最新音乐无处不在通用(模板8篇)

在总结中，我们可以对自己的思维方式、学习方法和工作习惯进行整理和优化。写总结时，我们要注意选择适当的整理方式，如时间顺序、主题归类、问题解决等。欢迎大家参考以下总结范文，以便更好地完成自己的总结。

音乐无处不在通用篇一

我从小就接受音乐的教育，听音乐，学音乐，在音乐的氛围里，我感到很轻松愉快。同时也让我发现音乐不仅能使人放松心情，还能承载记忆。

二年级的时候，我听着一首歌，看着一本书，书中的情节很动人，很凄凉，当时我很感动。我在想：从现在起我要好好学习，等我长大以后，要让类似这样的事情永远在世界上消失！

几年后，我再听起那首歌时，当年看书的情景立刻浮现在我眼前，而且画面十分清晰。我还清楚记得书中的内容，还记得那时的心情，记得我曾经下过的.决心。我感到很奇怪，为什么几年前的记忆还那么清晰？难道与这首歌有关系？也可能仅仅是巧合吧，我的记忆力本来就不差的。

后来，我听了另一首歌，当时我在网上看着一个故事。过了一段时间，我再听这首歌，情况就像以前那样。我的记忆好像已经复制在这首歌里面了。为什么会这样？我百思不得其解。

为此，我翻阅了许多书，上网找资料，终于找到了。原来，我们在阅读时，把注意力集中在书本上，轻柔的乐曲就会不知不觉地刺激右脑，产生情感体现，发现形象思维，促进右脑思维能力，使两半脑得到均衡的活动。由于音乐强化了人的神经系统功能，使视觉记忆、听觉记忆都得到锻炼，从而可以增强记忆的敏捷性、持续性、和准确性。所以，音乐能毫不费劲地唤醒人们以前的记忆。这样，利用音乐学习，效果能大大提高。

我的发现来源于我的观察与思考。我明白到众多科学家发现自然科学的奥秘，都是仔细观察与认真思考的结果。

音乐无处不在通用篇二

前五年的生活中，我自信、开朗、单纯、大方。在后八年的成长过程中，我曾经因为害羞而失去过许多的机会，曾经因为胆怯而令老师失望过，也曾在无助中迷惘过。不过，不如意的以前已经过去，我要面临的是将来，我要让未来的我变成不一样的我。

嗨！在未来的我，你现在是否还是那样的.害羞、胆怯、迷惘、如果是这样，那你现在要变得勇敢点，挑战自己极限，要相信这个世界上没有什么东西是绝对的，只要肯努力，一切都会有希望，我们也能创造奇迹。有一句话不是说吗？“世上无难事，只要肯攀登”。其实一开始的你也并非和现在一样，还记得幼儿园的时候，那是20xx年的冬天，你身边没有父母的陪同，只有老师和幼儿园的小朋友的陪伴，你就这样一个人去到了北京表演节目。那时候的你没有哭也没有闹，没有退缩，面带笑容与父母告别。

踏上去往北京的路上，在路上和同学有说有笑。到了北京，整天在宾馆里练习表演动作，一次次的失败，一次次的尝试，一次次惊喜，一次次的收获，这对你而言是最好的结果。到了表演的那天，站在台上的你，眼神中充满了坚定，每一个动作都很顺畅，面对台下许多双眼睛，许多的闪光灯，你都面带微笑，一点也不怯场。一阵阵掌声回报了你，证明了你的努力没有白费。那一年你独自离开，那是你第一次去北京，第一次离开父母那么久，第一次坐火车。许许多多的第一次，你并没有害怕，并没有陌生感。就这样你成功的走上了大舞台。

从北京表演完，回来后，你对爸妈说的第一句话不是“爸爸妈妈我想你们了，以后你们陪我一起好不好，”而是与爸妈分享在北京看到的新鲜实物，然后还说想再去一次北京，这让爸妈哭笑不得。小时候的你离开父母，面对满座观众表演，你是那么的勇敢、从容、自信。在以后的成长中，你也要学会面对，学会担当。

这样才能赢来他人的掌声，这样一来，胜利才会离你越来越近。如果你放弃，只会让别人认为你这个人很没有，将来是不会有出息的。摆在你面前的只有两条路，一条叫“勇敢者的路”，在这条路上布满荆棘，但是会让你收获很多，最后迈向成功的彼岸。另一条叫“胆小者的路”，在这条路上全是海绵，不会让人受伤，但是等待他的却是失败。如果想欲穷千里目，只有更上一层楼。

在将来，你不论面对什么都要表现出勇敢，这样才能让你变得更加成功，让你从小舞台走上大舞台，最后走向世界的舞台。一点点的成功，一点点的努力，一次次的挑战，都是在进步。展现自信，找回最原始的自己，一切都要顺其自然，失败了不沮丧，成功了不骄傲。在别人面前展现最好的自己。任何人都不可怕，只是没有战胜自己而已。成长就是要放手一搏，成长就是要奋发向上，成长就是要学会担当，成长就是要学会挑战自我，从中找到快乐。

音乐无处不在通用篇三

音乐是我的最爱，可以说没有任何其它的东西可以这样吸引我，让我沉沦，无法自拔。听了几年的歌，最让我感动的歌手还是周杰伦。

还记得――第一次听jay的歌，喜欢上他的声音，是听哥哥的cd机中杰伦的第一张专辑《jay》里的《星晴》，“手牵手，1步2步3步4步望着天……”我突然喜欢上了周杰伦，喜欢他的曲调，他的声音，他的腼腆。这首《星晴》被我反反复复听了大概十几遍。

周杰伦的经历是坎坷的。十几岁的时候，父母离异，他自己出来打工，独自闯荡，最终找到了一席之地。发挥了音乐才能，虽然他刚出第一张专辑的时候很不被重视，但他仍然保持着对音乐的执着。《蜗牛》正唱出了他的心声：“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞……”

在别人质疑他风格单一，缺少变化的时候，他坚持着自己的风格，这也是我之所以喜欢他的理由。

最触动我的心的一首歌是《东风破》，喜欢古典与现代结合的风格，尤其是歌词，那里面充满着朦胧的美，不因为朦胧而让人觉得做作，永远那么自然。

音乐无处不在通用篇四

爱――是每个人必须拥有的一种鼓励。

我有一个慈祥的母亲和一个严肃的'爸爸他们代表着鼓励和批评，鼓励着我快乐前进......

“咚.咚.咚......”我快乐地按着铃，母亲为我打开门，我跑了进去，我知道母亲时刻鼓励着我，让我得到快乐。但是，这仅仅不全面的，他会把你引入歧途的，我来到书桌旁，做起一课三练来，每做一道题目，妈妈就鼓励我，我高兴极了，而父亲却在一旁说这算什么不植的骄傲的。我感到伤心极了，浑身无力气的，的确，我现在明白了，父亲批评我那就是爱。

在那一天，我又鼓起勇气给父亲看了一张试卷，“这题目有一点容易，不是说你做的好，只是千万别骄傲，不过错的题比上次少，”我听后，高兴极了。从此我经常给爸爸看，那时我只有8岁。

现在，我想到我现在是多么辛运。一个人，应该说来自生活中的每一个人，都要来自父亲母亲的这两种爱，你，都要有人经常提醒你。

今天，我终于明白了，这两种不同的鼓励共同有一个出发点――那就是爱。

父亲呀！母亲呀！你们的爱好比甘甜泉水，为我们解渴，让我们快乐成长，让我们懂的怎样。

音乐无处不在通用篇五

前几天，我看见妈妈把一个矿泉水瓶的头给剪了，然后灌满了水。把一个光秃秃的小番薯插在瓶口。第二天，我发现下面长出了又细又白的胡须，第三天，我看见上面爆出了几颗绿色的小嫩芽儿。

过了几天后，根越来越多，越来越长；爱心似的叶子越来越大，越来越漂亮。

我觉得很奇怪，为什么番薯在瓶字里会生根发芽呢？妈妈告诉我，植物只要有水份和就回生长。

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音乐无处不在通用篇六

音乐是一处伟大的艺术，它具有普遍的感染力。它最有力的表达出人们的感情和思绪。而这种伟大的艺术教给学生，则是音乐教师的基本职责和任务。注重以学生发展为本，以德育为核心，以培养学生的创新精神与实践能力为重点，强调课程的综合性、实践性和学习方法上的合作性、研究性，正成为学科教育教育改革的基本发展趋势。音乐教育是学校美育的重要内容和途径，由于音乐是一种通过自身多种形式的再现来塑造形象，沟通心灵、表达感情、反映社会的独特艺术形式，就决定了音乐教学从思想方式上都具备特有的艺术美。

我国传统的音乐教育长期受专业音乐教育的影响，过于强调强调音乐知识传授的系统性，忽视音乐教育的审美愉悦性。教师教学手段单一，教学的理性化色彩浓厚等诸多因素造成了学生喜欢音乐而对音乐课没兴趣的怪现象。21世纪我国中小学音乐教育改革，首先应给中小学音乐教育一个正确的定位，把音乐教育看成是面向全体学生的普及音乐艺术的教育，是对音乐课堂教学中应加强以激发学生学习音乐兴趣为前提的审美基础教育，无需花大量的时间去学习诸如音阶、音程、和弦。调式等过于专业化的知识，以免扼杀学生学习音乐的兴趣。其次是努力创设适宜每个獐音乐潜能开发的音乐教育环境，以促使学生的音乐智能的开发，抢劫学生各方面和谐发展。美国哈佛大学教育发展心理学专家加登纳认为：在个体可能具有的所有天赋中，音乐天赋是最早出现的，在幼儿期内，正常的儿童又能唱又能咿呀学语，甚至能模仿别人所唱出的的有韵律的音调，这说明幼儿具有音乐方面的“前能力”。

二、创新精神与实践能力教学美。

面对21世纪对创新型人才的需求，我国中小学音乐教育改革必然会在培养学生的创新精神与实践能力方面做一些开拓性的工作改革方向是追求自由，轻松，的音乐教学氛围，充分体现学生音乐的兴趣爱好，天赋能力以及身心等各个方面的个性特点，采用不拘一格的教学方法，注重引导学生进行音乐审美体验。为了提高学生创新精神与实践能力，中小学音乐教育必须注意两个方面：一是以即兴创作为抓手，以联想与想象为中心来培养学生的创造精神和创造能力。中小学无论在音乐游戏，音乐舞蹈，歌曲演唱，器乐演奏中都可以进行即兴创作及表演。提前学生的发散性思维能力，从而为创作力的发展提供良好的心理基础；二是音乐教学的所有内容应具有可体验性和可操作性。音乐知识的传授与音乐技能的训练都要强调体验，感悟，并鼓励学生自由表达，促使学生的实践能力的发展。()创造力是人产生任何一种形式的思维成果的能力，而这些结果在本质上是新颖的，是产生它们的人事先所不知道的，它有可能是想象力或是一种只限于概括的思想综合，这是心理学家德雷夫达尔对创造力下的定义，我们对学生进行音乐综合素质培训中应加强音乐创造能力的培养。

（一）、培养乐感。

低年级教师经常以欣赏唱、游的教学方法，让学生多听，多想，多做，培养学生的创造能力。例如：《音乐是好朋友》，先让学生感受音乐的情绪，欣赏有的安静，有的欢乐，有的跳跃，有的富有大自然的生命的五段乐曲，让学生发挥想象描绘音乐画面，学生不同的描述，表达了对音乐情节的感受。四年级音乐欣赏《彼得与狼》中采用音乐故事的方法向学生提出要分辨出哪段音乐描绘活泼可爱的小鸭子？哪段是勇敢聪明的彼得？情绪怎样？等等，这样通过多听，多感受，道具，创造音乐内容与故事情节，选择角色，创编各种动作，学生的音乐语言得到发挥和创造。

（二）、鼓励创造。

音乐本身是一门创造性艺术，对音乐的理解没有绝对的正确与错误。学生对歌曲的理解，教师也不能直接肯定或否定，这样才能培养学生的创造思维。

在学唱《蜗牛与黄鹂鸟》时，教师为使学生能正确表达感情，要学生体会歌曲的情感，一位同学说：“歌曲是欢快的，节奏是轻松的是。”他指着一句带有十六分音符的乐句说：“这些休止符仿佛让我看到了可爱灵巧的黄鹂鸟。”接着，他又指着附点八分音符的乐句说：“这能让我感觉到象蜗牛慢吞吞的爬行”。她的发言引起全班同学的一片掌声，学生的'创造性思维在合唱中得到培养。

（三）、创造音乐。

多听、多想、多体验音乐，有助于学生学习歌曲创作。刚上创作课时，学生还不懂得怎样去创作。教师用一句“冬天来了”，让学生即兴哼曲，大家发挥想象亲自实践，其中一名学生哼出：

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冬天来了，春天来了，春天来了春天来了。这样通顺，流利的旋律，大家都非常喜欢，教师及时给予鼓励，激发了学生的创造兴趣。

三、审美能力与文化素养的教学美。

21世纪我国中小学音乐教育改革必将朝音乐与文化结合的方向发展，注重对多元音乐文化的传授，并配合对学生进行人文教育，从而提高学生的文化素质，将学生的音乐审美能力提升到一个新的高度。我们应让学生了解更多的世界优秀音乐文化；以拓宽学生的音乐审美视野，如了解以一定旋律框和节奏为基础的南亚音乐文化，古朴典雅的东亚音乐文化；富有动力性立体音乐美的欧洲音乐文化；多元共处、缤纷色彩的北美音乐文化。中华民族的音乐文化博大精深，中小学音乐教育既要让学生了解古典民乐，如《高山流水》、《二泉映月》等，也要让学生了解现代音乐，如通俗歌曲《大中国》、《龙的传人》。还有一些流行的校园歌曲，如《外婆的澎湖湾》等：既要让学生了解汉族音乐文化，如秧歌舞，也要让学生了解少数民族音乐文化，如苗族的芦笙、侗族的大鼓。蒙古族的长调，这样既可以弘扬民族优秀音乐文化，又能体现各地区音乐教学的特色。中小学音乐教育也可以显现出异彩纷成的的局面。

音乐教育是实施美育的重要途径，音乐教育在审美意识上的培养和训练是以音乐感知、情感体验与审美评价为基本环节的。

（一）、突出审美意识教育的必要性和重要性。

我们境况的对象是跨世纪的人才，他们应具有高度的精神文与物质文明。而正确的音乐审美是精神文明的重要组成部分。所以正确的音乐审美意识是跨世纪人才的必要条件。给学生建立一个正确的审美意识是音乐教学的重要任务，所以课程中明确提出“音乐教育”对“提高全民族的素质和社会主义精神文明有重要的作用”。

（二）、创造美的情境，培养审美能力。

在音乐教育中要重视审美能力的培养。苏霍姆林斯基认为：“把真理转化成有血有肉的行为和行动的过程在很大程度上取决于情感教育和善良情感的形成”。在教每一首歌时，首先要创设情境，使之产生共鸣，师生一起走进教学内容所规定的角色，融洽愉快地完成教学任务。比如，学习四年级歌曲《绿叶》，先运用课件创设情境，呈现秋天的景色，学生由画面中的大自然美景很容易体会到歌曲所要表达的意境。

（三）、学生的审美意识最终要增进现实生活的美。

课外艺术活动的开展是对学生进行审美教育的大课堂。举个例子，学校运动会上精彩的开幕式是审美教育在现实美中的一种体现。无论是朝气十足的韵律操表演，还是整齐和谐的各班短训班式，都能博得了场上观众阵阵掌声。学生的审美意识最终得到了完美的体现。他们感受到了美，理解了美，表现了美，他们为学校创造了美。

音乐是教育的一种情操教育，在教学过程中必须以情感教育纽带，注意引导学生的情感体验，使音乐教学方式与学习方式趋于多样化。音乐审美教育的教学方式多样化发展可以从以下几个方面进行探索：第一，在音乐课教学中应注意借助其它学科知识和方法来激发学生的审美情感，发展审美能力；第二，运用多种艺术表现形式于音乐课堂教学，将舞蹈、乐器、歌唱、绘画、歌剧、戏曲、影视等艺术表现结合起来进行音乐教育，并由此拓展音乐教育，更好地开展艺术教育；第三，唱歌教学、欣赏教学、器乐教学、识谱教学结合起来。学生学习音乐的方式多样化发展，主要通过倡导学生主动参与、交流合作、探索发现等多种学习活动来实现：第一，主动参与学习音乐。引导学生积极参与到音乐教学中去；第二，合作学习音乐。能充分返回交流沟通的作用。可以让学生通过齐唱、合唱及齐奏、合奏等心事来训练学生之间的相互协作能力；第三，研究学习音乐。如欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》中《军民团结一家亲》的选段，学生在课余就要查找芭蕾舞剧剧本改编的有关知识，寻求有关人员的帮助，需要借助研究性的学习方式，这样就更容易理解这部作品的意义。学生主动参与、合作、研究性地去学习音乐，音乐欣赏水平、表现水平和创作水平将有较好的提高。那么，以情感教育为纽带的音乐课教学方法，我不全面的总结出以下三种：

（一）激发兴趣法。

心理学家认为，兴趣是人们行动的动力。从一定意义上说，音乐教育如能抓住学生的兴趣，教学也就成功了一半。在具体教学过程中，根据不同的年级和所学新课的内容，教学方法亦应有所不同。一般情况下，上课铃声一响即可播放新乐曲，这样就集中了学生的注意力，同时根据授课内容出现新的发声曲，新的节奏形，渗透新的乐理知识。例如在上四年级上册《恰利利恰利》这一课时，先让学生聆听这首欢快的乐曲，边欣赏课件呈现的充满异域色彩的印度舞蹈，学生边听边看，情绪很快调动起来。在歌唱新歌时，让学生配着一些简单的动作，这样，学习兴趣空前高涨。

（二）形象感受法。

艺术都有相通之处，音乐是“流动的诗”；是“流动的建筑”；是“美丽的图画”；是“动人的故事”，这就是把音乐赋予一种形象去感染学生，使学生通过感受，更进一步认识和理解音乐之美的内涵，自觉地接受它的感染和熏陶。《春天的小河》这首歌，它表现的是一个美丽动人的季节。在教唱这首歌时，可将提前画好的一幅与歌曲内容相关的美丽风景展示给同学们，同学们的兴趣一下子集中在这幅画上，然后打开录音机是，清脆的歌声流淌出来：“春天的小河，春天的小河，吵啦吵啦流淌……”，这时不急于教歌，而是让学生根据这幅画和歌词以及歌曲的旋律，自己编进故事。自不自然，情感教育渗入其中，通过学生的描述，都体现出了美好的道德情操和良好愿望。讲故事的过程，既是欣赏音乐、艺术熏陶的过程，又是学生思想互相沟通的过程，这又是一次情感的共鸣。

（三）情感渗透法。

音乐教育是美育的重要组成部分，美育的本质是以情感人的教育它以美的事物、美的形象、美的语言和行为激发人们的审美情感。在小学音乐教育过程中，出以上三点外，还有一点也不可忽视：就是音乐教育的布置。音乐教育是音乐教学的主要场所，教室布置的好，有美感，有温馨宜人的感觉，学生就有兴趣来上课。音乐教室的布置突出活泼浪漫的情调，能使学生在学唱时引起遐想，激发学生情感，渗透。

随着现代科技的飞速发展，现代音乐呈现高度技术化的趋势，如mtv、电脑合成音乐等。可以肯定的说，电脑音乐能又快又好地发展我国的音乐教育。它还能协助教师从学生已有的感知世界出发，将许多用语言、图片等手段无法表现的东西动态、生动展现给学生，从而调动学生学习音乐的兴趣。为迎合中小学音乐教育改革这一趋势，需加强对音乐教师的培训，当然，学校要努力创造条件，为音乐教师提供多媒体教学所需的设备。

当前我国中小学音乐教育存在着一个不容忽视的事实就是音乐教育脱离生活，不能很好地调动学生上音乐课的积极性，主要原因有：音乐教育观念上脱离学生生活；音乐教育内容脱离学生生活；音乐教育方法脱离学生活。

音乐来自生活，音乐教育必定要反映生活，主要从三个方面来体现：第一，转变音乐教育观念，树立学生主体意识，使音乐教育与学生生活紧密相联；第二，将封闭式教材体系转变为开放式、内容丰富与社会生活密切相关、受学生欢迎的教材体系。不仅让古典名作，进课堂，同时把大众传媒所传递的音乐当作一种潜在的美，又例如小学阶段的视唱教学。总之，学校音乐不应该把视角停留在课堂、书本，而应把学生带进广阔的音乐生活世界，使学生学会根据生活需要选择音乐，探索创造自己的音乐生活。

音乐艺术，在渗透艺术过程中升华学生思想。世纪之交，人们正会崭新的目光审视音乐艺术，从更高的角度来认识音乐教育在基础教育中的地位、功能和作用。要作一名合格的新世纪音乐教师，不仅要有过硬的音乐知识、文学知识和基本技能，还要能踏上改革开放对音乐教育设定的新步伐，不断探索，研究。以上是我在音乐教育方面一些不成熟的看法和总结，“艺术无止境，音乐无止境，音乐教育亦无止境”。教育是一门艺术，音乐教育期待着我们探索出更多的教法艺术。

音乐无处不在通用篇七

爱心应当是无处不在的。公车上的让座，对乞丐的解囊，对年老者的搀扶，对失意者的安慰……都是爱心的体现。

今天我发现了，爱心就在我们身边。课间经过走廊时，我正沐浴在春日明媚的景象里，心情格外舒畅。突然，一股恶臭飘来，令人作呕。原来是一位男生呕吐了，弓着身子朝瓷砖“倾吐”。周围的人都避之不及，有的疾步离去，有的捂住鼻子，远远地躲开。这时，经过的.一名女生轻轻弯下腰，关切地问：“你好一点了吗？”见到男生难受的表情，她充满同情地说：“你等一下，我去拿纸。”不一会儿，她回来了，将纸递给了男生。

于是，男生将嘴擦干净了，眼睛里满是感激。整个帮助过程，女生是那样自然，没有厌恶，没有嫌弃，只有关心与执着。最令人敬佩的是，面对肮脏的秽物，她没有捂住鼻子，甚至连眉头都不曾皱一下！我被深深地感动了：虽然身在一个物质社会，但是人们并没有泯灭爱心。

以前，我总以为“爱心”这个词是只有姜达敖爷爷那样的人才能获得的荣誉。可是现在，我发现，爱心其实无处不在。只要我们拥有一双发现美的眼睛，就会发现，真善美就在我们身边。

音乐无处不在通用篇八

每一滴水都能折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都能嵌进一个多彩的童话，每一条小溪都闪烁着美的光辉，不要空叹人世的无奈，请用美丽的心情看待人世的繁华与多彩，细细品味那无处不在的美吧！

坚持之美。雨后，太阳挣扎着从厚实的乌云后探出头来，天边出现了一道绚丽的彩虹，搬出椅子坐在自家的墙边休息，无意中发现了墙角的蜗牛一家，一只大蜗牛背着两只小蜗牛，缓缓地向上爬。它们要干嘛？墙的一半被阴影挡住了，阳光只能射在墙的顶端，它们不会要去晒太阳吧？我在心里嘀咕着：就你们这样的速度，等爬到顶部太阳早就落山了，那时候还要再爬下来，何必多此一举呢！还是早点打道回府去睡大觉吧！可它们并不理睬我，依旧往上爬。夏日的午后倦意袭来，在椅子上坐着就睡着了。醒来后，阳光还照在墙头，我惊奇地发现，蜗牛一家已爬了上来，尽情地享受着余晖。是我低估了它们，是我小看了坚持的力量。坚持真美！

团结之美。一只小小的蚂蚁对着地上的一块大骨头犯了愁，它已忙碌了好长时间，骨头依旧纹丝不动，可蚂蚁毫无放弃的样子。“就凭你这微不足道的力量，也想搬起比你重几百倍的骨头，算了吧！”蚂蚁似乎听懂了我的话，放弃了食物，径直走回了巢。但不久，浩浩荡荡的队伍向着骨头奔来。只见队伍有序地围住了骨头，几十只大点的蚂蚁钻到骨头底下，轻而易举地运起了属于它们的胜利果实。哎！我又一次低估了团结的力量。团结真美！

乐观之美。来到森林中野餐，一条小溪从旁流过，它从来没有停下奔向江河、大海的脚步，漫长的旅行无趣乏味，它是怎么走完这一程的呢？我问小溪，它低头不语，于是，我在森林中跟随着它的脚步寻找答案。一路上小溪永不停步，遇到前进的阻碍时，只见它转个身，弯弯腰，或跳跃几下，越过了难关。“叮咚，叮咚”在它的歌唱中，我已找到了答案，它并不抱怨，而是用乐观的心态愉快地走完属于自己的一生。小溪谢谢你！你用行动告诉了我乐观面对一切。乐观真美！

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！