生活理念及习惯散文汇总 的生活理念(二篇)

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关于生活理念及习惯散文汇总一

一、着眼政治大局，树立正确的理想信念

坚定政治立场，在大是大非问题上时刻保持清醒的头脑，是我们每名共产党员应有的政治远见和政治智慧。在现实中，有的同志分不清是非，对一些重大问题认识比较模糊，有的看到党内存在一些腐败现象，就对党的领导失去了信任，有的理想信念缺失，一提到理想，总认为是空虚的，认为只有发点钱才是实的，个别同志甚至鼓吹“理想理想，有利就想，前途前途，有钱就途”，这些都是政治上不清醒、一叶障目、信仰缺失、缺乏远见的表现。当前，我们要把思想进一步统一到党的、xx届三中、四中全会和的系列讲话精神上来。增强政治敏感性和政治鉴别力，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，做到在任何时候，在任何情况下，都能站得稳立场，经得起考验。

一要树立共产主义理想。我们知道，共产主义理想是工人阶级及其政党以实现共产主义为基本内容的奋斗目标，是共产党人的最高理想。它是由马克思和恩格斯通过批判地吸收空想社会主义的思想成果，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观分析社会发展的客观规律，认真总结工人运动的实践经验而提出来的一种光辉的社会思想。共产主义作为一种社会制度，它是我们党的最终奋斗目标和最高纲领，是每一个共产党员的伟大理想，任何时候都不能忘记，丢掉他就等于丢掉了旗帜，就会迷失方向。共产主义作为一种思想体系，它是我们的指导思想，是我们观察问题，解决问题的立场、观点和方法，是我们崇高的道德品质和精神境界。这就要求我们，要全心全意的为人民服务，识大体，顾大局。共产主义作为一种运动，它是我们的崇高事业，我们共产党人今天所从事的改革和工作，都是这个事业的有机部分，都是为达到共产主义远大理想添砖加瓦。作为一名党员和机关人员，更应该坚定共产主义理想，认清我国处于并长期处于社会主义初级阶段，基于最实际最基本的国情，为全面推进改革，实现社会主义现代化并朝着共产主义的远大目标前进。

二要坚定中国特色社会主义。在同全国劳动模范代表座谈时指出：“中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，是实现中国梦的必由之路，也是引领我国工人阶级走向更加光明未来的必由之路。我国工人阶级要牢固树立中国特色社会主义理想信念，坚定永远跟党走的信念，坚决拥护社会主义制度。”中国特色社会主义理论体系的精髓是解放思想、实事求是、与时俱进。解放思想、实事求是是马克思主义思想路线的本质要求，是中国特色社会主义理论体系的精髓，把马克思主义普遍真理与我国具体实际结合起来，走自己的路，发展中国特色社会主义。中国特色社会主义理论是马克思主义中国化的最新理论成果，是我们党最宝贵的精神财富，那么在全面深化改革的新的历程中，在实现“两个一百年”奋斗目标的进程中，我们必须坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。

三要坚定中国梦的实现。在参观《复兴之路》展览时指出：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在大家都在讨论中国梦，我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦是历史的，现实的，也是未来的;是国家的，民族的，也是每一个中国人的;是我们的，也是全世界的。”提出中国梦的主要思想，构筑起“一带一路”筑梦空间，强调建立以合作共赢为核心的新型国际关系，突出亲诚惠容的周边外交理论和真实亲诚的对外工作方针，强调树立正确义利观，倡导共同、综合、合作、可持续的安全观念，为我们做好新形势下的对外工作提供了行动指南。我们要利用好“孔孟之乡，运河之都，文化济宁”这个品牌，在对外的各种交往中，讲好中国梦的故事，扩大济宁的交往，提升济宁市的国际形象。

二、着眼利益关系，自觉经受各种困难和挫折的考验

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。那么对于我们每个同志来讲，由于家庭、学习、工作等的情况环境不同，我们的经历也不同，在许多方面也会遇到这样那样的困难和挫折。这就要看我们每个同志应怎样面对，我们要牢记“梦在前方，路在脚下。自胜者强，自强者胜。”的教导，坚定理想，奋勇前进。

一要正确看到改革中的利益调整。强调：“要破解发展中面临的难题，化解来自各方面的风险挑战，推动经济社会持续健康发展，除了深化改革开放，别无他途。”为深刻领会贯彻的重要论断，20xx年11月中共xx届三中全会吹响了新一轮全面深化改革的号角，就全面深化改革作出总体部署，提出了改革的路线图和时间表，设计15个领域，330多项较大的改革举措。全会明确提出要“以促进社会公平正义，增进人民福祉为出发点和落脚点”，“让发展成果更多更公平的惠及全体人民”，从二胎、退休、房产税、废止劳教、户籍、个人所得税、金融体制改革、车改等都与经济、政治、文化、社会、生态文明各领域改革和党的建设改革紧密联系相互交融，任何一个领域的改革都会牵动其他领域，同时也需要其他领域的密切配合。因此，我们每一名党员同志、机关人员，都要认清形势，自觉以大局为重，带头解放思想，思想不解放，我们就很难看清利益固化的症结所在，很难找准突破的方向和着力点，很难跟上我国改革的步伐。

二要正确对待各种矛盾和挫折。在我们的生活中，矛盾和挫折是普遍存在的，任何人都无法避免。人生在世，不可能时时春风得意，事事顺心。一个人从出生到死亡，时时刻刻生活在矛盾和挫折之中。矛盾和挫折是一把“双刃剑”，能给人以打击，带来损失和痛苦，但也能使人奋起，从而成熟起来。在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的时候，每个人都会有烦恼、忧愁、痛苦乃至绝望的感觉，面对这种困境和感觉，人们的选择可能是不一样的。当面对一座巍峨雄壮、孤峰突起的山时，总有人望而却步，连试都不试一下就放弃。而有些人则不畏艰险，即使一次次的跌倒，也仍一次次攀登，最终到达山顶。陈景润为了摘取“哥德巴赫猜想”这颗数学皇冠上的明珠，曾做了无数次运算，经受了千百次失败，终于创造出了“陈氏定理”震惊了世界数学界。那么，我们每个同志在工作、生活等方面有时也不可能一帆风顺，有的为参加一次重要的接待任务中的小失误而后悔;有的为认真工作不能被领导和同志们认可而消沉;有的为个人的进步考虑太多，期望值过高而怨恨;有的为个人家庭婚姻等方面的问题没处理好而烦恼;有的为没有处理好同志之间的关系，影响团结变孤独，等等。我们要正确面对各种矛盾困难和挫折，要学习前苏联《钢铁是怎样炼成的》中的保尔克服挫折的精神和百折不挠的毅力。遇到挫折并不可怕，可怕的是不能正确对待挫折和回避挫折，甚至在挫折中意志消沉，一蹶不振，我们要调整好自己的人生目标，要看自己的目标是否符合主客观条件，是否有攀比的成分，要胸怀大局，不能怨天尤人。

三要正确处理个人利益与集体利益的关系。在我国，集体利益和个人利益从根本上是一致的，但有些情况下也会产生矛盾和冲突，集体利益并不排斥个人的正当利益，但是集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益，在集体利益生活中，当个人利益与集体利益发生冲突时，个人利益应当自觉服从集体利益。在这两者关系上大家都处理比较好，大家知道，我们外侨办担负着为国家总体外交服务，为侨服务，为地方经济社会发展服务的重任，而济宁又是“孔孟之乡，运河之都，文化济宁”，是全国优秀旅游城市，是中华文化的发祥地和儒家文化的发源地，由于这一独特的地理位置和传统文化，与其他兄弟城市相比，我们的工作任务会更重，特别是遇到重要的团组，人员又比较少的情况下，许多同志经常不能过完整的双休日，有的在老人、孩子生病住院时也不能陪护，有的为了国家的总体外交，远离亲人，到国外执行外派任务等等，都体现了外事侨务干部的崇高境界。俗话说“人心齐，泰山移”，一个团结的集体，能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分发挥，能把每个成员的长处集中起来形成一股强大的合力。这种力量不是个人力量的简单相加，而是一种聚变和升华，依靠这种力量，能完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。

三、着眼本职工作，做一名合格的共产党员

做一名合格的共产党员，就必须牢固树立全心全意为人民服务的思想，始终做到艰苦奋斗，密切联系群众，克己奉公，廉洁自律，永葆共产党人的革命传统和高尚情操。

一要牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识。全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨，是我们党的最高价值取向，实现人民的利益，得到广大人民群众的拥护，是衡量我们党的路线方针和政策是否正确的最高标准。中国共产党多年的奋斗历程的基本经验之一，就是始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，紧紧地依靠人民群众，诚心诚意的为人民群众谋利益，从人民群众中汲取前进的不懈力量。当前在全面深化改革开放的形势下，强调全心全意为人民服务宗旨的意义更为重大。必须加强党的宗旨教育，巩固深化党的群众路线教育成果，使我们全体党员在深化改革开放中自觉的抵制各种腐朽思想的侵蚀，一切从党和人民的利益出发，做人民的服务员。在全市开展的驻村包保社区中，在下派的第一书记的工作中，去锻炼培养更多的党员干部，拓宽干部培养渠道，提高干部队伍素质，持续推进干部作风转变。

二要牢固树立爱岗敬业的优良传统。爱岗敬业是一个很古老的话题，随时代的变迁，人们不断给它赋予了新的内涵，美国吉姆柯林斯的《卓越员工的12项修炼》把“敬业”作为第一项修炼项目，说明了虽然中西方文化差异较大，但对从业人员的要求都是相同的。敬业精神是推动人类社会进步的重要精神财富，也是社会对从业人员的最基本的职业道德要求。爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作。敬业就是极端负责的态度对待自己的工作。作为一名党员、机关干部，就必须具有很强的工作能力，胜任本职工作，成为本职工作中的行家里手。努力做到“四个清楚”：一是对党和国家的有关方针和政策，上级有什么规定和要求要清楚;二是你所从事行业的基本情况要清，有什么典型经验要掌握;三是对工作存在的问题要清楚;四是对工作今后应该抓什么，怎么抓的措施要清楚。做任何事情都要高标准严要求，不能马马虎虎，更不能出纰漏。我们要向英雄的航天团队学习，正是他们在国家人民对航天梦的执着追求和大力支持下，平均年龄只有33岁的嫦娥、神州团队将“嫦娥”送上月球，让神舟与天宫对接。这正是他们有一种强烈的事业心，责任感，热爱本职，刻苦钻研，用于攀登的具体体现。

三要牢固树立勤于思考的工作作风。孔子曰：“人无远虑，必有近忧”。意思是说一个人如果没有长远打算，一定会有眼前的忧患。这就要求我们每个同志，在工作中要有比较好的宏观思维能力，能够着眼全局和全局需要。机关的同志平时要办的事情很多，但真正当好参谋，在为领导决策服务方面有所作为，就必须具有全局观念，看问题，办事情，注意换位思考，要树立扎实的工作作风，坚持从实际出发，把主观和客观，形式和内容，动机和效果，对上负责与对下负责统一起来，不说空话，多干实事。要创造性地开展工作，用于学习和借鉴先进地区和单位在外事侨务方面好的经验做法，推动我市外事侨务工作的跨越发展。

关于生活理念及习惯散文汇总二

综合实践活动的背景及基本理念

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。它是《九年制义务教育课程计划》所规定的7-9年级的一门必修课程。为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神，帮助广大中小学教师、各级教育行政部门管理人员理解和实施综合实践活动，特制定本纲要。

一、综合实践活动的背景

儿童青少年是祖国未来的建设者，是我国社会主义事业的接班人。他们的综合素质如何，直接关系到国家的前途和民族命运。高度关注儿童青少年思想道德建设，深化以发展学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，成为我国当前基础教育改革与发展的重要使命。引导学生在社会生活中学会处理人与自然、人与人、人与社会等基本关系，发展学生的科学精神与创新意识、信息意识与技术意识、劳动观念与动手能力、培养学生的社会责任感和参与社会实践和社区服务的能力，是素质教育的重要任务。为实现素质教育的宏伟目标，基础教育的课程体系亟待改革与创新，设计与实施综合实践活动是适应这一需求的重要举措。综合实践活动反映了学生个性发展的内在需要，体现了科技发展与社会进步的客观要求。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，他们的发展不仅仅是通过书本知识的学习而获得的。综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。综合实践活动的设计与实施，有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限，引导学生在社会生活中学习，在实践中发展。当今社会迅猛发展，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了机会。

综合实践活动的继承和发展了我国基础教育的优秀传统，特别是1992年以来的活动课程有效经验，体现了当前素质教育的内在要求。同时又适应加强科技教育的信息时代需要。此次课程改革设立的综合实践活动是对活动课程的继承、发展与规范，对充分发挥活动课程应有的发展价值具有重要的现实意义。

二、综合实践活动的性质

在新的基础教育课程体系中，作为一种综合性的实践课程，综合实践活动具有独特的功能和价值。与其他课程相比，综合实践活动更强调：

（一）实践性

综合实践活动以“活动”为主要开展形式，以“实践学习”为主要特征。通过引导学生亲身经历各种实践的学习方式，积极参与各项社会实践活动，在“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”、“制作”、“服务”等一系列活动中发现和解决问题，积累和丰富经验，自主获取知识，发展实践能力和创新能力，引导学生在实践中学习，在实践中发展。

（二）开放性

综合实践活动超越封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限，面向学生的整个生活世界，其课程目标和内容具有开放性；综合实践活动强调富有个性的学习活动过程；关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的表现，其学习活动方式与活动过程、评价与结果均具有开放性。

（三）自主性

综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。学生是综合实践活动的主体，它客观要求学生主动参与实践性学习的全过程，在教师的有效指导下自主学习、自主实践、自主反思。指导教师对学生实践学习的全过程进行有针对性的指导，不包揽学生的活动。

（四）生成性

综合实践活动注重发挥在活动过程中自主建构和动态生成的作用，处理好课程的预设性与生成性之间的关系。一般来说，学生的活动主题、课题或活动项目产生于对生活中现象的观察、问题的分析，随着实践活动的不断展开，学生的认识和体验不断丰富和深化，新的活动目标和活动主题将不断生成，综合实践活动的课程形态随之不断完善。

三、综合实践活动的基本理念

7-9年级综合实践活动课程的开发与实施基于如下基本理念：

（一）突出学生主体地位，引导学生主动发展

综合实践活动的课程性质要求突出学生的主体地位和主体作用。综合实践活动课程的实施离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动。突出学生主体，意味着把学生作为课程的主体，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，意味着发挥学生在活动过程中的主动性和积极性。

综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，在活动中主动发展。

（二）面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间 综合实践活动的开发与实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活领域，密切联系现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。面向学生生活，密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，是综合实践活动课程的基本要求。综合实践活动课程超越书本或体系化的教材，超越单一的、封闭的课堂时空，引导学生从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的鲜活的活动主题、项目或课题；面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生活活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。

（三）注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力 注重实践，是综合实践活动课程的本质规定。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。