总结不仅仅是对过去的总结,也是对未来的规划和展望。写总结时要客观公正,避免个人情感和偏见的干扰。以下是小编为大家收集的成功案例,希望能给大家提供一些借鉴和启示。
两个好朋友篇一
小兔子山山在门外种了一片红萝卜。
好朋友地鼠团团在山山的地旁种了一片白萝卜。
一天,山山发现团团的白萝卜叶子上有好多大青虫,就找七星瓢虫帮忙来捉虫。
山山又看到自家的红萝卜长得很不好,就去问专家。
团团背着肥料路过山山的红萝卜地,发现红萝卜长得不好,就帮山山施肥。
一会儿,山山来到自己的萝卜地,发现了团团,可感谢他啦。
这时,七星瓢虫捉光了虫子来向团团报告。“虫子捉光了!”
山山和团团相互看着,笑了。
两个好朋友篇二
在很久很久以前,森林里住着一对好朋友,它们就是狮子和老鼠,为什么称它们是好朋友呢?那就让我来告诉你。
有一次,狮子到处找东西吃,忽然,狮子看到了一块肉,狮子飞快地跑过去吃肉,就在这时,从树上掉下一张大网把狮子罩住挂在了树枝上。狮子这才知道是猎人布的陷阱。狮子拼命的喊:
“谁来救救我呀”!老鼠听见了,就急急忙忙跑过来,爬上树,对狮子说:“狮子大王,我来救你了”。于是,老鼠张开锋利的牙齿使劲地咬网,不一会儿,网破了。狮子从网中掉下来得救了。狮子对老鼠说:想不到你这么小,居然那么厉害,谢谢你救了我,你的恩我会报的。
另有一次,老鼠去河边玩,一不小心,“扑通”掉进了河里。狮子看见了,连忙从草地上拿了一根树枝,扔进河里对老鼠说:
老鼠老弟,快拿住树枝。老鼠听了,连忙拿住了树枝,老鼠得救了。
通过这则故事告诉我们朋友之间应该患难与共,真诚互助。
两个好朋友篇三
1、通过轻快的蜜蜂和笨重的小熊形象的对比,引导幼儿感受两段音乐的不同形象,并能用相应的形体动作表示出来。
2、根据音乐能有规则的进行游戏,体验游戏所带来的快乐。
1、磁带、录音机。
2、蜜蜂和小熊的胸饰、字卡。
3、蜂箱。
(一)、导入:师:今天我们班来了位小客人,听听,它是谁?(放蜜蜂音乐)。
(二)、认识、了解、表现乐曲。
1、熟悉乐曲:
1)、你能听出它是谁?
2)、你是从哪里听出来的?
3)、你听了这段曲子你想做什么动作?
4)、你觉得这段音乐怎么样?
2、了解表现乐曲:由蜜蜂的翅膀联想到曲子的轻快,并用形体动作表现出来。
3、用相同的方法认识小熊音乐。
4、区分两段音乐的不同形象。
(三)、音乐游戏:蜜蜂与小熊。
1、由故事导入,帮助幼儿掌握游戏角色。
2、幼儿佩带胸饰,分角色进行游戏。
3、交换角色游戏。
巩固对蜜蜂和小熊形象的认识。
两个好朋友篇四
今天,我们上了一堂有趣的课。王老师告诉我们:什么样的'的人才是真正的朋友。
以前,我以为和我玩的人就是我的朋友,可通过今天这堂课我知道了:朋友是删除痛苦的符号;朋友是下课了,和我一起分享快乐;朋友是在你遇到困难的时候,伸出热情的双手来帮助你。
我的朋友有很多,但是最关心我的要数邓睿涵和余云睿了。从邓睿涵说起吧!有一次,我很不舒服,以为我发烧了,就让邓睿涵来摸我的额头。她一边摸我的额头,一边用关切的目光看着我。摸完了说:“有点烫,快去找王老师吧!”虽然这是件小事,但是邓睿涵是那样的关心我,我要和她做永远的朋友。
再说余云睿吧!我记得,上次我摔跤了。被余云睿看见,她连忙把我扶起来,带我去医务室。到了医务室,她说:“医生,快给她擦点药吧!”擦完药,我走出医务室,余云睿忙问:“还疼不疼?”我说:“不疼了,谢谢你的关心。”我们手拉着手走回了班级。
两个好朋友篇五
1.能根据图片的不同排列顺序,按线索进行合理创编故事。
2.通过小组合作交流,体验创造性讲述的快乐。
1.物质准备:
(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡
(2)人手一份绘画纸、记号笔6个篮子
2.经验准备:理解故事《会游动的小岛》
1、图片排序,讲述新故事
(2)幼儿创编新故事。
2、重新排图,创遍新故事
(1)要求:两人合作把新排列的图片插到故事板上,讲述新故事。
(2)幼儿两人合作创编新故事。
(3)邀请个别幼儿讲述故事。
3、根据不同场景绘画创编故事
(1)讨论:在不同场景下,两个好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作绘画、创编新故事。
(3)请小组交流创编绘画的新故事。
在区域活动中继续进行排图创编。
两个好朋友篇六
小花鹿和小毛驴是一对好朋友,作文。有一天,小花鹿和小毛驴在一起玩耍,他们玩得汗流浃背,开心极了。玩着玩着,他们俩都觉得肚子有点饿,于是就决定一起去找点东西吃。他们走啊走啊,看到前面有一棵大大的苹果树,苹果树上结满了红通通的大苹果,看得他们口水直流。小毛驴高兴地对小花鹿说:“我们去摘苹果吃吧!”小花鹿说:“这个主意不错,但是苹果树那么高,我们怎么才能吃到树上的苹果呢?”小毛驴着急地说:“苹果树是挺高的,我们好好想想,看有没有什么好办法。”于是,两个小伙伴就开始想办法了。突然,小花鹿眼珠一转,大叫:“有了!”她指着不远处的一个跷跷板,兴奋地对小毛驴说:“我们把那个跷跷板移过来,不就能摘到苹果了吗?”“太好了!太好了!”小毛驴高兴地一边拍手,一边跳着说。他们俩费了九牛二虎之力,终于把跷跷板移到了树下。小毛驴先坐在了跷跷板的一头,小花鹿跳到了跷跷板的另一头。小毛驴在跷跷板的作用下,被弹了上去,嘴巴一张,正好咬住了一个苹果。这时,小毛驴落在跷跷板上,小花鹿被弹了上去,也吃到了一个苹果。就这样,小毛驴和小花鹿你吃一个,我吃一个,不一会儿就填饱了肚子。他们还各摘了一篮苹果带回家给爸爸妈妈吃。小毛驴和小花鹿拎着篮子,手拉着手,兴高采烈地回家了。
两个好朋友篇七
她们相遇的那年,是高一的秋天。那天,冒失的王秀秀睡过了头,快要迟到的时候,她才想到,今天是高一开学的时候。当她冲进教室里的时候,还剩两分钟就上课了。那自己饱饱的回到座位,却不小心踩到了一摊水,滑了一跤,把她的裙子都得湿哒哒的。全班都在笑她,但只有一个人没有笑她,那就是李珍珍。她走到王秀秀的身边,一边把王秀秀扶起来,一边问:“你没事吧?我叫李珍珍,你叫什么名字?”王秀秀抬起通红的脸,不好意思地说:“谢谢你!我叫王秀秀!”就这样,她们两个女孩,成了学校里最好的朋友。
有一次,王秀秀放学的时候,突然接到了妈妈打来的电话:“秀秀,爸爸妈妈这个月要出差,行李我全部帮你收拾好了,还在里面放了你这一个月需要用的钱和必需品。你看看哪个同学家有多的房间或者床位就去他们家住吧。我一个月后就去他们家接你,到了同学家,记得告诉妈妈他们家的地址。”
王秀秀很沮丧,因为没有同学让王秀秀去他们家住。这时,李珍珍说:“去我家住吧,我房间有两个床。”王秀秀很感激她,说:“谢谢你!”
到了李珍珍家,王秀秀发现的她家是个大豪宅!李珍珍的房间在二楼,她房间有两张公主床。李珍珍让王秀秀睡在第二张公主床。这一个月王秀秀过的非常好!
这样快乐的时光过的并不长,三年很快就过去了。李珍珍考上了北京大学,王秀秀考上了清华大学,她们就这样分开了。
又过了三年,李珍珍当上了一家公司的总经理,她去见秘书的时候,发现秘书就是王秀秀!
又再次相遇了……。
两个好朋友篇八
1.能根据图片的不同排列顺序,按线索进行合理创编故事。
2.通过小组合作交流,体验创造性讲述的快乐。
3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
(2)幼儿创编新故事。
2、重新排图,创遍新故事(1)要求:两人合作把新排列的图片插到故事板上,讲述新故事。
(2)幼儿两人合作创编新故事。
(3)邀请个别幼儿讲述故事。
(2)合作绘画、创编新故事。
(3)请小组交流创编绘画的新故事。
在区域活动中继续进行排图创编。
本次活动一开始我先出示袜子,先让幼儿来配对,为后面的活动做好铺垫,幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的,而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征,都能找出相同的袜子,在操作活动中也一样,幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的,但在这次活动中游戏的成分有点少,应该多增加些游戏,和趣味性,毕竟是小班的孩子,还是应该以游戏为主,让幼儿在游戏中获得知识。
两个好朋友篇九
1、理解故事内容,感受小动物之间关爱之心。
2、培养幼儿树立良好行为品德。
3、能正确表述礼貌用语“谢谢”“没关系”等。
课件
1、今天老师给你们带来三个小朋友,你们猜它们是谁?
2、出示ppt,引起幼儿兴趣。这三个小朋友之间发生了什么样的事情?我们来听一个故事吧。
3、播放ppt,教师有表情的,完整的讲述故事,幼儿倾听。
1、它们把小鸡送到家后都说了些什么?(幼儿讨论:小鸡说:“谢谢小鸭和白鹅。”它们两个说:“不用谢,没关系。”小鸡说:“你们别走了,在我家玩儿吧,让妈妈给你们做好吃的。”)
2、你们喜欢小鸭和白鹅吗?为什么?(幼儿讨论:“喜欢小鸭和白鹅,因为它们把小鸡送回了家,做了好事。”“喜欢小鸡,因为他看见小鸭、白鹅累的直喘,就不让它们送了,关心它们。”)
3、图片中老人和小朋友摔倒了,我们是怎么做的?(幼儿讨论:“我们赶快把老人和孩子扶起来。”)
xxxxx
故事中小鸭和白鹅帮助小鸡,做的非常好,我们如果遇到别人有困难的时候,也要尽自己的能力去帮助别人。
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