通过总结,我们可以更好地了解自己的优点和不足,为未来的发展做好准备。善于总结需要我们在学习过程中积累经验,通过反思和思考来提升总结的质量。接下来是一些关于个性发展的范文,供大家参考学习。
我最喜欢的地方范本篇一
教学目标 :
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
2.学会本课6个生字,绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首:“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情境,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境,感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣,在猜谜中导入 课题。
1.在生活中,我们喜欢的东西很多。你猜猜,什么?
谜语:它是夜空里的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。你猜猜,是什么?
2.星星,你喜欢吗?为什么?
二、初读,在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读,你仿佛看到了些什么?
2.轻声自由读,读准字音,读通句子。(指导:声音轻些,语速慢点)。
3.指名朗读,随机正音:如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。(尽可能多请几名同学读,可以选择一节诗文读)。
4.师:你脑海中出现了什么画面呢?(如满地的鲜花、满天的星星……)。
三、品读,在感悟中激活画面。
1.(多媒体映示:满地鲜花图和前半首诗歌)。
(1)自己读读看,觉得怎么读美,你就怎么读。
(2)带着脑海中的画面读给大家听。
(3)如果你置身于鲜花丛中,你的心情怎样?(高兴、喜悦)好,让我们走进百花丛中去闻闻花的清香,去感受一下鲜花的芬芳吧!(闭上眼睛,配上轻音乐朗读)。
2.到了晚上,花儿睡了。(多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图)。
(1)小朋友,我们一起来数星星,好吗?师生共唱《闪烁的小星》。(多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌)。
(2)你能吧这几句话读好吗?小组合作,商量商量应该怎样读才美,然后每人读一读。
(3)指名读,教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面,这么优美的诗歌,你愿意把它藏在你的记忆里吗?好,老师也愿意,我和你们比赛。
四、拓展,在创作中回归生活。
1.(多媒体映示:野菊花图和遍地牛羊图)出示句式口头填空:秋天满地的菊花,这里------------,那里------------,真比-------------。
草原上,遍地是牛羊,这里-----------,那里--------------,真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面,联系在一起模仿诗歌来说一说吗?小讨论,创作一首诗歌,参加比赛。
3.展示创作的诗歌,评选“最佳创作奖”。
五、写字,在交流中体验成功。
1.出示:最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红,边描边想:你有什么成功经验来告诉大家?
4.交流成功经验。(学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等)。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧!《习字册》描红、仿影、练写。
我最喜欢的地方范本篇二
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类,尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片、ppt。
一、猜谜引出主题,
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流,教师巡回指导)。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述,教师指导,提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类,或根据家养和野生进行分类。
2、引导幼儿从动物的食性(食肉、食草)、习性(温顺、凶猛)等方面进行分类,也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。
五、互相交流,尝试给自己喜欢的动物编谜语。
我最喜欢的地方范本篇三
她性格活泼、开朗,很爱交往,我们一见就分不开了。那天晚上我们玩了3个小时,还不想回家,可以说是一见如故。现在她跟随爸爸、妈妈转学去了天津,不过每年寒暑假都会回来看我们。
去年夏天,她教会了我们轮滑。这已经是很久的事了,但我依然记得很清楚。有一次,我正扶着墙练习,刘瑞航不知从哪个角落窜出来,把我扑倒了,姐姐赶紧把我们分开,我们继续练习。一周后,姐姐不需要教我们了,我们各自滑各自的。她可真是个好教练呀!
有一次,我看见姐姐也在扶墙练习,走近一看,她正在尝试把腿叉起来倒着滑这种时尚新玩法。我可真佩服她,居然能想出这种玩法。
不知道今年她能不能回来看我们,我可真是好想她呀!
上一篇:我的同学。
下一篇:爱唠叨的妈妈。
我最喜欢的地方范本篇四
2.能积极参与制作,体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程: 。
一、歌曲导入,激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问:小朋友们,歌曲里有哪些小动物?那你还想把哪些小动物请来呢? 。
教师:看,老师今天请来了谁? 。
二、边画边猜,边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师:接着,在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头,小朋友们猜猜看,会是谁要来?(幼儿回答兔子、狮子、猴子等等)。
教师:我在鼻头上添上一个高高的鼻梁?(幼儿回答兔子、狮子、猴子等等) 。
教师:是的,今天我请来了老虎和我们做游戏, 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师:小朋友们,面具怎样才能戴在头上呢?(幼儿回答) 。
教师:我们打洞的时候要往中间打一点,不然容易破的。 。
教师:洞打好了,我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上,面具就完成了。 。
三、幼儿制作,教师指导 。
四、歌曲表演 。
我最喜欢的地方范本篇五
我喜欢骄阳似火的夏,我喜欢硕果累累的秋,我还喜欢银装素裹的冬,但我最喜欢的,还是这生机勃勃的春。
春天,小草像使者般从地下钻了出来,花园里、田野里,处处都有它们的踪迹,仰着嫩绿的小脑袋向人们预报着春姑娘的到来。
道路边、池塘边,柳树姑娘也不甘示弱,在柔嫩的秀发上,挂满了绿色的小灯笼,风儿一吹,柳枝随风摇曳,像少女那纤长的秀发,美丽极了。
树下的小花儿你不让我,我不让你,一朵朵努力的开放着,什么颜色都有,红的像火,粉的像霞,白的像雪,正如一条五彩带散在草丛中。呦!那还有朵花苞呢!仿佛一个害羞的小姑娘,躲在花苞里不愿出来哩!
带着清新的空气和春天的芳香,春风赶来了。“吹面不寒杨柳风”不错的,春风就是这么的温暖,使人感受到了一丝丝母爱的味道。
小河也脱下了冬天那厚厚的冰衣裳,流水“叮叮咚咚”的随春风应和着,使人倍感春风与流水的亲切。
我爱春天,爱它的生机勃勃,爱它的诗情画意。
我最喜欢的地方范本篇六
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识,产生喜欢读书的情感。
【活动重点】介绍自己喜欢的图书。
【活动难点】说说阅读的作用。
【活动准备】幼儿每人带一本自己喜欢的图书。
【活动过程】。
1、师生共同介绍喜欢的图书。
“每个人都有自己喜欢的一本书,你最喜欢的是哪一本书呢?为什么?”
(1)教师介绍自己喜欢的一本书,并说出理由。
(2)幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书。
2、讨论阅读的作用。
“你们读过那么多的书,想想对自己有什么帮助呢?”
(1)幼儿交流阅读的作用。
(2)教师小结阅读的作用:书能让我们增长见识,许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案,使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读。
幼儿相互交换图书进行阅读,也可向同伴介绍数的大致内容。
我最喜欢的地方范本篇七
1、对叶子感兴趣,能运用多种感官探究自己喜欢的落叶。
2、能用适当的方式表达、交流探索落叶的过程和结果。
3、培养亲近大自然的情感。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1、师幼收集的叶子分几筐放置。
2、供幼儿选用的自粘标记(每人2~4个,固定使用一种标记)。
3、在园内不同植物旁竖立“我最喜欢的叶子”牌子。
1、分享喜爱的叶子。
“请你挑选两片最喜欢的叶子,贴上你的标记,等会儿来给大家介绍一下。”(教师引导幼儿主动观察收集的叶子。“挑选”的目的是要求幼儿仔细观察、自主决策;“等会儿”是给幼儿观察的时间;“给大家介绍”是交代任务。)。
“你最喜欢的叶子是什么样的?”(鼓励幼儿运用多种感官仔细观察、对比观察,并指导幼儿用丰富的语言积极表达交流观察结果与感受,包括叶子的形状、颜色、叶脉、用途、像什么、摸起来的感觉等。)。
“说说你喜欢的理由?”(引导幼儿结合生活,表达我与叶子的亲近。)。
“谁也喜欢这种叶子?说说你的理由。”(鼓励表达独特感受)。
“你在哪儿见过这种落叶?”(联想生活中的叶子进行畅想,欣赏相关的文学和艺术作品。)。
“你知道它生长的地方吗?你能帮它找到‘妈妈’吗?”(探究叶子与植物的关系。建立部分与整体的概念。)。
“在你最喜欢的叶子上贴上你的标记,然后到幼儿园内给它们找妈妈。找到后把你手中的叶子贴到植物旁“我最喜欢的叶子”牌子上。(这是叶子与植物的对应活动,由于每张叶子上都有幼儿的固定标记,有助于判断叶子是谁贴的,便于纠错;将叶子贴在牌子上是方便检查幼儿是否找对叶子妈妈。)。
“带着自己的标记,在园内植物上选一片自己最喜欢的新叶,贴上自己的标记。”(幼儿精心挑选观察记录的对象)。
“我们一起来参观。”(相互介绍)。
“这是什么植物呢?”“这些都是它的叶子宝宝吗?”(移步换植物验证与纠错,关注生成的问题。)。
“有几个小朋友喜欢这种叶子呀?”(感知数量的多少,这部分内容可另组织数学统计活动)。
“这都是谁最喜欢的叶子呀?”(关注同伴的最爱)。
“你有什么办法知道你选的新叶是怎么成长的呢?”(引导幼儿继续观察贴上标记的新叶,以自己喜爱的方法每天记录叶子的变化过程。鼓励幼儿能用多种感官探究、用多种方式表达探究过程,并相互交流好方法。)。
“下个星期我们再来交流记录方法,把你看到的、听到的、所做的介绍给大家。”(培养幼儿探究的方法和习惯,加深对叶子的了解。)。
我最喜欢的地方范本篇八
画画对你们来说,可能很普通,可是对我来说却是一个解忧神器呢!但是我喜欢画自由画。
有一天,爸爸让我干这干那的,我很烦躁,突然妈妈给我一本画册,看着看着我就情不自禁的拿起我的画本和画笔开始画画了,画着画着千万缕金光像利剑一样刺进我的画房。哦,原来都已经下午了夕阳都快下山了!
还有一天下午,我们小区停电了,可是我却用那微弱的烛光在画剩下的画。不一会儿,妈妈生气的说:“怎么还在画画,你就不怕眼睛瞎了吗?”就算妈妈这样说,我依然还是画画。妈妈看了也没有办法了,终于我画完了。我看了看时间,天呐都11点了。我明天还要读书呢!明天早上肯定起不来了。
我画画不怕眼睛瞎,就怕画会花!
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