2023年机器人美术教案怎么写(精选10篇)

教案应具备灵活性，能够根据实际教学情况进行调整。教案的编写要注重提高学生的思维能力和问题解决能力。欢迎大家来看看小编为大家准备的教案示范，希望能给大家带来一些启发。

机器人美术教案怎么写篇一

课时设计：一课时授课时间：教学目标：

1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2、学习表现机器人的多种方法。能画或做一个机器人。

3、启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神。德育目标：

激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神，培养学生热爱生活的美好情感。

教学重点：

了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作。

教学难点：

生动地表现机器人的功能和作用。

学具准备：

机器人资料和水彩笔、油画棒等绘画工具。教学过程：

一、课前三分钟展示：

二、检测并导入新课。

（生：机器人）。

2、学生介绍自己课前准备的机器人。

3、机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。

今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）。

三、讲授新课：

1、展示图片，了解当今社会进步的机器人科技。目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。

2、讨论：机器人的特点和功效。

（1）为什么叫机器人？

（2）机器人能做什么？

（3）机器人必须是人的样子吗？

（4）机器人是用什么材料做的？

（5）你盼望当前的机器人能为人类做什么？

3、观赏机器人作品的图片，剖析不同的制造方式。

（请两位学生评点最喜欢的画。）。

欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有小作者自己的想法。

四、检测。

五、布置作业。

可以小组协作，也可以独自完成创作机器人。

六、学生作业，教师巡视指导。

七、作业展评。

1、对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。

2、展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。

3、你喜欢哪个同学创作的机器人？为什么？

八、拓展提升：

1、将自己的设计和想法讲给家人听，让家人和你共同体会创作的快乐。

2、和家人一起尝试利用废旧物品组合制作一个机器人。

3、尝试制作一个适用家庭生活或者学习的科技作品。

板书设计：

机器人。

机器人的制作过程：作品展示：（1）想（2）画机器人（3）添背景（4）上色。

教学反思：

机器人美术教案怎么写篇二

1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。

2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。

3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

此次活动的重点在于激发幼儿的想象力及创造力，需要教师引导幼儿大胆想象，创造性地画也自己心目中的机器人形象。

难点在于如何调动幼儿的想象力及创造力。

机器人范画一张，画纸、彩色笔等。

(一)开始部分。

教师出示范画，引出活动内容——学画机器人。

(二)基本部分。

1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的?

(和人一样有头、身体、四肢、五官等)。

2、说一说：你心中的机器人是什么样子的?

它的'头(身体、四肢、五官等)是什么形状的?

(圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等)。

3、进一步启发幼儿：

机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物(植物)呢?

引导幼儿大胆出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。

4、动手作画，教师进行指导。

提醒幼儿：

1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小;。

2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁;。

3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

(三)结束部分，评价作品。

从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。

先请幼儿互评，最后教师小结。

机器人美术教案怎么写篇三

本课是三年级美术里的一节有关机器人的课，结合了科学技术，主要启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培育学生的探究能力。

【教学目标】。

了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。

【教学重点】。

了解机器人，并设计一个对人们有帮助的机器人。

【教学难点】。

设计一个有创意，并对人们有帮助的机器人。【教学准备】。

课件，绘画工具等。【教学过程】。

一、导入1.谈话导入师：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看它是谁？生：机器人！

师：谁来说说它是一个怎样的机器人？在干什么？

小结：机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气的机器人！

2.板书《机器人》。

二、了解机器人1.机器人简介。

问：什么是机器人？

（机器人是从事有用活动的机器并具有自主行为能力。）2.机器人的种类。

机器人系统可分为三种：智慧型遥控系统、管理者系统、自动型机器人系统。

3.机器人的用途。

师：同学们，你了解哪些有关机器人的知识?生：略。

看图并了解:a科学家一直在为机器人微型化而不停奋斗，美国能源部sandia国家实验室在这方面已处于领先地位。该实验室研制的机器人身高不超过1厘米，其体积总共只有4立方厘米。科学家认为，这是世界上最小的机器人。

微型机器人将可以用来完成各种不同的任务：从寻找地雷和坍塌楼房下的幸存者到查明化学污染和生物武器等。

b在加州的美国太空署喷气推进实验室，研究人员正在进行新一代的探测机器人的研究。这些机器人配有一把小铲，可以把样本土壤铲到后面的容器中。

这些机器人重量轻，具有人工智能，可以在无人操作情况下完成任务。在未来几年中，这种机器人型的微型推土机可能会被应用于在火星上的生命探测，或者为人类登陆火星做准备。

三、思考。

机器人必须是人的样子吗?机器人能帮助人做什么?

四、学生作品欣赏。

1.看，这些作品中的机器人都长什么样？都在帮人们做什么？

2.和同桌说说你准备画一个怎样的机器人?

五、学生创作。

作业布置：请你设计一个机器人。注意：要有帮助人们的作用。学生创作，教师巡回指导。

【板书设计】。

机器人美术教案怎么写篇四

通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。

1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。

3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

生动的表现机器人的功能和作用。

课本、有关资料图片。

课本、绘画工具。

第一课时。

检查学生学具的准备情况。

稳定学生情绪。

1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。

2.师生共同观看有关资料介绍。

解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？

机器人必须是人的样子吗？

机器人是使用什么材料制作的？

3.引出课题。

1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……）。

2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？

3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？

每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。

4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？

1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。

学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。

3.教师巡回辅导。

1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。

3。教师针对学生作品创作情况做出小结。

（鼓励学生为主。）。

采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。

第二课时。

设计·创作。

通过做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。

1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。

3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

生动的表现机器人的功能和作用。

课本、有关资料图片。

课本、绘画工具、各种废旧材料、制作用具。

第二课时。

检查学生学具的准备情况。

稳定学生情绪。

1.教师引导学生欣赏有关利用废旧材料制作的机器人作品，感受作品的特点。

2.引出课题。

1.小组讨论：你们准备做个什么样的机器人？

它会干什么？

怎样巧妙运用各种材料？

2.教师指导学生巧妙使用生活中的废旧材料制作机器人。

引导学生分析生活中还有那些废旧物品可以再利用？

1.学生利用废旧材料进行机器人创作制作。

2.教师巡回指导。

1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。

3。教师针对学生作品创作情况做出小结。

（鼓励学生为主。）。

利用废旧材料进行机器人创作制作。

机器人美术教案怎么写篇五

1、幼儿参与泥工活动的`兴趣，激发其爱科学、勇于创造的精神。

2、巩固幼儿对于各种几何体的认识，培养幼儿的动手能力。

幼儿能通过各种几何体进行塑造机器人模型。

学具：人手一盒橡皮泥，一块泥工板。

一、出示各种机器人玩具，教师摆弄，供幼儿欣赏、观察。

1、师：今天朱老师带了一个非常好玩的玩具，看，这是什么呀？

2、师：这个机器人可好玩了，看，它的手脚都可以动呢！我们一起来学学机器人走路的样子吧！

3、师、幼讨论机器人的作用，激发幼儿的兴趣。

二、引导幼儿观察机器人玩具的结构特点。

2、师：你还见过其他的机器人吗？它又是什么样子呢？谁可以来介绍一下你看过的机器人！

3、教师小结：机器人玩具是用金属、木头、塑料仿照人的特点制成的。头、身体、四肢一般都是几何体，如长方体、正方体、球体等。然后用螺丝把他们连接起来。

三、交代活动要求。

1、师：今天我们一起用橡皮泥来制作一个心爱的机器人吧！

2、师：请小朋友在制作之前先在脑海中设计，然后做出各种几何体，再用牙签、小棒当螺丝进行连接，看谁的玩具机器人设计新奇、有趣！

四、幼儿操作，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆设想，制作出造型独特的机器人玩具。

2、指导幼儿用色纸、剪刀对机器玩具人进行装饰。

3、活动时，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他颜色可以问好朋友借，但是在活动结束之后，要把颜色全部分类放回相应的盒子里去。

五、评析作品。

1、请个别幼儿介绍一下自己的作品，师生共同欣赏。

2、可以说一说你的机器人有哪些本领。

六、结束活动。

请幼儿把橡皮泥团圆放回盒子，收拾好材料。

机器人美术教案怎么写篇六

本课属于“造型·表现”领域，通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。

通过本课教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。

一、教学内容与目标。

1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。

3、能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。

4、激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

二、教学的重点与难点。

重点：利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。难点：生动地表现机器人的功能和作用。

三、教学准备。

教师：录像带、机器人资料和教具、学生作业、绘画工具和制作材料等。学生：机器人资料、绘画工具、多种制作材料等。

四、教学过程。

（一）组织教学组织学生安排好用具。

（二）讲授新课。

1、组织学生交流机器人资料(书、图片、网上下载资料、机器人模型„„)。小组交流，典型发言。设计意图：

初步了解有关机器人的科学知识。

2、机器人本领大，它能帮助人做什么?观看录像与图片寻求答案。

3、带着问题从录像和图片中找答案(生活中、生产中、科学研究中„„)。

4、如果让你设计一个机器人，你想让它帮人做什么?设计意图：

启发学生根据机器人的功能特点进行创新设计。

5、看书第18、19页书中作品都采用了什么表现方法。

（三）作品创作按要求完成作业：

（1）用绘画的方法画一个帮人做事情的机器人。（2）使用各种绘画材料进行表现，学生独立完成。

2、展示作品，比一比谁的机器人本领大、外形美观、色彩鲜艳。学生评价活动。

评比：最漂亮的、最神奇的、最实用的„„机器人。

板书设计：

了解机器人—机器人的功能和用途—创新设计。

机器人美术教案怎么写篇七

1、在了解机器人结构的基础上，用不同的几何图形画出不同的机器人。

2、会随意选色装饰机器人。

重点：学用不同几何图形画机器人。

难点：画出功能不同的机器人并进行打扮。

活动准备：课前参观大班的机器人展示区、幼儿用纸、油画棒、记号笔。活动过程：

学生讨论。

教师小结：这些机器人的模样看上去虽然都不一样，但它们都有头、身体、手和腿。今天我们来画自己喜欢的机器人。

1、先画一个正方形或其他形状的头，再画上各种形状的'眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。

2、接着用各种形状画上机器人的脖子、身体、手和脚。

3、给机器人身上装一些武器。

4、最后给机器人涂上一块块漂亮的颜色。

1、鼓励幼儿用各种几何图形大胆地画出不同大小、不同模样的机器人，变换手和腿的动作，头部和手可画上有关饰物。

2、指导幼儿装饰出色块丰富的机器人，涂色要浓而均匀。

说说自己画的机器人叫什么，有哪些功能不同的功能。

机器人美术教案怎么写篇八

教学内容：本课选自人美版三年级上册第8课。

学情分析：通过本课学习，培养学生动脑、动手能力。感受创造的乐趣，逐步提高学生设计思维的发展及动手制作的实践操作能力。

教学目标：1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2.能用绘画的方法画一个机器人。

3.激发学生热爱科学的热情，培养创新精神。教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，能用绘画的方式进行创作。

教学难点：生动的表现机器人的功能和用途，并在作品中体现个性。

课前准备：多媒体课件、水彩笔、画纸。教学过程:。

一、导入：

（启发谈话）。

（欣赏视频文件）。

师：“同学们它是谁？今天老师就带领大家走进机器人的世界，看一看世界上各种机器人的用途。

板书：机器人。

二、新授：

1、图片展示：

图片1：献花的机器人。

图片6：脑外科机器人（机器人还可以运用到医学上，帮助人类治病，是我们人类的好帮手）。

图片8：“先行者”机器人。我国第一台类人型机器人，它的发明标志着我们中国在机器人行业的重要突破。

（请两位小朋友点评最喜欢的画）。

好，哪位同学来说说你想拥有什么功能的机器人？

4、教师示范。

这就是教师心中的机器人。

介绍作画步骤：想画添背景上色。

5、艺术实践。

师：现在是考验大家的时刻了，我们来设计一款适合自己的机器。

人，看看谁设计的机器人本领最大，最神气。

三、作业展评。

小组内相互的介绍自己的机器人都有什么本领，选几名学生上来展示并介绍自己的机器人。

四、课后拓展。

除了用绘画方式来设计机器人，还可以用什么方式？生答。

师总结：如橡皮泥、剪纸、手工制作等等，希望同学们在课下多观察、勤思考、更多的发现生活中的艺术美！下课！

《机器人》教学反思。

机器人美术教案怎么写篇九

教学简析：

本课是根据“创造与表现”学习领域教学而设课的。本课通过运用欣赏机器人图片和看机器人科幻片等教学手段，在学生对机器人有基本认识的基础上，以美术课程与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式，引导学生进行探究性、创造性的美术活动。启发学生畅想未来，勇于创造的自豪感和荣誉感。能运用多种艺术表现手段来表现对机器人独特的想象。而不只是让学生会画会做，重要的是启发学生的想象力和创造力，同时增长自然、历史、社会、音乐等方面的知识，活跃课堂气氛，从而达到和拓展教学的目的。教学构思:。

整堂课我贯穿了美术教学中直观性原则，美术课本身就是具有直观性的，为了提高教学效率和课堂气氛，我采用了多种直观性教具来配合教学，大量不同类型的范作，简单明了的录象，生动的图片等等，并加以讲解和引导，来帮助学生掌握知识,感悟到人类发现利用这些特性是非常了不起的创造。学情分析：

本课是三年级上册的内容，是第二学段造型表现领域的基础课之一，学生在以往的学习中，已经获得了初步的绘画造型表现恩呢公里和组合废弃物进行造型表现的能力，本课的学习进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习连环画、演电视等课程左后铺垫。教学课时：第一教时教学目标：

1、知识目标：认识和了解机器人的相关知识，知道机器人与人的密切关系。

2、能力目标：让学生通过观察体验，运用多种绘画形式、或多种材料、表现手法来表现学生对机器人的独特想象，引导学生进行探究性、创造性和综合性的艺术活动。

3、情感态度目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的精神。教学重点和难点：

重点：了解机器人的种类、特点和功能，启发学生尝试运用绘画来表现机器人，培养科技发展和艺术创新的想象力。

难点：生动地表现机器人的功能和作用。教学准备：

教具：课件、范作。

学具：画具教学过程：

一、欣赏导入。

欣赏有关机器人展板、机器人的文字资料和图片资料，表现机器人的优秀作品。生：参观展板，了解机器人的特点和功能。讨论回答今天就让我们一起来学习机器人。

二、新授。

1、组织学生研究。

展示课前搜集的各种材料，教师学生共同研究机器人的资料。小组同学相互介绍课前收集有关机器人资料。

2、观看机器人是怎样帮助人做事的录像片。

3、教师出示范画让学生思考。

4、我们平江区是全国中小学机器人教学实验区。多次在国际比赛中获得大奖。（看录象）科技组的队员正在拼搭智能机器人呢，看完成了，执行任务吧！（灭火机器人和投篮机器人等等）。

【设计意图：欣赏范画开拓学生思路】。

学生观看录像思考。了解机器人“为人所用”的设计主旨，赞叹人类的智慧。学。

生看录像，识别不同种类的机器人。

【设计意图：用身边的事例增强直观感受。通过欣赏使学生直观了解机器人的外形构造。】。

5、欣赏：苏州是全国卫生城市，近几年是苏州城市建设投入最多、发展最快、成绩最为显著的时期。大家都发现苏州城变美了，变绿了，变得让人更引以为荣了，如此日新月异的苏州，城市建设功不可没。教师鼓励学生大胆设想。通过观察，分析机器人的结构，结合生活经验，表达自己的感受。机器人与人们的生活息息相关。

【设计意图：提出问题，引发思考，使学生认识到在机器人设计要与用途相协调。】。

6、构思：

7、启发创作表现：（示范制作方法）。

先确定表现什么用途的机器人。画出形状和大小，表现出整体外观造型大体轮廓在添加局部结构。添画背景与之相协调。提示：色彩美观，与工具车的用途相协调。

生：观看、了解表现方法，知道运用从整体到局部的设计创作表现方法。

三、布置作业。

按要求完成作业用绘画的方法画一个机器人。使用各种绘画材料进行表现，独立完成。

【设计意图：尊重学生个性发展，培养学生自主意识。】。

四、学生作业。

组织学生选择自己喜欢的材料和设计方案进行制作。播放背景音乐，大胆表现。

五、展示评价。

教师巡回辅导，提醒学生注意特征。

学生介绍自己的作品（自评），说说自己的机器人在设计上有哪些特点？并评选出“最佳设计奖”（互评）教师小结（略）。

【设计意图：让学生在活动中，展示自己的特长和想象力，体验成功的喜悦。】。

六、拓展。

【设计意图：让学生接受课本以外更多的知识。】。

七、板书设计。

教师示范画投影图片学生作业展。

机器人美术教案怎么写篇十

2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握;。

3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

机器人范画一张，画纸、彩色笔等。

一、导入教师出示范画，引出活动内容--学画机器人。

二、展开。

1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的?

(和人一样有头、身体、四肢、五官等)。

2、说一说：你心中的机器人是什么样子的?

它的头(身体、四肢、五官等)是什么形状的'?

(圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等)。

3、进一步启发幼儿：

机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物(植物)呢?

引导幼儿大胆出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。

4、动手作画，教师进行指导。

提醒幼儿：

(1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小;。

(2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁;。

(3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

三、结束部分：

评价作品从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。

先请幼儿互评，最后教师小结。