2023年教师聘任制度范本(实用13篇)

使我们能够更好地评估自己的进步和发展。制定清晰的总结目标是写好总结的关键。下面将为您分享一些具体案例和实践经验，希望能够给您提供一些有益的启示。

教师聘任制度范本篇一

班主任是学校训练治理的直接承担者和具体实施者，是学校训练教学治理队伍中最基础、最核心的力气。为了进一步明确班主任工作职责，加强训练教学过程治理，实现学校对班主任聘任、治理、考核的制度化和规範化，特制定本制度。

学校根据教师的综合素质聘任班主任，执行训练部提出的班主任聘任条件，确保班主任队伍的质量。

简明聘任条件：

1.师德高尚，身体状况良好。

2.具备肯定的班级治理经验和训练心理学知识，熟识班主任工作职责和训练治理相关法律法规。

3.工作作风踏实，训练教学成绩突出。

4.有团结协作精神，能积极完成学校、处室、系部布置的各项工作，在上学年或以往班主任工作中较好地完成了班级治理目标。

不宜聘用条件：

原任班主任工作，出现以下情形之一：

1.明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法简单粗。

暴。

2.因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响。

3.在班级学生中缺乏威信，训练教学治理不被班级大多数学生认可，经学校、系部帮助仍整改不力、效果不佳。

二、聘任要求：

1．教书育人是每位教师的神圣天职，教师在做好教学工作的同时皆有承担学生治理工作的责任和义务。全部教师在竞聘教师岗位的同时必须做出随时承担班主任工作的承诺，填写《教师岗位竞聘申请表》。拒绝承担班主任工作的教师视为拒聘教师。

2．每位教师都必须服从学校安排担任班主任工作，如有特别缘由，在竞聘期内由本人提交书面报告交校长办公室，经行政会议讨论，若理由充分可另作安排，若理由不充分，应承受班主任工作。

3．新参加工作教师在第一个教学週期（三年）内，未被聘为班主任者，皆由专业系安排任“副班主任”。

4.连续三年未承担班主任工，应积极承担班主任工作。

5.年满（男57岁，女52岁）的教师可以不承担班主任工作。

6.聘期内的班主任在评优、评先、职称评聘时，同等条件下优先。

7．班主任工作考核、津贴等按规定的考核方案执行。

班主任聘任原则上按学年进行。聘任班主任的根本程式为：

1.学年末，认为自己有力量担任班主任工作的教师向专业系提交申请表。

2.系副主任依据本人申请、各班级治理工作及训练教学工作的实际需要，并根据教师的实际工作力量和水平提出本系班主任人选方案，报校区训练主任，共同讨论确定班主任人选，将名单报主管副校长。

3.主管副校长稽核各校区班主任名单，报校务会，校长审批、聘用班主任。聘期为一学年，实行一年一聘，儘量保持各班级两年期间班主任的相对稳定。

四、拒聘责任。

52岁以下女教师、57岁以下男教师，无身体疾患缘由（见区级以上医院疾病证明），不申请担任班主任或拒不承受学校班主任工作安排者，须承担以下拒聘责任：

1.教师聘任时高职低聘。

2.年度评优评先“一票否决”；年度考核为“不合格”等级。

3.连续三年内不得申报高一级别的专业教师资格职务。

郯城街道办事处十里小学。

为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生治理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。

一

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教师聘任制度范本篇二

学校或者教育行政部门可根据国家的有关规定和学校教育教学、科研工作的需要，自主确定学校的机构设置和教师结构的比例；教师有权根据本人的专业知识、业务能力选择适合于自己的工作岗位。

签订的聘任合同具有法律效力，对聘任双方均有约束力，它以聘书的形式明确双方的权利、义务和责任。教师按合同享有权利、履行义务；学校按合同为教师提供教育教学、科学研究、进修、交流等条件，并支付报酬。同时，学校有权对受聘教师的业务水平、工作态度和成绩进行考核，作为提职、调薪、奖惩和能否续聘的依据。在聘期间，无特殊理由和非依法定程序一般不能辞聘或解聘，确需变动时，应提前与当事人协议，双方达成一致协议后，方可变更或解除。

教师受聘后，根据聘任合同领取相应的工资，在其职务发生变化后，其职务工资也相应变化。聘任期满后，双方都有自由选择的余地。校方可依据本人表现、工作能力及岗位需要等决定是否续聘；教师则根据单位工作情况、专业要求等决定去留，充分体现平等自愿的原则。

教师聘任制依其聘任主体实施行为的不同可分为如下几种形式：

1、招聘。即用人单位面向社会公开、择优选拔具有教师资格的应聘人员。它的程序一般是先由用人单位或地区经人才交流部门批准，然后以广告或启事的形式提出所需人员的条件、工作性质、任务及工资待遇等，通常都要对应聘者进行审查、考核（或考试），充分体现公平竞争、择优录用的原则。对符合条件者招聘单位即聘任。可见，招聘具有公开、直接、自愿、透明度高等优点，有利于发现和合理使用人才。招聘与受聘双方应签订聘任合同，并明确双方的权利、义务和责任，聘任书一经签订，便具有法律效力。

2、续聘。即聘任期满后，聘任单位与教师继续签订聘任合同。一般是在聘任期间，双方合作愉快，聘任单位仍有工作需要，教师对所从事的工作满意，双方自愿签订续聘合同。续聘合同的有关规定和协议可与上次聘任相同，也可以根据实际需要变化。

3、解聘。即用人单位因某种原因不适宜继续聘任教师，双方解除合同关系，解聘的原因较多，有的是用人单位在聘任后发现受聘者不符合原定聘用条件，有的是工作中不称职或违反有关规定等等，已不适合继续聘任。由于聘任合同具有法律效力，因而，用人单位在聘用期限内终止聘任合同、解聘教师时，除有正当理由，否则应承担相应的法律责任。

4、辞聘。即受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的法定行为。如上所述，聘任合同对聘任双方均有法律约束力，教师因种种原因，不能继续履行聘任合同，给用人单位造成损失的，应依照聘任合同的有关规定，承担相应法律责任。

教师聘任制度范本篇三

3、班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。

2、做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（男52岁以下、女47岁以下）应积极报名应聘班主任。

1、忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；

2、有主人翁意识和拼搏奉献的精神；

3、具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；

4、具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；

5、身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。

1、抓好学生的政治教育，做好思想工作；

2、抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；

3、关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；

4、关心学生生活，抓好日常管理；

5、组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。

教师聘任制度范本篇四

为进一步加强全省卫生监督员管理，提升卫生监督员素质，规范卫生监督执法行为，树立 良好的执法形象,制定如下制度：

一、根据相关卫生法律、法规和规章的规定，卫生监督员主要来源于卫生监督机构中从事 卫生监督的工作人员。

二、 卫生监督员管理按照统一指导的原则， 由监督所实行定期培训、 工作考核和聘任制度。 对卫生监督员的日常管理、年度考核、统一考试和定期培训等工作。

三、卫生监督员由卫生监督所报请卫生行政主管部门统一聘任，使用卫生部制作的卫生监 督员证件，统一编号。

四、新录用的卫生监督员，上岗前必须接受法律、法规、规章及相关业务知识的培训，并 符合卫生部《卫生监督员管理办法》的规定，经卫生行政部门统一考试合格、取得卫生监督员 证件后方可从事卫生监督执法工作。

五、对新聘任的卫生监督员，应当举行卫生监督员宣誓仪式。 卫生监督员誓词为：我是卫生监督员，是人民健康的`卫士，我郑重地宣誓：忠实履行法律 赋予的职责，坚持人民的利益高于一切，严格执法，恪尽职守，求真务实，清正廉洁，服从指 挥，遵守纪律，无愧于庄严的国徽。

六、卫生监督员实行持证上岗制度。卫生监督员行使卫生监督职权时，必须按规定着装和 佩带胸牌号，出示卫生监督证件。

七、卫生监督员有下列情况之一者，予以撤免： （一）不符合有关卫生法律、法规、规章规定聘任的； （二）已退休或者已调离卫生监督执法岗位的； （三）未接受规定的业务培训或者培训考试不合格的； （四）连续两个年度考核不称职或者不合格的； （五）在履行卫生监督职责或者其它公务活动中因违法、违纪受到行政处分或被追究刑事 责任的。 卫生监督员被撤免后，应当及时收回其卫生监督员证件、徽章等。

教师聘任制度范本篇五

一、以双方平等自愿、“双向选择”为依据。学校可根据国家的有关规定和学校教育教学、科研工作的需要，自主确定学校的机构设置和教师结构的比例；教师有权根据本人的专业知识、业务能力选择适合于自己的工作岗位。

二、学校和教师基于平等、合作的.原则和意愿签订聘任合同，合同上明确规定双方的权利、义务和责任。签订的聘任合同具有法律效力，对聘任双方均有约束力，它以聘书的形式明确双方的权利、义务和责任。教师按合同享有权利、履行义务；学校按合同为教师提供教育教学、科学研究、进修、交流等条件，并支付报酬。同时，学校有权对受聘教师的业务水平、工作态度和成绩进行考核，作为提职、调薪、奖惩和能否续聘的依据。在聘期间，无特殊理由和非依法定程序一般不能辞聘或解聘，确需变动时，应提前与当事人协议，双方达成一致协议后，方可变更或解除。

三、聘任双方任职期限固定，任务与酬金明确。教师受聘后，根据聘任合同领取相应的工资，在其职务发生变化后，其职务工资也相应变化。聘任期满后，双方都有自由选择的余地。校方可依据本人表现、工作能力及岗位需要等决定是否续聘；教师则根据单位工作情况、专业要求等决定去留，充分体现平等自愿的原则。

教师聘任制依其聘任主体实施行为的不同可分为如下几种形式：

1、招聘。即学校面向社会公开、择优选拔具有教师资格的应聘人员。它的程序一般是先由学校经人才交流部门批准，然后以广告或启事的形式提出所需人员的条件、工作性质、任务及工资待遇等，通常都要对应聘者进行审查、考核（或考试），充分体现公平竞争、择优录用的原则。对符合条件者学校即聘任。可见，招聘具有公开、直接、自愿、透明度高等优点，有利于发现和合理使用人才。招聘与受聘双方应签订聘任合同，并明确双方的权利、义务和责任，聘任书一经签订，便具有法律效力。

2、续聘。即聘任期满后，聘任单位与教师继续签订聘任合同。一般是在聘任期间，双方合作愉快，聘任单位仍有工作需要，教师对所从事的工作满意，双方自愿签订续聘合同。续聘合同的有关规定和协议可与上次聘任相同，也可以根据实际需要变化。

3、解聘。即学校因某种原因不适宜继续聘任教师，双方解除合同关系，解聘的原因较多，有的是学校在聘任后发现受聘者不符合原定聘用条件，有的是工作中不称职或违反有关规定等等，已不适合继续聘任。由于聘任合同具有法律效力，因而，学校在聘用期限内终止聘任合同、解聘教师时，除有正当理由，否则应承担相应的法律责任。

4、辞聘。即受聘教师主动请求学校解除聘任合同的法定行为。如上所述，聘任合同对聘任双方均有法律约束力，教师因种种原因，不能继续履行聘任合同，给学校造成损失的，应依照聘任合同的有关规定，承担相应法律责任。

教师聘任制度范本篇六

根据学校教学工作需要，特制定教师聘任制度如下：

1、为充分发挥我校学科优势，确保学校的教学质量，我校任课教师要采取自己申报、教研组学年组推荐，并经学校审核后聘任。

2、根据教学计划安排，若遇特殊学科可由学校教导处单独聘任。

3、学校聘任教师原则上以本校教师为主，同时根据课程需要聘任具有教师资格和丰富教学经验的本校以外的教师聘任。

1、任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策，遵守国家的法律、法规，具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。

2、具备大学本科及以上学历。

3、对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师学校予以优先聘任。

4、身体健康并能够完成正常的教学任务。

5、根据学校的教学计划，保证按照教学大纲、新课程的要求按时、按质量完成正常的授课任务和教学实践。

6、具有相应的普通话证书及计算机应用等级证书。

1、班主任选聘科任教师，填好学校教师聘任表格交教导处。

2、科任教师选择班级，并与班主任联系。

3、科任教师任课节次要求：语文、数学每人不超过两个班，外语不超过三个班，理、化不超过三个班，政、史、地不超过八个班，音、美、劳、卫等先聘任后，学校再统一调整。

1、学校单独聘任教师，根据其职称、任教资力核定课时费标准在聘任协议中予以规定和说明。

2、学校教导处负责日常课时的统计和监督检查，每学期统计报表经任课教师确认并由校长审核。

3、学校建立相应的教学质量评估和奖励制度，对尽职尽则，出色并高质量完成教学任务并深受学生好评的优秀教师，学校按照规定予以表彰和奖励。

4、学校对有下列行为者予以批评教育、警告直至解除聘任；对造成严重后果和影响者要用其课时费赔偿损失。

（1）不能按所规定授课任务完成正常的教学任务。

（2）每学期无故缺课三次以上或经常迟到或早退者。

（3）经教师互评、学生评议、家长评议并经学校考核后认定为不合格者。

教师聘任制度范本篇七

班主任是学校对学生进行教育管理的最直接承担者和具体实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量，班主任工作质量的好坏关系着学校的教育教学质量和生存发展。为了进一步明确班主任工作职责，加强教育教学过程管理，实现学校对班主任聘任的制度化和规范化，充分调动班主任工作的主动性和创造性，从而提高学校办学质量，特制定本制度。

学校根据教师的综合素质聘任班主任。聘任条件包括：身体状况良好，师德高尚；具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规；工作作风踏实，教育教学成绩突出；有团结协作精神，能积极完成学校、处室、年级组布置的各项工作，在上学年或以往担任班主任工作中较好地完成了班级管理目标。原任班主任工作，出现下列情形之一，不宜继续聘用，学校将予以改聘或不予续聘：

（1）明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法简单粗暴；

（2）因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响；

（3）不能完成学校、处室、年级组布置的各项工作；

（6）在班级管理量化考评中，班级管理积分在一学期内每月均居末两位的；

（7）担任班级学科教学工作，所任学科成绩差需要调换教学岗位的。教育教学管理深受学生欢迎，政教处、教务处、年级组、科任老师、学生家长积极推荐的优先聘用。

（2）年级组依据教师申请情况初步拟定聘任方案；

（3）政教处、年级组、教务处合议聘任方案并将合议结果报校委会批准；教师对班主任聘任方案有异议的`在班主任上岗前可向学校陈述理由。班主任因种种原因认为自己不适宜在学年或学期中途继续承担班主任工作的，可向年级主任提出书面辞职申请，辞职须得到年级组同意。年级组接到班主任辞职申请后向学校反映并作出是否接受辞职的决定；如接受辞职，则应按聘用班主任的条件聘用新的班主任接任。班主任出现上列七种情况不宜继续承担班主任工作，而本人又未提出辞职申请的，经德育处、年级组、教务处合议，学校批准，可作出中途撤换决定，并聘用新的班主任接任。

学校和年级组重视落聘特别是被撤换班主任的思想工作。

学校积极探索建立德育导师制度和副班主任制度。

教师聘任制度范本篇八

1.为充分发挥我校学科优势，确保学校的教学质量，我校任课教师要采取自我申报、教研组学年组推荐，并经学校审核后聘任。

2.根据教学计划安排，若遇特殊学科可由学校教导处单独聘任。

3.学校聘任教师原则上以本校教师为主，同时根据课程需要聘任具有教师资格和丰富教学经验的本校以外的教师聘任。

1.任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策，遵守国家的法律、法规，具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。

2.具备大学本科及以上学历。

3.对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师学校予以优先聘任。

4.身体健康并能够完成正常的`教学任务。

5.根据学校的教学计划，保证按照教学大纲、新课程的要求按时、按质量完成正常的授课任务和教学实践。

6.具有相应的普通话证书及计算机应用等级证书。

1、班主任选聘科任教师，填好学校教师聘任表格交教导处。

2、科任教师选择班级，并与班主任联系。

3、科任教师任课节次要求：语文、数学每人不超过两个班，外语不超过三个班，理、化不超过三个班，政、史、地不超过八个班，音、美、劳、卫等先聘任后，学校再统一调整。

1.学校单独聘任教师，根据其职称、任教资力核定课时费标准在聘任协议中予以规定和说明。

2.学校教导处负责日常课时的统计和监督检查，每学期统计报表经任课教师确认并由校长审核。

3.学校建立相应的教学质量评估和奖励制度，对尽职尽则，出色并高质量完成教学任务并深受学生好评的优秀教师，学校按照规定予以表彰和奖励。

4.学校对有下列行为者予以批评教育、警告直至解除聘任；对造成严重后果和影响者要用其课时费赔偿损失。

（1）不能按所规定授课任务完成正常的教学任务。

（2）每学期无故缺课三次以上或经常迟到或早退者。

（3）经教师互评、学生评议、家长评议并经学校考核后认定为不合格者。

教师聘任制度范本篇九

根据学校教学工作需要，特制订教师聘任制度如下：

1、为确保学校的教学质量，我校任课教师要采取自己申报、教研组学年组推荐，并经学校审核后聘任。

2、根据教学计划安排，若遇特殊学科可由学校教导处单独聘任。

3、学校聘任教师原则上以本校教师为主，同时根据课程需要聘任具有教师资格和丰富教学经验的本校以外的教师任课。

1、任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策，遵守国家的法律、法规，具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。

2、具备大学本科、专科以上学历。

3、对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的`教师学校予以优先聘任。

4、身体健康并能够完成正常的教学任务。

5、根据学校的教学计划，保证按照教学大纲、新的课程标准的要求按时、按质完成正常的授课任务和教学实践。

1、学校任课教师在接受聘任前，须填写学校教师受聘申请表（姓名、年龄、政治面貌、毕业于何年何校、现职称、职务、从事教学工作经历、奖励等，交付毕业证书、教师资格证书原本和复印件）。

2、申请表交教务处备案并征求教研组学年组的意见。

3、决定聘用的教师应接受学校授课任务书。

1、受聘教师，学校按照实际课时发放工资及享受学校一切待遇。

2、学校单独聘任的代课教师，根据其职称、任教资历核定课时费标准在聘任协议中予以规定和说明。

3、学校教务处负责日常课时的统计和监督检查，每学期统计报表经任课教师确认并由校长审核。

4、学校建立相应的教学质量评估和奖励制度，对尽职尽责，出色并高质量完成教学任务并深受学生好评的优秀教师，学校按照规定予以表彰和奖励。

5、学校对有下列行为者予以批评教育、警告直至解除聘任；对造成严重后果和影响者要用其课时费赔偿损失。（1、不能按所规定授课任务完成正常的教学任务。2、每学期无故缺课三次以上或经常迟到或早退者。3、经教师互评、学生评议、家长评议并经学校考核后认定为不合格者）。

教师聘任制度范本篇十

3学习中学教师职业道德规范。

4学习教师“应做十件事,忌做十件事”

6谈班主任工作中的两个盲点。

9学习外校先进班主任事迹。

10如何进行心理健康教育。

11研究个案。

12如何写好学生的评语。

13公民道德实施纲要。

14本校优秀班主任经验交流。

15心理健康方面的知识学习。

文档为doc格式。

教师聘任制度范本篇十一

为激活用人机制，加强教师队伍建设，促进办学水平的提高。特制定我校教职工岗位聘用实施方案如下：

1、以岗定人原则。

学校根据教育局核定的教职工编制数，以及学校教育教学工作需要设置工作岗位，并在编制实际使用数内聘任教职工。

2、择优聘用原则。

以德、能、勤、绩为主要依据，同时以学历、教师职务任职资格等作为参考，根据教职工素质、能力、特长择优聘用。

3、双向选择原则。

聘用工作应当遵循学校和教职工"平等自愿、协商一致"的原则，维护教职工的合法权益。学校可以聘或不聘，教职工也可以应聘或拒聘。教职工有自由选择岗位的权力，以更好地发挥特长。学校聘用领导小组有权选择并组合学校教职工队伍，以达到优化师资队伍的目的。如教职工自身意愿和学校岗位需要发生矛盾，由聘用领导小组进行协调。

1、学校聘用范围包括:。

(1)经学校考察并已经和学校签订就业分配合同的新教师;。

(2)学校在编教职工。

2、聘用时间：每年七月正式开始签定聘用合同，八月份全部结束。

3、聘用期一般以学年为单位，优秀教师、骨干教师可以签定中、长期聘用合同。

学校成立由校长为组长，副校长、工会主席、教导主任、校区负责人、教师代表为组员的聘任领导小组，聘任领导小组在党支部书记的领导下开展工作。聘任领导小组要向全体教职工公布学校设置的岗位、人数、任职条件，供教师选用。

1、学校公布岗位设置表，发给校内教职工，并进行张贴。

2、学校向教职工发放应聘意向书，教职工填写应聘申请。

3、教师应聘意向和学校聘用需要发生矛盾，聘用双方协商谈话，协商解决。

4、学校确定并公布聘用人员名单。

5、学校与应聘人员签订聘用合同，明确聘期内的岗位职责、工作目标、任务以及相应待遇。

6、公布聘用结果。

(一)聘用：

(1)试用期聘用：新教师试用期为6个月，经考核合格转为正式聘用。

(2)同职聘用：学校与教职工建立同职聘用关系的，原工资、福利、奖金待遇全额发放。

(3)转岗聘用：如岗位要求和应聘人员的思想业务素质或工作能力有明显的差距者，经校聘任领导小组讨论、报区教育局人事部门批准，可由教师改聘为职员或工人，其待遇按相关文件精神执行。

教师聘任制度范本篇十二

班主任是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者,班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平.班主任工作责任重大,专业性强.对精力,能力,经验,素养要求很高,对于学生的健康成长,成才也非常重要.因此,班主任工作也得到社会,学校,家长,学生的普遍尊重.但是长期以来班主任的'系统培养和训练未得到足够的重视.随着社会的演进和学生的变化,班主任工作也遇到了更多新的难题和挑战.为推进我校德育工作的规范化和制度创新,从本学期开始,加强班主任培训工作,根据班主任队伍现状,开展分层次,分阶段的培训,旨在提高班主任队伍的政治思想素质和业务工作能力,转变观念,开拓视野,改进方法,努力提高管理班级的科学水平.

教师聘任制度范本篇十三

聘任时间：年月到年月。

学年初由教师自愿填写班主任聘任申请表或续聘申请表，经民主测评和聘任领导小组根据《班主任任职条件》进行考查聘任，并实行学年未位淘汰制。已获聘班主任岗位的班主任与科任教师自主的进行双向选择，共同管理班集体!教导处组织已获聘班主任集体讨论制定班主任工作方案。

二、班主任聘期：已获聘的班主任的聘期是一年。

班主任是班级的组织者和领导者，在教导处的直接领导下,对本班学生的德、智、体、美、劳等方面的发展负责，并履行《xx小学班主任岗位职责》。

四、班主任量化考核实施原则。

学校根据《班主任考核意见》、《班级常规管理细则》、《星级班主任评选标准》、《学校文化建设要求》对班主任进行常规检查，计算考核排名。

五、班主任绩效工资发放办法。

班主任津贴和绩效工资按《xx小学绩效工资分配方案》发放。

六、其他事项。

1、校长或分管领导对教导处工作进行指导、督促和监督，班主任考核由教导处全权负责，班主任评优表模由班主任考核细则得分进行上报!

2、所有扣分均需有扣分依据或扣分信息采集!

3、每年评选一次优秀班主任、先进班集体，并召开优秀班主任表彰大会及班主任工作交流会。

甲方：(盖章)xx小学教导处。

(教导主任签名)：

乙方:。

201x年x月x日。

教师聘任书格式。

根据人事部《关于在事业单位实行人员聘用制度的意见》和学校的《教师岗位聘任试行办法》等有关文件规定，经甲方延边大学与乙方双方共同协商签订如下聘约：

甲方乙方为，聘期自20xx年月日起至年月日止。

二、岗位任务、职责、纪律要求。

乙方聘期内应当遵守学校的各项规章制度，认真履行受聘岗位职责，按时完成学校《教师年度考核试行办法》确定的受聘岗位年度基本教学、科研任务。

三、权利和义务。

乙方受聘期间享有《教师法》规定的权利，同时应当履行《教师法》规定的义务。甲方应当维护乙方的合法权益不受侵犯。

四、工资、保险福利待遇。

乙方受聘期间按《教师岗位聘任试行办法》等相关文件规定，享受国家工资保险福利待遇的同时，可享受学校的岗位津贴、课时津贴和科研奖励津贴待遇。

五、聘约的变更和解除、终止的条件。

1、乙方在聘期内工作部门或职务级别发生变化时，可随受聘岗位变动变更聘约。

2、乙方有下列情形之一的，甲方可以单方解除聘约。

(1)连续旷工超过15个工作日或者1年内累计旷工超过30个工作日的;。

(2)未经甲方同意，擅自出境或逾期不归的;。

(3)违反工作规定，发生责任事故，或者失职、渎职，造成严重后果的;。

(4)因违纪违法丧失教师资格的。

3、有下列情形之一的，经甲乙双方协商一致，可解除聘约：

(1)考入普通高等院校的;。

(2)被录用或者选调到国家机关工作的;。

(3)因其他原因申请辞聘的。

4、本聘约在受聘教师聘期届满或本聘期内达到法定退休年龄退休时即行终止。

六、其他。

1、本聘约与国家或省相关政策相抵触时，按国家或省相关政策执行。

2、本聘约自签订之日起生效。

3、本聘约一式三份，甲乙双方各执一份，人事处或乙方所在部门留存一份。

甲方：**大学乙方：(签名)。

校长:。

年月日年月日。