有关散步财道十八弯散文如何写(三篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

有关散步财道十八弯散文如何写一

2、小鹿刚吃完饭于是来河边散散心。

3、在这个世界上有骗子是真心的，因为他们在真心的骗你。

4、黄昏，可能是一抹云霞受了夜的嘱托，悬挂在西方的天穹，也可能是温馨夜降临的前幕，但是无论怎样，黄昏都是那么的迷人，不仅因为它的彩云朵朵，更是它能抱一一种毁灭自我来阐释夜的真谛的决心。

5、我的老师要走了，虽然很为他的升迁高兴，但是从此以后我没有灯塔了。

6、圣岛的彩虹，酒店的游泳池，发烫的黑沙滩，蓝顶教堂，oia镇的夕阳和落日。

7、忐忑的灼热等待，又是奇妙的无比笃定

8、立在这河边。后面是夕阳和落日，前面是月亮，天还很亮。耳边全是流水和鸟叫。空气里是泥土的味道，夹杂着淡淡的肥料。

9、好的！我替她表示：“我知道了！”虽然我不会告诉她。

10、有云的日子，就有我浓浓的想念；有雨的时候，就有我深深的牵挂；有风的时候，就有我真诚的祝福；有阳光冉冉升起的时候，就有我温暖的问候：早安！

11、我觉得通过这几个礼拜的散步，我和男生交流时更流畅了，而且也不会感到紧张了。在此同时，我也知道了很多男生的和我不同的想法，我也了解了一些男生喜欢聊的话题。我觉得他是个开朗的人，而且也比较乐意分享自己的生活体验。不过有可能是因为生活经历的不同，我们的生活态度也不同，导致了很多时候我们对很多事物的看法都不一样。在他身上我也看到了很多自己所没有的特质。

12、傻孩子，放下心中曾经的那个人，敞开你的心去面向整个世界，去接受可能的幸福，去发现这个世界的美丽，去珍惜你生命里应当存在的人，去守护你生命里出现的那些轨迹。去回头看看，你身后的人。傻孩子，生活和爱情都不是童话，放下心，看一个生活中的人要比思念一个只活在印象中的人要简单和幸福的多。

13、独行的桥岸上你形只影单

14、白天逛吃晚上嗦个螺狮粉去景区遛弯儿，这样的生活才是今后工作下去的动力。

15、交出受过光热的每一层颜色；

16、多好的领悟！身边的人有多好，身边的好人有多少，取决于你的视角与交往能力。

17、若总被忽视，又何必作贱了自己；若不被珍惜，又何必苦苦去维系。

18、春风柔细，轻轻吹绿了门前小院子的草儿和花枝。穿过花草的香味便是绿到尽头的小河，它静静地流淌着，每天都要经过我家门前。它的水色因为两岸绿树的倒影显得更加油绿，仿佛一条绿蕾丝在阳光中静静的发亮。小雨点打在河面上，每一个波纹都荡漾着小河无限惬意的心情。它微笑着，似乎踏着丰收的大道往东方走去。有时候它会微服私访般走进农民伯伯的稻田和菜园里，和春雨一起滋润脆嫩的幼芽；有时候它会静静地向远方走去，把河边居民衣服上的污迹一一带远；春天的小河是最无私奉献的，也许是春雨感染了它，让它润物无声。

19、小鹿在河边喝水，然后抬起头来说：“好苦啊。

20、你总说注意修养注意礼节注意身材注意礼仪，因为自己是…后代

有关散步财道十八弯散文如何写二

1．朗读课文，理解课文主题：尊老爱幼。

2．体会语句的对称美。

3．理解课文中一些重点句子的含意。

4．学习课文由小见大的写法。

课文是如何体现尊老爱幼主题的。

理解一些句子意思。

1课时。

一、由《思想品德》书上的与人交往应注意的礼仪谈，到家中既有老人又有小孩时你怎么办，引出课文《散步》。

板书课题。

二、抽学生读课文，让学生注意一下课后“读一读

写一写”的词语，并写出思考题：

“我”在文中做了些什么？表达出“我”的什么感情？

母亲做了什么？表达出母亲的什么感情？

妻子又做了什么？表现出她什么样的性格？

学生读课文后，讲解一下“读一读

写一写”中词语，特别讲下“各得其所”的含意。

生齐读生字词。

三、解决读课文时提出的思考题，抽学生回答。

并概括出文章主题：尊老爱幼

家庭幸福

四、让学生找出文中景物描写的句子。

抽学生回答后，体会景物描写对表达人物感情的作用，并用之于作文。

五、学生自读课文，勾画自己喜爱的句子，并思考为什么喜欢它。

引导学生找出文中句式对称的句子，体会对称美的作用。

抽学生谈谈自己喜爱的原因。

当有学生找出“但我和妻子都是慢慢地……就是整个世界。”时指导学生讨论其蕴含的含义：中青年人责任重大。

六、小结全课内容。余下时间让学生结合课后作业第三题进行比较阅读。

“我” 劝说母亲 委屈儿子 背母亲 孝顺 尊老爱幼

母亲 依从孙子 疼爱

妻子 尊重丈夫 贤惠 家庭幸福

景物描写 南方初春美景 暗含希望母亲身体好起来————— 尊老

母亲眼中美景 暗含母亲对孙子走小路的理解——— 爱幼

对称美 富有情趣

末句：中青年人责任重大 赡养老人 抚养孩子

有关散步财道十八弯散文如何写三

我说课的内容是莫怀戚的《散步》，这篇课文出自八年级下册第四单元，这一单元的主题是“人生体验。”编者意在通过本单元的编写让学生了解文学家的崇高境界，学习他们磊落坦荡的胸怀，从而倍加珍惜生命历程中的每一个落日和朝阳。我也想通过本课的传授，让学生从文章中汲取心灵甘露，重新审视自己的亲情体验，也让他们能够在以后的生活中更加了解“情”的真谛所在。

1、把握文章主旨，体会人物形象美。这一学习目标是根据本单元的教学目标及围绕“人生体验”这个主题确定的。

2、锻炼发现美的眼力，学会欣赏美。这一目标的确立旨在培养学生对语言文字之美的感悟，对情感意境之美的神会。

3、在熏陶感染中受到思想教育，这一目标是语文人文性的具体体现，是升华学生情感价值观的过程。

教学重点：课文理解，美点寻踪。理解课文和美点寻踪是学生认知由浅入深的升华，也是培养学生情感态度的一个寄托体，抓住了这个重点，学生就会觉得此课受益匪浅。

教学难点：难点：理解“我”对生活的使命感。这一难点确

立的依据是学生涉世不深，对人生体验的还不够深刻

在教师有效的指导下，运用自主、合作、探究的方法探究主旨，品味语言。教师可借助多媒体辅助教学，扩大教学容量，并且可以使教学内容更形象、直观，激发学生学习积极性和兴趣。

叶圣陶说过：“教法的根本是学法，为此，我将用以下两种方法来指导学生进行学习。

1、朗读法

2、合作、探究、讨论鉴赏。

通过教师的读、学生的自读、品读等方式把学生带入文本境界，再通过合作探究、讨论鉴赏等方式提升自己的理性思维，从而完满完成本课任务。

（一）导语设计

运用钢琴曲的优美旋律去撞击学生心灵，营造一种轻松愉悦的学习氛围，同时适时导入，让学生在美的愉悦感受中走进这篇哲而美的散文佳作。

（二）朗读课文，感知课文内容。

这个大的环节中又包含以下几个小的环节

1、教师配乐范读这个设计沿袭导语而来，同时又是承接下边各个环节。因为学生既在教师范读中畅游了思绪，又解决了一些疑难字词。在这一环节结束，再设置问题，让学生说出应重点掌握的字词，这样，在对佳作初步感知的基础上又完成了基础知识的掌握。

2、学生用自己喜欢的方式自读课文，教师设置问题，解决问题。问题的设置是这样的。

课文中写了那些人？要求用不同的表述来介绍。这个问题的'设置正是学生深入课文后的不同感受体验。

课文写了一件什么事？这个问题考察学生对课文的整体感知情况。

根据文中语句分析出谁是这个家庭真正的决策者？

这个问题是让学生更加深入研读文章的一个环节，学生所找答案必然围绕“我”如何解决散步分歧展开。这样学生解决这个问题后，教师再点处这就是中年人的责任，本文所设难点不攻自破。一个完美的结局点染了尊老爱幼这个不置可否的主题。到此为止，学生已经感受到了是浓浓的爱撑起了家庭的一方晴空。从而铺设了学生人生体验的桥梁。教师顺势倒入下一环节。即联系自己的生活实际，以小组为单位，谈谈发生在自家的充满亲情的平凡而感人的小事。学生会再此环节中畅所欲言，交流亲情体验，加深对文本的解读，升华自己的情感价值观。

第三个大的环节品读课文美点寻踪

在这个环节中，将激趣----学法点拨------品读------交流相融合，并且向学生出示了何谓美点寻踪，这样学生带着明确的目的对文章进行赏读，不同层次的学生都能做到有的放矢。

第四个环节

让学生把这一节课的收获谈出来，老师给了一个提示例句，同学仿说，各抒己见，表达真情实感。

第五个环节作业写一篇日记，题目《记录点滴真情》

最后一个环节小结

在总结过程中点拨以小见大的写作手法，再把本课主题进一步拓展，让学生珍爱自己的亲人，珍爱自己的生命。对学生进行情感渗透。

出示板书

希望各位领导和老师多多批评和指正。