范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
我们的愿望怎么写一
62、争做新时期雷锋式的青年志愿者。
63、服务群众生活促进社区发展
64、服务群众生活促进社区发展
65、青年志愿者精神——奉献友爱互助进步
66、争做新时期雷锋式的青年志愿者
67、为民服务,传递温暖笑容
68、弘扬与时俱进的雷锋精神,展示开拓创新的青春风采
69、服务社会帮忙他人提升自我实现价值
70、奉献友爱互助进步
71、用我的努力,换取您的微笑
72、开社会风气之先,做青年志愿者
73、弘扬中华民族传统美德,培养敬老爱老的优良风气
74、构筑和谐企业弘扬志愿精神建立礼貌社区。
75、争做新时期雷锋式的青年志愿者
76、弘扬雷锋精神,参与志愿服务,构建和谐社会
77、以英雄为榜样,做党的忠诚卫士。
78、服务群众生活促进社区发展。
79、雷锋——我们永远的榜样。
80、爱心献社会,真情暖人心
我们的愿望怎么写二
一、导语设计
师:上节课我们用提炼论点、加小标题及缩写的方法整体把握了课文的主要内容。这节课我们主要学习本文的逻辑思路、论证结构、对比论证方法,还要揣摩语言。
二、研习课文
1、理清思路、结构,揣摩语言,学习对比论证。
师:一般议论文,在逻辑思路上是提出问题→分析问题→解决问题;在论证结构上又可分为:引论本论结论。大家看本文是如何体现这一思路和结构的?
明确:开篇提出问题,是“引论”;一——三部分是分析问题,属“本论”;第四部分是解决问题,是“结论”。
师:先看第一部分“进步与成绩”。本部分共7句话,第1句是个长单句怎样划分主谓宾?
明确:二十年,就是……二十年。
师:单看“主、谓、宾”好像是个简单的重复判断,所以其修饰成分不容忽视。齐读第一句。
生:(齐读)。
师:第1句暗含了全文的中心论点,其中哪个词用得特别精确?
明确:日益。
师:如果去掉“日益”可以吗?
明确:不行。“日益”说明马列主义同中国革命的“结合”是逐步的,一天比一天
好,而不是一蹴而就的。不是程度很高,而是一天比一天进步。策l句提纲挈领,肯定成绩。齐读第2句。
生:(齐读)。
师:哪几组词准确;有力?
明确:“何等肤浅”“何等贫乏”“深刻得多”“丰富得多”
师:两组反义词构成对比。3、4、5、6句讲什么?
明确:概述“日益结合”的发展过程。
师:一百年来——摸索真理;十月革命——找到真理;抗日战争——发展真理。其中“倡导者、宣传者和组织者”三个词语的顺序能否颠倒?
明确:不能颠倒,三者间逻辑顺序很强。
师:第5句中“使中国革命的面目为之一新”谁能结合近代史具体解释一下?
明确:马列主义的理论与中国革命的实践一相合,中国革命的性质就起了根本变化,由旧民主主义革命变成了新民主义革命。
师:第一段属“分析问题”,在本论中处于较重要地位,笼罩全篇,齐读此段;
生:(齐读)
(第一部分的学习可多花些时间)
师:第二部分,由成绩转入谈“缺点”,主要谈了三个方面:不注重研究现状;不注重研究历史;不注重马列主义的应用,这些都是理论脱离实际的现象。
(第二部分的学习可从略,将精力放在重点第三部分上。)
师:第三部分“两种对立态度”。本部分是全文重点、精华:提出了创造性的见解——“实事求是”原则。文中“这个意思”指什么?
明确:指上文谈到的存在的“缺点”。
师:既然上文已谈到诸多“缺点”。这里为什么还要“反复”说明?是简单重复吗?
明确:不是简单重复;而是在对比中强化论证,使之更充分深入。
师:是的。第二部分只是谈了党内存在的缺点和现象,还没有深入挖掘这些缺点及现象产生的原因和危害。第三部分在此基础上,进一步上升到理论高度加以剖析。又将主观主义分为“教条主义”和“经验主义”,特别是用“对比论证”将主观主义学风与马列主义学风对举,黑白分明,是非益彰,旗帜鲜明,突出了“改造我们学习”的重要性、迫切性。这一部分精彩语段迭出,多用对偶、排比、层递等修辞,整散结合,读来铿锵有力,酣畅淋漓,气势夺人;请一位同学朗读“这两种人都凭主观……山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。”
生:(读)
师:这幅对于形象地刻画了哪类人?
明确:只会背诵马列主义教条,而不能解决实际问题,徒有虚名,而无实学的主观主义者。
师:是的。要把这幅对子会背、会写。写议论文,最难的是见解上的创新;本文最大的创新就是提出了著名的“实事求是”原则。请一位学生读:“这种态度,就是有的放矢的态度。‘的’就是中国革命…‘是’就是客观事物的内部联系,即规律性,‘求’就是我们去研究。”
生:(读)
师:“实事求是”,语出《汉书,河间献王刘德传》,原注为“务得事实,每求真是”。毛泽东的贡献并不在于对这个词作了现代化的通俗解释,而在于把它提出来作为一个普遍性的原则。最初是在这篇文章中提出来作为学习态度的最高原则,后来又进一步发展为思想和行为的原则(邓小平又把“实事求是”发展为党和国家制订政策的基本出发点)可以说,“实事求是”就是务实精神,是本文的主旨精神和灵魂。提出“实事求是”的态度,就是给全党改造学风指明了正确的方向。
课下结合邓小平的《讲讲实事求是》一文,对照阅读会有更深的认识。邓文中反复强调这一原则,并有了新的发展。也提到延安整风运动和毛泽东的三个报告;其中就有《改造我们的学习》一文。
齐背毛泽东对“实事求是”的解释。
生:(齐背)
师:第三部是“分析题(本论)”中的重要部分,大家将此部分散读一遍。
生:(散读)
(第三部分应重点学习,而且应引导学生多读,特别是精彩语段,在读中感受毛泽东的语言风格,培养语感)
师:第四部分解决问题(结论),提出“具体建议”。针对前面三方面“缺点”,提出三个改造“建议”。
(第四部分的学习从略)
2、课文小结
这是一篇典范的政论文,逻辑严谨,结构完整,论证充分,语言生动活泼。
3、布置作业
文章说:“我们走过了许多弯路,但是错误常常是正确的先导”。结合这句话、联系实际,自拟题目,写一篇300字左右的议论文。
板书设计
一提出问题(引论)
1、成绩与进步
2、缺点(3点)
改造我们的学习二分析问题(本论)3、两种对立态度(对比)
4、具体建议—(3点)
三解决问题(结论)
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