总结是一个自我成长的机会,我们可以从中发现自己的优点和不足。总结应该集中在我们的成长和进步上,不要过于苛求完美。希望这些总结范文对您写作有所帮助,祝您成功!
小猫过生日通用篇一
1、尝试用观察比较、对应匹配等方法,从影像的整体或局部轮廓猜测朋友以及朋友赠送的礼物。
2、在活动中乐意用简短的语言大胆表述自己的猜想。
3、在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的快乐。
1、教学课件“小猫的生日会”。
2、幼儿操作材料人手一份。
一、看一看,猜一猜:
1、教师打开课件,让幼儿看看是谁来了?
2、让幼儿猜想小猫今天为什么这么高兴?
提问:从哪里看出今天小猫过生日?猜一猜小猫今天过几岁生日?你是怎么知道的呢?
3、教师引导幼儿根据局部轮廓猜测小猫的朋友――小兔和小刺猬。
提问:看一看是谁藏在屋子后面?他是怎么说的?那他是谁呢?为什么呢?
提问:这次又是谁呢?他是怎么说的?那他是谁呢?为什么呢?
二、找一找,配一配:
2、幼儿动手操作,根据影像寻找出礼物。然后请个别幼儿来介绍找到的礼物:篮球、鱼。并说说为什么朋友们要送鱼,为什么要送篮球。(幼儿猜想回答)
三、播放“生日歌”,大家一起唱起歌、跳起舞,为小猫庆祝生日。
小猫过生日通用篇二
今天,。警察局局长的女儿小花猫“欢欢”的家在森林里的大白桦树下,院子里挤满了给小花猫庆祝生日的小动物。
小花猫穿着洁白如玉的裙子,戴着洁白的手套,脖子上挂着白金项链,头上扎着一对翡翠蝴蝶结,一双大眼睛眸清似水,嘴角旁边还长着一对长长的微微翘起的胡须,显得十分高贵。
胖乎乎的小猪“胖胖”送来了西瓜和500元森林货币,小熊“黑黑”送来了鱼虾,瘦瘦的小猴送来了1000元森林货币,翘着花尾巴的小公鸡“欧欧”送来了玉米和3000元森林货币,黄嫩嫩的小鸭也送来了1000元……这时小猫发现小白兔“闹闹”没有来。
它着急的问小牛:“小白兔闹闹怎么到现在还没来呢?”小牛连忙回答:“小白兔它前几天染上了心脏病,要15000元的森林货币才能动手术来治病呢!它到现在还没凑够钱呢!”小猫欢欢心想:闹闹上星期还好好的,怎么说病就病了呢?而且还这么快就要做手术,还没有钱。我得帮帮它!
于是,小花猫来到小白兔的家里把自己今天得到的东西全部送给了小白兔,并告诉其它的小动物们给小白兔捐助点森林货币。小白兔很快的做上手术,慢慢的一点一点的好了起来,也能和小动物们一起玩了。
小花猫带领着小动物们救小白兔的故事,传遍了整个森林,传到了森林管理员大象伯伯的耳朵里。于时,大象伯伯把“爱心大使”的奖杯颁给了小花猫。
从此,森林里的动物们变得更加互助友爱。整个森林变成了一个爱心王国。
小猫过生日通用篇三
活动目标:
1.让幼儿体会有东西大家一起分享的快乐。
2.认识故事中的动物,能简单表达动物的特征。
活动准备:
生日快乐音乐、绘本课件、活动过程:
一、用生日快乐音乐引出故事。
1.“今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来分享一下好吗?”(播放音乐,幼儿欣赏)。
2.提问:刚才我们听到的是什么歌曲?(《生日快乐歌》)你们知道今天是谁过生日吗?瞧!它来了。
二、完整播放课件第一遍提问:故事里谁过生日了呀?(请幼儿回答,引出故事的名称)。
三、播放课件到第十二张。
(多请几位幼儿回答)。
四、按小动物先后出场顺序,逐幅欣赏。
1.播放课件到出现小猴。
谁来了?它的尾巴是怎样的?
2.播放课件到出现小刺猬。问:这次谁来了?它的背上都是什么?
3.播放课件到出现小猫,问:又是谁来了?它是什么样子的?
4.播放课件到长颈鹿等,问:这次来了几个小动物?它们长什么样子?
5.提问:小动物们都来做什么?
6.教师小结:真的来了这么多小动物,他们都来给小猫过生日。有长尾巴猴子、小刺猬、小猫、长颈鹿、小鹿和胖乎乎的小熊猫,他们多么开心啊!
五、你们看完了故事,觉得故事里的小猫开心吗?为什么?
1.请幼儿回答。
2.小结:快乐的事情要大家一起分享。
延伸活动:
游戏:手影猜猜猜。
小猫过生日通用篇四
再过几天就是小猫咪咪的生日了,大家都在忙着给小猫准备礼物。
“咪咪”明天就是你的生日了,你打算怎能么办这个生日会呢?妈妈问。小猫咪咪想了一下说:“我打算把我的朋友都请过来,吃蛋糕。”妈妈说:“可以啊。我明天一早就去给你买蛋糕。”小猫咪咪非常高兴。
第二天早上,咪咪醒了,他走出房间,看见小猴、小兔、乌龟、小狗、小马都来了,小猫很高兴。这时妈妈提着大蛋糕走出来了,又把蛋糕放在桌子上切成六块,每人都有一块,那美味的蛋糕真让人口水直流。大家一边唱着生日歌,一边拿出自已精心准备的礼物送给小猫。小兔带来了萝卜,小狗拿来了肉骨头,其他动物们都给小猫带来了自已精心准备的礼物。
这次,真是快乐极了!
小猫过生日通用篇五
1、能观察画面猜测小客人,学会询问,xx,你好!请进请进的礼貌用语。
2、喜欢听故事,乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。
ppt;小猫图片。
1、师:今天,老师请来了一位动物朋友,你们想知道它是谁吗?不过,这个小动物它想和你们玩个捉迷藏的游戏呢。
2、出示小猫,幼儿和小猫打招呼、
师:小朋友,你们看看这是谁?跟它打个招呼!(鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼)。
继续播放课件,能学会询问,欢迎等礼貌用语。
1、观看课件第一(生日):
小朋友,你们过生日的时候都有什么?(蛋糕、礼物、面条)。
2、观看课件二:(停电)。
(1)师:哎呀,小猫家里突然变的黑黑的,这是怎么回事?(家里停电了!)。
(2)师:停电了,什么也看不见,小猫说:我的朋友马上来了,怎么办?怎么办?谁来帮我想想办法啊(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的.办法)。
3、观看课件三:(小猫拿着电筒照)。
师:看看小猫找到了什么?(手电筒)。
4、观看课件四:(门铃;客人来了)。
(1)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,看到了一个动物的影子:谁来了?你是怎么知道的呢?(因为他身上长了这么多尖尖的刺,刺猬)打开门看一看:原来是刺猬来了。(刺猬你好,请进请进!)。
(2)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照:发现了什么呀?谁长着长长的耳朵?打开门看一看:猜对了吗?(小兔,你好!请进请进!)。
(3)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,看到了什么?长长弯弯的尾巴是谁啊?打开门看一看,是谁啊?(小猴,你好!请进请进!)。
(4)师:叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,一下子看到了三个动物朋友的影子:都有谁来了?(长颈鹿、小熊猫、还有梅花鹿,你们好,请进请进!)小结:啊,电来了,灯亮了,我们来看看,小猫家来了几个客人?(引导幼儿从左到右数数,说出总数)今天真高兴,有这么多朋友来为我过生日,生日快乐,真高兴我又长了一岁呀!
教师:这个故事好听吗?我们一起在来看一看这个故事吧。
1、送祝福。
教师:小猫请大家一起吃蛋糕来。
小猫:“谢谢你们来参加我的生日聚会。我又要长大一岁了!”
教师:我们也来为小猫说一句祝福的话吧。
(幼儿自由回答)是呀,过生日那天我们最快乐。当我们有了快乐,就要和亲人、朋友一起来分享快乐。
2、生日歌响起,引导幼儿唱生日歌。
教师:我们一起给小猫唱生日歌好吧。
小猫过生日通用篇六
小猫的生日快到了,小猫邀请它的好朋友小鸡、小兔到家里庆祝生日。
小猫生日那天,小鸡和小兔带上自己精心准备的礼物到小猫家来了。小猫也做好了准备:把家里打扫得干干净净,收拾得整整齐齐,还把许多零食和一个生日蛋糕放在桌子上。过了一会儿,小兔、小鸡来了,小鸡和小兔一起说:“小猫,生日快乐!”还把精心准备的礼物送给了小猫。小猫说:“谢谢你们。”小猫请它们进来。它们为小猫唱生日歌,小猫把蜡烛点燃,唱完了生日歌,小猫把蜡烛吹灭了,它们开始吃蛋糕,吃完了蛋糕,它们又唱歌又跳舞,玩了大半天才依依不舍地分手。
小猫送走了好朋友,心想:有朋友多么幸福、多么快乐呀!我以后要珍惜友谊,对朋友要好一些。
小猫过生日通用篇七
1、阅读故事,了解小猫过生日的特殊经历,体验动脑筋解决问题的快乐。
2、学用完整的句子进行表达,尝试运用观察、对比等方法,从影子的整体或者局部轮廓来猜测。
――大图书一本。
――多媒体课件,音带(或cd光盘)??――字卡:生日、停电、电筒。
一、引疑激趣:
认识新朋友,故事的主角――小猫。
――你觉得袋里躲着的动物朋友是谁?为什么你这么认为?
――小猫遇到了什么高兴地事?(重点观察图片上的蛋糕盒蜡烛)出示字卡“生日”。
――猜猜小猫过生日会遇到些什么事情?(鼓励幼儿联系自己的生活经验,进行大胆的猜测并表述出来)二、阅读分享:观察猜测小猫家来的客人:
(阅读大图书第二幅)――你看到发生了什么事?停电了,该怎么办?出示字卡“停电”。(鼓励幼儿开动脑筋,联系实际,拓展自己的想象)(阅读第三幅)――小猫想出了什么办法?出示字卡“电筒”。
――屋子里又有了光亮,瞧,它照到了什么?
(播放门铃声)引疑:什么声音?
连续阅读大图书第四幅至第七幅,猜猜来祝贺的这些朋友是谁。
三、快乐体验:
为小猫唱生日歌,感受和朋友一起过生日的欢乐心情。
小猫过生日通用篇八
“叮铃!”精神恍惚的梦里,我听见邮件提示音。打开邮箱,原来是的邀请函。上面写着:“活动地点:森林大酒店;时间:20xx年11月25日晚上6点。”
走进酒店,我看见大象、长颈鹿、穿x甲、食蚁兽等早就到了,正在小猫的招呼下,边吃东西,边玩游戏,好不热闹。小猫见到我,高兴地大声介绍:“这是我请来的人类朋友,叫陈昱熹。”说完,小猫神秘兮兮地把我拉到一边,说:“我收到情报:盗猎者准备在今天晚上七点到流星草原,捕捉国家级保护动物,所以我把朋友们都请来了。这样,它们既不会被伤害,又能和我聚在一起热闹,一举两得。”
“不好!”金丝猴惊叫道:“有人来了!”“不可能呀,我今天只请了昱熹一个人类朋友,难道是那些盗猎者?”小猫大惑不解。“原来这些动物都躲这来了,这回可让我们省了许多力气,不用像以前一样追着它们跑啦!”透过门缝,两个手持猎x的盗猎者出现在大家面前。
怎么办?他们的手里有枪!我心里着急地想:对了,请中国动物保护大使姚明来帮忙。于是,我迅速拨通了姚明的电话。
姚明插上烈风天翼赶来了,他凭着高超的投篮技术,先用篮球把盗猎者的猎x打飞,再把他们的头当成篮框猛地灌篮,几下就把他们打得落荒而逃。动物们都向姚明投去了感恩的目光:“姚明大师,你真厉害啊!谢谢你!”姚明笑了笑,说:“大家应该感谢昱熹小朋友,要不是他及时通知我,我就没法帮助你们呢!”
我听完心里美滋滋的,在快乐的笑声中醒了过来。
小猫过生日通用篇九
1、了解小猫过生日的特殊经历,动脑筋解决问题的快乐。
2、能用完整的句子来表达自己的想法和心情。
3、从影子的整体或者局部轮廓来猜测。并在猜测过程中体验成功的喜悦。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
1、多媒体课件,
2,魔术带,小猫图片活动过程:
一、导入(变魔术)以变魔术的形式来认识故事的主角--小猫。
(1):出示(魔术带)请小朋友来检查或看看魔术带里没有任何东西,然后跟着老师一起念咒语,"魔法魔法变变变"变出(小猫)。
(2)问:这是谁呢?(小猫)那我们跟小猫打声招呼吧(小猫好)小朋友们好。
(2)出示图片2,(停电了)咦!这是怎么了,(停电了),那该怎么办呀?客人都快来了。(幼儿回答,用手电筒,蜡烛,台灯等)真聪明,那我们来看看小猫想出了什么办法。
(3)出示图片3,小猫想到了手电筒,有了手电筒屋子一下子变亮了。播放门铃声,咦!有客人来啦!我们一起看看它是谁啊!
(5)出示图片6(小猴子影子),它是谁?(猴子)你又是从哪里看出来的呢?(它的尾巴又长又卷)我们用电筒看看是不是,出示图片7(小猴子)小朋友们真厉害。
(7)出示图片9(长颈鹿、梅花鹿、熊猫影子)这个就点难了,你们知道它们是谁吗?(幼儿回答)那我们电筒来看看它们是谁?哇!长颈鹿、梅花鹿、熊猫。
总结:
小猫今天过生日遇到了什么问题啊!(幼儿回答)那小猫想到了什么办法呢?(幼儿回答)小猫家一共来了几位客人呀!(幼儿回答)你们都知道是那些吗?(幼儿回答)小朋友们记性真好!
结束游戏:
现在大伙们为小猫点起了生日蜡烛,屋里变得更亮了。我们一起来为小猫唱生日歌吧!(播放音乐,生日歌)
这个活动主要通过影子猜测故事中的客人,活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓,注意力也相对比较集中,每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来,但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的,有的把刺猬猜成了狐狸,因为他们觉得鼻子比较像,有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等,活动前我没想到幼儿会猜成其他动物,因此对于他们的回答我有点茫然,不知道该怎么回应,对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来,我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问,当幼儿猜不出来的时候,我应该要给他们一些提示,然后继续让他们猜测,这样可以减少他们乱猜的现场,比如“长长脖子的会是谁呢?长长尾巴的是谁呢?等,同时我还可以将课件做成白板,这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大,这样幼儿的猜测兴趣会更浓。在以后的活动中,我觉得自己还需要考虑的更周全些,使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。
小猫过生日通用篇十
1、阅读故事,了解小猫过生日的特殊经历,体验动脑筋解决问题的快乐。
2、学用完整的句子进行表达,尝试运用观察、对比等方法,从影子的整体或者局部轮廓来猜测。
大图书一本。
多媒体课件,音带
字卡:生日、停电、电筒。
一、引疑激趣
认识新朋友,故事的主角——小猫。
你觉得袋里躲着的动物朋友是谁?为什么你这么认为?
小猫遇到了什么高兴地事?(重点观察图片上的蛋糕盒蜡烛)出示字卡“生日”。
猜猜小猫过生日会遇到些什么事情?(鼓励幼儿联系自己的生活经验,进行大胆的猜测并表述出来)
二、阅读分享:观察猜测小猫家来的客人
你看到发生了什么事?停电了,该怎么办?出示字卡“停电”。(鼓励幼儿开动脑筋,联系实际,拓展自己的想象)
小猫想出了什么办法?出示字卡“电筒”。
屋子里又有了光亮,瞧,它照到了什么?
(播放门铃声)引疑:什么声音?
连续阅读大图书第四幅至第七幅,猜猜来祝贺的这些朋友是谁。
(第四幅)为什么觉得是小猴?说说你的理由。(验证猜测)
(第五幅)从哪里看出来是小兔?(引导幼儿用完整的句子来表述理)
侧面的小兔对幼儿具有一定的挑战,引导幼儿在观察中进行猜测,并通过教师的进一步提问进行验证)
(第六幅)从两双眼睛里你能发现什么秘密?(引导幼儿更全面地观察并且表述)
(第七幅)这下可热闹了,看看来了几位客人,你觉得分别是谁?
(引导幼儿从食物之间的联系进行推断,例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫)
三、快乐体验:
为小猫唱生日歌,感受和朋友一起过生日的欢乐心情。
【观摩体会】
本次活动进行下来,有收获也有感触,具体概括如下:
成功之处:我利用生动形象的自制大书进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,孩子在整节课上都积极主动的参与活动,达到了我预期想要的效果。不足之处:语言活动教育的一个出重点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言,而在本次活动中,当孩子的回答不够完整时,我却没有强调孩子表达语言的完整行,导致目标完成度不高。
对于怎样上好语言课,在以后的教学中我实在需要更多地学习与思考。我想,只有通过一次次不停地磨课,我们才能发扬自己的长处,改正自己的不足,进而在教学方面有所进步。
小猫过生日通用篇十一
今天,是小猫贝莉的生日。她邀请了小猴奇奇,小狗凯蒂,小兔丽丽等朋友参加了自己的生日聚会。
天刚刚亮,贝莉就起床开始准备她的生日大餐。“买一个萝卜,切一个西红柿,倒进锅,炒一炒美味就完成!”贝莉一边哼着自己编的歌,一边用勺子翻动着锅中的菜,不到一个上午,贝莉就炒了十几个菜了。她望着这一桌菜,觉得好有成就感哦!
当钟响了七下的时候,小动物们都陆陆续续地来了。贝莉拿出了她那精美的蛋糕,“哇!这蛋糕可真漂亮!”“对呀,对呀!还是粉色的呢,这可是今年最流行的颜色呢!”霎时间,所有的小动物都在议论着贝莉的蛋糕。“好了,要吃蛋糕了。快来呀!”这时,动物们都送上了她们衷心的祝福和精心挑选的礼物。当然,还有那七根五颜六色的蜡烛。在众人的期盼下,贝莉闭上眼睛,许下了自己的生日愿望。等她睁开眼睛,小动物们就异口同声地说出了:“贝莉生日快乐!”这时贝莉已被感动地稀里哗啦,过了好一会儿,贝莉才说:“好了,现在开始吃蛋糕吧!”听了这话,小动物们都像饿了好几天似的,吃了一块又一块。
就这样,她们吃完了蛋糕就唱歌,唱完了歌就玩游戏,一直到凌晨三点钟才结束。而贝莉因为太困了,所以也没管什么,回到床上,倒头就睡。
第二天,贝莉起床后,看见屋子里乱得一塌糊涂,这下,她可真的晕了!
小猫过生日通用篇十二
孩子们都非常喜欢读绘本,配合生动活泼的图画,声情并茂地讲述故事,对孩子永远有着一股无法抗拒的魔力。《小猫的生日》的教学设计,意在透过言简意赅的文字与生动的图画,让孩子在了解故事情节的同时,感悟好朋友之的亲密关系。
1、在猜测过程中体验动脑筋解决问题带来的喜悦。
2、通过看看、想想、猜猜、说说来理解故事内容。
3、学用完整的句子进行表达故事内容。
大图书、图片、手电筒、小图片
1、图片导入,引出故事主角,激发幼儿学习兴趣。
师:今天我收到一张送给中二班小朋友的照片,我们一起看看是谁。小猫为什么开心?你是从哪里看出来的?它过几岁生日?在过生日时,什么事情让你最开心?(幼儿自由表达)小猫过生日又会遇到什么事情呢?让我们一起来看看图书。
2、看图书理解故事内容。
(1)提出看书要求:睁大眼睛看仔细,把看到的先藏在心里。
(2)集体看图书1—3页,并对内容进行提问。
师:小猫过生日那天发生了什么事情?(停电了)哪一页告诉我们小猫家停电了?
(3)出示图2。
(4)教师拿出手电筒,找有趣的事物。
师:我们一起来找找小猫屋子里都有什么好玩的东西?(数数每个柜子里都有什么?数量有几个)
(5)教师小结。
(6)集体看书4—6页。
师:小猫家来了哪些客人?谁能找到小兔这一页?明明是黑影子你怎么知道是小兔子?
后面这一页会是谁呢?最后这一页肯呢个有点难这会是谁呢?
(7)出示图7。
师:小猫家这下可热闹了,来了几位朋友呢?客人们给小猫带来了礼物,小猫也为朋友们准备了好吃的蛋糕。它们一起开心的开起生日派对。
3、教师和幼儿共同阅读大书。
4、幼儿自主阅读小书。
回到教室互相讲述。
小猫过生日通用篇十三
活动目标。
1.通过观察课件画面初步了解故事内容。
2.能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人,有一定的观察能。
力和想象能力。
3.乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。
活动准备。
活动过程。
(一)引题,观看课件1(小猫)。
师:看看这是谁?跟它打个招呼!(鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼)师:小猫今天特别高兴,知道为什么?(观看课件2)哪里看出小猫要过生日?(直接引出,通过观察封面,让幼儿获取有关于故事的信息,发展幼儿语言的完整性,了解故事的封面隐藏的内涵。)。
(二)理解故事,观看课件3(停电)。
师:哎呀,小猫家里突然变的黑黑的,这是怎么回事?(家里停电了!)师:停电了,什么也看不见,怎么办?(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。)。
(一片漆黑的画面,带给幼儿视觉的冲击,结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力。)。
(三)观看课件4(小猫拿着电筒照)。
师:看看小猫找到了什么?(手电筒)。
(四)观看课件5(门铃,客人来了)。
1.师:叮咚:门铃响了,小猫拿着手电筒从门洞里照照。(解疑故事中的解决方法。)。
师:这是谁啊?你们帮小猫猜猜看,(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来。
的?请小猫打开门看一看(课件6)猜对了吗?(小兔,你好!请进请进!)。
2.(课件7)叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?打开门看一看(课件8)真的是刺猬来了!(刺猬,你好,请进请进!)。
3.(课件9)叮咚:又有客人来了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧,(课件10)(小猴,你好!请进请进!)。
4.现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!(数1.2.3,同时出示课件11)。
(通过剪影的效果深深吸引孩子探疑的'兴趣,在充分推测的过程中,用局部到整体的观察方法,完成的语言描述了解故事的内容与情节。)。
(五)完整讲故事。
(幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解,本环节通过互动式读图片,进一步完整理解故事内容,以生动的语言适当修改原文中的语句,让幼儿享受在以图示文的过程中。)。
(六)引导幼儿给小猫送祝福,唱生日歌。
1.师:(课件12)哇,电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友,你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦,那就是要跟小猫说一句祝福的话,你会吗?(幼儿说祝福语)。
2.生日歌响起,引导幼儿唱生日歌。
师:小朋友们,我们一起给小猫唱生日歌好吗?
3.送礼物。
(感受小猫生日的快乐,在绘画中自然结束,小朋友准备礼物,让自己也身在小猫的生日party中,感受好朋友过生日时的喜悦之情。
)
小猫过生日通用篇十四
《小猫的生日》这个故事充满着趣味性,虽然故事情节简单易懂,但一个又一个隐藏玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的注意,激发幼儿的兴趣, 并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐。同时本次活动的故事《小猫的生日》是以幼儿熟悉的生活情景———过生日为内容,通过幼儿看看。说说,猜猜,锻炼幼儿的观察判断能力。
1、通过观察图画了解绘本故事内容,了解小猫过生日的特殊经历。
2、根据影子的明显特征大胆猜测,并乐意表达自己的理解。
3、鼓励幼儿说甜甜的话,体验与朋友一起过生日的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节,培养想象力。
重点:引导幼儿尝试运用观察、对比等方法,进行大胆猜测。
难点:幼儿能大胆的进行表述
《小猫的生日》课件,手电筒一只
一、猜谜引题
幼:小猫。
师:对啦,原来是小猫。小猫为什么会这么开心呢,猜一猜它遇到什么开心事?
二、引导幼儿观察小花猫过生日的场景。
师:小猫遇到了什么开心事啦?你从哪里看出来的?
(幼儿仔细观察,生日蛋糕)
师:你知道今天是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛)
三、鼓励幼儿帮小猫想出停电后的好办法。
1。师:小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的?
2。师:怎么办?(引导幼儿运用自己的生活经验表述解决停电的办法)
3。 出示手电筒,玩“照一照”的游戏。
师:小猫也想到了一个好办法,它找来了一只手电筒。
四、引导幼儿根据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆猜测, 并学会用语言说出自己的想法和理由。
1。观看课件三:出示一个动物的影子,引导幼儿根据小猴圆脑袋,圆耳朵,长尾巴的特征进行猜测。
师:叮咚!门铃响了,是谁来了呢?(一定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。)
师:原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了,它会对小猫说什么呀?
2。观看课件四:出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓,引导幼儿猜测。
(1)师:哇,这位客人好神秘哦,只能看到什么呀?是谁呢?为什么呢?
(2)幼儿两两合作,学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。
3。观看课件五:出示三个动物的影子,引导幼儿更全面地观察、讲述。
师:哇,这下可热闹了,好多客人呢,有几个小动物?它们都是谁呢?说说你的理由。
(引导幼儿从食物之间的联系进行推断,例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫)
4。猜一猜生日礼物,数一数动物客人。
(1)。师:这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢?观看课件,让幼儿猜一猜。
(2)。小猫收到生日礼物太开心了,看,这下动物们都到齐了,一起为小猫庆祝生日呢,小猫家一共来了几位客人啊,你们数数看。
五、体验过生日的快乐。
1、师:这么多小动物都为小猫庆祝生日,我们也来为小猫说一句祝福的话吧。
2、一起为小猫唱唱生日歌,祝福小猫的生日。
(一)语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言,而在本次活动中,当孩子的回答不够完整时,我却没有强调孩子表达语言的完整性。
(二)在突出重点上,我太急于达成预想的目标,如:停电时,让孩子们给小猫想想办法,当孩子们都说点蜡烛时,我只说: “这个办法很好,那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒,而在这个环节总纠缠下去,在看到小朋友的答案都一致时,我应该说:“小朋友真聪明,想到了这么好的办法,不知道小猫是不是和大家想的一样,还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
(三)在请幼儿表演的时候,我应事先交待清楚规则,如:如果你们家来了客人,你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
小猫过生日通用篇十五
大家相约在池塘边的草地上。今天的小猫贝贝好特别啊!她穿着一条粉色的裙子,头上带着一个粉色的蝴蝶结,美丽极了!这时小兔吉吉来到贝贝面前说:“祝你生日快乐,这是你最爱吃的烤鱼,送给你。”贝贝高兴的说:“谢谢你。”小鸟毛毛对贝贝说:“我来为你唱首生日歌吧。”贝贝鼓掌欢迎说:“好呀。”毛毛扑闪着翅膀,飞上了高高的大树,欢快的唱了起来。小马和小牛也送上了礼物。小动物们送完了礼物,为了让贝贝过一个更快乐的生日,它们就开始和贝贝在草地上欢快的玩耍起来。又唱又跳好开心啊!
因为大家知道相互关心和团结,所以小猫贝贝才过上了一个又快乐又难忘生日。
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小猫过生日通用篇十六
1、通过观察课件画面初步了解故事内容。
2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人,有一定的观察能力和想象能力。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
《小猫过生日》课件。
一、引题—
观看课件1
(小猫):
(观看课件2)
哪里看出小猫要过生日?
二、理解故事
观看课件3:(停电)
1、哎呀,小猫家里突然变的黑黑的,这是怎么回事?(家里停电了!)
2、停电了,什么也看不见,怎么办?(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。)
观看课件4:(小猫拿着电筒照)看看小猫找到了什么?(手电筒)
观看课件5:(门铃;客人来了)
1、叮咚:门铃响了,小猫拿着手电筒从门洞里照照:这是谁啊?你们帮小猫猜猜看,(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来的?请小猫打开门看一看(课件6):猜对了吗?(小兔,你好!请进请进!)
2、(课件7)叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?打开门看一看(课件8):真的是刺猬来了!(刺猬,你好,请进请进!)
3、(课件9)叮咚:又有客人来了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧,(课件10)(小猴,你好!请进请进!)
4、现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!(数1、2、3,同时出示课件11)
5、(课件12)叮咚:还有朋友来啊,小猫的朋友可真多,我们来看看,哇!这次一下子来了三位朋友,到底是谁呢?打开门看看(课件13)。(长颈鹿,梅花鹿,熊猫你们好!请进请进!)
三、完整讲故事。
四、引导幼儿给小猫送祝福,唱生日歌
1、(课件14)现在小猫家里更热闹了,(课件15)哇,电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友,你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦,那就是要跟小猫说一句祝福的话,你会吗?(幼儿说祝福语)
2、生日歌响起,引导幼儿唱生日歌。
宝宝们,我们一起给小猫唱生日歌好吗?
3、分享糖果。
附故事:小猫过生日今天是小猫的生日,它邀请朋友们来做客。
突然,屋子里一片漆黑,呀!停电了,小猫拿来了,手电筒照亮了鞋柜和衣厨。
叮咚,门呤响了,是谁呀?呀!是小猴来了。
叮咚,门呤响了,是谁呀?呀!是小兔来了。
叮咚,门呤又响了,是谁呀?
呀!原来是小刺猬来了。
叮咚,门呤响了,会是谁呀?呀!一个好大的黑影,来到了门前,啊!这么多朋友呀!这时灯亮了。
今天真高兴,有这么多朋友来为我过生日,生日快乐,真高兴我又长了一岁呀!
我注意培养幼儿细致的观察力,如在出示小猫图片时,我引导幼儿进行细节观察:“看看小猫过几岁生日?”通过幼儿细致的观察,使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日,并通过点数五根蜡烛知道小猫今天过五岁的生日。我认为,阅读重在细节,有时孩子们会忽略细节,而我目的就是想通过这样的观察,逐步培养孩子们阅读时细致的观察能力。当然,这不是在这一个教育活动中就能落实的,而是我们老师心中应具备的一种理念。
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