迷人的市民广场写景 描写市民广场风景作文(六篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

如何写迷人的市民广场写景(推荐)一

1、能理解部分词语的意思，积累一些优美的词语。

2、有感情地朗读课文，学习作者的表达方法，了解写景文章用美词美句表达的一般方法。

3、感受张家界的迷人风光，激发学生热爱自然的情感。

教学重点：

通过语言文字体会张家界的迷人

教学难点：

知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录，认识它的美学价值和科学价值

教具准备：

课件

教学过程：

1、同学们，九万里华夏土地，名山大川数不胜数，五千年翰墨流淌，留下多少千古名句。请看（出示句子）

孔子登泰山而小天下——孟子

华山自古一条道

登黄山天下无山，观止矣——徐霞客

桂林山水甲天下——王正功

齐读

2、是的，泰山之雄，华山之险，黄山之变化、桂林之秀美令无数文人墨客为之倾倒。然而，你们知道吗，有一个地方，他汇集众多特点，以奇特地貌著称，这——就是湖南的张家界。

3、出示句子：湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀美。

4、今天咱们一起来欣赏——迷人的张家界（板书）读课题

1.检查预习

①读词语

②说说课文写了张家界的什么？

2、交流

3、梳理一下，课文是从哪几个方面来介绍张家界的？

教学过渡句：因为有了这奇山秀水，张家界成了植物的宝库，动物的乐园。

4、结合课文开头和结尾，梳理文章脉络。

张家界是人间仙境，课文中哪些句子写出了它的迷人呢？请同学们再次默读课文，用波浪线划出来。

重点指导

1.有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……

你来说说，这句话把张家界的山比作什么？这六个比喻句，它们可以交换位置吗？为什么？

2.它们纷纷排列在你面前，向你微笑，向你絮絮低语。

感受山的亲切与热情，从而让学生明白山的迷人。

3.夕阳映照下的金鞭岩，金光闪耀，有如一支怒举的金鞭，直指云霄。一座巨大的山峰紧靠着金鞭岩，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱着金鞭岩，气势磅礴，这就是有名的“神鹰护金鞭”。

直指云霄写出了什么？酷似是什么意思？为什么金鞭岩如此让人难忘？你觉得夕阳下的金鞭岩美吗？美美地读一读？指导朗读。

4.除了这些美句，课文中还有许多四字词语。

连绵不断拔地而起斧砍刀劈气势磅礴清澈见底纤尘不染安谧静美

奇异艳丽名副其实

出示一首小诗，让学生选择词语填写。

1、同学们，出了文中的介绍，张家界的美景还有许多许多。请看一组照片。

2、让我们学着作者的写法，总的概括地来介绍其他的怪石，最好用上工整有序的句式；也可以模仿3、4自然段，选择其中一座有代表性的山峰进行具体描述。

（1）张家界的山石是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的（），有的（）；有的（），有的（）；

有的（），有的（）……

它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。

（2）选择有代表性的山峰进行具体描述。

在张家界处处可见的山石之中，最使人难忘的要数（）。

如何写迷人的市民广场写景(推荐)二

各位朋友，大家好!今天我们要游览的是中国最美的湖——青海湖。如果您来到青海，却不来青海湖走一趟，那可谓是人生之一大遗憾。

我们从西宁出发，一路西行，经过近150公里的路程，我们就会到达美丽的青海湖。这一路景点众多，依次有湟源峡、“茶马互市”故地丹噶尔古城、著名的日月山以及神奇的倒淌河等。

青海湖被称为中国最美丽的湖泊。或许您不禁要问，中国湖泊成千上万，星罗棋布，气象万千，这座大西北的内陆湖，又何以称为中国最美呢?在大家亲自去探究原因之前，先让我来为大家做个铺垫吧。 话说20xx年10月，由《中国国家地理》杂志发起并主办了评选“中国最美丽的地方”的活动，在此次由大众参与的评选活动中，青海湖在湖泊类中被评为中国最美丽五大湖之首。参加此次评选活动的专家说：“青海湖有一种东方的气质，看似简单，但简单中蕴含的东西却很深广。”

青海湖的美主要表现在一下四个方面：

其一、青海湖的美首先在于她至高的地理位置、辽阔的湖面和那湛蓝美丽的湖水。

高是青海湖的一大特点，湖面海拔3260米，比两个东岳泰山(1545m)还高，是名副其实的高原湖泊。由于这里地势高，气候十分凉爽，即使是在盛夏，日平均气温也只有15°左右，是理想的避暑消夏胜地。

青海湖的另一特点是大，它是我国第一大内陆湖泊,也是我国最大的咸水湖。据测算，青海湖东西长106公里，南北宽65公里，环湖一周长360多公里，面积达4456平方公里，是著名的太湖(2425km²)的近两倍大，或者可以形象的说，她可以装得下4个香港。

考证青海湖的名字，我们就不得不说起她的主色调——蓝色。青海湖古时候叫“西海”;藏语叫她“措温波”，意思是“青色的湖”;蒙古语叫“库库诺尔”，即“蓝色的海洋”。由于青海湖一带早先是属于卑禾族的牧地，所以又叫“卑禾羌海”，汉代也有人叫他“仙海”，从北魏时期才开始更名为青海。青海省也是因此而得名。

其二，青海湖的美在于她有多处迷人的景观

因为青海湖的大，所以可游览的景点众多，由此也形成了青海省的一大旅游区——环青海湖旅游区。这其中包括有青海湖的门户日月山、倒淌河、青海湖151景区、二郎剑、三块石、海心山、吐谷浑都城、布哈河、鸟岛、沙岛、沙陀斯、金银滩草原、原子城等。

其三，青海湖的美在于她奇特的成因以及由此产生的传奇神话 青海湖是构造断陷湖。是距今4千万前，印度洋板块和欧亚板块经过长期碰撞和挤压，青藏高原隆起的结果。研究表明，青海湖原来是外泻湖，周围百川之水尽汇湖中，湖水又从现在倒淌河等处向东流入古黄河，后来由于地壳断裂形成的造山运动，致使青海湖东面的日月山渐渐隆起，使湖水的出口被山脉所阻隔，青海湖便成为只进不出的高原大湖。

当然，民间还有众多青海湖成因的美丽传说，这些故事代代相传，更是增添了青海湖的神秘与美丽。

其四，青海湖的美在于它所拥有的生物多样性

参加由《中国国家地理》杂志发起并主办的评选“中国最美丽的地方”活动的专家吕斌对青海湖点评道：“作为中国最大的咸水湖与最大的内陆湖，青海湖是生物多样性的宝库。”青海湖是鱼的乐园，多种候鸟的天堂，世界级濒危动物中华对角羚的家园，它们与青海湖共存，是青海湖真正的主人。

这里我先给大家介绍一下青海湖特有鱼种湟鱼，湟鱼学名叫青海湖裸鲤，没有鳞片，鱼身泛黄，因生活在咸水湖，可以食用的食物较少，生长特别缓慢，据说是每十年长一斤，加上之前人们的大量捕捞，所以湟鱼的数量特别少。但由于青海省政府下令实施了多年的封湖育鱼，目前鱼类资源较为丰富。

也正是由于湟鱼的存在，使得数以十万计的候鸟在青海湖能得以繁衍生息，于是也就有了我国八大鸟类保护区之首的青海湖鸟岛。鸟岛位于青海湖西部，在布哈河附近，布哈河是注入青海湖的所有河流当中最大的一条河流。鸟岛有一东一西两个岛屿组成，西边的岛屿叫海西山也就是人们所说的鸟岛，岛上鸟类众多，主要是斑头雁、鱼鸥、棕头鸥等。它的面积只有0.5km²，春夏季节却栖息着10万多只候鸟。到了每年的五六月份的产卵季节，岛上的鸟蛋特别之多，所以海西山还有一个名字叫蛋岛。另外一个岛叫海西皮，面积46公顷，岛上主要是鸬鹚，多时有上万只，所以也叫鸬鹚岛。此外，岛上还有国家一级保护动物黑颈鹤，冬季还有数以千计的大天鹅在此越冬，春秋季节还有大量的水鸭子在此栖息，可以说青海湖是鸟的天堂。

另外，青海湖周边还生活着许多珍贵的野生动物，最有名的便是

此外，青海湖与周边的草原相对接，互为一体，息息相关。由此，青海湖生态保护显得尤为重要，已引起多方关注，目前青海湖是国家级自然保护区，已列入联合国《国际重要湿地手册》，同时加入了《水禽栖息地国际重要湿地公约》。

其五，青海湖的美在于它是传说中的神湖

生活在青海湖周边的牧民至今保留着一个神圣的习俗——祭海。因为祭海，青海湖在唐宋元明各个朝代依次有了“广润王”“灵显青海大渎之尊神”“神灵”“水神”等称号。大规模的祭海活动起源于雍正年间。雍正二年，青海蒙古族首领丹津反清叛乱，胁迫众台吉造反，侵占骚扰青海各地，大将军年羹尧带领部队平乱。没想到追击叛军到青海湖时，大军的饮水不够了。要知道青海湖是一个咸水湖，大部队就这样守着诺大的青海湖犯愁。年大将军这边正在发愁，那边来了一队骑兵。巧的是，有几个马蹄子正好踏上了地上的泉眼，顿时淡水喷涌而出!大将军欢呼：“这是青海湖的神灵在保佑我们啊!”将士们顿时士气大振，一鼓作气，歼灭叛军。雍正帝听闻后，大为高兴，诏封“灵显宣威青海湖”，御赐神位，传驿站速转青海，安放到海神庙内并诏于每年秋八月(农历七月十五日)定期祭海，不得有误，从此便开始大规模祭海活动。

其六，青海湖的美在于她不同季节里有迥然不同的景色

夏季是青海湖最美丽的季节，蓝色的湖水、绿色的草原、数不尽的牛羊、金黄色的油菜花以及那五彩缤纷的野花，景色让人叹为观止。冬季，每年12月左右，当寒流到来的时候，青海湖便开始结冰，冰

厚半公尺以上，冰期6个月，浩瀚碧蓝的湖水，冰封玉砌，银装素裹，似一面巨大的宝镜，太阳出来，熠熠闪光。来年初春，青海湖便会自导自演一幕独特而神奇的自然景观，那便是“开湖”，分为文开和武开两种形式，那是青海湖呈现给游客的一种无拘无束、气吞山河、震撼人心的美。

各位，青海湖的美是多层次、多方位的，小蒋在这里也只是纸上谈兵而已，只有当我们走进她、端详她，你才能真正体会到她美的内涵。如今的青海湖已举办多届“环青海湖国际自行车赛”“青海湖诗歌节”已经使得青海湖进一步声名远扬，她正体现着一种传统与时代结合的美，她是人与自然和谐相处的乐园。

如何写迷人的市民广场写景(推荐)三

风光旖旎的青海湖令人神往。那蓝蓝的天，白白的云，庄严的寺庙，淳朴的藏族人，古老的传说，都令我向往。终于今天我踏上了这片神奇的土地。

汽车在笔直的公路上飞快地行驶着，喇叭里传出豪迈的藏族歌曲，不由得心情也舒畅了。不由自主地探出头向窗外看。

山脚下，只见一大片一大片黄灿灿的油菜花，在阳光的照射下，黄的那么明亮，那么灿烂，好像谁不小心把颜料桶打翻了似的。刺得眼都有些睁不开了，我急忙把目光移到远处连绵不断的山坡上。

山坡上绿油油的漫山遍野的青草，好似披了厚厚的地毯，一头头牦牛三五成群的在山坡上。有的在吃草，有的在晒太阳，有的在悠闲地踱着步，还有两头牦牛头顶头，你顶我，我顶你玩得正欢儿。山坡上除了牦牛还有可爱的小羊，一只只小羊远远的看着好像一个个会移动的棋子，就像我的围棋子一样，有白的有黑的，山顶就像偌大的棋盘，小羊就像一个个神奇的棋子，你动我静，游哉游哉!

我抬头望着山顶，奇怪山顶不像山坡那样绿油油的，到处是黑乎乎的一片，突然我恍然大悟原来是调皮的云宝宝，把自己的影子洒在山顶，这样山顶看起来好似被火烧过一样。

汽车再往前行驶，天边出现了青青的、蓝蓝的一片，我们终于到了盼望已久的青海湖。

我连蹦带跳的下了车。走进青海湖我们看见了许多彩旗，五彩缤纷的很漂亮。今天是环青海湖自行车赛，一个个帅气的赛车手从我身边经过。

我拉着妈妈的手去买船票。

站在船头，我看见青青的湖水，清澈见底，能印出影子。登上游船，望着青海湖犹如一幅优美的图画，天蓝蓝的，白云厚厚的，在阳光的照射下水面波光粼粼，金灿灿的犹如一面玉镜。湖面不时会有水鸟飞过，鸟的翅膀掠过水面，轻轻的荡起涟漪。当游船开动时，一道道白色的波浪翻滚着，打破了宁静的湖面，坐在船上，风吹来，脸上凉凉爽爽的，我的心像放飞的小鸟一样，自由和轻松。

迷人的青海湖是美丽的，迷人的青海湖我久久不能忘记。

如何写迷人的市民广场写景(推荐)四

本课是山东版小学美术第五册第20课内容。属于欣赏、评述，即通过欣赏图片，评述，绘画等方法，让学生发挥想象力，大胆、自由地把动画形象表现出来，体验欣赏和创作的乐趣。

这节课要面对的对象是三年级的学生，这一年龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那童真、童趣、不受限制的想象会像火山一样喷涌不止。因此，结合小学低年级儿童的年龄特点，本着使学生提高对美的感受力和艺术创造力。

1. 指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。

2. 在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

3. 在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。

启发学生思维、分析想象，力求创新。

发挥小组合作才干，创作独具特色的动画片。

媒体课件、彩纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等，课前也可要求学生收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论、欣赏。

根据学生心理特征及教学方式的优化原则，积极主动的参与教学活动，便无意注意为有意注意，遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我打算采用以下教学方法：

1、 情境教学法。

创设一定的情境，使学生身临其境，促景生情，通过教师的演示引入到媒体欣赏，把学生带入到动画的世界。

2、 启发引导法：

这是遵循“教为主导，学为主导”的教学原则进行的，引导学生从欣赏动画形象出发，主动参与讨论，了解动画造型的特点，激发学生创作欲望。临摹或创作一个动画形象。

本课以“活跃学生想象思维”为主要目的，让学生在想象的世界里自由翱翔，因此，我采用以下两种方法进行学法指导。

1、 自主探究学习法

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。通过让学生思考“怎样创作动画形象”这个问题， 引导学生自主探究，了解构图的多种方法。

2、合作交流法

在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表达自己的奇思妙想，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。

（一）、利用动画，激趣导课

1、播放动画，激发兴趣

每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的。一段新奇、有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。于是，我在教学一开始，播放了学生们都熟知和喜爱的动画片段，从贴近学生生活入手，引导学生观察、对比，激发学生学习的'强烈愿望。

2、引出本课课题——《迷人的动画片》。

3、讨论、交流。

一部部动作连冠、形象逼真的动画片，你知道是怎样会制成的吗？

你最喜欢哪个人物？为什么？它有什么典型特点？

除了这些，你还知道哪些动画形象？（学生出示自己搜集的动画形象）

（二）、大胆创作，点拨引导

给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用。

学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，帮助解决诸如构图、色彩搭配等问题，教师适当引导突破。

（三）、展示评价，交流经验

采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与

到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

1、自评：让学生把自己的作品放在展示仪上展示，说说自己的画面内容，觉得自己的画画的好不好？什么地方画得棒？什么地方还需要改进？

2、互评：学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。文学与艺术相结合。培养学生的自信心和成就感，注意给能力较弱、性格内向的学生展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。

3、教师评价：根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励他们所有的创新意识。评选“最佳创意奖”，“最佳合作奖”等。

（四）、课堂小结，拓展延伸

科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，我先整体表扬学生的创新精神；其次，要求学生回去后把画给家人看看，并把自己变成巨人后的故事说给他们听听，培养学生主动参与亲情沟通的情感意识。最后，收拾整理周围环境，培养学生的环保意识。

如何写迷人的市民广场写景(推荐)五

1、玫瑰经过爱情的洗礼，坚强凋零一地。

2、幸福不是男人的终极梦想，所以当在成功的诱惑面前，男人会牺牲幸福来换取成功的，或者说会牺牲女人来换取的。那么，一个想要成功的男人与一个想要幸福的女人，则是万万不可生活在一起的。

3、未来的点点滴滴，需要我们脚踏实地走出来，每一个人都有不一样的人生，不一样的故事，但是都是精彩的。我们不要轻易否定别人，也不要轻易放弃自己，更不要盲目追逐不属于自己的东西。

4、每一次轻易的放弃，都是人生的一处败笔。在这个横冲直撞的世界，我们需要拥有强悍无比的内心。人最容易出问题的是，心不在焉，好高鹜远。最让人后悔的是，明白了却没去做，身边常有的却没发现。人生路上不可能时时阳光相伴，不可能处处风平浪静，如果改变不了事实，那就改变我们的心态吧。

5、紧急通知：据说最近你事越做越好，路越走越宽；朋友越聚越多，感情越过越甜；日子越变越美，人生越活越舒坦。特发此信提醒你不要骄傲，继续努力！

6、在通往成功的路上，失败就象是我们必须要翻越的高山一样，只有经历过失败的人，才能站在人生的至高点，才能够获得难以企及的成功。

7、手不是用来打人的。而是用来拥抱你所爱的人。脚不是用来踢人的。是用来向理想的目标迈进的。《魔女的条件》

8、为了实现他的梦想，他学习非常努力。

9、你永远都是，我闭眼就会看到的梦想。

10、这再次证明了复杂并不等于成功，简洁等于成功。

11、因为这些运动消耗能量较多，不利于肌肉的增长，而且会越练越瘦。

12、愚痴的人，一向想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自我。

13、规矩其实是温饱以后的消遣，温饱都不能了，还要规矩吗？

14、你有足够努力让未来看见你吗，你知道别人在拼命，你怎么好意思浪费时间吗。

15、你要记住，作为女人，无论你正在遭受什么，或者正在努力什么，姿态是你绝对不可以遗弃得东西，它甚至比贞操更重要。

16、经历了冷暖，便知道阳光的灿烂；路过了繁华，便知道平淡最真，生活便是在平淡中演绎精彩；人生便是磨难在枝头被晾晒成坚强。

17、有一条路不能选择——那就是放下的路；仅有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

18、做一个简单的人，看清世事纷扰，看淡金钱财富，守好自己的心，走好脚下的路，忘记所有的快乐和烦恼，铭记所有的幸福和美好。

19、能力强心态好，处处低调易发挥，成就自己；能力强心态差，狂妄自大不适应，傲慢难用；能力强心不平，能力只能成摆设，说多用少。

20、生活太现实，一切是这样的顺其自然，很多事情过去了，心境却不被遗忘，生活应该是愉快的，人生在世，不能没有欲望，生活总是一直变动，环境总是不可预知，现实生活中，各种突发状况总是层出不穷。心，应该是一颗树，在缄默中伫立，既能接受阳光，也能包容风雨。

21、我并不是戚坚强……但一切由不得我脆弱……

22、我会过得比任何人都坚强，活得比任何人都好。

23、我想，我演技不错，可以演的很坚强。

24、在难题眼前不抛却的人才是最坚强的。

25、请包容我的任性，给我更坚强的依赖。

26、生活是残酷的，它要求你必须学会坚强。

27、男人也是人，只不过比女人要坚强。

28、你的脆弱，也是你的坚强。

29、在一切变好之前，我们总是要经历一些不开心的日子，这段日子也许会很长，也许只是一觉醒来，所以耐心点，给好运一点时间。早安！

30、你们还是和[xx]年前一样，只会中国人打中国人，你们应该去学习打你的人，只有这样才能变的更强，才能战胜他。

31、必须记住的是，越是老年人，或者说正因为是老年人，内心常常会有不可平复的伤痕。治疗的方法很多，周围的人不能理解。所以我觉得，重要的不是理解，而是尊重。

32、加油，运动员闷，你们是最棒的！你们是我们的骄傲！我们为你们而感到自豪！

33、废墟上生出诗的语言，诗是失败者的游戏。——《狂人皮埃罗》

34、人生有七尺之形，死为一棺之土。惟德扬名，可以不朽。

35、既然这么险恶的环境在等着我，那我也只好变的更强了！——《海贼王》

36、做一个爱自己的女人，多对自己好点，只有对自己好的人别人才会尊重你，才会对你好，如果你连自己都不珍惜自己，那么谁还会关心你呢。

37、成功和幸运往往倾向于那些勤奋、努力的人。

38、在夜深人静的时候，我总爱好听欧阳菲菲的那首歌，怀着那颗心，敬畏万物、敬畏生命。落叶有情，逝云有意，人生苦短，何必带着冤仇之剑嗔怒之刀狂舞于世，学会放下，学会尊动、学会爱戴。

39、瀑布之所以壮观，是因为它没有退路。只能一直向前，哪怕前方就是悬崖。

40、设定目标不等于实现目标。

41、人生总会遇到挫折，会有低潮，会有不被人理解的时候，会有低声下气的时候，这时候恰恰是人生最关键的时候。在这样的时刻，我们需要耐心等待，满怀信心地去等待，相信生活不会放弃你，命运不会放弃你。如果耐不住寂寞，你就看不到繁华。

42、通常来说，当弱小、贫困、低谷……的时候，确实可以建立很多那时非常亲近关系的朋友，但，如果稍微分开一下，他们往往不能真正的在强大、富裕、高端……依然亲密，虽然不见得做什么过分的事，但是一方往往刻意的回避对方。

43、直觉就是没经过大脑就能直接出来的感觉。

44、有时，总觉得时间不够用，却又不知它去了哪里，日子总是如此不好不坏。成熟的人生，不是肆意假想如果，而是坦然面对结果。经历的人与事，俱难重来，莽撞让人懊悔一阵子，怯懦让人追悔一辈子。时光好不经用，青春不逮，暮年又至，唯余几多红尘嗟叹。用淡然看透俗事，用遗忘解脱往事，用沉默诉说心事。

45、轮回是你的心，涅盘也是你的心，一切苦乐和一切无明都只存在于你的心，必须控制你自己的心。

46、活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。我们对待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去对待，人生定会更精彩。人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。

47、其实，每个人的心中都有一匹欲望的野马。你可以去放养它，也可以去圈养它驯养它。但是不要假装它不存在，排斥它。我们每个人都应该自由的，骄傲的活出个生机勃勃的生命。至于为什么喜欢这句话，是因为我喜欢自由自在的生活，不想被生活束缚，个性是每个人都有的，不想去改变什么，只要自己开心就好，何必去顾虑太多。

48、是女人，都是美丽的，每个女人都有自身的魅力优势。不必觉得别人比自己美丽，比自己出众，相信自己通过自身修炼，也是一道迷人的风景。做个知性与感性结合的美丽女人。

49、努力吧，不努力拿什么留住你深爱的人。

50、生活，有太多的情非得已，太多的无可奈何。学会乐观，别让琐事，挤走快乐别让压力，影响心情；别让情绪，淡了笑容。懂得选择，才能幸福；懂得承受压力，才能撑起生命的坚强。

51、你选择了努力你就是幸福的，有些人会在这里迷失方向，到最后被生活逼着走，至少努力的你会有选择的能力，一腔孤勇，莫负了自己。

52、从新开始奋斗，前边看不清，可是还得走，给自己，一个理由，找个借口，努力，给自己一个天空，不在像现在这样纠结，无奈

53、凤凰涅磐，谁于争勇。列火红炉，我自称雄。

54、你别以为有真本事怎麽着，外表更重要。女生一定要爱自己。你就记住：胖子没前（钱）途！你再有本事心地再好，也是只是个好胖子。

55、商业计划绝对不是一个销售计划，里面有无数细节，无数人才的运营。—— 马云

56、与其羡慕别人不如自己就成为那样的人。

57、亲爱的该起床了，别睡了，快变小猪了，哈哈哈哈哈，我想你了，你想我吗？亲爱的你累吗？昨日晚上马不停蹄地在我脑海里跑了一整夜，可真辛苦你了。

58、哪里跌倒哪里爬起！一失足成千古恨！人生在世孰能无过，做事之前，只要认真考虑，事后不留遗憾就是成功的！

59、就在这儿，一定要成功！

60、在我们那个年代，杀敌没有一千，都不好意思说自己是个武将！——许诸《镇魂街》

61、要想成为强人，就不要躲避心理的胆怯！——葛聂《秦时明月》

62、为人坦诚但不能不分对象。不能以坦然之心与合作者长久交往，在不知不觉中变了一套做法，会失去人心，做人必须坦诚，要结合实际灵活掌握的。

63、我很难概括自己的个性。我对那些模式化的人格尤为反感，我只是按我喜欢的做事而已。

64、我感觉自己是动物园里会吃猪肝的熊猫。

65、你是我没把中的一点泪，我不敢低头，怕没把泪落下，碎了你，碎了我，碎了我千年的梦想。

66、如果你真希望人生能不断成长，那么就得心怀像孩童般的好奇心。

67、一个真正的决定必然是有行动，并且还是立即的行动。

68、过了头的创意会让团队伤心。——马云

69、真诚的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵。

70、伴着拂面的清风，三月就这样来了。告别二月的喧嚣，三月自有三月的热闹。

71、辛勤劳作为赚钱，生活百样都需钱，人情世故就差钱，外出走走怕花钱。

72、有很多事 ，不用解释，时间会让我懂事；傻瓜才在年轻时候不做傻事，羡慕别人有故事。晚安！

73、做你真正感兴趣的事——你会花很多时间在上面，因此你一定要感兴趣才行，如果不是这样的话，你不合愿意把时间花在上面，就得不到成功。

74、关于意见：意见：一个成功的生意人，他会听取别人的意见，但他绝对不会听取那些荒唐的意见。

75、您能用一句话概括您认为员工应该具备的基本素质吗？今天阿里巴巴的员工我们要求诚信，学习能力，乐观。

76、不要因为害怕努力没有效果，就什么也不做，这样的状况是不会存在的，只要有所努力自然也就会有所回报；不要因为认为侥幸使人成功，就什么也不做，这样的情况同样也不会存在的，没有谁的成功会是一种巧合。

77、完形填空的一般都非常精彩，绝对值得背诵！

如何写迷人的市民广场写景(推荐)六

教材分析

《迷人的张家界》是人教版九年义务教育五年制小学语文第八册的第4课。

张家界以其举世罕见的自然风光，丰富的旅游资源而闻名中外，吸引了成千上万的中外游客。本课正是介绍张家界自然景观的一篇美文，条理清楚，语言生动，意境优美。如何让学生通过课文的学习，欣赏文章的语言美，感受张家界的景色美，了解武陵源被列入世界自然遗产名录的原因，是选编这篇课文的意图，也是这节课的教学目标。让学生了解课文是从哪几方面描写张家界的迷人景色，是本文的教学重点。

设计理念

新课标强调，使学生“具有独立阅读的能力，注重情感的体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”那么，如何上好这节阅读课呢?课堂上，我以“神游”导入，贯穿全课，层层深入，步步激趣，充分发挥信息技术与语文课程整合的功能，让学生在轻松愉悦的环境中学会读书的方法，得到情感的体验。让学生通过自己动脑想，用眼看，用手找，足不出户，就领略到了大自然的无限风光，从而完成了教学目标。

教学目标

1、使学生感受张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮美山河的热爱之情。

2、培养学生的观察力、想象力。

3、深入理解课文的基础上，继续培养学生有感情地朗读课文的能力。

4、了解张家界的武陵源在世界自然遗产中的地位，揣摩文章的写作顺序。

教学重点

课文从哪几方面描写张家界的迷人景色。

教学难点：

感受、欣赏张家界迷人的自然风光。

教学方法：

品读法、整合法、情境教学法

教具准备：

cai课件(优美词语、张家界的风景图、张家界的风光录像、网址链接——“说说张家界”、“养在深闺人未识”、“精彩图片”“张家界国家森林公园”、名人赞张家界。

教学时间一课时

教学流程

1、与学生交流谈话：文章写得好，我们把书也读好了，就会有身临其境的感觉。这就叫“神游”。

2、交代本节课的教学任务。

[这一环节的设计，目的想调动起学生与老师对话的积极性，想让学生投入到宽松、愉悦的课堂氛围中来，为后面的师生互动奠定基础。]

1、出示课件“我来读读”，检查生字、词的认读情况。

[教给读书的方法：不管读任何书，不能有不识之字。]

2、检查词语的理解情况：

出示课件“我来猜猜”，要求学生仔细观察，看画面的内容用文中的哪一个词形容最恰当。

[这一环节的设计，首先肯定借助字典理解字词是一种很好的学习方法;接着出示画面，让学生猜词，使学生知道根据画面及自己的生活实际理解字词也是一种解词的方法，同时也体现了信息技术与语文学科的整合。]

3、快速默读课文，理清写作思路。

[突破教学难点，学习写作方法(抓住有代表性的景物，有顺序地写)，注重生活的体验(旅游的经济效益——短时间内，看完美景。)]

1、指导“神游”。

①教师讲“神游”方法：必须到文章的语言中去“游，才会有如临其境的感觉。把心放到文章的每句话中，细细体会文章的语言文字，看脑海中是否出现一幅幅优美的图画。

[真正学会读书，学会感悟：静下心来读，入到文中读，到语言文字中读，读中想象，读中感悟。]

②学生默读课文，进行“神游”。

[把课堂还给学生，把时间还给学生，给学生以思维、想象和感悟的空间。]

③学生谈“神游”的感受，教师评价，适时朗读。

[发扬课堂民主，让学生发表自己独特的个人见解，交流个人独特的读书感受，从不同角度，用不同的表达方式去感悟文章的语言文字之美，大自然的造化之美。在交流中学会倾听，学会读书，学会感悟;在交流中分享读书的快乐，体会成功的喜悦，得到个性的张扬，受到情感的熏陶。]

④教师总结学生的“神游”感悟。(板书：山奇、水秀、物丰、人间仙境)

2、放张家界风光录像，欣赏美景。

学生用自己最想说的一句话表达你看完录像录像后的感受。

[体现新课程的三维目标中的“情感、态度、价值观。]

1、与网络对话，拓展知识。

出示课件，学生根据老师提供的网址，自由进行“张家界网上旅游”。

学生表达：用最简练的语言说说自己看到的张家界。

[体现了信息技术与语文学科的整合：张家界是人间仙境，是绿色的海洋，大自然的迷宫，是鸟兽的天堂，是地质博物馆，也是扩大的盆景，缩小的仙境，又是巨大的风景园林。它浓郁的民族风情，动人优美的传说，古老的历史演变……有待学生理解，而文章是有局限性的，所以，在这里给他们拓展知识的机会，给他们自由驰骋的空间，找到自己想马上知道的信息，对张家界迷人的感悟也就更深了。]

2、教师呈现资料，拓展感悟。

教师语言描述景点之多，课件展示“名人赞叹之美”，学生真正感悟张家界被联合国列为世界自然遗产名录的原因。(板书：自然遗产)

[丰富知识，激发探索大自然之美的兴趣，激发热爱祖国锦绣河山的情感。]

3、总结“神游”之妙，启迪升华。

[鼓励学生学以致用，自己到书中感悟，到大自然中感悟，生出独特的个人感受，培养学生的个性，提高学生的因为语文能力。]