写总结可以帮助我们反思过去的行为和决策,从而提高未来的表现。在写总结之前,先把过去一段时间的经历进行分类整理。通过阅读范文,可以了解到不同领域总结的方式和技巧。
劳动的意义六年级通用篇一
教学要求:
使学生进一步理解四则运算的意义、定律、法则。
能正确地、合理灵活地进行四则计算和四则混合计算,
教学过程:
练习。
选择正确答案的题号填在括号里。
计算(58/15+7.8-3.5÷7/15)×5/7时比较简便。
把分数化成小数。
把小数化成分数.
学生在完成选择题后,分别总结四则混合运算顺序和在分数、小数混合运算中把分化成小数还是把小数化成分数计算简便,总结其规律。
试做教材91中第11题、第12题。
口算练习,提高学生口算能力。
1/2+1/31.5+1/23/4÷3/484/7×025.4÷12+33/4。
脱式计算。
完成教材91页第13题。学生计算后,要说说估算的方法,通过估算和计算,对其结果进行比较。
引导学生分析、解答91页第14题、15题和思考题。(鼓励学生积极思考,展示自己思维过程)。
全课小结。
教学反思:
劳动的意义六年级通用篇二
我是一个比较懒的人,从小就娇生惯养,没有干过任何劳动。终于有一天,老妈说让我去地干活我非常激动。
到了地,一看见满地的玉米杆,我就想我一定能够一会就把它们干完。
开始了,我过了一会就累的不行了,我便对我妈说;‘‘。
我一听立马又干了起来,不一会就干完了,那时我已累的气喘呼呼,不过在累也值得。
看着我的劳动成果,心里特别甜。我爱劳动更爱妈妈,是她让我懂得做人的道理,和做事的原则。
劳动,真让我感到甜,又感到累,感到苦·酸·辣·咸。
劳动的意义六年级通用篇三
今天是星期五,下午一放学,同学们就争先恐后地拥出了教室,学校里就像是炸开了锅。我们开心的交谈着,商量着怎样过这个星期日。一蹦一跳地走出了校门。
我回到家里,正准备开始做作业,忽然发现学习桌上堆放的物品像座小山,就像是刚从战场上下来的伤员,一个一个地在向我呼救,说:“快来救救我吧!”我急忙放下书包,快步走过去,整理起来。我把学习用品放在一起,把废纸统统扔进垃圾袋里,文具要归类,课外阅读书和课本应该分类,忙得我晕头转向。最后又把玩具都抱回了玩具箱,我上上下下打量了一下,可总是觉得还不够满意。
我想了想,拿来了抹布,把桌面、箱底都擦洗了一遍。顿时,我的学习桌又变得干净又整洁了,铅笔伸了一个懒腰,好像在对我说:“哎呀,清理了一遍,可真是舒服呀,谢谢你!”正在这时,我低头一看:“呀,地上好多灰尘呀!”我急忙拿来了扫帚,扫了起来,可这调皮的灰尘娃娃总是跟我作对,一会跑到这,一会跑到那,有时还跑到我的脸上呢!我生气了,使劲得扫了起来,可还是不济事,我只好叹了一声气。
妈妈在一旁看着我,这时见我遇到了麻烦,过来帮助我,妈妈对我说:“瞧,应该这样扫!”我仔细的看着妈妈,只见妈妈拿起扫帚,轻轻地扫了起来,不快也不慢,不一会儿,整个卧室就快扫完了。我着急了,对妈妈说:“妈妈,我也来试试。”妈妈把扫帚递到我的手里,我按照妈妈的方法,一会儿就扫完了。整个卧室干干净净的,真是好极了。看来无论做什么事,都要讲究方法呀。
劳动让我的家变得更漂亮了,劳动真是一种乐趣!
劳动的意义六年级通用篇四
理解比例的意义和基本性质。
能够根据比的意义或者比的基本性质来判定两个比是否能组成比例。
比例的意义和基本性质。
应用比例的意义和基本性质判断两个数能否成比例。并能正确地组成比例。
课件。
一.导入。
(课件中有《比的意义和基本性质》这一课题)看到这一题目时,有的同学可能会想比例是什么?比例和比有关系吗?如果有关系,会是什么关系呢?有什么区别吗?等等。这节课,我们就展开研究!
二.探究新知。
(2)出示数据:看到这两个数据.你能提出什么数学问题?(周长,面积,长宽的比)根据学生的回答板书:5:10/3(板书:比)。
(3)你还记得哪些关于“比”的知识。(求出比值)。
(4)同学请看,这是其它不同场合用到的国旗,请分别算出它们长和宽的比值。(汇报.师板书)。
(5)你有什么发现吗:(比值相同)这些国旗的大小相同吗?但比值相等,两个比也就相等,我可以用等式来表示:板书:5:10/3=2.4:1.6像这样两个比相等的式子,你还能写出几个吗?(汇报:板书)。
(6)像这样的式子就叫做比例:(板书:比例)哪位同学能说说什么叫做比例。(板书:表示两个比相等的式子叫做比例)这就是比例的意义,(板书:意义)。
(7)说起比例,它必须是各两个条件,一个是……另一个是……。
2.教学比例的判定。
(1)课件出示:下面就请同学们根据比例的意义来判断一下下面这四组,哪两个比可以组成比例?把组成的比例写出来。
(3)师小结:通过上面的学习,我们知道比例是由两个相等的比组成的……。
板书:1:2=():()。
师小结:像这样的比例能写完吗?只要比值是1/2就可以了。
(4)“比”和“比例”的区别。
现在请同学们想一想,比例和比有什么区别。
3.教学比例的基本性质。
(1)刚才,我们知道了,比例有4个项,我们把外边的两个叫做外项,把里面的两个叫做内项。
(2)谁来说一说(1:2=6:12)这个比例的外项和内项。
(3)现在把内项和外项分别相乘,看看会有什么发现?(汇报,板书:外项的积=内项的积)。
(4)检验。
(5)师总结:在比例里,两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质。(板书:基本性质。
(7)根据比例的基本性质,判断是否成比例。
(8)师:判断两个比是否成比例,我们既可以用比例的意义,也可以用比例的基本性质。
(9)练习(用自己喜欢的方法来判断)。
12:6和10:51/2:1/3和6:4。
1.5:3和15:0.32/5和12/30。
汇报:
(10)师:五分之二和三十分之十二相等吗:(板书:2/5=12/30)它是一个比例吗?说出你的理由?(指出这个比例的内项和外项)。
三.巩固练习。
在()里填上合适的数.(想一想,你填数的根据是什么?)。
1.5:3=():4()/40=9/60。
():4=9:()。
四.课堂小结。
劳动的意义六年级通用篇五
生命是宝贵的,生命给予我们只有一次,我们要珍惜生命,绝不能让它白白流失。
生命也是美好的,不管是人类或是花草,都有自己的生命,都有生活的权利,我们不可以随意去破坏它。
生命的意义在于付出,在于给予,父母给了我们生命,我们要好好利用,让有限的生命放出无限的光彩!
树,砍断枝条可以再生;草,烧了还会再长;悬崖上的一棵松树茁壮地生长着,不需要谁来施肥,也不需要谁来浇灌。一粒种子,可以掀翻压着它的石块,顽强的向上生长……而我们的生命却只有一次,有时它显得那么的脆弱,如果失去是不能重来第二次的,所以我们要更加的珍惜生命。
同学们,任何生命都是宝贵的、美好的,我们要珍惜生命,不可以糟蹋它,这个世界也正是因为有了生命的存在而多姿多彩。
劳动的意义六年级通用篇六
古人说:“开卷有益”,打开书本,各式各样丰富的知识便出现在我们眼前,丰盈我们的智慧,滋润我们的心灵。但书中密密麻麻的文字常让我一知半解,因此,透过另一种方式也可以寓教于乐,让我们增广见闻、领悟到周遭更深一层的意义,那就是————旅行。
讲到旅行,我的爸爸妈妈常常趁着周休二日带我四处走走,有时到山上踏青,享受自然天成的芬多精;有时骑着铁马,自由自在的穿梭在乡村田野,微风轻拂过我的脸庞,一切的烦恼也抛到九霄云外了,让我体会到什么叫做“无事一身轻”、“自然就是美”,幸福的感觉霎时洋溢出来。
在我五年级下学期的户外教学,去了动物园,造访可爱的动物;虽然是旧地重游,但藉着学习单按图索骥,不但重新了解一些动物的生活点滴,也学习到关于野生动物的知识,懂得善待并尊重所有动物,一起保护它们,遵守“爱护动物公约”,和大自然的各种生物做朋友,使我这短短的一日之旅大有斩获。
你是否觉得生活变得枯燥乏味,失去动力?只要一趟旅行,就能让你生活多了一份,注入源源不绝的活力,身心也像重获新生一样快活。旅行不但开阔我的视界和心胸,更让我将书本中的文字,化为一幅幅生动活泼的美丽图案,不管自然风光,或是人文景致,都为我的生命增添许多亮丽色彩。
童年的时光转瞬就溜走,我要趁着这短暂的欢乐时光,尽情的游山玩水,享受天伦之乐,珍惜宝贵的童年时光,到处欣赏各地的奇风异俗,留下甜美的回忆,和璀璨的一页页旅行札记,在小学阶段画下最完美的句点。
劳动的意义六年级通用篇七
“啊,好累啊!”这句活我今天已经说过无数遍了。我累得满头是汗,手臂都酸了。这是怎么回事?因为妈妈今天让我学习完帮她干些家务,只把家里的柜子呀、桌子呀统统擦一遍就行,也没什么大不了的。我爽快地答应了。可没想到,擦一擦家具有那么的难!
我先准备好一个小盆子,往里面灌好水,再拿出一个擦桌布,把它浸湿,然后就开始擦桌子了。我先来到爸妈的卧室里擦柜子,我先上下擦了一遍,可是柜子太高了,我没法擦,于是我站在凳子上,拿着抹布细心地擦着,突然,我脚下一滑,“扑通——”一声,我便摔倒了地上。这可恶的凳子,害得我半个屁股都失去了知觉!我揉着屁股,又来到凳子前,看看这凳子咋回事儿,后来我发现,原来是毛巾上的水滴到了凳子上,我的脚才会滑啊!我挤了挤毛巾上的水,擦干凳子,又认真地擦了起来,不一会儿就擦好了,但是,十分钟早已从我的身旁悄悄溜走。我连忙走到电脑桌前,擦了起来,可擦了一遍又一遍,电脑桌上还是有很多灰,这是怎么回事?后来我发现,原来是毛巾上的毛毛粘到了桌上,越擦越脏。我重新洗了一遍,又擦了一遍,真的比原来好多了。
半个小时已经过去,我才擦了一间卧室,时间长不说,关键是我已经累得满头是汗了!“啊!真累啊!”
通过这次的擦桌子,我终于体会到了妈妈爸爸为我做饭的艰辛,我终于尝到了劳动的艰辛!
劳动的意义六年级通用篇八
生命这是一个完美的事物,有了生命就有了一切。生命对我们来说是极为重要的。
在残疾人中,杏林子,海伦·凯勒等英雄人物战胜了病痛的折磨,从而创造了著名的作品,他们的生命活出了不一样的精彩,活出了生命的价值。没有让生命白白流失,没有让生命“哭泣”。鲁迅说过:“有些人死了还活在我们心中。有些人活着就等于死了。”如果他们去世了,我们必须还会深深的记得他们,就是因为他们有一种不向命运低头的品质,一种勇于挑战生命极限的精神。这值得我们大家尊重并学习。
让我们真正体会生命的意义,让我们的生命充满活力,充满不屈不饶的精神吧!
劳动的意义六年级通用篇九
不得了啊!动物园里的动物可真多呀!
先说世界稀有的珍贵动物大熊猫,它个体比熊小,有漂亮的皮毛,毛密而有光泽,眼睛周围、耳朵、四肢以及肩部都是黑色,其余部位则为白色,黑白相衬,美丽可爱。它性情温顺,体态肥胖,走起路来斯文尔雅,摇摇摆摆,活像个大学者。天真烂漫,憨态可掬,十分逗人喜爱。
再说活蹦乱跳的珍贵动物金丝猴吧,它面孔天蓝,毛色金黄,小小的鼻子,‘美猴王’是人们送给它的爱称。
我和爸爸、妈妈还观看了羚牛、天鹅、孔雀等,它们个个都能激起我的惊喜和想象,让我大开眼见。
正当我信步走在公园的小道上,陶醉与自然的美景和动物界的丰富多彩时,爸爸告诉我,由于人类的不节制,这些动物已到了濒临绝种的境地,有些动物在全世界只剩下几十只,如果不加以保护,几十年之后,就再也看不见这么多漂亮的动物了。我心中不禁暗然一惊,顿时明白了保护动物、爱护动物的道理。
劳动的意义六年级通用篇十
本学期,六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏,以课堂改革为突破口,以“实践育人”为基本途径,—坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动,积极探索劳动教育在素质教育中的作用,增强学生的劳动观念,培养学生的生活、生存技能,在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力,促使学生全面发展。总结如下:
一、多渠道宣传,提高认识,形成良好的劳动教育氛围。
教育与生产劳动相结合,是我国教育方针的重要内容,是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育,是实现学校培养目标的重要途径和内容,是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育,把劳动教育作为德育工作的重要内容,紧密与少先队活动挂钩,保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传,引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质,养成良好行为习惯的作用,使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
二、加强劳技课教学研究,努力探索劳动课新路子,提高课堂教学的实效性,引导学生学以致用。
组织劳技课我认真研究教育大纲和教材,理清劳技课的知识目标,能力目标和态度,思想观念目标,大力加强基础知识,基本技能和能力以及劳动态度观念的培养,努力探索劳技课教学新路子。积极探讨课程删减整和,并结合教学实践编制切合学生生活实际,体现时代特点的劳技课教材,以不断丰富劳技课程的内容和形成。贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。兴趣是小学生最直接,最有效的内部活力。课堂教学中,教师要始终遵循“主体性”原则,创设意境,激发学生的`学习兴趣,课堂教学中重视加强教与学的结合,创造条件指导学生实际操作,促进学生劳动技能的形成。
继续以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动,打通渠道,拓宽开放外延,为学生搭建多元的成长舞台。
从学生的认知、情感规律出发,以“广阔的舞台,金色的童年”为主题,广泛为学生创建服务实践岗位,开展体验教育,引导学生主动参与到服务岗位实践活动中,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去体验,用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理,从而内化为健康的思想、品格,外显为良好的行为和自觉习惯。
1、继续搞好劳动实践基地的建设建设,以点带面,拓宽教育范围。
2、有劳动基地,各班主任要继续组织学生到劳动基地参加劳动实践活动,把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂,确保“时间、地点、人员、效果”四落实。
3、坚持劳动教育与家庭教育相结合,开展“我做爸妈的小帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动,如扫地、洗衣、叠被学生的家庭情况,通过小学生素质发展评价成绩记录反馈到学校,学生在校的劳动情况也由此表反映给家长,以增强劳动教育的实效性,将学校劳动教育与生活紧密联系起来。
4、加强学校劳动教育与社区教育之间的联系,充分发挥社区的作用,给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台,让其感受劳动的快乐与光荣。
四、开展丰富多彩的劳动教育活动,以达到劳动育人的目的。
结合自己的实际,有目的,有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动,在劳动的过程中,遵循知、情、意、行相统一的原则,并充分注意教育形势的趣、活、实。
劳动的意义六年级通用篇十一
教材采用了从生活实际引入,让学生对百分数的具体含义产生初步的体验和感悟,再以合作交流的方式用各自的语言进行描述,最后在教师的引导下进行概括总结的方法。而对百分数的写法(主要是百分号的写法)则采用了讲解的方法。
1、使学生理解百分数的意义,能正确地读、写百分数。
2、会运用百分数表述生活中的一些数学现象。
3、通过对百分数概念的学习,培养学生分析、比较、综合的能力。
1、体会生活中常见的百分数,明确其具体含义;
2、抽象概括百分数的意义。
明确百分数的意义。
概率统计思想。
一、创设情境,引出问题。
教师活动学生活动及达成目标。
1、揭示课题。
今天我们学习什么?但是课题很特别,谁发现了?的确,正常的数它不会说话,但是,当一个数回到具体的问题,回到具体的情境当中去的时候,它呀,就会说话了。
2、提出4个问题,感受数会说话。
(1)看到100分的考卷,什么感觉?
(2)100米的跑道长吗?
(3)100米高的杉树,感觉怎么样?
(4)在伊拉克的一次爆炸行动中,有100个儿童受伤或者死亡了,感觉又怎么样?
有没有发现,本来不会说话的100,现在怎么了?会说话了。今天我们要研究的是会说话的百分数,其实一个道理,当百分数回到具体的情境当中,只要有一双会发现的眼睛,你一定能听懂百分数的话。不过同学们,要想听懂百分数的话,首先我们要干什么?思考并回答教师提问。
达成目标:新颖的课题,对100在不同的情境中不同的感受,激发学生的参与兴趣,为后续学习和深入研究打下伏笔。
二、精心点拨,分析问题。
教师活动学生活动及达成目标。
1、首先得认识百分数,研究百分数。
根据我们前面五年的经验,从4个方面着手,板书,读法,写法,意义,用处。
2、读法、写法小组合作解决。
合作之前,提示学生可以结合自己收集的百分数和老师提供的百分数。
交流时,师结合学生的回答板书读法。
写法,师强调百分号的写法“小圆圈”。
在练习本上快速的写上3个百分数,比比谁写的百分数又快,又有点特别。
交流。强调出百分数的4种:百分号前面的数是整数的,小数的,比100大的,等于100的。
交流。
及时鼓励表扬。
师小结:同样的一个98%,不同的同学从不同的角度进行思考,老师总结了大家的想法,就是“这里的98%表示棉占衣服的98/100”,(区别分数与百分数的读法的不同)。
下面那两个百分数,你能不能用这样的方式说说它又表示什么意思吗?同桌一人说一个,开始。全班交流。
带领同学看屏幕的三句话,谁占谁,边说边勾。
原来,百分数都是用来表示一个数是另一个数的百分之几。其实,孩子们,这就是百分数的意义。(板书百分数的意义:表示一个数是另一个数的百分之几)。
5、用处,过程中感受。
都说百分数会说话,下面的时间,请大家仔细的看看屏幕上的三个百分数,你从哪一个百分数当中感受到了什么?读出了什么?它可不是三个抽象的数哦,如果你带着真正数学的眼光,你是能独处一点东西的,把你的感受在死人小组里面好好的交流一下,有不同的想法,及时的进行补充,开始。
全班交流。
师提醒是哪一个数告诉我们这些的?
我发现,好像蛋白质的含量好像都是选择用百分数来表示的。我找了几种动物的蛋白质,我们来看一下,(屏幕出示表格),比较得出鸽肉蛋白质含量最高,难怪有人把鸽肉称为动物当中的蛋白质之王。
那也就是说,这里的百分数并不能明确的表示一个具体的数量,它只能反应蛋白质和整个肉的一个关系。正因为百分数它不是表示一个具体的数量,它表示的是量和量之间的一种百分之几的关系。(板:关系)。
简单介绍百分率,百分比,百分点。
没有名称说明它们能不能作为具体的量?它只能表示量和量之间的关系。
第三个问题,蓝色星球,进一步感受。
7、每一个百分数,当我们回到具体的情境当中,能说话吗?组内合作探讨交流。两名学生读自己收集的百分数。
学生写百分数。
两名学生汇报。
达成目标:认识百分数及其类型。组内合作,交流补充自己的理解。
全班交流,四五个同学发言表达自己不同的想法。
1、一件衣服总共分成100份,然后棉占98份;
2、这里面不含棉的占2%;
3、百格图来表示;
4、线段图来表示;
5、一件衣服的棉布占衣服的一百分之九十八。
达成目标:区别分数与百分数的读法的不同。
2、它们表示的是一样东西是另一样东西的百分之几。
组内交流感受。
两三个同学说说对98%的感受。百分数,方便,简洁,便于比较。
达成目标:在对比中构建新知,加深对百分数意义的认识。
学生回答自己的观点。
没有。
三、运用方法,解决问题。
教师活动学生活动及达成目标。
每一个百分数,当我们回到具体的情境当中,能说话吗?继续考验大家。(出示7个百分数,三句话)从这七个百分数里边,选择合适的百分数填到下面的括号里。
(1)啤酒在西方是一种饮料,酒精含量约占xx。
(2)成年人的人体当中,水分大约占总体重的xx。
(3)地球上的水资源,海水占了xx,淡水占了xx。
四人小组里面,说你的想法,更要说你的理由。
先组内交流。
几名学生回答并说明自己的理由。达成目标:深入感受百分数与生活的密切联系,进一步加深对新知的理解和记忆。
四、反馈巩固,分层练习。
教师活动学生活动及达成目标。
83页做一做1-2题。
自主完成练习。
达成目标:巩固新知。
五、课堂总结,提升认识。
教师活动学生活动及达成目标。
1、谈谈这节课你的收获。
2、爱迪生格言。小结本课所学知识及收获。
达成目标:学会总结概况所学知识,通过运用百分数的知识深入理解格言,立志努力。
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