最新我们生活的世界(模板15篇)

总结可以帮助我们发现自己的优点和不足，从而不断进步。总结可以帮助我们发现在学习或工作中取得的成就和进步，增强自信和动力。以下是一些精选的总结样本，供大家参考和学习。

我们生活的世界篇一

这一课是“材料”单元的起始课，要帮助学生建立两个世界的概念，我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，自然世界是本身就有的，而人工世界是由人设计并制造出来的，让学生从材料的视角审视世界。

物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。我发现学生容易把物品和物品的材料混淆，我通过出示椅子这物品的图片，问：它是由什么做成的？学生都能回答出是木头。当自然世界里的树木被砍伐下来做椅子，桌子时，木头就成为一种材料。再让学生观察我们生活的世界，我们周围有哪些物品，它们都是由什么材料制成的？学生就举例。我出示剪刀，问:剪刀是用什么做的？有学生会说金属，有学生会说塑料，这时他们就发现有的物品可以由一种材料制成，也可以由两种材料制成。

我们的物品是由材料制成的，那这些材料又是哪里来的呢？比如，布是动物的羊毛，棉花加工而成，金属最初来自矿石，加工提炼而成，这些都是大自然的馈赠，而这些资源都是有限的，要珍惜资源。

学生在分组给物品进行分类时，应该活动细化，让他们一个一个有序观察记录。

我们生活的世界篇二

我们的世界就像浩瀚的海洋，宽广无比；就像一本百科全书，包罗万象；就像一条美丽的彩虹，七彩斑斓；就像一本厚厚的故事书，丰富多彩……我们的世界，有欢乐，有烦恼；有好奇，有想象；有探索，有思考……总之，我们的世界很精彩！

学习，是我们每个中学生的首要任务。每天，我们都背着书包，迎着晨曦，早早的从家出发，来到学校，开始一天的学习。课上，聚精会神的听老师讲课，踊跃回答问题；课后，七嘴八舌的讨论问题，一起研究，攻破一道道难题；回家后，认真完成老师布置的家庭作业，然后，温故而知新。在这个过程中，我们付出了汗水、泪水，牺牲了一些娱乐时间。有时，甚至为了谋道难题而绞尽脑汁的去想，废寝忘食的去做，可以说，我们有一些痛苦。但到攻破难题的那一刹那，一种胜利的感觉油然而生，我们有很快乐。所以说，我们痛苦并快乐着。

娱乐，是我们生活的另一部分。看看电视，听听音乐，让自己劳累的`大脑得到休息，疲惫的身躯得到放松；欣赏花草，抚摸动物，陶冶自己的情操；散散步，打打球，锻炼一下自己的身体；读书看报，下棋绘画，丰富我们课外知识。我们的生活很悠闲，不用考虑工作的问题，没有大人的那些烦恼，娱乐时就像一个快乐的小精灵。银铃般的笑声时不时地传出，笑靥如花，没有一丝烦恼，一丝忧伤。

我们还有一颗好奇心。强烈的求知欲是我们遇到不懂的问题总爱问“问什么”。有时，我们能从他人那里得到解答。得不到时，我们的求知欲望驱使我们自己去查阅资料，寻求答案。

看，这就是我们的世界。有欢乐，又烦恼，有好奇，有想象，有探索，有思考…。.我们的世界很美丽，我们的世界很精彩！

我们生活的世界篇三

妈妈的“世界”是无边无际的。妈妈成天在家里忙。一日三餐，全都由她负责。除了这些，家里的卫生也是由妈妈打扫。每天，家里总是那么干净，地面是干干净净的，墙壁是干干净净的，玻璃是干干净净的……而且，每天放学回家，我都能看见妈妈忙碌的身影。妈妈虽然那么忙，那么累，可是我却从没有听妈妈抱怨过。她总是笑呵呵地为我们服务。

我们的三人“世界”虽然都有不同的特点，但是只要三个人在一起，我们的“世界”却又是那么和谐。

教师简评：小作者能够从爸爸妈妈的生产生活中感受到爸爸妈妈的辛苦，这与她平时认真仔细地表现出了小作者感恩父母的心情。

精品学习网作文频道。

我们生活的世界篇四

本周进入二单元第一课的学习。情景引入：跟着小猪佩奇一家到刘博士家里，由路上的风景（视频）引出自然世界和人工世界，这里就很自然也的提到了分类。帮助刘博士整理物品（根据已有的实验材料准备了十四种物品），提问：可以怎么整理？学生提到了可以分类。

提问：分类首先我们要确定什么？学生说到了分类标准。

提问：说一说你的分类标准是什么？学生有说到根据用来吃饭的和不用来吃饭的、根据形状来分、根据大小、根据颜色、根据是金属还是塑料还是木头等（学生提到这一点时引导学生说出这是材料的不同）。这里提到刘博士就是研究材料的科学家，所以今天我们根据材料的不同来帮助刘博士进行分类整理。

提问：将物品分类我们第一步可以怎么做？怎样更便于分类？学生说到可以编序号（引出第一步编号）。在编号时也将材料简单的向同学们介绍一下。

分类活动开始之前先说分工，小组长和纪律组长组织好同学，实验组长取放材料，材料组长领还材料，计时组长注意提醒时间，记录组长负责填写实验记录单。（因为之前小组在合作时分工不明确，合作完成的不好，所以在这节课时强化了分工以及合作的重要性）。

提醒：实验材料要保护好，易碎和已丢失的小件物品要特别注意。

活动开始：大部分孩子能知道自己做什么，分类活动能顺利进行，在规定的时间内（5分钟）能完成实验。学生不太熟悉的橡胶材料和纤维材料在实验过程中有学生问到都给予了简单的说明。

分享交流：请一个小组的同学来说一说他们的分类结果。有异议的再接着补充，最后展示正确的分类结果。

这里我有一个疑问，物品准备了有纸杯和纸片，学生认为纸也是材料的一种，我提前查询了资料，一般造纸的原料是纤维物质，这里是不是应该分到纤维材料这一类？但是学生对于纤维的认识比较少，而且后面还要学习纸的知识，这里有必要将这个问题说清楚吗？课堂上我的处理方式是这里暂时留有一个疑问，后面继续探究。

本节课分享交流的时间还不够，下节课还要花点时间总结一下。

我们生活的世界篇五

我们深信经过我们的奋斗和努力，过后的日出会照亮我们每个人开怀的'笑容；会心的一笑，会迎来我们美好的未来、未来的人生，将在过后的、在我们的世界所诞生！

在这里，在那个属于我们的世界，让我们共同去：拼一载之春秋，搏一生之无悔吧！

（注：谨以此文献给与我共参加高考的学子）。

我们生活的世界篇六

我，素面仰天，看见了蝴蝶为了翩翩起舞而不懈。

我们，抒写青春，只为看见天空的那抹灿烂的彩虹。

我们，这代人，太愚昧，太无为，那些麻木的思想，封锁了我们。

所以，人们眼中的我们是懦弱！更所以，我们要证明自己！

我们曾经挥霍的青春已经逝去，待我们勇往直前的是不变的诺言！

朋友，何必两眼迷离，不要沮丧，这是你的世界。

跟我一起舞动吧！我说，谁的青春不淤青呢？

看看天空，虽然有时会哭泣，到头来还不是笑容阳光。

我说，00后的孩子们，不要迎合于流言蜚语。

我们是新世界的主宰！我们我行我素，自我坚强！

请给我们一个机会，你不会失望！

我们的地球是一颗充满神奇色彩的星球，在世界各地的神话当中都有着不同凡响的地位，在埃及神话中，地球是大地之神努特（nuit），在中国神话中，地球的神又是炎帝神农，而在希腊神话中，大地之母盖亚，是地球的守护者；总之，我们的地球，在各国人民的想象中，都是美丽的，神秘的，慈祥的。

可是在现代社会的发展中，人们通过宇航器，射电望远镜发现地球是一个近似圆体，像一个悬在茫茫宇宙中的巨大蓝色水球；但是现在，人们发现根据世界人口的急剧增多，地球这颗蓝色的水球愈发浑浊，愈发升温。这，就是可怕的温室效应。

我查阅了资料，发现全球有3亿7千万的植被，每1棵树每天可释放40千克的氧气，这么说，全球每天有500万吨的二氧化碳没别排除。所以，我决定为地球“减负”。

现在的浪费遍布在社会的各各角落，甚至于学校都不例外。手工课上完之后只见老师把我们手工课剪下来的废物一一放进了黄色的大袋子里。看上去五颜六色的，也凹凸不平的，有几个纸的角，把这个薄薄的塑料袋扎剖了，在手上很痛。老师一边准备出教室，以便检查地上还有没有漏看的垃圾。这是，我旁边的周红拿着他的手工书，指着小贴士说：“看塑料可以做衣服呢！”“衣服？”“对呀”我带着惊讶的表情说：“对了，我想到一个很好的主意！”于是，我跑向老师，还好老师没走远，大声喊道：“老师回来，我们可以废物利用！”“废物利用？好主意，既可以动手动脑，又不浪费，我还没想到呢！“老师摸了摸我的头说。

于是，我们开始了一次大的“废材料革命”，我们先把废材料收集起来，然后各自用剪刀把废的彩纸剪成了许多三角形，心形等图形，在用胶带把这些图形贴在了教室的各个角落，美化教室。我们忙了一个小时，把教室打扮得像节日一般，漂亮极了。

其实，低碳的生活离每个人都很近，只要多注意生活中的一些细节，就可以起到降低能耗的作用。我的生活中的一些低炭小窍门就是关于废物利用、珍惜资源方面的。我们的地球需要我们共同来爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，降低能耗，尽自己的所能为保护环境现出自己的一份力量，想要将生活进行到底就先要将“废物利用”进行到底。

六

伟大的爸爸妈妈！你们辛苦了！我爱你们！谢谢你们！（爸妈世界上最伟大的人）300字。

世界上有一种爱，她是无私的，这就是：母爱！有一“种”人是伟大的，这就是我们的父母亲。他们为我们所付出的一切一切，从没想过要我们回报。他们耐心的引导着我们前进的方向，让我们走向正确的道路，开阔一片属于自己的新天地；他们一直照顾着我们，让我们快乐的成长，生活的有滋有味，也是为了这样，他们为了我们而奋斗了多年，他们从没想过自己；都是为自己的儿女。我的爸爸妈妈，他们也是如此，自从有了儿女，他们就背负着一种重任，无论做什么，他们所必备的一个观点就是：为儿女着想。好的留给儿女，他们却……他们为了我们的生活比他们更好，他们真的是竭尽了全力也为我们而付出了许多许多！爸妈的爱，高于山、深如海……爸爸妈妈我很想对你们说：为了我，你们辛苦了！谢谢你们！我爱你----我亲爱的爸爸妈妈！

冬天，一个小男孩再一次呼唤世界给与穷人们爱与温暖。

――题记。

在一个飘着鹅毛大雪的上午，我跟随着爸爸妈妈来到了长沙市步行街，在个繁华、热闹的街道，有一个穿着一件薄红毛衣的阿姨牵着她的小女儿靠着墙呆呆的望着，他们旁边放着一个破碗、一个脏馒头。那件红棉衣很薄，衣裳上的商标已经被磨得模糊不清，他的女儿一双瘦的像枯竹的小手紧紧的抓着那个破碗，呆呆的望着疯狂的人们，似乎在憧憬。

这显然与这繁华的大街格格不入，她们母女两人在风中显得那么的瘦弱，那么的弱不禁风。许多路人都给了他们一些钱，不过我却一直在迟疑着，曾被那些装可怜的人骗过的我已不敢再去相信他们。于是我头也不回的走了。然而这一走，对于我来说只能是终身的遗憾与内疚。

今年的冬天，我抱着一丝希望去完成20的遗憾，又是一个上午。我终于再也不能在沙发上坐下去了，我的脑中全是那对母女的身影。飘来飘去。我跳起来、抓起伞、径直往门外冲了去。

然而结果太令我失望了。我再一次呼唤世界给与穷人们爱与温暖。

芷兰实验学校初一：贺嘉威。

我和世界杯我们共同的梦600字。

明晚2：00，我所忠爱的法国队即将挑战意大利；明天，我也即将奔赴考场。为着共同的梦想去拼搏！

no.1。

我是级部里的学习尖子，梦想当然是级部第一，与法国相同，你的目标是世界第一。但是，梦想的实现是有一定难度的。级部里高手如云，想战胜哪个并非易事，加上这两天休息，对手的复习情况我也不得而知，只能自己在家埋头苦读；班里的同学立下毒誓，不考过我，世不为人，我的压力很大；班主任竟然使用金钱诱惑，弄得大家奋不顾身。我这次想考好成绩，难！但是，我相信自己，凭借我的实力，攻无不克，战无不胜。理所当然，法国要想取得大力神杯，也并非易事。首先是意大利的强力挑战，其次是球迷的压力，再次是自己的压力。但是有了齐达内、亨利，维埃拉……的强力表现，以及齐达内带给队友的动力，法国又有十分把握。

名誉。

梦想。

……。

我们的梦还有许多，他就在我们前面，让我们携手共进，突破渴望……。

不要让世界上的最后一滴水是我们的眼泪。250字。

e度。

大家都知道在最近几天里，在西南发生了大干旱。新闻里那一张张图片，都是几个孩子睁着惊恐的眼睛，或是他们喝的水都是大锅里的脏水，让人产生深深的同情。

可是在同情的同时，我们是否有想过自己呢？也许我们一直认为水是用之不竭的，不用担心水会不会没有，可是看了他们的遭遇之后，是不是也会改变想法呢？水是我们生活中不可缺少的，没有了水，人也不能生活。为此，我们更应该节约水资源，要把可以利用的水给利用掉，而不是一味的浪费。

可我们在用着水，看着这些西南人民，我们好受吗？我们是不是该有所醒悟呢，也许这就是我们不珍惜水的后果。那时候，即使后悔也来不及了。所以，这次的西南大旱更教育了我们要珍惜水，珍惜水等于珍惜我们的生命啊。

为了让我们的土地不要龟裂，让我们不要口渴了却没有清凉的水喝。为了不要让世界上最后一滴水是我们的眼泪。

苍南县宜山一小学五。

在梦中，不记得有多少快乐。在梦中，不计忧伤擦肩而过。在梦中，我是不被束缚的小鸟。在梦中，我可以飞，可以飞。飞到与白云并肩的地方，飞到花园去闻那些芬芳。在梦中，可以奇思妙想。压力不在身上，载着梦想起航。不再哭，让笑容绽放。不再闷，让心扉畅想。让自己漫游在梦的.世界。同小鱼嬉戏，同小溪畅谈。起初，只在梦中彷徨，不知梦的世界多大，不知梦的大海多深。梦的世界是无限大，你的想象是主宰。在梦里，在空中，浏览世界的魅力。与大树谈论悄悄话，与大海捉弄玩耍。给自己插上翅膀，翱翔在天空。给自己一个冲浪板，在大海上领略风情。在大草原上，碧绿遮盖我的视野，一望无垠，鸟语花香。天空暗淡下来，没有亮光，要自己去做那一抹光，成为世界的亮点，照亮它。坐在帆船上，像鲁滨逊一样成长。风吹浪打，始终保持坚强。信念，是我们的能量，让困难迎刃而解！在梦的世界，飞起来，激发你的想象，爱上这个世界，让黎明的曙光，更加辉煌。

六

不知你们是否还记得，

我们曾经在一起说过，

“我们要做一辈子的好姐妹”

不管这人世间会发生怎样的变化，

我们都还是最要好的姐妹。

我知道，

虽然我们以后不能天天见面。

但我们一定会想念着对方吧！

请你们记住，

“想我的时候，

不要忘了，

我也在想着你们”

只要我们是一辈子的好姐妹，

不管相隔多远，

我们一定会想念着对方；

只要我们是一辈子的好姐妹，

就算天荒地老，海枯石烂，

六

天边露出抹鱼肚白时，昭示着新的一天的来临，光明再次降临到我的心野。而这一切，都是因为你。是你，占据了我的心海。是你，让我的时间过得飞快。是你，令我的世界异彩纷呈。第一次看见你的时候，没有太过于关注你。而是流连与玩具中，说什么也不肯与你面。妈妈对此也是万分头痛，可却没有丝毫办法。还记得那次吗？我不喜欢你，于是把你丢在一旁，去旁边看电视，可不料，手一颤，满杯的水都倾洒在你身上，你面目全非。为此，爸爸大骂了我一顿，而你依旧那么平静，亦如那年我初次见你时的样子，还有一次，那天的天空分外的压抑，空气仿佛不流通了一般，我拉着你，走在回家的路上。忽然大雨倾盆般的落了下来，不知道为什么，大雨落在的身上时，我想到的并不是找东西遮雨，而是一把将你护在我的怀中，抱着你，就如同抱着全世界最珍贵的珍宝。到了家，我湿得不成样子，而你却干燥的像出门时的样子。风险我没事，我笑了，笑得像窗外那抹刚冒出来的阳光般。时光荏苒，日月如梭，现在的你已经融入了我的生命。成为了我生活中不可或缺的一部分。曾经的阴霾，早已烟消云散；伴着岁月的长河无影无踪。是你，为我事来了世上最美的风景；也是你，为我的世界增添了一抹最绚丽的光芒。你，就是我的珍宝，世上最美的珍宝――书。

让世界充满爱500字。

熙熙攘攘的大街上人来人往，车辆川流不息。一幅热闹而拥挤的场面，在路边一家不大的小诊所里，也是如此的拥挤。

不大的空间内充斥着消毒水的味道，一缕阳光穿透玻璃照在诊所的白瓷砖上，很耀眼，很温暖。

我来陪妹妹输液，人很多，我们只好扎了针坐在走廊里，突然，诊所的门被推开了，逆着光，我只看见一个干瘦而佝偻的抱着孩子的身影，虽看不清相貌，可我却肯定她绝没有那种倾国倾城的姿色。

果然她进来后，我打量了她一下，她实在是与周围那些外表光鲜亮丽的“富太太们”反差大。她又黑又瘦，眼睛中虽流露着质朴，却深深陷入了眼窝里，很平常朴素的衣着，典型的农家妇女的形象。

似乎她的孩子发高烧了，她脸上的焦急与无助的神情更让我确定了她农村妈妈的身份。很快她的孩子扎好了针，在那个女人的怀中进入了梦乡，女人也轻轻拍打着孩子，却小心的避开了扎着针的额头。

忽然，一个同样坐在走廊的老奶奶企图要站起来去厕所，却无法拎起自己的输液瓶。我见了刚想起身去帮助老奶奶，却发现那个黑瘦的女人一手抱着孩子，一手拎着两个输液瓶就带着老奶奶去厕所了。我看着老奶奶的身旁那几个陪同病人却两手空空的人愣住了，他们“事不关已，高高挂起”的态度让我没由来的感到心寒，他们身旁悬挂的“让世界充满爱”的公益广告让我觉得无比刺眼。

不一会儿，女人依旧用她那干瘦的身躯支撑着一个孩子和两个输液瓶走了进来，依旧是逆着光，可我却仿佛从她那干瘦的躯壳后看见了高大的灵魂。

那耀眼的白瓷砖也因女人而黯淡无光……。

另一个世界的你600字。

我握着你如丝绸般柔滑的小手，默默注视你沉沉睡去，安静而恬美。

你在你那个世界可还好吗？――题记。

说到聋哑儿童，很多人会觉得陌生，甚至会对他们心生恐惧，不是他们可怕，而是怕自己轻微的举动就伤害了他们脆弱而敏感的心灵。而我现在就真真切切与这样一个婴儿接触，他，是我的表弟。

你的降生给小姨带来了所有母亲都有过的最大的欣喜，你的啼哭给这个二十几口的大家庭带来新的希望。你的眉毛淡淡的，眼睛灵动，像闪亮无暇的宝石，像映着明净天空的池水，像墨色夜空中的星辰，睫毛长而柔软。还是一个婴儿的你，眉眼间已有了小姨的神韵和姨夫的风华。世上所有的孩子都是上帝最美好精致的作品，初次见到你时我在心里感叹，却万万没有想到这是上帝许下的一个美丽的谎言，命运设下的一个致命的陷井。

小姨面上掩盖不住喜悦地对我们说，你睡觉很好，安安静静，不像其他的孩子那么吵，那么闹。却不知道这是你听不见声音的表现。每想到这里，我心里便一阵阵地疼。你在那个无声的世界，从来不闻这里的喧闹，所以你可以质朴纯真的笑，如天使的种子洒落人间，传达你对所有人的友好。

在你3个多月的时候，小姨终于发现了你的异样，带你去医院检查，查出你天生性失聪的结果。诊断结果仿佛一纸判书，小姨的眼神顿时变得暗淡无光。抱着什么都不知道的你，拖着沉重的步伐回到家。你的嘴角上仍挂着笑，甘醇如清泉，纯净如冬雪，热烈如夏阳，感染着所有人，却刺痛了小姨的心。刚工作不久的小姨毅然决定给你治疗，东拼西凑了二十万去北京做手术，可这只是手术费，做完是否就能听见还是未知数。几天不见，小姨消瘦了不少，眼里含着无边的悲痛，与我们分别。你舒适地躺在小姨的怀抱中，我握着你如丝绸般柔滑的小手，默默注视你沉沉睡去，安静而恬美。

你在你那个世界可还好吗？别任性，快走出你的世界吧。或许这里会很吵，但你会慢慢发现它是那么精彩。

祝福，好运。

来源：周记600字m.08/。

请保留文章来源信息和原文链接！

我们生活的世界篇七

这一课是“材料”单元的起始课，要帮助学生建立两个世界的概念，我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，自然世界是本身就有的，而人工世界是由人设计并制造出来的，让学生从材料的视角审视世界。

物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。我发现学生容易把物品和物品的材料混淆，我通过出示椅子这物品的图片，问：它是由什么做成的？学生都能回答出是木头。当自然世界里的树木被砍伐下来做椅子，桌子时，木头就成为一种材料。再让学生观察我们生活的世界，我们周围有哪些物品，它们都是由什么材料制成的？学生就举例。我出示剪刀，问:剪刀是用什么做的？有学生会说金属，有学生会说塑料，这时他们就发现有的物品可以由一种材料制成，也可以由两种材料制成。

我们的物品是由材料制成的，那这些材料又是哪里来的呢？比如，布是动物的羊毛，棉花加工而成，金属最初来自矿石，加工提炼而成，这些都是大自然的馈赠，而这些资源都是有限的，要珍惜资源。

学生在分组给物品进行分类时，应该活动细化，让他们一个一个有序观察记录。

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我们生活的世界篇八

本周给孩子们上了二单元第一课，这节课的学习需要准备许多材料，我想是让孩子们自己带还是我给他们准备呢？在完善了教学设计后，做了点修改。将材料的准备这一工作由老师来完成。

首先在课堂导入部分，简单让孩子们举手回答一单元我们学了什么，让孩子们复习巩固乐知识点，也为本节课的学习做了铺垫，同时将孩子们的回答有意识的进行板书：天气、季节、太阳、月相、土壤、动植物......进而引出本节课的课题，这些都属于我们生活的世界中的事物——《我们生活的世界》。接着提出问题：“同学们能否还能观察我们的生活世界，你能不能再说出一些生活中常见物体的名称呢？”我先给孩子们做了示范：“老师现在写字都黑板，也属于我们生活世界，你还能不能说的更多呢？”这样孩子们就能回答出：铅笔、书包、桌子、椅子......（同时有意识的进行板书）为了让孩子们说的更多，我才去了小组开火车的方式：一列小组为一个团队，一次说出物体名称，不能重复前面同学说的，挑战成功，就可以为小组挣得一颗星。孩子们都非常积极，并且安静倾听前面同学说的名称。

之后提问：说了这么多，能不能将这些来分一分类呢？就以敬老师黑板上的事物来说，你不能能帮帮敬老师来分一分呢？并且说出你分的理由。许多孩子第一时间会根据用途来分，比如桌子和椅子为一类，也会说硬的软的为一类，这时候也要给他们鼓励和表扬，同时引导他们像大自然和人工靠近。最后得出我们的世界能分别两大类：自然世界、人工世界。最后展示许多图片让孩子们立即说出是属于自然世界还是人工世界。

接着提出问题，现在要加大难度了，同学们能不能见我们的人工世界再来分分类呢？这时展示我带来的“百宝箱”。敬老师今天带了一个百宝箱，里面全是人工世界的物体，你能在对他们分一分吗？说说你分的`理由。（依次将袋子里的物体给同学们展示）然后给孩子们思考的时间，请同学上台来分，一个类别的放在一起。有的孩子会按照用途来分，有的会按照能动的和不能动的来分，大部分孩子还是会根据这些物体的材料来分。（金属：剪刀、回形针、勺子塑料：塑料袋、一次性饭盒陶瓷：咖啡杯、小碗纤维：红领巾、毛巾木头：筷子橡胶：气球，洗碗手套玻璃：烧杯，水杯。）为了让每位孩子都能参与进来。在同学上台分完之后，我在叫孩子们四人小组讨论，看看你们周围还有哪些能够根据刚才我们总结的材料来分，并且要说出各种材料有什么特点，然后每一组派代表发言。（这时孩子们能说出更多：笔盒属于金属类，很硬，是铁做的、戴的眼镜上的眼镜片是玻璃做的，透明的等等）。

最后让孩子们完成手册上的学习内容，完成后在老师的带领下，进行批改。（这里也给孩子们解释了什么叫烧杯，因为有的孩子会把烧杯和量筒搞混。给孩子们讲了烧杯是用来干什么的，以后我们也会经常用到。）。

我们生活的世界篇九

知道我们周围的世界分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。

知道物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特点，可以把物品按照材料分类。

【科学探究目标】。

能通过观察识别构成物品的各种材料，并与同伴交流自己的观察结果。

能按材料类别对常见物品进行分类。

【科学态度目标】。

会关注身边的材料，发展研究材料的兴趣。

【科学、技术、社会与环境目标】。

意识到材料对于制造人工世界的重要性，倡导节能环保。

【教学准备】。

课件、班级记录表、板贴、记录单、各种物品等。

【教学过程】。

一、导入。

1.观看视频。

2.导语：这就是我们生活的.美丽世界，我们美丽的杭州。揭题《我们生活的世界》。

在这个视频里有奇妙的大自然，我们称为自然世界（板书自然世界）；也有人类建造和制作的房屋、桥梁、交通工具、生活用品等，我们称为人工世界。

（意图：由宣传片直接导入，初步认识我们生活的世界，激发学生的生活认知。）。

二、探究材料的分类及特点。

过渡语：我们人类非常伟大，可以利用自然世界中的原材料，制作各种各样有用的物品，今天老师带来了一些，请大家来认一认。

1.认一认物品，并进行探究方法指导。

ppt出示物品的整体图，并指导认认物品的方法。

方法：要一件一件认，组长从篮子里拿起一件物品，小组同学认一认。认得出，就把这件物品放在另一只篮子里；如果不认识，就放回原来的篮子里。（教师边讲解，边演示。）。

2.学生认一认物品，教师巡视各组。

在巡视过程中，教师要了解学生认知物品的情况以及学生探究方法的落实情况。

3.反馈认物品的情况。

对各物品进行集体认知。

（意图：认识物品是分类的基础，同时培养学生有序观察的方法。）。

4.给物品分类。

（1）认识材料的名称。

要按材料来分，跟着老师一起认认这些材料的名字。说说有没有不知道的材料。

（2）分类方法指导。

摆一摆：把各物品分类摆放在小组摆放单中；

记一记：把各物品序号按照分类记录在记录单上（每生一张）；

议一议：再次观察各物品，组内说一说每种材料有什么特点。

（4）交流：按照材料类别、一类一类进行介绍。教师把学生交流的信息及时填写到班级记录表，贴图加书写。

汇报完成后修正自己的记录表。

（意图：把分类与观察材料的特点整合在一起，有利于学生进行有依据地分类，并且提高学习效率。）。

（5）多种材料构成的物体。

根据学生的交流，随机提出卷笔刀和铅笔两种有结构性的材料，在交流过程中让学生明白有些物品有多种材料构成。

（6）说说教室里的物品由哪些材料组成。

按“卷笔刀是由塑料和金属组成的。”这样的句式来说。

（意图：卷笔刀和铅笔的两种材料的安排，设置认知冲突，进一步提升学生对生活世界的认识：有些物品是一种材料构成，有些物品由多种材料构成。）。

三、课后拓展。

猜一猜：信封里放置用塑料、金属、木头制作的直尺，让学生猜一猜用什么材料做的，为什么？。

（意图：不同的材料可以做成相同的物品，指向下一课）。

四、整理、下课。

1.班级记录表的整理。

今天是我们学习材料单元的第一课，在后面的科学课中，我们还将继续学习材料的相关知识，我们要不断完善我们的班级记录表。

2.实验桌、文具等的整理。

（意图：作为单元起始课，班级记录表将记录学生整个单元的学习进程，不断完善，要好好使用。实验室学习习惯的培养要从小培养，时时落实。）。

我们生活的世界篇十

无助地等待有人伸手去拉。

是现在了，神圣时刻已经来临。

中华民族就是一个大家庭。

我们的耳朵已经听得够多。

再也不能佯装没有听见。

轰隆的声响足以唤醒人们。

该献出尘封已久的赤子之心了。

裂开的大地是感情的冰窟。

修补它的则是诚挚的爱。

你还能在欺骗自己？

再没有上帝创造奇迹的传奇。

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我们生活的世界篇十一

记得妈妈经常给我讲她小时候的故事。那时候，在姥姥家村头有条小河，放学的时候，他们总在小河里嬉戏，小河潺潺，清澈见底，还有一群群的小鱼游来游去，美极了……。每当讲到这里的时候，我都会问：“妈妈，为什么，回姥姥家时，我没有看见小河呢？”这时，妈妈总会很伤感，她说，小河水都干涸了，只剩下河床了。

那时，我总是想不明白，小河里的水哪去了？为什么会干涸呢？后来，随着我逐渐长大，我终于懂得了，小河里的水被我们用光了。

可能你会问，地球上到处是水，怎么会用光呢？是的，虽然水在地球上分布面积很广，储蓄量也很大，可你想过吗？绝大部分水是无法开发利用的。而且，又咸又苦的海水，占了地球水量的97%，真正可利用的淡水只占地球总水量的0.2%到0.3%，实在是太少了。可即使这样，我们赖以生存的水资源还是在一天天地被浪费，在减少。工业污染、随意开发……就连我们自己也仍在毫无节制地浪费水。

有一个问题，大家可能从来没有想过，如果有一天，地球上的水资源真的被用光了，我们的世界将会怎样？答案是，植物会枯萎，动物会渴死，人类也会在痛苦中一步步走向灭亡，这真的太可怕了。

这是危言耸听吗，不，这恰恰是我们正在面临的残酷事实。

我们生活的世界篇十二

热闹，孤独，可并存焉？有人认为，热闹即是热闹，孤独既是孤独，热闹不比孤独，热闹相反孤独，二者怎可混为一谈？非是热闹，即使孤独。那我们应如何取舍呢？是以热闹相处世界，还是以孤独孤芳自赏？私以为若取热闹，则终日笑意盈盈，则终日碌碌无为；若取孤独，则终日思辨天地，终日闭门造车。太热闹，无为；太孤独，无成。物极必反，万物终须有度。

故热闹与孤独需兼得也，热闹的世界，孤独的我们。世界若是过于平静，一切事物诞于其中便如石头掷于水中却无波无澜，毫无感觉，任天大的事也不过泛起一小小的波纹，消逝于浩瀚的汪洋中。这有何意思呢？世界应是热闹的，中国各地的评选十大好人活动、爱心助学活动、早餐工程……让这个世界感受到了一点温暖，亦让我们的心感受到了温暖。它们无一不昭示着这个世界是热闹的，也只有这样的热闹的世界，我为人人，人人为我的世界，才是真正的热闹的世界。

但身为个人，却不可过于热闹。忆往昔新中国初成立时，科技十分落后，是老一辈的科学家们，是他们，用自己的肩膀，扛起了这个国家的未来！中国何以将研究进行的如此之快？是那时候的人都是天才吗？不，不是！是他们凭借着自己艰苦卓绝的努力和忍受着常人无法忍受的孤独，生生地让中国站了起来。倘使像现在的学生一般――桌旁一个手机，不时弹出两条消息，便放下笔看看，乐两声，再回上两句话，那还能如此吗？手机，让我们太过热闹了。

一个人太热闹，这个人就完了；河床太平坦，感觉就消失了。

唯有在这样热闹的世界中，存在着孤独的我们，才能让中国屹立于世界之巅。孤独热闹，二者相辅相成。热闹，让希望之风吟咏于世间的每一个角落；孤独，让思辨之光绽放出无与伦比的光芒。

致热闹的世界，孤独的我们。

我们生活的世界篇十三

《我们生活的世界》这一课是小学二年级科学第二单元材料的第一课，主要目标是让学生知道我们周围的世界可分为自然世界与人工世界，人工世界的物品是由人类设计并制造的，物品又由不同的材料制成。

我首先通过放映幻灯片，让学生们了解我们周围的世界，明确自然世界与人工世界，并能准确分辨出自然世界与人工世界，最后得出我们生活的世界是自然与人工世界。

然后观察身边的各种物品：窗户是玻璃的，衣服是布的，桌子的桌面是木头的，桌腿是金属的，书是纸做的，气球是橡胶的。

教师在黑板上板书各种类型材料的名称。

分发实验材料并让学生按黑板上的类别分类。

问题：实验过程有些混乱，有的小朋友拿出气球用嘴巴吹，有的拿着橡胶手套就拿往手上带，有的拿木棍、勺子、碗敲打。

改进措施：提前说清楚实验要求（指定实验小约定。）；细化实验过程，老师先演示把某一类材料的物品分类，让学生按照演示做；加强课堂组织的能力，多向有经验的老师们学习。

我们生活的世界篇十四

中国有句俗话说的好“人心齐，泰山移”，是的，正是因为这种力量才有百花争艳的春天，才有了硕果累累的秋天，才有了一个拼搏奋进、团结友爱的我！拔河比赛让我懂得了合作！

初一的时候，我们学校举行了一场拔河比赛，我们班的同学都积极奋勇的报名参加，当然我也不例外。每个人的脸上都充满了激情，泛着灿烂的笑容，信心百倍的欢呼着！比赛一开始，我们班一下子被对手拉过去一段，瞬间般的，我们都开始紧张起来，镇定的我们再也掩饰不住焦虑的面容，这时，我们班的拉拉队异口同声的喊着：“七五，加油！七五，必胜！”此时此刻的我们，一下子震惊了，我们做着同样的动作，便猛地一拽，咬牙一蹬，手紧紧地抓着绳子，腿缓缓的向下弯曲，我们的脚紧紧地挨在一起，并不时地将身子往后一涌，，一晃一晃的往后退着，这时，不知谁说了一句“团结就是力量，我们要合作起来！”同学们听见了，都高呼着“加油”！班主任也不停地给我们助威喝彩，随着美妙的旋律，我们用力往后拉，渐渐地红绳子移向我们，我们班的力量越来越强大，’“砰”比赛结束了，我们赢了！

我们高呼着，我们胜利了，同学都激动得跳起来了！此时，我恍然大悟，原来合作这么简单，合作这么重要！是的，我终于明白了什么叫“人心齐，泰山移”！那一刻，我们的世界春暖花开！

我们生活的世界篇十五

在本课的教学当中想让学生自己去发现我们生活世界中物品，再到物品是怎么来的，最终落实到制作物品的材料上，一个循序渐进的过程大部分学生理清楚了物品和材料，但是在问到橡皮和橡胶的时候，有一个同学说橡皮是材料。所以借此机会我请分清楚的同学来做一次讲解，对物品和材料进行再一次的区分，同时有一个同学说橡皮我们叫它橡皮擦就能够非常明确啦！学生还是很给力的。

后来我找错误的同学进行课后访谈，他自己说出了实情，前面不是很认真，所以随口说出来就错了，于是对他进行了口头的教育，强调听课的重要性，并激励他期待看到进步他。

教研感悟：今天听了几位老师的分享，感悟最深的就是迎难而上，不要畏惧，总能想出办法来解决，而且可能就是一堂课的亮点。同时刘老师的分析也让我再一次感受到授课老师的方方面面对于一堂好的课都尤为重要。