编写教案需要考虑到学生的认知特点和学习风格,以便提高他们的学习效果。编写教案时要注意教学过程的逻辑性和承接性,确保教学的连贯性。范文中的教案实施结果良好,反映出教师的教育教学能力。
保护小动物小班教案简短篇一
1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。
2.感受“保护色”的神奇,萌发探究动物保护色的愿望。
3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
1.变色龙视频。
2.《隐身妙招》教师教学资源及教学挂图4幅,枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张。
3.“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。
1.请幼儿观看变色龙视频,激发幼儿学习兴趣。
提问:你认识这种动物吗?它叫什么名字?为什么这样叫它?它有什么特殊本领?
2.请幼儿听故事《隐身妙招》,初步了解保护色。
教师讲述故事,请幼儿猜一猜故事中枯叶蝶、蜥蜴、青蛙是怎样保护自己的。出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片让幼儿了解它们保护自己的方法?。
小结:枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方,所以老鹰不容易发现它们。
3.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片,感受保护色的神奇。
请幼儿观察教学挂图,用最快的速度找出藏在图画里的动物。请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己。
小结:在大自然中,有些动物为了保护自己更好的生存,它们身体的颜色与斑纹,()与它们生活的环境十分相似,用来隐蔽自己不被敌人发现,这就是动物的保护色。
4.观看教师教学资源《隐身妙招》,拓展幼儿经验。
5.请幼儿观看教师教学资源,了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。
小结:动物保护自己的方法有很多,有些动物靠放臭气老保护自己,有的靠自身的刺保护自己,还有的靠多在硬壳里来保护自己,动物们有自己保护自己的方法。
6.分组进行游戏:“捉迷藏”。
幼儿每人选择一张自己喜欢的动物图片,根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中,然后师幼进行讨论、交流结果。
7.联系生活,拓展幼儿经验。
生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身,小朋友想一想人类会怎样利用呢?请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明”的ppt课件,拓展幼儿经验。
1.在阅读区投放有关动物自我保护内容的图书,拓展幼儿经验。
2.在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类,并作记录。
保护小动物小班教案简短篇二
一、故事引入,激发探究兴趣。
二、交流、探究。
1、请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方,你发现了什么?(幼儿回答后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和周围环境的颜色很相似,这就是动物的保护色。
2、动物的保护色有什么作用呢?小结:在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色,以此来隐蔽自己,不让敌人发现。
3、逐一出示背景图,认识这是什么环境,在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己?请小朋友自选区域和同伴交流。
4、听信号后回位,互相交流,并出示相应动物小图片。
小结:小朋友真能干,交流了许多动物的保护色,动物世界很神奇,为了保护自己更好的生存,许多动物都有和环境相近的保护色,有的动物的保护色更神奇,老师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示图片)在这个图中你发现了什么?谁能说说变色龙怎样变色。教师适当小结。
三、提升、扩散。
生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身,小朋友想一想人类会怎样利用呢?幼儿回答后出示迷彩服,你认识这种衣服吗?解放军为什么要穿这种衣服?随着科技的进步,人们越来越先进地利用了保护色,如军事武器,小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料,日常生活中也可以地观察,还有哪些动物有保护色,人们还怎样利用,老师等着小朋友有更多的发现来告诉我。
保护小动物小班教案简短篇三
综合探索。
1、引导学生根据材料和野生动物的分布,制作出小画册或分布图。
1、培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力。
2、学生想象力的创新。
彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
1、导入课题。
以动物世界的录像片和动物的图片导入课题:
(1)让学生欣赏图片,引导学生根据自己所资料和照片说说自己的想法。
(2)小组讨论,说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。
(3)出示课题——保护珍稀野生动物。
2、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少,师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。
师:我们生活在美丽的地球上,就别忽略了它的每一件东西,哪怕是小小的动物,这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。
3、引导学生于小组为单位讨论:每个学生要什么设计小报的想法说出来,然后经小组讨论。
师提示学生展开思路,从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。
1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片,制作环保的小报或画册。
2、以小组为单位来制作。
3、完成作业的'手法可以多样,但以绘画和剪贴为主。
1、是否有集体合作的。
2、是否能把自己想造型与色彩,大胆的表现出来。
3、是否能在完成作业的方法上有所创新。
告诉学生动物是人类的朋友,保护珍稀野生动物是我们的责任。
保护小动物小班教案简短篇四
1、使幼儿了解一些动物具有与环境相一致的保护色,理解保护色的作用。
2、培养幼儿关心爱护动物的情感。教学准备: 动物保护色幻灯片、动物保护色的录象。
老师:今天,老师带来了一个故事,请小朋友仔细听一听。一天,一只小鹿在空地上玩,突然出现了一只大灰狼,小鹿立刻跑进了草丛里。
(出示幻灯一)大灰狼找了很长时间,都没找到,最后只能灰溜溜地走了。
老师:小鹿为什么没有被发现呢?小结:原来他身上的颜色跟草丛的颜色很象,所以没有被发现。
老师:老师也带来了很多小动物的图片,不过他们都躲起来了,请你们仔细找一找,把他们找出来(放幻灯二)
老师:你们是从哪里找出他们的呢?他们身上的颜色跟周围环境的颜色怎么样呢?这有什么作用呢?(请你和旁边的小朋友讨论讨论)
小结:在大自然中,有些动物为了保护自己,他们身上的颜色与周围的环境差不多,用来隐蔽自己不被敌人发现,我们叫它保护色。
老师:请你们找找,还有谁也使用了保护色呢?请你们和旁边的小朋友说一说。
老师:下面,我们一起来看看大自然中的动物是怎样利用保护色来保护自己的。
小结:变色龙会根据周围环境的变化来改变自己身上的颜色,从而来保护自己。
不光是动物很聪明,我们人也很聪明,我们人会使用不同颜色的衣服来保护自己,你知道人们是怎么利用的呢?(启发幼儿讲述军队的服装为保护色,保护军队在打仗时不被敌人发现。)随着科技的进步,人们会更好地利用保护色,小朋友也可以和爸爸妈妈一起找更多的资料,找找还有哪些动物有保护色,人们还会怎么利用,老师等着小朋友有更多的发现来告诉我。
保护小动物小班教案简短篇五
1、初步了解动物保护色的特征和作用,引导幼儿掌握动物用保护色进行自我保护的方法。
2、在游戏中感受"保护色"的神奇,激发幼儿探究动物保护色的兴趣。
3、通过对动物保护色的了解,引导幼儿感受科学技术对生活的影响。
1、 ppt、动画视频、相关图片。
2、创设森林、雪山、沙漠情境。
3、幼儿动手的材料(动物饰品、服装、纸、彩笔)
1、谈话导入,引出捉迷藏,激发幼儿的兴趣。
师:老师知道小朋友们都很喜欢玩捉迷藏的游戏,老师这里有小动物也很喜欢玩捉迷藏,它们已经藏好了,正等着我们去找呢!
2、播放雪景ppt,引导幼儿初步知道保护色。
(1)呈现雪山画面。
师:在这片雪山里会有什么动物呢?
幼儿:……
(2)呈现森林、草地的画面
师:在这片森林里藏着两只小动物,看看你们能找到它吗?
幼儿:……
教师小结:噢,为了不被敌人发现,它们都躲在了和自己身体颜色相近的地方。
3、倾听故事,进一步了解动物保护色的特征和作用。知道动物为了生存而采取保护色进行自我保护。
师:小朋友们,听了这个故事,它们被老鹰抓去了吗?在老鹰来的时候这些小动物们藏在什么地方躲过老鹰追捕的?躲到这些地方为什么没被老鹰发现?引导幼儿说一说。
教师小结:在大自然中,动物们为了保护自己,为了更好地生存,身体的颜色、斑纹与它们生活的环境变得十分相近,这样能隐蔽自己,不被敌人发现,这就是动物保护色。
4、图片欣赏、变色龙视频
大自然界中的动物们太神奇了,他们为了保护自己身体的颜色和斑纹变得与它生活的环境很相似。
5、通过情景表演,进一步加深幼儿对保护色的理解和运用。体验游戏的快乐。
小结:刚才我们一起体验了小动物们神奇的保护色,保护色能帮助小动物们脱离危险,更好地保护自己。
6、联系生活拓展幼儿经验,引发幼儿想象力创造力,用绘画表现自己的想法。
教师小结:小朋友的想法可真丰富。随着现代军事技术的进步,科学家研制出很多的高科技的武器。
保护小动物小班教案简短篇六
活动目标:
1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。
2.感受“保护色”的神奇,萌发探究动物保护色的愿望。
3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
活动准备:
1.变色龙视频。
2.《隐身妙招》教师教学资源及教学挂图4幅,枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张。
3.“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。
活动过程:
1.请幼儿观看变色龙视频,激发幼儿学习兴趣。
提问:你认识这种动物吗?它叫什么名字?为什么这样叫它?它有什么特殊本领?
2.请幼儿听故事《隐身妙招》,初步了解保护色。
教师讲述故事,请幼儿猜一猜故事中枯叶蝶、蜥蜴、青蛙是怎样保护自己的。出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片让幼儿了解它们保护自己的方法?。
小结:枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方,所以老鹰不容易发现它们。
3.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片,感受保护色的神奇。
请幼儿观察教学挂图,用最快的速度找出藏在图画里的动物。请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己。
小结:在大自然中,有些动物为了保护自己更好的生存,它们身体的颜色与斑纹,()与它们生活的环境十分相似,用来隐蔽自己不被敌人发现,这就是动物的保护色。
4.观看教师教学资源《隐身妙招》,拓展幼儿经验。
5.请幼儿观看教师教学资源,了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。
小结:动物保护自己的方法有很多,有些动物靠放臭气老保护自己,有的靠自身的刺保护自己,还有的靠多在硬壳里来保护自己,动物们有自己保护自己的方法。
6.分组进行游戏:“捉迷藏”。
幼儿每人选择一张自己喜欢的动物图片,根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中,然后师幼进行讨论、交流结果。
7.联系生活,拓展幼儿经验。
生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身,小朋友想一想人类会怎样利用呢?请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明”的ppt课件,拓展幼儿经验。
活动延伸:
1.在阅读区投放有关动物自我保护内容的图书,拓展幼儿经验。
2.在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类,并作记录。
保护小动物小班教案简短篇七
1.学习点数1、2、3。
2.了解数量1、2、3的意义。
3.通过操作练习,正确感知数量1。
1.《我的数学》2—3页。
2.挂图:《数字卡1、2、3》。
4.动物手偶一个、苹果、梨、香蕉各三个。
1.开头:故事导入法(小海狮学数数)。
将苹果排成一条直线,教师拿海狮的手偶说:小海狮----亮亮刚来到海豚馆学习数数,可是不太会数东西,常常出错。
2.所以它请老师和小朋友帮忙数数。在数数时,老师要手持手指偶逐一碰触每一样东西,示范正确数数技巧。
3.数完苹果,用同样的方法数梨和香蕉。
5.请一到二位幼儿操作手指偶学数数。
6.出示图片,示范如何按照老师的指令操作。
7.带领幼儿打开《我的'数学》第2、3页,引导幼儿说图画上有什么,有多少。请幼儿把数量是1的物品圈起来,并在数量是1的小方格中打对号。
保护小动物小班教案简短篇八
3、鼓励学生大胆发表自己的见解,积极参与语言实践活动。
1、培养学生的口语表达能力。
1、学生做头饰。
1课时。
一、说名称。
1、同学们,喜欢猜谜语吗?老师出几条谜语考考你们,认真听。
出示幻灯片:小动物的图片。
谁来说说你都看到了谁?
预设:生:小鸡。
师:请你把话说完整。我看到了……。
生:我看到了蝴蝶,还有蜗牛,还有天鹅。
师:用一个还有就可以了,在最后一个小动物前用一个还有就行。你试着重新说一说。
……。
3、你还知道有哪些小动物?
师小结:我们把这些对人类有好处的小动物叫做有益的小动物。板书:有益的小动物。今天,这节口语交际课的题目就是保护有益的小动物。板书:保护。请大家齐读课题。
二、讲道理。
1、同学们,今天是一个特殊的日子,因为有一群可爱的小动物都要赶去参加一个有趣的聚会。同学们,你们想去看看吗?(想)那就戴上头饰,我们一起出发吧。
2、呀!来了这么多的小动物。请小动物们站起来看看都有谁来了?互相打个招呼吧。
(师生互相打招呼,师走到学生中间)。
预设:师:嗨,小蜻蜓,你好!
生:嗨,小青蛙,你好!
3、谁来说说你是什么小动物,都和谁打招呼了?
4、交朋友,师示范。
师:你和这么多的小动物都打了招呼,真有礼貌。我刚才也和小蜜蜂打了招呼呢。请小蜜蜂到这儿来。
生:嗨!小青蛙,你好。我会采蜜,还会传播花粉呢。
师:你真能干。你愿意和我做朋友吗?
生:愿意。师:来我们握握手吧。
师:小蜜蜂,再见,我要捉害虫去了。
生:小青蛙,再见,我也要采蜜去了。
5、师小结:小动物们,我可真高兴,因为我交了一个好朋友,你们想去交朋友吗?(想)。
6、那你们知道交朋友时要注意些什么吗?
预设:生:交朋友时要有礼貌。
师:说的对。不管我们和谁说话都要注意礼貌。我给大家带来了友情提示。
出示友情提示。
1.交朋友时要有礼貌。
2.交朋友时要做一个自我介绍,告诉。
你的朋友,你有什么本领。
3.交朋友时要问清楚你的朋友有什么本领。
7、好了,找到你喜欢的小动物去和他交朋友吧。
(生交朋友,师巡视指导,师走到学生中间。)。
8、小动物们,你们都交到朋友了吗?
那你都和谁交朋友了呢?(生:我和小蜻蜓交朋友了。)。
那你们是怎么交朋友的,向大家展示一下吧。
(生上台展示交朋友的过程)。
谁来说说他们哪儿做得好或是给他们提一点建议。
请学生上台介绍好朋友的本领,教师给学生说悄悄话(你可千万不要说出你好朋友的名字,还有要向大家打个招呼)。
师小结:哦!通过大家的介绍,我才知道原来每个小动物都有自己的本领,都在为人类默默地做着贡献,你们可真了不起!
三、想办法。
1、听,什么声音,原来是小青蛙在池塘边哭鼻子,谁代表大家问问它怎么了?
预设:嗨,小青蛙,你为什么哭呀?
生:……。
生:……。
3、让我们大声地对人类说:保护有益的小动物。
4、伙伴们,我们在也不能这样生活下去了。你们一定想出了许多好办法提醒人类保护有益的小动物。请把你想出的好办法和身边的伙伴交流一下吧。
(师走到学生中间指导)。
5、请小动物说说有什么好办法?
生:写标语牌、发短信、发电子邮件、写信、做书签等方式提醒人类保护有益的小动物……。
6、有一群“红领巾”收到了你们的信,他们加入了保护小动物的行列。瞧!他们给小鸟做了温暖的家,还做了标语牌,上面写着“请爱护小鸟”。
7、现在不一样了,越来越多的人们加入保护小动物的行列了。他们使我们小动物过上了幸福美好的生活。有一位神秘的嘉宾也来参加我们的聚会了。大家掌声有请。
小记者随机采访小动物。
四、课堂小结。
是呀,正是越来越多的人们加入了保护小动物的行列,小鸟才能自由的飞翔,小鱼才能快活地游泳,小青蛙才能高兴地歌唱。只有动物和人类和谐相处,我们的世界才能越变越美。
保护小动物小班教案简短篇九
教师小结:原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现。
二、出示图片。
师:小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏,看你们找找看,他们是什么小动物?(师逐一出示图片)。
师:这些颜色是用来保护自己的,我们叫它保护色。
师:那你们还知道有什么动物他们有保护色?(幼儿讲述)。
三、出示图片请小朋友找找,谁使用了保护色。
师:一些动物只有一种保护色,有些动物有几种保护色,他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物。
四、出示图片,看看环境的破坏,说说这样对小动物有什么影响?激发幼儿保护环境。
五、结束。
我们要保护环境,不仅要告诉别人保护环境,而且要自己用行动告诉大家保护环境。
保护小动物小班教案简短篇十
1.了解颜色保护动物的作用。
2.萌发爱护动物的情感。
3.体验集体游戏的乐趣。
1.户外可让幼儿躲藏的地方。
2.准备老鹰头饰一个,小鸡头饰若干、小鸟头饰一个、昆虫头饰若干。
3.准备教育挂图《主题活动·彩色世界·保护色》,学习包《主题活动·保护色》。
1.教师出示蛇,青蛙,枯叶蛇,蝶的图片,引起幼儿的兴趣。
2.请幼儿说一说蛇,青蛙,枯叶蝶是什么颜色的?它们的颜色和和什么植物的颜色很像?
3.教师出示挂图《主题活动·彩色世界·保护色》,讲述故事,引导幼儿讨论:
a.为什么蛇要躲在泥洞、泥土里?
b.为什么青蛙要躲在稻田里?
c.为什么枯叶蝶要躲在树上?
4.让幼儿取下学习包《主题活动·保护色》中的小动物,贴在教育挂图相应的地方。
5.鼓励幼儿与同伴交流自己还知道哪些动物有保护色?
6.组织幼儿扮演各种有保护色动物的角色,到户外玩捉迷藏的游戏。
进一步完善“颜色真能干——颜色的特殊用途”的主题展板。
保护小动物小班教案简短篇十一
1、了解动物为了生存而采取用保护色进行自我保护的方法。
2、感受“保护色”的神奇,萌发探究动物保护色的愿望。
1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法。
2、教学挂图4幅。
3、枯叶蝶、北极熊、竹节虫、斑马等动物图片。
4、多媒体课件。
1、请幼儿寻找图片中藏起的昆虫,初步了解保护色。
(1)谈话:“教师知道小朋友都非常喜欢玩捉迷藏的游戏,一些昆虫和小动物也喜欢玩这个游戏。今天他们已经藏好了,想请小朋友找一找他们都藏到哪里了?”
(2)出示故事挂图,让幼儿找一找有谁藏起来了?它们都藏在什么地方?
教师小结:花蝴蝶、枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方,所以它们就不容易被老鹰发现而被吃掉,这就是动物的保护色。
2、请幼儿观察枯叶虫、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物的图片,寻找藏在图画中的动物,感受“保护色”的神奇。
3、播放多媒体认识几种昆虫和动物。
请幼儿说一说哪些动物是用保护色保护自己,并讨论其他动物保护自己的方法。
4、布置场景:放置各种颜色的花,教师扮小鸟,幼儿扮昆虫,师幼玩小鸟捉昆虫的游戏,让幼儿利用保护色保护自己。
5、向动物学本领,联系生活,拓展幼儿经验。
请幼儿观看教师教学资源,了解人们根据动物的保护色在不同领域的发明。
教师小结:今天我们认识了动物还有这样独特的本领,他们用保护色保护了自己,这样才免受伤害。
保护小动物小班教案简短篇十二
1、了解有益的动物,懂得要保护有益的动物。保护有益的动物就上保护人类生存的环境。
2、说出自己在生活中和课外阅读中了解到关于有益动物的知识。
3、积极参加讨论,发表自己对"怎样保护有益的小动物"的意见,提高口语交际效果。
重点:说说哪些动物对人类有益,怎么有益,培养学生说话的条理性。
难点:激发学生说话的兴趣,培养学生的口头表达能力。
1、课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料;活动方式包括询问、阅读、收看影视或网上查询等;然后以记忆、剪贴、绘画、抄写等形式,将搜集到的资料整理好,准备在班上交流。
2、网络多媒体课件。
一、说喜欢的动物。(句式:我喜欢。)。
二、出示课件“动物园”
三、猜谜导入。
1、我知道同学都很喜欢猜谜语,下面,我让大家猜两个跟动物有关的谜语。大家要认真听,仔细想。
(1)像个游泳家,说话呱呱呱。
小时有尾没有脚,长大有脚没尾巴。(青蛙)。
问:那么谁知道青蛙对人类有什么好处吗?(青蛙是有益动物,一只青蛙每天能吃70多条害虫,一年可吃掉15000多条害虫。)。
(2)脑袋像是小猫咪,黑夜林中当哨兵。
东瞧瞧西望望,抓住田鼠不留情。(猫头鹰)。
问:那么谁知道猫头鹰对人类有什么好处吗?(消灭田鼠、保护庄稼、确保丰收)。
2、师小结:
青蛙、猫头鹰对人类有好处,我们把这样的动物叫做……。
3、板书课题:
对有益的小动物我们应该加以……。
板书:保护。
为什么要保护有益动物?应该怎样保护有益动物?今天,我们带着问题一起来学习。
二、认识有益的小动物。
(出示课件)动物图片(燕子、蜘蛛、猫头鹰、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鸟、螳螂等),
1、在这些动物里面你知道哪些是有益的小动物吗?它们对人类有什么好处?学生小组讨论交流。
2、学生将自已课前阅读、收看影视或上网查询等搜集到的有益动物用一两句话,简要说明哪几种动物是对我们人类有益的。
(基本句式:我知道____是有益动物,因为____。)。
三、介绍有益动物。
1、学习用第一人称的方法介绍有益动物。
(1)老师示范向大家用小动物的身份介绍自己。
(3)学生在老师的介绍中找出条理,老师是按“外形特征——生活习惯——对人类有什么用处——请求与大家做朋友”的顺序介绍的。
(4)学生模仿老师,用第一人称的方法介绍给同学。
(5)指名上台前来向大家介绍。
生(2):“嗡嗡嗡”
2、学习用第三人称的方法介绍有益动物。
(1)师:用生动的.语言把自己收集到的有益动物的知识介绍给同学听好吗?看谁向别人介绍的动物知识最多,也看谁向别人学到的动物知识最多。
(2)学生小组介绍自己认识的有益动物。(音乐伴奏,老师巡回查看、指导。)。
师:刚才,你向别人介绍了哪些动物知识?(请学生说说)。
(1)我在课外书上知道蚯蚓是有益动物,它生活在土壤里,在土里钻来钻去,钻了许多洞,把土壤弄松了,这样空气和水可以渗入土中。
(2)我在百科书上知道杜鹃一天可以吃掉100多条松毛虫,被誉为“森林卫士”。
(3)我在电视节目动物世界上知道蝙蝠一夜可食100到1000只害虫,3000只蚊子,它是唯一会飞的哺乳动物,它高超的回声定位本领,更是令人自愧不如。
师:大家通过互相交流,学到了哪些动物知识?
四、全班讨论怎样保护有益动物。
1、师:有益动物对人们用处大,我们应该怎样保护有益动物呢?
出示课件:野生动物的生活。
2、介绍几种珍稀动物,明确保护意义。
3、小组合作讨论怎样保护有益动物,看哪个的点子多主意好。
生(1)我们做到不捕捉、不伤害有益动物,对伤害行为要劝阻。
生(2):我们不要吃野生动物。
生(3):多种花草树木。
4、师小结:对!保护有益的动物,就是保护人类自己。让我们在今后的生活中,多种花草树木,为有益动物营造舒适的家园。自己做到不捕捉、不伤害有益动物,对别人的伤害行为要劝阻。
五、激情升华。
唱儿歌(音乐响起来)师生齐唱。
六、小结全文。
这节课大家都很能干,能很好地和同学们主动交流学习,不仅锻炼了口语表达能力,了解到了很多动物知识,更重要的是学会了保护有益的小动物,小动物们看到你们的爱心,多么开心,会生活得更好了。
保护小动物小班教案简短篇十三
了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法.
2.感受"保护色"的神奇,萌发探究动物保护色的愿望.
1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法,并记录在调查表格中.
2.隐身妙招教师教学资源及教学挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张.
3.“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。
1.出示调查表请幼儿根据自己的经验,进行"动物自我保护"的交流.
师:孩子们前几天,我们发过一张调查表,请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法,现在请你们自己说一说调查结果.(幼儿自由发言)
师:原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法,你们真棒,现在老师要考一考你们?请你们做好准备.
2.请幼儿听故事隐身妙招,初步了解保护色
(1)出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的?(幼儿自由发言)
(2)教师讲故事并进行提问,初步了解保护色
(3)教师小结:枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方,所以老鹰不容易发现它们。
3.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片,感受保护色的神奇。
(1)请幼儿观察教学挂图,用最快的速度找出藏在图画里的动物。(幼儿自由发言,老师及时地引导和鼓励)
(2)请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己?(幼儿发言)
(3)教师小结:
在大自然中,有些动物为了保护自己更好的生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相似,用来隐蔽自己不被敌人发现,这就是动物的保护色。
4.观看教师教学资源?隐身妙招?,拓展幼儿经验。
(1)请幼儿观看教师教学资源,了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。
(2)教师小结:动物保护自己的方法有很多,有些动物靠放臭气老保护自己,有的靠自身的刺保护自己,还有的靠多在硬壳里来保护自己,动物们有自己保护自己的方法。
5.分组进行游戏:“捉迷藏”
幼儿每人选择一张自己喜欢的动物图片,根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中,然后师幼进行讨论、交流结果。
(游戏分组进行)
6.联系生活,拓展幼儿经验。
(2)请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明”的ppt课件,拓展幼儿经验。
1在图书区投放有关动物自我保护内容的图书,拓展幼儿经验。
2在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类,并作记录。
保护小动物小班教案简短篇十四
《怎样爱护小动物》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)三年级下册第四单元口语交际的内容。本单元以可爱的小生灵为主题,教育学生要爱护自然界中的动物,懂得怎样与自然和谐相处,从而培养学生热爱自然、热爱小动物、热爱生命的思想感情。因此,本单元的口语交际训练内容安排了报纸上的一则消息,由此话题引出怎样做才是真正爱护小动物,指导学生联系自己身边的实例来说明。这个内容非常贴进孩子们的生活,也符合小学生喜爱小动物的心理,因此很容易激起学生口语交际的兴趣。
学生是教育的主体。情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律,把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为教学过程的启动契机,从而带动语言的训练,促进智力的发展和审美情趣的培养。因此,本课将从创设良好的教学情境开始。
在表达的过程中,通过多方评价规范口头语言,培养学生说话的良好习惯,并学会倾听。
懂得爱护小动物的重要性,从而培养学生热爱自然、热爱小动物的意识,养成良好的行为习惯。
引导学生乐于交流,认真倾听别人的谈话,在交流中发展口语交际的能力。
多媒体课件
1、同学们,五一放假,有谁去了动物园吗?(回答)今天老师带大家到动物园的鸟语林看看。(教师相机讲解)
播放课件1:动物园里人来人往,人们在鸟语林观赏各种鸟类。开始有人把手里的面包投向小鸟,接着又有人把香肠、薯片扔给了鸟。
播放课件2:鸟儿们都无精打采的管理员叔叔把消食片放到了鸟食盆里,等鸟儿们来吃。
点评:生动有趣的动画,绘生绘色的地讲解,不知不觉把学生带入到了学习的氛围中,激发了学生学习的兴趣。
1、在学生扮演角色谈话的过程中,引导大家从听话和说话两个方面进行评价,先学生自评,然后是同学互评,对表现突出的学生要予以热情的鼓励。
小结:同学们谈的都非常好,从你们的谈话中老师知道你们都特别喜欢小动物,所以每人发一张爱鸟小卫士的胸卡,再次调动学生们的积极性,并激起他们爱护小动物的责任感。
2、老师带爱鸟小卫士到动物园的鸟语林里玩。(播放配乐课件,展现画面。)
点评:首先创设说的情境和话题;其次让学生进行换位体验,学生在角色转换、相互交谈中体会到动物园里鸟语林中的小动物们都是有生命的,是我们人类的朋友,它们是大自然中不可缺少的组成部分,都在为大自然,为人类做着贡献。因此,我们要爱护它们。
点评:这里的情境来自生活,学生们到动物园春游时,发现过这样的现象。这样设计在于深化认识,激发情感,将生活与课堂融为一体,有针对性地教育学生。尤其是师生共同参与,使教学在生生互动、师生互动中达到高潮,也使口语交际训练得更扎实,更到位。
点评:这是对学生表达能力的'再次锻炼。
点评:这一问题将学生爱的情感扩展到许多方面,使他们认识到一切值得珍视的东西都要爱护,而且要从小做起,从小事做起。
让学生感觉到爱护小动物,爱护大自然的问题已经严峻地摆在了我们面前,不容忽视。对于我们小学生来说也是义不容辞的。
总评:教学设计能依据《语文课程标准》对中年级段提出的口语交际要求,从三年级学生实际出发,把教学目标准确定位在创设各种问题情境,激发学生表达的欲望,引导学生清楚明白地讲述见闻,有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听上。教学设计体现了顺学而导,在交际实践中培养学生的口语交际能力的指导思想,及情境中互动,互动中发展学生思维的设计原则。
一、努力创设贴近学生生活的交际情境,让学生在情境中互动。比如:上课伊始的配乐课件,使学生一下子就进入了交际情境中。扮演角色谈话,把交际情境引向生活实际,使交际更具有现实意义。
二、充分调动学生的情感,使学生乐于交际,主动交流。设计了独白、小组讨论等活动,努力引导每个学生乐于交流,主动参与到口语交际的情境中。
三、发展学生的思维,鼓励学生创新。
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