故乡城楼范本 故乡里 建筑 作文(四篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

如何写故乡城楼范本一

（一）教材简析

鲁迅笔下的小说《故乡》选自他的短篇小说集《呐喊》，课文以“我”回故乡的见闻和感受为线索，以“我”记忆中的故乡与现实中的故乡的巨大变化为基本内容，通过主人公闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命前后十年间中国农村的衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。这是一篇成功的短篇小说，特别是课文通过对比写法来揭示主题、通过议论来深化主题的成功运用，给读者留下了深刻印象。

（二）该课所处的地位和作用

《故乡》是人教社九年级（上）语文教材第三单元的第一篇小说，是一篇教读课文。根据教材编排及语文课程标准要求，语文教学应贯彻素质教育的精神，注重把新的教育理念落实到教材中。提倡教师在教学中，全面提高学生的语文素养，发展学生的个性，养成学生自主学习的习惯……《故乡》作为本单元的第一篇教读课文，文中用对比手法来揭示主题的写法，是开启本单元的《我的叔叔于勒》和第五单元《范进中举》教学的一把钥匙，也是开启第六册第三单元《变色龙》教学的一把钥匙，可见其地位尤其重要！

（三）教学目标

初中语文教学大纲要求学生学习欣赏文学作品，能感受作品中的形象，着重培养初步欣赏文学作品的能力；新的课程标准又反复强调教学设计要体现“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度……”。鉴于此，在教学目标的设置上，我强调“三突出”原则，即突出“新课程要求”、“教材单元目标要求”、“学情特点”设计如下教学目标：

（1）知识目标：掌握小说相关的文体知识，已学的鲁迅的作品；预习提示中的有关字词。

（2）能力目标：理解运用对比突出小说主题的写法；理解小说中议论的作用。

（3）情感目标：通过学习，使学习对贫富悬殊的封建社会有深刻的认识，对当时不合理的社会制度产生无比的愤慨，从而珍惜今天的幸福生活。

（四）教学重点、难点

本文是小说，其突出主题的关键在于文中人物形象的对比描写。因此，《故乡》的教学重点是：（1）理解课文运用对比描写揭示主题的写法；（2）理解议论在文中的作用。难点是：我离开故乡时心情与感受及课文最后两节关于“希望”的深含哲理的议论。

大纲及新课标要求：课堂教学要贯彻启发式原则，运用恰当的教学方法，使学生真正成为语文学习的主人，教学中应激发学生的学习兴趣，创设自主、合作、探究的学习情境，鉴于此，我主要采用的教法是点拨导学法；《故乡》是现代文学的精品，全文共88个自然段，可教可学的内容很多，为使学生学有所得，宜长文短教，目标单一，所以我又采用了“课时目标教学法”。

世界上没有哪种先进的教法，能离开相应的学法而取得成功的。语文教学要倡导“养习得法”，形成积极的行为定势，以达到叶老提出的“教是为了不需要教”的理想境界，教学中要求学生牢记课时目标，速读课文，利用圈点、勾画、批注的方式感知课文，并积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

第一课时

（一）导入新课

好的开端是成功的一半。为复习旧知，达到温故知新的目的，同时也为激发学生阅读兴趣，我是这样导入新课教学的。

同学们都知道鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，今天，我们一起来学习他写于1921年的《呐喊》集中的另一篇小说《故乡》（板书课题）。古往今来，有很多文人墨客都有表达对故乡思念的情感，李白的“举头望明月，低头思故乡”，字里行间融入了浓浓的思乡情，现在让我们来看看鲁迅笔下的故乡又是怎样呢？

（二）介绍写作背景

为使学生更好理解课文，写作背景的介绍是必要的。新课程标准特别指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。”鉴于此，写作背景介绍采用学生介绍与老师补充相结合的方式：课前让学生复习初二（上）中国历史第六章——第十章，了解1900—1921年间中国的社会现实，上课时教师适当补充作者写作缘由，二者有机结合，实现学科的整合。

（三）展示本节课目标（目标（1）及目标（2）中理解课文运用对比描写揭示主题的写法）

（四）研读课文，落实目标

1、整体感知课文

根据课前预习，检查学生完成以下几顶任务的情况：

（1）预习提示及文中相关的生字词的读音和意义的掌握情况；（2）会按照小说回故乡、在故乡、离故乡的结构简要复述故事情节。（3）能找出三个情节中描写的主要人物。（明确：闰土、杨二嫂）

设计意图：了解文体知识及文学常识，扫清语言障碍，落实目标（1）；把握全文脉络线索和基本内容，理清作品结构，培养学生自能读书的能力。

2、对教材作深入分析，落实本节课的第二个教学目标

《故乡》一文主要是通过对比来揭示文章主题的，因此，我主要通过引导学生抓《故乡》中的“三变”来分析课文，体会对比手法的运用的。我设计了以下几个问题：

（1）文中的“闰土”“杨二嫂”20年前后在外貌、动作、神态以及对我的态度方面发生了什么变化？

设计这个问题意在落实《故乡》中的“一变”即“人物之变”。具体做法是先将全班同学分成两大组，请男女同学在书上分别划出描写闰土、杨二嫂的有关文句；然后请男同学填写少年、中年闰土变化表；教师再指导学生细读描写这两个人物的重要语句，主要采用分角色朗读的形式进行，特别是文中45—52自然段，要引导学生摹拟人物的口吻读，然后让学生讨论并归纳人物性格。（板书人物性格）

（2）20年前的故乡和20年后的故乡也不一样，画出描写故乡的主要词语。

设计这个问题意在落实《故乡》中的“二变”即“环境之变”。具体做法是先要求学生阅读文中有关环境描写的语句，并画出重点词语；然后请学生举手作答，教师作适当点拨。

（3）“我”对记忆中的故乡与现实中的故乡的情感是一致的吗？为什么？

此题意在落实《故乡》中的和三变即“我的心情的变化”。具体做法是先要求学生勾画、品味有关语句，并结合上述“二变”理解其含义，学生举手作答后然后教师点拨分析：“我”——对记忆中的故乡无限向往、无限怀恋，不仅因为从此要迁居他乡，更因为故乡那充满诗情画意的孩提生活；对现实中的故乡，则只有怅惘失望之情，而这种心情之变，是因为故乡的人情、环境之变。

落实文中“三变”分析后，我设计了问题（4）：是什么原因导致了故乡萧索、破败，故乡人的麻木、恣睢呢？

此题设计意在引导学生明白作者通过“变”来揭示蕴藏于作品中的深刻主题。具体教师谈谈个人的见解。这样设计也体现了新课程标准的相关要求：即欣赏文学作品，学生能有自己的情感体验；对作品思想感情倾向，能联系文化背景写出自己的评价。

（五）小结，点明方法

古人云：授之以鱼不如授之以渔，教材无非是例子，教给学生阅读和欣赏小说的方法才是教学的最终目的。因此，我先请学生根据这节课学习小说的体会谈谈阅读和欣赏小说的方法，然后教师再点拨阅读和欣赏小说的方法有三：赏人物、赏情节、赏环境，本节课主要是通过赏人物和赏环境来认识小说主题的。

（六）结语

课堂教学是一门艺术，好的结语，应收到余音绕梁的实效，鉴于此，我是这样设计结语的：

闰土多不幸啊！西瓜地的小英雄不复存在，多子、饥荒、兵、匪、官绅苦得他像一个木偶人；那“豆腐西施”已变成了“细脚伶仃的圆规；记忆中的美丽故乡变得如此萧索！难道这就是我日日夜夜思念的故乡？这就是我魂牵梦绕的故乡？

作为思想家、革命家的鲁迅，对故乡的苦难自然不会袖手旁观，无动于衷；他一定会有改造旧社会、创造新生活的强烈愿望，一定会有！

（八）板书设计（略）

（设计意图：封建主义、帝国主义的压迫像十字架，旧社会劳动人民苦难深重，像钉在十字架上。板书上部是闰土的前后变化，下部是杨二嫂的前后变化，中间突出一个“变”字，体现了对比的写作特点。也提纲挈领地概括了本节课教学的重点。）

总之，在整个教学过程中，我始终围绕“展示目标，落实目标”这条主线进行教学，教学中贯彻了启发式、讨论式教学及学生的自主、合作的学习方式；通过让学生整体感知课文，理清课文结构，抓住“三变”直奔主题的写法，好比牵牛抓住了鼻子，又如撒网捕鱼，纲举目张。既突出了重点，又避免了从头至尾逐段分析的做法，激发了学生兴趣，突出了学生学习主体性，提高了教学效率。

如何写故乡城楼范本二

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车行数百里，豁然开朗。极开阔的秧田上，屹立着巨人般的绿松，行道树荡漾着绿色的风在耳旁呼呼作响，绿树在山包上头比比皆是。响晴的天气。野花有白的、粉的、红的，碧绿的叶子，而树枝是褐的，石头是乳白和透灰的。这，没有都市的雾霾；这，清透分明；这，是爷爷的故乡。

忆·故乡心语

爷爷小时生活在这里，而我也领略到了真正的乡村生活。爷爷去世前，我不曾想象对于异乡人，“故乡”这个词的美丽画面，难以阐述重逢故乡的“唯美”。这次，父亲带我来到了乡下叔公家，在这远离尘世的乡镇中，我很想出去走走。林尽屋旁，仿佛若有路，复行数十步，山林俨然，郁郁葱葱，层峦叠障。

赏·家乡谙景

叔公屋后，爷爷年轻时栽下的翠竹，如今早已成林。风拂过，千百枝“东倒西歪”，阳光泻下，灵动成了潭小泉；风止，成片的竹林为小屋筑了道屏障。屋外，石头铺成的小路绵延山那头，看不见终点。爷爷小时也会在这小路上走走跳跳，与伙伴们玩闹嬉戏。爸爸细声讲述着爷爷的过往。爷爷离开家乡后，在矿山工作了一辈子满分作文网https:///。因为吃苦耐劳，多次被评为劳动模范，还是市级劳模。可是，也因为敬业，爷爷长年加班，鲜少回到家乡。山间，几点白吸引住了我，这是我不常见的，最朴素而又最美的花，四朵小白瓣环绕在一个黄花蕊团旁，还有些淡香，在山间氤氲成游人“流连忘返”的影儿。空荡荡的故乡，在深处中酝酿着绿色的乡梦，也沉淀游子对故乡那份不变的思忆情怀。爷爷死后，落叶归根，魂归故里，是心头背负着一直思念的故乡吧。

品·新鲜佳肴

叔公在厨房忙着做饭，都是家中菜园的青蔬，有我爱吃的苦瓜。依稀记得爷爷曾说过，多吃苦，才得乐哦。案板上在苦瓜切成长条，几堆柴薪放入灶下引火，放点竹子引火，火在点点柴薪中释然，滚烫的铁锅中加入食油，轻轻放下红辣椒，油香中下苦瓜条，舀动大铲，精准放下食盐和各色调料，在锅勺与菜的相遇中，我如愿尝到了可口的苦瓜。涩中有香，香中有苦，苦中有情。

爷爷的故乡，有绿茵如织的美景，有香远溢清的素食。在岁月流逝中，蓦然明白一位逝去的乡人的情怀，即使这里贫困，但不变的是情怀。

如何写故乡城楼范本三

光阴似箭，岁月如梭。转眼间二十年过去了，我已是一位知识渊博的大博士了。由于工作繁忙，一直没有时间回到自己的故乡---坂头。

终于有一天，我乘坐着蝴蝶形私人定制的飞机，回到了自己的故乡。可这眼前的一幕，真让人大吃一惊。这还是以前的玉坂村吗，简直就不是村子了，而是一个小城市。一座座金碧辉煌的别墅，像一个个新生的竹笋拔地而起。

我穿过小径旁的花丛，发现以前那肮脏的小池塘一清澈见底，而且满铺着碧绿的荷叶，芬芳扑鼻的荷花像一位位亭亭玉立的小姑娘在那儿欣赏风景。池塘周围还围上了一片绿油油的草地，这要是躺上去，比床还舒服呢，能美美的睡上一觉了，

前面不远就是我家了。天哪，这简直就是一栋别墅啊。在农家别墅区，空气新鲜，绿树成茵。房子外，停放着一辆纯环保汽车。这种汽车很特别，因为，它的食物就是灰尘和垃圾。

想进房子里可就不容易了，门上有一种微型识别器，它可以分辨出陌生人，即使是假扮的也能分辨出来。然而，我站在门口一秒钟就自动开门了。家人们都知道我回来了，纷纷涌上来，拥抱了许久，还问长问短的。

进了家门，我发现家里许多东西都变了，电脑装上了高速网，鼠标也变得有感应了，电视可以把屏幕投影到空气中，让眼睛看得不累眼。

折腾了这么久，肚子也饿得咕咕叫了。正准备去厨房拿点东西吃，却发现厨房空空如也，只看见桌上有一台小电脑上自动显示，请指出您要吃的东西。这是，我就随便点了一个可口套餐。没想到，小电脑竟然吩咐了几位智能机器人做饭。不一会儿，香喷喷的可口套餐出炉楼。我便津津有味地品尝。

站在大厅楼梯口，一眼望过去的就是卧室。卧室的桌子上有一台透明平板，如果不用的时候就会自动消失。只要按下相关按钮，它就会为你找到一张适当的床，适当的高度，让你安安稳稳地睡上一觉。卧室里还有设备齐全的浴室，洗头，按摩，洗衣几乎都能同一时间完成，那伸缩自如的自动手，比人手还舒服呢。

故乡是一处温暖的地方，是一个拥有你童年记忆的地方，在故乡，你懂得了人生的道理，我爱我的故乡。我就一像只小鸟，在外面游荡久了，也累了，就飞回我思念的故乡。

如何写故乡城楼范本四

20年后回故乡20年后，我终于回到了我思念已久的故乡-------二连浩特。

回到故乡，我首先回到了我的母校-------实验小学。母校变了，母校采用了最先进的摩空教室。为什么叫摩空教室呢？因为那是么摩天轮状的浮空教室。

这么神奇的教室肯定要花一大笔钱，谁来投资呢？我心里正想着，迎面走来了小学同学王芳。

王芳见到我，热情的对我说：“哎呀！这不是我的小学同学嘛！回来看母校了吧！让我来给你介绍一下吧！瞧，这摩空教室一上课就升上去了，一下课就放下来了，迟到的同学只能去另一个教室看上课的视频了。这么先进的教学制度可是收到了教育局的重视呢！”我说：“这么棒啊！”王芳得意的说：“那是自然。”

告别了王芳，我上了高速电车。输入目的地，付了钱，车子便走了。车子走的飞快，外面的店铺，风景和人全成了倒影。这么快的车，怪不得叫高速电车呢！啊！我亲爱的故乡，这些年发展的这么先进啊！

我又到公园游玩了一圈。

我抬手看了看手表，哦，七点了，我该走了。

我依依不舍地告别了故乡，飞往了英国。