最新我爱妈妈的眼睛范本(优秀9篇)

社会文化是人们生活方式和价值观念的综合体现。写总结时要注意语言得体、规范，不要使用口语化的词汇和表达。下面是小编为大家收集整理的一些总结范文，仅供参考。

我爱妈妈的眼睛范本篇一

“当我在病床上，从昏睡中醒来，就会望见妈妈那充满扶爱的眼睛，当我在学校里捧回一张奖状，就会望见妈妈那充满欣慰的眼睛。啊；啊妈妈的眼睛我心中温柔的灯，我永远望不了她的深情妈妈的眼睛……“每当我唱完这首歌脑子里总是浮现妈妈那温柔。明亮的眼睛。我知道正是这双眼睛给了我自信，给了我力量，正是这双眼睛让我感受到了慈母般的温暖。我爱妈妈的眼睛，它正如歌里所说的，是我心中温柔的灯，是我心中明亮的灯，我永远望不了她的深情，妈妈的眼睛。

记得那是二年级。

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我爱妈妈的眼睛范本篇二

《我爱这土地》是几天前我参加“国培”后执教的一堂汇报课。在设计教学设计之前，我先将课文反复地读了几十遍，发现自己在诗中几处象征含义时不太明确，在理解两节诗的联系时也颇费了些周折。

于是我想，我都难理解的内容学生理解一定有困难，便将教学目标定为三点：1、熟读并背诵，理解诗意。2、把握意象领会象征含义，学习运用象征。3、品味语言领悟诗情，激发学生爱国热情。并将教学重点确定为“理解诗意，领悟诗情”，教学难点确定为“领会象征含义，学用象征手法”。

在整个教学设计过程中，我一直保持清醒的头脑，明白自己想教什么，并坚持从“国培”中学来的“简洁、实用”的原则，将整堂课构思为：一读二写。读是主要的。首先要求学生在预习时就将这十行诗读背，上课时检查背诵。然后是“读出层次”：将全诗分三层读，分四层读。以此训练学生概括能力。此时诗中哪些诗句写“土地”，哪些诗句围绕“小鸟”写便一下子明晰起来。于是我便设计了第三次读：“读出形象”，目的是让学生把握意象，通过品味关键词句领会象征意义。在这一环节中我让学生先默读描写土地的诗句，以“从――我看到了一片――的土地”的句式把握土地的形象，再结合写作背景明确土地的象征含义，并举一反三合作探讨诗中“河流、风、黎明”的象征意义;接着便默读静思描写“鸟”的诗句，抓住关键词句品味小鸟的形象，思考诗人借“鸟”抒发的爱国情感;再对第二节中的“我”的予以探讨，明确“眼里常含泪水的我”的形象是当时所有华夏儿女的特写，第二节诗是第一节诗意的提炼和升华。至此再指导学生“读出深情”。

此时学生能理解诗意、体会诗情、理解象征意义了。但我认为当代学生读这首诗不能仅停留在理解抗日战争时期中华儿女的爱国情感上，还应联系生活实际对学生进行爱国情感教育。于是我便设计了“仿写”这一环节，但由于探讨象征含义时用时过多，“仿写”只能留作课后作业。我让学生想像假如自己就是艾青，行走在二十一世纪的中华土地上，放眼今天的.盛世中华，以“假如我是――，我也应该――”开头再写一首《我爱这土地》，并尽量尝试使用象征手法。课后我阅读了同学们仿写的诗歌，发现了许多优秀的诗作。这既在我的意料之中，却又在我的预料之外。

课后我一再反思，这堂课在以下几方面取得一点进步：一是自?荷钊氲亟舛亮宋谋荆做到胸有成竹，因此在教学过程中能处变不惊。二是?“教什么”一直心中有数，教学目标仅三点，简单易行又实际。三是教学设计简洁实用而且略有创意。特别是“读出层次”这一环节，既训练了学生概括能力，又了解了内容理解了诗意，还为下文分析意象理解象征含义打下了伏笔，可谓一箭三雕。整堂课以一个“读”字贯始终，但又不缺变化与层次，实现了“台阶式”的设计。四是教学过程中关注学生学习经验和学习水平，注意培养良好的学习习惯，杜绝看参考书找答案，随时提醒学生作笔记等，都体现了一个“实”字。

不过，这堂课也存在不少的疏漏。一是在转变教学风格时有点“东施效颦”的意味，因此免不了刻板，使课堂气氛降温。比如自己省去了导入语，对学生评价也减少等都有刻意模仿余映潮老师的痕迹，忘记了结合实际灵活运用。二是缺少教育机智。如一位学生用“热情的太阳”来回答“假如你是艾青，走在二十一世纪的中华土地上，你看到的是怎样的情景”时，没有及时指出她用到了“象征”手法并加以表扬，如果以此引导学生运用象征手法来突破难点就容易得多。三是课堂气氛沉寂，学生发言不大胆。我想这是因为我在组织教学、激发兴趣以及教学用语上做得不好。这可能也跟省去导入、刻意转变教学风格有关。

总之，在教学中，我们都是在尝试、在学习，还需要反思。行走或驻足，都能欣赏到沿途无限的风光，我想，这正是我们在这条路上一直走下去的理由吧!

我爱妈妈的眼睛范本篇三

夜幕悄悄地降临了，夜的使者給湛蓝的天空披上了黑衣。此时我正一个人静静地聆听着那封尘已久的歌谣。忽然一阵熟悉的前奏让我拉长了耳朵。只听见录音机里传出了甜美的歌声：“当我在病床上，从昏睡中醒来，就会望见妈妈那充满爱抚的眼睛；当我……”，“多亲切的歌儿啊！”，我不由地赞叹到，眼前又浮现出妈妈那双充满深情的眼睛。

我见过许许多多双眼睛，有大的，有小的`，有善良的，有丑恶的……。在那么多的眼睛中，妈妈的眼睛并不漂亮，两只眼睛因工作过度劳累而深深地陷了下去，眼睛里布满血丝。但是，唯独妈妈的眼睛一直被深深地烙印在我心里，因为妈妈的眼神是慈爱的。

记得有一次我生病了，恰巧再过几天就要钢琴考级了，我急得眼泪在眼眶里直打转，妈妈用爱抚的眼睛望着我说：“陈硕，你只要好好练习，不管有没有生病，我相信你一定能弹好”。听了妈妈这番话，我开始拼命地练习。可是在考级那天，当我看到评委那严厉的目光，在加上我不够自信，我的双手开始微微地颤抖。这时我想到了妈妈那鼓励的眼神，我暗暗为自己加油：“有志者，事竟成，陈硕，你一定能行”。我定了定神，运了运气之后，便开始全神贯注地弹起琴来。一曲又一曲，当我按下最后一个音符时，我发现评委的脸上露出了满意的笑容。我长长地舒了一口气，跑出了大厅。只见妈妈在大厅门外站着，不时向大厅里探头张望，妈妈的眼睛里满是焦急和不安。我笑了起来，想：“原来妈妈比我还紧张”。那次考级，由于有妈妈的帮助，我取得了很好的成绩。

我爱妈妈的眼睛范本篇四

“当我在病床上，从昏睡中醒来，就会望见妈妈那充满扶爱的眼睛，当我在学校里捧回一张奖状，就会望见妈妈那充满欣慰的眼睛。啊；啊妈妈的眼睛我心中温柔的灯，我永远望不了她的深情妈妈的眼睛……“每当我唱完这首歌脑子里总是浮现妈妈那温柔。明亮的眼睛。我知道正是这双眼睛给了我自信，给了我力量，正是这双眼睛让我感受到了慈母般的温暖。我爱妈妈的眼睛，它正如歌里所说的，是我心中温柔的灯，是我心中明亮的灯，我永远望不了她的深情，妈妈的眼睛。

记得那是二年级。

期末考试终于来临了，早上，妈妈对我说：“考试时要认真，写完了要仔细检查，交卷不要交得太早，知道吗?”我点了点头，马上向学校跑去。老师发了卷子，我先看了看。

数学考了100分，使我能快快乐乐过个新年。

我的妈妈可漂亮了，一头乌黑发亮的头发，炯炯有神的眼睛，小巧玲珑的嘴巴能说会道。美丽的外表下还有一颗温柔体贴的心。

夏天是美丽的，也是炎热的，弄得我翻来复去地睡不着觉。这时候妈妈就会过来帮我扇扇子。汗水不断地从妈妈的脸上流下来，妈妈一边用手轻轻地擦汗一边继续帮我打扇子，直到我甜蜜地睡着为止。

还有一次，我放学回家，突然下起了倾盆大雨，我吓得躲在教室不敢出来，焦急地等待着雨停下来。这时我看见一个熟悉的身影正一步步向我走过来。妈妈全身上下都湿透了，脸上带着微笑，对我说：“女儿，妈妈来接你了!”一股暖流从我心底涌现出来。

啊!

阳光时时刻刻照耀着我的心。

我爱妈妈的眼睛范本篇五

在教学时我根据教材特点及学生实际情况设计教学过程，立足文本，以读为本，力求让学生在自主、探究的过程中去体会、感悟课文内容。

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。指导学生充分读书，畅所欲言地交流自己的阅读感受，使学生在主动而积极的思维和情感活动中提高阅读能力，加深对课文的理解和体验。因此，在教学时我抓住文章故事性强的特点，力求体现“以读为本、以读促学”的教学方法，充分尊重学生的感受、体验和理解，让学生边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，从读中受到感染和影响。

另外，在教学时我还引导学生通过理解重点词语来帮助理解课文内容。如引导学生联系生活感受，想象病人在床上“直打滚”，体会妈妈当时的痛苦;再想象当时的情况，来理解“急得团团转”的意思;抓住爱迪生“一溜烟”似的奔出大门让孩子体会爱迪生救妈妈的急切心情;结合课文内容，从爸爸态度的变化来理解“恍然大悟”的意思等。学生通过对一些重点词语的理解，进一步加深了对课文内容的理解，从而感悟到了爱迪生的机智表现和优秀品质。

语文的教学不在于一时，而在于日积月累。努力把握每一节课，让学生真正学会感悟、学习，是语文教学中应该努力的方向。

我爱妈妈的眼睛范本篇六

我的妈妈长着一双乌黑发亮的大眼睛，它的眼睛炯炯有神，妈妈的眼睛很美丽。

妈妈的眼睛很神奇。有一次，我数学测试没有考好，老师让家长签字，我害怕极了。在回家的路上，我心想：回家先不告诉妈妈签字的事，等吃完饭后在告诉妈妈。回到家，妈妈只看了我一眼，就亲切地问我：“今天发生什么事了吗?”我故作平静地说：“没有啊!”妈妈斩钉截铁地说：“不对，你今天一定有什么心事。”我竭力掩饰自己的慌张，脸上挤着笑容说：“没有，真的没有。”妈妈笑了笑说：“先吃饭吧。”吃饭时，我一点胃口都没有，心里七上八下，很不是滋味，我心想：怎么跟妈妈说签字的事情呢?吃完饭后，还没等我看口，妈妈就把我叫过去，说：“饭也吃饱了，从实招来吧。”我再也控制不住自己了，伤心地哭了，只好把事情全盘托出。

后来我问妈妈：“为什么那天我没开口，你就知道我有心事?”妈妈亲切地说：“因为你是我的孩子，我太了解你了，你的一举一动都在妈妈的眼睛里。”妈妈的眼睛神奇吧!

妈妈的眼睛能给我许多信任和鼓励。当我热爱集体时;当我帮助了别人时;当我取得优异的成绩时，妈妈的眼睛里充满了鼓励，好像在告诉我：“好孩子，你真棒!但是不能骄傲哦!”当我犯错误的时候，妈妈的眼睛好像在告诉我：“做错了事情，就应该主动承认错误，并及时改正。”当我学习偷懒时，妈妈的'眼睛又好像在对我说：“学习不得有半点偷懒，‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’。”当我没取得优异的成绩时，妈妈的眼睛又好像在告诉我：“一次的失败没有关系，只要你认真努力学习，就一定会取得优异的成绩。”

这就是我妈妈的眼睛，一双美丽、神奇、给我许多信任和鼓励的眼睛。

我爱妈妈的眼睛范本篇七

当我在病床上，从昏睡中醒来，就会望见妈妈那充满扶爱的眼睛。当我在学校里捧回一张奖状，就会望见妈妈那充满欣慰的眼睛。啊；啊妈妈的眼睛我心中温柔的灯，我永远望不了她的深情妈妈的眼睛每当我唱完这首歌脑子里总是浮现妈妈那温柔。明亮的眼睛。我知道正是这双眼睛给了我自信，给了我力量，正是这双眼睛让我感受到了慈母般的温暖。我爱妈妈的眼睛，它正如歌里所说的，是我心中温柔的灯，是我心中明亮的灯，我永远望不了她的深情，妈妈的眼睛。

记得那是二年级期末考试的上午，妈妈给我准备了考试用的工具，当我要走时，妈妈安慰我让我不要紧张，就算考的不好妈妈也不会怪你的，应为妈妈知道你已经尽力了，听了妈妈的话我虽然放心了很多，但还是控制不了那紧张的心情，终于来到了学校，等到试卷发了下来，我把会做的题全都做完了，也检查了几变，觉得放心了，才把试卷交了上去，当我做到语文卷的最后一题时我傻了眼，因为最后一题是把考试前家长告诉你什么和你的心情写下来，我觉得没什么把题写完了，交完卷之后，就回家了。

过了几天，发成绩的时候到了，按理说这天应该是我最紧张的日子，可是我却没有一点紧张的感觉。当老师念出我的排名时，我真是兴奋不已，回到家我把考试的成绩告诉了妈妈，那时我就看见了妈妈那充满欣慰的眼睛。

我爱妈妈的眼睛范本篇八

在我做错了事时，妈妈的眼睛里充满了焦虑；当我取得好的成绩时，妈妈的眼睛里便会充满欣慰；在我遇到困难时，妈妈的眼睛里充满了鼓励。在人生的道路上，妈妈的眼睛给了我很多力量，它虽然不会说话，但却胜过千言万语！

想到这里，我心潮又涌起一阵澎湃，耳边又响起那委婉的歌声：“妈妈的眼睛，在我心中是一盏明亮的灯……”。

我爱妈妈的眼睛范本篇九

这世上有一个人的眼睛，如星空般深邃，如月光般寒冷，如骄阳般热情，你知道是谁的眼睛令我深爱着吗？那就是我妈妈的眼睛，她的眼睛大大的，圆圆的。每当我凝视着这双眼睛时，都有一种爱意涌上心头。

妈妈的眼睛是闪烁的辰星，每当我为她送上一份礼物时，哪怕是一张小纸片，妈妈的眼睛都会散发着喜悦的光芒。有一次，妈妈的生日到了，当妈妈问我有没有准备礼物给她，眼睛里充满了期待，我不忍心看他的眼睛，我怕会伤了她的心――因为我没有准备任何礼物，我含含糊糊说了声有。我找了一张纸，写了妈妈我爱你，就送给了妈妈。妈妈的眼睛里充满了惊喜，仿佛得到了一件无价之宝，我惭愧极了，发誓下一次一定要准备好礼物。啊！我爱妈妈这双眼睛。

妈妈的眼睛是冰冷的皓月，每当我偷懒时，妈妈的眼睛就会散发出寒冷的月光。记得有一次，我在家里看电视，没有把老师布置的作业写完，看得正高兴时，被妈妈逮了个正着，我望着那双美丽的眼睛，那双眼睛仿佛在说快进去写作业。我灰溜溜地跑进了房间。啊！我爱妈妈这双眼睛。

妈妈的`眼睛是温暖的太阳，每当我遇到挫折、失败时，妈妈的眼睛就会散发出鼓励的光芒。记得我三年级时，语文只考了62.5分，妈妈没有批评我，反而用温柔的目光看着我，仿佛在说没事的，下次再努力。我学会了"努力+认真=好成绩"的公式，我的语文成绩一下子提高了好多，我也成了妈妈的自豪与骄傲。啊！我爱妈妈这双眼睛。

时光流逝，我已经成为一个大姑娘，妈妈的眼睛却一直没变，不管我走到天涯海角，这双眼睛永远会在背后默默地关注我、支持我。啊！我爱妈妈这双眼睛。