接纳自己的不完美,与自己和解,拥抱真实的自己。如何提高自己的沟通能力和人际关系呢?如果你还不知道该如何写一个优秀的总结,以下范文或许能给你一些启示。
精品合作锦集篇一
1.认知目标:通过活动使学生认识自卑与自傲,知道其中的危害,了解成功的关键之一是自信。
2.能力目标:
让学生学会克服自卑心理与自傲心理,引导学生正确认识自我,指导学生学习培养自信的方法。
3.情感目标:
通过讲述、讨论、交流等方式,激发(安全教育)学生的学习兴趣,帮助学生了解自己,从而树立自信心。
精品合作锦集篇二
2、幼儿猜测食物会进入身体哪些地方。
3、边听老师讲花生的.旅程边观看视频、初步了解人的消化流程。
4、看图片回忆花生经过人体哪些器官,遇到了哪个朋友,结果变成了什么样、并在自己身上找出相应的位置。
5、学习器官儿歌加深印象。
6、情景导入:小主人在冬天非要吃雪糕,咬一口,冻的牙齿打哆嗦,咽下去食道都快冻僵了,可他还要吃、胃也不舒服了,胃很生气决定和其他消化器官藏起来要罢工!
(1)你觉得这个小主人好不好?
(2)要是你是小主人,你会怎么办?
7、看图通过提示,找到相应的器官,并粘贴到原来位置。
精品合作锦集篇三
人生总有难忘的事情。我也不例外,尤其是那场钢笔风波!
下午,只听见办公室里有争吵声,那是我和同桌在评理。“老师,他拿了我的笔,还不承认。”“那本来就是我的笔。”老师说:“你有什么证据?”“在笔盖上有划痕。”“不是那个买来就是这样。”老师说:“没事,知错就改还是好孩子。”突然,他把笔摔在桌子上,哭着就跑了。我高兴的拿着笔往回家走。
到了家,我拿出钢笔想要灌点墨水。忽然,我呆了,发现有两根一样的钢笔,其中一根是他的。我惭愧极了,我不知所措。
第二天,我拿着钢笔,低着头,找他去认错,“对不起,我错怪了你,你能原谅我吗?”“可以呀!”他大声说道。我俩拥抱在了一起。这场钢笔风波终于结束了。
这件事虽然过去了许多年,但还是埋葬在我心中!
精品合作锦集篇四
一、应邀做客,激发幼儿活动兴趣。
二、观看课件,初步了解什么是垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品,知道吃了这些食品会危害身体健康。
1.观看课件画面一,认识垃圾食品。
小结:这些食品看起来很好吃,颜色很诱人,但是这些食品垃圾食品,我们是不能吃的,小朋友更不能吃,吃了影响营养吸收,不利于我们的身体发育。
2.观看课件画面二,引导幼儿观察食品外包装,认识“三无产品”。
观看图片,提醒幼儿认真观察食品的外包装,并引导幼儿观察卫生条件极差的食品生产小作坊。
小结:在这种环境下生产出来的食品就是“三无食品”。他没有达到卫生标准,而且没有正规厂家与食品安检合格证明。这样的食品师不能吃的。
3.观看课件画面三,认识腐烂变质食品。
小熊又拿出它最喜欢的水果、鸡蛋(其中有些开始腐烂变质)请客人吃。
师:这些食品有什么不同?我们能吃吗?为什么?
小结:像这种开始腐烂、颜色不新鲜的食品就是腐烂变质食品,上面有大量的有害细菌,不能食用,食用后出现恶心、呕吐、腹泻等等。
三、组织幼儿交流讨论,通过多种感官活动,初步掌握辨别垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品的具体方法。
师:我们今天认识这么多不能食用的食品,那你知道怎样辨别吗?有什么方法?
小结:小朋友们可以通过看一看外包装有没有合格证明、摸一摸、闻一闻有没有异味,看看有没有食品专家喜羊羊说的情况,如果有就是不能吃的食品,我们要拒绝食用。
四、分类游戏,增强幼儿对安全食品的自我意识,拒绝垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品,提高幼儿的自我保护能力。
小结:小朋友分的很正确,只有我们正确区分合格与不合格产品才能保护自己吃到安全的食品。我们小朋友身体健康才能得到保障。
五、活动延伸:
今天我们在小熊家做客时又学到了一些新本领,知道了什么是垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品,请小朋友回家后和爸爸妈妈一起看一看找一找生活中还有哪些食品是垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品。
精品合作锦集篇五
1.欣赏闽南歌曲《爱拼才会赢》。
2.启发学生讨论歌曲的含义,请学生归纳主题――相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。
板书课题:我自信!我能行!
3.谈感受:自信是开启成功大门的一把金钥匙。(激起探究自信的兴趣)。
4.质疑:自信这么重要,在人生中,你是怎样让自信伴你成长呢?
精品合作锦集篇六
(演示课件画面)。
情境:就快电工考证了,老师辅导同学们做实操。符文同学(zhutibanhui)认为自己复习比老师辅导更好,于是不听老师的讲解和示范,自己搞一套,狂妄自大,不把老师和同学们放在眼里。就这样,符文的好朋友也不把他当作好朋友了。结果,符文考试不及格,证也没拿到。
老师启发学生观察与思考:符文是否也有自信心?
2.讨论。
师生共同讨论后,归纳出:自信不是逞强自大,不能做自己做不到的事情,自信不是自傲,要了解自己的长处,不要处处都表现自己。处处表现自己只会费时耗神,解决不了问题,还会失去朋友、毁了自己!
精品合作锦集篇七
1.找出原因:
请两位同学上来表演情境剧:
情境一:学生小李看了一会儿机械制图题目,然后说:“我头脑笨,这些图我不会画。”于是,他等着抄别人的作业。
情境二:上课时,老师向学生小胡提问,小胡认为自己不行,于是就低下头,搓着双手,没有认真考虑老师所提出的问题就回答说:“不知道。”
看完这两幕剧后,请学生做心理医生,分别找出画面中两位学生所存在的问题,思考应该怎样去帮助他们。
2.建立自信。
学生为画中人物献计献策,有的用话语鼓励,有的用榜样激发,还有的传授高招,帮助小李、小胡克服自卑,建立自信。
精品合作锦集篇八
我特别喜欢花草树木,它们的一草一木都值得我们细细观赏,都需要我们认真呵护。
有一次,我正在欣赏韭菜花。突然,来了一群小孩子,其中有一个小孩子,一脚踩上了一棵韭菜花,这棵韭菜花立即被踩扁了,真可怜啊,我很心疼。
由此,我想设立一个“花草节”,并把这个节日定在每年的3月16日,一六,一片绿。
每年的这一天,各个学校都开展爱护花草树木的教育活动。例如,举行一次爱护花草树木的主题队会,举办一次爱护花草树木的主题展览,……让我们这些孩子知道爱护花草树木的重要性,知道如何去爱护花草树木。
每年的这一天,我们对花草树木的爱护,要进行广泛地宣传,让大人、小孩在外出时,做到不踩、不摘、不攀、不刻。大家都来爱护花草树木,保护我们的美好环境。
每年的这一天,我们要大栽花草树木,尤其是各家各户的门前屋后,都能栽上花草树木,并且把它们伺弄得漂漂亮亮的,让这些花草树木开开心心的。这样,我们的家园就会被花草树木装扮得花花绿绿、五彩缤纷、万紫千红。
夜晚,当华灯闪亮,光亮投射在这些花草树木上,绿叶公子摇曳着细长的身影,红花公主扭动着美好的舞姿,……那景象美妙绝伦,是多么令人心旷神怡啊!
花草树木们一定会说“花草节好,花草节好,花草节好啊!”
精品合作锦集篇九
哥伦布说:“是蓝色,我的一生都与大海相伴,蓝色是博大,是包容。”
南丁格尔说:“是白色,我披着一袭白色呵护生命,白色,是关爱,是责任。”
海伦凯勒说:“是黑色,我在黑暗中勇敢地生活,黑色,是不屈,是奋发。”
我说:“是绿色,我穿梭在绿色之间,享受着大自然最清香的气息,绿色,是怡然,是自由。”
是的,我成长在一个被青山绿水环绕的地方,这里,生机勃勃,站在最高的山顶,除了一览众山小的喜悦,还有那满目苍绿的怡然。尤其是那绿的发亮的茶园,顿时让人眼前一亮,那种欣喜,那种陶醉,无可言喻。也正是这家乡的茶园,让我学会了聆听,聆听清风丝丝低语,聆听松涛娓娓聆唱,聆听蛐蛐细细鸣叫,聆听园中鸟儿欢啼。
祖父是个爱茶的人,他总是悉心地照顾茶园。还记得,小时候,每当爷爷扛着一把锄头上山料理茶园,我总是调皮地跟在他的后面,满心欢喜地和他一起去到茶园。偌大的茶园,犹如绿油油的田埂,在阳光的照耀下闪闪发光。祖父如果锄草锄累了,就点上一支烟,双手撑在锄头上,吧嗒吧嗒地抽着烟,缕缕烟雾在我的面前缭绕,浓浓的,很呛人。朦朦的烟雾中,我的眼前不由得出现了这样一幅画面:祖父坐在茶园边的石凳上,我用新绿的茶叶为他泡上一杯浓茶,茶香就像雾一样缭绕着,浓浓的香,很呛人。只是,这样浓的香却只能在这说大不大,说小不小的茶园里飘荡,始终飘不出那绵延的大山。祖父曾语重心长地对我说:“丫头啊,等你将来长大了,读书有了出息了,可一定把咱这茶也带出大山,最好让老外也尝尝我们的茶!”我似懂非懂地点头,祖父便摸着我的头,呵呵地笑着。
后来,祖父去世了,在他生命的尽头,心里还一直惦念着茶园。他摸着我的头,微笑着辞世而去了。祖父走得很安详,他被安葬在了离茶园不远的小山丘上,成了茶园的守护者。
又是一年的清明,天空下着蒙蒙的细雨,我独自去到了祖父的墓地。那一片茶园,经过雨水的洗礼,刚刚发出的嫩芽调皮可爱地探出脑袋,像银针,根根竖立,生机勃勃。如果祖父看到这样的情景他一定会很高兴的,他一定会说今年的茶一定格外的好。其实还不止如此,家乡的茶园越来越好,茶叶的销售量越来越大,家乡的茶叶已经逐渐走出了大山,我想,祖父的心愿也该了了,他在天堂一定笑得很慈祥,就这样想着,仿佛看到外国友人正品尝着家乡的绿茶,汤色青碧,春染杯底,第一道细品茶味浅淡,第二道饮来芬芳浓厚,茶的一丝涩一丝清香尽显口中,三酌一杯,却已回味甘醇。那缕缕的茶香,萦绕在我心灵的深处,不曾散去。
家乡的茶叶走出了大山,走进了世博,浓浓的茶香飘出了大山,飘进了千家万户。我相信,随着新农村建设的不断开展,家乡的茶香将飘得更远。而我,也将更努力地读书,把家乡建设得更好,让他的美名也能越过山川,越过河流,誉满神州。祖父一定对我很有信心,而我,一定也不会让他失望的。
淡淡茶香,悠悠情长……
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