小班游戏教案和纸杯做游戏怎么写(模板8篇)

教案包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法以及评价与反思等要素。教案编写需要教师对学生的学习状态和情感态度进行全面了解和关注。以下是一些经过精心设计的教学方案，希望对你有所帮助。

小班游戏教案和纸杯做游戏怎么写篇一

1、演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐aba的结构和乐曲喜洋洋的情绪。

2、掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

【活动准备】。

音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)。

【活动重点难点】。

1、重点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐aba的结构。

2、难点：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏。

【活动过程】。

幼1：听起来很热闹(感觉很热闹)。

幼2：很欢快。

幼3：像过年了。

二、听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)。

1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲aba结构(约15分钟)。

师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段?

幼1:两段师：听得很认真，还有其他的吗?

幼2：三段师：为什么这样分段?

幼：第一条是a段的，第二条是b段的。

师：说一下这样分的理由幼：因为第一段很热闹，他的节奏很快，所以第一条是a段的，第二段很舒缓，他的节奏就慢一些，所以第二条是b段的。

师：听得很认真仔细，表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?

师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢?

师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。

(2)配乐演奏身体部位的节奏。

三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)。

1、自主选择乐器：

师：刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们用打击乐器来演奏。

出示乐器和节奏型，鼓励幼儿自主配乐。

幼：听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼：看节奏(乐曲中有节奏，这样打出来的乐曲会更好听)幼：看图谱、看指挥(瞧，知道这么多，很关键的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了乐器什么时候用，什么时候休息)。

3、根据幼儿的自主配乐方案，进行配乐演出。

4、交换乐器演奏乐曲。

教师指示图谱，幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。

关注幼儿使用乐器的方法及演奏时教师对刚才的演奏情况进行简单的小结，将没有演奏好的地方提出来，指曲谱带领幼儿练习。

【活动延伸】。

自由选择，交换乐器演奏。

小班游戏教案和纸杯做游戏怎么写篇二

抽纸杯游戏是一种富有挑战性和趣味性的团队合作游戏，通过这个游戏的参与和体验，我们可以学到许多有关团队合作和领导力的宝贵经验。本文将从了解游戏规则开始，通过分析游戏过程，总结心得体会，并提供一个教案，帮助他人更好地组织和引导这个游戏。

首先，了解游戏规则是参与抽纸杯游戏的第一步。这个游戏的核心目标是通过合作，将桌上堆放的纸杯垒成一个高塔。每个参与者需要轮流抽取纸杯，然后根据被抽到的纸杯上所提示的指令来执行相应动作。其中也包括特殊纸杯，例如“质疑”，被抽到的人可以向前任何人质疑他是否按照规则执行。这些规则使得游戏变得更加有趣和难度递增。

其次，通过分析游戏过程，我们可以总结出一些重要的心得体会。首先，团队合作至关重要。无论是在协商策略，分工合作还是共同解决问题的过程中，大家需要通力合作，相互支持。其次，沟通和交流的能力十分重要。有效的沟通可以让团队成员更好地理解对方的意图和想法，从而更好地协调行动。最后，灵活的应变能力也是必不可少的。在游戏中，可能会发生不可预料的变化，团队成员需要及时面对问题，快速作出决策。

结合以上的心得体会，我设计了如下的教案，以帮助他人更好地组织和引导抽纸杯游戏：

第一步：解释游戏规则和目标。向参与者讲解游戏的基本规则和目标，重点强调团队合作的重要性，以及沟通和应变能力在游戏中的关键作用。

第二步：分组和角色分配。根据参与人数，将他们分成几个小组，并为每个小组分配一个负责人。负责人既可以是老师或者指导者，也可以是从参与者中选举产生。每个小组的负责人将负责协调小组内成员的合作。

第三步：进行游戏过程演示。由指导者带领一组示范游戏过程，通过演示，让其他参与者清楚地了解游戏的具体操作和规则，同时也能够体会到团队合作的重要性。

第四步：小组分工讨论和准备。指导者向每个小组提供一些思考问题，引导小组成员讨论如何更好地合作，如何在游戏中取得成功。同时，每个小组需要制定一个简单的策略和分工，以便在游戏过程中更好地组织行动。

第五步：游戏开始。根据分配好的角色和策略，每个小组开始进行游戏。指导者可以在游戏过程中进行观察和引导，并及时提供帮助和建议。在游戏结束后，指导者可以与参与者一起总结游戏中遇到的问题和挑战，分享成功的经验和策略。

通过以上的教案和组织引导，参与抽纸杯游戏的人们将更好地理解团队合作和领导力的重要性，并能够将这些宝贵的经验和教训应用于日常生活和工作中。抽纸杯游戏不仅可以增进团队合作意识，培养领导力和沟通能力，还能够为人们带来快乐和娱乐。

小班游戏教案和纸杯做游戏怎么写篇三

1、探究一次性纸杯的多种玩法。

2、与同伴合作进行的搭建游戏。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、能遵守规则玩游戏。

一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。

一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。

宝宝们，看！老师手中拿的是什么？

你在哪里见过纸杯？

它是用来干什么的？

教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！

二、幼儿体验纸杯的多种玩法。

1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。

宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？

（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）。

引导幼儿自由尝试各种玩法。

小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？

2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。

（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。

“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”@[email protected]我是分割线@[email protected]（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。

“纸杯举上肩，用力向前投。”

3、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。

分两组进行比赛。

“小朋友们站一排，宝贝列车来。”看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸贝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传。

4、幼儿摆纸杯火车。“小纸杯摆一排，变出一列火车来。”

5、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。

“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”

“这两条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗？”

“好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。”

我们有点累了，我们坐下来休息休息。

6、用纸杯搭塔。

“看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢？”

“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最后一个再上来。”

“好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。”

“我们搭的真好，一齐给自己加加油！”

“来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！”“下面放4个或5个试一试。”

“纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。”

三、除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。

在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。

小班游戏教案和纸杯做游戏怎么写篇四

1.尝试探究纸杯的多种玩法。

2.愿意与同伴合作进行搭建游戏。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

一次性纸杯若干、白纸、彩笔若干。

1.引导幼儿说一说在哪里见过一次性纸杯，它有什么用处。

2.启发幼儿合作用纸杯玩游戏。

游戏一：搭宝塔。

引导幼儿将纸杯口朝下叠高，搭成不同形状。(底层并排放四个纸杯，第二层放三个，第三放放两个)。

游戏二：搭高楼。

引导幼儿将纸杯两个大口对在一起，两个一组往上摞，看谁摞得最高。

游戏三：圆形添画。

将纸杯扣在白纸上，用彩笔沿杯口的轮廓画圆形，将画好的圆形添画成不同的物品。如在圆形中心画两个或四个点变成纽扣。在圆形上添花波纹变成西瓜等。

游戏四：走障碍物。

将纸杯按一定间距摆放，请幼儿自由跨跳或绕纸杯行走。

3.鼓励幼儿创造更多的纸杯游戏。

在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。

小班游戏教案和纸杯做游戏怎么写篇五

2.与同伴合作进行搭建游戏。

3.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.大胆说出自己的理解。

一次性纸杯若干。

一、探讨纸杯的用途。

谈话导入：在哪里见过纸杯?纸杯可以用来做什么事情?

(一)单个纸杯的玩法。

1.探究单个纸杯的玩法(请幼儿尝试)。

2.集体体验单个纸杯放在身上的玩法。

3.集体体验单个纸杯放在地上的玩法。

(二)两个纸杯及多个纸杯的玩法。

1.再增加一个纸杯，将地面上的`纸杯变高以后的玩法(两个纸杯的玩法)。

2.多个纸杯放在一起可以怎样玩?

尝试用不同的方法。大杯口朝下或小杯口朝下)幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的快乐。

3.教师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇妙。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且锻炼孩子做事有始有终的好习惯。

(三)除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么?

出示纸杯作品。

小班游戏教案和纸杯做游戏怎么写篇六

1、探究一次性纸杯的多种玩法。

2、与同伴合作进行的搭建游戏。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。

一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。

宝宝们，看！老师手中拿的.是什么？

你在哪里见过纸杯？

它是用来干什么的？

教师小结：

小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！

二、幼儿体验纸杯的多种玩法。

1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。

宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？

（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）。

引导幼儿自由尝试各种玩法。

小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？

2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。

（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。

“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”

小班游戏教案和纸杯做游戏怎么写篇七

小班的孩子开始有了初步的合作意识，为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快乐，喜欢探索，愿意在活动中和同伴合作游戏，我设计了本次活动。本次活动借用废旧纸杯一物，让孩子探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的快乐。

探讨纸杯的用途——好玩的纸杯游戏——好玩的纸杯玩具。

其中，探讨纸杯用途环节主要是通过“讨论哪里见过纸杯，纸杯用来做什么，可以怎样玩”，激发幼儿的想象思维。纸杯游戏环节主要是通过探究尝试纸杯可以怎样玩，集体感受从“单个纸杯在身体上怎样玩”到“单个纸杯在地面上怎样玩”到“地面上纸杯高一层怎样玩”到“多个纸杯在一起怎样玩，体验合作搭建的快乐”。各环节，环环相扣，层层递进，使活动有层次的开展和进行，让幼儿在生动有趣的活动中体验做游戏的快乐。

1、探究一次性纸杯的多种玩法。

2、与同伴合作进行搭建游戏。

3、培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、发展幼儿的动手能力。

示范法、创编法、练习比赛法、合作游戏法。

探究一次性纸杯的多种玩法。

一次性纸杯、音乐磁带。

一、探讨纸杯的用途。

谈话导入：在哪里见过纸杯？纸杯可以用来做什么事情？

（一）单个纸杯的玩法。

1、探究单个纸杯的玩法（请幼儿尝试）。

2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法。

3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法。

1、再增加一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法（两个纸杯的玩法）。

2、多个纸杯放在一起可以怎样玩？

尝试用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的快乐，

3、教师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇妙。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且锻炼孩子做事有始有终的好习惯。

（三）除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么？

活动延伸。

“听话筒”游戏。

小班游戏教案和纸杯做游戏怎么写篇八

1、能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品。

2、了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。

3、在操作活动中仔细观察善于发现问题，有初步的比较分析的能力。

自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。

了解纸会吸水，会变形的特点。

图上蜡的的纸杯所具有的.轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。

今天我们要来做个实验，你们看桌上有什么？（两个纸杯，一盆水）。

那这两只杯子有什么区别吗？说出相同点和不同点。

1、纸吸水易变形，变烂的特点。

a、纸折的纸杯盛水，发现了什么？

b、用一次性的纸杯来盛水，又发现了什么？让幼儿积极回答。

小结：纸会吸水，会变形，会变软。

2、两种纸杯进行比较。

a、提问：两只纸杯同样是用纸做的，一只变软了，变形了，而另一只还是很好呢？为什么呢？（用手摸，刮，捏会发现什么？）。

b、小实验：出示两张纸，一张是涂了蜡的纸，另一张是没涂蜡的纸，再用毛笔刷，发现什么？（一张纸把水吸在纸上了，而另一张不吸于水）。

小结：蜡不吸于水。

3、通过实验我们发现纸杯有哪些优点：拿起来轻便，卫生，不吸水，不污染环境的优点。

4、制作飞碟。

启发幼儿纸杯有这么多的优点，但你们想想它除了能盛水还能干什么用呢？（可以做飞碟，让幼儿动手操作）。

水果沉浮（小班）水果沉浮______小班整合活动设计。

1、认识几种常见的水果（苹果、香蕉、葡萄、橘子），了解它们的基本特征。

2、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

3、认读汉字：沉、浮。

1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。

2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。

3、记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

4、大字卡“沉”和“浮”各一。

1、摸一摸，看一看。

a、教师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。

b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。

2、想一想，猜一猜。

a、师：假如把这些水果放到水里会怎么样呢？（幼儿大胆猜测）。

b、教师根据幼儿的猜想和判断，在记录卡上做记录。

3、试一试，讲一讲。

a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，仔细观察它们在水中的情况。

b、请幼儿把自己实验看到的情况说一说。

c、引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助幼儿在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

4、玩一玩（游戏：水果沉浮）。

a、给幼儿带上水果卡片。

b、教师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来；是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。

c、游戏开始，给做得对的小朋友奖红花。

d、交换卡片后，游戏反复进行。

5、活动结束。