教案需要考虑学生的不同学习层次和兴趣特点,因材施教。在教案编写过程中应注重培养学生的合作和交流能力,注重培养学生的团队意识。以下是小编为大家收集的教案范例,供大家参考和借鉴。
如何写谁的尾巴中班教案篇一
1、能识别常见动物的尾巴。
2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。
动物图片;课件。
关键点:知道不同的动物尾巴的功用都不同。
一、提问,导入主题。
1、提问:你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?
二、出示图片,观察不同。
2、交流:你选的动物是什么?它的尾巴长得什么样?
三、播放课件,拓展经验。
1、播放课件:小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!
2、你是怎么找到的?
3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?
如何写谁的尾巴中班教案篇二
师:小朋友,昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲,今天我们再来唱一唱好吗?(幼儿跟琴唱一遍)。
二、说说各种小动物的尾巴特征。
师:小朋友们唱得真好听!公园里的小动物们听到这首歌也非常的喜欢,也想叫我们班的小朋友把它们编到歌曲里面去,那我们一起看看都来了哪些小动物?(出示准备好的动物图片)引导幼儿说出小动物的名称,你知道这些小动物的尾巴的特点吗?是什么样子?像什么?(个别幼儿说一说)。
三、尝试根据小动物尾巴特征仿编歌词。
师:小朋友们说了这么多小动物尾巴的特点,那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢?我们先编简单一点的,比如歌词的第一句:谁的尾巴长?猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细细长长的?依次类推(如:老鼠尾巴长,乌龟的尾巴短,狐狸的尾巴好像一把伞;鸵鸟的尾巴弯,鸽子的尾巴扁,金鱼的尾巴最好看。)编好后一起说一遍歌词,演唱一遍,跟琴再唱一遍。
四、加大难度,继续鼓励幼儿仿编歌词。
师:小朋友们真棒!把歌曲编得这么好听,既然小朋友这么聪明现在老师要加大难度了,请你根据下面小动物尾巴的特点来编歌曲,比如:谁的尾巴细?黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗?鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴好像小板凳?啄木鸟的尾巴好像小板凳。谁的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软?蛇的尾巴软。谁的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。还有大象尾巴细,小燕子的尾巴好像小剪刀,猪的尾巴细、短、卷等。
编好第一段后一起说一遍歌词,再演唱一遍,跟琴再唱一遍。再进行第二段的创编。
五、玩游戏。
玩法:每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部图片,粘贴头部的幼儿在里圈,粘贴尾巴的站在外圈;幼儿随音乐做找朋友,音乐停,粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”,找对的小朋友可以把自己编到歌曲里去,大家一起唱一唱。依次类推。
六、结束。
师:小朋友们玩的开心吗?那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点?我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧!
如何写谁的尾巴中班教案篇三
2.能唱准歌曲中的附点音符并能大胆创编动作表现歌曲内容。
3.体验在玩中学唱歌曲的快乐,激发幼儿对动物尾巴的好奇心。
物质:图谱。动物尾巴图片(猴子、兔子、公鸡、鸭子、松鼠、孔雀)。
经验:知道动物的尾巴的特点。
一、演唱歌曲《快乐的动物园》做发声练习。
1.演唱歌曲《快乐的动物园》,引导幼儿完整演唱。
2.结合幼儿歌唱表现,鼓励幼儿跟随音乐表现出角色的特点。
二、幼儿感受歌曲旋律,理解歌词。
1、教师清唱歌曲,引导幼儿区分歌曲中的角色,初步感受歌曲内容。
2.出示图片,幼儿猜测是谁的尾巴,引导幼儿了解动物尾巴的特点。
3.我们来玩个小游戏,我来问你来答。
教师:谁的尾巴长呀?幼儿:猴子尾巴长呀,教师:谁的尾巴短呀?幼儿:兔子的尾巴短。要求有节奏的说。
三、欣赏歌曲,感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。
1.请欣赏歌曲《谁的尾巴最好看》,教师示范演唱一遍歌曲。
2.提问:你听到歌曲中都有那些小动物?问了几个动物的尾巴呀?是怎么问的?跟着我一起拍手说歌词,进一步加深歌词的记忆.
3.完整欣赏歌曲,发现歌曲中问答式的风格特点。
引导幼儿听辨出歌曲哪几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。四、学唱歌曲.
1.第一遍师幼共同演唱。教师着重观察幼儿在字音差别较大的地方给予适当的提示。
师幼再次共同演唱。
2.教师附和唱,幼儿运用洪亮优美的声音演唱,着重引导幼儿演唱出附点音符的韵律。
引导语:小朋友,你们发现当唱到谁的尾巴长呀?谁的尾巴短呀?这个其中的“谁的”旋律有什么不一样吗?当唱到附点音符这里的时候旋律要拉长。
4.我们来个游戏“问答唱”,我用唱的形式来问你们,你们用唱的形式来回答好不好?
5.男孩女孩互换演唱,进行问答唱。
可进行击鼓传花游戏确定是男孩演唱还是女孩演唱。四、鼓励幼儿自由创编动作。
1.加上好看的动作,一起来表演唱。
2.分组表演唱。
五、延伸、结束。
1.尝试在活动区创编歌曲:
除了我们唱的小动物以外,你还知道哪些动物有尾巴,是什么样的?(比如:谁的尾巴像小板凳?啄木鸟。谁的尾巴细?(老鼠)。谁的尾巴粗?(袋鼠)。谁的尾巴最有趣?(小壁虎的尾巴最有趣)等等。
如何写谁的尾巴中班教案篇四
1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形特征和作用。
2、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣,培养幼儿喜爱动物的美好情感。
3、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。
1、材料准备:“谁的尾巴”教学课件,“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机,与动物有关的图书、图片、毛绒玩具,自制动物尾巴、头饰(与幼儿人数相等)。
2、知识准备:学习歌表演《谁的尾巴最好看》,活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料,鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征,探索动物尾巴的作用。
1、带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演,轻松地导入课题。
师幼谈话:歌曲里都唱了谁?都唱了动物的什么?那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧?
2、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动,从中初步探索发现动物尾巴的外形特征和作用。
(1)幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述,看看动物的尾巴长得什么样,都有什么本领。
(2)大家共同交流探索结果。提问:你选的动物尾巴长得什么样?有什么本领?
(3)教师小结:动物们的尾巴有的长,有的短,有的粗,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!可真有趣啊!现在小动物们要和小朋友玩个捉迷藏的游戏,我们一起试着去找找看吧!
3、多媒体演示《捉迷藏》,在游戏中进一步认识各种动物的尾巴,激发幼儿。
喜爱动物的美好情感。
(1)演示多媒体画面,请幼儿将动物逐一找出,从而进一步了解动物尾巴的外形特征。
“小动物们和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!”
(2)小结:
“小朋友们可真厉害!把小动物们都找出来了。你是怎么找到的?”
4、引导幼儿了解更多动物尾巴的作用。
(1)请幼儿讲述:你还知道哪些动物尾巴的作用。
(2)师小结:动物世界可真奇妙,动物的尾巴不仅长得各种各样,而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡,就像:猎豹等;有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己,就像小马等;有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟等;还有的动物尾巴能使它前进,控制方向,就像金鱼等。
5、游戏:
请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰,扮演小动物,玩“找朋友”的游戏,进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。
如何写谁的尾巴中班教案篇五
动物世界充满了生机,充满了趣味。孩子们面对形态各异的动物,常常会欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,也会伸出活泼好动的小手去抚摸。虽然动物一直是孩子们感兴趣的话题,但是在平时的交流中,发现孩子们对它们的了解只是停留在表面的、明显的、主要的特征。为了激发孩子有探索动物尾巴秘密的兴趣,我创设情境和孩子一起说说动物尾巴的特征,并通过小壁虎借尾巴的情境引发孩子对动物尾巴作用的初步思考。
1、观察常见动物尾巴,初步了解动物尾巴的特征及作用。
2、喜欢动物,愿意大胆表达自己对动物尾巴的认识。
1、背景图一张。
2、小动物若干。
3、ppt课件、视频。
价值分析:在小壁虎借尾巴的情景中初步了解动物尾巴的作用。
1、播放哭声:这是什么声音呀?是谁在哭呀?(ppt)。
(出示小壁虎伤心的图片)。
2、小壁虎为什么很伤心呢?
3、播放视频,欣赏动画《小壁虎借尾巴》。
4、小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?
(1)小壁虎向小鱼姐姐借尾巴,但是没有借到,小鱼姐姐说:“我不能把尾巴借给你,我的尾巴是用来拨水的。”
(2)小壁虎向黄牛伯伯借尾巴,但是没有借到,黄牛伯伯说:“我不能把尾巴借给你,我的尾巴是用来赶苍蝇和蚊子的。”
(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴,但是没有借到,燕子阿姨说:“我不能把尾巴借给你,我的尾巴是用来掌握方向和平衡的。”
小结:是啊,原来小动物都有适合自己的尾巴,每个小动物的尾巴都有不同的用处。
价值分析:在猜猜看看说说中,进一步了解动物尾巴的特征和用处,大胆表述自己对动物尾巴的认识。
1、找尾巴。
(1)猴子的尾巴长长的,细细的,可以帮助猴子挂在树上。
(2)金鱼的尾巴大又大,可以用来拨水。
(3)黄牛的尾巴细又长,可以用来赶苍蝇和蚊子的。
(4)袋鼠的尾巴长又硬,可以用来当凳子坐。
(5)狐狸的尾巴大又松,可以用来当枕头。
2、请出小动物。
引导语:那我们用一句好听的话请他出来吧?
如:“猴子的尾巴长又细”小猴子小猴子快点出来吧!哎呀,小猴子说我一个人说的听不清楚,他要我们小朋友一起来说这句好听的话,把他请出来,(猴子的尾巴长又细……)哇,真的是小猴子呀,他的尾巴真的是细细长长的呢,我们小朋友的眼睛真亮!
小结:金鱼尾巴像裙摆,游来游去多自在;牛的尾巴细又长,苍蝇蚊子都赶跑;小猴尾巴细又长,卷着树枝往下挂;袋鼠尾巴粗又壮,撑在地上当板凳;狐狸尾巴松又大,枕在身下当枕头。
原来每只小动物的尾巴长的各不相同,我们只要看到他们的尾巴就能猜出他们是谁,本领真大呀!
如何写谁的尾巴中班教案篇六
1、能识别常见动物的尾巴。
2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。
动物图片;课件。
关键点:知道不同的动物尾巴的功用都不同。
一、提问,导入主题。
1、提问:你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?
2、小结:不同的动物尾巴的功用都不同。
二、出示图片,观察不同。
2、交流:你选的动物是什么?它的尾巴长得什么样?
3、小结:动物们的尾巴各式各样:有的长,有的短,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!可真有趣呀!
三、播放课件,拓展经验。
1、播放课件:小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!
2、你是怎么找到的?
3、你还知道哪些动物尾巴的.作用呢?
4、小结:动物世界可真奇妙!动物的尾巴不仅长得各式各样,而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡,就像猎豹;有的动物尾巴能驱赶蚊虫,就像小马;有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟;还有的动物尾巴能使它前进,控制方向,就像金鱼等。
如何写谁的尾巴中班教案篇七
在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的中班主题谁的尾巴最有用教案,希望对大家有所帮助。
1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
1、课件:猜猜我是谁,兔子舞的flash。
2、情景设置:树林。
3、动物和动物尾巴的图片,动物胸饰人手一份,幼儿游戏用录音磁带等。
4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片,积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
一、猜一猜,想一想。
2、课件
由局部观察到整体联想猜测。
3、师:你们发现这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由讲述)
二、找一找,说一说。
1、师:那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。(幼儿寻找小动物)
2、师:你找到了哪个动物朋友?你发现了什么?(没有尾巴)
3、这些小动物没有了尾巴,它们都怎么了?它们为什么要(着急)呀?(幼儿自由讲述)
4、师:哎呀,原来动物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以缠绕,有的可以当成被子,还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处,我们快帮它们找到自己的尾巴吧。(幼儿寻找动物朋友的.尾巴)
5、师:你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看,都找对了吗?
师:有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?
6、师:动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了,我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)。
1、从课题选择上来说,幼儿园大班的孩子好奇心都特别强,加之他们又都非常喜欢动物,但通过了解我发现,孩子们对动物的某一身体部位,比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题,就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。
2、从设计思路上来说,《纲要》指出,幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此,在本节活动课的设计上,是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。作为教师,把活动的主动权交给幼儿,做好幼儿活动的支持者,合作者。另外,在整个活动中,充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力,满足孩子们的好奇心,让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途,同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力,同时在游戏环节里,让幼儿在合作参与中,培养幼儿的动手能力,提升幼儿热爱科学,爱护小动物的情感。
如何写谁的尾巴中班教案篇八
南京短尾巴的鱼幼儿园中班社会教案,郭德纲说:“我不欺负人,欺负我不行”,呵呵,不知道郭德纲是不是也是这样教育自己的孩子呢?通过本次教案让幼儿明白和谐相处的人际关系,明白欺负人的可耻行为,从小培养幼儿用知识武装自己的头脑,礼貌待人的高尚道德行为。
典藏:xxxx。
教案名称:郭德纲你也这样教育自己的孩子吗?(不欺负人)。
教案目标:提高判断是非的能力,通过故事懂得,不能凭自己力气大就欺负弱小者,无论什么人都要礼貌谦让。
教案准备:森林背景图一张,人物贴绒:小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子。
教案指导:
2.教师演示教具并讲故事。(故事见附录)。
3.提问:
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴,而不敢欺负大狮子?他这样做对吗?
(3)力气大就可以欺负人吗?大狮子的力气比小熊大,为什么他就不欺负人呢?
4.小结:故事告诉我们,不能凭自己力气大就欺负弱小的人,无论什么人都要懂礼,讲谦让、说话要和气。
5.结合幼儿日常表现,教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象,今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助,做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。
相关幼儿园教案推荐。
教案名称:做讲礼貌的好宝宝。
教案目标:愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣,感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
教案准备:排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演),活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
教案过程:
1.观看情景表演。
师:今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物,它们的表现怎么样。
(表演内容:小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:“是谁呀?”小花猫说:“是我。”兔妈妈开门:“请进!”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说:“请坐。”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈说:“小花猫,我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说:“谢谢!”
后面依次是小熊、小狗出场,它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场:它重重地敲门,兔妈妈把门打开后,它不向兔妈妈问好就直接闯了进去,往椅子上一坐。兔妈妈说:“小老虎,我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”,吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说:“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)。
师:下面我们一起来看电视,想一想电视中的小朋友在说些什么。
(看录像片段一,教师旁白。)。
师:起床了,玲玲不会拉衣服拉链,她想让旁边的轩轩帮忙,她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)。
幼:轩轩,请你帮我拉一下拉链,好吗?
(画面:轩轩帮玲玲拉好了拉链。)。
师:轩轩帮助了玲玲,玲玲又该怎么说?
幼:谢谢!
(依次播放其他三个录像片段,教师旁白,镜头定格在每个场景中人物交流的画面,让幼儿猜一猜、说一说,并让个别幼儿分角色演一演。)。
师:我知道你们都很讲礼貌,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
如何写谁的尾巴中班教案篇九
1、引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征,理解儿歌的内容,感受儿歌的结构。
2、培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
1、ppt课件;。
2、小动物卡片若干。
一、活动开始。
(一)找尾巴。
中班语言优质课教案《谁的尾巴》含ppt课件。
1、小猴的尾巴长的什么样?(细细长长的。)。
2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?
(小猴的尾巴细细长长的;小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把伞;鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。)。
教师小结,帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。
师:小朋友真棒,一下子就帮小动物找到了尾巴,刚才小动物跟老师说:谢谢小朋友!
(五)学儿歌。
1、师:现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面老师来考考你们。
师:谁的尾巴长?幼:猴子的尾巴长。
师:谁的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。
师:谁的尾巴像把伞?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;幼:松鼠的尾巴像把伞。
师:谁的尾巴弯?幼:公鸡的尾巴弯。
师:谁的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇。
2、师:小朋友真聪明,一下子就记住了,刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼:能)。
3、出示ppt,按顺序师生共念编的儿歌一遍。
4、师:这么好听的儿歌还缺什么?(幼:名字)。
我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》。
5、师:小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。
6、以问答方式朗诵儿歌。
7、和幼儿一起分析儿歌结构。
(六)听自编尾巴歌。
1、刚才小朋友们说得真好,我现在把上面儿歌还编了一首好听的歌,下面我们一起来听听。
2、老师唱,小朋友答。
(七)创编儿歌。
3、师:看,桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢,我们快点开始吧!
幼自由取动物卡片,鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。
4、幼儿交流。
三、结束部分。
请幼儿与同伴相互交流,说说自己为小动物的编儿歌。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
如何写谁的尾巴中班教案篇十
活动目标:
1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形特征和作用。
2、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣,培养幼儿喜爱动物的美好情感。
3、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。
活动准备:
1、材料准备:“谁的尾巴”教学课件,“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机,与动物有关的图书、图片、毛绒玩具,自制动物尾巴、头饰(与幼儿人数相等)。
2、知识准备:学习歌表演《谁的尾巴最好看》,活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料,鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征,探索动物尾巴的作用。
活动过程:
1、带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演,轻松地导入课题。
师幼谈话:歌曲里都唱了谁?都唱了动物的什么?那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧?
2、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动,从中初步探索发现动物尾巴的外形特征和作用。
(1)幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述,看看动物的尾巴长得什么样,都有什么本领。
(2)大家共同交流探索结果。提问:你选的动物尾巴长得什么样?有什么本领?
(3)教师小结:动物们的尾巴有的.长,有的短,有的粗,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!可真有趣啊!现在小动物们要和小朋友玩个捉迷藏的游戏,我们一起试着去找找看吧!
3、多媒体演示《捉迷藏》,在游戏中进一步认识各种动物的尾巴,激发幼儿。
喜爱动物的美好情感。
(1)演示多媒体画面,请幼儿将动物逐一找出,从而进一步了解动物尾巴的外形特征。
“小动物们和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!”
(2)小结:
“小朋友们可真厉害!把小动物们都找出来了。你是怎么找到的?”
4、引导幼儿了解更多动物尾巴的作用。
(1)请幼儿讲述:你还知道哪些动物尾巴的作用。
(2)师小结:动物世界可真奇妙,动物的尾巴不仅长得各种各样,而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡,就像:猎豹等;有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己,就像小马等;有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟等;还有的动物尾巴能使它前进,控制方向,就像金鱼等。
5、游戏:
请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰,扮演小动物,玩“找朋友”的游戏,进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。
如何写谁的尾巴中班教案篇十一
1、能识别常见动物的尾巴。
2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。
动物图片;课件。
关键点:知道不同的动物尾巴的功用都不同。
一、提问,导入主题。
1、提问:你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?
2、小结:不同的动物尾巴的功用都不同。
二、出示图片,观察不同。
2、交流:你选的动物是什么?它的尾巴长得什么样?
3、小结:动物们的尾巴各式各样:有的长,有的.短,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!可真有趣呀!
三、播放课件,拓展经验。
1、播放课件:小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!
2、你是怎么找到的?
3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?
4、小结:动物世界可真奇妙!动物的尾巴不仅长得各式各样,而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡,就像猎豹;有的动物尾巴能驱赶蚊虫,就像小马;有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟;还有的动物尾巴能使它前进,控制方向,就像金鱼等。
1、从课题选择上来说,幼儿园大班的孩子好奇心都特别强,加之他们又都非常喜欢动物,但通过了解我发现,孩子们对动物的某一身体部位,比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题,就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。
2、从设计思路上来说,《纲要》指出,幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此,在本节活动课的设计上,是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。作为教师,把活动的主动权交给幼儿,做好幼儿活动的支持者,合作者。另外,在整个活动中,充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力,满足孩子们的好奇心,让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途,同时克服活动难点了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力,同时在游戏环节里,让幼儿在合作参与中,培养幼儿的动手能力,提升幼儿热爱科学,爱护小动物的情感。
如何写谁的尾巴中班教案篇十二
1、在观察比较中了解不同动物尾巴的外形特征和其特殊作用。
2、有进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣,激发喜爱动物的美好情感。
1、材料准备:多媒体课件,动物图片,标识卡,kt板,幼儿操作板。
2、知识准备:已对常见动物有一定的了解。
过程设计(主要提问与小结提升)。
一、游戏导入。
森林里有些哪些动物朋友?
二、探索感知。
教师小结:原来,不同的动物它们有不一样的尾巴,有的像棍子,有的像剪刀,有的像辫子等,只要发现动物尾巴不同的外形特征就能把它找出来,可真有趣啊!
三、归纳梳理。
帮动物找尾巴。
出示幼儿的操作材料,你发现了什么?(没有尾巴)这些小动物没有了尾巴,可着急了,我们来帮助它们找找它们的尾巴吧。幼儿分组完成,你们的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看,都找对了吗?(有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?)。
(幼儿自由讨论)。
玩匹配游戏:将动物的尾巴与它的功能匹配。
如何写谁的尾巴中班教案篇十三
活动目标:
1.初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。
2.遇到轻微病痛时不害怕。
3.引导幼儿了解轻微病痛的症状。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
医院日常用品;小朋友的书。
活动过程:
1.手擦破皮了怎么办。
2.流鼻血了怎么办。
1.手上划破,有点出血,有什么好办法?
2.流鼻血了,有什么办法处理?
3.讨论:哪些是轻微伤痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)。
一位幼儿说出自己受了什么伤,另一位小朋友根据伤口情况,选择对应的医药用品。
我们生活中会遇到许多类似的轻微伤痛,只要和大人一起进行简单处理就能够好的。
活动反思:
小朋友很喜欢玩小医院的游戏,可以请爸爸妈妈帮忙让你熟悉看病就医的步骤,积累有效的生活经验,这样在下次的玩耍中更游刃有余,演示的更加精彩。也可以和好伙伴们一起分配角色进行玩耍,体验当医生的乐趣。
如何写谁的尾巴中班教案篇十四
作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的幼儿园中班教案谁的尾巴最有用,希望对大家有所帮助。
1.在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2.鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。
1.课件:猜猜我是谁,兔子舞的flash.
2.情景设置:树林
3.动物和动物尾巴的图片,动物胸饰人手一份,幼儿游戏用录音磁带等。
4.家长与幼儿一起收集有关动物的图片,积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
1.猜一猜,想一想
2)课件
由局部观察到整体联想猜测
3)师:你们发现这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由讲述)
2.找一找,说一说
1)师:那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。(幼儿寻找小动物)
2)师:你找到了哪个动物朋友?你发现了什么?(没有尾巴)
3)这些小动物没有了尾巴,它们都怎么了?它们为什么要(着急)呀?(幼儿自由讲述)
4)师:哎呀,原来动物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的`可以当成武器,有的可以缠绕,有的可以当成被子,还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处,我们快帮它们找到自己的尾巴吧。(幼儿寻找动物朋友的尾巴)
5)师:你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看,都找对了吗?
师:有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?
6)师:动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了,我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)
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