主选择节奏练习，在老师引导下，攻克难点。更多的是针对高年级学生喜欢小组配合在合作中完成教学的过程。让学生通过艺术参与与体验去获得知识和技能，情感得到升华。关注节奏、旋律、和声带来的和谐美的体验。整个歌曲的教学，老师以引导为主，主要让孩子们通过聆听歌曲，整体感受，艺术参与，抒发情感，自主学习完成。

教学方式及教学手段：本课的课堂教学以表现为基本方式，首先，创设情境，引入教学，将教师角色定位为合作者、参与者及伙伴，拉近了师生关系，然后，听听音乐，熟悉音乐后，感受并体验音乐，接着，学习并表现音乐，最后，教学中还渗透了音乐创作的基本理念，培养了学生创新意识。本课采用课上参与法、合作探究法、创作学习法等多种教学手段。

技术准备：收集相关影像资料，制作ppt课件。网上搜集相关音乐。

三、前期教学状况、问题及对策。

对于《手拉手，地球村》这一课我比较感兴趣，现在正是全世界都呼吁的保护地球的这一课题，针对本堂课我创设了四个音乐情境：“同住地球”、“保护地球”、“拯救地球”“美丽地球”。自始至终围绕这四个线索贯穿全课中，另外在切分节奏这个节奏练习中，是学生比较容易出错的部分，因此我设计一些小环节例如让学生先自己练习，在教师引导下学会，使学生有一种获得成功的喜悦感等措施尽量让学生学习起来能够轻松掌握。

四、教学目标。

“情感态度与价值观”目标：通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。

“过程与方法”目标：用听唱法、试唱法、学生参与法等教学方法学会歌曲。

“知识与技能”目标:1、能准确演唱歌曲《手拉手，地球村》。唱好歌曲中的切分节奏和附点节奏。2、能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》。

教学重点：学生能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》。

教学难点：对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，并用废旧的物品制成悦耳的打击乐为歌曲配伴奏。

五、教学过程。

（一）导入：（同住地球）。

【导言一】20xx年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥运会开幕式上由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。

【活动】师播放歌曲《我和你》录音，学生聆听。

【导言二】歌曲中唱到了什么？

“我和你，心连心，同住地球村…”

“谁来说说什么是‘地球村’？”（板书：地球村）。

（二）学习歌曲（保护地球）。

阶段目标：本环节教学目的是为了调动学生的饱满的热情，轻松掌握歌曲，通过演唱激发学生保护地球的愿望。

【活动】（一）聆听歌曲交流学习。

【活动】播放音乐。学生聆听歌曲，自由回答说出自己的'感受，在交流中学习。

生：（情绪）歌曲的情绪是欢快的、歌曲的情绪是热烈的、我觉得这首歌曲中有的地方是欢快的，有的地方很优美。（演唱形式）齐唱、合唱。

歌曲分成两段，歌曲除了歌声外，还听到了拍手声音、还听到了打击乐器的声音。

刚才同学们说的很好，除了歌声外，的确还有击掌的声音。现在我请同学们和我一起配合，请你边听音乐边在空拍处拍手。（聆听三次音乐，熟悉音乐）。

【活动】（二）共同参与合作学习。

1、出示课件，分组进行难点节奏练习。

x0x0x0|x.xxxx|x00。

xxxx0|x0x.xx|x00。

xxxxx|x0xxx|x.xxx|x00。

2、分组展示自己的成果，读节奏。

3、全班齐读节奏。

4、把相应曲谱填入节奏中唱一唱（并当做发声练习，提示声音位置）。

5、学唱歌曲第一乐段：师弹奏旋律，学生试唱曲谱，（同学将学唱过程中最困难的地方提出来写到黑板上，由老师集中进行指导）。

6、跟琴学唱歌词。

7、学唱歌曲第二乐段：

（1）老师弹奏第一声部的旋律，全班同学跟琴用啦演唱。

（2）师弹琴，生试唱曲谱。

（3）生唱曲谱，师用打击乐伴奏（0xx）形式。

（4）教师弹琴，学生演唱歌词。

（5）完整演唱全曲。

【活动】（三）突破难点享受成功。

l、以互补为原则，让同学们选择学习伙伴。

2、同学搭档拍手伴奏及演唱相结合（两种节奏型：第一乐段空拍中击掌，第二乐段0xx形式）。

3、找几对学生进行演唱，学生之间进行评价。

4、全班分组，部分唱歌，部分拍手伴奏。

（两两搭档进行展示，帮助孩子树立自信心，享受成功的喜悦。）。

5、歌曲处理：师生共同探讨如何将歌曲唱得更加好听?

歌曲的第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复“x0x0x0”轻快的节奏和大跳音程，塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象，因此应该唱得轻巧，句末的xx和xxx处辅以击掌，较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣，但伴奏一定要有表情，热情奔放。第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现，使得音乐变得更加宽广、爽朗，尽量要用深情优美的歌声演唱。

6、全班同学用最优美的声音演唱歌曲，感受童声合唱的美。

（三）歌曲拓展（拯救地球）。

阶段目标：通过学唱歌曲，学生了解了地球现在却在发生着恶劣的变化。课堂中能够充分利用人们丢弃的废弃物变为美丽的和谐的打击乐器，从我们做起呼吁环保，一起来拯救地球。

同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们来看一个音乐视频片段。看现在的地球所面临的灾难。

【活动】谈谈看完的感受。（地球的灾难——欣赏迈克尔.杰克逊的《拯救地球》）。

好，让我们做一个“绿色使者”，爱护环境，保护地球。现在就开始行动吧，我为同学们带来了一些小物品，希望能给你们带来灵感，就在大家的凳子下面。这些都是由人们抛弃的废品制作而成的打击乐器，让我们利用他们为歌曲的节奏部分伴奏吧！（教师与学生配合，提示学生轻轻的敲才美。）。

同学们，让我们用最美、最和谐的歌声去呼吁人们，手拉手，保护地球村！

（教师指挥，播放伴奏录音，学生表现。）。

师生小结：

同学们这节课你有什么收获呢？

心中村——课外拓展。

让我们从小就关注地球，关注我们共同的家园，共同维护和建设地球村，与全世界的小朋友们一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”，让我们保护自然，爱护环境，珍惜生命！同学们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会装扮得更加美丽，课后，请同学们将心中村用画笔画下来，且说出各自所画的地球村美在哪里。

下课！

美丽的地球篇二

在我的心目中，没有东西可以远远超过这一个。地球不但美丽，还充满了我们的欢声笑语，还有着大自然的奥妙。

与我们经历过许多困难，但她没有放弃我们人类。地球就是我们的妈妈，她无怨无悔地哺育着我们。我觉得她比我们的妈妈还要累，可地球**的勤劳让我更爱她。地球妈妈实在为我们做了许多伟大的贡献。

啊，妈妈，你每天都和我们在一起，你用四季的变换来告诉我们时间的宝贵。我们非常感谢您带给我们的阳光雨露。更要感谢您的是那些充满生机的小草，“野火烧不尽，春风吹又生。”是您洒下蒙蒙的细雨让冬天已经枯萎的小草重新有了勃勃生机。您知道吗？小草们正在唱着美妙的歌献给您呢。假如您有时间去森林里逛一逛，您会发现，小动物们可喜欢您了。它们感谢您给它们创造了一个这么美的家园，在您的努力下，砍伐树木的人越来越少了。人们也越来越爱护小动物了，小动物们也敢和人类做朋友了。地球妈妈，您看到这一切，对我们不再失望了吧。我知道我们有很多做得不对的地方，有些人没有环保意识，让您流下了很多伤心的泪。您放心好了，我们会让您天天欢笑的。

地球妈妈，我想给您提个小小的建议，假如我们又做了什么让您不开心的事，您先给我们一个改过的机会，还不行的话再惩罚我们，好吗？您知道吗？您只要一发脾气，洪水、暴雨就把很多人的家园毁了。有时候，人们对您可真是又爱又恨。不过，您可别不开心，我告诉您一个小秘密，但您可要答应我，别把这个秘密告诉小星星们喔。我们班的同学都最爱您了。

妈妈，我爱您。您就像我的天使，就像我的知心姐姐一样带给我很多的欢乐。愿您的笑容一天比一天甜美、幸福。

美丽的地球篇三

地球日里的承诺，地球是人类生命的摇篮，世间万物的母亲，人类的家园。曾经，定时那样美丽壮观。然而，不知从何时开始，地球妈妈的美丽不见了，取而代之的是一片黑色。她开始哭泣，开始呻吟。我好想还给万物一个。

地球妈妈为什么会变得如此丑陋不堪，变得如此黯然忧伤呢？这就只有问问人类自己了。

原来过量的农药，大量的白色垃圾、随意丢弃的电池污染了松软肥沃的土壤，使地球妈妈的皮肤变得板结又贫瘠，而且还长满了难看的小痘痘。

原来大量的工业废水，生活污水不经处理就排进河流，流入海洋使地球妈妈的血液变的肮脏。

原来随意乱放的垃圾散发出腐烂的气味，越来越多的汽车排放出超标的尾气，越来越高的烟囱吐得乌云直入云霄，使地球妈妈呼吸不到新鲜的空气。原来良田遭遇荒芜、森林遭遇荒凉。地球妈妈像一个病弱的病人，太需要我们的照顾了。

人类为了满足自己那贪婪的心不断的破坏地球，毫无节制的摧毁地球在这我想说：“人们啊，停手吧，大家一起还万物一个吧”.

美丽的地球篇四

地球很美丽，有天空，有海洋，有大地，有草原，还有我们人类。

天空上有快乐的鸟儿在飞。当天晴的时候，云儿是白的。当下雨的时候，云儿是黑的。海里面有鱼儿在游。我也喜欢在水里游，但我还没学会游泳。大地上有植物、有动物。春天，我们可以到绿色的草地上玩耍，还可以看到很多漂亮的花儿和蝴蝶。草原上有长颈鹿、有斑马。它们可以在草原上自由生活。人类发明了飞机能上天，发明了潜水艇可下水，发明了汽车可以在地上跑，可就是没有办法进入黑洞。

美丽的地球篇五

我们课程的设计是以体、音、美的实验课题《提高学生主体参与兴趣的研究》为基础，确立了本节的音乐与美术的整合课，同时根据《大纲》要求，音乐教育应当以审美教育为核心，美术教育应当以提高学生的创新意识为核心，在本节课的设计中，这不仅要体现在音美教师的教育观念中，更要体现在课堂教学的活动中。

本课通过学生将二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的形象化、美术化，使学生在欣赏音符的节奏美感的同时欣赏其所传达出来的视觉美感。提高学生对艺术学科的兴趣，采用音、美互动的方式，向学生展示艺术学科的多元性和统一性。

(2)“看音符”：将音符的各个部分替换为生活中常见的`物体，并有机组合。

2、隐性目标：

(1)通过节奏练习，提高学生的音乐感知能力和审美能力，通过美术创作培养学生的创新意识和联想记忆能力。

(2)创设音乐与美术相融合的教学情境，用音乐与美术互动的教学方法，旨在培养学生创新的思维能力和对音乐音符的美化和再创造的能力。

3、教学思路：

4、教学重点：

学科的融合，使学生本课的学习中形成新的对艺术学科的理解。

5、教具、学具准备：

1、情境创设法：通过听音乐感知节奏的同时为学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。

2、联想创造法：在音符形态的基础上进行联想，运用各种图形进行有机组合，形成一个由图形组合成的音符，并且每组图形有相同主题，互相关联，培养学生的形象思维。

3、对比欣赏法：在辨别不同音符的形变绘画中，把不同作者的作品放在一起让学生欣赏，并请他们从中找出同类的作品。主要是从色彩、创意、构图等方面进行对比，在学生对音乐的形成认识过程中，加深对音符的印象，音、美两科相辅相成，互为辅助。

4、讲授法：在为绘画作品分类时，要使学生明确音符的时值长短，以便于节奏类型的归类。

在教学中我们还运用了学科交融法、兴趣引入法、理性到感性再到理性等方法。

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据本课的设计和学生年龄特点，我们在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”音乐的旋律、理解音乐的节奏等要素，通过联想、组合等美术手段来再创造音符，从而认识到音乐与美术的内在联系。

美丽的地球篇六

指名说说课文主要介绍了关于地球的哪些知识？学生回答后师导：关于这些详细的知识，我们这节课接着学习。

1、教师导入：我们采用一问一答的方式介绍地球。大家可以根据自己对地球的认识提出相关问题，指名回答。

2、学生根据教师的要求设计问题。

3、学生提问，指名学生回答，教师适当地引导，加深体会。

（1）、地球的表面是什么样的？

（2）、地球的年龄究竟有多大？

（3）、为什么地球称为“水球”也许更为恰当？

（4）、什么是地球的自转？

（5）、我们为什么会有白天黑夜的轮番交替，日月星辰的东升西落？

4、教师小结：的确，读了课文，再听你们的介绍，老师也了解了更多关于地球的知识，小学六年级语文教案《西师版小学语文教案美丽的地球第二课时》。

1、教师：这虽然是一篇介绍地球的说明文，但是作者运用了不少的说明方法，使得文章生动、易懂。请同学们边读书边找出这样的地方。

2、学生读课文，找句子，找到后反馈。

3、除了课文中介绍的有关地球的知识之外，你还知道哪些关于地球的知识呢？

4、教师小结：地球确实是一颗得天独厚的星球，她是大自然妙手偶得的杰作，是大自然献给人类的最后礼物，是我们唯一的家园。可是，人类却要新手毁掉这个家园。

5、教师出示有关地球受到人类破坏的图片及视频资料。学生介绍收集到的'资料。

地球是目前唯一一个适合人类生存的星球，我们这哦呦认识地球的唯一性，才能真正成为拥有光明和希望的物种。同学们，为了热爱这个美丽的地球、更为了保护这个美丽的地球，行动起来吧！

向家人介绍有关地球的知识，并以小组为单位写一份保护地球的倡议书。

美丽的地球篇七

我是一个美丽的地球，是万物的家园，大家每天都在我这个美丽的星球上快乐地生活着。

春天的我，生机勃勃，绚丽多姿。瞧！山坡上、田野里，一棵棵小草像一个个顽皮的小孩从土里钻出来，嫩绿嫩绿的；粉红的桃花、雪白的梨花、黄色的油菜花在和煦温暖的春光里竞相开放，微风吹过，散发出阵阵香气，吸引了无数的蜂儿、蝶儿飞来唱歌、跳舞；溪水潺潺，溪边的柳树抽出枝条，碧绿碧绿，宛如少女长长的辫子，溪水倒映着柳树，倒映着蓝天，那水也更绿了、更蓝了。真美啊！

夏天的我，郁郁葱葱，热情奔放。火红的太阳发出万丈光芒，森林的树木更加枝繁叶茂，葱葱茏茏；池塘里的荷花也开得更艳了，宛如少女红润的脸蛋；“呱—呱呱—呱呱呱”，青蛙在田野里热情地歌唱着，仿佛在说：“谢谢你，地球，是你让我生活得如此开心！”

秋天的我，香飘四野，成熟优雅。秋姑娘走到果园，果园里便是一片丰收的景象。那红彤彤的苹果高高地挂在枝头，就像一个个红灯笼，真让人垂涎三尺；葡萄树上紫色的葡萄晶莹剔透，犹如一串串珍珠；还有那似月牙儿弯弯的香蕉，大个的鸭梨……秋姑娘来到田野，田野里稻谷就变得金黄金黄，就像一片金色的海洋……看到如此的好收成，农民伯伯笑了，我也跟着笑了。

冬天的我，洁白如雪，静谧美好。大雪纷飞，扬扬洒洒，为我披上了一片银装，房屋是洁白的，大树是洁白的，田野是洁白的，一切都是洁白的，此时，整个世界是那么纯洁，那么静美！

我，就是这样一个美丽的地球，我愿意奉献我的一切，给万物一个美好的家园，伴大家走过春夏秋冬！

美丽的地球篇八

本课介绍了地球的有关知识，使人们加深对地球的了解，阐明了“我们只有一个地球”的道理，激发人们对地球的热爱，增强爱护环境、保护地球的意识。

课文首先提出问题“我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解”、“面对有关地球的许多问题，究竟应该做出什么样的回答”，引起人们对地球无限的兴趣，引出了对地球的介绍；接着，从地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转等方面，展开介绍；最后，得出结论：我们要认识到这样得天独厚的地球只有一个，才能拥有美好的明天。

解说词像一首优美的散文诗。从时间上讲，地球存在的时间是短暂的，如同沧海一粟；从空间讲，地球相对于茫茫的宇宙是很小的。但是，据现有科学研究，地球是唯一适合人类居住的星球。目前在人类已经发现的千万颗星球中，没有任何一颗行星有地球这样得天独厚的自然条件，像地球这样充满朝气蓬勃的生机。人类在地球上生生不息，地球养育着人类，而人类对这颗星球的了解并不是太多。

课文的3~7段从多个方面介绍了地球。因为地球的“云蒸霞蔚”、“生机勃勃”、“玲珑剔透”，我们不由得“怦然心动”。语言的生动，给这篇说明文增添了一种独特。这种感觉，原因在于大气和水更多吸收太阳中的红色。如果你向天空看去，你主要看见的是阳光中被散射的蓝色的光。作者再次对地球年龄的大小设问，又自问自答，并且说出根据。对地球年龄最可靠的估计是借助于陨石的年龄测定。太阳系中的行星体大体上是在同一时间形成的。陨石是小行星破裂的碎块。由于小行星体积较小，它的内部放射能量一般不足以引起再熔，因此陨石中的放射性衰变系列的产物记录了小行星体形成的时间。地球表面，由两个最大的地理单元——大陆和海洋互相镶嵌组成。水是生命的源泉。“水球”的大胆称谓也可见地球有着足够多的水，大于70%的水资源和陆地中河流和瀑布。这种海洋占优势的情况至少在太阳系里是独一无二的。一个颇具悬念的故事引出了地球自转的现象，并说明赤道比高纬度地区距离地心远，自转的速度快。地球白天黑夜的形成，日月星辰的生落，在于地球自转的同时还绕着太阳公转。诸多方面形成了适宜的生态环境，使地球成为宇宙中唯一适合人类居住的星球。人类现在更应保护地球，使其成为人类永远的家园。

本文的教学重点是引导学生在自主阅读的过程中认识，明白“我们只有一个地球”的道理。教学重点是在作者优美的描绘中，体会课文中蕴含的对地球的热爱之情。

建议本课教学用1~2课时。

解读与提示。

第1、2段：说起地球我们心中会有怎样的感受？你了解地球吗？人类不断地向地球索取，对地球却知之甚少。

第3段：我们的地球有着怎样美丽的容颜？地球呈现蓝色的原因是什么？用举例子的方法说明。

第4段：这段围绕哪个问题讲？地球年龄的测定和比较根据什么？月球岩石和太阳系陨星的测定和比较。

第5段：为什么把地球称为“水球”更为合适？

第6段：这段用了什么说明方法？举例子。用举例子的方法说明地球的什么现象？

第7段：一天有24个小时，这是与什么有关呢？地球的自转使我们有了白天黑夜的轮番交替，有了日月星辰的东升西落。

第8段：体会地球的得天独厚，真正认识到“我们只有一个地球”。

课后第1题：落实课标“阅读说明性文章，能抓住要点”的要求，通过默读，让学生能抓住课文的要点。课文是围绕地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转来写的。

课后第2题：这道题有两个要求，第一个要求是通过批读增加见识。第二个要求是思考第一段和最后一段的关系。为了使文章内容衔接紧凑，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。本课的第一段和最后一段是前后照应。

课后第3题：本题意在让学生准确地把握文意。“宇宙的沧海一粟”是写地球在茫茫宇宙中是极小的。“唯一的家园”是写对人类来说，地球是独一无二，不可替代的。“生机勃勃的行星”是写地球充满着无限的生机与活力。“得天独厚的地球”是写地球有着不同于其他星球的优势。

美丽的地球篇九

那天上网冲浪，看到一个关于地球的变化的文章和图片，猛地发现，远古的时候，地球是多么的美丽，可现在的地球随着环境的不断恶化，我们的地球————母亲每天都在伸吟，每天都在哭泣。

有人说：“灌木、花草是地球的皮肤。而如今皮肤已经腐烂，已经遭到破坏，那些花草树木不再为我们遮风挡雨。不再为我们人类奉献氧气、水分、土壤。这正是因为人类乱砍乱伐树木，使植被遭到破坏、树根枯死、导致洪水泛滥，地球的皮肤被破坏了，更让人感到伤心的是，很少能听到人们揪心的哭声。

在自然界水、土壤和植物构成了绿色的空间，支持了地球上动物、植物的生存世界。森林是人类的“氧气仓库”，绿色植物的光合作用就是氧气的“制造厂”。森林也是天然的吸尘器，它能吸收空气中的有毒物质，从而净化空气。人类自身无休止的破坏树木，破坏生态环境，可谁也没想过森林破坏后的灾难。我知道，是我们自身导致的破坏行为使地球呼吸困难，我们才是罪魁祸首。人类在工业生产和日常生活中燃烧大量的化学燃料，向大自然释放了大量有害物质，作为地球上的一员，我要提醒所有的人们：不要再破坏地球了，我们都知道这样肆无忌惮的破坏，同时也在伤害着我们自己，为什么还要污染空气呢？空气污浊污染是我们人类自身造成的，唯一的解决办法，就是我们必须自己不再破坏地球。

翻看图片，我们的地球曾经是多么的美丽。地球上的水资源是多么的丰富！动植物的生存是多么的自由自在，有浩瀚的海洋，奔流不息的江河；有枝繁叶茂的树木，漫山遍野的小花。可如今，大江断流，水源污染，土地沙漠化严重，水土流失，多爆发泥石流。我们要动手改造这一切，让地球恢复原有本色！

美丽的地球篇十

在浩瀚的太阳系中，有着一颗蓝绿交映的星球。在这颗星球上，有生命体，有海洋，有陆地还有空气。这个星球便是地球，她十分美丽！

美丽的地球有美丽的蓝色海洋！在海洋里，除了冰冷的海水、炙热的喷泉，还有奇妙而千姿百态的海洋生物。比如：有八只触手的章鱼，怪异的海马，凶猛的鲨鱼，巨大的鲸类低等的藻类植物和长寿的海龟。

他们在海洋中，自由自在地游来游去。在两栖动物还没进化时，水族是地球上霸主，他们为了生存而进化，为了进化而竞争。在两栖动物崛起后继续留在浩瀚的水域，为蓝色的水域增添精彩。

美丽的地球有“美丽的生物”——可爱的人！这种具有创造性的生物让这个星球更加美丽。而其智慧的结晶——城市。城市里，白天热闹而繁荣、车水马龙，每个人工作在自己的岗位上，为各自的梦想而努力；夜里“归巢”了，每个人都回到家中休息，缓解一天的疲劳，为明天的努力积蓄能量。

地球就像我们的母亲，她如此美丽！当我们需要煤来取暖时，她提供；当我们需要地下水来维持生活时，她提供；当我们需要各种物资的时候，她都会毫不保留的奉献给我！地球，她如此美丽，我们生命的起源，我们希望的来源。地球如此美丽，我们要保护你！

美丽的地球篇十一

在浩瀚的宇宙之中，有一个美丽的星球——地球，这里有山有水、到处充满了鸟语花香，更有许多的飞禽走兽，是一个适合我们人们居住的绝佳地方，因此有数十亿人生活在这美丽的地球上。

因为人类为了方便，所以大量开採石油，这样不但破坏大自然，而且把石油当成汽车燃料，也会产生二氧化碳。还有，因为科技进步，发展了重工业，制造了许多废气，更污染了河川，使许多水中生物丧命，路过也会发出阵阵恶臭。在大家过度使用的状态下，原本美丽的地球，几年间容貌变了样，而且还生病了。

虽然地球生病了，不过我们可以用一些方法使它的病情好转，例如：多种花、草或树木，这样可以让二氧化碳减少，还可以美化环境，真是一举两得！还有，工厂废水也要经过处理，才可以排放于河川，不然河川就会变得很臭，颜色也会很混浊。再来，大家要少开车或骑机车，最好多搭乘大众交通工具或骑脚踏车，才不会排放太多废气。然后大家要发挥爱心，不能乱砍伐树木，也不可以滥杀小动物哦！

最后，以上这些不只是口头说说，而是要确实做到，虽然很不方便，但是每个人都能为了地球尽一份心力，相信在大家的努力下，一定能创造出绿色环保的地球。

美丽的地球篇十二

本次外语节的主题是“保护生态环境”。

“保护生态环境”这句话是大家耳熟能详的话了，可是还是有很多人“不理解”，所以我要“开导开导”他们。

说道环境，我想到的只有水和森林。

水，万物之源，毫不夸张的说，如果没有了水，你活不过今天！可是我们有的人还在污染这神圣宝贵的水资源！要知道我们喝的都是淡水，而这淡水仅占全球水资源的百分之三。其他百分之九十七的都是海水啊！有些人却不以为然，我行我素，依旧把污水排入江河湖泊，造成每分钟85万吨的污水排入江河湖泊污染环境。

到这里我想说：“你们的良心去哪儿啦”？

森林，是我们必不可缺的重要资源-----我们每天写作业的纸，我们每天呼吸的空气........，而有些人树木滥砍滥伐，造成了每分钟21万平方米的损失和污染，要知道森林可是担负着保护地球的使命！地球之所以会变暖，是因为森林少了不能吸收热能！这里我又想说：“你们的良心去哪儿了”？！

环境是地球给予的，地球虽然美丽，但也是脆弱的！请珍惜！！

美丽的地球篇十三

5000年的早晨，我对着镜子穿上了防护服。今天多热啊！我真想穿上薄薄的夏装，可是不行。因为如果不穿防护服的话，不到半秒钟，身上就会布满孔洞，不治身亡。

刚要吃早饭，我就发现我的筷子已经布满厚厚的可吸入颗粒物，我只得用手来抓了。

早饭过后，我穿上万斤鞋，戴上防护面具便出发了。人类乱砍乱伐，所以龙卷风、沙尘暴肆虐，只有穿上万斤鞋才不会被吹走，戴上防护面具才能保证眼睛的安全。

突然我的眼睛不知被什么光线射了了一下，我从梦中惊醒。啊，原来只是个梦，是温暖的阳光透过明亮的窗户照进了我的床头，我尽情的享受着这温馨的馈赠。我想到一直以来的雾霾天，人们个个都带着防雾口罩，原来梦境似曾相识。

人类如果不珍惜唯一的家园，这种可怕的梦境也许会变得触目惊心，到时候人类只能背井离乡。让我们一起保护地球吧！

让我们一起共建地球吧！

如果少搭乘一次电梯，就减少0·218千克碳排放；少开冷气一小时就减少0·621千克碳排放；少丢一次垃圾，就减少2·06千克碳排放。

每人种一棵小树虽然不多，但全世界的人们都种一棵树的话，用处就很大很大。要保护动物、植物，这样就可以让我们的地球变得更美好。

美丽的地球篇十四

地球孕育了万物，包括了你、我，这美丽的地球，原来是非常的美好，但是，人类的贪婪，使地球开始倒数计时。

地球只有一个，美丽的地球不希望让我们人类去破坏它，地球是这么的美好，不值得我们去破坏，如果我们破坏了它，那么，可爱的小动物，再也没办法生活了；美丽的花，再也没办法活了；美丽的大海，永远都会不见在我眼前。

地球只有一个，我们应该要抢救这美丽、又温柔的地球，地球和我们人类说：“请你们救救我，不然，你们自己会比我还要危险一百倍。”既然地球这么说了，那我们也会努力地去保护这一颗地球，因为地球只有一个。

美丽的地球篇十五

地球是人类赖以生存的家园，但是，人类的活动、科学的发展对环境造成了极大的破坏欲污染，地球已不再美丽，我渴望从前那。

现在的地球已不再美丽，它失去了蔚蓝的天空，只有灰蒙蒙的一片，汽车的尾气与工厂的浓烟使空气变得污浊，臭氧层也已破洞百出，地球的“防弹衣”受到破坏，紫外线便层出不穷，与南北极的冰雪乐园渐渐成为海洋;过多的二氧化碳反倒乐了，它们疯狂吸收热量，给地球盖上了一层厚厚的棉被，造成温室效应，让地球成了“火球”。我不希望温度升高，我渴望一个四季如春的地球!

地球是个火球，但人们浪费水资源，污染水质，把脏垃圾，含化学成分的有害物质排入海洋，使海洋不再清澈，成了“黄海”，让可贵的水资源慢慢枯竭。人类还大量砍伐树林，但地球沙漠化，不再墨绿，凡蓝，而是尘土飞扬的一个垃圾场!

看看从前的地球，再看看现在。让我们行动起来，爱护地球，净化环境，让地球变回美丽!

我渴望!

美丽的地球篇十六

1、初步了解环节状况与人们的关系，知道一些环节污染的原因。

2、能积极利用各种废旧材料进行合理创造，有变废为宝的意识。

3、用轻快、亲切的歌声来表达生命与环境的密切联系，体验同一首音乐由于演奏方法的不同所表现的不同性质与情绪。

4、会看图列算式，初步掌握应用题的句式结构并会变体，能初步感受量（液体）的守恒。

主要安排。

第

一

周

语言：野猫的城市音乐：逛公园。

科学：乐音和噪音美术：不倒熊。

数学：它们一样多吗美术：我们的地球。

数学：复习10以内的加减音乐：小花狗。

社会：让空气更干净体育：头上传球。

第

二

周

语言：地球的故事音乐：勤快人和懒惰人。

科学：认识日历美术：大鸟。

数学：认识人民币美术：猫头鹰。

健康：人的呼吸音乐：小牧民。

社会：不同肤色的人体育：小转椅。

1、手工去：师生共同收集各种形状的玻璃瓶，装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

2、建构区：提供自制的花、树等装饰物建造美观的`小区绿化环境，合作搭建“美丽的家园”。

环境与资源。

1、开展“爱护我们的家园”画展。

2、家长工作：请家长一起收集有关古城风貌的照片，以及个地环境污染、环境保护、关于环境保护科技发展等方面的故事报道。请家长以身作则，爱护周围和公共场所的环境。

1、在活动过程中注意积极利用各种有效地资源，鼓励幼儿资源共享和互动，将幼儿园、家庭、社会很好地结合起来。

2、注意把教育渗透到日常生活中，及时抓住有利时机，引导幼儿从认识到行为作有效转变，并正确协调家长、幼儿、教师之间的共育关系。

美丽的地球篇十七

我们生活在，地球是人类的大家园。太阳和月亮是地球的好朋友。

可是，人类在发展的过程中，却让受到伤害：排放了有害的气体、废水、农药、垃圾、粉尘、噪音、振动和放射性物质等等，污染着我们生存的环境。

受伤的地球将会发怒来惩罚人类：温度上升，引起了土地沙漠化，就发生了水尘暴；空气污染，就易传播疾病，危害着人类的健康；森林破坏，就易暴发洪水，造成严重的水灾。自然灾害最终造成大量的植物和动物的灭绝。

爱护地球要从我做起，我们人人要做到：平时不乱扔垃圾，不吐痰，不乱扔电池，不扔果皮；不使用塑料袋，爱护花草树木；珍惜动物和植物，保持大自然生态平衡。这样我们大家园——，一定会变得更加美丽的！