最新小班美术活动我的小手教案范文(优秀14篇)

教案是教学活动中的一项重要工作，它是教师在备课过程中，根据教学目标和内容，结合教学方法和手段，编写的一份详细的教学计划和指导材料。教案能够帮助教师全面把握教学进度，合理安排教学内容，提高教学效果。我们每次备课时都需要准备一份教案，这是我们教学工作中的基本要求。教案应该合理安排教学时间，保证教学进度的均衡推进。以下是小编为大家收集的优秀教案范例，供大家参考和借鉴。

小班美术活动我的小手教案篇一

1、引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。

2、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、发展幼儿的'观察、分析能力、动手能力。

活动准备。

1、三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。

2、湿毛巾若干块;一张大白纸，一张小白纸。

活动过程。

1、观察与尝试。

教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。

幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。

教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”(两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢)、“脚丫”(手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。

教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印?

2、操作。

(l)教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。

(2)教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么?然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。

3、观赏作品。

教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。

活动建议。

1、可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。

2、此活动适合小组进行，人数以4-8人为宜。

活动反思。

在活动中我自始至终起着引导的作用，充分发挥幼儿的主题性，尊重幼儿的个性，培养幼儿对生活美、环境美的审美意识。每个环节都比较清晰、顺利。课堂气氛比较活跃，幼儿对学习内容很感兴趣，为此我感到的是欣慰。能够达到教学目的。

小班美术活动我的小手教案篇二

1、初步认识手的主要特征和结构，能正常说出手指的名称。

2、知道手能够做许多事。

知道手指的名称。

难点：知道手的用处。

谜语一首、幼儿用书《手》。

1、认识手：

猜谜语，引出小手。

幼儿看看、说说自己和同伴的小手。

——“我们的小手有什么不一样？”

（如：有的手大、有的手胖，教师可及时归纳幼儿的发现。）。

幼儿数数一只手有几只手指。

幼儿说说手指的名称，重点认识大拇指、中指和小指。

——“谁长的最胖？它叫大拇指。”

“谁长的最高？它叫中指。”

“谁长的最小？她叫小指。”

2玩游戏“手指点点名”，重点是说出大拇指、中指和小指的名称。

教师说出各手指的.名称，幼儿指出来。

教师出示手指，幼儿说出名称。

3、经验迁移，说说小手的本领：

——“你的小手有什么本领？”

“你会做什么事？”

小班美术活动我的小手教案篇三

1、导入：谜语：两棵小树十个杈，不长叶来不开花，能写能算还会画，天天干活不说话。

2、提问：我们的小手能干些什么?(幼儿举手回答)。

(二)基本部分。

1、老师在白板上示范怎样画手，并提醒幼儿在化的过程中应注意的问题。

2、发放铅笔，图纸和油画棒。让幼儿开始自己画小手。

(三)结束部分。

幼儿画出自己的小手后，提示幼儿自己涂上自己喜欢的颜色或画上自己喜欢的图案。

小班美术活动我的小手教案篇四

1、观察自己的手，用描画的方法画出手的轮廓。

2、创造性地描画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。

幼儿活动材料《美术》第12页，蜡笔。

导入。

内容。

引导幼儿观察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。（山、树枝、仙人掌、花等）。

师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。

2、画一画小手的魔术。

师：我们的小手的魔法好神奇啊，那怎么样把我们的魔法保留下来呢？

幼儿思考自由回答。

师：我们呀还可以把小手的魔法给画下来。

教师示范描画的方法：把左手放在纸上，右手拿起蜡笔靠在手的边缘。从手腕开始画，沿着手掌到小指、无名指、中指、食指、大拇指，再沿着手掌另一边画到手腕。

幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿沿手的边缘描画，描画时放在纸上的手不能动。鼓励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。

引导能力强的幼儿进行添画，增加趣味性和情景性，鼓励动作快的幼儿进行涂色。

3、结束活动。

请个别幼儿说一说，做一做自己的小手魔术，引导其他幼儿进行模仿。

小班美术活动我的小手教案篇五

你觉得小手能干吗？

你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）。

总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手游戏。

下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

5.教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

6.游戏反复进行。

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小班美术活动我的小手教案篇六

1、游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。

提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？

：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。

上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）。

2、示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

方法：

（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

（2）将手掌印在白纸上。

（3）用抹布把手上的颜料擦干净。

（4）晾干后根据手印进行添画。

指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀）。

3、一起欣赏课件。

师问：你们都看见了那些手印画？（小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。）。

4、丰富经验，讨论设计。

（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？

（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。

（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。

小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

5、想象创作。（幼儿教育）。

小班美术活动我的小手教案篇七

活动目标：

1．感受假期的快乐，愿意绘画自己。

2．能够大胆做画，感受乐趣。

活动重点：

进行绘画。

活动难点：

能够画出五官。

活动准备：

纸、范画。

活动过程：

一、出示小兔吸引宝宝的兴趣。

1.你是怎样过新年假期的？

2．在假期里你的心情是什么样的？

今天我们用画笔画出来，看看你的表情是什么样的`？

二、幼儿进示范。

1．提出问题，幼儿自由发言：你长得什么样？圆圆的大头上面都有什么呢？

2．请幼儿尝试进行范画。

3．教师幼儿的情况给予重点的讲解。

三、幼儿进行绘画。

1．将自己的头画的大一些，画在纸的中间。

2．把自己快乐的表情画出来。

设计意图以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题通过孩子的进一步的示范发现孩子的问题所在，并进行进一步的提示鼓励宝宝大胆做画。

小班美术活动我的小手教案篇八

活动目标：

1、学习蔬菜印画，初步了解基本的拓印方法。

2、体会蔬菜印画的美，感受拓印画法中的乐趣。

活动准备：

1、各种蔬菜切面印版（藕、辣椒、青菜等）。

2、喜洋洋图片、喜洋洋盖棉被的图片。

3、红、黄、蓝、绿、紫色颜料，纸若干，毛巾若干，海棉若干，盘子若干。

活动过程：

一、出示喜洋洋，引出主题。

师：今天，我们班来新客人了，想不想知道它是谁呢？那我们一起来看看吧！1、2、3！（出示喜洋洋的图片）师：我们一起和喜洋洋打个招呼吧！（幼：喜洋洋你好！）师：“咦，喜洋洋怎么好像不高兴呀？”

二、传授新的装饰方法--蔬菜拓印。

2、师：你们有没有什么办法让它变漂亮呢？（引导幼儿自由讲述）师：你们的方法都很棒，但今天有许多蔬菜宝宝要和我们一起来打扮新棉被。

师：我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？（出示蔬菜宝宝，并介绍蔬菜的名称）师：和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝，看看有哪些？（幼：红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝、绿宝宝、紫宝宝）。

3、教师示范师：咦，藕宝宝等不及了，那我们来看看藕宝宝是怎么来打扮棉被的？教师边念儿歌边示范：“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”

师：刚才藕宝宝在打扮棉被的时候说了什么呀？师引导幼儿一起说“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”

师：那我们一起把菜宝宝送回家吧！

师：瞧，辣椒宝宝也来打扮新棉被了。我们也一起跟着辣椒宝宝边做动作边念儿歌吧！“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”辣椒宝宝把新棉被打扮的真漂亮，我们也把它送回家吧！

4、请1-2位小朋友帮忙示范。

师：是啊，真漂亮！但一定要记得把菜宝宝送回它原来的家，千万别把它送错家咯！

师：还有哪个宝宝想来试一试？（指名并与幼儿交谈：你喜欢青菜宝宝吗？那你就用青菜宝宝来打扮新棉被吧！）其他幼儿一起念儿歌：“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”

（强调印画完后要把菜宝宝放回原处）。

三、幼儿操作，并提出作画时的要求。

1、师：菜宝宝们把棉被打扮的'真漂亮，宝宝们想不想也来试一试？

2、师：但在打扮新棉被之前，老师有3个要求：

（1）不要忘了打扮新棉被的时候要念一念儿歌；

（2）蔬菜宝宝用完后，要将蔬菜宝宝送回家；

（3）不能将颜料碰到其他小朋友身上，如果不小心，马上拿擦手布擦干净。

3、幼儿作画，教师巡回指导（播放轻音乐）。

（1）提醒幼儿，印画完后，要将蔬菜宝宝放进同色盒中，让其他幼儿用；

（2）鼓励幼儿可以挑选多一些的蔬菜宝宝来印，一次可以多印几个；

（3）印画结束后，请老师帮忙挂作品。

四、展示评价，结束活动。

1、师：（出示展示板，幼儿欣赏作品）我们一起开着火车来欣赏打扮好的花棉被吧！（教师简单讲评）。

2、师：小朋友打扮好的花棉被都很漂亮，我们一起开着火车去给喜洋洋送打扮好的花被吧！

小班美术活动我的小手教案篇九

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的小班美术活动小小手是画笔教案反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班幼儿对绘画活动很感兴趣，对色彩充满了好奇和兴趣，但是他们的小肌肉还没有成熟，控制画笔的能力很弱，不能完整地画出一幅画。但是他们非常喜欢手指玩色彩的游戏，由此，我设计了这节用手来做画的活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，同时知道手的作用并发展幼儿的观察、想象和口语表达能力，使幼儿体验到趣味艺术活动的快乐。

1、学习用手指压印的方法进行创作活动

2、积极参与操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的快乐

3、运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画

1、知识准备：幼儿已有过手掌印画的经验

2、材料准备：绘画纸、印泥、记号笔、纸巾、课件、舒缓的轻音乐

重点：目标2：积极参与操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的快乐

难点：目标3：运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画

一、手指游戏，导入活动师：小朋友们，让我们一起来玩一个好玩的手指游戏吧。

二、复习儿歌，引发幼儿前期经验师：小朋友的小手可真棒，会玩这么好玩的手指游戏啊，那你们还记不记得前两天我们学过的"小小手"的儿歌呀？（记得）那我们现在就一起读一读吧。

（一起朗诵儿歌"小小手"）小结：儿歌中说的五个杈是什么呀？（手指)对了，我们的小手就像一棵树有五个杈，这棵树虽然不会长树叶，也不会开花，但是五个手指团结起来本领可是很大的哦，你看小小手不光会玩手指游戏，还会劳动，会画画呀，那谁来告诉老师，你用你的小小手是怎么画画的呀？（幼儿自由回答）

三、观察ppt演示，引导幼儿大胆想象

（逐一出示ppt）师：你们知道这些漂亮的图画是怎么画出来的吗？(幼儿猜想，自由回答)小结：它们不是用彩笔和油画棒画出来的，其实呀，它们都是用老师的手指印画出来的。

2、引导幼儿观察手指指纹师：其实我们每一个人的手上都有不同的指纹，小朋友们快来看一看你的指纹是什么样的？（幼儿观察手指没有发现什么）3、演示手指罗纹图师：为了让小朋友能清楚地看到我们手指上的指纹，老师这里有一张放大的手指印，你们快来看看手指的指纹是怎样的.？（一圈一圈的）原来这些漂亮的图画就是这一圈一圈的指纹印出来的啊。

四、视频演示手指印画的方法师：那你们想不想看看这些画是怎么用手指印出来的啊？（想）下面老师就来当魔术师给你们变变魔术吧。

1、演示一个手指的印画师：小朋友快来看看一个手指印像什么呢？它可以变成什么呢？（幼儿自由想象回答）师：下面老师给你们变魔术。

2、演示两个手指印和三个手指印的印画师：刚才老师是用一个手指来印画的，那你们想不想看看两个手指印和三个手指印可以变成什么呢？（想）那就一起看老师变魔术吧。

（师演示印画方法）变变变，变成一只小鸡叽叽叽变变变，变成一束小花美美美3、演示许多手指印的印画师：那你们想一想一串手指印或者许多手指印能变成什么呢？（幼儿自由想象回答）再来看看老师怎么变毛毛虫吧。

小结：哎呀，看看我们的小小手多棒啊，连手指头都可以画画，用大拇哥和二拇弟印画，还要兄弟五个握笔添画，它们团结在一起本领可真大，画出了这么漂亮的图画，你们的小手想不想也来变一变啊？（想）

五、幼儿创作，教师巡回指导师：那小朋友们也用老师给你们准备的材料来变变魔术吧。

1、教师交待要求师：在变魔术之前老师有一个小小的要求，你们可要仔细听啊。

在印画的时候，伸出一个手指头印色，其它手指不能弄脏，待会儿我们还要画画呢，手指头在印泥中轻轻蘸一下，然后把指印按在纸上，你先想好变什么，需要几个手指印，就印几个手指印，印完后要用纸巾擦干净手，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿记号笔来变魔术啊。

2、幼儿自由创作（播放轻音乐，展示ppt）六、作品展示，让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐展示幼儿作品，并请幼儿给大家介绍：我的手指印变成了xxx。

七、结束活动小结：小朋友们的小小手可真棒，变出了这么多漂亮的画，你们是不是都想来说说你们的手指印变成了什么呀?那现在就拿着你们的画说给周围的客人老师听听吧。（幼儿自由讲述）结束语：小朋友们，今天你们和老师一起玩的手指印画的游戏好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸妈妈也一起玩一玩吧。

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班美术活动我的小手教案篇十

认知目标：认识小手，知道手各部位的名称。

情感目标：引导幼儿了解手的作用。

技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。

教学重点、难点。

教学重点：让幼儿喜欢手印画，并知道手的作用。

教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。

1、图画纸若干张。

2、油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。

3、几盘已调好的水粉颜料。

1、认识小手的形状(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。

2、.老师指导幼儿认识手各部位的名称。

3、画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动，画的时候一定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的控制能力。)。

4、幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。

1、老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?”

2、教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)。

3、老师告诉幼儿我们的.手会做那么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。

1、教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

2、老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。

3、幼儿按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

4、幼儿欣赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，根据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。

1、教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

2、教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。

小班美术活动我的小手教案篇十一

1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。（重点）。

2、根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。（难点）。

3、对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动准备。

各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

活动过程。

1、游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。

提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？

小结：手指可以变化出这么多有趣的.手形，引出课题。

上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）。

2、示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

方法：

（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

（2）将手掌印在白纸上。

（3）用抹布把手上的颜料擦干净。

（4）晾干后根据手印进行添画。

指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀）。

3、一起欣赏课件。

师问：你们都看见了那些手印画？（小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。）。

4、丰富经验，讨论设计。

（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？

（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。

（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。

小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

5、想象创作。

活动反思。

印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

小班美术活动我的小手教案篇十二

1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。（重点）。

2、根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。（难点）。

3、对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。

活动准备。

各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

活动过程。

1、游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。

提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？

小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。

上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）。

2、示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

方法：

（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

（2）将手掌印在白纸上。

（3）用抹布把手上的颜料擦干净。

（4）晾干后根据手印进行添画。

指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀）。

3、一起欣赏课件。

师问：你们都看见了那些手印画？（小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。）。

4、丰富经验，讨论设计。

（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？

（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。

（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。

小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

5、想象创作。

小班美术活动我的小手教案篇十三

教案是指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。下面是应届毕业生小编为大家提供的小班美术活动《我的小手》教案与反思，更多精彩内容请关注应届毕业生考试网。

印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜欢。因此，我设计这一活动，以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

1、体验小手印画带来的乐趣，发现小手的灵巧与神奇。

2、乐意参与创作活动。

重点：体验小手印画带来的乐趣，发现小手的灵巧与神奇。

难点：乐意参与创作活动。

1、盛有红色、黄色、蓝色颜料的托盘各一盘，湿抹布人手一份。

2、三张白纸，排笔，照相机一个。

一、游戏导入：手指游戏(早晨多美好、螃蟹游戏)

1.观看表演：教师握紧拳头说，你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家，不信你瞧瞧。“丁零零，丁零零，该起床了，啊!早晨多美啊!(教师依次出示五个手指头)

爸爸起来拉，刷刷牙，刷刷牙。

妈妈起来拉，梳梳头，梳梳头。

哥哥起来拉，洗洗脸，洗洗脸。

姐姐起来拉，点点头，你好，你好。

小弟弟起来拉，早上好，早上好!

我们一家都起床拉，妈妈说，宝宝我们来玩游戏吧!现在呀把你们的小手都伸出来，看看谁的小手最能干的。(幼儿玩螃蟹游戏)

二、语言引导，引起幼儿活动兴趣。

师：我们每个人都有一双手，手能做什么事情呢?

幼：手会穿衣服，梳头，跳舞，画画等~~~~

三、幼儿欣赏老师的手印画。

1.师：小朋友们真聪明，知道小手能做这么多的事情，老师这里也有一双手，它还会边魔术呢，我们一起来看看老师的手会变出什么来(教师用手在纸上分别印画出太阳，花等)

四、让幼儿动手在纸上用不同的颜料印画小手。

1.游戏规则：恩，那好，在变魔术之前老师要给大家讲一下变魔术的规则：

(1)小朋友们先把袖子卷起来，让小手和颜料亲亲嘴，你看，就象老师这样，然后再来和白纸亲亲嘴(师边说边示范给幼儿看)

2.把幼儿分成两组，准备两张大白纸，为大家准备三种颜色的颜料，让幼儿自己选择一种喜欢的颜料印画自己的小手。

五、欣赏幼儿印好的手印画面，合作留影。

1.欣赏幼儿作品，感受作品的美。

师：哇，这些白纸都被你们的小手印满了，所有小朋友的小手印都在上面!(让幼儿说说自己用什么颜料印的)

2.感受添画树干的完整性。

添画树干---现在老师要用神奇的笔添一添，看看会变成什么?

师：老师的手能干吗?

我觉得你们的小手更能干!印出了这么美丽的一幅画，来，我们一起来夸夸自己的小手吧!

3.我们一起在美丽的画下面合张影吧!来~~`

小班小朋友对新鲜的`事物充满着好奇，喜欢尝试，根据这个特点，故此次活动选择用颜料印画小手，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看，我觉得此次活动基本达到了预期的目标，我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都印得很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。在第一环节游戏导入中，小朋友们和教师的互动特别好，大家都很喜欢做游戏，跟老师学的很认真很开心。

但也有不足的地方，我没有把握好幼儿的特征，经验水平不足，以至于在老师示范分别印出太阳、花的时候，小朋友们都没能说出老师印的是太阳、花，而老师却把小朋友们说的都一棒打死，其实在这个环节，小朋友们说像什么老师是可以顺着他们的意思的，不一定非得是老师规定好的，非得让他们说出一定是这样或一定是那样，这些都是我未考虑到的。我觉得上好一节课不容易，能将好的活动举一反三那就更不容易了，这些都要求老师有足够的教学机智，还要掌握好方式方法，我觉得自己要学习的东西还很多，在以后的教学工作中我会虚心向领导和有经验的教师多请教多学习，多思考多总结，考虑的要全面，在设计每个环节时问问自己它的价值在哪里，能够给孩子带来什么，活动中老师该如何引导孩子，选择什么样的教学方式等等，这样才能使自己的专业获得更快发展。

小班美术活动我的小手教案篇十四

活动目标：

1、能用多种感官感知玉米粒和爆米花的特征，并能用简单的语言进行描述。

2、在玉米粒的变化中，体验探索和发现的乐趣。

3、对玉米有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

活动过程：

一、摸一摸。

-（幼儿猜两个左右后）请一个宝宝来摸摸看看。（追问：你怎么知道是玉米？摸上去是什么感觉，圆圆的还是长长地，是滑滑的还是一粒粒的）。

-他说是玉米，到底这个袋子里装的是什么，我们拿出来看看。

-我来请坐的最好的宝宝帮我拿出来。（请一位表现好的幼儿）。

2、这是什么东西啊？（边说边回到教师的位置）玉米？这玉米上面长的是什么啊？

3、原来这一粒粒的是玉米粒。（玉米粒声音提高，速度放慢）一粒粒的叫什么啊？（玉米粒）。

4、我们一起和玉米粒宝宝做朋友，把你们的椅子下面的玉米粒宝宝请出来。

-张老师已经把我的玉米粒朋友请出来了。

5、玉米粒长的什么样的（如幼儿没反应，可以做适当的提醒如看看是大大的还是小小的，颜色呢？摸摸它是什么感觉，再闻闻呢？）。

提升时可以说，你说的是它的颜色黄黄的。

-我们把袋子打开来，闻一闻玉米粒的味道。（教师示范打开袋子）。

-闻好了，快点把袋子扣紧，玉米粒很调皮的，别让它跳出来了。

小结：玉米粒是一粒粒小小的，黄黄的，摸上去硬硬的，滑滑的，闻上去没有什么气味。

二、变一变。

1、你们知道吗，玉米粒有个超级大变身的本领。我们把玉米粒装进袋子，然后放进微波炉转下，看看会发生什么变化。

-袋子放进微波炉后在干什么啊？（手指画圆圈暗示）。

-袋子放进微波炉，转一转，转一转。（两手打圈表示转圈）。

-现在袋子是怎么样的啊？（两个手掌做出扁扁的动作）（扁扁的）。

-扁扁的袋子转一转，转一转。

-听听看，听到什么声音了没有？(1分05秒)。

-这个声音像什么啊？（像放鞭炮）。

小结：袋子放进微波炉里转一转，发出了哔哔啵的声音，像鞭炮。

-再看看袋子和前面有什么不一样了？

-原来扁扁的袋子现在鼓起来胖胖的了，那你们猜猜袋子里的玉米粒会有什么呢？（2分10秒暂停录像）。

3、继续播放录像，提问：玉米粒变成什么样了？（白白的`，像朵花）。

-白白的，像朵花，所以我们叫它爆米花。

4、今天我把爆米花也带来了，请爆米花和我们一起来做朋友，保护好你的爆米花哦，别让它跳走了。

5、看看它和玉米粒有什么不一样？

-玉米粒是小小的，爆米花是怎么样的？（大大的）。

-他的颜色有什么变化。（玉米粒原来是黄黄的，现在爆米花是白白的）。

-靠近鼻子闻闻看？（香香的）。

-玉米粒是硬硬的，爆过后玉米粒咬起来会怎样？我们来尝尝吧！（脆脆的，甜甜的，香香的）。

小结：爆米花大大的，白白的，闻着香香的，吃进嘴里脆脆的，甜甜的。

三、玩一玩。

1、你们想不想做一粒玉米粒，玩玩变身游戏，把自己变成一朵爆米花？

2、边跟教师念儿歌，边做游戏。（两遍）。

-小玉米粒们出来了。

-玉米粒们，准备好了没有啊？（情绪调动起来）。

-我是一粒小小的玉米粒，放进微波炉里转一转，转一转呀转一转，玉米粒变成什么了，哔哔啵，哔哔啵，哔哔啵，玉米粒变成爆米花！

小结：这个游戏好玩吗？可是小朋友自己在家把东西放进微波炉转是很危险的，一定要请大人帮忙哦。

四、尝一尝。

1、原来爆米花是由玉米粒做成的，张老师这边还给大家带来了许多玉米做的东西，我们也一起来尝尝吧。

2、幼儿分享食品。

活动反思：

亮点：

1、整个活动比较流畅，并且环节清晰，一环扣一环，层层递进的引导幼儿进行探索发现。

2、整个活动调动了幼儿各种感官，视觉、嗅觉、触觉等，充分利用具体的实物展示，帮助幼儿迅速建立起相关经验，这样的方式非常符合幼儿的年龄特点，所以在活动中孩子们的关注点一直放在活动上，十分投入。

3、在请幼儿描述爆米花和玉米粒有什么不一样的时候，教师手中展示了玉米粒，孩子们手中拿着爆米花，这样帮助幼儿进行对比，直接的发现两者的区别。

不足与对策：

1、对于在活动中的师幼互动，还是存在着很多的不足，像观看录像时，请幼儿猜猜袋子里的玉米会有什么变化，有幼儿回答说袋子变大了，由于我太过急于想得到关于玉米粒的答案，我仍旧重复了前面的提问，其实这时候可以灵活的把孩子引导回来，如袋子变大了，那袋子里面的玉米粒怎么样了呢？师幼互动是一门大学问，以后还需要多学习。

在活动中关于玉米粒气味的讨论，有的孩子说香香的，有的孩子说没有味道，在活动前我验证过是没有味道的，但当孩子说有味道时，我却不经意间被孩子带过去了，肯定了他们说有味道的答案，其实想这样的情况，我应当通过强调没味道的答案来正确的引导孩子对于玉米粒的气味的认识。