无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
推荐散步财道十八弯散文怎么写一
1、认识11个要求会认的字,会写8个要求会写的字,学会“数”这个多音字。
2、熟读课文,了解春风带给大自然的变化,了解春天的特点,抒发自己对春天、对生活的热爱。
3、指导学生完成课后习题。
教学重点:
识记11个要求会认的字。
指导学生对要求会写的8个字形书写。
其中“步”字容易多点,指导时要特殊强调;“带”字上面共有三竖,学生易错。
第一课时
一、谈话导入。
1、同学们,你们喜欢春天吗?说说你印象中的春天是什么样的?
2、今天我们就要和春风一起,去看看春天的美景。请学生一起读课题。
3、走吧,我们出发。
二、播放课件:春天的美景。
请同学说说刚刚看到的春天什么样?春天有哪些特点?
三、学生练习读课文,学习生字。
1、出示生字卡片,指导学生拼读生字。
2、练习朗读课文,弄清每一个生字在文中的位置,并结合文章内容弄清每个生字的意思。
四、指导学生对要求会写的字进行书写。特殊指导“步、带、梢”。
五、指导学生弄清“数”的两个读音及其区分方法。
六、巩固练习。
1、开火车读生字上学片。
2、读词语卡片:外套、淡水、脱口而出、皮带、兰花、散步、格格不入、心中有数。
七、再次练读课文,争取做到流利地朗读下来。
八、布置作业。
1、练习书写要求会写的字。
2、熟练、流利地朗读课文。
第二课时
一、复习字词,导入新课。
1、出示词卡,学生认读。
2、和春风一起散步,你们都看到什么了?
二、朗读课文,并逐段来学习。
1、春风来了,你怎么知道的?他在对我们说什么?
2、那我们就和春风一起去散步吧。不过可别忘了,要一边走一边看。
同学们,你们看到了什么?有哪些事物在发生着变化?
(老师根据学生的发言整理板书)
板书 春风 呼唤
我 脱掉(棉衣、棉帽、手套)
小草 变绿
二月兰 浅紫色
白杨树 睁着眼
喜鹊 筑巢
孩子 放风筝
风筝 飞向蓝天
三、结合板书,指导学生复述课文内容,抓准春天的特点,感受奏的美。
四、春天这样美,让我们读出对奏的喜爱和赞美。指导学生朗读。
五、指导学生完成课后习题。
前两个习题指导学生有感情地朗读。
最后一个玩一玩,说一说,先让学生小组内讨论一下,图中画的小玩具都是些什么?为什么要和春风玩?怎样和春风玩?在小组内先交流,然后把自己的想法说给同学们听。指导学生语言表达要清楚、完整。
六、布置作业。
1、结合课文内容,画出春天的美景。
2、选择一件小玩具,说说你和春风是怎样快乐地玩的。并把你说的话写下来。
推荐散步财道十八弯散文怎么写二
老师同学们下午好,我说课的题目是《散步》。我主要从说教材、说教学目标、说教学重点与难点、说教法学法以及说教学程序这五个方面来对这篇课文进行分析。
莫怀戚的《散步》是七年级语文上册第五单元的第三课。本单元是以家庭、亲情为主题的。,前两课重在写家庭矛盾、冲突给家庭成员造成的“精神虐杀”和心灵伤害,后三课重在展现温馨、和美的家庭氛围。五课分别从正反两个不同角度来讴歌亲情,引导学生感悟建立怎样的家庭人际关系,才能实现和谐的家庭格局。本课在本单元中起着承上启下的作用,因此本课在本单元的地位是非常重要的。
根据《语文课程标准》的具体要求和本教材的结构与内容的分析,结合七年级学生他们的认知结构及其心理特征,我确定本节课的教学目标如下:
1、准确、流利、有感情地朗读课文;
2、揣摩词句含义,品味本课的语言美;
3、培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文素养。
教学重点有两个:一是揣摩本文的精美词句,品味语言的美。
二是培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文素养。
教学难点是:如何理解本文具有象征意义的最后一句话。
依据:最后一段话较为抽象,七年级的学生还不具备深刻理解的基础,需要教师加以点拨。
本文通过生活小事和细节体现亲情美,学习本文正是调动学生的生活体验以感悟亲情的一次极好的机缘。所以我确定课堂结构为以情感为线索,贯穿对文本的品味,使学生能真正接受一次心灵的洗礼,从而形成正确的家庭道德伦理准则。
七年级的学生已初步具有自主、合作、探究学习的能力。为了突出重点,突破难点,在与教学目标密切联系的条件下,我采用以下的教法和学法。
首先是教法:
1、美读引路,涵泳亲情。这篇散文,虽语言平易朴实,但内涵丰富,耐人寻味。如小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”因而,要让学生品出其中的语言美、人情美,需要采用丰富多样的朗读形式,如听录音、学生跟读、学生自由读、教师范读、学生齐读等。
2、以写促读,深化感情。《散步》之美就在于以小见大,反映尊老爱幼的社会美德。学习这篇课文,不仅要让学生学到知识,更要让学生接受灵魂的洗礼,懂得家庭成员之间要互相谦让,互相体贴,互敬互爱,这样才能使家庭稳定幸福。在触动学生内心情感,激发其写作欲望的前提下,要求他们为亲人写一张贺卡。
3、媒体辅助,增色课堂。运用多媒体,帮助学生理清思路,增强直观性,适时给予学生朗读、品味方法的指导,体现人文性。
其次是学法,主要有两种方法:
1、一是圈点勾画法。让学生勤动笔墨,养成良好习惯。
2、二是朗读感悟法。让学生抓住关键语句反复朗读,从中体会思想感情。
主要分为五个步骤:
1、营造氛围,谈论亲情。播放歌曲《我爱我家》,通过优美的旋律和诗化的歌词,唤起学生的生活体验,引发学生对“家”进行认真审视,从而架起文本与生活有效沟通的桥梁。然后请学生自由发言,畅谈对“家”的理解。
2、初读课文,认识亲情。
听课文录音,让学生跟读,整体感知文本,用简练的语言讲述散步过程,理清作者的行文思路,并设计一些较简单的问题,让学生快速抢答。
这样既可以培养学生的听读能力、感知能力以及综合概括的能力,又可让学生轻松走进文本,与文本进行浅层的直接的情感交流,真正体现新课标“以人为本,全面发展”的教学理念,同时又能为下一步合作探究搭建平台。
3、品读课文,享受亲情。
让学生有感情地自由朗读课文,画出自己认为最美的最能表现亲情的最有深意的句子,并加以品析,说说它美在哪里。然后相互交流心得,在合作与品味中挖掘尊老的内涵,以突出教学重点。最后指名朗读文章最后一段,教师点拨,让学生理解主旨,突破难点,并体会以小见大的写作方法。
在教学过程中,让学生找自己喜欢的语言品析,玩味,充分体现了学生的主体地位,让学生感受到学习过程的愉悦。在探究过程中,尊重学生的个性,诱发学生的悟性,给学生充分自主的空间,让他们去圈点勾画,去品味语言的精妙,感受亲情的温馨,探究生命的真谛,从而全面提高学生的语文素养和人文素养。
4、拓展延伸,拥抱亲情。家因为有了深深的爱而温馨,家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。看到莫怀戚一家人温馨和谐,互敬互爱,想必同学们心中感情的弦也被拨动了,有千言万语想对亲人倾诉。请同学们以“亲情”为主题,写一段50字左右的温馨短语在贺卡上送给亲人。
语文是实践性很强的课程,因此要求语文教学要联系生活。设计学生抒写对亲人的祝福,就是激活学生的生活体验,让他们在亲情的体验中加深对文本的解读,形成他们对社会、人生的双向理解,获得对生命意义和生命本质的认识。
5、总结全文,表达祝福。亲爱的同学们:家,是一个幸福的摇篮,需要我们用心灵来呵护。家,更是一副沉沉的担子,需要我们每个人用责任来担当。只有这样,我们才能撑起一片爱的天空,营造一个幸福的家园。下面是老师在资料中看到的由本课生发的一副对联。
上联:全家四口早春散步互谦让
下联:祖孙三代风雨人生相依偎
横批:相亲相爱
把这副对联送给大家,让我们所有的家都永远充满爱,永远洋溢着浓浓的亲情。
我的说课完毕,谢谢大家!
推荐散步财道十八弯散文怎么写三
亲爱的,首先我要道歉,作为一个男人我应该对你体贴,对你温柔,我不但没有做到一个合格的男友,反而去一吵架就提分手,我知道这样很不好,再也不会了,再也不做伤害我们感情的事了。
这几天你睡得肯定不好吧,我也一样,整夜整夜的彻夜难眠,我们不应该这样继续下去了,不应该再做伤害对方的事情了,这样太残忍了。我觉得我们之间之所会这样,是因为缺乏有效的沟通。你不说,我不懂,这就是距离。我想了很久写下这段话。
不知不觉,我们的爱情已经走了半年,这半年时间虽然很短,但我们经历了很多事,我们都曾怀疑过这份感情,我们都迷茫过,而现在我们由不得不面对相似的痛苦。我们在一起还没分开这么久,分开这么远,这对我们来说都是考验,如果我们经历住了,我相信我们会更懂得珍惜对方,会更懂得怎样去爱对方。以前和你的点点滴滴我一人历历在目,还记得第一次抱着你,你的不知所措,你的惶恐不安,离别时都不舍得对方,都要对方先离去,那一夜,注定我们将要有一首美丽动人的乐章要去谱写。
记忆最深刻的是,那一夜和你一起散步,你穿高跟鞋脚疼,我把我的人字拖给你穿,我穿你的高跟鞋,那一刻,我在心里想,这个女人我要一辈子对她好,我要保护她。给你搓背、洗脚、按摩,你的一个微笑,一句我想你,一个拥抱,一个吻,无论什么,都是我们之间的爱。我伤害过你,作为男人不应该出现那件事,我应该保护你,可是我没做到一个男人应有责任。我不应该让自己最心的同时也最爱自己的女人为自己哭泣,我不是一个好男人。
你走了,只剩下我在着一座既熟悉又陌生的城市,一回到家,又像那样寂静,虽然我们住一起的时间不长,但我已经习惯有你,一回到家就能吃到你做的饭。你走了,每天对你的都是思念,不知道你一人在陌生的城市做的怎样,对你的全
是担心,担心你一个女孩遇到坏人怎样办。你身上的病还没好,不知道你有没有去看医生,你习惯了北方的气候,去南非不知道还是不是适应等等等。
总之,你离开我的那一刻起,对你的全是担心,从未消失过。我们分割两地,我不在你身边,不能照顾你。你知道吗,你离开我后,我怕,我真的很怕,我怕你会永远的离开我,我们之间距离20xx多公里,这么远的距离,我怕它会成为我们的阻碍。也许我经历的不多,也许我太过在乎,也许我不够理智,才迫使你在夜晚哭泣。现在想想真的太自私了,我应该多关心你多体贴你。
自从遇到了你,随之而来的就是惊喜和害怕,高兴我的世界你出现了,从此,我的世界有了你,你就是我的全世界。同时我也害怕,害怕你哪天走了,只剩下我一个人,只留下心里你的痕迹,无法消灭的痕迹,以及还有那装过你的空荡荡的心房。
也许正是这些我才对你忽冷忽热,也许那时我的一种自我保护,再也不会对你说狠话了。亲爱的,我不是故意对你冷漠,大部分的时候对你不够温柔。其实我想要的就是简简单单的合一在一起,永不分开,不管做什么。我计划着我们的未来,我们的未来是有你参与的,我们要在一起用双手共筑美好的未来。
此致
敬礼!
20xx年x月x日
推荐散步财道十八弯散文怎么写四
1、整体感知课文的内容,通过诵读品味提高审美情趣。
2、学习自主、合作、探究的学习方式。
3、培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
1、培养学生尊老爱幼的情感,提高学生的人文素养。
2、揣摩词句的含义,把握作者的思想感情。
一课时
一、导入:
如果世上有一种水能让你喝了会醉,那么这种水一定叫母爱,因为母爱如水;如果世上有一座山能让你学到坚韧,那么这座山一定叫父爱,因为父爱如山。我们的父母祖辈们,在艰辛和苦难里繁衍生息,没有畏惧,从不悲观,才有了我们今天的幸福和安适。可是,等到他们老了,孱弱的双肩已担不起重负,他们如同风中飘荡的落叶一样,预测不了明天的行程,做儿女的我们这时应该怎样做呢?记得孟郊曾写过一首“结天下人之心愿”的《游子吟》,大家还记得吗?(“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”)这是一首母爱的赞歌。今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的?它又能带给我们怎样的启示呢?
二、作者介绍(学生上网查找有关莫怀戚的资料,然后进行交流。)
三、学习生字词:
拆(chāi)散霎(shà)时分歧(qí)水波粼粼(lín)熬(áo)
四、听读课文、整体感知:(想一想,课文写了哪些人物?写了一件什么事?结果如何?)
快速抢答:
①散步的人物有哪些?(奶奶、我、妻子、儿子)
②散步的地点?(田野)
③散步的季节?(初春)
④散步的过程中发生了什么事?(要求用原文中的一个词回答)(分歧)
⑤散步的结局如何?(一家人在田野里温馨地散步)
五、品读赏析:
1、请你给这个家庭中的四个成员前分别加一个修饰语。
一个(孝敬体贴、关心母亲)的“我”一个(爱护小辈、信任儿子)的母亲
一个(活泼聪明、非常懂事)的儿子一个(温柔贤惠、爱护儿子)的妻子
2、散步过程中的分歧是如何产生的?
3、文中的“我”是如何解决这一分歧的?假如你是文中的“我”,你将会怎么做?
4、散步这样看似不起眼的小事,却蕴含着深刻的道理,通过这件事你悟出了什么道理?(尊老爱幼)
教师小结:尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,尊老爱幼的故事不胜枚举,你能说出一两个吗?(学生可利用网络查阅相关资料,然后进行交流。)
六、拓展延伸:
父母给予我们的爱是无私的,尤其是母亲,母爱是天底下最伟大的爱。让我们把一曲《烛光里的妈妈》献给天下的母亲们,并祝愿她们身体健康,岁岁平安!
同学们,学了这篇文章,听完这首曲子,此时的你一定感慨万千。此时此刻你一定有许多话想对你的父母说,请以“妈妈爸爸,我想对您说……”为题说几句表达感情的话语。
七、布置作业,体验亲情:
同学们讲的这些故事,感人肺腑的话语深深地打动了我。不过,老师觉得亲情不应该只是父母无条件的付出,它也需要我们的努力;亲情不单单是寒冷时父亲为你披上的一件外套,也不单单是深夜里母亲为你冲的一杯牛奶,亲情更应该是父亲劳累时孩子关心的话语,应该是母亲疲惫时孩子递上椅子的体贴;亲情不单单靠今天课堂上片刻时间的领会,不仅仅是我们现在的声情并茂的述说,它更应该落实在行动上,正如中央电视台的一则公益广告一样:(播放广告短片《爱心传递》)。
我给大家布置一道作业:回家后,请同学们为自己的父母做一件事,或给父母捶捶背,洗洗脚,揉揉肩,或陪父母看看电视散散步……,把你的真实感受写下来。
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