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最新支教感言范文(实用17篇)

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最新支教感言范文(实用17篇)
2023-11-13 12:02:49    小编:ZTFB

环境保护是当今全球所面临的重要议题,我们需要关注并采取行动。时间是不可逆转的流逝,我们应该合理利用时间,追求自己的价值和成就。总结范文可以帮助我们了解不同背景和经历的人在总结过程中的思考和观点。

支教感言篇一

时间过得真快,当初怀着一份忐忑、一份期待来的美丽的西厢小学支教的情景还历历在目,转眼间,一年就要结束了。在这一年里,我工作着、收获着、付出着、感动着,这是我人生历程中不平凡的一页,更是我人生道路上浓墨重彩的一笔,洒下的汗水,让我迎来了幸福的收获。

做为一名支教教师,为了教书育人的梦想,我在这片土地上奉献着、耕耘着、服务着,兢兢业业地立足本职岗位,搞好教学工作。今天在这里,我首先要感谢的是各级领导对我们的关注、照顾及呵护,尤其是蒲州中心校及西厢小学的领导对我们非常重视,给予了我们莫大的关心及无微不至的照顾。工作上、生活中,他们尽可能的为我们提供方便,使我们倍感温暖,从来到西厢小学的第一天起,我们就一直被这样的关怀围绕着、感动着。其次,学校孩子们的敬重和爱戴,也给我们带来无数的感动和鼓舞,给我们的工作带来了无穷的信心和力量。

因此,从支教的第一天起,我们便全身心投入到教学工作中,精心备好、上好每一节课,用心去关爱每一个孩子。工作中,严格要求自己,服从领导的各项工作安排,任劳任怨,我担任的是5年级的数学及科学教学工作,课堂上,我用爱心去感染一颗颗幼小的心灵,让孩子们快乐、轻松地学习,孩子们的进步、孩子们的健康成长是我最大的欣慰。

面对同事,我们平时主动与有经验的教师沟通交流,相互了解,互相帮助,在他们身上汲取更多的优秀品质。教研课上,我们相互传经送宝。办公室里,我们一起探讨新的教学理念和方法。在这里,我们共同成长。

支教的日子,孩子们硕果累累,我们也桃李芬芳。

支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷。人生几何,岁月匆匆,感谢生活让我有了这种经历,如果让我说支教的感受,我会说:“简单并快乐着,平淡并享受着,付出并收获着!”

这一年的经历,值得我一生珍惜和追忆,在今后的收获中,我会自豪地说:支教是我无悔的选择!

前几日得知大通六中的校舍要重建的消息,我们所住的北楼在暑假即将推倒重建,一切痕迹都将变成灰烬。我总是会去设想离开时的情景,却忽视了一年后这里将会发生的崭新变化。我们离开后,这里会有更多的新希望。

初至青海,只惦记着一路的风景和美食,西部中学的居住条件不是很好,但我们很快适应下来,甚至为有这样的条件感到满足和庆幸,冬天的时候,宿舍窗户上厚厚的冰,在视觉上就让人感受到了青藏高原的严寒,办公室生起了炉子,抵挡屋外袭来的寒气。住校生的大宿舍条件很艰苦,旧的体操房里摆放了几十张双人床,暖气几乎没有任何作用,最冷的几天最低温度零下20多度。学生们夜晚蜷缩在冰冷的集体宿舍单薄的被子里,醒来在凛冽的风中晨读,身着单衣薄布鞋,手上长满冻疮,让人心疼,让人感动。

初一年级4个班、高一年级3个文科班1个理科班的生物教学确实让我有些吃力,每周十七节课,最多的时候一天五节,一天下来一句话也不想说。在适应了忙碌的节奏之后与学生的相处成为需要面临的最大问题。他们在学习上有些坏习惯,这些以前老师对我们感到头疼的事情,我现在要换一个角度、换一个身份来面对和解决。开学不久,一个班选课代表,几十个学生举手愿意担任,心里的暖意刚刚升起,就发现了学生有抄作业的现象。我突然理解了自己上中学时老师的苦口婆心,也意识到自己现在作为一名中学教师的责任。在此之后,我也不得已变得婆婆妈妈,甚至让学生觉得有些啰嗦。就像我高一时贪玩,班主任对我那般,有了些许恨铁不成钢的意味。为了增强教学效果,我只有尽量在课堂上补充一些趣味的生物知识,把枯燥的课本知识同日常生活联系起来,也一遍遍地举例告诉他们知识的目在于应用,告诉他们我身边有很多的同学,在自己的努力下,走出了穷乡僻壤,在北京有了自己一片广阔的天地。一次在说完一个故事之后,我看到几个孩子流下了泪水,如果是这个故事激励了他们,而此后发生的故事也更打动了我:前几天期中成绩下来,一个叫赵建慧的同学在班里位列前五,她有着非常朴实的眼神,我看到了她踏踏实实努力下的进步,而她就是流泪的孩子之一。每次考试之后,班级考试成绩都会有所提高,我同学生的关系也越来越融洽。

然而我却发现每次考试之后,都会有一些学生退学,这似乎成为了一种常态,我不能坐视不管,因为他们同样是我的学生,同样需要我去关注,去了解他们生活的现状、他们对未来的打算,于是我们便开始了特殊的家访。这一年走到了很多乡镇,去过十来户人家,这些经历让我深化了对社会的认识,也激励了自己做出更多的努力去帮助学生们。

我还记得每一个退学学生名字,马明成、郭小凡、桓霞、索德胜、牟斌斌、董玉宏、唐生伟、张成杰、阿怀鹏、胡海伦、牛增旭、谭旸、赵倩、罗庆文、罗生祥、张成勇、祁文花、赵伟。教师聚餐的时候,发现桓霞就在那个餐馆打工,而她是因为家里无法负担而被父亲领走的;在马明成的家里,墙上贴着他年幼、小学毕业和初中毕业的照片,以及我和他们班上学生的合影……退学学生中有的在给另一个村里的人家干活,有的到海西州做了建筑工,也有许多不知去向。

在支教之前自己总有很多不切实际的幻想,来到青海后才明白,脚踏实地地去做一件事情是多么重要。在这一年里,自己懂得了什么是“行知并进”,只有通过实践,才能把书本上的知识换成对国情、民情冷静的思考。我们不断向当地老师请教,他们的教学经验,对教育深刻的见解,都使我们在教书的同时,也在不断学习,充实了自我。学校老师对西部的认识,对当地社会的看法,也让我大有启发,收获颇丰。除了自己的成长,在离开之前总想,自己对他们真正的帮助是什么?一个人的力量是微小的,尽管大环境难以改变,能够通过自己的努力去影响和改变一些学生,也就不枉此行。

在一个班级的qq群里,他们叫我大圣,可是我不能像孙悟空那样分身去和400多名学生一一交流,而自己坚持认为,内心的充盈才是前行的源动力,青春期孩子的心理问题也应该得到更多的重视。很高兴一些孩子的内心由封闭走向开放,他们最初述说自己时的泪水让人动容,几个月来欣喜地看到了他们实质的变化。

白杨是最让我感动的孩子之一,刚开学的时候,白杨和班主任约定如果考不上班级里前20名就退学,在我询问原因时,他哭诉自己的经历。我一时手足无措,不知道该怎样安慰,也无从体会他内心的绝望,只是从一个男生的眼泪里,感觉到他心中有一股苦涩。时常在中午的时候去教室和他聊天,也看到他慢慢开朗起来,从一个不和他人说话、沉寂在内心世界里的孩子,变成敢于表达自我、敢于承担责任的男生。第一个月考,他是14名,期中考试,他是第7名,文理分班后的期中考试,他仍然排名前十。在以前的14班,白杨担任语文课代表,现在的12班,他是班长。我记得他在得知第一次月考成绩时的兴奋,也记得他笑起来时,阳光男孩的帅气。人如其名,他本应生得坚强。

从未觉得支教生活有多苦,这一年之于我,是毫无悔意的历练,是受益匪浅的成长。尽管听过千百首歌,学生送给我的八音盒,却是最动听的声音。我总觉得,和他们比起来,自己是如此幸运,更何况他们一直记得我,记得我所遗忘的很多小事,并给予我最温暖的微笑。

这一年,我们一起成长。

支教感言篇二

2010年我再一次参加我们中文系举办的暑期三下乡活动,怀着激动的心情走向驻马店市遂平县悦庄村小学,行程匆匆,而今回首却记忆犹新。

如果要给这段日子定义一个颜色,我想用金色来形容它因为它是火热的,十二个热血青年组成一家,彼此互帮互助,相互扶持爱护和谐相处,虽艰苦却乐在其中,一路上欢声笑语,至今音犹在耳。

一切都是那么的和谐安静:漆黑的夜幕上挂着点点繁星,银灰的月光洒满了整个校园,晚风习习轻拂着我们队员每一颗劳累却愉快的心灵,我们几个人在聊这几天的实践心得体会:

“真没想到原来做老师这么辛苦,招生,开课,备课……昨天我准备几个小时内容,今天上课就一个半小时,真是台上一分钟,台下十年功啊!以后一定要认真听老师讲课”。

“对啊,有几个孩子还总是不听话,很是调皮呢,不认真听课,好让我‘气愤’了……”

“跟孩子们在一起真的挺快乐的,什么烦恼都没有,虽然有时候他们调皮捣蛋,但大部分还是很尊敬我们的”,说着说着我们都笑了,仿佛在讲述那个年幼的自己,仿佛又都回到了那个纯真时代,那个最纯朴最无忧无虑的过去……说到这次支教,我们除了安排了数学、英语和综合课外,还开设一些素质拓展的课程,另外,针对小学高年级的学生开设奥数班。上课的时候,学生充满对知识追求的目光,使我们每个老师都不敢怠慢,在热情地授课、回答学生的问题,有时候他们机灵的小脑瓜子里会产生一些新鲜的想法,提出一些让我们忍俊不禁的问题,但是我们必是会认真地解释给他们听。当遇到不能独自解决的问题就叫上其他的人一起讨论,找到最佳的答案——充分调动所有资源提出解决问题的最佳方案。

当自己一个人静静地想着最近几天的支教生活时,总感到巨大的满足:虽然有时候感觉很累,但是一想到我现在是以园丁的身份在用自己的智慧浇灌祖国的花朵,是在给孩子们展现一个新奇而精彩的世界的时候,就会打心里感到快乐,因为确确实实向他们的传授了不少的知识,给他们带来了新的思想,新的生活方式。看着自己的劳动成果,开心之情充溢了我们的心!

在美丽的遂平悦庄村,没有城市的喧嚣,只有一派安静和谐的画面的社会主义新农村里,有这样一群纯朴的乡亲和孩子们,还有这样一群热情洋溢的大学生——黄淮学院中国语言文学系大学生“三下乡”社会实践小分队。

我们在酷暑下完成了为期十天的支教活动。在共同的工作中,我们一起克服困难,增进了解,增进友谊。

我庆幸自己加入了这个团队,十天的时光虽然很短暂,但是我却收获很多。

人们一般喜欢把教师比作辛勤的园丁,浇灌充满希望的幼苗。有幸自己也能亲身体会一下做教师的滋味。当我再一次踏上讲台,沉着地看着台下几十双求知的眼睛,一股暖流涌上心头,仿佛又出现了当年自己读小学的那一幕幕……虽然这只是一次实践活动,我们只做了10天的教师,但我知道我们肩上的担子并不轻,要上好每一堂课,让这些调皮的学生对我们上的课感兴趣,这并非是件容易的事,况且是对于我们这帮自己还是学生的老师,一切都得靠自己去探索,去研究。

十天的时间一转眼就过去了,我们经历了,走过了,收获了。这短短的几天将成为我心底最美好的回忆。我要感谢那些可爱的韶山人民,是你们给了我们成长的经历;我要感谢陪我们下乡的领导和老师,谢谢你对我们的指导和帮助;但我更要感谢一起和我下乡的伙伴们,是你们让我看到了真正的互相照顾互相帮助的真情。真诚地希望悦庄村人民生活越来越好,经济发展的更好更快。

支教感言篇三

家的味道,是爸爸戴着手套,在茶机搓揉,能工巧匠般泡出一碗碗芳香四溢清茶的味道。

儿时关于家的味道的记忆,随着时光飞逝,尤其在异地求学中显得愈发模糊。然而,在阿坝藏族羌族自治州马尔康市中学支教的一年时间里,却有幸重新找到了那种久违的家的味道。

6月的马尔康,迎来了它一年一度的雨季。因为即将结束支教期,于是提前去一个结对帮扶的学生家庭家访,和学生家长说明后续资助的相关问题。没想到的是,婆婆(学生的外婆)一家人知道我即将结束为期一年的支教期时,特意准备为我送行。

他们早就知道我来自鱼米之乡浙江绍兴,知道我爱吃鱼。那天下午,婆婆瞒着我,冒着大雨前往集市去买鱼。结果发现,因为放生日(藏历节日,当天不能杀生,也不得买鱼等动物),集市里的鱼摊都早已不见踪影。无奈之下,婆婆家人只得冒雨前往鱼贩仓库,几经波折,终于买到了一条鱼。当天晚上亲手熬煮鱼肉汤,并挽留我一定吃完晚饭再回学校。

那一晚的鱼肉汤,入口的鱼肉,油而不腻,嫩而不腥。虽然婆婆一再表示,自己的厨艺有限,肯定不能做得如江浙大厨手中那纯正的味道。然而,在我内心深处,这味道,分明流淌的就是母亲的味道和家的味道。

此外,当得知我结束这边的支教工作,又将在暑假前往泰国支教时,婆婆家人又硬是塞给我一个*,让我不能拒绝。理由是孩子出远门,家长一定要给孩子包一个*,寓意一路平平安安,红红火火。

虽然*的数额不大,但是枚枚泛黄的钱币,都凝聚了婆婆一家人的温暖和爱意。我想,这传递的是汉藏民族一家亲的温暖,这更是传递着汉藏同胞心连心的爱意。

这两个小小的故事,让我久久不能释怀,眼眶里也一直噙着泪水。仔细想来,人的一生,总是在相逢和别离中度过。而这缘分,却总是如此让人难以割舍和忘怀。然而,在表达爱的时候,任何语言都显得如此的苍白和无力。

感恩婆婆一家人,感恩在藏区遇见的每一个有恩于我的人。是你们,让我在藏区收获温暖,收获感动,收获家的味道。一路前行,有你真好!(西南交通大学第xx届研究生支教团队长沈彬彬,现服务于四川省阿坝藏族羌族自治州马尔康市中学。)。

支教感言篇四

时光如梭,再次路过校园里研究生支教团的招募海报时,才发觉从我支教的结束至今,也有近两年了。曾经的记忆翻涌而出,仿佛让我又回到了那年......

同样的世界,不同的人生。当我们站在路口做出选择的时候,之后的人生轨迹也会随之发生变化。在参加研究生支教团之前,我从来没想过自己的人生还会有这样的旅程,也正是这次人生的奇幻旅程,我体验了自己不曾体验的生活,思考了一些自己不曾真正思考的问题,感悟了一些自己不曾感悟的道理,也见到了自己没有见到的世界。

在这里,我不想去谈那个地方的生存环境较我们这儿而言有多么的艰辛,于我而言,艰难的生存环境能够磨砺我的心智,培养我无所畏惧的勇气,更何况这里的客观条件是不会随着我主观的意志而改变。

在这里,我也不想去谈那个地方拥有“资源禀赋”的优势,有着原生态的美妙的自然景色,于我而言,这样的生态环境可以增加我的审美情趣和艺术鉴赏力,更何况这样的资源优势并没有转化成当地经济优势。

在这里,我更不想去谈西部大开发政策给那里带去了什么以及在发展的过程中有着怎样的问题,于我而言,没有调查就没有发言权,更何况有些东西是我现在的思维和能力所不能驾驭的。

在这里我只想谈谈自己一些很纯粹的想法,纯粹的近乎质朴、近乎简单,与政治、经济等无关,只是与生活、琐事有关。

20xx年八月底,建大团委领导和老师将我们送至汉中马畅镇初级中学,当地领导告诉我第二天直接去教7年级的生物课。一瞬间,我的身份从学生变成了老师,从一个受教育者变成了教育者。尽管在假期,我一直都在想如何做好一个老师,怎么实现那些我正值青春的理想和抱负。但是到了那一刻,坦白说,我还是觉得我没有准备好。

初到学校,没有一点心理准备的就担任了7。2的班主任。我一直觉得乡镇学校的学生很难管,而且班主任的责任太重,打心底我不想当班主任。可想着自己已经是成年人,并且自己的一举一动还代表着西安建筑科技大学的形象。那脑海中想的诸如我还年轻,经验不足等理由,到嘴边变成了干脆利落的同意。在给孩子们上第一节课的时候,我就告诉过他们。我希望,我们之间的关系比朋友多一点儿,比师生少一点儿,比擦肩而过复杂点儿,比萍水相逢简单点儿。我也暗自告诉我自己,应该尊重每一个孩子的独立人格和想法。在日后的生活里能用一个平等的态度和他们相处。

日子也不是一帆风顺,在我担任班主任当天下午,就有一名学生在玩耍时不幸撞伤了锁骨,我去医院看他的时候得知还需停课修养一个月。在学生管理方面,因为经验的欠缺和不足,我记得第一个月年级大会的时候,领导对我们班级的纪律、卫生还有学习风气上都提出了批评。尽管散会之后好几个班主任都给我说你还是个学生,也没什么经验,没关系的。但我很难用同样的理由来安慰我自己。同样面对初一的新生,为什么我的班级就比其他班级差。年级第一总要有人来当,为什么就不能是我的班级呢。从那以后,我开始不停的向各个班主任请教管理班级和学生的方法,去听各个科目老师的课,学习授课的技巧。当第二个月领导对我们班进行表扬的时候,我竟然比中学时候考班上第一还兴奋。此外,从我去到我离开,我所带科目班级考试一直都是年级第一。这也是让我现在提起来都引以为豪的事情。

在正常的工作之外,我在文学社中面向全校举办了九一八的专题征文,自费为优秀文章的作者购买奖品。开展演讲比赛,指导学生参加洋县第三届读书日演讲大赛并取得三等奖。

举办《马场中学百家讲坛》,邀请各个科目的老师分享所在领域的奇闻异事。还厚着脸皮拉了我两个关系好的同学来马畅,给孩子们讲讲外面不一样的世界。

我还有幸联系到了洋县县政府,促成了一次“科技进校园”的活动,让孩子们在日常学习中接触到了一些新的科技前沿并且有机会亲自动手制作属于自己的小赛车和公园规划。

在服务地,我们每名老师都会和学生成立帮扶对子,在生活和学习上提供力所能及的帮助,而我印象最深的就是一次我所帮扶学生的家访。那使得我第一次真正意义上明白家徒四壁的含义,下大雨时甚至房子还漏水。通过和学生奶奶的交谈得知,孩子的母亲早逝,父亲常年在外打工,孙子和奶奶靠着奶奶在庄家地里的劳作过活。所幸的是,孩子非常懂事、聪明。学习成绩也很好。回学校的路上,我心里都在想贫穷算不算一种原罪,如果算的话,现在坐在这里的我们又是多么的幸运。

时常想起自己曾经在马畅中学的日子,心怀抱负、满腔热血的踏上工作岗位。那一年里,我是带给了孩子们一点点来自乡村之外的视野和见识。但是无形之中,也是那些孩子教会我爱,是同事老师们教会我成长。每当站在讲台上,面对孩子们天真无邪的面庞,看着孩子们积极学习的模样,我都会打心眼里为自己是一名老师而感到骄傲。

夏无凉风起,秋有落叶知,这是一个支教人的春华秋实。研究生支教团的选择之前我很认真的想过,支教不是简简单单的说说,或者一时兴起的参与,支教是一种坚持,坚持把细小的改变和成长带给别人,也带给自己,想怀着纯粹的心,全心全意为学生,为当地教育,做出自己平凡而不平庸的贡献,所以选择,所以坚持,看前辈们做支教的过程也更坚定了自己想要在这条路上努力做好的决心。想用自己微不足道的力量去为服务地的教育事业带来绵薄的改变,结合自己做公益和支教的经历,去总结和更好的了解自己,也坚定了自己选择这个方向的正确性,在顺利通过笔试、面试、公示期成为研究生支教团的一员时。兴奋和激动是自己终于可以切实去支教、并为自己的理想多添加一些需要勇敢和热忱的可能性。

一年的时间可能不足以给孩子们带去特别多的知识,但希望我能够像加入支教团之初所期待的那样,用自己的行动和经验,带给孩子们不一样的观察世界的角度与方法。让他们知道,自己每一步脚踏实地的努力和奋斗,都会使得梦想可以清晰,可以确凿,尽管人生转眼即是百年。(西安建筑科技大学研究生支教团宋雨泽)。

支教感言篇五

载着一路的欢声笑语,经历了一天的辛劳奔波,我们抵达了本次支教活动的目的地,遂昌柘岱口小学。

初到柘岱口,就感觉到了这里乡民们满满的热情。第二日一大早,校园里就来了一大群可爱的娃,我们对学生进行了入学登记。

作为四年级的班主任,我很快就带着我们班的孩子来到了我们的教室。由于是第一天上课,我和我的搭档一起带着小朋友们做了一会游戏,并让每位小朋友都上台做自我介绍,还进行了才艺小展示呢!晚上还进行了支教队员与同学们的见面仪式,第一天教学就这样在欢声笑语中度过。

从第三天开始,我们言归正传,作为班主任老师,必然是要有更大的责任。早上我们会第一个冲到教室,为孩子们打开教室的门,中午我们担负着把孩子们安全送回家的重任,(在送孩子回家的过程中,与孩子有了很多更深入的交流,整个过程充满了欢声笑语,同时也为后期家访开了一个好头)晚上我们送完孩子们,往往会约一波卤煮,伴着孩子们的欢声笑语,甚是开心。

可能在同学们还是其他老师的眼里我都是最变态的数学老师,上课说的都是奥数,晚自习还要一天做一张卷子。我承认,这样的学习可能真的会让小学生感觉压力很大,但是在这个过程中,我真的发现了很多非常有能力的孩子,他们能又快又好的接受新的知识并与自己学过的知识做出合理的联系。确实这样的教学方式确实存在弊端,毕竟不是所有孩子都具有这样的能力,有的孩子会因为一个知识点没有跟上就完全跟不上了。为了解决这个问题,我经常会在办公室找同学谈话。其实那也不是谈话,就是给他们讲解一下不懂得地方。

在教学的过程中会发现,学生之间的讨论往往起到了很好的效果,他们之间的理解速度往往比师生之间要快得多。有时晚自习要做的卷子太难了,我只需要把几道难题讲解给一两个孩子听懂,然后他们就会去帮助其他孩子。在他们讲解的过程中,当发现原来这里自己还不是太懂时,再来问老师,这样可以达到加深印象,加深理解的效果。

后期,我们对四年级的每个同学都进行了家访。在家访的过程中,我们更加深入的了解了学生,也更深入的了解了当地的教学状况。家长们对我们支教活动的支持,让我们干劲十足。我们真的觉得改善当地的教学情况是当务之急。柘岱口小学,各年级人数是从低年级到高年级递减的,并不是孩子都辍学回家了,而是家长为了给孩子更好的教育,把孩子送到了更好的小学。当地的师资力量比较薄弱,导致孩子们的基础普遍较弱,但是也会表现出明显的两极分化,有的三年级的孩子甚至比四五年级的更强。有的时候我们真的替这样一个孩子感到可惜,他有能力也有理由接受更好的教育,但是却因为地域的原因只能接受不平等的教育。

还记得一次偶然的机会,去一个学生家里,看到的是一个不足十平米的小房,却要容纳三口之家。后来得知,原来这个孩子的家离学校很远,这是父母为了方便孩子上学特意在学校旁边租的一间小房。当时,心中的感动与辛酸不甚言语。

当地的很多基础设施虽然有了很多的改善,但是水电的供应依然有较大的隐患。在炎炎的夏日,我们只组织过一两次洗澡,有时是因为没有水,有时是因为我们的队员太忙,而且我们的队员往往都是面临着晚上没水,早上早起洗澡。对于孩子我们还是深表愧意。

十五天的支教就这样结束了,但是我们与孩子之间的故事并没有结束,临行的那天,孩子们的泪水打在衣衫上,也打在了我们的心里,我们在这十五天里收获了很多,感悟了很多,如果明年可以,我们一定还会再回来看孩子们的!

支教感言篇六

时光飞逝,当我怀着憧憬、一份期待来的美丽的xx小学支教的情景。至今历历在目,一年将要过去。在这一年里,我工作、收获、付出、感动着,这是我人生历程中不平凡的一页,更给我人生留下不一样的风采,洒下的汗水,让我迎来了幸福的收获。

做为支教老师,为了教书育人的梦想,我在这片土地上奉献着、耕耘着、服务着,兢兢业业地立足本职岗位,搞好教学工作。今天在这里,我首先要感谢的是各级领导对我们的关注、照顾及呵护,尤其是蒲州中心校及西厢小学的领导对我们非常重视,给予了我们莫大的关心及无微不至的照顾。工作上、生活中,他们尽可能的为我们提供方便,使我们倍感温暖,从来到西厢小学的第一天起,我们就一直被这样的关怀围绕着、感动着。其次,学校孩子们的敬重和爱戴,也给我们带来无数的感动和鼓舞,给我们的工作带来了无穷的信心和力量。

在支教的第一天起,我们便全身心投入到教学工作中,精心备好、上好每一节课,用心去关爱每一个孩子。工作中,严格要求自己,服从领导的各项工作安排,任劳任怨,我担任的是5年级的数学及科学教学工作,课堂上,我用爱心去感染一颗颗幼小的心灵,让孩子们快乐、轻松地学习。

在同事上,我们平时主动与有经验的教师沟通交流,相互了解,互相帮助,在他们身上汲取更多的优秀品质。教研课上,我们相互传经送宝。办公室里,我们一起探讨新的教学理念和方法。

支教的日子,孩子们硕果累累,我们也桃李芬芳。

支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷。人生几何,岁月匆匆,感谢生活让我有了这种经历。

一年的经历,弥为珍贵,我很自豪地说:“支教之路,我无怨无悔!”

支教感言篇七

“遇到你之前,我没有想过结婚,遇到你之后,我结婚没有想过和别的人”,这是钱钟书和杨绛之间决定一生的遇见。而当我从北京交通大学走到陕西丹凤遇见每一个孩子的时候,我想说:“你们是我的第一届学生,虽然时间只有一年,但是我们的遇见,是一辈子”。

时光匆匆,刚踏上这片土地时的场景依然历历在目,微微的夏风吹走了一路火车的疲惫,淡蓝的天空、寂静的火车站台让人不忍心用声音说出到达服务地的激动心情,只能闭眼用心感受。那是激动的、期待的、兴奋的、更重要的是一种回归平淡的安静。

初一数学我们现在觉得很简单,无非是正负数、绝对值、一元一次方程这些内容,可当我满怀着那份莫名的自信走上讲台时,第一节正负数就给了我当头一棒,我怎么也没想到学生就是理解不了负数的含义,看着学生那种无辜的眼神问我:老师,到底为什么要有负数呢?我才意识到:对我们来说可能不用讲的东西,在他们面前却是一个完全陌生新鲜的事物,他们的理解深度和我想象的还有很大差距,于是我想尽各种办法,用自己在哈尔滨、北京、贵州等地的亲身体验,去引导学生从气温到数学的思维转化,慢慢的看着他们听懂了的笑容,我也长长的松了口气。

这一年,除了是一名数学老师,也做过班主任,并利用这段时间在班里开展了“安全伴我行”“梦想·奋斗”两次主题班会:教育学生不仅注意交通安全,也要避免校园暴力,注意饮食安全,班会后布置学生制作“安全伴我行”手抄报,让安全意识深入同学们心中;“梦想·奋斗”主题班会上,我采用学生们喜闻乐见的微电影、歌曲mv、励志短片等多媒体,启迪孩子们思考自己未来想做什么事,而现在自己应该为之付出什么努力,班会后孩子们写了“我的梦想”表达自己感受,教师、医生、警察、演员等职业都是孩子们的梦想,大部分孩子还说这是第一次真正思考未来的自己想做什么。平时我跟学生就像朋友:在批阅周记时候,指导学习数学的方法,也讲述我在北京的生活;生日了在她的桌上放一个苹果;下课看他们玩扫雷,我解释那些12345的数字是什么意思,然后一起玩一把。学生也用自己的方式表达着对我的喜爱,有圣诞节桌上堆满苹果和纸鹤、有偷偷放在桌上的草珊瑚薄荷糖、还有手工制作的教鞭……这些都是我跟我99名学生日常生活的点点滴滴。因为他们,我第一次感觉到了一种强烈的被需要感,这种感觉真好。

这一年,是我与99名学生的遇见,也是我们丹凤小分队八个人与丹凤贫困学生的遇见,我们组织募捐到了总价值约一万余元的书包、文具、书籍和衣物等物资,一系列的献爱心活动让我们走遍了黄柏岔小学、桃坪小学、竹林关小学、宽坪小学,去过旅游景区桃花谷,也去过丹凤县最贫困的寺坪镇,遇见了每一份属于孩子属于我们自己的感动。八个人也积极参与到当地志愿服务中,参与“大手牵小手”遇见了鞠萍姐姐、参与丹凤“桃花节”开幕式遇见了桃花仙子形象大使、参与西安爱心协会关爱活动遇见了可爱的三胞胎弟弟们、参与丹凤壹基金暖冬行动遇见了充满爱心的志愿者叔叔阿姨……这都是属于西部计划、属于一年支教的遇见。

支教期间我的宿舍枕头底下一直压着一块叠好的红领巾,那是去竹林关小学给贫困学生带去最后150套爱心文具的时候,由学生代表上台给我佩戴的,作为一名成年人接受小学生佩戴红领巾,我们的心情久久不能平静,望着鲜艳的红领巾在胸前飘扬,当初出征前的誓言再次回响在耳边。我们必将不忘初心,继续前行,用实际行动践行志愿精神,用实际行动关爱当地儿童。

除了忙碌的工作时间,每天下班后拎水买菜,做三四个爱吃的小菜,晚上或者打扫院子,或者走到丹江散步、或者练习瑜伽、或者看书练字,冬天周末时候在院子里晒晒太阳,跟邻居阿姨一起洗衣服,偶尔分享做的美食,每一天生活都是平淡安静的。大学时候浮躁匆忙的心也在这样的生活中逐渐平静下来,对生活对未来的思考也更加冷静清晰,逐渐明白生活中最重要的是什么,也感受到在学校学习的时光更加珍贵。

生活,只有在周围安静下来了,心里的声音才能听到得更清楚。感谢一年的教学生活和志愿服务经历让我的内心更加坚实而温暖,其实,平淡的生活也能不平凡。

人这一辈子,总要做一件纯粹的事情,无关金钱无关利益。而支教便是这件事情,是支教让我遇见了另一个人生!这份遇见是一辈子的遇见。(北京交通大学第xx届研究生支教团陕西支队队长黄烨)。

支教感言篇八

20xx年9月1日,我怀着满腔热情,带着无限期望,开始支教之旅。我将永生记住这个特殊的日子!就是这一天,我带着局领导的期望、嘱托,怀着满腔的兴奋与热忱,走进了鸡东县东海小学支教。回味这一年,支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷。

记得第一次去东海小学时,一路上,我的心不免有些忐忑不安、一丝顾虑涌上心头。面对陌生的环境,不熟悉的教师团队,未曾谋面的学生。我想,怎么能在最短的时间里相处的融洽呢?带着心中的种种设想,不知不觉到了东海小学。迎接我的是这里的领导和老师一张张亲切的笑脸,一句句亲切的问候,一番短暂的介绍后,我不由自主地松了口气,心中豁然开朗,他们那份亲切与热情,让我让对东海小学倍感亲切,工作未开始,心已被感动。一切都是全新的,在这样的日子里,我用心摸索着新的教学方式,翻开了教学路上崭新的一页。

不经意间,这样的生活已经一年了,这一年的支教经历在我的工作生涯中写下了特殊的一页,它是对我人生经历的一次特殊的考验,一次极大的丰富。我敬佩东海小学领导的求真务实、以人为本的工作作风,佩服老师们忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,她们才是我真正学习的榜样。

做为一名主抓学校安全的副校长,我深知自己身上责任的重大,做为支教老师,我更深深知道要当好使者,加强新建小学与东海小学两校间教育文化的交流与沟通,为东海小学教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。虽然我不能象其他支教教师一样每天工作、生活在东海小学,但只要学校的工作安排得开,我就立刻去东海小学工作,只要东海小学需要,我就豪不犹豫放下手中的工作,来到东海小学,就这样每周几次奔波于两校之间。在支教的日子里,我们始终牢记自己的使命,努力创造条件,为建立“联谊”学校,架设教育交流之桥而积极努力。两校成为结对学校,不定时进行校际间教育教学交流。两次,由新建小学语文、数学优秀教师到东海小学借班上课,取得较好的效果。同时,我也带领导东海小学的部分教师走进新建进行学习交流。一年来,通过联谊、交流等形式,加强了两校之间教师的沟通和学习,不但使两校建立了深厚的友谊,更使两校的教师各有所获。

支教期间我了解到农村小学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面相对不足之外,还存在一个重要的问题,那就是教育教学的信息相对匮乏,教师外出学习的机会相对较少。自从我来到东海小学以后,校长、老师们都认为是一个难得学习的好机会。我自己也认为向教师们传递教改信息,指导教师对课堂教学进行改革,开展好教研、科研活动,是我义不容辞的责任。为了不负众望,我采取了以下四项措施:

一是“导”,教学永远是最前沿的工作。它不容懈怠,我了解学校的现有情况,听从领导的安排,积极地准备了一节教学示范课《可能性的大小》。做到了精心备课,认真对待,毫无保留地将自己的新的教学理念与方法展示出来,同时,受到了听课教师的一致好评,真正起到了引领、示范作用。

校领导满意地说:“汪老师,你能来到我们学校支教,是我们学校的荣幸阿!你的课是一场及时雨,让我们的老师足不出户,就有收获阿!”

老师们诚恳地说:“汪老师的课丰富,实在,在短短的四十分钟,渲泽了精彩课堂,让我们吧为观止,更感动了我们,我们一定虚心学习,让自己的教学水平,不断提高。”

孩子们感激地说:“老师,您不但是和蔼可亲的老师,更像我们的知心朋友,我们喜欢看您脸上会心的微笑,喜欢听您讲课时亲切的话语,更喜欢您教给我们丰富的知识……”

这一句句感人肺腑,真挚的话语,因为它诠释了人民教师的光荣职责,体现出教师的价值所在。我不只是感动,更是激励,一定不辱使命。

二是“听”,按照学校的安排,我把所有教师的课,全部认真地听了一遍,摸清了教师们课堂教学的基本情况,找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。

三是“讲”,我对教师课堂上暴露出的这些问题,进行了认真分析,归类,并利用教研活动时间,有针对性地,有计划地举行辅导讲座。我先后讲过的专题有“如何上好数学课”“不同课型基本教学方法”和“课堂教学中的五个不等于”等8次讲座,为了让教师们学有所获,每次讲座,我都要翻阅大量的资料,认真撰写讲座稿。因为很多个案都是我亲身经历过了,也是我自己通过思考形成的一些看法,所以老师们很感兴趣。应该说与老师们产生了不小的碰撞,因为有很多观点他们没有听说过。讲座交流过程中,很多老师与我进行了交流,并向我提出了问题,我都给他们进行了解答,提出了我个人的看法,令我感动的是,很多老师在讲座结束之后,依然有不少老师到我的办公室里与我进行教育教学方面的探讨。在探讨的过程中,我明显感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。

四是“跟”,学校为我安排了几位青年教师,我深入课堂,随堂听课,进行跟踪指导。一年来,我随堂听课达30节,评课、指导课达10多节,说课达10多节,几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师,为教师的教学起到了模范作用,推动了学校新课改的顺利实施。

我与他们不是朝夕相处,但是一种默契,一种不舍自心间油然而生。与他们相处的日子里,我珍惜着每一天,每一分,每一秒,在这宝贵的时间里,有遗憾,有感动,有和谐,有争执,我充分发挥了自己的作用。人生几何,岁月匆匆!感谢生活让我有这种经历。感谢两校领导为我创造了良好的特殊支教条件,让我能够从从容容、踏踏实实地书写我的支教生活!支教一年,怀念一生;支教一年,受益终生;支教一年,情满一生,它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。如果让我说支教的感受,我会说:“简单并快乐着,平淡并享受着,付出并收获着!”

支教感言篇九

20xx年1月16日,早上七点我们披着晨曦准时启程,一路上走走停停,窗外不时闪过起伏的山峦和蜿蜒的河流,还有零星散落的村庄和满目疮痍的树枝,车内静寂无声,大家都沉浸在自己的个人世界里,所有临行前的筹措满志和豪言壮语此时都在远离城市的喧嚣后化作了错综复杂的心境:失落、庆幸、向往……,到了广元,天空飘起了大雪,雪花轻轻的撒在车窗上,顷刻间支离破碎,水珠在玻璃窗上弥漫开来,或许是因为兴奋,车厢里沸腾起来,大家都由沉默变得激动,开始玩起了杀人游戏。几番轮流拼杀之后大家熟悉了一些,距离慢慢拉近,有了象征性的问候和鼓励,但更多的是沉默,是思考,是酝酿,是憧憬!未来的15天支教生涯将在千里冰封,万里雪飘的豪情壮志中度过,晚上九点半,我们终于到达目的地--九顶小学。

20xx年1月18日至21日,我们都忙着招生,16个人分成几个小组,一部分留在学校做宣传,一部分去街上招生,一部分布置打扫寝室,还有一部分负责后勤:就是砌灶,洗锅,刷盆之类的活,毕竟未来的半月时间这些都是我们赖以生存的必须物品。我和小毛哥分到去街上招生,泥泞的小路,凛冽的寒风,缤纷的小雪,忙碌的人群,所有的一切都在凄风冷雨中变得飘渺不定,被大雪覆盖的九顶看上去是那么漂亮,那么凄美,那么壮观!只是站在雪中欣赏雪景真的很冷,我们肩负着招生的.艰巨任务,无暇风花雪月,留恋往返。我和同学们采取分工合作的形式,看准对象,及时下手,游说劝导,招生工作进行得很顺利,没有遇到大的困难,总的来说是小有成就。

20xx年1月22日,我们开始正式上课,我和蒲老师担任一二三年级的班主任,同时我还是一二三四年级的英语老师和一二三年级的数学老师(ps:一二三年级合为一个班),责任重大,压力也大,由于一二三年级的小朋友年龄太小,加之思维封闭,很多兴趣课他们都不能选,所以每天下午我和蒲老师都要带他们唱歌,跳舞,做游戏,最主要的是要不停的想新游戏,新花样来教他们,培养他们的兴趣和爱好,提高他们的积极性,记得刚开始教他们跳兔子舞的时候,男生女生全部挤都到一堆,次序混乱,人声鼎沸,无论怎么喊,他们都不听,俨然是我在台上唱独角戏,那时真的体会到了做老师的辛苦和无奈。在为期一周的教学活动中教给他们的知识很有限,准备的很多东西都没用上,只是教给了他们26个英文字母和一些简单的单词。开始的时候学生和老师还满腔热情,无论教什么都积极配合,随着时间的推移大家都进入了倦怠期,有的学生不来上课也不请假,好多次班上的学生打架都打得哭,上课时也有人在下面讲话,吃东西,任凭声音喊哑他们依然在讲,根本无视我的存在。开会的时候我有了情绪化的抱怨,说一二三年级小朋友不好管,纪律性太差!但经历了也挺不错,很多时候是痛并快乐着,既然热爱这份工作,就应接受学生们的单纯和幼稚,从他们身上我看到了淳朴和无辜,也看到了山村小学的落后和城乡之间的差异,真的希望未来的中国,重视农村学校的教育,只有这样,百年大计,教育为本的策略才能跟上时代的步伐!

准备闭幕式节目的那几天很辛苦,每天都要教学生跳舞,带他们唱歌,一遍一遍的纠正他们的动作,一遍一遍的练习《字母歌》,排练完节目之后我们会去家访,有时走上好几里山路,翻过好几座山,穿过好几个山洞才能到学生家,想想这些小朋友每天都要走这么远的山路来上学,日复一日,年复一年,他们的辛酸可想而知,遇上下雨或下雪路滑,他们走路来上学的情形更是我们每一个人都能想象的,跌跌撞撞,一路摇曳,每次想到这些我就心里发酸,所有的不快也在一瞬间变成一种牵绊,一种情感,我只愿在有限的半个月时间里用我全部的热忱去帮助他们,关爱他们。

在闭幕式的前两天晚上,我们每天晚上都忙到12点,主持人背串词,部分同学排练节目,还有部分同学准备闭幕式要用到的物品,每个人都在用心去做,如同完成一项神圣的使命,大家都在各自忙碌着,用行动代表语言,用眼神代表赞赏,用身影代表坚定,没有任何怨言。

20xx年1月30日,我们的支教活动圆满结束。上午是我们的闭幕式,闭幕式演出虽不精彩,也不刺激,但里面凝聚了我们每个人8天以来的教学成果和全部心血。闭幕式结束标志着我们的寒假课程结束,代表着我们即将与九顶小学的师生们挥手作别。我们都忙着和学生一起拍照留念,脸上洋溢着满意的笑容,心中却有万千不舍,这里的一草一木和每一张悲喜交织的面孔都将铭记在心。与学生相处的8天是快乐的,也是纠结的,虽然没有时间教给他们更多的知识,但我们的热情却无时不在感染着他们,在大雪飘零的冬日,我们用真诚带给他们温暖,而他们则用无邪带给我们感动。走的时候所有的学生一起说:“老师,明年你再来教我们嘛”!他们的眼神充满恳切、期盼,我眼睛一热,和他们相处的每一幕情境开始阅卷一般,在脑子里页页翻过,仿佛就在昨天,一切都那么短暂,那么清晰,那么充实。我转过身,悄悄拭去眼角的泪,然后笑着对他们说:有机会我一定会再来。

15天转眼就过去了,每天重复同样的事情,挑水,切菜,做饭,上课,开会,工作总结,看似无聊的生活,却是那么意义深远。支教的这段时间,我收获了很多宝贵经验,也丰富了自己的阅历,在困难和挫折面前,我学会了坚强!无论快乐还是悲伤,成功还是失败,都值得留恋。走的时候,尽管我在努力控制自己的情感,但泪水还是溢满眼眶,说话好几次都哽咽了,望着这所小学、这群孩子、这些队友,我的心里涌出无限的眷恋和不舍,我想说:和你们相处的这段时间我很快乐,也很幸福,我会想你们的……但此时此景,再多的言语都显得那么苍白无力,我说过的话和不曾表达的情感都被泪水淹没。汽车渐行渐远,再次回首,苍茫的大地上,静静伫立的九顶小学依然清冷艳丽,孩子们无助的身影依然孤单寂寥,一切的一切最终都模糊在我的视线里,天下无不散的宴席,相聚、离开终有时,我相信有今天的分别就有明天的相会,我也相信这里的孩子们终有一天会走出大山,走向世界!

最后,要感谢陪我走过15天支教生活的队友们,炒菜爱加盐,皮肤特别好的唐小胖;喜爱烧水,长得像竹竿且严肃的小毛哥;口直心快,对工作十分负责小曹曹;多才多艺,漂亮大方的琴姐;沉着稳重且能干的永梅姐;温柔体贴,做事大方的丹妹儿,声音特别好听,能歌善舞的彦君;我的绝佳搭档扑扑,工作认真负责的艳飞,乐于助人的谨儿妹妹,温文儒雅的彦竹,做饭绝对在行的小强,俗称“头号大厨”,强壮且爱吃肉的小健,我们一起走过的15天将会是我人生中最宝贵的财富。

支教感言篇十

“遇到你之前,我没有想过结婚,遇到你之后,我结婚没有想过和别的人”,这是钱钟书和杨绛之间决定一生的遇见。而当我从北京交通大学走到陕西丹凤遇见每一个孩子的时候,我想说:“你们是我的第一届学生,虽然时间只有一年,但是我们的遇见,是一辈子”。

时光匆匆,刚踏上这片土地时的场景依然历历在目,微微的夏风吹走了一路火车的疲惫,淡蓝的天空、寂静的火车站台让人不忍心用声音说出到达服务地的激动心情,只能闭眼用心感受。那是激动的、期待的、兴奋的、更重要的是一种回归平淡的安静。

初一数学我们现在觉得很简单,无非是正负数、绝对值、一元一次方程这些内容,可当我满怀着那份莫名的自信走上讲台时,第一节正负数就给了我当头一棒,我怎么也没想到学生就是理解不了负数的含义,看着学生那种无辜的眼神问我:老师,到底为什么要有负数呢?我才意识到:对我们来说可能不用讲的东西,在他们面前却是一个完全陌生新鲜的事物,他们的理解深度和我想象的还有很大差距,于是我想尽各种办法,用自己在哈尔滨、北京、贵州等地的亲身体验,去引导学生从气温到数学的思维转化,慢慢的看着他们听懂了的笑容,我也长长的松了口气。

这一年,除了是一名数学老师,也做过班主任,并利用这段时间在班里开展了“安全伴我行”“梦想·奋斗”两次主题班会:教育学生不仅注意交通安全,也要避免校园暴力,注意饮食安全,班会后布置学生制作“安全伴我行”手抄报,让安全意识深入同学们心中;“梦想·奋斗”主题班会上,我采用学生们喜闻乐见的微电影、歌曲mv、励志短片等多媒体,启迪孩子们思考自己未来想做什么事,而现在自己应该为之付出什么努力,班会后孩子们写了“我的梦想”表达自己感受,教师、医生、警察、演员等职业都是孩子们的梦想,大部分孩子还说这是第一次真正思考未来的自己想做什么。平时我跟学生就像朋友:在批阅周记时候,指导学习数学的方法,也讲述我在北京的生活;生日了在她的桌上放一个苹果;下课看他们玩扫雷,我解释那些12345的数字是什么意思,然后一起玩一把。学生也用自己的方式表达着对我的喜爱,有圣诞节桌上堆满苹果和纸鹤、有偷偷放在桌上的草珊瑚薄荷糖、还有手工制作的教鞭……这些都是我跟我99名学生日常生活的点点滴滴。因为他们,我第一次感觉到了一种强烈的被需要感,这种感觉真好。

这一年,是我与99名学生的遇见,也是我们丹凤小分队八个人与丹凤贫困学生的遇见,我们组织募捐到了总价值约一万余元的书包、文具、书籍和衣物等物资,一系列的献爱心活动让我们走遍了黄柏岔小学、桃坪小学、竹林关小学、宽坪小学,去过旅游景区桃花谷,也去过丹凤县最贫困的寺坪镇,遇见了每一份属于孩子属于我们自己的感动。八个人也积极参与到当地志愿服务中,参与“大手牵小手”遇见了鞠萍姐姐、参与丹凤“桃花节”开幕式遇见了桃花仙子形象大使、参与西安爱心协会关爱活动遇见了可爱的三胞胎弟弟们、参与丹凤壹基金暖冬行动遇见了充满爱心的志愿者叔叔阿姨……这都是属于西部计划、属于一年支教的遇见。

支教期间我的宿舍枕头底下一直压着一块叠好的红领巾,那是去竹林关小学给贫困学生带去最后150套爱心文具的时候,由学生代表上台给我佩戴的,作为一名成年人接受小学生佩戴红领巾,我们的心情久久不能平静,望着鲜艳的红领巾在胸前飘扬,当初出征前的誓言再次回响在耳边。我们必将不忘初心,继续前行,用实际行动践行志愿精神,用实际行动关爱当地儿童。

除了忙碌的工作时间,每天下班后拎水买菜,做三四个爱吃的小菜,晚上或者打扫院子,或者走到丹江散步、或者练习瑜伽、或者看书练字,冬天周末时候在院子里晒晒太阳,跟邻居阿姨一起洗衣服,偶尔分享做的美食,每一天生活都是平淡安静的。大学时候浮躁匆忙的心也在这样的生活中逐渐平静下来,对生活对未来的思考也更加冷静清晰,逐渐明白生活中最重要的是什么,也感受到在学校学习的时光更加珍贵。

生活,只有在周围安静下来了,心里的声音才能听到得更清楚。感谢一年的教学生活和志愿服务经历让我的内心更加坚实而温暖,其实,平淡的生活也能不平凡。

人这一辈子,总要做一件纯粹的事情,无关金钱无关利益。而支教便是这件事情,是支教让我遇见了另一个人生!这份遇见是一辈子的遇见。(北京交通大学第xx届研究生支教团陕西支队队长黄烨)。

支教感言篇十一

20xx年我再一次参加我们中文系举办的暑期三下乡活动,怀着激动的心情走向驻马店市遂平县悦庄村小学,行程匆匆,而今回首却记忆犹新。

如果要给这段日子定义一个颜色,我想用金色来形容它因为它是火热的,十二个热血青年组成一家,彼此互帮互助,相互扶持爱护和谐相处,虽艰苦却乐在其中,一路上欢声笑语,至今音犹在耳。

一切都是那么的和谐安静:漆黑的夜幕上挂着点点繁星,银灰的月光洒满了整个校园,晚风习习轻拂着我们队员每一颗劳累却愉快的心灵,我们几个人在聊这几天的实践心得体会:

“真没想到原来做老师这么辛苦,招生,开课,备课……昨天我准备几个小时内容,今天上课就一个半小时,真是台上一分钟,台下十年功啊!以后一定要认真听老师讲课”。

“对啊,有几个孩子还总是不听话,很是调皮呢,不认真听课,好让我‘气愤’了……”

“跟孩子们在一起真的挺快乐的,什么烦恼都没有,虽然有时候他们调皮捣蛋,但大部分还是很尊敬我们的”,说着说着我们都笑了,仿佛在讲述那个年幼的自己,仿佛又都回到了那个纯真时代,那个最纯朴最无忧无虑的过去……说到这次支教,我们除了安排了数学、英语和综合课外,还开设一些素质拓展的课程,另外,针对小学高年级的学生开设奥数班。上课的时候,学生充满对知识追求的目光,使我们每个老师都不敢怠慢,在热情地授课、回答学生的问题,有时候他们机灵的小脑瓜子里会产生一些新鲜的想法,提出一些让我们忍俊不禁的问题,但是我们必是会认真地解释给他们听。当遇到不能独自解决的问题就叫上其他的人一起讨论,找到最佳的答案——充分调动所有资源提出解决问题的最佳方案。

当自己一个人静静地想着最近几天的支教生活时,总感到巨大的满足:虽然有时候感觉很累,但是一想到我现在是以园丁的身份在用自己的智慧浇灌祖国的花朵,是在给孩子们展现一个新奇而精彩的世界的时候,就会打心里感到快乐,因为确确实实向他们的传授了不少的知识,给他们带来了新的思想,新的生活方式。看着自己的劳动成果,开心之情充溢了我们的心!

在美丽的遂平悦庄村,没有城市的喧嚣,只有一派安静和谐的画面的社会主义新农村里,有这样一群纯朴的乡亲和孩子们,还有这样一群热情洋溢的大学生——黄淮学院中国语言文学系大学生“三下乡”社会实践小分队。

我们在酷暑下完成了为期十天的支教活动。在共同的工作中,我们一起克服困难,增进了解,增进友谊。

我庆幸自己加入了这个团队,十天的时光虽然很短暂,但是我却收获很多。

人们一般喜欢把教师比作辛勤的园丁,浇灌充满希望的幼苗。有幸自己也能亲身体会一下做教师的滋味。当我再一次踏上讲台,沉着地看着台下几十双求知的眼睛,一股暖流涌上心头,仿佛又出现了当年自己读小学的那一幕幕……虽然这只是一次实践活动,我们只做了10天的教师,但我知道我们肩上的担子并不轻,要上好每一堂课,让这些调皮的学生对我们上的课感兴趣,这并非是件容易的事,况且是对于我们这帮自己还是学生的老师,一切都得靠自己去探索,去研究。

十天的时间一转眼就过去了,我们经历了,走过了,收获了。这短短的几天将成为我心底最美好的回忆。我要感谢那些可爱的韶山人民,是你们给了我们成长的经历;我要感谢陪我们下乡的领导和老师,谢谢你对我们的指导和帮助;但我更要感谢一起和我下乡的伙伴们,是你们让我看到了真正的互相照顾互相帮助的真情。真诚地希望悦庄村人民生活越来越好,经济发展的更好更快。

支教感言篇十二

现在在火车上,一直都忘不了支教的事,一直都想着自己教过的学生。害怕自己再不写支教总结,很多东西慢慢的就淡忘了。

这两天一直有学生打电话或者发短信过来问我们情况,问我们到家没有,每次接到他们的电话,收到他们的短信都有一种非常高兴的感觉,不想错过他们的每一通电话,即使是接近一个小时的长途加漫游。昨天深夜有个学生和我短信聊天,说自己睡不着,想我们,很想再见我们一面,我真的不知道该怎么跟她讲,其实我也很想再去看看他们,但是。我让她不要把眼泪留下来,她说她忍不住。她说给我们准备了一个礼物,等着我们下次再去。我告诉她,重要的不是我们再去,是你们要从那里走出来,等你走出来,坦哥带你胡吃海喝!

突然出现在他们的生活当中,又突然离去。真的很残忍。我现在更能感受到,我们支教队员自己离开的是如此地轻松,却给这群单纯的山区孩子留下了如此深的羁绊。

想起临走之前的那一晚,很多学生留在学校不回家。晚上当地村书记和校长请我们吃晚饭,从六点多一直吃到九点多,也喝了酒。本来和学生说好八点就回去陪他们,但是书记和校长的盛情难却,虽然刚来的时候,他们根本就不信任我们。学生们一直在外面等,等我们吃完饭。而我们吃饭的时候想的也一直都是我们的学生,喝酒喝到最后的时候,我跟他们其中一个村里的主任说:我真的很喜欢这里,喜欢这里的孩子,舍不得他们。我说我现在剩下的时间更想多陪陪我的学生。于是我一个人就借着酒劲晃晃悠悠地回学校,看我的学生。他们都在,在教室门口,两排活动板房的夹道中间,等着他们的老师一个一个回去。不知道该跟他们说些什么,只是借着酒劲随便喊他们几句“小兔崽子”,问他们在干什么。他们都“笑”着看着我,没有说什么。然后我们走到夹道前面一个看不到灯光的地方,眼泪就再也忍不住了。我安慰他们不要流眼泪,坚强点。他们也安慰我们。但是谁都忍不住,不掉下眼泪。大家就站在那,流眼泪,相互安慰。

晚上11点多,学生们都还在,校长怕出现安全问题,就以一种强硬的态度,要求学生,离开学校,早点回家。我也非常理解校长的做法,但是学生们还小,他们不能理解校长的一片苦心。他们认为现在是暑假期间,校长没有权利要求他们回家,他们认为校长这是在故意拆散我们。我们也不知道要怎么跟学生解释,只能尽量维持秩序,一边向校长保证我们会处理好问题,不会出乱子。一边劝说学生回家。最后队长带着学生去街上转了一圈,让小一点的学生回家。我后来就没告诉学生,默默回了学校。后来校长找到了我,还有松哥,就坐下来和我们谈谈,他怕我们也不理解他的苦心,对他也有意见。他告诉我他已经工作了30年,当校长也有10年了,他最怕的就是出现安全问题,他说在这个地区出现安全问题是特别严重的事。我也理解他为什么这么说,毕竟这个地区有他的特殊性,村民的认知,开放,和思想高度都在一个相对较低的水平。校长说他不希望在我们支教快圆满结束的时候再出现安全隐患。他希望我们来的时候高高兴兴,走的时候带走的也都是美好。我很感谢校长,也很敬佩校长,感谢他在我们这十几天的支教过程中对我们的支持和帮助,敬佩他能在这样的地方坚持工作那么多年。像他这样的老师才是最值得我们尊敬的人。

最后校长回家了,他终究还是没忍心赶走学生,让他们留下来,陪我们最后一晚,也是我们陪他们最后一晚。那晚我因为要给他们很多人写留言,没有陪他们耍,写着写着自己也就睡了,因为还喝了酒。还有那晚一个学生以为我真喝醉了,拿了一瓶矿泉水浇在我头上,我还没有因为喝酒被谁浇过,第一次竟然是被一个学生,我算是记住她了,临走的时候还送了她一副墨镜。真的是太爱这群学生了。夜里我起来的时候,才想起我的这群学生,问队友才知道他们在另一个教室睡了,睡在拼接起来的课桌上,和我们睡得一样。怕他们冷,又给他们抱了几床毛毯。然后我就一直没睡,打着手电,给他们写留言,大段大段地写。还好我带的初一那班只有十几个学生,要是像五六年级那样有六七十个学生,那我就写不过来了。

我给他们每个人的留言都比较长,里面涉及到学习方法,如何做人,当然还有祝福和希望。我真的很想把自己知道的一切都告诉他们,但是十几天时间太短,能教的东西太少,而短短的几行留言又怎么能表达的了我对他们的感情。写的最认真的是给一个叫赵钱玲的学生写的。她给人一看就知道是一个学习很认真,很懂事,很漂亮的女孩子。我在给她的留言中提到了很多学习方法,有我教他们的做题时的读题方法、解题思路、如何整理知识点、如何利用错题集等等,还给她解释了我跟她们讲的“简单”、“粗暴”和“不要脸”。还有对她的很多希望。我和队长在回去的路上也在商量,如果非要让我们选择一个学生,作为长期资助对象,我们都认为她是最合适的人选。就因为她做事认真,好学。而且我们也十分肯定,如果没有一个人在她身边辅导,她也很难走出这里,靠她自己,几乎不可能。而这里的大部分学生的整体条件可能还不如她。她在我的学生里算是认真的,每个教过她的老师都觉得她很不错。真希望有一天能在大山外见到她。

短短的十几天,接触了很多孩子,从幼儿班到初二的都有,如果不是条件的限制,他们一点都不比城里的学生差。他们那么小就开始帮家里做各种农活,有的六七岁就天天帮大人照顾弟弟妹妹,背着他们来上学。六七岁就天天上山割猪草。六七岁就走好几个小时的山路来上学。五六年级就天天开着摩托走山路,骑的比我溜多了。很多都是爷爷奶奶照顾长大的,父母一直在在外地打工,有的甚至没有父母,有的是由哥哥姐姐照顾的,当然条件好一点的也有一家有两个大学生的。每次家访,走过他们走过的山路,真觉得自己弱爆了,跟他们比起来,我们有什么理由说自己现在过得不好,有什么理由不好好利用已有的条件,比他们好的多得多的条件,真想对那些正在浪费这些条件的同龄人,或者现在的学生说,与其给你们浪费,不如拿去给山里的孩子,他们一定做得比你们更好。

想起来一个小女生,三年级,才10岁,长得蛮漂亮的,看起来很瘦弱的小女生。我之前把她抱着,放她下来的时候她说她想抱我,看看能不能把我抱起来,我有70kg!但是她就是稳稳地把我抱了起来,很稳很稳。一次我去她家看她的时候,看到她在打口袋,口袋里装着玉米(用粗木棍)。于是我就去帮她打,也不知打了多久,反正走的时候,我手上就多了两个泡,一个水泡,一个血泡。我自认为我是能干的了粗活的,但是这才打了几下,我又对自己产生了深深的怀疑,也对这些小学生产生了敬意,他们真的真的太懂事,太能干了,小小年纪,肩膀上承担的东西一点都不比我们少。很多方面真的比我们厉害多了,就不要说和他们同龄的城里的孩子了。我和队友讨论过,大山对他们的限制到底有多大。因为大山,他们缺少了什么,获得了什么。凭我们几个人可能给不了答案,但是我认为他们并没有比山外的孩子少获得什么,也没有缺少什么。都说他们经济条件差,教育资源匮乏,但是我们这些条件好的地方教出来的学生又是怎样的?真的就比山里的孩子好上一千倍一万倍?在我看来,他们真的不缺什么,大山就是他们的世界,在大山之内,他们懂的比我们多得多,走山路,吃野果,挑野菜,怎么应对突发状况,他们有他们的乐子,而且一点也不比城里的孩子缺乏快乐,每天放学回家走几个小时的山路就是乐子,一起摘野果,在路上玩耍,奔跑,下雨了在路上一起淋雨,他们过得真的很快乐,这就是他们的生活。人更多的时候总是拿自己的拥有的来审量别人所拥有的。认为别人缺少什么,自己拥有什么。但是这些真的都是相对的,支教的人都明白,自己从山区孩子身上收获的东西,比自己带给他们的东西多得多。支教收获最大的往往是我们自己。因为自己所处的环境还不错,至少各方面条件比山里的孩子好很多,所以我觉得山外的孩子应该多站在山区孩子的角度,好好审视自己。我们支教做的,不仅是把山外的世界展示在山里孩子的面前,给他们走出大山的希望,更多的需要做的是告诉城市里的孩子,你们要做的还有很多,要好好珍惜自己所拥有的资源。

最重要的一点,他们从来就不缺少什么。

支教感言篇十三

尊敬的xx各位领导、各位老师:

大家好!

五天的支教行深深打动了我,如果说过去的自己只是一只思想被束缚在这个物欲横流的现实世界中的蚕蛹,那么如今,我已破茧成蝶,振翅欲翔了。从十八个孩子的眼中,我没有看到一丝因失去双亲而致的孤僻,反而看到了他们身上类似一般孩子的快乐,那无暇而天真的目光令在场的每一个人为之动容原来爱也可以如此博大,她可以埋没亲情的流失,可以湮没伤痛的极限。而这一切,都归于刘保宏夫妇这对人群中不起眼却在道德的`世界里熠熠闪光的农民夫妻。他们是我们的榜样。他们视荣誉为起点,以助教兴国为信念,仿古今严慈,释父母情怀,养天地爱心,凝人间真情,只为培育孤贫儿童成民族栋梁。他们用他们纯朴善良的心,进一步继承和发扬了中华民族济难助困的传统美德,攀起希望工程的一片蓝天,为人们树立了优秀的道德风范。他们深刻地向这个世界阐释:平凡也可以如此伟大,庸俗也可以如此高雅。

五天的支教生活将值得我们用一生来铭记。下地劳动磨砺的是我们的意志,农家生活带给我们的是全新的生活体验。哭和泪、喜悦与笑容伴随着支教五天的酸甜苦辣,感动与感触缠绕着五天的百味俱全。一双双渴求知识的眼睛是一种触动,可怜而不可悲,真诚却不乏天真。我们用我们所学的知识,武装这里的孩子;而他们用他们的真诚,滋润我们逐渐干涸的心灵。

同时,我们收获了友谊,九个人的支教行奠定了我们九颗心灵的相通,我们用心灵沟通,给孩子们筑起一座爱之城。那种爱是跨越了由性别、师生、性格所造成的一切隔阂的真诚。

还有许许多多,都将成为记忆。有多少付出,就有多少收获。支教生活给了我一段全新的体验和感受,给我的人生划下了永不磨灭的一笔,我的生命将因它而更加的丰富和精彩。

支教感言篇十四

当时间的脚步飞快的来到20xx年1月,我为期半年的实习支教生活也即将画上一个句号。不禁惊讶时间流逝的飞速,感觉带着行李风尘仆仆的来到莘县时,初次和学生见面、第一次登上讲台作自我介绍那还只是昨天的事情啊。而几天后我又要带着行囊坐着相同的车反方向回到我的大学。对于支教学校我只是一个实习老师,但是这段支教生活对于我却是难以忘记的宝贵xx,因为在这些日子里我经历太多,感受了太多,也收获了太多。

在支教实习的日子里我从一名大学生转变成一名教师,从来到联校,联校校长称我们为各位老师时;从开学第一天我走进教室看到我的学生们并听到他们叫我老师时,我就已经意识我已经转变了自己的角色。我在心里暗暗告诉自己:从今天起我就是高庄小学的一名普通教师,我要全身心投入到日常教学工作中。

虽然我有很多的专业知识,但在教学工作上我是一个新手,所以我很重视向有经验的老师学习如何班级管理和课堂教学,毕竟他们有丰富的实战经验。我们校长是一位高级教师,他在教学方面给了我们不少好的建议,也注重开展活动促进我们和老教师的交流如开展了“人人上公开课”,听完课再集中点评。通过听其他老师的课我学到了很多好的教学方法,而其他老师其他老师给我的点评和建议也让我清楚的知道了自己在教学上哪些应该发扬那些应当摒弃。联校也为我们举办了交流会,也派老师来听我们的课也给我们提建议和意见。半年来,我摸索总结了自己的一些教学心得,俗话说“实践出真知”,这些从教学实践中总结的方法真的是我的一笔宝贵xx。

支教生活相比大学生活也有它而多彩之处。支教实习让我提前接触了社会,我和正式老师一样,每天两次签到,参加例会,参加基本功训练,更令我高兴的是我两次代表小学参加联校举办的业务比赛(说课比赛和课件制作比赛)均获得一等奖。通过这些实践活动我才真正感到自己身处农村教育第一线,才明白一个学校运转需要多少人付出怎样的努力。

支教期间除了工作我们还要处理好日常生活。与舒适便利的大学生活不同,在这里我们要自己动手做饭也要开始和油盐酱醋打交道,为了省钱也回掂量哪家的菜便宜些。这对于从小衣来伸手的我来说是一次考验更是一种锻炼。在实习中我长大了,这种长大不是年龄增长而是思想的转变和成熟。

实习的日子里,我不仅从工作、生活中收获很多,而且我还收获了浓浓的乡村情。村民们很淳朴善良,尤其学生家长知道我们是新来的实习老师,见到我们都说把孩子交给我们放心,孩子随我们管,家长出门在外不容易有事就去他们家里。没有华丽的词藻,就这么简单的几句话我已经感到了很温暖。是啊,离开家,聊大是我的家;离开聊大,在实习的学校我又找到了家的感觉。我们这里交通不便,也没有集市,买菜是很令人头疼的问题,我们通常是周末去镇上买回一周的菜,有时候菜也都会放坏了。有时学生家长就会让学生带给我们一些自家种的蔬菜,可每当我们付钱的时候他们就坚决不收。我们只好每次都说不收钱以后就不要了,他们才会接过钱去。这份菜可与市场上买回来的大不相同,它包含着浓浓的热情啊!

这段实习支教的日子自己收获真的很多,通过和这里的老师朝夕相处我也终于明白了莘县为什么是一个教育大县,为什么在聊城市每年高考莘县都名列前茅。我想这与各级领导对教育的重视,各位老师对教育岗位的坚守是密切相关的。我也呼吁各级领导继续加大对农村小学的重视和支持,给孩子们开齐课程,让他们全面发展。

“天下没有不散的宴席”,但是支教的这半年会永远保存在我的记忆之中,我的生活也会因它而更加丰富多彩!

支教感言篇十五

时间过得真快,当初怀着一份忐忑、一份期待来的美丽的西厢小学支教的情景还历历在目,转眼间,一年就要结束了。在这一年里,我工作着、收获着、付出着、感动着,这是我人生历程中不平凡的一页,更是我人生道路上浓墨重彩的一笔,洒下的汗水,让我迎来了幸福的收获。

做为一名支教教师,为了教书育人的梦想,我在这片土地上奉献着、耕耘着、服务着,兢兢业业地立足本职岗位,搞好教学工作。今天在这里,我首先要感谢的是各级领导对我们的关注、照顾及呵护,尤其是蒲州中心校及西厢小学的领导对我们非常重视,给予了我们莫大的关心及无微不至的照顾。工作上、生活中,他们尽可能的为我们提供方便,使我们倍感温暖,从来到西厢小学的第一天起,我们就一直被这样的关怀围绕着、感动着。其次,学校孩子们的敬重和爱戴,也给我们带来无数的感动和鼓舞,给我们的工作带来了无穷的信心和力量。

因此,从支教的第一天起,我们便全身心投入到教学工作中,精心备好、上好每一节课,用心去关爱每一个孩子。工作中,严格要求自己,服从领导的各项工作安排,任劳任怨,我担任的是5年级的数学及科学教学工作,课堂上,我用爱心去感染一颗颗幼小的心灵,让孩子们快乐、轻松地学习,孩子们的进步、孩子们的健康成长是我最大的欣慰。

面对同事,我们平时主动与有经验的教师沟通交流,相互了解,互相帮助,在他们身上汲取更多的优秀品质。教研课上,我们相互传经送宝。办公室里,我们一起探讨新的教学理念和方法。在这里,我们共同成长。

支教的日子,孩子们硕果累累,我们也桃李芬芳。

支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷。人生几何,岁月匆匆,感谢生活让我有了这种经历,如果让我说支教的感受,我会说:“简单并快乐着,平淡并享受着,付出并收获着!”

这一年的经历,值得我一生珍惜和追忆,在今后的收获中,我会自豪地说:支教是我无悔的选择!

支教感言篇十六

时光如梭,再次路过校园里研究生支教团的招募海报时,才发觉从我支教的结束至今,也有近两年了。曾经的记忆翻涌而出,仿佛让我又回到了那年......

同样的世界,不同的人生。当我们站在路口做出选择的时候,之后的人生轨迹也会随之发生变化。在参加研究生支教团之前,我从来没想过自己的人生还会有这样的旅程,也正是这次人生的奇幻旅程,我体验了自己不曾体验的生活,思考了一些自己不曾真正思考的问题,感悟了一些自己不曾感悟的道理,也见到了自己没有见到的世界。

在这里,我不想去谈那个地方的生存环境较我们这儿而言有多么的艰辛,于我而言,艰难的生存环境能够磨砺我的心智,培养我无所畏惧的勇气,更何况这里的客观条件是不会随着我主观的意志而改变。

在这里,我也不想去谈那个地方拥有“资源禀赋”的优势,有着原生态的美妙的自然景色,于我而言,这样的生态环境可以增加我的审美情趣和艺术鉴赏力,更何况这样的资源优势并没有转化成当地经济优势。

在这里,我更不想去谈西部大开发政策给那里带去了什么以及在发展的过程中有着怎样的问题,于我而言,没有调查就没有发言权,更何况有些东西是我现在的思维和能力所不能驾驭的。

在这里我只想谈谈自己一些很纯粹的想法,纯粹的近乎质朴、近乎简单,与政治、经济等无关,只是与生活、琐事有关。

20xx年八月底,建大团委领导和老师将我们送至汉中马畅镇初级中学,当地领导告诉我第二天直接去教7年级的生物课。一瞬间,我的身份从学生变成了老师,从一个受教育者变成了教育者。尽管在假期,我一直都在想如何做好一个老师,怎么实现那些我正值青春的理想和抱负。但是到了那一刻,坦白说,我还是觉得我没有准备好。

初到学校,没有一点心理准备的就担任了7.2的班主任。我一直觉得乡镇学校的学生很难管,而且班主任的责任太重,打心底我不想当班主任。可想着自己已经是成年人,并且自己的一举一动还代表着西安建筑科技大学的形象。那脑海中想的诸如我还年轻,经验不足等理由,到嘴边变成了干脆利落的同意。在给孩子们上第一节课的时候,我就告诉过他们。我希望,我们之间的关系比朋友多一点儿,比师生少一点儿,比擦肩而过复杂点儿,比萍水相逢简单点儿。我也暗自告诉我自己,应该尊重每一个孩子的独立人格和想法。在日后的生活里能用一个平等的态度和他们相处。

日子也不是一帆风顺,在我担任班主任当天下午,就有一名学生在玩耍时不幸撞伤了锁骨,我去医院看他的时候得知还需停课修养一个月。在学生管理方面,因为经验的欠缺和不足,我记得第一个月年级大会的时候,领导对我们班级的纪律、卫生还有学习风气上都提出了批评。尽管散会之后好几个班主任都给我说你还是个学生,也没什么经验,没关系的。但我很难用同样的理由来安慰我自己。同样面对初一的新生,为什么我的班级就比其他班级差。年级第一总要有人来当,为什么就不能是我的班级呢。从那以后,我开始不停的向各个班主任请教管理班级和学生的方法,去听各个科目老师的课,学习授课的技巧。当第二个月领导对我们班进行表扬的时候,我竟然比中学时候考班上第一还兴奋。此外,从我去到我离开,我所带科目班级考试一直都是年级第一。这也是让我现在提起来都引以为豪的事情。

在正常的工作之外,我在文学社中面向全校举办了九一八的专题征文,自费为优秀文章的作者购买奖品。开展演讲比赛,指导学生参加洋县第三届读书日演讲大赛并取得三等奖。

举办《马场中学百家讲坛》,邀请各个科目的老师分享所在领域的奇闻异事。还厚着脸皮拉了我两个关系好的同学来马畅,给孩子们讲讲外面不一样的世界。

我还有幸联系到了洋县县政府,促成了一次“科技进校园”的活动,让孩子们在日常学习中接触到了一些新的科技前沿并且有机会亲自动手制作属于自己的小赛车和公园规划。

在服务地,我们每名老师都会和学生成立帮扶对子,在生活和学习上提供力所能及的帮助,而我印象最深的就是一次我所帮扶学生的家访。那使得我第一次真正意义上明白家徒四壁的含义,下大雨时甚至房子还漏水。通过和学生奶奶的交谈得知,孩子的母亲早逝,父亲常年在外打工,孙子和奶奶靠着奶奶在庄家地里的劳作过活。所幸的是,孩子非常懂事、聪明。学习成绩也很好。回学校的路上,我心里都在想贫穷算不算一种原罪,如果算的话,现在坐在这里的我们又是多么的幸运。

时常想起自己曾经在马畅中学的日子,心怀抱负、满腔热血的踏上工作岗位。那一年里,我是带给了孩子们一点点来自乡村之外的视野和见识。但是无形之中,也是那些孩子教会我爱,是同事老师们教会我成长。每当站在讲台上,面对孩子们天真无邪的面庞,看着孩子们积极学习的模样,我都会打心眼里为自己是一名老师而感到骄傲。

夏无凉风起,秋有落叶知,这是一个支教人的春华秋实。研究生支教团的选择之前我很认真的想过,支教不是简简单单的说说,或者一时兴起的参与,支教是一种坚持,坚持把细小的改变和成长带给别人,也带给自己,想怀着纯粹的心,全心全意为学生,为当地教育,做出自己平凡而不平庸的贡献,所以选择,所以坚持,看前辈们做支教的过程也更坚定了自己想要在这条路上努力做好的决心。想用自己微不足道的力量去为服务地的教育事业带来绵薄的改变,结合自己做公益和支教的经历,去总结和更好的了解自己,也坚定了自己选择这个方向的正确性,在顺利通过笔试、面试、公示期成为研究生支教团的一员时。兴奋和激动是自己终于可以切实去支教、并为自己的理想多添加一些需要勇敢和热忱的可能性。

一年的时间可能不足以给孩子们带去特别多的知识,但希望我能够像加入支教团之初所期待的那样,用自己的行动和经验,带给孩子们不一样的观察世界的角度与方法。让他们知道,自己每一步脚踏实地的努力和奋斗,都会使得梦想可以清晰,可以确凿,尽管人生转眼即是百年。(西安建筑科技大学研究生支教团宋雨泽)。

支教感言篇十七

时间流逝,岁月如梭。不知不觉中,我的支教生活已有1年多了。回忆往事,历历在目,泪水情不自禁涌上心头。说句心里话,支教生活的确挺苦,甚至苦不堪言,但也充满着快乐与感动……在感动之余,我认为对受援单位的帮扶是甚少的、是不足的、是有限的,但我却感触甚多、体验甚多、收获甚多。

假如没有这段支教生活,没有这段亲身体验,我是无法想象眼前的这一切。当地农民刺骨的贫穷,人均年收入不足400元,不少人还住着茅草屋;教育现状是如此落后:初步通过“普九”验收,更可悲的是,个别村屯最高学历的连一个初中毕业生都没有;交通与通讯是如此闭塞,甚至给人一种与外界隔绝的感觉。就目前而言,大部分乡镇还是坑坑洼洼的黄泥路,据说这已经是很不错的了,以前甚至连路都没有,这似乎印证了鲁迅先生那句名言:“走的人多了,也便成了路。”了解我的朋友常跟我说:挺佩服你,居然能在这样恶劣的环境里工作、生活1年多。我坦然回答,或许是因为感动常在的缘故。

在这一年多来,我深深地感受到了当地人们纯朴、憨厚、善良与艰苦朴素的生活作风;我深深感触到了当地学生对知识文化的强烈追求与渴望;我深深体会到当地教师那种无私奉献,敬岗爱业的精神。六隆镇中学的代课教师――黄忠谊,便是他们当中的典型代表。作为代课教师的他,一周14节课,还兼校团委工作,工作量多而且繁重。但却同工不同酬,每月只领到可怜的170元工资,而他却无怨无悔,几年如一日,兢兢业业地奉献着自己的青春年华。还有每周上30节英语课的李玉娟老师,超倍的工作量,却没有额外补助,但她毫无怨言,一如既往,用行动见证着贫困山区教育工作者的风采。在他们身上散发着的是一束光,一股力量,一种精神,催人泪下,激人奋进。或许所有这些成了我留下来的理由。

我想,既然来了,留下来了,又收获了如此多的感动,我也很应该为他们带来些感动。更何况“送人一束玫瑰,手留余香”。

我认为支教工作应把智力帮扶与物资援助两者有机结合起来。在突出智力帮扶的同时,应不留余力地对受援单位进行物资援助,争取改善其办学条件。在05―06年以来,我工作的重心,着重放在物质与资金的援助方面,尽力解决受援学校的燃眉之急。在后援单位的大力支持下,先后解决了六隆中学的“饮水项目工程”、“饭堂锅炉改造工程”、“篮球板更换项目”,另外还资助了一批特困生,捐赠了一批体育器材,落实了1万多元的“普九”经费。这些举措在一定程度上解决了学校的燃眉之急,改善了学校的办学条件。尤其是“饮水项目工程”的落实与完成,虽然该项目经费不多,只有2.5万元,但意义重大,把洁净的高山泉水引入校园,结束了六隆中学过去用柴油抽水,饮用受污染的“农用水”的日子。既方便了周边群众用水,又节约了学校的经费开支,更有利于全校师生的身体健康。在06年下半年,我的工作中心主要放在智力帮扶,着眼于提高受援学校的教育教学质量,提高受援学校的管理水平这一块,一方面组织部分领导及教学骨干赴中山为期一周的学习;另一方面我主动参与受援学校的教学教研活动,开展公开课,希望把发达地区先进的教育教学理念及管理经验渗透给当地教师。在学校德育管理工作方面,针对学校制度方面不完善的漏洞,修改并制定了一系列的方案与措施,使学校管理更加制度化、科学化、合理化。并且针对学生出现的问题,有目的性、计划性地召开主题班会、座谈会等,及时解决了学生存在的问题,还经常利用周末时间走访特困生家庭,收集相关材料,拉近了师生的距离,营造了良好的师生关系,有利于德育工作的顺利开展。另外我还积极参与“关于筹建六隆中学家长委员会”的各项筹备工作。还尽力赞助受援学校开展各项工作有益的活动,想方设法为学生搭建展现自己才能与特长的舞台。先后开展了“班际杯篮球赛”、“冬季校运会”、“元旦晚会”等,通过一系列的活动,展现了学生个人的风采,丰富了他们课余文化生活,增强了班级凝聚力,有利于形成良好的班风、学风、校风,使德育工作更上新台阶。

然而,支教这一年多来,我在感动中磨练,在感动中成长,在感动中收获。收获的是无比欢乐,是人生阅历,是人生财富。总而言之,支教是一种经历,是一种磨砺,更是一笔人生财富。

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