2023年青春节拍(优质8篇)

教育是培养人才、促进社会进步的基础工作，对国家和个人都有着重要意义。怎样才能建立良好的人际关系，有效地与他人沟通和合作？以下是一些常见社会问题的解决方案，希望能为我们带来启示。

青春节拍篇一

那天的夕阳似乎来得太迟，可夕阳一到就将余晖一股脑地倾泻下来。但，它终究是毫无生机的夕阳红，让我不由总是厌倦每天的黄昏。

肆意毁坏路边的小草，只为发泄心中的寂寞。渴望妈妈对我的一次肯定，渴望爸爸对我的一次奖赏，总渴望我有一个幸福的家，总渴望捕捉幸福的足迹。但，觉得自己并不幸福，每天只有无尽压力与痛苦。我怅然，呵，这竟是一个没有幸福与爱的世界。可是，我，错了。

迈着沉重的脚步踏往回家的路途，看到路上还有两对缓慢的脚印在扶持向前。前面这对老夫妇彼此搀扶，在夕阳下散步。他们牵手，就像新婚爱人。他们相扶，就像患难战友。两人一直在回想着甜蜜的.往事，诉说着充实的现实生活，然后，大谈美好的明天。时光荏苒，变化在他们身上一直延续，爷爷可能不再活龙鲜健，奶奶可能不再丰韵娉婷，也许他们的住所都换了好几处，也许他们的儿女都早已成家立业，也许……但是，终有一个不变，是他们相爱的心。两位老人紧握的双手上始终有金光闪闪的戒指，在见证他们海誓山盟的爱情。他们紧紧牵住的双手散发爱的芬芳，每一个脚印走出的都是一个真切的回忆。他们伫立，在夕阳的映衬下，那场景显得格外温馨。“我只想与你再度夕阳红。”这朴实的话语谈不上惊天泣神，但却比那一句“我爱你”来得实在。夕阳下，看着他们浪漫的背影，我猛然地感觉到，幸福，并不那么遥远。

自己的幸福是要自己去寻找与创造的，我总是喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我往往步履匆匆，还瞻前顾后的思忖幸福在何处。然而，我到现在才算真正体味了幸福的真谛。幸福的灯塔建造在朦胧之上，它会很有节制地向我们闪烁光亮，你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地在你身后。你也不要企图把灯油全部点燃，这会使幸福很快地流失。

有人说：“如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。”幸福会眷顾每个人的，我们需要做的，就只是用平和之心去倾听属于它的音乐。

继续踏上回家的征程，听着杨丞琳的《幸福的节拍》：“有时候/幸福反应迟钝慢半拍/不是不理睬，抬头看/温暖阳光永远存在/把眼泪晒干。”我知道我就像那只幸福在尾尖的小狗，永远不可能咬到自己的尾巴，但是，只要我昂首向前走，幸福就会永远跟在我身后。

青春节拍篇二

清脆的铃声，并未留住我们的脚步，反而使我们的步伐更显的仓促，为着一个追求，一个梦想，一个目标。

我们都在设计着自己的人生，也都在为各自的梦想而奋斗，人生就是不断修炼，不断超越自我的过程。

我们找到了前进的方向，那梦想的翅膀就会载着我们抵达幸福的彼岸。

转眼间，高三已进尾声。回忆起高三的学习生活，好多好多的心事，却不愿与人倾吐，好多好多的无奈，却无能为力。面对模拟卷的分数，更是泣不成声，多少次因心的脆弱而言弃，却终因四周交织着殷切的目光而重新拾起前进的行装。

刹那间，战与败成为心中的主题，遥望三年来，我所付出的，难道仅凭几次失败就一锤定音吗？那，岂不是辜负了父母，老师对我的栽培和帮助，须知长风破浪会有时。

我们应该珍惜如梭似箭的光阴，把握弥足珍贵的机会，让高三更加耀眼，更加闪烁。

丁兼说过：“生活中常常有这种事情：来到眼前的往往轻易放过，远在天边的却又苦苦追求；占有它时感到平淡无味，失去它时方知可贵。”现在的我们，不应在繁华的都市停留太久，而应该顽强拼搏，朝着理想的彼岸迈进。

人生正如那个谜语，早晨四条腿，中午两条腿，傍晚三条腿。我们从孩童到少年，再到青年，经历了多少变迁，而这里面又有多少个春、夏、秋、冬，多少个值得留恋的回忆！高三，多么熟悉的字眼，简洁的笔画，却无法代替那份沉重，它既是旧一轮的句号，同时又是新一轮的.逗号，意义非凡啊！

不久后的我们或许步入大学或许体验生活，体会人生的酸甜苦辣，风雨漂泊；同时也能领略生活的丰富多彩，美妙绝伦。时间从指尖划过留下的痕迹，船儿起锚时发出的鸣笛；行人跋涉时留下的足印……小到一丝清风，大到茫茫宇宙。现在，才发现读书不应是死读书，而是灵活善变的；读书不应该为他人，而是为自己，不是吗；分数固然重要，但更重要的是高尚的品德，纯洁的灵魂，高雅的情趣和积极向上的追求精神。

愿我们这些即将面临高考的学子能够高考顺利，学业有成。

青春节拍篇三

说，春，是一俏皮小女，那我总觉得，春是一矜持少妇。

——题记。

一日早晨，春雨蒙蒙，吾闲来无事，便一杯香茶，一张木椅，一本闲书，端坐窗边，左手持书，右手端杯。这绵绵的春雨，这沁肺的情形空气，教我如何不拥有一颗散散的，宁静的心？一丝春雨，倾心于我书，在书上抹下一丝淡淡的雨痕。入情太深，看这雨丝嗖得闯进来，不免一惊，呵，雨啊，你是邀请我进入春天的大观园么？看着见底的香茶，整整衣领，不打雨伞，便漫步进这矜持的'春天。欣赏破旧的黑砖白瓦中有蜿蜒而出的法国梧桐，交交叠叠枝丫上，像落入凡间的星星，密密疏疏，那颜色像是抹淡了的嫩绿，在暖风中摇摆，衬托着淡淡的几缕柔云。

青春节拍篇四

那天的夕阳似乎来得太迟，可夕阳一到就将余晖一股脑地倾泻下来。但，它终究是毫无生机的夕阳红，让我不由总是厌倦每天的黄昏。

肆意毁坏路边的小草，只为发泄心中的寂寞。渴望妈妈对我的一次肯定，渴望爸爸对我的一次奖赏，总渴望我有一个幸福的家，总渴望捕捉幸福的足迹。但，觉得自己并不幸福，每天只有无尽压力与痛苦。我怅然，呵，这竟是一个没有幸福与爱的世界。可是，我，错了。

迈着沉重的脚步踏往回家的路途，看到路上还有两对缓慢的脚印在扶持向前。前面这对老夫妇彼此搀扶，在夕阳下散步。他们牵手，就像新婚爱人。他们相扶，就像患难战友。两人一直在回想着甜蜜的往事，诉说着充实的现实生活，然后，大谈美好的明天。时光荏苒，变化在他们身上一直延续，爷爷可能不再活龙鲜健，奶奶可能不再丰韵娉婷，也许他们的住所都换了好几处，也许他们的儿女都早已成家立业，也许......但是，终有一个不变，是他们相爱的心。两位老人紧握的双手上始终有金光闪闪的戒指，在见证他们海誓山盟的爱情。他们紧紧牵住的双手散发爱的芬芳，每一个脚印走出的都是一个真切的回忆。他们伫立，在夕阳的映衬下，那场景显得格外温馨。“我只想与你再度夕阳红。”这朴实的话语谈不上惊天泣神，但却比那一句“我爱你”来得实在。夕阳下，看着他们浪漫的背影，我猛然地感觉到，幸福，并不那么遥远。

自己的幸福是要自己去寻找与创造的，我总是喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我往往步履匆匆，还瞻前顾后的思忖幸福在何处。然而，我到现在才算真正体味了幸福的真谛。幸福的灯塔建造在朦胧之上，它会很有节制地向我们闪烁光亮，你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地在你身后。你也不要企图把灯油全部点燃，这会使幸福很快地流失。

有人说：“如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。”幸福会眷顾每个人的，我们需要做的，就只是用平和之心去倾听属于它的音乐。

继续踏上回家的征程，听着杨丞琳的《幸福的节拍》：“有时候/幸福反应迟钝慢半拍/不是不理睬，抬头看/温暖阳光永远存在/把眼泪晒干。”我知道我就像那只幸福在尾尖的小狗，永远不可能咬到自己的尾巴，但是，只要我昂首向前走，幸福就会永远跟在我身后。

作者：王思颖。

青春节拍篇五

清晨的曙光未散，我们整好队，下楼出操。刚走出教学楼，凌厉的寒风便裹住了我。望着跑道，原本洋溢着欢笑声的路此时却让我无可奈何。

跟随着班级的脚步，我们开始了冬季长跑。还没准备完便猝不及防的迈开脚步，冷冰冰的空气便随着身体涌动。

名义上的`春天已经到来，可那寒流却依然没有消散。只能绕着原本并不宽广的篮球场一圈一圈的跑，寒风卷走了上面零落的枯叶，那段路看起来却是那么长那么长。但脚步却停不下，还是不停的迈向前方。

只是因为不想输给自己心里那份欲要涌出的慵懒。

圈数还是在不停的增加，劳累一也随着这只增不减的数字渐渐扩散到全身。从口中呼出的热气转眼消失不见，可手心却还是冰冷。余光下一个个疲倦的身影渐渐退出了队伍。脚开始有一些瘫软无力，只听远处传来一声沮丧：“我不行了…累死了。”气喘吁吁的声音断断续续的涌入耳边，我又何尝不是呢？我也多想这样无助的喊叫，这份无尽的劳累也在侵蚀着我瘦弱的身子。如果能像他们一样静静的站在跑道边休息一下也好。这想法在我脑中盘旋，于是我的步伐渐渐地减速，减速。

风麻木了我的双腿。高跟鞋声音随风回荡在耳边，我扭过头去，班主任老师正与我们一起经受着这寒风的洗礼，远处的身影用严厉的声音鞭挞着一双双懒散的双腿。我看见她的双手也冻得通红，穿着高跟鞋的双脚一定迈动的比我们更加劳累，可她却用那冷柔的眼睛告诉我们不能放弃。我才发现人群大把大把的涌向操场，原本孤立无援的我，心中却有暖意在渐渐弥漫。于是，我握紧拳头，加大摆动幅度，调整好均匀的呼吸。我看见隔壁班那条整齐的队伍。起初抱怨声连篇的操场上多了几分暖意，眼前呈现的是片片人群努力奔涌着的坚定，耳边浮现的是均匀而平稳的呼吸声。

脚下踩着的是被我们征服了的慵懒。

青春节拍篇六

马上就要踏上归程，继续为生活打拼。

但生活再忙，也不差按下快门这一秒。

抓紧时间，和家人拍张全家福吧!

我们无法阻挡父母的老去。

但是我们却可以用一张照片的时间。

让幸福永久定格。

恭祝全天下的父母。

就趁现在。

拍一张全家福吧。

青春节拍篇七

感悟青春（导学设计）。

教学目标：让学生正确理解青春含义，解读青春，避免误读。学会克服青春期的烦恼。重点：针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。.难点：男女同学如何正确交往。学会克服青春期的烦恼。教学方法：讲授法、讨论法。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。

二、讲授新课。

一、青春误读（板书）。

（由教师组织，学生讨论青春期里我们喜爱谈论却又很难正确把握的一些话题，并有选择性地进行讲解和引导）。

•经常谈论和取笑同学的生理变化。

•经常谈论和猜疑男女同学之间的关系。

•喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性。

总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去。

教师在学生发言的基础上讲解：

1、该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？

对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。如有人笑我，我会用自己的智慧维护自己的荣誉。

2、如何表现自己的个性？

真正的个性不是装扮上的标新立异，也不是发型上的烫卷染色，更不是姿势上的千媚百态，而是从内心深处散发的美丽和魅力，真正的独立和长大应该是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，能准确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。

3、男女同学之间要不要交往？应该如何交往？

4、“哥儿们义气”是不是真正的友谊？为什么？“哥儿们”义气、“姐儿们”义气不是真正的友谊。因为，“哥儿们”义气最大的特点是只讲友谊不讲是非，它很容易导致朋友之间互相包庇、互相隐瞒，只会助长坏思想、坏行为。其结果是一害自己，二害朋友，三害集体。有很多同学就是因为讲“哥儿们”义气、“姐儿们”义气而酿成了大错误，误入了歧途。

5、我们应该怎样正确对待父母和老师的教育？

我们有些青少年同学对家长和老师的教育缺乏正确的态度，又认为父母赶不上潮流，对父母的话听不进去，甚至动不动就和父母顶撞，耍态度，发脾气；对老师的批评教育很反感。认为老师和父母总爱和自己过不去。随着年龄的增长，我们青少年的独立意识会逐渐增强，这是难能可贵的，但是，我们不应该将其同接受成年人的正确教育对立起来。我们应该看到，我们中学生年龄还小，社会经验和生活经验都还比较缺乏，虚心接受家长和老师的正确教育和引导是很有必要的。如果，连老师和家长的正确教育和引导都听不进去，我们就很容易在生活的道路上出现偏差，甚至会误入歧途。

二、青春畅想（板书）。

学生活动：课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。通过这些文章，让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。

学生活动：青春abc„。

找学生朗读p41的青春的意义。给学生一定的时间续写下去，比一比谁写得好。

教师进行归纳点评，结束教学。

青春和衰老不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年事已高，却仍可以保持青春的活力，同样，人也可以未老先衰；时间能使皮肤生出皱纹，同样，忧愁、疑虑、丧失信心、憎恨、和放弃理想也会使人的心灵失去活力。年岁可以使人的容颜变得衰老，但是，我们的信心、勇气、智慧和梦想不能苍老。只要我们拥有信心，拥有爱与美的梦想，拥有勇气和智慧，我们将永远年轻，永远保持青春和活力！

课堂小结。

青春是一个美妙的旅程，拥有青春，我们便有了勇气和魄力，使我们能够尽情享受人生竞赛的乐趣。

板书设计：

取笑同学的生理变化。

青春误读。

男女同学的交往。

逞强、逆反心理。

青春畅想。

青春的内涵。

布置作业：同步作业。

课后反思：

第三框祝福青春（导学设计）。

一、教学目标：

1、知识目标：进一步加深对青春涵义的理解，感受青春的幸福。

2、能力目标：培养和提高学生的创造力、自我组织能力以及语言、文字的表达能力，充分发挥学生的表演才能。

3、情感态度价值观：学生通过自己编导的各种表演形式展示青春，彼此祝福，从而突出欢乐的主题，能以积极向上的心态迎接青春的到来。

二、教学重、难点：

1、教学重点：寄语青春。

2、教学难点：感受青春的幸福。

三、教学方法：

讨论、学生表演。

四、教学过程：

【导入新课】通过前面的学习我们对青春有了一定的了解，那到底什么是青春呢？

（学生回答，教师总结）。

青春是梦想、是激情、是幸福、是敢于挑战自我，善于表演自我。它充满活力，充满希望，充满朝气，带给我们无限的生机。现在大家正经历着这样一场人生中最美妙无比的青春之约。

一、请仔细品味青春的幸福(板书)。

1）和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？

•与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。

•与儿童期相比较，我们拥有更多的„„„„„。

•与老人相比较，我们拥有更多的„„„„„。

（学生填写，组内交流，并由代表在班内展示）。

2）你的青春幸福吗？请你说一说你的感受。（教师组织学生讨论，然后进行归纳讲解）。

在青春期，我们会有很多的苦恼，可能还会一个人悄悄地流泪，甚至怅然若失。但是，我们的青春更多的是梦想，是激情，是智慧，是勇气，是力量。我们的青春是幸福的，因为，我们拥有青春，每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为，我们拥有青春，尽情放飞自己的梦想，并努力拼搏、不断追寻；因为，我们拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。

二、青春的祝福(板书)。

（请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福）。

（学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入提前准备好的箱子中。将纸条摇乱后，每位同学上台随意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。老师也可以对自己的学生说出自己最想说的话，祝福他们走好自己的青春之旅。）。

老师在学生发言的基础上进行总结：青春是美好的，同时也是短暂的，我们应珍惜青春，努力拼搏，开创属于自己的美好未来！

学生齐读小诗《青春》：

•青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。

她充满着对明天的向往和追求；

奋斗就是她形影不离的伴侣。

我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会。

愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代！

•青春如火，热情奔放。

青春似歌，激情悠扬。

飞舞吧，青春！

（学生交流感受和体会）。

六：板书设计：

1、青春的幸福。

1）表现。

2）原因。

2、珍惜青春，开创未来。

七：布置作业：完成本框的同步作业八：课后反思：

青春节拍篇八

考点：学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

第1框走进青春。

1.青春期身体变化表现在哪些方面?

答：(1)身体外型的变化;(2)身体内部器官的完善;(3)性机能的成熟。

2.如何正确看待青春期的身体变化?(青春期身体变化的步调是一致的吗?)。

答：(1)在青春期，我们的身体发育很快，需要大量的营养。同时会出现一系列特殊的生理现象，如长痘痘，变声等，这些都是正常的生理现象。(2)我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。有的快、有的慢;有的先横向发展，有的先纵向拉长。即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。

3.如何正确看待青春期的心理矛盾?

答：青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。如果处理得好，它们会构成我们向前发展的动力。如果处理不好，它们也会成为妨碍我们发展的阻力。因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。

4.如何调控青春期的心理矛盾?

答：(1)可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助。‘(2)自己要学会当自己的“心理医生’’，如听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪;在感到孤独的时候i与同学聊聊天，给朋友写写信。

第2框感悟青春。

1.在青春期，我们的行为和认识容易出现哪些误区?

答：取笑同学的生理变化;追求装扮上的标新立异、行为上故作姿态;对男女同学关系过于敏感。.

2.真正的个性和独立是什么7。

答：(1)真正的个性在于从内心深处散发的魅力。(2)真正的独立是逐步摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

3.男女同学之间正常交往有何意义?

答：有益于我们的身心健康发展。男女同学之间正常交往可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

第3框祝福青春。

1.为什么说青春是幸福的?

答：青春更多的是梦想，是激情，是幸福。因为：(1)拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战。(2)拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻。(3)拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。

2.谁是我们生命价值的创造者?

答：我们自己。

3.我们应如何对待青春?

答;我们要珍惜青春，开创出属于自己的灿娃人生。