最新板报设计教学教案范文(实用14篇)

教案是教师为了组织教学活动而编写的一种教学设计文稿。教案的设计要体现层次性和循序渐进的原则，帮助学生逐步掌握知识和技能。接下来是小编为大家准备的教案范文，希望对大家的教学工作有所帮助。

板报设计教学教案篇一

1课时。

学生设计用纸50张，他班学生作业50张。教师版报设计若干张。

（一）、谈话导入。

板书：版报设计想学吗？（想！）。

（二）、讨论版面组成。

现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）。

请学生讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。

板书：刊头、插图、标题、花边、文字。

报头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。

刊头既然是版报的'主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想）。

（三）、讨论设计要求。

看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。）改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书：干净整洁，要求美观大方、活泼生动、主次分明。谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生范的毛病，也正是你们将要范的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。

（四）、学生设计，教师指导。

现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。这节课设计的最好的版报，班级将以你的设计来出一期黑板报。（学生开始动手设计，教师巡视指导。）。

让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。

板报设计教学教案篇二

教学内容：通过word编排图文并茂的电子板报来展示我们的班级。教学目标：

1、了解电子板报的编排格式。

2、确定板报主题。

3、收集和处理板报素材。

4、设计板报版面。

教学重点、难点：收集和处理板报素材。

教学流程：

一、激发情趣导入新课。

1、简单回顾上学期制作书签的过程。

2出示教材p25~26“开阔视野”的样报，让学生欣赏。

3、引导学生说说样报包含哪些内容。（文字、图片、花边。）。

1揭题：今天我们通过word文档设计一份电子板报。

1、引导学生观察小板报，并让学生讨论这些精美的小板报由哪些要素组成。

2、分析小板报的组成要素，请学生回答并板书：报头、刊头、正文、标题、报花等。

3、提问：要设计一份精美的电子板报，应当分几步来完成？

4、引导学生回答，并板书流程：（1）确定主题（2）收集处理资料（3）版面设计。

三、

确定标题。

1、引导学生看教材p26的第一个小活动：确定主题。并想想板报主题具有什么要求？

2、提出板报议题主题要求。

3、出示一些主题供学生参考。

4、布置任务：

分小组讨论主题，确定板报栏目标题，写下来讨论分享。

5、展示个别主题，学生评是否鲜明。

四、收集和处理素材。

1、引导学生围绕主题，说说应该收集什么资料。

2、提醒学生收集两部分资料：文字和图片。

3、引导学生小组分工收集素材，并对收集的素材进行简单处理。（1）编辑文字资料。

五、设计版面。

1、引导学生阅读教材p28~29的内容。

2、提问：如何设计电子板报的版面？

3、引导学生回答并提示：

（1）板报主题要明确，内容要生动。（2）文章主次要分明，和短要布局。（3）色彩搭配要鲜明，图文要和谐。

4、布置任务：根据自己确定的主题，构思设计草图，将自己的设计想法与小组同学讨论。

六、创新活动。

1、布置小组合作，绘制构思好的板报版面草图产。

2、巡视指导，帮助有困难的学生，发现有代表性的作品。

3、引导小组同学互相欣赏板报的版面设计草图，评出组内“最优佳作”。

七、评价总结。

1、展示每个小组的“最优佳作”，并由学生自己介绍作品的最优之处。

2、引导学生对作品提出来意见和建议。

3、完成课后的活动评价表，看看自己本课能得到几颗星。

4、小结：我们学会了怎样设计一份电子板报，希望同学们课后根据自己的电子板报栏目主题，继续补充收集处理资料，为下一课制作电子板报做好准备。教学反思：

板报设计教学教案篇三

1、指导学生读懂例文《我市第九届小学生男子篮球比赛结束东城小学男篮获得冠军》，学会新闻报道的写法。

2、在学习例文的基础上迁移运用，写一则跳绳比赛的新闻报道。

3、引导学生初步掌握新闻报道的一般写法，把事件写清楚，重点突出、语言规范。

1、读懂例文，了解这则新闻报道是怎样报道市第九届小学生男子篮球比赛冠军争夺战的？

2、通过讨论，领会这则体育新闻报道的写法，明确新闻报道的写作要点。报道的题目应把事情的结果，即最重要的内容写出来。这则报道开头交代了比赛的时间、地点、人物和事情结果，接下来叙述夺冠情况，最后交代有关问题。

3、举行一次班级跳绳比赛，组织学生观看，仿照例文写一篇新闻报道。

重点：掌握新闻报道的一般写法。

难点：对跳绳比赛中精彩(争夺冠军)部分的观察、描述。

课前准备:举行一次班级跳绳比赛。

一、导入。

1、听一段新闻广播。

说说这则新闻内容，体会新闻的好处。

2、利用广播、电视、报纸的新闻报道激发学生对新闻报道的兴趣。

二、出示例文，了解内容。

1、指名朗读例文。

2、说说例文的每个自然段都写了些什么。

三、讨论例文，明确写法。

1、同桌、前后位的同学展开讨论，看看新闻报道有什么特点？

2、题目就如文章的眼睛，新闻报道的题目应该怎样写呢?

3、如何将要报道的新闻告诉听者或读者呢?

用“开头……接下来……最后……”的句式说法。

(板书：开头：交代结果接下来：事情经过最后：补充交代)。

四、指导写好跳绳比赛。

1、指名说说跳绳比赛的情况。

2、按照板书的提示教师指导将跳绳比赛按新闻报道格式说。

3、给这次跳绳比赛的新闻报道命题。

五、请一位同学当小记者将我们班这次跳绳比赛向全班同学发布，练习写稿。

六、指导评议，修改，择优选送校电视台播出。

板报设计教学教案篇四

1．能通过观察图画、阅读例文《和书籍交朋友》，从感性上认识什么叫板报稿。

2．能结合平时读过的报纸和板报，理解什么叫表扬、批评、报道、感想，知道板报稿可以写哪些方面的内容。

3．能将例文和“习作要点讨论”进行细致对照分析，明确报道稿要写清哪些具体要素，报道稿的结构、语言有哪些要求。

4．能从本学期本班开展过的活动中选择一项，先说一说，再写成报道稿。

教学重点＼难点。

重点：读懂例文，明确报道稿的结构、内容和语言方面的具体要求。

难点：完成作业的具体操作，写成合乎规范的报道稿。

课前准备。

1．安排开展知识竞赛、文艺表演、诗歌朗诵、科技制作、新闻发布会、资助贫困同学等有益活动，为学生写作选材提供丰富多彩的生活源泉。

2．引导学生仔细观察，对活动的时间、地点、人物、事情的主要经过等方面做好记录。

3．预习课文，初步了解例文的主要内容和写法、报道稿的基本格式及本课的写作任务；阅读、收集一些反映学生生活的新闻报道，以便从中受到启发。

教学过程。

一、看图读文，感知写法。

1．指导观察图画：图上面的三位小朋友在干什么?(板书课题：学写板报稿)。

3．学生阅读思考，教师检查点拨。

4．师生共同小结：

《和书籍交朋友》写的是班级里的同学自己动手办“图书角”、开展读书活动的.事。第l自然段简要介绍了在什么时间、什么范围、哪些人、开展了什么活动。第2自然段着重介绍了办“图书角”、开展读书活动的主要情况：家长的支持、书的来源、开放的时间、借阅的方法、读书的情景、书的调换、读书和做笔记的阶段性成果等。第3自然段总结出开展和书籍交朋友活动的重要意义。

二、默读讨论，明确写法。

1．默读“习作要点讨论”的内容。

2．学习小组内讨论、交流：阅读了“习作要点讨论”的内容，你明白了什么?

3．引导学生总结归纳。

(1)报道稿的正文写法是：第一部分，简要交代什么时间，在什么地方，发生了一件什么事；第二部分，比较详细地介绍事情的经过；第三部分，扼要地写出这件事情有什么意义。

(2)写报道稿的基本要求是：标题要醒目，内容要真实、新颖、有意义，篇幅要短小，语言要简练。最后还要写上作者的名字。

4．对照“习作要点讨论”和例文，进一步明确写法。

三、练说练写，运用写法。

1．引导学生交流：你准备选择班级最近开展的哪次活动来写?准备怎样写?

2．在小组讨论交流的基础上，选有代表性的两三人在全班说，师生共同评议。

3．学生质疑问难。

4．学生拟草稿，教师巡视指导。

5．对照“习作要点讨论”，自改或互评互改草稿。

6．选出优秀习作进行讲评，并誊抄在板报栏里。

四、提出办手抄报的。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

板报设计教学教案篇五

1、了解小板报的形式、结构。

2、word的一些基本用法。

3、通过讨论规划作出版面设计。

教学重、难点：

一、导入。

1、复习。

师：有谁能告诉老师，什么是小板报？

生：比如黑板报，报纸。

师：很好，黑板报或报纸是画在黑板上的或印在纸上的，而我们今天学习的小板报是“印”在电脑上的，也可以叫做电子板报。那么，怎么在电脑上“印”出小板报呢？用什么软件可以实现呢？（是用word软件）。

师：word软件能为我们做些什么呢？哪位勇敢的同学来介绍一下?

（学生们答：制作表格、录入文章、插入图片、制作通信录、课程表、月历……）。

2、揭题。

师：对，同学们知道的可真多。这学期，通过前面7课的学习，你们已认识并应用了word软件的一些操作技能，word软件还可以用来制作小板报。要制作小板报，首先要学会设计板报的版面。今天，我们就一起来学习用word软件设计板报的版面。（切换到第二幅课件，让学生明确学习任务）。

师：老师先让大家欣赏几图用word软件漂亮的小板报吧。（切换课件）。

二、新授。

活动一：了解小板报。

1、自学。

师：这些板报漂亮吗。这些精美的板报是怎么制作的呢，板报由几部分内容构成，怎样设计版面？请同学门打开书44页，认真看，一直默读到第49页，也许你们就明白了。

2、了解小板报的结构。

师：谁能告诉老师，这些板报都有哪些共同的特点。

（切换课件，引导学生回答课件上的问题）。

师：书上说，每一份板报都有一个好听的名字，这名字就是板报的刊头。刊头干嘛的呢？刊头是用来确定你即将要设计的小板报的主要内容，没有刊头，人家就不知道你制作的小板报到底要达到什么目的。假如我们给板报的版面设计了主题，接下去需要设计什么呢？（文章、图片、图案……）。

师：请同学回忆一下看过的小学生周报、书上的“春苗报”，每一份板报还在刊头下注明什么？（出版单位、出版时间、主编、编辑……）。

师：每一份板报都是由多篇文章组成的，而每一篇文章都要有标题。（切换课件）。

问题：设计板报的标题要注意哪些细节？（标题在版面的位置，字体的大小、排列……）。

师：设计版面时，标题最好单列出来，但不一定放在文章上头，可放在文中，也可放在文章的侧面，或图案之中，放的位置要能引人注目。好标题是正文的浓缩，是版面的眼睛。

问题：文章中的文字排版方式有哪些？（横排为主，竖排为辅）。

问题：给板报中的文章添加图片有什么用，要注意什么？（图片紧扣文章内容，图片不要太大，图片不要太多。）。

师：板报中的每一篇文章最好用边框圈起来，这能起到划分版面结构，突出文章主题，强化视觉效果的作用。

问题：那么，边框一般有哪些样式，怎么制作呢？（边框由线框、花边、纹样组成，在word软件“格式”菜单栏中的“边框和底纹”中有很多样式可供我们选用）。

活动二：确定小报主题。

师：每一份板报除了设计一个好报头，还要有一个主题，板报中的每一篇文章都有符合这个主题。作为我们小学生板报，主题应贴近我们的学习生活，可以是宣传身边的好人好事，学校开展的活动，还可以反映创安、环保、科技发明创造等方面的内容。有了主题，我们可以根据版面的大小来确定文章的内容、数量，以及插图的多少。

活动三：版面设计。

1、老师示范。

-文本框-横排”。出现了一个长方形，有没有看见光标在闪，那是提示我们可以输入文字了，输入“快乐六一”以这一主题作为刊头，然后我们再点击“插入-图片-自选图选”，是不是有很多图形供我们选择，我们可以根据我们自己的喜好选取我们喜欢的图形，比如我们比较常用的长方形吧……（老师先把版面结构给做出来），然后问：

“同学们，你们会不会觉得如果只有这些图形很单调？”

生：会。

师：那我们可以加入一些自己喜欢的图片，单击“插入-图片-来自文件”，老师收藏的这些可爱的图片，我们随便选几张吧……这样，我们一张简单的小板报的版面设计就出来了。把它保存在“我的文档”里。

2、学生练习。

师：那好，同学们，你们打开书本，参照第49页图3，自己动手设计一下你们自己心中的小板报吧。有不懂的可以问老师。（老师巡视、个别辅导）。

3、展示。

（有条件的话）用教师教学软件展示学生设计较好的作品。（课堂还有时间的话）。

三、

总结（下课铃即将响起前1分钟时总结、布置作业，控制好时间，别拖课）。

师：好的，同学们这节课学得很认真，板报的版面设计如果没做好，先找个位置保存下来，下一节课接着做。你们可以利用课外时间对自己选定的主题进行收集素材，也就是查找搜集符合主题的文章、图片，为第九课《制作小板报》的学习做好准备。（下课！请同学们收好、带走自己的东西。同学们再见！）。

板报设计教学教案篇六

本章侧重技能、技巧，内容具有综合性。学生在学习美术基础知识，掌握绘画基本技能的同时，能够加强自身的综合素养。

这些学生接触过一些美术知识，理解能力比较强，只是在构图及颜色搭配上有一些欠缺，本节课主要在构图、上色等方面练习，并通过欣赏一些板报的图片，开阔学生视野，提高设计能力，能够对自己的画面进行完善的处理。

1.初步学习美化板报的方法。

2.培养学生利用所学的知识，综合构思、组织版面的能力。

1.面分割与设计要求。

2.文章部署、报头处理、文字格式与文题的安排等。

1.通过欣赏、分析、比较，启发学生回答书中的板报形式以及版式的形式，使学生对板报的设计有初步的了解。

2.临画文题格式，加深印象。

3.根据所学的知识自己作业，提高学生的创作能力。

一、组织教学：

检查学生的用具准备情况。

二、导入新课并讲授新课：

（一）板报包括的形式：（欣赏书中板报，启发学生回答）。

（二）版式设计形式：（通过分析比较，请学生回答）。

（三）版式设计要求：

1.报头放在显著位置。

2.主要文章要突出。

3.文章安排层次要分明，不要太紧，要留有边空。

4.文章排行不宜过长。

5.文字的行距大于字距。

6.版面装饰要适当，不要过多过杂，力争图文一致。

（四）文题格式（边讲边演示，请学生临画下来）。

一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等，（图略）。

三、学生作业，教师辅导：

作业要求：

1.每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图，形式不限。

2.用方块规划出报头和文章的位置，写上标题的内容。

3.报头提名以及哪篇文章最重要，均由自己确定。

辅导要点：

1.引导学生在设计草图的同时，欣赏分析一下手边的报刊版面，从多方面得到启示。

2.启发学生把版面设计得既有层次，又注意形式的活泼。

四、小结：

讲评几幅形式不同、构思较好的草图，但不轻易肯定报头标题与文章主次安排，以便发挥学生独创性。

五、布置下节课应准备的用具。

六、下课。

课后反思：

通过本节课的学习，使学生初步掌握了板报的设计方法，但是在文章的部署、报头的处理以及文字格式等方面还需要加强。

板报设计教学教案篇七

1．能通过观察图画、阅读例文《和书籍交朋友》，从感性上认识什么叫板报稿。

2．能结合平时读过的报纸和板报，理解什么叫表扬、批评、报道、感想，知道板报稿可以写哪些方面的内容。

3．能将例文和“习作要点讨论”进行细致对照分析，明确报道稿要写清哪些具体要素，报道稿的结构、语言有哪些要求。

4．能从本学期本班开展过的活动中选择一项，先说一说，再写成报道稿。

重点：读懂例文，明确报道稿的结构、内容和语言方面的具体要求。

难点：完成作业的具体操作，写成合乎规范的报道稿。

1．安排开展知识竞赛、文艺表演、诗歌朗诵、科技制作、新闻发布会、资助贫困同学等有益活动，为学生写作选材提供丰富多彩的生活源泉。

2．引导学生仔细观察，对活动的时间、地点、人物、事情的主要经过等方面做好记录。

3．预习课文，初步了解例文的主要内容和写法、报道稿的基本格式及本课的写作任务；阅读、收集一些反映学生生活的新闻报道，以便从中受到启发。

一、看图读文，感知写法。

1．指导观察图画：图上面的三位小朋友在干什么?(板书课题：学写板报稿)。

3．学生阅读思考，教师检查点拨。

4．师生共同小结：

《和书籍交朋友》写的是班级里的同学自己动手办“图书角”、开展读书活动的事。第l自然段简要介绍了在什么时间、什么范围、哪些人、开展了什么活动。第2自然段着重介绍了办“图书角”、开展读书活动的主要情况：家长的支持、书的来源、开放的时间、借阅的.方法、读书的情景、书的调换、读书和做笔记的阶段性成果等。第3自然段总结出开展和书籍交朋友活动的重要意义。

二、默读讨论，明确写法。

1．默读“习作要点讨论”的内容。

2．学习小组内讨论、交流：阅读了“习作要点讨论”的内容，你明白了什么?

3．引导学生总结归纳。

(1)报道稿的正文写法是：第一部分，简要交代什么时间，在什么地方，发生了一件什么事；第二部分，比较详细地介绍事情的经过；第三部分，扼要地写出这件事情有什么意义。

(2)写报道稿的基本要求是：标题要醒目，内容要真实、新颖、有意义，篇幅要短小，语言要简练。最后还要写上作者的名字。

4．对照“习作要点讨论”和例文，进一步明确写法。

三、练说练写，运用写法。

1．引导学生交流：你准备选择班级最近开展的哪次活动来写?准备怎样写?

2．在小组讨论交流的基础上，选有代表性的两三人在全班说，师生共同评议。

3．学生质疑问难。

4．学生拟草稿，教师巡视指导。

5．对照“习作要点讨论”，自改或互评互改草稿。

6．选出优秀习作进行讲评，并誊抄在板报栏里。

四、提出办手抄报的。

板报设计教学教案篇八

１、懂得板报稿的作用、种类以及常用结构。

３、独立写板报稿，按要求对其进行评价。

一、提示课题，明确本次习作要求。

今天，我们要学习写板报稿。

二、仔细阅读课文，要求思考：

什么是板报稿？它有哪些要求？

１、要报道学校或班级发生的事，可以是批评的、表扬的，报道新闻的，也可以是对学校生活学习提出建议或要求。

２、标题要醒目，能概括出主要内容。

３、正文开头一句要交代时、地、人、事，经过和结果要简明扼要，结尾指出自己的看法。（随机出示板书）。

４、教师进行总结。

三、现在我们班要出一期黑板报，请每位同学都来当主编，大家来设计一下黑板报的版面。

１、可以先请原主编说一下什么叫设计版面。

２、请原主编上黑板设计并讲解。

３、学生在纸上设计，教师巡查。

４、学生评价，看是否设计得合理、新颖。全班集体选定一个版面。

四、好，黑板报版面设计好了，那么这期黑板报的稿件也请同学们撰写。每一大组写一方面的稿子。

一大组：表扬稿；二大组：批评稿；三大组：新闻报道稿；四大组：评论稿（对学习、生活提出建议或要求。）。

１、请学生在两分钟的时间里，用一句话归纳要写的稿件内容。（尤其是新闻稿，语言要简洁准确，要敏锐；建议要可行。）。

２、学生练习，教师巡查，指点。

３、交流反馈。（每一大组交流。教师及时评价）。

４、教师巡查，主要辅导困难生。

五、学生在自己组里朗读已写好的板报稿。经过学生评价（按板报稿的要求）后，推荐一人在班上交流。（组里的其他同学要能说出为什么要推荐这位同学）。

六、被推荐的学生进行交流，学生评价。

七、学生根据自己的实际情况进行修改。

八、再读修改好的报稿。（视情况而定）。

九、困难生再对原稿进行修改，其他学生再写一篇表扬稿或批评稿。

板报设计教学教案篇九

一、教学目标：１、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。２、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘能力。

二、教学过程：

（一）、导入：

班级后面的这期黑板报是那几个同学出的？能站起来让老师认识吗？

（二）、讨论版面组成：

现在来看一下这张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）。

请学生讨论、交流，教师指导，得出版报的版面它是由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。

（板书：刊头、插图、标题、花边文字）。

刊头是一张版报的主题。他有刊头图案和刊名组成。刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小。在版面设计中，实际的文字用横线表示，这一点我们在设计中需注意。

刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪里？

（可放在左、右上、中心、中上等）。

但刊头无论放在哪里都要做到一点：突出.明显，而且配上去的插图也都要为这一个主题服务。

（三）、讨论设计要求：

拿出几张学生作品，让学生讨论其优缺点，得出板书：

（干净整洁、要求美观大方、活波生动、主次分明）。

（四）、学生设计，教师指导：

现在就让我们动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一劳动节”、“六一儿童节”，也可以是公益类，如：“爱护水源”、“环境保护”等。还可是有关自己的学习或生活的主题。

让学生把设计好的版报拿到讲桌上来，在黑板展示。

（五）、总结：

评出一张最好的（学生评、讲理由）。

再看后面黑板，觉得在哪些地方可以改进?（学生提出看法）。

看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识，希望同学们以后设计版报时，能熟练运用这些知识。

（六）、布置作业：

请同学们自己设计一张黑板报的版面，主题不限，要求不限。

板报设计教学教案篇十

“教学中的互联网搜索”

《制作电子板报》教案设计一、教案背景1，面向学生：初一2，学科：信息技术2，课时：13，课前准备：教师：

准备多媒体课件，检查学生机房网络是否畅通。学生：

（1）预习本课时教学内容。

（1）练习插入页眉和页脚的方法。

1/8。

（2）熟悉对文字进行字体、字号、颜色的设置，熟练掌握文本框工具和艺术字的使用。

（3）充分利用绘图工具来完成版面的布局。

（4）熟练配置图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。（5）制作出一期图文并茂的的电子板报。2．过程与方法目标：

通过与别人合作，感受与他人协作的快乐，增强集体意识，学会整体考虑问题，对合作的作品有成功感和快乐感。同时通过对晋州特色材料的搜集，激发学生热爱家乡的情感，三、教材分析内容分析：

了解板报的一些制作方法和特色，在百度上搜索一些有关资料，并对其进行选择、整理、制成板报。在此之前学生对文字处理软件的功能有了一定认识，掌握了编辑文字、图形、图片、表格、文本框的基本方法。通过对板报内容的选择、版面的布局及一些相关操作的综合应用，巩固基础，提高操作水平和艺术创作能力。

但利用所掌握的知识来设计布局合理、美观、图文并茂的板报，需要学生彼此合作，将每个人的独立版面汇合起来，在汇合的时候要注意各个版面设计，使其风格一致，这就需要引导学生在制作过程中要取长补短。

学情分析：

2/8。

七年级的学生已经学过word基本操作，能对文字、图形、图片、表格、文本框进行简单操作，并且具备上网搜索信息的能力，但编辑出来的内容可能不会令人满意，尤其在设计和审美方面比较欠缺。

教学采用两条线，明线是设计制作一期电子板报，暗线是学习和掌握word的操作与方法，两条线同时进行，从而达到预期的教学目的。

重点难点：

综合运用word基本知识制作电子板报。

引导学生取长补短，学会与别人协作，更好的完善作品。四、教学方法。

新课标指出教师是学习的组织者、引导者与合作者，而信息技术教学大纲明确指出：

知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。所以我采用任务驱动法，要求学生按任务进行学习，学生自主参与、操作实践，在合作过程中，体会成功的喜悦，在完成任务的过程中，我将穿插介绍制作板报的一些基础知识及注意事项，并且引导他们学生欣赏别人长处，学会取长补短。

五、教学过程：一、情景引入，激发兴趣。

3/8。

【学生】学生各抒己见，发表自己看法,找到编排板报的一些基础知识及技巧。

【学生】学生总结归纳。

【多媒体展示】。

word电子板报的制作过程：1、确定主题2、素材的选取：

4/8。

（1）版面设计：

首先选择纸张大小、方向、页边距等，进行页面设计，而后规划版面。版面是主题内容的具体表现，设计时要均衡、整体协调、美观大方。

（2）插入文字、图形、图片等素材。注意所插入的图形、图片要与主题相关。

（3）整体版面的修饰与调整：

包括文字、图形、图片大小、颜色、叠放次序、图片与文字的关系等等，要根据整体版面效果调整。

【教师】介绍网上搜索的方法，在网上搜集资料很简单。就是打开百度搜索引擎，在内容栏中搜索自己想要的内容，然后按搜索就可以查找到自己想要的内容。

下面给大家15分钟时间，以特色晋州为主题，主要搜索魏征公园、周家庄采摘园、梨花节为特色，以小组为单位搜集有关的资料。

【学习任务】在b5纸上，制作一期板报，要求：

(1)内容至少包含有标题、几部分文字资料及相关图形、图片；（2）在页面的顶部添加创作时间，在页面底部添加班级和制作小组。（3）主题明确，布局美观、大方；（设计意图：

任务驱动，让学生在任务驱动下自主学习）。

【教师】在学习过程中，如遇到问题，可通过以下几种方式解决(1)查阅教材。

5/8。

(2)请教同学(3)请教老师（设计意图：

为学生学习提供支持和帮助，扫清学习障碍。）。

学生根据组长分配的任务开始搜集信息，并保存在自己电脑上。教师巡视，随时解决学生遇到的问题，遇到共性问题在集中讲解。

（设计意图：

把学习主动权交给学生，学生根据任务主动探究，学生学会自学，教师讲解为探究提供帮助。）。

五、多向互动，评析作品。

【多媒体展示】首先出示评价标准：精心构思、布局合理、色彩协调、图文并茂。

（设计意图：

通过学生自评、互评，使板报的层次提高，知识得到升华；同时体会成功的喜悦。）。

【总结】与别人合作要从整体出发，既要发挥个性又要发挥整体统一性，当个性与整体统一性发生矛盾时，要舍弃个性。

下面是一些关于制作电子板报的一些网址，课下同学们进行浏览，再完善自己的作品。

一些网址：

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学习的个体差异，又培养了学生的集体协作精神，让每个学生都尝到成功的喜悦。

(2)本课溶入了美术、语文、计算机等学科的知识，知识面广而杂，从一定程度上也增加了学生学习的难度，因此本课的各个环节之间的过渡需要更加紧凑、自然。

与实践结合在一起，体现了“学以致用”，同时激发学生热爱自己家乡的情感。

七、教师个人介绍省份：

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xx学校：xx五中姓名：xx职称：

中教一级电话：电子邮件：jzfenglimiao@xxxx第五中学个人介绍：

冯立妙，1976年生，女，大学本科学历，自1997年毕业于河北师范大学，一直坚守在教育教学第一线，从事信息技术教育工作，至今已有16年。在教学中，非常重视学生能力的培养，经常学以致用。乐于接受崭新的教育理念，经常遨游在互联网上博众家之长，不断地完善自己，获得了更多的教学灵感，形成自己独特的教学风格。

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板报设计教学教案篇十一

[课时安排]：

一课时。

[课业类型]：

[教学目标]：

1、了解并掌握两种版面布局格式；

2、掌握版面设计的基本步骤；

3、理解版面设计的两个设计重点。

[教学重点]：

掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。

[教学难点]：

了解并掌握两种布局格式。

[课前准备]：

手绘板报设计稿，优秀板报设计图片。

[教学过程]：

一、欣赏导入，激发学习兴趣。

1、观看自己班级墙后的板报设计，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。

2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；

展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。

a、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化。

b、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排。

教师小结：

我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：板面设计）。

二、新授版面设计知识，承前启后；

1、解释版面设计包含内容：出示一分手抄海报，通过这幅作品进行分解。

版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

2、版面设计的一般步骤：

（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。

首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）。

一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

a。讲解第一步的两种布局方式：

a.对称式布局。

b.均横式布局。

在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示手抄板报，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）。

a.请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？

引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。

b.生观察并自行给第二种布局格式起名字。

培养学生的观察及运用学过知识概括能力。

b。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。

（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。

在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。

（3）第三步：誊抄文稿、画插图。

誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。

最后，看看我们的版面上还缺少什么？

（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。

当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。

好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。

三、学生作业。

（板书创作主题与建议）。

（一）给学生提供创作主题；

（二）给学生提供创作建议；

1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集；

2、制作手法可以自行选择，例如微机、手抄报等等。

3、画面整洁，有良好的创作习惯。

板报设计教学教案篇十二

教学要求：

１、懂得板报稿的作用、种类以及常用结构。

３、独立写板报稿，按要求对其进行评价。教学过程：

一、提示课题，明确本次习作要求。今天，我们要学习写板报稿。

二、仔细阅读课文，要求思考：

什么是板报稿？它有哪些要求？

１、要报道学校或班级发生的事，可以是批评的、表扬的，报道新闻的，也可以是对学校生活学习提出建议或要求。

２、标题要醒目，能概括出主要内容。

３、正文开头一句要交代时、地、人、事，经过和结果要简明扼要，结尾指出自己的`看法。（随机出示板书）。

４、教师进行总结。

三、现在我们班要出一期黑板报，请每位同学都来当主编，大家来设计一下黑板报的版面。

１、可以先请原主编说一下什么叫设计版面。

２、请原主编上黑板设计并讲解。

３、学生在纸上设计，教师巡查。

４、学生评价，看是否设计得合理、新颖。全班集体选定一个版面。

四、好，黑板报版面设计好了，那么这期黑板报的稿件也请同学们撰写。每一大组写一方面的稿子。

一大组：表扬稿；二大组：批评稿；三大组：新闻报道稿；四大组：评论稿（对学习、生活提出建议或要求。）。

１、请学生在两分钟的时间里，用一句话归纳要写的稿件内容。（尤其是新闻稿，语言要简洁准确，要敏锐；建议要可行。）。

２、学生练习，教师巡查，指点。

３、交流反馈。（每一大组交流。教师及时评价）。

４、教师巡查，主要辅导困难生。

五、学生在自己组里朗读已写好的板报稿。经过学生评价（按板报稿的要求）后，推荐一人在班上交流。（组里的其他同学要能说出为什么要推荐这位同学）。

六、被推荐的学生进行交流，学生评价。

七、学生根据自己的实际情况进行修改。

八、再读修改好的报稿。（视情况而定）。

九、困难生再对原稿进行修改，其他学生再写一篇表扬稿或批评稿。

板报设计教学教案篇十三

教学要求：

1、懂得板报稿的作用、种类以及常用结构。

2、对黑板报进行排版。

3、独立写板报稿，按要求对其进行评价。

教学过程：

一、提示课题，明确本次习作要求。

今天，我们要学习写板报稿。

二、仔细阅读课文，要求思考：

什么是板报稿？它有哪些要求？

1、要报道学校或班级发生的事，可以是批评的、表扬的，报道新闻的，也可以是对学校生活学习提出建议或要求。

2、标题要醒目，能概括出主要内容。

3、正文开头一句要交代时、地、人、事，经过和结果要简明扼要，结尾指出自己的看法。（随机出示板书）。

4、教师进行.总结。

三、现在我们班要出一期黑板报，请每位同学都来当主编，大家来设计一下黑板报的版面。

1、可以先请原主编说一下什么叫设计版面。

2、请原主编上黑板设计并讲解。

3、学生在纸上设计，教师巡查。

4、学生评价，看是否设计得合理、新颖。全班集体选定一个版面。

四、好，黑板报版面设计好了，那么这期黑板报的稿件也请同学们撰写。每一大组写一方面的.稿子。

一大组：表扬稿；二大组：批评稿；三大组：新闻报道稿；四大组：评论稿（对学习、生活提出建议或要求。）。

1、请学生在两分钟的时间里，用一句话归纳要写的稿件内容。（尤其是新闻稿，语言要简洁准确，要敏锐；建议要可行。）。

2、学生练习，教师巡查，指点。

3、交流反馈。（每一大组交流。教师及时评价）。

4、教师巡查，主要辅导困难生。

五、学生在自己组里朗读已写好的板报稿。经过学生评价（按板报稿的要求）后，推荐一人在班上交流。（组里的其他同学要能说出为什么要推荐这位同学）。

六、被推荐的学生进行交流，学生评价。

七、学生根据自己的实际情况进行修改。

八、再读修改好的报稿。（视情况而定）。

九、困难生再对原稿进行修改，其他学生再写一篇表扬稿或批评稿。

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板报设计教学教案篇十四

教学目标。

（1）了解板报（手抄报）的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。

（2）提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力，学以致用。

（3）培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。二．。

重点、难点。

教学过程：课前准备：

（学生）铅笔、尺、纸。

（教师）报纸实物、图片资料、多媒体课件。

教学过程。

1．创设情境，表达感受。

教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？（点明本单元的学习内容）。

引导欣赏，加强体验。

出示课件，结合实物报纸，了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。

3．传授方法，激发创意。

刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报（手抄报）的美术字进行设计？应该注意哪些事项？字体设计：

（1）常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加工的实用字体。

（2）教师示范书写美术字的步骤。（3）运用电脑word演示新设计的字体。刊头设计与标题编排。

刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示：大小、位置、字体、形状、方向的处理。

让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。

提出要求：刊头和内容要一致，以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式。

课件演示多种图片，开拓学生视野。4．。

布置作业，表现感受。

（1）提出作业主题“端午节”为内容，设计一个板报（手抄报）刊头，要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。

展示作品，学习评价。

建议：作品是否大胆、自由的表现自己的感受？

作品是否有创意，与众不同？

作品是否和谐统一？评价方式：自评、小组评、教师点评。

课后反思：

本节课导入结合生活实际，对学生有一定的吸引力，了解和学习也更具象，能让学生对板报（报纸）有一个系统的、具体的了解。课堂中学习美术字这一关节应该进一步强化训练，本节课只作了一个系统了解和认识，将在下节课中对美术的学习和书写深入练习和书写。课堂评价形式比较俗套，有待探索提高。