2023年未来的宇宙如何写(汇总18篇)

这个问题的解决方法并不明显，我们需要进一步探讨。一个简洁明了的总结能够让读者快速了解主要内容。宽容是一种重要的品质，它能够帮助我们建立和谐的人际关系。如何提高学习效率是学生们共同面临的挑战。下面是一些行业内的专家观点和见解，相信会对大家有所帮助。

未来的宇宙如何写篇一

1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;。

2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。

二、能力培养目标。

2.鼓励学生结合自己的学习经验和阅读积累，就作者所阐发的观点作广泛深入的研讨，以提高探究能力。

三、德育渗透目标。

引导学生像作者一样，站在人类文化的高度来审视数学文化，激发热爱科学的精神。

四、美育渗透目标。

启发学生具有宏观的文化视野，以科学精神励志，以人文精神向学，开辟出一个语文学习的新境界。

重点：

1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;。

2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。

难点：

2.鼓励学生结合自己的学习经验和阅读积累，就作者所阐发的观点作广泛深入的研讨，以提高探究能力。

1课时。

一、明确目标。

1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;。

2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识;。

二、整体感知。

1.导入新课。

“屈指可数”“弹指一挥见”，手指在生活中的计数功能，直接催生了数学这门科学，丹齐克的《指印》为我们揭开了这二者的关系(板书课题)。

2.作者及相关背景介绍。

丹齐克(1884—1956)，原籍立陶宛，曾在巴黎大学求学。1910年去美国，入美国国籍，先后在哥伦比亚大学、约翰?霍普金斯大学、马里兰大学讲授数学。

1.感知课文，明确本文的整体写作思路。

(1)学生读课文，整理文章的结构脉络。

(2)小组交流讨论。

【明确】数学作为科学的语言，在当代科技发展中具有重要的地位。本文作者饶有兴味地给我们讲述了数学的起源——人类计数的历史。原来，让现代人望而生畏的数学在它的起步阶段并不是那么高深莫测，我们现在普遍采用的十进位制，只不过是原始人类以手指计数的遗迹。曾几何时，我们的祖先无法把握数量的多少，面对生活的难题，他们困惑不已。然而人类的理性终于从纷繁的事物中抽象出数的概念，发展了数学思想，从而推动了社会文明的发展。

数字的起源，如同文字的起源一样，是对人类心灵最具诱惑力的问题之一。作者在正文前面摘引古罗马诗人奥维德的诗句，表现出古人在这方面的好奇和迷惘。

课文节选部分共6节。第1节，谈人和动物的数觉。数觉是一种对数的原始直觉，是人和动物(如某些鸟类和昆虫)都具有的一种本领，是对小数目东西数量的判断能力。作者列举了鸟类、蜂类的例子，说明这种本领不独为人类所有。还讲了庄园主驱赶乌鸦的故事，说明这种依靠本能对数的辨识能力是十分有限的，有时会因此丢掉性命。

第2节，作者进一步对上述例子加以分析，举出了两种意见。一种是正确的，即“具有这种数觉的动物只限于极少的几类”，可能“只限于几种昆虫、几种鸟类和整个人类”;一种是片面的，即认为“动物数觉的范围实在太小，简直可以略而不论”。作者在第2节中主要是针对这种意见进行了辩驳，指出“人类的数觉范围也是十分有限的”，“如果人类单凭这种直接的数的直觉，在计算的技术上，就不会比鸟类有什么进步”。为了证明自己的观点，作者首先界定了数觉的概念，指出人类借助图形、心算、计数等辅助手段来识数不能算是数觉;另外，还从原始民族、原始语言和欧洲语言中找例证，如南非布须曼族表示数字的字只有一、二和多，英文、拉丁文、法文“三倍”(或“三”)都有表示“多”的意义。

第3节，继续举语言上的例子，指出很多原始语言表示数字的字都是具体的，没有抽象的“数”，就连英语“集合”(collection)、“集”(aggregate)两个表示数的抽象词都是外来语。由此证明“具体的东西总在抽象的东西之先”，由具体的、驳杂的对数的表示法，到“统一的抽象的数概念”，是“数学发展的前提”。作者援引罗素的精彩论述，说明了人类抽象能力的发展，经过了漫长的历史，读之令人感喟。

第4节，进而谈集合的对应和匹配原理。在现实生活场景中，“会堂的座位”与“出席的人”，可以通过比对看出多少来。但是这种比对的方法太笨了，既不能事先预知，也不能脱离现场来完成，于是产生了“各种模范集合”。模范集合起到了计量标准的作用，如同货币可以充当一般等价物一样。这样，人们要表示数字“二”时，就想到了“鸟的翼”;要表示数字“三”时，就想到了“苜蓿叶”;要表示数字“四”时，就想到了“兽足”;要表示数字“五”时，就想到了“自己的手指”。后来，这些模范集合的具体所指逐渐被淡化，人们只是习得了记住了它们的语音形式，抛弃了它们生动的模范的内容，于是较为抽象的数字产生了。

第5节，承接前面的话题，提出了基数与序数的概念。脱胎于模范集合、从“对应原则”产生出来的数，再抽象也是基数。单凭基数本身，是不能创造出“计数术”来的。一定要在对应中增加“序列”的概念，即完成由基数到序数的转化，才能摆脱古老的烦琐的“一一匹配”办法，“创造出一种计算方法”，实现“识数”的质的飞跃。

第6节，继续探讨“基数与序数的微妙区别”，并从屈指计数方便灵活上，推断“在用手指的时候，人类借助于这个工具，就不自觉地从基数转进到序数”。作者的这种推断，在许多语言中找到了“遗迹”，因为在许多语言中，“‘五’这个数，就用‘手’表示;而‘十’则用‘双手’”。作者至此点明本章(本文是其前半部分)主题，指出“人类在计算方面之所以成功，应当归功于十指分明”。

阅读本文，不但能增进我们对数字、计数起源的认识，也会在作者亲切、信实的叙述中，领略到其语言的魅力，为作者探究数学文化的执著精神所感动。

2.研读课文，讨论问题。

(1)作者在论述中列举了一些原始语言现象，是为了说明什么问题?

【明确】语言与数学似乎风马牛不相及，其实不然。它们是两种语言体系，而且在早期还具有同源关系。认识到这一点，才能深切体会到作者以大量原始语言现象说明数学起源问题的良苦用心。作者在论述中列举了一些原始语言现象，是为了说明原始人类的数觉或表现数的方式，来阐述人类数学能力的发展历程。如对南非的布须曼人只有一、二和“多”三个数字，间接说明了原始人类对数的感觉极为有限;对不列颠哥伦比亚的辛姆珊族语言的分析，论证了原始时代的数字经过了由多元具体系统到一元抽象系统的转变过程。

(2)作者为什么说“数觉和计数不能混为一谈”?它们有怎样的区别?

【明确】区分数觉和计数是作者在文中反复申明的，它是人与动物的数学能力的本质区别。要通读全文，才能充分理解作者这句话的深刻含义。这是作者自始至终强调的一个观点，也是本篇立论的关键所在。数觉是人与动物都有的一种对于数的直觉，而且就这种能力来说，人也不比某些鸟类或昆虫高明多少。但是计数是人类所独有的，它借助于人类的“十指分明”得以起飞，演变为计数，成为全部数学发展的基础。

(3)作为一篇谈论数学文化的文章，本文具有怎样的论述风格?

【明确】《数：科学的语言》一书主要是介绍数的概念及其发展历史的，然而作者却很少用艰深的数学语言来描述，尽量用日常语言娓娓道来，其目的是为了能让更多的普通读者读懂这本书，以激发大众对数学文化的关注和热爱。本书原版有一个副标题，为“为有文化而非专攻数学的人写的评论性概述”。所以，脉络清晰，条理分明，语言亲切、通俗是本书的主要特色，这在课文节选的部分也有突出的体现。另外，作者并没有就数学论数学，而是站在人类文化发展的高度，来描述数学发展的轨迹。所以旁征博引，亦庄亦谐，妙趣横生，可读性极强。这些来自作者对数学文化深厚的理解和热爱，来自他驾驭语言的能力，很值得我们借鉴和学习。

〔导学新概念〕。

宇宙是怎样诞生的?它从何而来?又向哪里去?斯蒂芬?霍金教授写的《时间简史》给了我们这样的回答：

我们现在生活的宇宙有自己的历史起点，它大约诞生于150亿年前，那时，宇宙只是一个点，不占有空间，也没有时间的概念。在这一点发生了大爆炸，时间和空间从此开始，物质开始形成。

最初，宇宙的温度极高，随着时间的推移，空间越来越大，温度越来越低，宇宙中的能量与物质不断发生复杂的反应，逐渐形成星系。

空间继续扩大、膨胀，直到今天，宇宙仍然在膨胀之中。

大约在距今50亿年前，太阳形成。

大约在距今46亿年前，地球形成。

宇宙继续膨胀，将来也会膨胀，也许在膨胀到一定程度后，宇宙开始收缩，可能会收缩成一个点，一个不占有空间的点。到那时，时间结束。到底会不会这样，现在还说不定。

大爆炸之前是怎么回事，不知道。永远也无法知道这就是大爆炸宇宙的基本理论。

《时间简史》出版于1988年，《宇宙的未来》是斯蒂芬?霍金1991年在剑桥大学的一次讲演录。本文重点是谈作者对宇宙的未来作出的科学预言，阅读时要准确地筛选出这些预言的观点和支撑这些观点的材料。同时，还应该体会这篇讲演在语言上的幽默特点。

〔资料显示屏〕。

《时间简史》出版(1988年)后，剑桥的应用数学和理论物理系的气氛有了微妙的变化，不断有世界各地的报刊的记者要求访问霍金，在以后的两年时间里，电视台工作人员不时地占用大楼，他们要为这位世界上最著名的科学家拍一部有关他生活的记录片。在不同的国家用不同的语言反复讲述同一故事：霍金如何凭着自己的勇敢克服了身体的残疾成为科学的巨人和新闻媒介的英雄。一批又一批的新闻记者访问了霍金在西尔弗大街那凌乱的办公室，并和这位公众新近的英雄度过激动人心的时刻。

——《斯蒂芬·霍金的科学生涯》(英)。

在中文里，“宇”是“上下四方”的意思，表示空间;“宙”是“古往今来”的意思，表示时间。宇宙的历史，就是空间在时间上发展的过程，斯蒂芬?霍金以时间为序，研究我们所处的这个宇宙诞生、发展，以及它将来可能的状况，因此，他把自己的书称作《时间简史》，实际上就是《宇宙简史》。

——《少年版世界名人传记?霍金传》。

斯蒂芬·霍金的工作是令人惊叹的，可是有着如此伟大发现的人，却是一个身患肌萎缩症的病人，除了思想，他几乎全身不能动弹，不能说话，头向前垂落。正因为这点，他更加引起全世界人们的关注和尊敬。在他开始患病时，他意识到自己的生命行将结束，于是抓紧时间，全心投入，谁也没想到他不仅活了下来，而且成果累累。他的成功，当然离不开他的天才，但那种不向厄运低头的精神，是没有人不敬佩的。由此可见，人的精神力量是难以想象的，一个人要有精神，一个民族也要依靠精神，精神的力量往往可以超越世上难以逾越的障碍。

——洪伟。

未来的宇宙如何写篇二

宇宙是怎样诞生的它从何而来又向哪里去斯蒂芬・霍金教授写的《时间简史》给了我们这样的回答：

我们现在生活的宇宙有自己的历史起点，它大约诞生于150亿年前，那时，宇宙只是一个点，不占有空间，也没有时间的概念。在这一点发生了大爆炸，时间和空间从此开始，物质开始形成。

最初，宇宙的温度极高，随着时间的推移，空间越来越大，温度越来越低，宇宙中的能量与物质不断发生复杂的反应，逐渐形成星系。

空间继续扩大、膨胀，直到今天，宇宙仍然在膨胀之中。

大约在距今50亿年前，太阳形成。

大约在距今46亿年前，地球形成。

宇宙继续膨胀，将来也会膨胀，也许在膨胀到一定程度后，宇宙开始收缩，可能会收缩成一个点，一个不占有空间的点。到那时，时间结束。到底会不会这样，现在还说不定。

大爆炸之前是怎么回事，不知道。永远也无法知道。?这就是大爆炸宇宙的基本理论。

《时间简史》出版于1988年，《宇宙的未来》是斯蒂芬・霍金1991年在剑桥大学的一次讲演录。本文重点是谈作者对宇宙的未来作出的科学预言，阅读时要准确地筛选出这些预言的观点和支撑这些观点的材料。同时，还应该体会这篇讲演在语言上的幽默特点。

［资料显示屏］。

《时间简史》出版（1988年）后，剑桥的应用数学和理论物理系的气氛有了微妙的变化，不断有世界各地的报刊的记者要求访问霍金，在以后的两年时间里，电视台工作人员不时地占用大楼，他们要为这位世界上最著名的科学家拍一部有关他生活的记录片。在不同的国家用不同的语言反复讲述同一故事：霍金如何凭着自己的勇敢克服了身体的残疾成为科学的巨人和新闻媒介的英雄。一批又一批的新闻记者访问了霍金在西尔弗大街那凌乱的办公室，并和这位公众新近的英雄度过激动人心的时刻。

――《斯蒂芬・霍金的科学生涯》（英）。

在中文里，“宇”是“上下四方”的意思，表示空间；“宙”是“古往今来”的意思，表示时间。宇宙的历史，就是空间在时间上发展的过程，斯蒂芬・霍金以时间为序，研究我们所处的这个宇宙诞生、发展，以及它将来可能的状况，因此，他把自己的书称作《时间简史》，实际上就是《宇宙简史》。

――《少年版世界名人传记・霍金传》。

斯蒂芬・霍金的工作是令人惊叹的，可是有着如此伟大发现的人，却是一个身患肌萎缩症的病人，除了思想，他几乎全身不能动弹，不能说话，头向前垂落。正因为这点，他更加引起全世界人们的关注和尊敬。在他开始患病时，他意识到自己的生命行将结束，于是抓紧时间，全心投入，谁也没想到他不仅活了下来，而且成果累累。他的成功，当然离不开他的天才，但那种不向厄运低头的精神，是没有人不敬佩的。由此可见，人的精神力量是难以想象的，一个人要有精神，一个民族也要依靠精神，精神的力量往往可以超越世上难以逾越的障碍。

――洪伟。

［教学设计abc］。

设计a。

一、导语设计。

1．可以从普通人对我们赖以生存的地球的关注导入，引出科学家对无限广阔的宇宙的关注，从而引出霍金的《宇宙的未来》。（这样导入意在强调科学家的责任感）。

2?可以从阅读科技论文和科技说明文的目的（了解观点，获取知识）导入，直截了当地切入本文的基本观点。（这样导入意在突出科技论文的阅读方法）。

以上两种导入都要直接切入文章的主体部分，不必分析全文结构。

二、过程设计。

1过程：学生阅读、讨论、交流，教师指导、点拨、归纳。

2?方法：学生――自由讨论式，教师――点拨引导式。

3归纳：霍金对宇宙未来的`预言主要有以下一些观点：

（1）宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关，如果平均密度小于某个临界值，它就会永远膨胀。如果平均密度大于临界值，宇宙就会坍缩，时间本身就会终结。

（2）在螺旋星系和星系团中应该存在有某种看不见的暗物质，它的引力吸引足以把高速旋转的星系牢牢抓住，不至于使这些星系或星系团飞散开去。

（3）如果宇宙继续膨胀下去，五十亿年后，太阳将耗尽它的核燃料，变成一颗白矮星。在大约一百亿年后，具有太阳质量的恒星将变成白矮星或中子星，具有更大质量的恒星会变成黑洞。

（4）黑洞中粒子的速度有可能超过光速逃出黑洞，只要有足够长的时间，巨大的黑洞也可以“蒸发”掉。

（5）在星系或星系团之外，应该存在有足够的暗物质，这些暗物质能使密度达到临界值，从而可能会使宇宙最终坍缩。但这个时间肯定在一百五十亿年之后。

4?体会这篇演讲词幽默风趣的语言特点。

作为一篇关于宇宙未来的演讲词，本文的大量篇幅是较为严肃的科学话题，运用了好多专业术语，容易使人感到沉闷。但是霍金的聪明之处在于他运用了许多幽默风趣的语言，使得这样一篇旨在说明科学道理的学术演讲，让人能够在一种轻松愉快的气氛中认真听下去。这样的语言是很多的，例如：“幸运的是，数人名看来要花很长的时间。”“你在实际上不可能预测出来数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财。”“即便宇宙将要坍缩，我可以满怀信心地预言，它至少在一百亿年内不会停止膨胀。我预料那时自己不会留在世上被证明是错的。”“如果暴涨理论是正确的，则宇宙实际上是处在刀锋上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。”

设计b。

一、导语设计。

同设计a。

二、过程设计。

1初读课文，找出一些关键词语，把握文章大意。

从标题和开头都可以看出文章要谈的是对宇宙未来的预测，初读文章就应该找出与这一预测有剐的关键词语，最重要的应该有两个：“膨胀”与“坍缩”，然后进一步找到与这两个词相剐联的其他关键词：“平均密度”和“暗物质”，即可基本把握文章大意。

2⒈细读课文，弄清这些关键词语之间的关系，把握作者的观点。

作者的观点是：宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关，如果平均密度小于某个临界值，唆就会永远膨胀。如果平均密度大于临界值，宇宙就会坍缩，时间本身就会终结。事实上，现在的密度似乎非常接近与把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度。但宇宙的未来是膨胀还是坍缩，仍尚难定论。

3?抓住生动的比喻，理解作者的观点。

在阐明科学道理的时候，作者用了一些人们熟知的事例，有助于我们理解文章的观点。如：“例如，如果你稍微改变一下你旋转赌盘的方式，就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财。

文档为doc格式。

未来的宇宙如何写篇三

也许飞船是这样的：它的外形是这样的，红和蓝色相间，材料是耐高温的特雷克斯金属制成的就算是1亿兆的高温在机舱内部也只会有37℃以下的温度。当特雷克斯金属打开时，你就会发现飞船观摩台都是玻璃了，告诉一个小秘密就算你把太阳放上去，他也不会爆炸嘞。

在机场内部的时候宇航员们不用穿宇航服。因为机舱内部有足够的氧气，而且宇航员们不会漂浮起来，因为氧气里面还有一种特殊成分那就是地心引力粉了，它对人体不会有任何害处。都可以跳舞了呢！

如果你是一个宇航员，你肯定会担心没有食物吧，不用担心这里有肉，蔬菜，还有新鲜的水果呢！蔬菜是在无土栽培的环境下生长的哦。你会说肉和水果呢？别着急呀，好戏还在后头呢。肉和水果是通过“食用物品转换机。”制造出来的不哦这个机器可好用了呢，只要是可以吃的食物，不管什么都能变成你想要的美食。

这也许就是飞船吧。一定要是啊！

未来的宇宙如何写篇四

2035年，咱们中国已经基本实现了社会主义现代化，我呢，也成为了一名赫赫有名的大工程师。我利用曲率驱动、太空小麦等，让光速飞船不再是人们心中的梦想，下面让我来给朋友们介绍一下我设计的梅塞施密特ic919型飞船。

该飞船利用高压聚变发动机与ql（曲率驱动）的混合动力驱动，其中曲率驱动为一大亮点，曲率驱动于1994年于物理学家明戈·阿尔库贝利提出，可惜当时未能实现，曲率驱动的原理是：利用正反物质湮灭所产生的高能，通过空间扭曲系统，从而触发扭曲反应，将飞船经过的空间“平坦化”，即减少其空间曲率，飞船就将会被前方曲率更大的空间拉过去，从而实现光速甚至超光速航行。

但曲率驱动有一个致命的弱点，那就是会留下航迹，所以一般飞船要利用聚变发动机飞抵距母星系达5000个au（天文单位）才能启动曲率驱动，可谁又能在这样的一段航行中活着抵达终点呢？哈哈，这就需要动用到一种新技术——人体休眠技术。

那您一定想知道人体休眠是什么吧？这是指将人体在零下196度的超低温中保存起来；人体冬眠旨在“死而复生”；当然这可不像生活中那些冷冻在冰柜里的鱼，你能让它复活吗？显然不能，因为鱼的细胞已经死亡了，自然就无法再复生。

而人体休眠技术只是让人们的细胞达到一种“看似死亡”的地步，并不是指突然降温，杀死细胞，但人体休眠并不是吃下冬眠药品就行，而是要配合体外生命循环系统，否则人吃进冬眠药品后很快会死亡。

有人可能就会说了：“人不能一直冬眠吧？”答对啦！所以我们就要利用下面这种技术——太空生存技术。

太空生存技术为多门学科集合而成，下面我就给大家一一介绍。

第一、氧合机：氧合机采用第五代氧合机，利用电力提取器从一部分二氧化碳中提取氧分子，而剩下的碳分子则用作实验，如制造强合金，而另一部分二氧化碳则用来维持温度。

第二、太空种殖：即在飞船内种植物，植物种子利用杂交方法杂交出能够在太空内生存或在行星表面生存的植物，给航天员提供食物。

第三、电池，即铂微生物电池，能够将宇航员的尿转化为电力，一个人的尿可转化为47瓦的电力。

第四、飞船自卫系统，核心为一个芯片，里面存有一千亿字的指令，可在0。0001秒内对危险作出反应，以及量子绝灭炮也是很好的武器。有了以上几种先进技术的支撑，我设计的宇宙飞船才可以让宇航员得以顺利航行。

这就是我——大工程师冯淳设计的飞船，你们觉得神奇吗？你们有什么好的建议告诉我吗？我相信有了你们的帮助，我可以让飞船更先进，更合理，更神奇！

未来的宇宙如何写篇五

我非常幸运地和奥运福娃一起，乘坐上了“奥林匹克号”神州飞船，穿越时空隧道，来到了2080年的太空。我最想去的就是宇宙广场。

一路上，我兴奋地和白云姐姐握手、和星儿姐姐问好，正在这时，悦耳的音乐声响起来了？？原来是宇宙广场的工作人员在欢迎我们的到来。

我们走进宇宙广场，一排排机器人向我们打招呼：“hello！”福娃迎迎大声说：“hi，你们能不能讲中文？”其中有一个机器人说：“我们身上有各种国家的语言按纽，只要你按下中国就可以了。”晶晶和贝贝试了试，果然如此，啊，科学真是太奇妙了！

宇宙广场中央有一个巨大的望远镜，我好奇地往里面看，那里出现了一个蔚蓝色的美丽星球，机器人告诉我们，这就是我们共同的家园----地球；从望远镜里，我们还看到了大大小小的星球，它们就像一颗颗灿烂的明珠点缀在太空中。

接着，我们又来到了世界航空模型科普展厅，那里刚好在播出航天飞机发射录像。那栩栩如生的画面，轰隆隆的声音，真是身临其境啊！

我还看到了我们中国家的神州系列飞船、长征系列火箭、科学实践卫星……，我真为我们的国家感到骄傲和自豪。同时，我也懂得了我国航天事业的飞速发展离不开科学家们的智慧和汗水。

我和福娃们恋恋不舍地离开了宇宙广场，在返回2009的路上，我情不自禁地想：“我一定要好好学习，将来也要为美丽的太空画上一笔。”

未来的宇宙如何写篇六

嗨，大家好！想知道是什么样的吗？那就和我一起去看看吧！

昨天晚上我做了个梦，梦见我驾驶着编号为“x264779dl”的飞船，飞出了大气层，然后以最快的速度飞往第一个目标-月亮。到了月亮上空，从上往下看，已经不是那些凹凸不平的环形山了，现在已经立起了一座座高楼大厦，到处是宽阔的公路，各种月球车在公路上行驶。公路两旁是一排排绿油油的大树。在月球上有很多地球人和外星人，虽然是外星人，但和我们地球人非常相似，同样有大脑、五官、四肢等。我的飞船在月球上空飞翔，看见月球上空有各种各样的不同国家和星球的飞船，大家互相问候，尽情的享受着自已的太空旅行。

紧接着，我驾驶着飞船来到了火星，在火星上有点热，就算在冬天，这个星球上的`最低温度也有24℃，最高温度可达46℃，虽然温度很高，但因为他们大多是火星人，所以不怕热，火星人很友善，我们的飞船受到了热情的接待，他们带我们去品尝火星上最美味的食品，去逛火星上最美的风景，然后带我们去参观火星上的能源中心、太空中心、火星地质博物馆等。

看着看着，突然一阵热风吹来，我被吹得直冒汗，我睁开眼，哦，原来是在做梦，睡前忘开空调了，我被热醒了。回想我梦中的太空多么美好哟，我真希望以后太空中的人们能永远和平相处，幸福快乐地生活！

未来的宇宙如何写篇七

“现在是2317年”，飞船上的广播正在播放，“10月14日，人类在飞船在飞船中度过的定十万三千七百一十一天，今天仍然是晴天，温度是最舒适的23℃，祝大家度过愉快的一天！”

飞船大厅中，数亿的小飞行器交错飞行，每个飞行器上有一个球状物。仔细一看，那球状物竟然是人！这些人的四肢小得可怜，只有一个大肚子顶在中间，活脱一个大肉球。飞行器上装备齐全，只要你说出目的地，飞船会立即将信息发送到控制中心，中央处理器会在万亿分之一秒内处理完毕，并指挥飞行器按规定航线到达。如果你想吃点或是喝点什么，一架飞行餐厅便会飞来，美味佳肴随你享用。

整个飞船控制中心的中央处理器是一个直径5米的主脑，其智商相当于人类大脑的兆亿倍，其处理速度是光速的一亿倍。中央处理器周围是一个数百立方千米的能量储蓄站，那是在近百年的飞行中从宇宙中各个星体上提炼出的超物质，其能量足以维持整个飞船系统运行一百年，并为飞船上的数亿人类提供源源不断的物资。

主舱的上方是指挥舱，人类的首脑们就坐镇在这里。如果说中央处理器是飞船的大脑，那么指挥舱就是飞船的心脏。人类的一切指令将会从这发放，一切活动将会从这里授权举行。

大厅的周边是人类的居住活动区，原来地球上的著名景点都在这里有浓缩版，整个居住区有能容纳二十亿人的舱中城市以及维持地球物种的原生态环境。

飞船的前端和后端是附属飞行器停靠点以及科研开采场所，在这可以停靠数百台大型科研开采飞船和近千台中型运输飞船；另一端停靠战略舰队，有数十台大型战舰、数百台中型护卫舰和数千台小型作战舰。

飞船的下方是武器库及飞船防御设施安装点。当飞船碰上无法避开的小型陨石、太空垃圾时，防御设施就可以及时予以清除。最强的武器是反物质能量束，它可以在瞬间聚集超乎想象的能量，足以将一个像金星那样大的天体顷刻化为乌有。然后是飞船保护屏障，它由若干防御塔连接而成，可以将一个帝国大厦体积的飞行物阻挡在飞船之外。

虽然飞船巨大无比，但以反物质为能量，其速度可达令人瞠目结舌的每秒一光年！坐飞船进行星际旅行比我们现在地球上坐飞机旅行还要快。

其实，在飞船刚发射时并没有如此庞大，设备也没有如此完善。它先是在太阳系中采集物质获取能量，不断补充飞船内部设备，然后是银河系、草帽星系……速度越来越快，并且熟练使用反物质能量，逐渐发展到现在的规模。而且，飞船的开发者正在研制更强大的能源——异能量，那是比反物质还强大的能源。

这就是人类的“未来世界”，故事将以它为背景展开。

未来的宇宙如何写篇八

在未来的宇宙中，科学家创造了新的地球。我乘着宇宙飞船同过人工管道飞翔在宇宙游乐园中。宇宙的景象实在是太美了！令人叹为观止。

还有更好玩的—————时间控制器。在宇宙当中，每个人都有属于知己的时间遥控器，假如你累了，想睡觉便按红色键，如果你的心爱的物品不见了，就按蓝色键就能时光倒流，但是这只能控制自己，别人也有自己的遥控器。

但是遥控器有一个鬼骷髅头，你不要按，因为那是你的生命键，一按就会自动死亡，这是专为人们不会死亡而设计的。宇宙中的一切都是靠大脑设计的。在家里还有自动锁。这一切都很先进吧。

这就是未来的宇宙，我相信随着科技的'进步和发展，这个未来的宇宙一定会变成现实的。

未来的宇宙如何写篇九

20xx年，我已经是一个著名的宇航员了，你想知道未来的宇宙是什么样的吗？请跟我来。

当听到我被派去探索宇宙这个好消息时，我激动万分，激动得无法入眠。

第二天，凌晨四时，人们不约而同的向我居住的地方问天阁涌来，来看他们心目中的英雄。我身着太空服神采奕奕的前往发射场。

我首先来到了我最喜欢的星球——“美丽星”，“美丽星”是人类自己建造在宇宙里的一个星球。那里的天空透蓝透蓝的，小溪的水清澈见底，小鱼在水里自由自在的嬉戏、游玩。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。这里的空气清新，人们在这里无忧无虑的生活着。这里的春天，随处都可以看见盛开着的各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛竞相开放的花朵，这些花儿散发出沁人心脾的香味；这里的夏天，树木长得葱葱茏茏，枝叶长得密密层层的。早晨，雾从山谷里升起来，整个大地浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在人们的楼房；这里的秋天，到处是一片丰收的景象，你想吃什么水果，就可以吃到什么水果，因为有农技科学家专门研究，但是这个愿望是能够办到的；这里的冬天，银装素裹，到处是白茫茫的一片，你一定会担心会非常的寒冷吧，那你就多虑了，相反，大自然会根据你自己身体的需要，自动会调节温度的。

去了“美丽星”后，我又来到了神奇的“天王星”那里的小树上结出了一个个晶莹剔透的长生果，据说吃了这种长生果可以让你延年益寿，长生不老。我到那里去的目的是为了采集植物样本和收集泥土样本，把植物样本和泥土样本带回地球进行研究，争取种出一些优质的农产品，如：辣椒有南瓜那么大，所含维生素比现在的辣椒高出50倍，西红柿有西瓜那么大，你不要小瞧这种西瓜，这种西瓜可以防止人体发生癌变。稻谷亩产万斤……你肯定认为我在吹牛吧！请你相信我，我一定要反复研究，不断探索，我的梦想是一定会实现的。

啊！未来的世界真是太神奇了！

未来的宇宙如何写篇十

20xx年，我们已经可以随便住在哪个星球上了，我和爸分组成：欢乐城、海洋国和水果园。我们先住进了欢乐城，哇，大地是超大弹簧床，我们一爸、妈蹦，一跳，一蹦，一跳，真有趣，我在弹簧床上学小兔跳，妈呀，我竟然蹦到天上，“啊”我妈住到了木星上，那里有三大部张大了嘴，结果等我落下来时，嘴边贴满了奶油，细细一尝，嘿，好好吃耶！原来天是蛋糕做的！来到“一家三口”乐园，妈妈进了“蔬菜门”去学炒菜，等回到地球上让我看看妈妈学做的“木星蔬菜”。爸爸进了口腔牙科医生门”，因为爸爸整天嚷着，不是嘴巴那里痛，就是这里痒，现在可好了，再也不用捂耳朵了听他唠叨了。

未来的宇宙如何写篇十一

飞船和我们现在的宇宙飞船不一样，是面包形的，前面装着一个很大很大的高级金属做的保险杠，里面有2层，第一层有驾驶仓、食堂，第二层有医务室、宿舍、运动房、游戏厅，有30吨重，然后再用3个小小的轮子支撑着。

有人可能会说这不可能，是因为这个有30吨重的宇宙飞船是需要3个小小的轮子支撑着，其实这个宇宙飞船根本就不是用这3个小轮子支撑的，是因为它的后面还装着一个悬浮器，这3个小轮子只是用来装饰的，不过，到了宇宙上可不是轮子就没有用了，到了宇宙中，这3个小轮子就起到了快速器的作用，因为如果在宇宙中飞的时候，如果觉得有点慢，就可以启动这3个小轮子来扇风让宇宙飞船快点跑，因为这3个小轮子是专门扇强烈的风的，再说，那个轮子上还可以出风，这样就更可以加快速度了。

不过一楼还有一个仓，就是来调节攻击和防御的，（因为这种宇宙飞船还要战斗的）一般人是不能进入这房间的，只有专门的工作人员才可以进入这个房间，这个房间比较危险，因为有可能就会有生命危险，因为那是最靠边的一个房间，是没有任何保险的，驾驶仓里还有保险，可是这里就没有保险，不过，那些工作人员都穿着水泥、高级金属、金属、刚、铁和土做成的衣服，而且还非常的厚，就算是陨石撞上去也不会有生命危险，当然，驾驶的人也是穿着这种衣服的，娱乐的人就不是穿着这种衣服了，它们都穿着自己的衣服。

坐这个宇宙飞船最好的好处就是没有失重的感觉，人们就会觉得很舒服。

将来你们也坐一坐这些面包形宇宙飞船吧。

未来的宇宙如何写篇十二

＂噹噹噹……＂大钟敲了12下，我正在宇宙科学研究院做研究，这时我不竟叹了口气道：“哎，已经20xx年了人类还没有找到地外文明！”

我抬头望了一下天空，望着那满天的繁星中有一颗在动。“外星人”又来访问地球了，顿时这启发了我：外星人亲自驾驶飞碟来访问地球，以我们的科技水平应该可以和它们一样。

我把建议告诉局长，局长连连点头，批准了我的要求。两天后一架新型的“方舟—28”号飞船诞生了，我和几个学者、科学家登上了飞船，带着人类的希望飞向了宇宙。

飞船在茫茫宇宙中飞行，大约过了半个小时，终于到达了目的地——火星。

我们在一块比较平坦的地方着陆，我穿上了宇航服下了船，只见周围都是奇形怪状的石头，天和地都是红色，看不见一朵白云。

我想：这儿一定经常刮风暴。果然我们走了还不到一分钟，可怕的火星风暴要来了，我立刻吩咐他们快快上船，我自己捡了几块比较奇特的岩石做标本回去。

飞船刚升空，风暴便刮起来了，妈呀！它的威力足足比地球上的台风大几倍！幸好飞船马力大，才逃过了一劫。

回到飞船里，我立即对岩石进行了研究，我将盐酸滴在上面，冒出了几个小泡。

我又把盐酸取回来进行电脑分析，发现里面多了一种不知名的物质，我要求电脑再进行分析时，电脑却显示出“没有档案”的字样，“啊！我发现了一种新元素！”我喊了起来。

我把一个正常的细胞放在这种物质里，发现细胞以每秒8个的速度极速繁殖，这种超正常现象是罕见的，这说明这种不知名的物质已易生命的繁殖，那么火星就可能有生命！

不一会儿，飞船穿过了火星极地的冰层，电脑自动对冰进行分析，发现了同样的物质。“真是太神奇了！”

飞船不一会儿就改装成了潜水艇，潜水艇下潜了5000米左右，忽然发现了一个亮点，飞船立即加快了速度，追了上去。

这时全船人都吓了一跳，没想到这是一条发光的鱼，我们又下潜了200米，发现了蚌、海胆等等，珊瑚比比皆是，大家都高兴地跳了起来。

该回去了，我们又采了些生命样本，才不舍地离开了。

未来的宇宙如何写篇十三

1、引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点。

2、通过学习，了解有关数学文化的一些知识。

二、能力培养目标。

1、引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独特的语言魅力。

2、鼓励学生结合自己的学习经验和阅读积累，就作者所阐发的观点作广泛深入的研讨，以提高探究能力。

三、德育渗透目标。

引导学生像作者一样，站在人类文化的高度来审视数学文化，激发热爱科学的精神。

四、美育渗透目标。

启发学生具有宏观的文化视野，以科学精神励志，以人文精神向学，开辟出一个语文学习的新境界。

重点：

1、引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点；

2、通过学习，了解有关数学文化的一些知识。

难点：

2、鼓励学生结合自己的学习经验和阅读积累，就作者所阐发的观点作广泛深入的研讨，以提高探究能力。

课时安排。

1课时。

教学步骤。

一、明确目标。

1、引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点。

2、通过学习，了解有关数学文化的一些知识。

3、引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独特的语言魅力。

二、整体感知。

1、导入新课。

“屈指可数”“弹指一挥见”，手指在生活中的计数功能，直接催生了数学这门科学，丹齐克的《指印》为我们揭开了这二者的关系（板书课题）。

2、作者及相关背景介绍。

丹齐克（1884—1956），原籍立陶宛，曾在巴黎大学求学。1910年去美国，入美国国籍，先后在哥伦比亚大学、约翰·霍普金斯大学、马里兰大学讲授数学。

三、重点、难点的学习与目标达成过程。

1、感知课文，明确本文的整体写作思路。

（1）学生读课文，整理文章的结构脉络。

（2）小组交流讨论。

【明确】数学作为科学的语言，在当代科技发展中具有重要的地位。本文作者饶有兴味地给我们讲述了数学的起源——人类计数的历史。原来，让现代人望而生畏的数学在它的起步阶段并不是那么高深莫测，我们现在普遍采用的十进位制，只不过是原始人类以手指计数的遗迹。曾几何时，我们的祖先无法把握数量的多少，面对生活的难题，他们困惑不已。然而人类的理性终于从纷繁的事物中抽象出数的概念，发展了数学思想，从而推动了社会文明的发展。

数字的起源，如同文字的起源一样，是对人类心灵最具诱惑力的问题之一。作者在正文前面摘引古罗马诗人奥维德的诗句，表现出古人在这方面的好奇和迷惘。

课文节选部分共6节。第1节，谈人和动物的数觉。数觉是一种对数的原始直觉，是人和动物（如某些鸟类和昆虫）都具有的一种本领，是对小数目东西数量的判断能力。作者列举了鸟类、蜂类的例子，说明这种本领不独为人类所有。还讲了庄园主驱赶乌鸦的故事，说明这种依靠本能对数的辨识能力是十分有限的，有时会因此丢掉性命。

第2节，作者进一步对上述例子加以分析，举出了两种意见。一种是正确的，即“具有这种数觉的动物只限于极少的几类”，可能“只限于几种昆虫、几种鸟类和整个人类”；一种是片面的，即认为“动物数觉的范围实在太小，简直可以略而不论”。作者在第2节中主要是针对这种意见进行了辩驳，指出“人类的数觉范围也是十分有限的”，“如果人类单凭这种直接的数的直觉，在计算的技术上，就不会比鸟类有什么进步”。为了证明自己的观点，作者首先界定了数觉的概念，指出人类借助图形、心算、计数等辅助手段来识数不能算是数觉；另外，还从原始民族、原始语言和欧洲语言中找例证，如南非布须曼族表示数字的字只有一、二和多，英文、拉丁文、法文“三倍”（或“三”）都有表示“多”的意义。

第3节，继续举语言上的例子，指出很多原始语言表示数字的字都是具体的，没有抽象的“数”，就连英语“集合”、“集”两个表示数的抽象词都是外来语。由此证明“具体的东西总在抽象的东西之先”，由具体的、驳杂的对数的表示法，到“统一的抽象的数概念”，是“数学发展的前提”。作者援引罗素的精彩论述，说明了人类抽象能力的发展，经过了漫长的历史，读之令人感喟。

第4节，进而谈集合的对应和匹配原理。在现实生活场景中，“会堂的座位”与“出席的人”，可以通过比对看出多少来。但是这种比对的方法太笨了，既不能事先预知，也不能脱离现场来完成，于是产生了“各种模范集合”。模范集合起到了计量标准的作用，如同货币可以充当一般等价物一样。这样，人们要表示数字“二”时，就想到了“鸟的翼”；要表示数字“三”时，就想到了“苜蓿叶”；要表示数字“四”时，就想到了“兽足”；要表示数字“五”时，就想到了“自己的手指”。后来，这些模范集合的具体所指逐渐被淡化，人们只是习得了记住了它们的语音形式，抛弃了它们生动的模范的内容，于是较为抽象的数字产生了。

第5节，承接前面的话题，提出了基数与序数的概念。脱胎于模范集合、从“对应原则”产生出来的数，再抽象也是基数。单凭基数本身，是不能创造出“计数术”来的。一定要在对应中增加“序列”的概念，即完成由基数到序数的转化，才能摆脱古老的烦琐的“一一匹配”办法，“创造出一种计算方法”，实现“识数”的质的飞跃。

第6节，继续探讨“基数与序数的微妙区别”，并从屈指计数方便灵活上，推断“在用手指的时候，人类借助于这个工具，就不自觉地从基数转进到序数”。作者的这种推断，在许多语言中找到了“遗迹”，因为在许多语言中，“‘五’这个数，就用‘手’表示；而‘十’则用‘双手’”。作者至此点明本章（本文是其前半部分）主题，指出“人类在计算方面之所以成功，应当归功于十指分明”。

阅读本文，不但能增进我们对数字、计数起源的认识，也会在作者亲切、信实的叙述中，领略到其语言的魅力，为作者探究数学文化的执著精神所感动。

2、研读课文，讨论问题。

（1）作者在论述中列举了一些原始语言现象，是为了说明什么问题？

【明确】语言与数学似乎风马牛不相及，其实不然。它们是两种语言体系，而且在早期还具有同源关系。认识到这一点，才能深切体会到作者以大量原始语言现象说明数学起源问题的良苦用心。作者在论述中列举了一些原始语言现象，是为了说明原始人类的数觉或表现数的方式，来阐述人类数学能力的发展历程。如对南非的布须曼人只有一、二和“多”三个数字，间接说明了原始人类对数的感觉极为有限；对不列颠哥伦比亚的辛姆珊族语言的分析，论证了原始时代的数字经过了由多元具体系统到一元抽象系统的转变过程。

（2）作者为什么说“数觉和计数不能混为一谈”？它们有怎样的区别？

【明确】区分数觉和计数是作者在文中反复申明的，它是人与动物的数学能力的本质区别。要通读全文，才能充分理解作者这句话的深刻含义。这是作者自始至终强调的一个观点，也是本篇立论的关键所在。数觉是人与动物都有的一种对于数的直觉，而且就这种能力来说，人也不比某些鸟类或昆虫高明多少。但是计数是人类所独有的，它借助于人类的“十指分明”得以起飞，演变为计数，成为全部数学发展的基础。

（3）作为一篇谈论数学文化的文章，本文具有怎样的论述风格？

【明确】《数：科学的语言》一书主要是介绍数的概念及其发展历史的，然而作者却很少用艰深的数学语言来描述，尽量用日常语言娓娓道来，其目的是为了能让更多的普通读者读懂这本书，以激发大众对数学文化的关注和热爱。本书原版有一个副标题，为“为有文化而非专攻数学的人写的评论性概述”。所以，脉络清晰，条理分明，语言亲切、通俗是本书的主要特色，这在课文节选的部分也有突出的体现。另外，作者并没有就数学论数学，而是站在人类文化发展的高度，来描述数学发展的轨迹。所以旁征博引，亦庄亦谐，妙趣横生，可读性极强。这些来自作者对数学文化深厚的理解和热爱，来自他驾驭语言的能力，很值得我们借鉴和学习。

〔导学新概念〕。

宇宙是怎样诞生的？它从何而来？又向哪里去？斯蒂芬·霍金教授写的《时间简史》给了我们这样的回答：

我们现在生活的宇宙有自己的历史起点，它大约诞生于150亿年前，那时，宇宙只是一个点，不占有空间，也没有时间的概念。在这一点发生了大爆炸，时间和空间从此开始，物质开始形成。

最初，宇宙的温度极高，随着时间的推移，空间越来越大，温度越来越低，宇宙中的能量与物质不断发生复杂的反应，逐渐形成星系。

空间继续扩大、膨胀，直到今天，宇宙仍然在膨胀之中。

大约在距今50亿年前，太阳形成。

大约在距今46亿年前，地球形成。

宇宙继续膨胀，将来也会膨胀，也许在膨胀到一定程度后，宇宙开始收缩，可能会收缩成一个点，一个不占有空间的点。到那时，时间结束。到底会不会这样，现在还说不定。

大爆炸之前是怎么回事，不知道。永远也无法知道这就是大爆炸宇宙的基本理论。

《时间简史》出版于1988年，《宇宙的未来》是斯蒂芬·霍金1991年在剑桥大学的一次讲演录。本文重点是谈作者对宇宙的未来作出的科学预言，阅读时要准确地筛选出这些预言的观点和支撑这些观点的材料。同时，还应该体会这篇讲演在语言上的幽默特点。

〔资料显示屏〕。

《时间简史》出版（1988年）后，剑桥的应用数学和理论物理系的气氛有了微妙的变化，不断有世界各地的报刊的记者要求访问霍金，在以后的两年时间里，电视台工作人员不时地占用大楼，他们要为这位世界上最著名的科学家拍一部有关他生活的记录片。在不同的国家用不同的语言反复讲述同一故事：霍金如何凭着自己的勇敢克服了身体的残疾成为科学的巨人和新闻媒介的英雄。一批又一批的新闻记者访问了霍金在西尔弗大街那凌乱的办公室，并和这位公众新近的英雄度过激动人心的时刻。——《斯蒂芬·霍金的科学生涯》（英）。

未来的宇宙如何写篇十四

“当当……”大钟敲了12下，我在航天科学研究所做研究。这时我叹了口气说：“哎，都20xx年了，人类还没有发现外星文明！”我抬头看天空，看到其中一颗星星在移动。“外星人”又来访问地球，突然启发我：外星人亲自用飞碟来访问地球，我们的技术水平应该和他们一样。我把我的建议告诉了局长，局长连连点头，批准了我的要求。两天后，一种新型的“方舟-28”飞船诞生了。我和几个学者科学家登上飞船，带着人类的希望飞向宇宙。

宇宙飞船在浩瀚的宇宙中飞行，大约半个小时后，终于到达了目的地——火星——。我们降落在一个相对平坦的地方。我穿上宇航服下了船，却看到了四周奇怪的石头。天空和大地都是红色的，看不见白云。我想：这里肯定是暴风雨频发。果然，我们走了不到一分钟，一场可怕的火星风暴就要来了。我立刻命令他们赶快上船，我拿起一些奇怪的岩石做标本回去。宇宙飞船一起飞，暴风雨就开始了，看在上帝的份上！它的威力比地球上的台风大好几倍！幸运的是，船很强大，逃脱了。

回到飞船，我立刻研究了一下岩石，我往上面滴了盐酸，出现了几个气泡。我把盐酸拿回去电脑分析，发现里面有一种未知物质。我让电脑再分析一遍，电脑显示的是“没有文件”“啊！我找到新元素了！”我大叫。我在这种物质里放了一个正常细胞，发现细胞以每秒8个的速度繁殖。这种异常现象很少见，说明这种未知物质很容易为生命繁衍，所以火星可能有生命！不一会儿，飞船穿过了火星的极地冰，电脑自动分析冰，发现了同样的物质。“太神奇了！”

宇宙飞船在短时间内被改装成了潜艇。潜艇潜到5000米左右时，突然发现一个亮点。宇宙飞船立即加快速度，赶上了。这时，全船人都吓了一跳。没想到是一条发光的鱼。我们又往下走了200米，发现了贻贝、海胆等等。珊瑚遍地，大家都高兴的跳了起来。该回去了。我们取了一些生活样本，依依不舍地离开了。

未来的宇宙如何写篇十五

在58世纪，地球不在像以前一样了，地球已经被人类破坏的不成样子了。

早晨，麦克船长就把我们叫醒。麦克船长说：“地球的战士们，我们是要去金月系的x星球战领他们的一部分土地。”我说：“我们一定要去吗？我们这样做是不对的，如果以前我们不破坏地球，我们就不会到现在这个样子了，不是吗？”听我的一席话大家都有些羞愧。麦克船长说：“你说的有道理，可是现在不得不这样做。请你先坐下好吗？”30分钟后我们终于抵达x星了。

我极不情愿的拿出雷射枪。战争正式开始了，“支支”的电枪声不停的响。“轰轰”一颗烧天雷炸毁了我方的航空飞船，“啊”我被魔术弹击中。

我醒来时居然就在x星人的救护营里，我十分的羞愧。我的伤好了我要回去了，我答应他们让们过上幸福的生活。我回去以后把这件事告诉战友们，他们十分感动。于是，我带着几千人去和总司令谈。

后来谈话成功，决定不在攻打x星球了。我又去找x星人，告诉他们。x星球是我们地球的6倍，他们决定分3分之1给我们居住。

事情就这样圆满决绝了，我成为地球和x星球的好友使者了。

哈哈！

未来的宇宙如何写篇十六

-初中日记300字想象作文随着科技的发展，人们可以轻松地登上别的星球。

我长大了，能去别的星球游玩了。我穿上轻便的宇航服，立刻，我觉着身体轻飘飘的，原来我已经离开地球妈妈，来到了宇宙。我越飞越高，看见月亮姐姐在向我微笑，无数颗闪闪烁烁的星星在向我点头，其他星球也向我招手致意，我开心极了。就在这时，一个机器人出现在我面前，他问我：“请问您想去哪里？”“月球！”我脱口而出。一眨眼，我已经到达月球了。这里有许多豪华的宫殿。这是从一座最高的宫殿里走出一位貌美如花的公主，她抱着一只可爱的小白兔，一些仆人在她身边守候着。她微笑着对我说：“欢迎你来自地球的朋友，我是嫦娥，这是我的玉兔。”她邀请我去宫里做客，“好！”我毫不犹豫的答应了。月宫墙上雕刻着许多精美的图画。有威武的龙、有美丽的宇宙……图案各式各样，还有的画着嫦娥姐姐在和玉兔玩耍。

“叮铃铃，叮铃铃”闹钟响了，原来是做了一个美好的梦啊，要是宇宙真的能变成梦里那样该多好啊！

未来的宇宙如何写篇十七

2.了解演讲稿的一些特点。

二、能力培养目标。

1.学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性；

2.通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。

三、德育渗透目标。

通过本文的学习，激发学生对宇宙奥秘的探索热情。

四、美育渗透目标。

引导学生体会这篇讲演幽默的语言风格，提高自己的思维和语言表达能力。

重点、难点、疑点及解决办法。

重点：

2.了解演讲稿的一些特点。

难点：

1.学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性；

2.通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。

课时安排。

1课时。

教学步骤。

一、明确目标。

2.了解演讲稿的一些特点。

3.通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。

二、整体感知。

1.导入新课。

2.作者简介。

三、重点、难点的学习与目标达成过程。

1.感知课文，明确本文的整体写作思路。

2.研读课文，讨论问题。

（2）怎样理解本文的一些相关论述？

（3）这篇讲演在语言上具有怎样的特点？

布置作业。

完成“研讨与练习一、二”。

未来的宇宙如何写篇十八

20xx年，我们已经可以随便住在哪个星球上了，我和妈妈住到了木星上，那里有三大部分组成：欢乐城、海洋国和水果园。我们先住进了欢乐城，哇，大地是超大弹簧床，我们一蹦，一跳，一蹦，一跳，真有趣，我在弹簧床上学小兔跳，妈呀，我竟然蹦到天上，“啊”我张大了嘴，结果等我落下来时，嘴边贴满了奶油，细细一尝，嘿，好好吃耶！

原来天是蛋糕做的！

我又进了“书海”，啥叫书海呢？就是书的海洋，我可以整天坐在那里看书，看也看不完，因为你看完一本书，机器人又会拿来十本新书。我们就这样在欢乐城住了两年。我们来到海洋国，哇，好奇怪，一个虾士兵说了声：“欢迎光临鄙国！

”就塞给我们每人一大串河蚌珍珠走了，我们定睛一看，好大的珍珠，我发傻了，大喊一声：天呐，好美！

”这时，锣鼓，鞭炮声声响起，把龙王给招来了，后面还跟着三个公主呢？接着我们来到水果园，哇，水果房子好气派！

水果们都邀请我们住进“水果别墅”，那里真是太漂亮了，香蕉沙发，苹果桌子，西瓜摇椅，还有石榴灯呢！

水果园的菜更是丰富多彩，我们在那里常吃的菜就有什么水果鬼脸，水果全席，水果堡垒等等。我一口气还说不完呢！