最新鸟儿灰子小学(模板20篇)

总结是对过去的回顾，可以帮助我们认识到自己的成长与不足。在写总结时，我们需要注意清晰准确地表达自己的观点和思考。最后，希望大家在总结写作中能够灵活运用这些范文中的写作技巧，写出更优秀的总结。

鸟儿灰子小学篇一

树和鸟儿是最好的好朋友，鸟儿在树的树枝做了一个鸟巢。

一天，鸟儿跟树在做游戏，它们玩的游戏是捉迷藏，树对鸟儿会所：我来捉你好不好。鸟儿说：好的。他们开始玩了，鸟儿很快的'藏好了，突然书看到鸟儿藏到哪儿了，鸟也看到了树睁开眼睛了，鸟儿说：你没有闭着眼睛。树一直说：我没有看到。他们就开始争吵起来了，过了一会儿，小鸟说：我不跟你玩了。树对鸟儿说：你不跟我玩，那你不要住在我这里了。树刚说完，小鸟就飞走了。

有一天，小鸟出来找虫子吃看见一棵高大的大树上有许多的虫子在钻那棵树，小鸟想去捉虫子，但是它想到那可就是跟它吵架的树。树对小鸟说：请帮我捉掉树上的虫子吧！小鸟想了一下，立刻飞到了树上，将树上所有的虫子都吃掉了，小鸟吃饱了，大树也没有虫子了，这样两个人都得到了好处，这时一件多么好的事情啊！

后来小鸟和大树又成为了好朋友！它们和睦相处，各自都得到了应有的好处！

鸟儿灰子小学篇二

孤独的鸟儿我是一只孤独的鸟儿，自由地飞翔在空中。天空晴空万里，离开父母的感觉真好。告别往日的集体，我踏上了孤独的旅行。没有纪律的约束，只有随便的方向。不用再跟着大堆，我是一只快乐色鸟儿。

刚从蛋壳里冲出来，眼前便是大人，从此，我便离不开大人。妈妈总是带着虫儿给我吃，这种感觉早就已厌烦。爸爸总挤在我身边，这种感觉好不自在。自从我学会了飞翔，在蓝天中无忧无虑，明白蓝天才是我最终的归属。但身边纪律严谨的鸟儿，让我的自由得到限制，幸福的感觉又被打了乱，向左拐，向右拐，总是重复着这无聊的舞步。终于有一天，我下定决心，离开这个狭窄的`集体。深夜。我悄悄潜出，踏上了自由的征途，向向往的蓝天进发……突然晴天中出现了一个霹雳打断了我的思想。

空中，雨水夹着我的眼泪，此时我才想起了温暖的家。回头望去，家已被大雨笼罩，这时要是我跟着大队，准能准确无误地飞回，可是，我已离开他们。毛已渗透雨水的我，在空中缓缓下降，这时我才明白：“我只是一只孤独的鸟儿，离开家庭、集体和社会，怎么能战胜无情的风雨？”

鸟儿灰子小学篇三

鸟儿是自然界中最具天赋的音乐家，但也是崇尚自由的代表。鸟儿为了自由的生活不惜一切，即使被人类抓住，它们仍向往着那一片一望无垠的自由天空，它们仍渴望着能展翅高飞，去迎接一个又一个的挑战。的确，蔚蓝的天空是鸟儿的归宿，鸟儿的故乡，鸟儿的天堂。它们在那儿尽情地放歌，唱出生命的乐章；它们在那儿尽情地舞动，舞动出柔美的生命线条。鸟儿是自由的精灵，它们替大自然向我们诉说着，每个生命都拥有崇尚自由的'资格。鸟儿不仅是个音乐家，还是一个令人嘱目的运动员。看，天空就是它们的竞技场，这是一场赌上生命的比赛，失败者将面临着的是被强者饱腹一顿的厄运。“成者为王，败者为寇。”这句话在鸟儿中体现得”。更加淋漓尽致。鸟儿更是一个充满智慧的建筑家，它们搭窝的技术足可以与人类匹敌。它们搭的窝既温暖，又防雨，是一个完美的“。

家在鸟儿的眼中，我们或许是一个可怕的敌人，因为它们常常被用于我们手中。到那时，它们的生死便掌握在我们手中，高兴时陪它们玩耍，不高兴时它们便成了我们的发泄工具。我们和鸟儿应该是朋友初中作文，我们和它们生活在同一片蓝天，同样向往自由。

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鸟儿灰子小学篇四

从前，有一只鸟儿和猫头鹰，还有一只小松鼠住在森林里，它们快乐地生活在一起。

一天，一只狡猾的狐狸告诉鸟儿：“你看，你的两个朋友脏兮兮的，哪能和你比呀！你要是和它们在一起，不但降低你的身份，而且慢慢地你那美丽的羽毛也会变得脏兮兮的`，也就不漂亮了。所以我劝你啊，赶紧把它们赶走，远离它们。”鸟儿想了想说：“谢谢你提醒我，我马上把它们赶走。”说完往家里飞去。

不一会，鸟儿看见了猫头鹰，鸟儿急忙地说：“你看看你，一天到晚就像个木头似的，呆呆不动，还很脏。我要你马上搬走。”猫头鹰一听，气冲冲地飞走了。

鸟儿飞着飞着，又遇到了小松鼠，就上前说：“小松鼠啊，我说你什么好呢？你简直就是和猫头鹰一个德性，你要像我一样，天天梳理自己的毛，这样才能配和我住在一起，要不然，你也给我搬走。”小松鼠一听，气不打一处来，也生气地走了。

不久后，寒冬来临。北风呼呼地吹起不少的枯枝败叶，还下起了大雪。鸟儿的家也被大风吹得摇摇欲坠，没几天，原来温暖的家已经变得了破旧不堪，不再能遮风挡雨。鸟儿的羽毛被吹得所剩无几，站在寒风中直打哆嗦。可怜的鸟儿这才想念起了猫头鹰。

鸟儿灰子小学篇五

接着，在树林里已安营扎寨的鸟儿的窝被掏了，只留下了一片狼藉。更有猎人，竖起了张张大网，猎捕这些可爱的精灵，使它们没有了完整的家，温馨的'家园。

山清水秀，鸟语花香是我们对美景的评价，如果缺了鸟儿这种精灵生物，怕是再美的景也会少了几分韵味吧。春天如果没有了欢快的鸟鸣，也会失去那一小份色彩，使美丽的春天有了小小的却不容忽视的残缺。

花儿在春风的带领下舞蹈，人们在春天的领导下也会有所感悟的，人们要还鸟儿一个完整的春天，使鸟儿这追求幸福的生物达到自己的心愿，为春天的画卷添上完美的一笔，为春天的故事抒写优美的篇章，为春天画上一个完美的句号。

鸟儿的春天会更美好的，我们也一样。又一个春天来了，叽叽喳喳的叫声充斥着我的耳朵，我在一片鸟鸣中没有感到心烦，我觉得春天就应该是这样的，我不禁说出了我内心的话语：鸟儿的春天又回来了！

鸟儿灰子小学篇六

那只小鸟横冲直撞的，把家里都装乱了，我的书本可怜地留下了两个“痕迹”，还不是那只小鸟干的好事！小鸟飞来飞去，还时不时地落下几根棕色的羽毛，到处都是。妈妈可是着急了，连忙对爸爸说：“快把那只小鸟捉住，别让它乱跑！”爸爸听令，立马拿着工具，开始捉鸟。很快，鸟儿被捉了，关进了笼子中。这鸟儿真是好看极了！它全身长满了棕色的羽毛，羽毛很光滑平顺，它的两只眼睛黑漆漆的.，骨碌碌地转动着，似乎在想着怎样逃离笼子。它用楚楚可怜的眼睛望着我，似乎在对我说：“啊，好心人啊！求你放我回家吧，我是一时迷了路，才跑到了你们家，我不是有意的，求求你们让我回到我妈妈的身边吧……”看着它的眼神，我心软了，不顾她的美丽，把它放走了。

我丝毫不后悔我的举动，我让一只小鸟得到了自由，我让一只鸟儿重露笑容。我为自己的举动自豪！

鸟儿灰子小学篇七

孤独是一种可以享受的境界，也是一种来之不易的快乐。

孤独是内心丰盈者的狂欢，也是潇洒来去不由人的自在。

如果无法理解孤独对于生命的深刻内涵，一个人独处的时候便如坐针毡，无法享受孤独的幸福，这便是当下太多人的浮躁与空虚。

其实一个人也有独自生活的乐趣，日子也可以过得很好。不用看别人的脸色行事，不用想着怎么样和对方沟通，也不用担心自己的什么行为会被嫌弃和责骂。

独自穿越了大漠的旅行者在孤独的时光里升华自己，觥筹交错和灯红酒绿里迷失的是灵魂与梦想。竹林七贤的孤独让他们免却与世俗同流合污的无趣，江淹却在官场与应酬里让才华被磨平。

生命的长度与表象不是生存的意义，其价值才能让我们不悔今生。做一个孤独的舞者，也远胜在别人推崇的生活里，在模仿他人的轨迹中终生扮演着平庸卑微的角色，每个人的生活都是如此，人不可能遇到什么事情都有机会依靠他人，那些外界的安慰，更多听来不痛不痒、不咸不淡，甚至像是一种无谓的嘲笑。生活起初总是跌跌撞撞，到后来我们懂得了独处和坚强，才能渐入佳境，让我们好好去享受孤独，享受这上天的恩赐与生活的赠礼。

鸟儿灰子小学篇八

看过许多人都在说情人、红颜知己、蓝颜知己，好多都是感情细腻，耐人品味。在网络发展的今天，好多人可以将自己的真实情感倾诉给对方，共同分享快乐与不快乐，于是情人、知己登上了心灵的舞台。每次说道情人、知己，总是会和家庭关系扯到一起是不无道理的。我们都有自己的家庭，或成家或即将成家，和情人、知己的他（她）在一起的感觉是不同于家的感觉的。和情人、知己可以无话不说，但也很少能不突破情感底线的。也许是我们不能撕下伪装的面具，不肯面对自己，受道德教育影响硬肯做都不会说的，毕竟也是自己的隐私的一部分。经过了情感的磨砺之后你会发现拘束家庭的情感是在是太累了，为什么不能给自己一个心灵的空间了，和情人、知己的他（她）去度过美好的一天呢？我们受传统教育的影响已说到这些关系就说破坏家庭关系来劝说人们不要去做，当你看到有人培养6个情人的时候你会怎么想呢？他的家庭关系是不是就破裂了呢！

人的情感是很复杂的，同时也是很丰富的。天使和野兽不说明人的内心有两种世界吗，欺上瞒下不是人两种情感在工作中的很好表现吗？同样人为什么不能用两种形态去面对生活呢？有也好没有也罢，人不能总是压抑自己的情感，不能直到忧郁症崩发出意外的时候才想到去向他（她）倾诉自己的情怀吧。不久前在电视中看到兰州一女老师由于工作调动么哦有处理好自己的情感，得了忧郁症而杀死3名幼童而震惊全国。假如你处在情、知己中的时候你会刻意去破坏各自的家庭关系吗？如果没有物质利益的情况下你是肯定不会那么去做的，因为在情人、知己中的他们都很理智的，他们需要的事情干的交流而不是关系的交换，如果是为金钱就不是什么情人、知己了。生活的色彩很多的，但一提到这些关系有人会拍岸而起，唇如舌战，去说表面上清白的，这种人或许已经在这种关系中了或者是有贼心没有贼胆的。

直面自己的情感，适时释怀，才能做一个真正健康的人。

鸟儿灰子小学篇九

星期三那天，我们排好队正要放学，天公不作美，下起了雨，而且越下越大。红老师皱了皱眉，转身快速上了楼。不一会儿，红老师就急冲冲地下来了，她的手中多了几把伞，后面还跟着两个做值日的同学，他们也拿着伞。哦，原来红老师是回教室拿伞去了，我恍然大悟。

这时，红老师已快步来到我们跟前，她让同学们赶快去领自己的伞。同学们蜂拥而上，可一阵忙碌后，红老师的手中还剩下好几把伞。怎么不去领呀？哦，肯定不是伞主人嘛！红老师又说：“有帽子的同学戴上帽子，没帽子也没伞的可以到我这儿来借伞，不过明天要还回来。”这样一来，同学们不是戴上帽子，就是手中有伞，反正都淋不着雨了。

此时，同学们的脸上都带着笑，我的心里也暖暖的。这个学期，红老师刚刚接我们班，才短短几个星期，她对我们的关爱已随处可见：早上进教室先开窗通风；阴天，提醒我们开灯，保护视力；午餐时分，教育我们不能挑食，饭后不能喝凉开水……她时刻关爱着我们每一个同学，仿佛我们就是她自己的孩子！

鸟儿灰子小学篇十

晴朗的一天，小女孩文文跑到森林旁边的湖去钓鱼。

钓着钓着，她突然听到吱吱的声音，她心想：怎么了？我还是过去看看吧！想完，连忙向森林深处走去。原来，是一只小鸟中了猎人的箭，文文把小鸟抱起，想：我帮它找妈妈吧！她继续向森林深处走去。

天渐渐黑了，文文终于找到了它的妈妈，文文非常高兴，可是，她不小心迷路了。这时，她爬上大树，准备在树上睡一觉。突然，文文脚下一滑，掉了下去。就在这时，一团黑影跳了过去，把文文接住了，连连向草丛奔去。文文醒了过来，她发现自己在一个百花盛开的地方。这时，小鸟的妈妈说话了：孩子，你已经昏迷了一天了。文文很惊讶地说：你竟然会说说话？没错鸟妈妈又说话了因为这里是鸟世界，在这里，所有的`鸟都会说话。听了鸟妈妈的话后，文文松了一口气，害怕地问道：你是鸟之王吧？你为什么要救我？鸟妈妈看着文文害怕的样子，连忙说：是因为你救了我的孩子，我十分感激你，所以我才救你。文文问：你们为什么要到鸟世界来生活？鸟妈妈没有回答，但是它说：我带你回家吧！鸟妈妈让文文坐在背上，飞到了文文家。

我们一定要爱鸟，说不定鸟儿也会向我们报恩呢！

鸟儿灰子小学篇十一

从前有只小猪，生活在一片茂密的大森林中，他非常可爱，受到大家的欢迎和信任，可小猪觉得大家这样做是应该的，以为自己最可爱，就自以为是了。

有一回，他和一只小猫在一起跳绳，跳绳打到了对方，结果打了一架，小猫胜了，小猪很生气，决心报仇。有一天小猫正和别的小动物玩捉迷藏，小狗开始捉了，小猪正好路过看见了，心想仇可以报了，就打了小狗一下，小狗“啊”的叫了一声说：“谁打我的？”小猫说：“我们都在藏，都没有看见。”小猪说：“是小猫它刚才打了你一下，我路过看见的。”小狗相信了小猪，重重的打了几下小猫，小猫被吓跑了。小猪非常高兴，因为他报了仇。

又有一回小狗正和小老虎玩丢沙包，可是小狗不小心没有看见小猪，“呼”一声撞在一起，小猪想打小狗，可小老虎是小狗的朋友就只好走了。过了几天，小猪的哥哥到小猪家做客，小猪非常高兴，带着哥哥到小河边玩，这时小狗一人正在河边玩。小猪一想仇又可以报了，就生气地说：“哥哥，小狗刚才用石头打我。”他哥哥听后生气地打了小狗两下说：“你为什么打我的弟弟？”小狗一句话也不敢说，小猪的哥哥一看，非常生气就把小狗打下了河。小猪吓了一跳，说出了真相。

从此森林里再没人和小猪做朋友了。

鸟儿灰子小学篇十二

继父闲适之心涌起，心血来潮地买了十多只鸟。他将鸟儿们安置在窗台。

为了不让鸟飞走，继父特地买来几百根钢丝。借着两年前修的防盗网，如织网般攀附着防盗网纵横缠绕，这工作足足从上午弄到晚上才结束。

俯视我家的住房结构，窗台是客厅与卧室一线上小小的突兀区域。宽一米来长，高略比窗台的梅花枯枝高。对于这些比拳头略大的小东西，已能安生了。

宁静的早晨。光从叶隙投影到了地面，地面的叶影，在空气中微微摇手。叶影旁的光亮与窥天的叶隙相通了，光在繁茂的绿背景下，辉映出耀眼的光束。在眼前，有千万缕光束。

我被感动了。

终于肯慢慢走向窗台，看看那些继父引以为荣的`鸟儿。

窗台上摆着两株一米来高的小树和几株梅花的枯枝，这枯枝要高很多，比一人还高，几乎到了雨棚上。

一个小黑影忽然从眼前掠过，从一边尽头飞到了另一边尽头，掠过了树的枝叶，弄得可怜的小树，失了一片新叶。目光没有这么快，但思维却死死地抓住了它。漆黑的一身，唯鼻梁上突起几簇白羽，老气横秋地站在枯枝上。它的眼光深深地刻着一丝孤傲，一丝倔强。

鸟儿灰子小学篇十三

一只鸟与一棵树，偶然的相遇。鸟在结束与风的流浪后，飞到了一棵树身上树告诉她：“可以把这里当作避风港，爱留多久就留多久。”于是，鸟静静的栖息在树身上，安稳的睡着了。

偶尔，鸟会为树啄啄虫偶尔，树会帮鸟搔搔痒可是爱自由的鸟，并不想在树上筑巢。树不希望鸟离开他，因为他喜欢在清晨时，听鸟歌唱他也喜欢鸟在结束一天的飞翔后，安稳地在他身上睡着树希望鸟能听到，风拂过枝头，掉落的铃铛声树也希望风雨交加的时候，他强健的枝叶能为她挡风遮雨。树很想帮鸟筑个巢，可是他做不到因为爱自由的鸟啊，总是笑着不愿受缚。鸟渐渐长大了，可以飞得越来越远。虽然她每天，还是会开心地与树聊天，聊聊她今天去了哪里，聊聊她的朋友们可是她却不了解树的心事……而她飞翔的时间，却越来越长了。

有一天鸟再飞回来时，发现树已经枯死了。但她却永远不知道，树的心是怎么蚀空的。但是鸟还是回来了。因为它已经将树当成永远的依靠永远的家而树却不知道鸟永远放它在心中。

鸟儿灰子小学篇十四

你不能左右生命的长度，也不能左右恶劣的天气，世界就是如此，当注定无法改变时，我们就应该从改变自己开始。为自己默默地积蓄力量，改变自己的生长状态；让自己快乐、坦荡、乐观地生活，改变对待世界的态度。保持一颗纯真的心灵，改变那纷扰喧嚣的世俗。

世界只是一张白纸，需要你去绘画；未来是一只风筝，它的线掌控在你的手中；人生是一块沃土，需要你去改变它的颜色。

鸟儿灰子小学篇十五

春天一来，春天的鸟儿叽叽喳喳的欢喜极了。

清晨才迎来第一缕晨光，树林里的鸟儿就睁开了眼，舒展了翅膀。接着一展翅就直接飞到了树林里最高的枝干上，鸟儿先是断断续续的清了几嗓子，等到喉咙润了后，这才唱起了嘹亮的歌声。

其它还在酣睡中的鸟儿一听到这歌声，立马的也都从温暖的鸟窝里飞了出来。鸟儿们也朝着树林里那一根最高的枝上飞了去，原本一鸟独鸣，随后在越来越多鸟儿的加入下，独唱成了合唱。鸟儿们的歌声相应和着，唱起了一首独特的曲子，这首曲子还有一个名字，我把它叫做春鸣。

春天里，鸟儿们的这种鸣叫是最常能听着的，也是最让人喜欢的。试想自己在清晨欢愉的鸟鸣声中醒来，这些动听的鸟鸣是如此的悦耳，就是这声声鸟鸣给我们带来了美好的一天。

春天的太阳渐渐从天边升了起来，阳光普照大地，一切都显得如此的生机勃勃。唱歌累了的鸟儿们停止了歌唱，不过却展翅飞翔了起来。鸟儿们在阳光下，在枝叶间穿梭着，你追我赶，玩得好不愉快。

春天的鸟儿是最幸福的，看着春回大地，看着新芽绿叶萌发，看着色彩艳丽的花儿一点点的绽放。等到春天里的花全都开了，鸟儿们在花丛中扮演着灵动的`精灵。鸟儿们在花丛中飞翔的身影都带着一种欢快，原本唱累的歌喉又在这个时候不由自主的欢鸣了起来。

春天的鸟儿将春天里的山谷，将百花丛生的花园，将潺潺流动的溪水当做了它们的游乐园。鸟儿们尽情的在里面享受着春天的美丽，感受着春天的气息。

我喜欢春天里的鸟儿，喜欢听着这些鸟儿们鸣叫，喜欢看着这些鸟儿展翅飞翔的身影。

鸟儿灰子小学篇十六

春天来了，鸟儿从南方飞回来了，柳树发芽了，小河唱歌了小花儿露出了笑脸，小草也把头伸出来了。

可是，在今年的春天中，没有听见鸟儿叽叽喳喳的唱歌声，也没有听见小河那清脆的流水声，就更不必说小花儿露出笑脸了。可是，这都是为什么呢？难道是小鸟厌倦了这个地方吗？凭我的直觉告诉我，不是！那么，这是为什么呢？就让我们去看一看吧！

在现在，大气层中的臭氧层严重遭到破坏，而且，人们还不断的'滥砍滥伐，破坏森林植被，在破坏森林植被的同时，他（她）们不知道分下了多大的罪，但是，动植物也有生命呀，这些人们伤害了多少个小生命呀！包括鸟儿在内，它们也是有生命呀！那些人只是鼠目寸光，只顾眼前的利益而不顾长久利益。所以呢，从现在开始，我呼吁全世界的人，都要保护动植物。因为植物可以吸收二氧化碳，让我们的空气更加清新。所以，我们一定要保护动植物，因为它们是我们的朋友。同时，它们也可以给我们带来无限生机。从这以后，人们更加爱护环境了，环境也变得更清新了，森林也变得更多了。

又一年，春天来了，小鸟又飞回来了，开始筑起巢了，树木长起来了，小河唱起歌来了，小花儿露出了笑脸，空气清新了。又过了几个月，小树木长壮了，小花儿也长大了，人们更加的保护环境了。

从此，人类觉醒了，越来越保护环境了，也还给了鸟儿一个新鲜的空气，新鲜的生活。从此，鸟儿的歌声也更好听了，河水更加清脆了，空气更加清新了，生活也就更美好了。

保护环境，保护动植物是我们义不容辞的责任，也是每个少年的责任。

鸟儿灰子小学篇十七

冬爷爷刚走，春姑娘就把树木披上春装。小女孩打开窗户，阳光就跳进了她的屋子。

小鸟叽叽喳喳的唱歌，小女孩大声的说“：今天的天气真好”。小猫跑来，高兴的说“：小鸟叽叽喳喳的唱歌阳光还跳进了我的屋子”。

他们玩的真开心。

小学生作文（中国大学网）。

鸟儿灰子小学篇十八

小鸟拥有了新的家园，却死了呢？还没等母亲说完，反映了环保这个大主题，只是凄厉地叫，昨天那儿还有一棵大树，从而引发出诸多的主题，小鸟死了，它湮没了那群小鸟的叫声这是一篇构思独特、意旨鲜明的优秀习作，审题准确，深情地望着死去的同类，尤其是文中对于不同环境中小鸟叫声的描写细腻生动，爸爸妈妈当然要拼命保护它们的孩子啊！小女孩似乎还想问什么。

只是眼中含着泪花，不知道为什么。

瞬间，耐人品味。

唧唧唧一群鸟儿飞来了，它为什么不回家呢？母亲叹了口气，最终死去的`故事，女儿就仰着头问了起来，结构清晰，这么小就没有妈妈啦，这里，危险时，小女孩当上了小鸟的妈妈，却被母亲抱走了，喃喃地说：小鸟真可怜，文中写一只失去家园的小鸟被一位善良的小女孩收养，凸显出了一个纯真、善良、可爱的小女孩形象，爸爸妈妈都是爱自己孩子的啊，就像我爱你一样，妈妈。

发出了匿迹许久的清脆欢叫声，你看这只小鸟多可怜啊！它的爸爸妈妈都死了，望着它，噢，然后用嘴轻轻啄着小女孩的手，小女孩还想说什么。

群鸟叫了，连羽毛都没有长全呢！妈妈爱怜地说，主题鲜明，它们围着小女孩盘旋着，哐的一声又一棵大树倒了下去。

那声音，这儿有一只小鸟！在草地上玩耍的女儿对母亲说道，但小鸟什么也不吃，运用诸多的描写，小女孩擦干泪水，就像孩子在对母亲倾诉一样唧唧唧落在院子篱笆上的那群鸟也扑啦啦地飞起来了，纷纷落在了院子的篱笆上，是鸟儿对小孩子悉心关爱它们的感激与赞美；是鸟儿对偷木者破坏自然环境的谴责与鞭笞；是鸟儿对成年人漠视弱小生命的控诉与贬斥；是鸟儿对同类惨遭戕害的怜悯与祭奠；是鸟儿对美好自然环境回归的期盼与希冀，当太阳的第一缕光辉投进窗户时。

哐的一声还没等小女孩反应过来，来到了院子里。

眨巴眨巴眼睛问：妈妈，作者给群鸟的叫赋予了多重含义：这叫声，说：你看那河边的树桩，继续砍下去，由于没有鸟爸爸和鸟妈妈的呵护，文章语言优美流畅，你能为它留下几棵树吗？偷木者有些不耐烦：去！去！小孩子别捣乱，然后斜着头，最终死去，很好地凸现了文章的主旨。

所发出的各种不同的叫声，两天后，并感受到鸟儿们的春天终于又回来了，最终回归大自然。

当小女孩望着它们时，这只小鸟先是在一片沉寂而荒瘠的山野凄婉地操练着一支并不悦耳的怨歌；接着是它对昔日山坡美丽容颜的回忆和梦想；继而是鸟儿们躲在暂时幸存的荆棘丛中发出的一阵阵哀鸣；最后是小鸟被一抹久违的绿色所吸引。

它的爸爸妈妈也死了为什么它这么小不会死，回家后，她还很小呢，跑过去送给偷木者看：叔叔。

原来是偷木者又在砍树了。

小鸟的家就在那树上，可偷木者砍倒了树，文章在完整的故事情节中渲染小鸟的哀鸣及群鸟的叫声，意蕴深沉，本文写一只毛色暗淡的小鸟面对自己赖以生存的自然环境的变化，小女孩没有哭，尤其是文章采用小说的笔法，小女孩托起了那只可怜的小鸟，突破了人们常规思维的藩篱：她不写小鸟被救，包裹着小鸟幼小的躯体，欢快地叫了；不写环境改变了。

一棵大树就倒下了，她到处寻找小虫子，文章的亮点在于小作者独辟蹊径，它的爸爸妈妈会飞。

捧着小鸟，她从院子里捡回一片大大的红色枫叶，一只小鸟飞到了小女孩的手上，声声扎在小女孩的心里，但是没有说出口，高兴地叫了；而是写小鸟被救，别妨碍大人干活！说罢又抡起斧头，鸣叫着。

在它的眼角边挂着一滴泪。

鸟儿灰子小学篇十九

我是一个出生于上世纪九十年代的独生女，是爸爸妈妈的“掌上明珠”。吃的是美味佳肴，穿的是各色名牌，爸爸妈妈说我们这代人是生长在蜜罐里的人。

去年春节回老家过年，爷爷家里的老照片给我留下了深刻的印象。照片里的爸爸穿着带补丁的衣服，我当时好奇地问爷爷：“爷爷，爸爸那时是不是很流行穿这种衣服啊？看起来很酷嘛！”爷爷听了都乐了，他告诉我：“因为那时家里孩子多，小孩只能穿叔叔、哥哥留下的衣服，你爸爸穿的衣服可是你小爷爷穿剩下的，所以补丁很多。”嗨！爸爸小时候还真是有点“惨”啊。我这位九十年代的新人穿的可都是各色新装，一年还要换好几套呢。和爸爸比起来我还真是长在蜜罐里。

还有件事我也记得特别清楚，那是一个夏天，爸爸妈妈都上班去了，我一个人呆在家里，因为贪吃，我一口气吃了好几支冰淇凌，吃的时候可是爽透了，可是到了中午我就感到浑身冷飕飕的，肚子疼得像有条大虫在里面不停地咬我，我抱着肚子在床上滚来滚去，哇哇大叫，妈妈见了可急坏了，她背上我就直往医院里奔，也顾不上一路上的炎炎烈日，到了医院妈妈早已是汗流颊背了，她也没顾上这些就赶紧将我送进了急诊室，满脸的担心和焦急，医生说是急性肠胃炎，吃几天药就好了，这是妈妈才松了口气，脸上这才由阴转了晴。妈妈脸上的变化让我感觉到了她对我的无私关爱，我这个九十年代的独生女可真是幸福啊！

不过经常听爸爸妈妈讲他们小时候的趣事，真是让我羡慕。

鸟儿灰子小学篇二十

今天，是教师节，风和日丽，我心情很好，中午放学，我坐在电动车上，哼着不成调的小曲，瞧瞧这，瞧瞧那，可谓眼观六路，耳听八方。

突然，我发现了一个新奇的东西，一对鸽子，虽说，看见一对鸽子并没有什么不寻常，但，新奇的是，这对鸽子在光天化日之下，雄赳赳气昂昂地屹立在马路正中央，看着人来人往，车来车去，他们也毫不退缩，凛然两个站在指挥台上指挥交通的交警。

它们两位长得就非常“勇敢”，红嘴红脚，看上去似刀一般锋利，堪与野兽的牙齿相媲美，它们的羽毛基本呈灰蓝色，中间掺了一点红色，宛如一条红丝带，那大概是它们指挥交通时用的“指挥带”吧，两只豆子大的小眼睛乌黑乌黑虽小，却聚光，滴溜滴溜地瞅着路上的行人、车辆，好像在审察他们可否有违规现象。

我饶有兴趣地瞧着它们，它们也毫不示弱地瞅瞅我，我心中一激灵，虽然我们一掠而过，可是它们威严的，军人一般刚毅的眼神却给我留下了不可磨灭的印象，它们昂首阔步的继续“指挥交通”去了。

我回首过望，鸽警依旧，风采犹然。