最新小英雄雨来教案如何写(模板19篇)

教案应该根据教学内容和目标选择合适的教学方法和教学手段。教案的编写需要考虑学生的学习风格和个性差异，采用多元化的教学手段。教案是教师为了实施教学活动编写的一种计划性文稿，通过编写教案，可以提高教师的备课质量和教学效果。在编写教案前，教师应对教学内容进行充分准备和了解，教案应当具备明确的教学目标，以便于教师引导学生进行学习。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小英雄雨来教案如何写篇一

1、理解课文内容。练习给每部分加上小标题。

2、自学生字，练习用比较快的速度阅读课文。

3、学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。

练习给每部分加上小标题。

练习给每部分加上小标题。

一课时

预习课文 快速熟读课文

1、自主读书

要求：（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。

（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

2、汇报交流

（1）以学习小组为单位交流学习情况。

如：你读懂了哪些内容？

（2）提出学习中的疑难问题。

3、再读释疑

请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。

（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）

给每部分加上小标题。

1、用概括内容的方法列小标题。

2、引用原句列小标题。

3、用一个词列小标题。

板书：

16*小英雄雨来

雨来游泳 游泳 靠着妈妈笑

上夜校念书 念书 我们爱自己的祖国

掩护李大叔 掩护 把缸搬回原地方

跟鬼子斗争 斗敌 什么也没看见

河沿上的枪声 枪声 有志不在年高

雨来没有死 脱险 雨来没有死

小英雄雨来教案如何写篇二

1. 能使幼儿正确地认识并理解“小英雄”一词的真正含义。

2. 通过举例、游戏，让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。

3. 培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。

4. 多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。

5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

6.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

重点：让幼儿亲身体验对小英雄的认识。

难点：培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想。

1. 动画卡通人物多媒体播放带、图片。

2. 气球若干个。

3. 磁带（小哪吒歌曲）。

4. 活动前组织幼儿观看动画片（分别有黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）。

（一）通过看动画片认识4个动画小英雄引出课题：

小朋友们，今天老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们是在熟悉不过了。瞧，他们来了！（给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）

（二）把四个动画人物分别分成4个代表队，以比赛的形式对幼儿进行提问，增加幼儿的学习兴趣：

那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，不管是哪一组的小朋友回答对了问题，我们就等于他们消灭了一个敌人。比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等于奥特曼消灭了一个大怪兽。

好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做？（幼儿举手发言，根据幼儿回答相应的加分）（聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，与困难作斗争等）可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长得比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，肯定也是第一，只要我把你们全部打趴下，那我就是小英雄了！小朋友们，你说这个小朋友的想法对不对？不对，如果经常和小朋友打架、活经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了！我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋蛮不讲理的小狗熊。

（三）游戏活动，踩气球，使幼儿开动脑筋，锻炼胆量：

好了，下面我们来做一个小游戏，刚才小朋友们都说过了，小英雄首先要聪明勇敢。下面呢，老师要通过你们的实际行动来看一看，谁最勇敢最聪明，谁才是真正的小英雄。（踩气球，让一名幼儿想办法，踩破一个气球，一人只有3次机会，两名幼儿比赛，看哪名幼儿先将气球踩破）。

（四）告诉幼儿小英雄不光聪明勇敢就可以了，还要有一颗真诚善良的心，启发引导向老师说一句心里话：

小朋友们，你们要知道，一个真正的小英雄也不是看他有多么大胆，更重要的是他还要有一颗真诚、善良的心，所以啊，老师非常想听你们每一个小英雄对老师说一句话，就像平常老师对小朋友说话那样，比如我对某某说，你是一个非常漂亮（帅）的小姑娘（小伙子），愿你活泼快乐，健康成长！有哪个小英雄想对老师说点什么，就一句话。（幼儿自由发言）

闪光点：

我设计的活动课是以孩子为中心，让孩子通过观看动画片、自主讨论、游戏这些孩子们喜爱的娱乐方式逐步了解小英雄的实际意义。

可能出现的问题：

有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含义。

小英雄雨来教案如何写篇三

把阳光拾起，拼凑已碎的影，塑造梦想的自己。

——题记。

我是一棵树，是这望不见边际的天空下，一棵渺小得容易被无视的树。

世界看不见我，我也看不见自己。

我望见黎明来了，他嵌了一米阳光在我秃得不剩任何点缀的枝干上，用熟悉的声音告诉我：春天来了。声音继续飘旋融进了土壤，我便看见绽开的一瓣红，一星绿，一抹黄。

我赶紧抽出点点的青，展示新的自己。可我只是人们余光里匆匆行过的一袭淡淡的青，那些我脚边的姹紫嫣红，停留在人们快门按下的一瞬，一直活在那个岁月偷不走的刹那。也许直到相片渐渐泛黄，那褪色的记忆也不会被搁浅。而我或许无意中进了相片做陪衬，又或许连别人的匆匆一瞥都未曾触及。

我努力地想要走进他们的视线。

春风已歇，烈日没有一丝吝啬，倾其所有的光芒与热量，在这世间兜兜转转了几回。那些所谓的光艳丽与美丽都被晒得萎蔫，拖着被烤干的身躯无力地叹息。水泥的裂缝里躲藏着苦苦呻吟的泥土，我竭力地向周围伸展，生出密密的叶。我知道，我必须竭力成为那个郁郁葱葱的自己，让密叶里漏不下阳光，哪怕是一点一滴。泥土安然地在我的遮蔽下睡去，蝉声与云一起流浪，就算我无处可逃，又何以畏惧。

一把藤椅，一柄蒲扇，一丛萤火，我发现一片影子的世界很大，大的足以装得下整个夏天。终于，我把自己塑造成了完整的绿。我看到自己足够大的影子里，人们的身影充满了惬意。我塑造的自己也许不会成为时光里某一瞬的定格，不会藏在泛黄的照片里渐渐泛黄而后被搁浅，但是能顺着人们的记忆攀沿，穿梭到某个绿意葱茏的季节，把他们尘封在那酷热里的清凉打开，溢满美好的时光。

时光仍是不停的，我必须继续走，不断塑造自己，在秋风里，在冬雪中。看一袭风和枯叶的追逐，阳光冷冷投下，在冰冷的墙上，点上几点零零碎碎的影子。

季节更迭，我独自捡起这虬枝剪碎的阳光，继续着塑造自己的梦，并暗暗刻下岁月的轮回。

文档为doc格式。

小英雄雨来教案如何写篇四

1、运用综合的识字方法，认识14个生字，写好7个生字。培养学生立识字、合作识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，

3、收集熊猫的图片资料，能根据课文内容为大熊猫涂色。

7个生字词，渗透性识字。

讲读法、情境法、表演法

课文插图的放大挂图，《歌唱王二小》的录音磁带，配乐课文朗读磁带。

三课时。

首先教师提问：“小朋友，你们爱听音乐吗?”然后播放《歌唱王二小》的歌曲录音，把学生带入意境。之后教师再提问：“小朋友，你们知道这是歌唱谁吗?”根据回答，教师板书课题《王二小》。

2.把四幅图的内容连起来说。注意让每个同学特别是中下等生能有充分练习的机会。

1.凭借拼音自读课文，要读正确，读准每一个字的音。

2.检查自读情况，进行正音。注意指导下面几个字的读者：“员、英”是整体认读音节;“响、雄”是三拼音节，又是后鼻音;“助”的声母是zh，不是z。

3.一边看图一边细读课文，想一想课文共分几段。找出图文对应的部分，然后看图想文，弄清课文主要讲了一件什么事。根据一年级学生概括能力差的实际，可投影出示答案，让学生选择：(1)课文讲的是王二小放牛的事。(2)课文讲了敌人让王二小带路的事。(3)课文讲了王二小帮助八路军消灭敌人的事。

1.认读卡片，巩固生字读音。

2.自由朗读课文。

1.以卡片检查生字。(先带着拼音读，再去掉拼音读。)

2.指名按自然段读课文。

1.(1)看图读第一段。想一想，这一段有几句话，每句话讲什么。(两句话，第一句讲王二小是干什么的，第二句讲王二小做什么。)

(2)指名回答上述问题。第一句提出“儿童团员”，先由教师简介“儿童团”，然后结合图画和联系有关影视镜头理解“儿童团员”。

(3)引导学生看图仔细观察人物神态，然后通过理解重点词“常常、一边……一边……”弄懂第二句的意思。

(4)指名朗读第一段。教师点拨强调“儿童团员、常常、帮助、放哨”要读出赞扬的语气，再自己练习表情朗读。

2.(1)出示投影片，让学生仔细看第二幅图观察敌人的凶恶面目，想象他们怎样威逼王二小，再观察王二小镇静的神态，想象他在想什么。

(2)在叙述图意的基础上阅读第二段，在读的过程中理解“扫荡”“迷了路”“山口”等词。(“扫荡”一词教师要重点指导)

3.(1)指名朗读第三段。然后一边看图一边默读课文。思考：敌人叫王二小带路，他是怎么做的?“装着”“顺从”是什么意思?哪句话表现了王二小机智勇敢?找出来读一读。

(2)轻声读第四段，然后通过看图和联系上下文或生活实际理解“突然”“四面八方”“英雄”的意思，在理解词意的基础上读懂句子。最后讨论：为什么说王二小是小英雄?(启发看图联系课文三、四段内容)

(3)指导表情朗读三、四段，体会文章的思想感情。

“童、团、员、响”用部件法。即用已学过的偏旁、部首、基本字识记。要求学生说准方位，说清部件，已学过的部件不可再分开。童：要在田字格内示范书写，强调上下两部分要扁一些、紧凑些。团：提醒学生里面是才，不是寸，也不是木。

“迷”和“谜”比较。熟字“谜”去掉言字旁就是“迷”。

“帮助、英雄”：重点指导没学过的部件的笔画笔顺并要复习词义。

员( )园( )想( )英( )

圆( )原( )响( )应( )

1.读读课文中有关的句子，体会两个词的意思和用法。2.教师启发：联系实际想想，谁常常做什么?谁爱帮助人做事?3.先说后写，练习造句。

小英雄雨来教案如何写篇五

英雄是人们心中的楷模，他们在面对困难和挑战时展现出了坚韧不拔、勇敢无畏的品质。向英雄学习，我们可以汲取他们身上的正能量，提升自己的品质和能力。在这篇文章中，我将从深入了解英雄的故事、学习英雄的坚韧精神、实践英雄的行为、发挥自己的能力和影响他人五个方面，谈谈对于如何向英雄学习的心得体会。

首先，要向英雄学习就需要对他们的故事进行深入了解。了解英雄从哪里来，他们的成长经历以及他们面对挑战时做出的那些潇洒的选择，这一切都可以带给我们启发和灵感。例如，在太空探险历程中，尼尔·阿姆斯特朗、巴兹·奥尔德林等宇航员都表现出了坚韧不拔、英勇无畏的品质，他们的故事可以激励我们在面对困难时勇往直前。通过了解英雄的故事，我们可以更好地理解他们的心路历程，从而更好地学习他们的精神。

其次，学习英雄的坚韧精神是非常重要的。英雄之所以成为英雄，不仅仅是因为他们面临了巨大的困难和挑战，更重要的是他们能够毫不动摇地坚持下去。我们可以通过研究英雄的经历和心路历程来了解他们的坚韧精神。例如，奥运冠军面对训练的艰辛和竞争的激烈，仍然坚持锻炼和努力学习的精神让我们钦佩不已。学习英雄的坚韧精神，有助于我们在面对困难和挑战时保持积极的心态，并始终坚持自己的目标。

实践是向英雄学习的关键一环。通过实践，我们可以将学到的理论知识运用到实际中，进一步提升自己的能力。例如，我们可以通过与英雄面对相似的困境，勇敢面对并找出解决问题的方法。实践不仅使我们从中获得经验，更能够使我们在实践中成为英勇无畏的人。如同英雄们一样，他们不仅仅是有理想和思想，更重要的是通过行动将这些理想和思想付诸实践。

同时，要学习英雄就要发挥自己的能力。英雄之所以成为英雄，是因为他们拥有一定的能力和特质。在学习英雄的同时，我们也要挖掘自己的潜力，不断提升自己的能力和技能。通过训练和实践，我们可以将自己的能力发挥到极致，并成为自己心目中的英雄。学习英雄不仅是学习他们的思想和行动，更是通过学习和实践来发现并发挥自己的独特之处。

最后，向英雄学习也要懂得如何影响他人。英雄之所以被人们敬仰，是因为他们的行为和思想对人们产生了积极的影响。通过了解英雄的故事和坚韧精神，通过实践和发挥自己的能力，我们也可以成为身边人的榜样和引领者。通过我们的行动和影响，让更多的人感受到英雄的力量和正能量。

总之，向英雄学习需要从深入了解他们的故事开始，学习他们的坚韧精神、实践他们的行为、发挥自己的能力和影响他人。通过这个过程，我们可以不断提升自己的价值观和能力，成为自己心目中的英雄。希望每个人在面临困难和挑战时都能够选择学习英雄，勇敢面对并战胜困难，成为真正的英雄。

小英雄雨来教案如何写篇六

课文比较长，让学生在自由读的基础上了解课文主要内容，可以用加小标题来落实，然后引导学生抓住关键句子体会小英雄的勇敢。

认识本课的12个生字，了解新词的意思。练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。

让学生在自由读的基础上了解课文主要内容，用加小标题的方式来落实，然后引导学生抓住关键句子体会小英雄的勇敢。

在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。

抓住关键句子体会小英雄的勇敢。

练习用比较快的速度读课文并了解课文主要内容。

2课时。

第1课时。

1．《倔强的小红军》一课，我们认识了一位一心把生的机会留给别人的可敬的小红军，今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来）。

2．看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题）。

1．用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。

2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。

3．同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。

1．用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。

2．指名简要复述课文大意。

写生字词。

第2课时。

1．激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。

小组讨论交流，师巡视。

全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：

巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。

2．过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。

结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。

3．指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。

4．质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？

通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）。

在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业中任选两项完成。

1．点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。

2．仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。

3．试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。

小英雄雨来教案如何写篇七

第一段：引入英雄的概念和重要性（200字）。

英雄是社会中特殊的存在，他们以特有的品质和行为，成为他人模仿的榜样。英雄的形象鼓舞了人们的士气，激发了他们的内在潜力。我们都需要英雄，他们是我们学习的对象，无论是他们的勇敢、智慧还是品德高尚，都值得我们学习和效仿。如何向英雄学习，思考、总结并实践他们的优点，这对于我们的个人成长和社会进步具有重要意义。

第二段：选择英雄和观察他们的行为（200字）。

要向英雄学习，首先要选择一个合适的英雄。英雄可以是现实中的人物，比如伟大的政治家、科学家、艺术家，也可以是文学、电影中的虚构角色。在选择英雄时，我们应该思考他们的优点和价值观，确保他们对我们有积极的影响。一旦选择了英雄，我们需要仔细观察他们的行为和思考方式，通过研究他们的决策和行动，找到他们成功的关键。

第三段：分析英雄的优点和价值观（300字）。

英雄之所以成为英雄，是因为他们拥有独特的优点和价值观。这些优点可能是勇敢、智慧、专业技能等，而价值观则涉及正直、公正、责任心等。通过分析英雄的优点和价值观，我们可以了解到他们在困难面前的坚持和勇气，以及他们对社会的责任感。将这些优点和价值观应用到自己的生活中，我们能够提高自己的品质和道德水平，并为他人树立良好的榜样。

第四段：培养学习英雄的态度和行动（300字）。

要学习英雄，我们需要培养正确的态度和行动。首先，我们应该保持谦逊和敬畏之心，意识到英雄们的厉害之处，并意识到自己还有很多需要提高的地方。然后，我们要付出努力和时间，通过阅读、观察、实践等方式，不断学习和模仿英雄的行为和思考方式。同时，我们还要注意培养自己的品格，坚持正确的道德观念和价值观，成为一个有责任感、正直和勇敢的人。

第五段：总结并展望（200字）。

学习英雄是一个长期的过程，需要持之以恒的努力和实践。通过学习英雄，我们可以不断完善自己的人格和品德，提高自己的能力和智慧，并为社会做出更大的贡献。未来，我们应该继续向英雄学习，不断挖掘和发掘他们的优点和价值观，以激励自己更好地发展和成长。同时，我们也要意识到每个人都有可能成为他人的英雄，我们要努力塑造自己的形象，并影响他人的生活，让我们的行为和思想成为他人学习的榜样。

总结：本文讨论了如何向英雄学习的问题。选择一个合适的英雄，观察他们的行为和思考方式，分析他们的优点和价值观，培养正确的态度和行动，最终能够提高自己的品质和道德水平，并为社会做出更大的贡献。不断向英雄学习，我们能够不断完善自己的人格和品德，实现个人的成长和社会的进步。

小英雄雨来教案如何写篇八

你想知道什么，右上角点点关注。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。[她回眸一笑时，千姿百态、娇媚横生；六宫妃嫔，一个个都黯然失色。]秀色掩今古，荷花羞玉颜。[她的魅力过去今天都在流传，荷花见了她也会害羞。]北方有佳人，绝世而独立。[北方有位美丽姑娘，独立世俗之外。]垆边人似月，皓腕凝霜雪。[江南酒家卖酒的女子长得很美，卖酒撩袖时露出的双臂洁白如雪。]珠缨旋转星宿摇，花蔓抖擞龙蛇动。[发饰上点缀的珠子和流苏舞动着，就好像天上的星宿在移动；秀发和腰肢摆动着，就好像龙跃蛇舞一般。]蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。[芦苇密密又苍苍，晶莹露水结成霜。我心中那好人儿，伫立在那河水旁。]花心定有何人捻，晕晕如娇靥。[花的心思一定有人会懂的，就像那红晕晕的姣好面容一样。]芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。[盛开的芙蓉花也比不上美人娇艳的妆容，清风袭来，水边的宫殿中飘散着满头珠翠的美人的香味啊！]冰肌自是生来瘦，那更分飞后。[美人生来就很瘦弱，更何况是在与夫君劳燕分飞后呢。]娴静犹如花照水，行动好比风扶柳。[娴诤时常含羞垂首，好像花儿映照水面；走起路来，腰肢轻摆，袅袅娜娜犹如微风拂柳。]在写作文或者平时称赞美人时用，就很高级优雅了。

小英雄雨来教案如何写篇九

大家众所周知，一篇文章的开头很难写，不过我还是要跟大家说一下未来的事。

“我们不能再让地球人这么生活下去了!”这是一个火星人军官说的话，他正准备调兵遣将去地球作战，他对现在地球的状况十分眼红。他叫斯特。奥菲斯，“我已经派了5000辆太空飞船和6000个精兵开往地球了”，他正在对另一个军官说话，另一个叫做卡布里。福特，他有点反对进攻地球的想法，他认为可以和地球人和睦相处。“我们不能心软，福特。”奥菲斯说道。

此时的地球并不知道危险已来临，人们继续沉浸在欢乐之中，直到那一天……。

“所有的旧金山居民听着!马上投降!我们知道美国很强大!但是绝对打不过我们的!”

人们慌了神，可此时后悔已经来不及了，大军临下，地球上的所有国家都在派兵，准备一起解决火星人。

“我们必须团结一致，同仇敌忾，这样才能打败敌人。”联合国主席这样说。

在全球，每个国家都有一些机甲兵——也就是坐在机器人上面作战。

(未完待续……)。

晨光小学六年级:星星猩猩行星。

--500字。

小英雄雨来教案如何写篇十

1、能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。

2、通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。

3、培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。

4、多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、动画卡通人物多媒体播放带、图片。

2、气球若干个。

3、磁带（小哪吒歌曲）。

4、活动前组织幼儿观看动画片（分别有黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）。

（一）通过看动画片认识4个动画小英雄引出课题：小朋友们，今天老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。瞧，它们来了！（给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）小朋友们喜不喜欢它们啊？小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢？（幼儿举手发言，说出它们的本领）小朋友们说他们是不是小英雄啊？那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊？好，让我们来学习小英雄吧！

（二）把四个动画人物分别分成4个代表对，以比赛的形式对幼儿进行提问，增加幼儿的学习兴趣：嗯（故意思考的样子），既然老师把小朋友们最喜欢的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊？1、2、3、4小朋友们是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，不管哪一组的小朋友回答对了问题，我们就等于它们消灭了一个敌人好不好啊？比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等于奥特曼消灭了一个大怪兽。好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做呢？（幼儿举手发言，根据幼儿回答相应的加分）（聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，与困难做斗争等）可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，肯定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友们，你说这个小朋友的想法对不对啊？不对，如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了！我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋蛮不讲理的小狗熊。

（三）游戏活动，踩气球，使幼儿开动脑筋，锻炼胆量：好了，下面我们来做一个小游戏好不好啊？刚才小朋友们都说过了，小英雄首先要聪明勇敢。下面呢，老师要通过你们的实际行动来看一看，谁最勇敢谁最聪明，谁才是真正的小英雄。（踩气球，让一名幼儿想办法，踩破一个气球，一人只有3次机会，两名幼儿比赛，看哪名幼儿先将气球踩破），（通过比赛记分）。

（四）告诉幼儿小英雄不光聪明勇敢就可以了，还要有一颗真诚善良的心，启发引导向老师说一句心里话：小朋友们，你们要知道，一个真正的小英雄也不是看他有多么大胆，更重要的是他还要有一颗真诚、善良的心，所以啊，老师非常想听你们每一个小英雄对老师说一句话，就像平常老师对小朋友说话那样，比如我对某某说，你是一个非常漂亮（帅）的小姑娘（小伙子），愿你活泼快乐，健康成长！有哪个小英雄想对老师说点什么，就一句话。（幼儿自由发言）（根据幼儿发言进行评价）。

小英雄雨来教案如何写篇十一

让学生通过朗读课文，在浓厚的阅读兴趣中、在主动积极的思维活动中加深对课文的理解和感悟，并且获得启迪。

1. 认识14个会认字，会写“灭、面”等7个生字。

2. 能正确、流利地朗读课文。

3. 指导学生学习王二小的机智勇敢和培养学生浓厚、强烈的爱国主义精神。

正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生强烈的爱国主义精神。

正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生强烈的爱国主义精神。

新授课

电脑课件字卡挂图

讲授法、谈话法、自主合作探究性学习

两课时

1. 讲课文的故事引入新课。

2. 板书课题，读课题。

1. 自读课文，注意读准字音（不会的字可用自己喜欢的方式读准确）。

2. 小组互读课文，互相正音。

3. 教师范读课文，边听边标自然段，然后画出生字词。

4. 出示生字、生词，检查读音。

（1） 指名读，正音；

（2） 小组合作互读；

（3） 齐读；

（4） 开火车读。

5. 自由读课文，可以一边看图一边读。

6. 指名分段读课文，要求读正确、流利。

7. 再自由读课文，想想课文写了谁的什么事。

1. 自主识记生字，并且在小组内交流：你是怎样记住这个生字的。

2. 让学生提出难记、难写的生字，教师指导书写。

（1） 记字。

（2） 扩词。如用“声”字组几个词。

（3） 扩句。如用“听”字先组词，再说句子。

（4） 指导书写。教师示范，学生跟写。

1. 认读词语花篮的词语。

2. 课后作业：把自己喜欢的词语摘录在词语花篮里。

小结：这节课我们认识了14个会认字及7个会写字，并初步了解了王二小的机智勇敢。

肖丽英：通过多种形式认读生字，学生熟读生字、认清字形，能正确书写。使学生认识到，只有读、写才能记住生字的音、形意。

朱红英：在主动积极的思维活动中加深对课文的理解和感悟，并且获得启迪。学生学习王二小的机智勇敢和培养学生浓厚、强烈的爱国主义精神。

胡梅影：让学生通过朗读课文，在浓厚的阅读兴趣中、在主动积极的思维活动中加深对课文的理解和感悟，并且获得启迪。

1. 卡片出示要认识的生字词，让学生认读。

2. 说说课文写了谁的一件什么事？

1. 选择自己喜欢的段落读一读，或看图把课文联系起来读一读。

2. 小组合作学习，

把你读懂的内容告诉小伙伴，并且提出不懂的问题小组讨论解决。

3. 学习小组汇报展示，教师相机指导。

（1） 故事讲的是抗日战争时期：

（2） 王二小是干什么的？

（3） 为什么说王二小是小英雄？

4. 组讨论，我们应该向王二小学习什么？

5. 小结：对呀！我们应该学习王二小的机智勇敢，在敌人面前临危不惧，我们应该像王二小一样热爱祖国，为祖国奉献出自己的力量。

把课外搜集到的有关的爱国故事讲给大家听。

1、照样子，说一说：

他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。

________常常______________________________

3. 先组词，再写一句话。

听（）__________________________________

边（）__________________________________

小结：这节课我们细细品读了课文，感悟了课文内容，并进行了课外的延伸，把课外搜集到的有关的爱国故事讲了给大家听。

板书：12、小英雄王二小

王二小：放哨带路杀害

英雄

小英雄雨来教案如何写篇十二

“圆以融，乃中庸之精义也。”

石，在他的文章中大骂孟尝君只是“鸡鸣狗盗”之首，并非“好士”之人，这在当时的学术界引起了轩然大波，那些曾盛赞孟尝君的政客也瞠目结舌。1000多年后的今天，我们谈起了王安石这一番石破天惊的言论，依然心怀敬意，他对于历史的“万世之至论”作了重新的洗礼和拷问，冲破了千百年来围住世人的樊篱。且不说他后来的变法是如何风雷激荡，单是一篇文章，便可朗照北宋的万里荒原了。

自古以来，圣人们便将中庸之道率为安身立命的底线，中庸之精义，便是一个存在于世人心中的圆，稳定，规范，面积大，所以周旋的余地也大。一切棱角都被磨得干干净净，不能有一点出格。“士无求用于世，惟求无愧于世”，“有道则见，无道则隐”。这些众多的隐者和中庸之徒，一起构成了中国社会万马齐喑的冷清画面。

而所有叛逆者一律被打入十八层地狱，永世不得超生。世界需要秩序，正如历史上的王安石、范仲淹、康有为、戊戌六君子。挑战权威与中庸的下场，是被贬至荒野之地，眼睁睁地看着亲手制定的新法被一一废止，或者更为惨烈，为着一生的梦想血染中国大地。

谁是英雄?

四季轮回，春秋变幻，那些宗庙祠堂里文官武将的石像，失却了当年的文质彬彬或威严勇猛;在改朝换代的时光中一脸漠然。历史风化了他们颜容，却将那些“我本不弃世，世人自弃我”的影像雕刻得愈发清晰。我们赞颂着他们“不肯摧眉折腰事权贵”的精神自由，称许着他们热颈抗暴政的铁血人格，虽然我们不知道他们葬身何处，捧着鲜花却不知如何吊唁，但这些英雄的名字，已镌刻在历史的纪念碑上，时间会记得他们，他们与这时光同在。这些人构成了人类前进的先驱。

--1200字。

小英雄雨来教案如何写篇十三

第一段：引言（150字）。

英雄是社会的骄傲，也是我们追求的榜样。他们的勇敢、无私和担当激励着我们努力奋进。但如何向英雄学习？这是我们值得思考的问题。在我的观察中，通过研究和学习英雄们的品质和行为，我们可以获得许多宝贵的经验和启示。本文将详细探讨如何向英雄学习心得体会，希望能为大家提供一些有益的指导。

第二段：英雄的品质与行为（250字）。

在向英雄学习之前，我们首先要了解他们的品质和行为，这是他们成为英雄的基础。英雄往往具备勇敢、无私和担当的特点。勇敢使他们能够面对困难和挑战，不畏惧困苦和危险；无私让他们愿意奉献自己的力量和智慧，关心他人，帮助他人；担当使他们能够承担责任，勇于为自己的选择负责。通过学习英雄的品质和行为，我们可以发现自己的不足之处，以及在成长过程中需要改进的方面。

第三段：学习英雄的心得方法（300字）。

在向英雄学习心得体会的过程中，我们可以采用多种方法。首先，我们可以通过阅读英雄的传记和故事来了解他们的经历和思想。这些故事会向我们展示英雄们从无到有的成长历程，以及他们在困境中坚持信仰的力量。其次，我们可以通过观察和模仿英雄们的行为来学习。英雄们的行为往往是值得我们学习的典范，比如他们对工作的专注、对家庭的关爱、对社会的责任感等。最后，我们还可以通过与英雄进行交流，向他们请教和求助。英雄们经历过许多困难和挑战，他们的经验和智慧将提供宝贵的指导和帮助。

学习英雄不只是为了获取知识和经验，更重要的是将其应用到实际中。我们可以从英雄身上学到的不只是个人品质和行为，还有他们如何影响和改变社会的方法和策略。通过将英雄的行为和思想融入到自己的生活和工作中，我们可以提高自己的综合素质和能力，同时也为社会的发展和进步做出贡献。比如，我们可以学习英雄们的坚持不懈和积极进取的品质，用来应对工作中的困难和挑战；我们可以学习英雄们的思维方式和解决问题的方法，用来解决社会问题和推动社会的发展。

第五段：总结（200字）。

通过向英雄学习心得体会，我们可以获得许多宝贵的经验和启示。通过学习英雄的品质和行为，我们可以发现自己的不足之处，提高自己的综合素质和能力。通过学习英雄的思想和方法，我们可以解决个人和社会中的问题，为社会的发展和进步做出贡献。因此，向英雄学习不仅是为了自己的成长和进步，也是为了社会的进步和发展。让我们向英雄学习，做一个勇敢、无私和担当的人。让我们向英雄学习，让世界变得更加美好！

小英雄雨来教案如何写篇十四

1．能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。

2．通过举例、游戏、 让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。

3．培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。

4．多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。

1．动画卡通人物图片4幅

2．气球若干个

3．磁带（小哪吒歌曲）

（一）、通过看图片，认识4个动画小英雄，引出课题：

小朋友们，今天我们来上一节常识课！这节课啊，老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。瞧，它们来了！（给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）小朋友们喜不喜欢它们啊？小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢？（幼儿举手发言，说出它们的本领）小朋友们说他们是不是小英雄啊？那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊？好，这节课我们就来学习小英雄！

（二）、把四个动画人物分别分成4个代表队，以比赛的形式对幼儿进行提问，增加幼儿的学习兴趣：恩（故意思考的样子），既然老师把小朋友们最喜欢的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊？1234小朋友们也是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，只要是不管几组的小朋友回答对了问题，我们就等于它们4个一个敌人好不好啊？比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等于奥特曼消灭了一个大怪兽。

好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做呢？（幼儿举手发言，根据幼儿回答相应的加分）（聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，与困难做斗争等）可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，肯定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友们，你说这个小朋友的想法对不对啊？不对，如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋埋不讲理的小狗熊。

（三）游戏活动，踩气球，使幼儿开动脑筋，锻炼胆量：

好了，下面我们来做一个小游戏好不好啊？刚才小朋友们都说过了，小英雄首先要聪明勇敢。下面呢，老师要通过你们的实际行动来看一看，谁最勇敢谁最聪明，谁才是真正的小英雄。（踩气球，让一名幼儿想办法，踩破一个气球，一人只有3次机会/两名幼儿比赛，看哪名幼儿先将气球踩破）小朋友们，真是个个都是小英雄，老师像你们这么大的时候都不敢踩（通过比赛记分）

（四）告诉幼儿小英雄不光聪明勇敢就可以了，还要有一颗真诚善良的心，启发引导向老师说一句心里话：

小朋友们，你们要知道，一个真正的小英雄也不是看他有多么大胆，更重要的是他还要有一颗真诚、善良的心，所以啊，老师非常想听你们每一个小英雄对老师说一句话，就像平常老师对小朋友说话那样，比如我对某某说，你是一个非常漂亮（帅）的小姑娘（小伙子），愿你活泼快乐，健康成长！有哪个小英雄想对老师说点什么，就一句话。（幼儿自由发言）那些不举手的小朋友是怎么了？连一句话的勇气都没有，还算什么小英雄啊？（根据幼儿发言进行评价）

1．通过比赛，向幼儿宣布得分情况，并鼓励每一位幼儿都是小英雄。

2．最后，全班幼儿共同唱起小哪吒。

小英雄雨来教案如何写篇十五

知识与能力：

1、会认13个生字，会写15个生字，会写13个词语，读准3个多音字。

2、能快速浏览课文，了解课文的主要内容，会拟定小标题。

过程与方法：

引导学生在与文本“对话”的过程中，通过勾、画、圈、点等各种方式，找出文本的重点词句、重点段落、重点细节……身临其境地读，有滋有味地读。

情感态度与价值观：

感受雨来热爱祖国、机智勇敢的品质，从而受到爱国主义教育。

体会雨来机智勇敢的优秀品质。

学习怎样把握长文章的主要内容。

多媒体课件。

第二课时。

1、研读课文中的重点段落，学习课文的写作方法，深入理解雨来的英雄形象。

2、体会景物描写的作用。

1、指名复述课文的主要内容。

2、说说雨来是一个怎样的孩子？

3、文章通过哪些事来表现雨来机智勇敢的优秀品质？

(掩护李大叔、和鬼子作斗争)。

设计意图：

复习旧知，为本课感悟雨来的英雄形象做铺垫。

学习提示：请同学们默读课文第三、四部分内容，从哪些地方可以感受到雨来是个英雄？先小组讨论，再全班交流。(提示默读课文的要求)。

汇报交流：

(一)预设交流一：雨来和鬼子的对话。

1、课件出示对话，引导学生谈感受。

2、分角色表演读。

(二)预设交流二：啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧……鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”

1、学生谈体会。(雨来的机智勇敢、宁死不屈的精神)。

2、引导学生品味精彩语言，指导朗读。

3、追根溯源，了解英雄之谜。

师：雨来小小年纪，为何能在鬼子面前表现出如此的英雄气概？

课件出示：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

讨论：这一句话在课文中出现了几次？为什么要这样反复出现？

(这句话表达了人们热爱祖国的思想感情，在课文中反复出现，一是起强调作用，二是作为全文的一个线索。)。

小结：巧妙地掩护交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗、利诱和严刑拷打坚强不屈；利用自己的游泳本领，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。这就是我们的小英雄雨来！

设计意图：

课文篇幅较长，引导学生抓住重点段落，通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节来体会文章所要表达的情感。并有意识地指导学生复述故事，加强学生的语言训练。

体现。

设计意图：

明确段落与段落间的内在联系，进而学会联系上下文理解课文内容。

课文中多次提到还乡河的景色，找出来读一读，然后小组交流这样写有什么作用？

文章开头写“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。”

这段话既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险埋下伏笔。雨来勇敢地与敌人作斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还源于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！

第五部分写“太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”这里写出太阳落下去以后，芦花村依然是那么美，烘托雨来宁死不屈的英雄行为。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍然活着啊！

第六部分写“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”这一段看似写景，实际在写乡亲们痛惜失去小英雄雨来的悲愤而暂时沉默的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。

总结：文章中对三处景物的描写，都表达了一定的思想情感。由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。

设计意图：

体会景物描写对表达文章中心的作用。

1、摘抄课文中景物描写的词句。

2、利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。

设计意图：

拓展学生对雨来的了解，实现对学生人文情感的熏陶，进一步引导学生体会文章的写法。

(1)游泳本领高。

(2)上夜校读书。

(3)掩护李大叔。

(4)勇斗鬼子。

(5)河沿枪声响。

(6)雨来没有死。

热爱祖国、勇敢机智、不畏强敌、坚强不屈。

小英雄雨来教案如何写篇十六

超神学院ol目前大家所知道的这是一款卡牌游戏，那么卡牌游戏最为重要的就是卡牌，我们不能以lol的心态来体验这款游戏，游戏中的英雄因为不同类型的原因还是有所差别的。

按照目前封测的英雄实力强弱对比，有群攻的英雄很厉害，会加血的英雄也很厉害;两个群攻技能的英雄非常厉害;三个群攻技能的`英雄超级厉害;有奶能输出还具备防御能力的英雄非常非常的厉害，大部分的辅助英雄具备这样的能力，比如宝石、索拉卡。

然后再说说英雄的装备搭配，超神学院ol看起来很像回合制游戏，你打一下我打一下，不过不知道大家有没有注意上战斗上方那条进度条，实际的情况是谁的速度快谁输出就多，就跟adc出多了攻速装备一样，所以目前封测中最为强力的装备就是——红叉!

有大神已经测试游戏中的速度上限为300，所以推荐刺客类英雄装备4把红叉，战士类英雄装备4红叉1双鞋子，坦克直接五把红叉，因为速度越快的话技能发动频率就越高。

说到技能频率的话，金币先别去升级队长和站位，而是用来升级英雄的技能，技能高了自然带来的伤害、控制、恢复等效果也会比较好，自然也不会浪费了红叉带来的攻速收益。、、以上就是小编给大家带来的全部内容了，要想了解更多游戏资讯，游戏攻略，游戏视频等尽在百度攻略&口袋巴士，百度攻略&口袋巴士期待你的到来！

装备培养有几大方面要求。

一、装备来源稳定，能够保证能够进阶。

二、尽量和缘分上靠，有缘分的先配缘分的。

三、装备的品质要高一点，这样对进阶的次数就会少一些!

小英雄雨来教案如何写篇十七

1．认识本课7个生字。练习用比较快的速度阅读课文。

2．理解课文内容。练习给每一部分加上小标题。

3．学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

第一课时

1．认识本课7个生字。

2．练习用比较快的速度阅读课文，大体了解课文主要内容。

一、导入新课

1．同学们最喜欢读小英雄的故事，今天我们一起来学习一篇新的课文——《小英雄雨来》，这个故事发生在抗日战争相持阶段，根据地的人民配合八路军对敌人展开了英勇的斗争，其中出现了无数的英雄人物和可歌可泣的事迹。课文记叙了晋察冀边区的少年雨来聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。

2．板书课题。

二、分组学习

1．读通课文，认识本课的7个生字。

2．了解雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什么称他是小英雄？大体了解课文主要讲了什么。

三、全班交流

四、布置作业

1．朗读课文。

2．试着给课文的每一部分加个小标题。

第二课时

教学目标：

1．理解课文内容。练习给每一部分加上小标题。

2．学习雨来热爱祖国、勇敢机智的`品质。

教学过程：

一、重点学习课文的三、四部分

1．你认为哪几个部分最能体现出雨来是个小英雄。引导学生说出三、四部分。

2．体会交流。

二、抓住课文的细致描写加以体会

你认为课文哪些地方写得好，好在哪里？

1．文章中有三处写景。

2．文章四次写到识字课本。

4．象声词使用较多，使语言具体，生动，形象，感人，富有节奏感，声情并茂。

5．怎样理解课文写“雨来高超的游泳本领”和“雨来上夜校”两个部分。

三、给课文各部分加小标题

四、总结、扩展

1．全文条理清楚，先写英雄品质的形成，再写了英雄的行为。

课文通过雨来掩护李大叔，同日本鬼子作斗争的故事体现了雨来是个热爱祖国、机智勇敢的小英雄。

2．观看情景剧。

3．找来管桦的小说原著读一读。

附：板书设计

教案点评：

本文虽是略读课文，但由于篇幅较长，可以安排两课时完成。教学中要充分利用课文本身提供的有利条件，练习用比较快的速度阅读课文，培养学生的自读能力。第一课时先通读课文，用比较快的速度默读课文，了解雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什么称他是小英雄？大体了解课文主要讲了什么。第二课时一部分一部分地阅读、思考，特别重点理解“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话。在全面理解课文内容的基础上给各部分加小标题。最后进行总结扩展：观看情景剧；建议学生找来管桦小说的原著读一读。

探究活动

读书活动：有条件的同学可以阅读《小英雄雨来的故事》一书，写写读后随笔，在小组中交流。

小英雄雨来教案如何写篇十八

1分角色、有感情地朗读课文。

2理解课文内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克勇武机智、富于反抗精神的英雄形象。

1课时。

一初读课文，引导发现课文特点。

1今天，我们要学的课文是《奴隶英雄》。这篇课文和以前读过的文章有什么不同？请同学们认真读课文，自己去发现。

2出声地读课文。注意正音，把句子读正确，读流利。

3汇报自己的发现。老师说明剧本的特点，指导读剧本的方法。

剧本，与平常所见的文章表达形式不同：一般在开头，先说明故事发生的时间、地点、剧中人物和布景等，然后写人物对话。故事中情节的发展变化，人物的动作、感情、语气等，一般都在括号里用小字注明。用这些不同的表达形式共同表现剧本的内容，所以在阅读剧本的时候，不能只看大家印的人物对话，应该把开头的说明、人物的对话和括号里的小字联系起来阅读，思考，展开想象，边读边在头脑里演戏、看戏。

二再读课文，理解内容，体会感情。

2指导有感情地朗读斯巴达克与众奴隶对话和起义的部分，读出奴隶们对奴隶主的控诉，读出斯巴达克的英雄气概。

三分角色朗读课文，体会剧中的情景。

1指导分角色试读。注意读出剧情和人物的思想感情。

2分角色排练，准备表演。

10至15人自愿结组，群策群力研究读好。

四进行表演，相互评议。

小英雄雨来教案如何写篇十九

1.自主学习字词，会认“晋、扭”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。

2. 结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。

3. 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

课前准备

1.抗日根据地地图。

2.生字新词卡片。

3.《小英雄雨来（节选）》教学幻灯片。

教学时间 两课时。

教学过程

第一课时

一、默读课文。

为什么说雨来是个小英雄？用较快速度默读课文。

二、检查初步默读课文的效果。

检查对课文内容的了解情况：

（雨来的爸爸是个民兵；鬼子要来扫荡；雨来为了掩护区交通员李大叔，在鬼子面前不屈服，最终安然逃脱。）

三、检查生字新词的学习情况。

（1）读准字音

（2）指导书写

2.检查学习效果，相机指导。

利用多种方法理解词语。

四、巩固字词。（用生字卡片抽读。）

五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容。

提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？

（一）默读第一段。

读读芦花村的景色。

“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞〈起来〉，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。”

引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的优美。

雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？

（让学生回答雨来的几种游泳方式。）

指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！”

应该怎样读？为什么？再读这一段的第五小节。

讨论这段的段意和小标题：

（段意：开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。小标题：“雨来游泳本领高”。）

（二）提问：

夜校的学习条件怎样？雨来在夜校里受到什么教育？

默读第二段。

指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”

讨论段意和小标题。

（段意：雨来上夜校，受到爱国主义教育。）（小标题：“雨来上夜校。”）

（三）学习第三段。

默读课文，提问：这段主要说了几层意思？

学生默读课文，小组交流，展示如下：

（两层意思：第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”，主要写鬼子开始扫荡了；第二层从“第二天”至这段结束，主要写雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。）

指导朗读第二层。

重点朗读：“他抬头一看，是李大叔。”“咦！这是什么时候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去，对谁也不许说。”

讨论段意和小标题。

段意：（雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。）（小标题：“雨来掩护李大叔”。）

（四）学习第四段。

1.默读课文，讨论：

（1）鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？

（哄骗利诱、威胁毒打）

（2）课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了？

（露出满口金牙……鬼脸糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪拧撞）

（3）哪些词句可以体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？

（“我在屋里，什么也没看见。”）

……没有接他的糖，也没有回答他。“我在屋里，什么也没看见。”“没看见！”

（4）提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？

朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”齐读第四段后，概括段意和小标题。

（段意：雨来在敌人面前坚强不屈。）（小标题：“雨来坚强不屈”。）

2.总结以上四段的小标题。

六、课堂小结

1. 读课文，说说雨来怎样掩护交通员李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。

2.今天我们认识了小英雄雨来，我们要向雨来学习他爱国，面对敌人绝不屈服的革命斗志。

第二课时

一、检查复习。

（一）用生字卡片复习生字新词（读音、解词）。

（二）说说雨来怎样掩护李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。

二、深入阅读课文第五至第六段，理解主要内容。

过渡：听到枪声，乡亲们都认为雨来已经死了，人们是怎样评价雨来的？

1.指名读第五段。提问：这段主要写了什么？

（芦花村的人们对雨来的死的惋惜和悲痛。）

2.课文是怎样来写的？

（先写了景色，以景抒情；接着写了芦花村的老人和孩子们对雨来的赞叹。）

指导朗读：“蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，照在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”

（读出老人赞叹、惋惜、悲痛的口气。）齐读第五段。小标题：“雨来死得可惜。”

阅读第六段：

提出阅读要求：

（一）这段中哪些地方体现了雨来不仅勇敢，而且非常机智？

预设：枪响之前，雨来趁鬼子不防备，一头扎到河里去。

（二）雨来没有死的原因一节，为什么放在最后？

预设：这样写充满悬念，使故事情节新颖有趣。

（三）概括段意，并加小标题。学生阅读后，讨论以上三个问题。

（段意：雨来靠游泳脱险。）

（小标题：“雨来没有死！”）

三、分析段落之间的关系

过渡：学完了全文，我们下面来分析一下文章的详略，和它们之间的关系。

自由阅读全文，要求：（一）找出文章的重点段。（第四段）（二）分析围绕中心写一、二、三、五、六段的作用。

（第一段写雨来本领高，所以后来能英勇脱险，机智对敌；第二段写雨来上夜校，懂得热爱祖国的道理，所以能坚持对敌斗争；第三段写雨来掩护李大叔，因为雨来热爱祖国，所以能爱护革命干部；第五段写老乡们哀悼雨来，是从一个侧面表现雨来是个小英雄；第六段写雨来没有死，是他机智勇敢的结果。课文的中心思想是借雨来机智勇敢地和敌人斗争的故事，讲抗日根据地儿童热爱祖国的优良品质。课文的一、二、三、五、六段虽不是重点，但与中心有着密切的联系。）

文章还有哪些值得我们学习的地方？

学生再次默读课文，讨论交流自己的发现。

预设：句子优美，词语丰富，笔法生动。

预设：前后呼应的写作方法。

四、练习简要复述：雨来是个十二岁的小孩，为什么说他是个小英雄呢？请大家简要地来讲讲《小英雄雨来》的故事。要讲清时间、地点、人物、情节——事情的开始、发展、高潮和结局。

【课件出示】时间：抗日战争时期的一天。

地点：晋察冀边区北部的芦花村（指地图）；

人物：雨来。

事情的开始、发展：课文第三段内容。

高潮：课文第四段内容。

结局：课文第五、六段内容。要求大家简要复述，抓住重点内容，其余简略复述。

指导重点段落的复述：回忆一下，第四段是怎么写的。【出示课件：第四段的板书内容。】放映有关这段内容的幻灯，让学生观察幻灯内容。

各人轻声练习复述。指名上台复述。大家评议。

五、布置作业。

（一）有感情朗读课文。

（二）把小英雄雨来的故事讲给家里人听。