2023年校园里的植物角(通用16篇)

总结是一个思考和反思的过程，可以帮助我们更好地塑造自己的人生目标和价值观。在总结中，我们可以结合一些实例和案例，以增加可读性和说服力。这是一份政治参与的指南，希望能够帮助你更好地理解和参与其中。

校园里的植物角篇一

昙花是仙人掌一类植物，原产黑西哥干热地区，养成了耐旱的习性，昙花晚上开放，是避免热带烈日的照射，开花时间短促，也是为了减少水分蒸发。所以昙花一现就谢了。这实际上也是昙花长期以来对自己生活环境的一种适应。

藤萝会把树缠死吗?

会。因为藤萝长得特别快，它只要攀缠在树上，不长时间就会把树干紧紧地缠绕起来。随着树干长粗，藤蔓就会越缠越紧，树干输送养分的路就会被匝得不通了。藤蔓的叶子繁茂遮光也影响树的生长，慢慢地树就会死去。

车前子的叶子为什么排列成螺旋形?

车前子长得矮，几乎贴地而生，容易被比它高的植物挡住阳光。但车前子有一个争得阳光的巧妙办法。它的叶子按螺旋形排列。

吃菠萝为什么要蘸盐水?

因为菠萝的肉果里含有丰富的糖分、维生素c、柠檬酸、苹果酸等有机酸，但是当你不蘸盐水生吃时，就会感到嘴巴有刺痛，那是菠萝酸在起作用。由于这种酸能够分解蛋白质，因此才会对口腔粘膜产生刺痛作用。菠萝蘸了盐水后，就能抑止菠萝酸的作用，使菠萝吃起来味道更香甜。

吃腐烂的食物，会中毒吗?

不一定，因为引起食物中毒的“菌”和把食物变腐烂的“菌”是不同的两种“菌”。吃腐烂的东西不一定会引起食物中毒，只有在腐烂东西中含有“食物中毒菌”，才会引起食物中毒。

池水为什么是绿色的?

只要你仔细观察一下，你就会发现池水里隐藏着许许多多奇形怪状，满身又绿又亮的藻类植物，正是它们染绿了池水。

春天的萝卜为什么会糠?

萝卜从秋天播种时块根部分就必须大量贮存养分，这样，第二年春天才能将养分用来抽苔、开花，块根中的糖分就被大量消耗了，这时纤维素迅速增多，萝卜就会变得干瘪无味了。所以，春天的萝卜会糠。

向日葵为什么向着太阳转动?

植物的向性运动可分为向光性、向地性和向触性，向日葵花的向阳是典型的向光性运动。在阳光的照射下，生长素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面细胞拉长，从而慢慢地向太阳转动。在太阳落山后，生长素重新分布，又使向日葵慢慢地转回起始位置，也就是东方。但是，花盘一旦盛开后，就不再向日转动，而是固定朝向东方了。

为什么黄山松都千奇百怪?

凡是游过黄山的人，都会对那里的“迎客松”留下深刻的印象。黄山松长得千奇百怪是那里的环境造成的。在山区，山风昼夜呼啸，从山顶不停地向下劲吹，山上的松树为了生存不得不改变自己的树形，有的变得形状如旗，有的长成伞形。黄山上大多是裸露的岩石，即使有土壤也十分瘠薄，在水分和养料都十分稀缺的地方，黄山松不得不将根系长得盘根错节，密如蛛网，把企图溜走的雨水拦住;而树干长得矮小点，叶子变得细短一些，在叶面上增加一层厚厚的蜡质，可以减少水分的蒸发。黄山松经过长年累月的折腾，在恶劣的环境中生存下来了，但在树形上却留下了岁月的痕迹。

水果为什么能解酒?

饮酒过量常为醉酒，醉酒多有先兆，语言渐多，舌头不灵，面颊发热发麻，头晕站立不稳……都是醉酒的先兆，这时需要解酒。吃一些带酸味的水果或饮服1—2两干净的食醋可以解酒。这是因为，水果里含有机酸，例如，苹果里含有苹果酸，柑橘里含有柠檬酸，葡萄里含有酒石酸等，而酒里的主要成分是乙醇，有机酸能与乙醇相互作用而形成酯类物质从而达到解酒的目的。

为什么豆腐和菠菜不能一起煮?

菠菜营养丰富，有“蔬菜之王”之称，但是菠菜里含有很多草酸，每100克菠菜中约含300毫克草酸。豆腐里含有较多的钙质，两者若同时进入人体，可在人体内发生化学变化，生成不溶性的草酸钙。人体内的结石正是草酸钙、碳酸钙等难溶性的钙盐沉积而成的，所以最好不要把菠菜和豆腐一起敖着吃。

为什么吃豆腐最好配点海带?

豆腐以及其他大豆制品，确是营养丰富，价格便宜，是补充优质蛋白质、卵磷脂、亚油酸、维生素b1、维生素e、钙、铁的良好食物。豆腐中还含有多种皂角苷，能阻止过氧化脂质的产生，抑制脂肪吸收，促进脂肪分解。但皂角苷又可促进碘的排泄，容易引起碘缺乏。所以经常吃豆腐者，应该适当增加碘的摄人，一般来说，只要坚持吃碘盐就可以了。海带含碘丰富，将豆腐配上海带一起吃，是十分合理的。

葱为什么有白、绿两部分?

凡是生长在没有光线的地方的植物，颜色都不会是绿色的。栽葱时，在葱长叶的周围多覆盖些土，埋在土里的那部分由于光线照射不到，就变成了葱白。而在泥土上部的叶子，能见到阳光，就是绿的，所以葱有白、绿两部分。

花为什么有香味?

因为花朵中含有能不断分泌出芳香油的油细胞。芳香油很容易挥发，特别是白天，花朵被太阳晒热后，散发出香味。

植物。

在自然界中,生与死的搏斗一刻也不曾停息过。

初看起来，在这个竞争中，没有感觉也没有任可反抗能力的生命体，对于病虫害只能逆来顺从。

其实不然，植物也有自己的防身之术。

化学物质便是防身术中最厉害的一着，也是最常见的一种，龙舌兰属植物，它含有一种能让动物红细胞破裂的物质，别说的昆虫和鸟吃了它，就是人吃了也性命难保”。

蝎子草这是一种草麻科植物，生长的比较潮湿和荫凉的地方。

蝎子草也长刺，但它的刺非常特殊，刺是空心的，里面含有一种毒素，如果人和动物碰上，刺就会自动断裂，把毒素注入到人或动物的身体里，引起皮肤发炎。

这样一来，野生动物就不敢侵犯它们了.在植物防身术中，令人惊奇是植物产生类似激素的物质，这种物质会使昆虫发育异常，有的也许会失去“生儿育女”的功能.名师点评：作者很会观察和学习，文章从科学的角度阐述了植物有别于给人印象很柔弱的一面的防身术，有些植物也拥有反抗人类和动物的能力。

作者很客观的列举了两种拥有防卫能力的植物，并介绍了它们防卫时所采取的方法。

作者将这种植物自卫的现象做了简单的介绍，但是没有讲到这些防身术是怎样进化而来的，作者也没有在文中发表自己的任何看法，没有对文章进行总结，这篇文章如果能采用夹叙夹议的方式应该会更好。

校园里的植物角篇二

教学目标：过程与方法：

1、会对各种各样的植物进行观察比较。

2、能描述一些常见植物的不同特征。

3、能找出不同植物的相似之处。

知识与技能：

1、知道大自然中有种类繁多的植物。

2、认识到植物是各不相同的。

3、知道植物都有相似的形态构造，有共同的需求。

情感、态度与价值观：

1、体验认识植物的乐趣，感受到植物的美，产生亲近自然的感觉。

2、意识到植物也是有生命的，应该珍惜，不损伤一草一木。

教学准备：各种植物、纸、笔。

教学过程：

一、复习。

1、生物包括什么？

2、你知道哪些植物？

3、你对这些植物有什么了解？

二、新课。

2、教师出示书本上第11页图片，问：

（1）你认识这些植物吗？

（2）它们分别叫什么名字？

（3）它们有什么相同的地方？

（4）它们有什么不同之处？

3、揭题：“植物的不同与相同之处”

4、仿述：

说说自己家里的花、草、树木有什么特点？用语言和图画描述一下。（如书本第11页）。

5、观察书本上第12页。

找出桃树和向日葵的不同之处与相同之处。

6、比较。

不同。

相同。

1、都有根、茎、叶。2、都有花、果实。3、都有种子。4、都需要阳光和水……。

三、对书本上第13页内容进行讨论。

1、任意选图中的两种植物，比较它们的相同与不同之处。

2、完成第75页的活动记录表，看谁找的最多。

校园里的植物角篇三

我的校园是个美丽的地方，校园里的植物更各式各样、千奇百怪。有高大的梧桐树，有在微风中翩翩起舞的柳树，有叶子像小朋友手掌的银杏树。此外，在学校的后花园还有几颗开满粉红花朵的桃树，满树开白花的梨树，茁壮的竹子，一些漂亮的花花草草也围绕在教室周围。学校的植物真是十分壮观!

春天，柳树长出了嫩绿的叶子。一阵微风吹来，细长的`柳丝在空中翩翩起舞，好像一个跳舞的小姑娘。粉嫩的桃花也开了，一朵朵美丽的桃花花香四溢，我简直一直想站在桃树旁闻着花香，听着花瓣唱歌。

夏天，高大的梧桐树长得笔直的，像一个个保卫校园安全、保护孩子们成长的战士。梧桐树的叶子长得郁郁葱葱，把阳光都挡住了。

这就是我校园里的植物，美丽又壮观的植物，我特别喜欢它们!

校园里的植物角篇四

教学目标：

知识与技能目标：

1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。

过程与方法：

1、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

情感态度价值观：

1、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

2、意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。

教学准备：

1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。2、观察记录纸。

教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。本课的编排始终围绕植物的形态进行。通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进行观察。在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。

教学过程：

一、从整体认识植物。

1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。）。

师生交流。

2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。

我认识的校园。

里的植物名称生长环境生长特点。

（可以写也可以画）高矮排队。

（按由矮到高顺序排出）。

……。

3、学生实地观察，教师随时指导。

4、汇报交流。

5、小结：植物的外部形状是各种各样的。

二、从局部认识植物。

1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。

2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？

3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。

4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。

5、师生观察后交流。

6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？

（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……）。

三、认识植物多样性，给植物分类。

1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？

2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

参考资料：

植物是……。

植物是能进行光合作用，将无机物质转化为有机物，独立生活的一类自养型生物。

植物有明显的细胞壁和细胞核，其细胞壁由葡萄糖聚合物——纤维素构成。

植物通常是不运动的，因为它们不需要寻找食物。然而也正因为植物不会走动，所以植物中的很大一部分会无可奈何的成为动物口中的美味佳肴。不仅草食动物以来植物所提供的蛋白质和能量，而且肉食动物也间接地依赖植物所提供的能量。可以说，植物在自然界中的作用至关重要，没有植物，生物几乎就无从谈起，因为植物不会走动，所以它们的变化与周围的环境密切相关，生命周期也与四季同步，植物以结子、落叶等方式来抵挡冬天或干旱的季节。它们还有许多独特的生存本领。比如，植物具有分生组织，细胞还具有全能性，使得它们有很强的再生能力，任何一个单一的植物细胞组织会成长一个具有各种细胞类型的新的植株，这是动物所不能比的。

大多数植物都属于被子植物门，是有花植物，其中还包括多种树木。

植物的分类等级。

世界上有45万种植物，仅属于高等植物的就有20余万种，我国有高等植物3万余种。种类如此繁多，对不熟悉的人来讲，简直是杂乱无章。然而当我们懂得了植物的分类等级时，就会发现它们其实是各有所属，井井有条的。每一种植物，不管它是高等的还是低等的，是种子植物还是孢子植物，只要讲出它的科学名称，就可以在某个位置上找到它。

经过努力，植物分类学家们已经大体上弄清可各种植物之间的关系，并根据它们之间的亲缘关系的远或近，从低级到高级，从简单到复杂，把它们编排在一个系统中。在这个系统中，每一种植物都有一个自己的位置，就像是每一个人都有一个户口一样。这个系统由好几个等级组成，级是“界”，接着是“门”、“纲””、“目”、“科”、“属”，最基层的是“种”。由一个或及格种，组成属，由一个或几个属，组成科，以此类推，最后由几个门组成界，也就是植物界。

在分类等级中，“科”是一个中级分类单位。在识别植物过程中，如果能抓住“科”这个分类等级，那就有提纲挈领的作用。只要能掌握15至20个常见的科的特征，识别植物就能如虎添翼。

高等植物和低等植物。

世界上所有的植物都可以归到高等植物或低等植物这两大类中，不是高等植物就必然是低等植物，两者必居其一。

高等植物是指在形态上、结构上和方式上都比较复杂的，较高级的植物。比如，它们一般都有根、茎、叶的分化，有各种组织、器官的分化，在方式上，有性和无性两种方式世代相互交替出现。此外，很关键的一点是它们在个体发生中，有“胚”这个构造。具有上述这些特性的植物，称为高等植物。我们做看到的会开花的植物，全部是高等植物。此外还有一些不开花的植物，如生长在潮湿环境中的苔藓植物、在阴湿环境中的蕨类植物也是高等植物。

而低等植物则是一类形态、结构和生活方式较简单，在进化过程中处于较低级的植物。它们一般没有根、茎、叶的分化，整个植物体呈叶状或丝状，甚至一个植物体只有单个细胞形成。它们多数生活在水中，如生活在淡水中的单细胞的衣藻。由于它们的生长，可使整个水面呈现一片绿色。还有生活在海水中的紫菜、海带等。低等植物中有一部分自身能进行光合作用，如上述几种；有一些自身不能进行光合作用，它们职能过寄生或腐生的生活，如蘑菇、香菇等。

种子植物和孢子植物。

在所以的植物中，也可以根据能不能产生种子这个标准来划分两大类群。凡是能产生种子的称为种子植物，不会产生种子的称为孢子植物。苹果、大豆、马尾松、银杏都是种子植物。苹果果核中的籽粒、大豆豆荚中的豆粒、马尾松的松籽、银杏树上结的白果都是种子。蘑菇、香菇是孢子植物。它们既不会开花也不会结种子，在它们的伞盖下，会散出无数的细小颗粒，这就是它们的孢子。凡是种子植物都属于高等植物，但反过来，高等植物中并非都是种子植物。在高等植物中较低等的类群，它们不具备种子器官，只产生孢子，但同时又具有胚这一构造，所以这一类孢子植物也属于高等植物。例如，在高等植物中的苔藓植物，就是孢子植物，因为它们不产生种子，但它们有胚这一构造，而蘑菇、香菇则没有胚。

在没有看到种子的情况下，大致上可以根据以下几个方面来决定。

（1）凡是乔木、灌木、藤本植物可以说几乎都是种子植物。

（2）不管植株的大小、高矮，凡是能开花的，无论花色鲜艳与否都是种子植物。

（3）凡是能结果实的都是种子植物。

（4）具有网六叶脉或平行叶脉的植物，基本上都是种子植物。

被子植物和裸子植物。

在所有种子植物中还可以再分为两类，即被子植物和裸子植物。这两类植物的共同特征是都具有种子这一构造，但这两类植物又有许多重要区别。其中最主要的区别是被子植物的种子生在果实里面，除了当果实成熟后裂开时，它的种子是不外露的，如苹果、大豆即被子植物。裸子植物则不同，它没有果实这一构造。它的种子仅仅被一鳞片覆盖起来，种子没有被紧密地包被起来。在马尾松的枝条上，会结出许多红棕色尖卵形的松球，当仔细观察时，会看到它是由许多木质鳞片形成，它们之间相互覆盖。如果把鳞片剥开，可以看到在每一鳞片下覆盖住两粒有翅的种子。在有些裸子植物中，如银杏，它的种子外面，连覆盖的鳞片也不存在，种子着生在一长柄上，自始至终处于裸露状态，具有这些特征的植物，都称为裸子植物。

被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果实包住。但当我们检查某一植物是属于被子植物还是裸子植物时，并不都要去察看一下它们种子的情况，通常从其他一些特点来判断。首先看它是草本还是木本植物，如果是草本植物，那毫无疑问，一定是被子植物，因为裸子植物全部是木本植物。如果碰到的是木本植物，那么先看看有没有花，有花的则是被子植物，因为裸子植物是不开花的。如果碰到没有花的木本植物，则可看叶片，裸子植物的叶片，除了银杏以外，叶形通常狭小，呈针形、鳞形、条形、锥形等。银杏叶片虽宽，但谗展开的折扇状，叶脉二叉分枝，也很容易识别。其他少数裸子植物叶片稍宽一些，也仅仅呈狭披针形。这一部分叶片稍宽的裸子植物也不会同被子植物相混，因为这些裸子植物的叶脉，除中脉外，侧脉都不明显，叶片质地也较厚，种子植物在世界上有20余万种，其中绝大部分是被子植物，裸子植物仅占极小的比例，总共只有700余种。

双子叶植物和单子叶植物。

在所有的被子植物中，又可分为两大类，机双子叶植物和单子叶植物。它们的根本区别是在种子的胚中发育二片子叶还是发育一片子叶，二片子叶的称为双子叶植物，一片子叶的称为单子叶植物。前者如苹果、大豆；后者如水稻、玉米。这两类植物比较容易区分，因为它们之间在形态上有一些明显的不同。双子叶植物的根系基本上是直系，主根发达；不少是木本植物，茎干能不断加粗；叶脉为网状脉；花中萼片、花瓣的数目都是5片或4片，如果花瓣是结合的，则有5个或4个裂片。单子叶植物的根系基本上是须根系，主根不发达，主要是草本植物，木本植物很少，茎干通常不能逐年增粗，叶脉为平行脉，花中的萼片、花瓣的数目通常是3片，或者是3片的倍数。利用上述几方面的差异，可以比较容易地区分单子叶植物和双子叶植物。

在整个被子植物中，双子叶植物的种类占总数的4/5，双子叶植物除了几乎所有的乔木以外，还有许多果类、瓜类、纤维类、油类植物，以及许多蔬菜；而单子叶植物中则有大量的粮食类作物，如水稻、玉米、大麦、小麦、高粱等。

植物的分类。

（一）以植物茎的形态来分类。

1、乔木。

有一个直立主干、且高达5米以上的木本植物称为乔木。与低矮的灌木相对应，通常见到的高大的树木都是乔木，如木棉、松树、玉兰、白桦等。乔木按冬季或旱季落叶与否又分为落叶乔木和常绿乔木。

2、灌木。

主干不明显，常在基部发出多个枝干的木本植物称为灌木，如玫瑰、龙船花、映山红、牡丹等。

3、亚灌木。

为矮小的灌木，多年生，茎的上部草质，在开花后枯萎，而基部的茎是木质的，如长春花、决明等。

草本植物的茎含木质细胞少，全株或地上部分容易萎蔫或枯死，如菊花、百合、凤仙等。又分为一年生、二年生和多年生草本。

茎长而不能直立，靠倚附他物而向上攀升的植物称为藤本植物。藤本植物依茎的性质又分为木质藤本和草质藤本两大类，常见的紫藤为木质草本。

藤本植物依据有无特别的攀援器官又分为攀缘性藤本，如瓜类、豌豆等具有卷须或不定气根，能卷缠他物生长；缠绕性藤本，如牵牛花、忍冬等，其茎能缠绕他物生长。

（二）以植物的生态习性分类。

指植物体全部或部分沉于水的植物，如荷花、睡莲等。

植物体附生于他物上，但能自营生活，不需要吸取支持者的养料为生的植物，如大部分热带兰。

寄生在寄主的根部，且利用寄主的养分与水分生活，如桑寄生、菟丝子等。

没有叶绿体、茎上不长叶的植物，如菌类植物、水晶兰等。

（三）以植物的生命周期来分类。

这类植物的生命周期短，由数星期至数月，在一年内完成其生命过程，然后全株死亡，如白菜、豆角等。

植物于第一年种子萌发、生长，至第二年开花结实后枯死的植物，如甜菜。

生命周期年复一年，多年生长，如常见的乔木、灌木都是多年生植物。另外还有些多年生草本植物，能生活多年，或地上部分在冬天枯萎，来年继续生长和开花结果。

常见常绿和落叶植物。

1、针叶树类。

（1）常绿针叶树：如雪松、柳杉、罗汉松等。

（2）落叶针叶树：如金钱松、水杉、落羽杉、池杉、落叶松等。

2、阔叶树类。

（1）常绿阔叶乔木：如香樟、广玉兰、楠木等。

（2）落叶阔叶乔木：如枫杨、悬铃木、泡桐、槐树、银杏、毛白杨等。

校园里的植物角篇五

今天我又来到了空谷学院，这是我第二次来这里了。

别人都叫空谷学院七星级酒店，而我却不这么想。在我心里，空谷学院是一个让人满是期待的庄园。走吧，向着空谷学院，出发！

到了停车场，我就看到有很多牵牛花，就像无数个小喇叭在迎接我们的到来。再往里走一点，我看到了一些山楂，一个个都红彤彤的，像一个个小太阳。再往里走一会儿，我看到了每一面墙上都挂着很多枝南瓜藤。我走到一枝南瓜藤前，拿起了长在这一枝南瓜藤上的一个南瓜。那是我上次来时观察的南瓜，上次来时的第一天，它还只有一个笔袋那么大，上次离开的时候，它也只有我的水杯那么大，而现在呢，他已经有半个书包的大小了。

走进空谷学院的果园，就可以看到苹果树上已经结满了苹果，红苹果如同一个个大太阳。

出了果园，就可以看到球球，球球是一只黑色的小母狗，可可爱了！它也很爱学习，我们上课的时候，它经常趴在台阶上面听课。

我很喜欢空谷学院，因为那里不仅有可爱的球球，还有很多植物给我们观察，所以我很喜欢空谷学院！

校园里的植物角篇六

春天来了，在那校园向阳的花坛里，开满了好多好多的花！有茶花、玉兰、樱花、牡丹，还有好多叫不上名字的小花。它们在风的挑逗下，快乐地嬉戏着。有的昂首挺胸，摆一摆身子，向别人炫耀着自己的美丽；有的将小脑袋凑在一起，讨论着接下来该玩什么游戏；有的因赢了一场游戏而欢呼雀跃，拥在一起；还有一些不知名的小花，硬是违背园丁叔叔的意思，执拗地从土里钻了出来，这儿两三个聚在一起，那儿一大群围成一圈，对这个新奇的世界评头论足。啊，这多像花儿的闹市。

看那红茶花，多像穿着大红舞服，打扮得漂漂亮亮去参赛的小姑娘，她跳什么舞呢？那枝头绽放的玉兰，多像一顶镶满宝石的熠熠生辉的王冠，玉兰树是不是自然界中的国王呢？那落英缤纷的樱花，就像一个个粉色的小精灵，当风轻轻抚过它们的身体，它们便争先恐后地跳进大地妈妈的怀抱。国色天香的牡丹啊，你是美若天仙的杨贵妃吗？穿着粉色的长袍，在风中轻轻摇曳。

“叮铃铃”，下课铃响了，一群群“红领巾”你追我赶地跑出教室，花坛边闪动着他们蹦跳的身影。红领巾在胸前上下起伏，脸上绽开了一朵朵笑意盈盈的花。望着鸟雀似的“红领巾”，花儿们的兴致更高了。瞧，一朵顽皮的樱花忍不住了，迫不及待地跳到“红领巾”的脖颈上挠痒痒，逗得“红领巾”缩起脖颈，眉开眼笑。看，一朵玉兰花散发出迷人的清香，好像一只无形的手，挠得“红领巾”情不自禁地打了个喷嚏。

在这春意盎然的校园里，花儿的闹市带给我们多少快乐啊！

校园里的植物角篇七

星期日，我们来到了被称为七星级酒店的空谷学院，这里真是个人间圣地啊！植物特别多，下面请跟着我走进空谷学院的植物吧，出发！

首先看到的是牵牛花。牵牛花很小，但长得很苗条，而且牵牛花到处都是，像是在路边、街道旁、小河边、校园里都有。牵牛花早上很早就开花了，下午四、五点钟就收回了花瓣。牵牛花又叫喇叭花，为什么呢？因为牵牛花长得很像一个小喇叭，所以牵牛花又叫喇叭花。

看完了牵牛花，我们去看冬瓜吧！冬瓜体型又大又胖，很像一个刚出生的小婴儿，暑假在空谷学院，冬瓜已经长成了小个子小娃娃那么大了！

看完了植物，再去看看小动物吧！空谷学院里有一只小黑狗，名叫球球，球球特别可爱，黑黑的皮毛也是那么的柔软，摸上去特别暖和。而且球球特别乖，他也有成语名哦！球球的成语名叫“求仁得仁”。我一叫球球，它就走过来，这就是空谷学院的小狗狗球球！

说完了动物和植物，该说说水果了！空谷学院的水果有很多，苹果又大又红、山楂又小又红、大枣又甜又红，其中我最爱吃苹果了，因为空谷学院的苹果特别好吃，要是榨成果汁也一定非常好喝。

说完了水果，再来说说昆虫吧，空谷学院旁边蜘蛛特别的多，其中有一只蜘蛛腿非常长，好像足有10厘米了呢！

接着我们来说说小鸡，小鸡今天下了一个蛋，没准还能孵出小鸡呢！而且要是小鸡，不幸的话，没准会被煮了，然后被吃掉，多么可怜的小鸡啊！

听了我的介绍，你感觉空谷学院这个大家园是不是人间仙境呢！

校园里的植物角篇八

非洲东部卢旺达的首都基加利，有个芝密达兰哈德植物园，园里有一种会发出“哈!哈!”笑声的树。笑树是一种小乔木，能长到七八米高，树干深褐色，叶子椭圆形。每个枝杈间长有一个皮果，形状像铃铛。皮果内生有许多小滚珠似的皮蕊，能在果皮里滚动。皮果的壳上长了许多斑点般的小孔，每当微风吹来，皮蕊在里面滚动，就会发出“哈!哈!”的声响。

百岁叶。

在非洲西南部靠近海岸的狭长沙漠带中，远远望去，零零落落地生长着一些像大树桩一样的东西，它叫百岁叶。

百岁叶的长相十分古怪，像树桩的东西是它的茎，高不到30厘米，然而很粗，直径约有60厘米左右。百岁叶虽然只有两片叶子，但和它的生命共存亡，能生长100多年，所以叫它百岁叶。这是植物王国中最长寿的叶子了。

纺锤树。

纺锤树生长在南美洲的巴西高原上，远远望去很像一个个巨型的纺锤插在地里。纺锤树有30米高，两头尖细，中间膨大，最粗的地方直径可达5米，里面贮水约有2吨。雨季时，它吸收大量水分，贮存起来，到干季时来供应自己的消耗。

纺锤树和旅人蕉一样，可以为荒漠上的旅行者提供水源。人们只要在树上挖个小孔，清新解渴的“饮料”便可源源不断地流出来，解决人们在茫茫沙海中缺水之急。

校园里的植物角篇九

一大早我就来到了空谷学院，那里有好多植物。

我看见了牵牛花，牵牛花有紫色，粉色和紫色加白点。牵牛花又叫喇叭花，是因为他像小喇叭一样，提醒人们早睡早起。

我还看见了大冬瓜，有一本书那么胖，有一个小婴儿那么长，真是太大了！

那里有小小的蚂蚁，爱跑的小蜘蛛，美丽的蝴蝶。

还有好吃的山楂、苹果、大枣，还有好多好玩的。

还有一只小狗叫球球。我在上课它还进来和我们一起上课呢！

校园里的植物角篇十

第一段：引言（150字）。

我们所生活或学习的校园是一个绿色的环境，拥有各种各样的植物。这些植物不仅给我们提供了氧气和美丽的景观，还有很多的植物也具有药用或食用价值。近期，我进行了一次调查校园里的植物，目的是了解它们的特点和价值，以及它们对我们生活的积极意义。

第二段：调查成果（250字）。

在校园里的调查中，我发现了许多常见的植物，如松树、柳树和紫薇等。松树寿命长，是一种重要的造林树种，能够稳定地固定土壤，防止水土流失。柳树富有弹性，不仅能净化空气，还能保护校园免受风沙的侵袭。而紫薇则是校园里的常见花卉之一，它美丽的花朵和美妙的芳香吸引着许多人欣赏。

此外，还有一些植物具有药用价值。校园里盛产的芦荟，具有抗菌消炎的功效，对于治疗创伤、烧伤具有独特的作用。薄荷是一种常见的草本植物，拥有清凉的气味和滋养的特性，能够改善口气、缓解胃痛。这些植物的药用功能不仅便利了我们的生活，还为我们提供了一种自然疗法。

第三段：植物对校园的意义（250字）。

校园里的植物对于我们的生活有着积极的影响。首先，植物提供了一个清新的环境氛围，使我们能够享受到自然的美景。这有助于缓解学习和工作的压力，提高我们的情绪和效率。其次，植物还能够净化空气，吸收有害气体，为我们提供一个干净和健康的学习环境。此外，植物还能够吸收噪音，起到减少噪声污染的作用。

另外，植物也为我们提供了一种重要的学习资源。通过观察和研究植物的生长规律，我们可以加深对自然科学的理解。例如，通过观察植物的光合作用过程，我们能够了解光合作用的原理和植物的能量转换。这种实践性的学习方法能够提高我们的学习兴趣和动手能力，培养我们的科学思维。

第四段：保护和照顾植物（250字）。

作为校园的成员，我们有责任保护和照顾校园里的植物。首先，我们应该遵守校园规定，不随意破坏或损害植物。其次，我们可以参与植树造林的活动，为校园增添更多的绿色。同时，我们也应该保持校园的清洁，并妥善处理废弃物，以免对植物造成污染。最后，我们可以主动了解有关植物的知识，并与其他同学分享，以增进大家对植物的关注和爱护。

第五段：结尾（200字）。

调查校园里的植物让我更加了解了它们的特点和价值，也让我认识到植物对我们生活的重要性。植物不仅美化了校园环境，还为我们提供了各种各样的价值。我们应该学会保护和照顾校园里的植物，珍惜这份绿色的恩赐。只有当我们与植物和谐共处，才能创造出更美好的校园环境，让我们的生活更加丰富多彩。

校园里的植物角篇十一

今天，不知为什么语文老师让我们说小草怎么出来的，原来准备让我们到楼后面去观察呢！到了后面我们就看到了绿绿的小草和黄色的野花。在另一边，满地都是蔬菜，而且还是五年级的大哥哥和大姐姐种的呢！老师让我们认真地去观察。我看见了一种植物，不知道它是什么，老师看见了说：“这是芦荟。”芦荟有两种颜色，有绿色的，还有紫色的。它的身体是卷着的，里面还没有肉，好像是一个害羞的.小姑娘蹲在里面不出来一样。还有一种植物，叫葫芦，毛茸茸的叶子，像一个个小小的茸球，非常好玩。还有一种植物叫丝瓜，老师专门给它弄了个竿子，好让丝瓜爬上去，它已经爬上去一点了，像是一条小龙要飞上天空找龙妈妈似的。我还看见了豆角，豆角马上要破土而出了，已经出来两棵了，探出嫩绿的小脑袋，好像在寻找什么，它看看这里，看看那里，好像在细声地叫着呢！过了一会儿，一阵微风吹来，校园的植物都在翩翩起舞，好像唱着欢快的歌呢！

校园里的植物角篇十二

油菜籽是草本十字花科作物，是我国主要油料作物和蜜源作物之一，其籽粒是制浸油脂原料主要品种之一。栽培遍及全国，分为冬油菜和春油菜两种。其种植面积占全国油料作物总面积的40%以上，产量占全国油料总产量的30%以上，居世界首位。

海木耳。

海木耳属于藻类植物，为红藻门中的海木耳属。(与木耳、地木耳不同。地木耳是蓝藻门念珠藻属的;木耳则为真菌中的担子菌亚门-木耳目-木耳属)。

野山椒。

野山椒俗称指天椒、朝天椒(capsicumfrutescensvar)是对椒果朝天(朝上或斜朝上)生长这一类群辣椒的统称，是按果实着生状态分类的，包括植物分类学上辣椒栽培种5个变种中的4个变种：簇生椒、圆锥椒(小果型)、长辣椒(短指形)、樱桃椒。朝天椒椒果均较小，因而又称为小辣椒。

松茸菌。

松茸菌又叫做松茸、松口蘑、松菌等，它是一种十分珍贵的真菌。松茸菌主要分布在我国的东北地区和西南地区，朝鲜和日本也有分布，它的`生长季节在秋季，一般是生于松林或者针阔混交林地上。松茸菌具有很高的药用价值和食疗作用。

长豆角。

长豆角是比较长的豆角，豆角(vignaunguiculata)，又叫做豇豆，是夏天盛产的蔬菜。属豇豆种中能形成长形豆荚的栽培种，一年生缠绕草本植物。别名豆角、长角豆、带豆、裙带豆。含有各种维生素和矿物质等。嫩豆荚肉质肥厚，炒食脆嫩，也可烫后凉拌或腌泡。豆荚长而像管状，质脆而身软，常见有白豆角、青豆角、紫豆角。

新疆红枣。

新疆红枣为新疆特有地理产品。新疆特产红枣又称为“黄金寿枣”补气养血。民间有“一日食仨枣，百岁不显老”、“要使皮肤好，粥里加红枣”之说。取红枣50克，粳米100克，同煮成粥，早晚温热食服，对美容皮肤大有益处。究其原因是红枣中大量的维生素b可促进皮下血液循环，使皮肤和毛发光润，面部皱纹平整，皮肤更加健美。

校园里的植物角篇十三

期盼着，期盼着，这一刻终于到了。今天早上我又来到了空谷学院，一进大门就看到求仁得仁用激动的小眼神看着我，我用手抚摸着它。它的毛还是那样的柔软，只不过求仁得仁胖了一点。

在我来到空谷学院前的一段时间，我在路上看到了很多植物，有牵牛花、冬瓜和一路的苹果树，看得我眼花缭乱。

这里的牵牛花颜色丰富，有红色、紫色、粉色、蓝色……白中带紫、紫中带蓝，还有很多很多种其他颜色。它的形状像大喇叭，开花的时间是早上的五六点钟，花谢的时间是下午的四五点钟。这种花在学院的门口就有，外面的一条栅栏上全都是牵牛花，种类繁多，胜似百花宴，而实际上只是表面上颜色丰富罢了。

冬瓜在这些植物里显得最突出，它的个头特别大，像个小婴儿般大小，又大又胖，真的很惊奇，它在暑假期间的时候还是小小的一个，可现在呢？它已经变得这么大了，你说奇不奇怪。

再说说前面提到的求仁得仁。它的本命叫球球，是一只母狗，非常可爱，可爱到不能再可爱了。它也是一只负责任的狗，遇到陌生人，就会大声的叫喊，直到那人走掉。

空谷学院不但是一个学习的地方，也是个可爱又好玩的地方，我们都很喜欢它。

校园里的植物角篇十四

我今天是来到空谷学院的第一次。我特别期待。

我一到空谷学院就看到了遍地开放的牵牛花。牵牛花有的是粉色的，有的是带小白点的，还有的是紫粉色的。空谷学院的牵牛花有的长在路边，有的在停车场，还有的在后院里。

我在空谷学院还看到了冬瓜。冬瓜又大又胖，像小婴儿一样重。有很多大冬瓜，还有像铅笔一样细的小冬瓜，可能是刚种的小冬瓜。

我一走进空谷学院，就有一个名叫“求仁得仁”的狗迎面过来，当时我特别害怕，有一个小朋友告诉我，这狗不咬人，我才放下心来。

我看见了红红的苹果和山楂，我吃了大枣和山楂。空谷学院不仅有好吃的东西，还有鸡。

空谷学院真好玩，真期待明天的到来。求仁得仁也想和我们一起写作文呢。

校园里的植物角篇十五

校园是我们学习生活的重要场所，而在这个充满活力的环境中，植物扮演着不可忽视的角色。近日，我进行了一次调查，以了解校园里的植物种类和存在的问题。这次调查让我对校园里的植物有了更深刻的了解，也让我意识到了它们对我们生活的重要性。

第二段：发现不同的植物种类。

在我调查的过程中，我发现了校园里存在着多种多样的植物。有常见的树木如柳树、槐树和松树，它们高大挺拔，给校园增添了绿色气息。还有各种各样的花卉，如菊花、玫瑰和牡丹，它们的花朵艳丽多彩，给人带来愉悦的视觉享受。此外，还有一些野草和灌木，它们虽然不够华丽，但同样重要，为校园提供了更丰富的植被。

第三段：发现植物存在的问题。

尽管校园里的植物给我们带来了很多好处，但我也发现了一些植物存在的问题。首先，校园里的一些植物受到了疾病和虫害的影响，导致它们的生长受到了限制。其次，由于环境恶劣和不良的管理方式，一些树木枯萎凋谢，没有得到及时的修剪和保养，给校园带来了一定的安全隐患。此外，一些花卉虽然看起来繁茂美丽，但它们被乱丢的垃圾和各种行为破坏，使得校园的环境变得糟糕。

第四段：植物对我们生活的重要性。

作为人类的生存环境，植物对我们的生活有着重要的影响。首先，植物通过光合作用释放氧气，为我们提供新鲜的空气。其次，植物能够吸收并净化周围的有害物质，改善环境质量。此外，植物还能够调节气温，减少热岛效应的发生。最重要的是，植物能够缓解压力和改善心情，提高我们的生活质量。

第五段：如何保护和改善校园植物环境。

为了保护和改善校园植物环境，我们每个人都需要行动起来。首先，我们应该加强对校园植物的保护意识，不随意破坏和乱扔垃圾。其次，校园管理部门应该加强植物的养护和管理，及时修剪和治疗受损的植物，确保它们的健康生长。另外，学校可以组织相关的宣传活动，提高学生的校园植物保护意识，让他们了解到植物的重要性和存在的问题。

总结：

通过这次植物调查，我对校园里的植物有了更深刻的认识和理解。植物以其独特的美丽和功能，为校园增添了无穷的生机和活力。然而，也不可忽视植物存在的问题，我们应该加强保护意识，共同努力保护和改善校园植物环境，为我们的学习生活创造更美好的环境。

校园里的植物角篇十六

教学目标：

知识与技能目标：

观察植物，并能描述出它的形状与特征。

过程与方法：

能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

情感态度价值观：

1、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

2、意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。

教学准备：

1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。

2、观察记录纸。

教学过程：

一、从整体认识植物。

1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。）。

师生交流。

2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。

我认识的校园。

里的植物名称生长环境生长特点。

（可以写也可以画）高矮排队。

（按由矮到高顺序排出）。

…… 。

3、学生实地观察，教师随时指导。

4、汇报交流。

5、小结：植物的外部形状是各种各样的。

二、从局部认识植物。

1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。

2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？

3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。

4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。

5、师生观察后交流。

6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？

（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……）。

三、认识植物多样性，给植物分类。

1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？

2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。