写作技巧与方法(精选9篇)

养成规律的作息习惯和良好的生活习惯对于身心健康具有重要意义。写总结时，要注意用词得当，避免使用太过模糊的词语。为了帮助大家写好总结，我特意搜集了一些优秀的范文供大家参考。

写作技巧与方法篇一

一、格式：

1.顶格写称谓语(如：亲爱的老师)。

2.下一行空两格写问候(如：大家好)。

3.正文。

4.结尾(如：谢谢大家)。

二、演讲稿的总体特征。

1、内容上的现实性。

演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。

2、情感上的说服性。

演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。很多著名的'政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。

3、特定情景性。

演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。

4、口语化。

演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用;另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。

三、演讲稿标准格式范文。

亲爱的老师、同学们：

大家好!

今天，我演讲的题目是《祖国在我心中》。五千年征程，一路风雨一路行。每当站在国旗下，看着五星红旗徐徐升起的时候，我的内心，总是充满自豪，充满神圣的庄严感和使命感。我为我们伟大的祖国感到自豪，我为自己生长在红旗下感到喜悦。

缅怀漫漫岁月，凝聚屡屡遐想。翻开历史厚厚的书页，我发现，昔日的祖国也曾不堪回首。当时，中国的封建统治者妄自尊大、闭关锁国、思想僵化。当侵略者的铁蹄践踏祖国的土地时，当无数人民被封杀时，当中华民族签出不平等条约时，中国脱出了世界，世界也甩落了中国。太多太多的苦难和屈辱，太多太多的艰辛和无奈，大山一样压迫着中华民族的脊梁。

终于，中国人民知道了“落后就要挨打”的含义。于是，中华民族崛起了，中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了。当巍峨的华表披上曙光，当雄伟的天安门迎来新一轮的太阳，当用无数革命者鲜血染红的五星红旗冉冉升起时，“中国”，这一让中国人民为之骄傲的名字诞生时，亿万人民欢呼雀跃!“仰天长啸待时日，巨龙腾飞平地起。”“东方雄狮”咆哮着，前进着，屈辱的历史一去不复返，辉煌的前景向我们走来!如今，走向世界的中国，脚步迈得更加坚定、更加铿锵、更加豪迈!民族复兴，指日可待;中华腾飞，势不可挡!

中华儿女，流金岁月，沧桑巨变。历史给我们以启迪：一个走向世界的民族，必须自尊自立，自信自强;未来给我们以召唤：一个走向世界的民族，必须胸怀宽广，博采众长，才能以昂然身姿挺立于世界民族之林。

今天，我们是祖国的希望，明天，我们就是祖国的栋梁。祖国永驻我心，我心属于祖国!我的演讲完毕，谢谢大家!

写作技巧与方法篇二

摘要：从生活体验、增加阅读量、思想角度、表达能力和文章结构等方面阐述了如何写好命题作文的方法和技巧。围绕命题作文的趋势和特点，对高中生如何写好命题作文提供了很好的参考方向。

关键词：命题作文；感悟；阅读个性；表达能力。

近些年话题作文一直是高考的作文主流，可以说是称霸“考坛”，因此，是平时作文训练的重点。笔者认为，话题作文大大增强了对学生语言表达能力、分析概括能力以及个性思维能力的要求。只有敏锐的洞察力、较高的概括与表达能力以及真正属于自己的思想与体悟，才能较好地具体操作一个话题，因此，对处于对人生理解还在起步阶段的中学生来说，如何写好话题作文是一个很有研究价值的课题，在此笔者简单提供以下几点写作方法与技巧以供参考。

一、体味生活，感悟人生。

我们都知道思想离不开生活，一切皆从生活中来，一切也皆将回归生活，话题作文中的话题也更是如此，它们有的是对世界本质的反思，有的是要表达人们的一种愿望或想象，在课改教材中，这一部分内容也倍受重视，更有对人生经历、生命内涵的体悟。

话题作文是要求学生对身边的一切都有敏锐的感悟力的一种作文形式，虽然它看似没有任何硬性要求，但学生的分数这些年来却呈下降趋势，这说明话题文比人们想象中的要难得多，中学生还处在人生旅程的起始阶段，必须培养自己在这个人生阶段的独特视角与感悟力。每个人只要细心观察，都可以轻易地从中领会出自己的真谛。因此，想写出一篇出彩的话题文，就必须善于观察生活、分析生活、总结生活。

积累词汇的'方法有许多种，当然最主要同时也是最重要的途径莫过于阅读书籍。书籍是人类的精神食粮，是千百年来人类圣哲思想的经典总汇，因此，要尽量增加自己的课外阅读量，多读些经典名著，陶冶自己的情操，认识这个世界。

有的学生课业繁重，对于课外阅读恐怕是有心无力，这也不要紧，每个学生身边都有一份非常好的阅读资料，那就是人手必备的语文教材。教材可以说是无数教育学家按照学生心理年龄与认知水平而打造出的完全符合其自身智力与能力发展的呕心之作，因此，只要能够有效地利用好自己的教材，调动多年学校学到的知识，那么成为一个有思想且能够出口成章的儒林学士则不成问题。

这一点可以说是话题作文的本质所在，它没有固定的要求，却有最佳的选择角度，那就是理智、积极、个性、真实，而这所有的种种却又都取决于真实，如果你敢于把自己真实的想法付于笔纸，那么“文情并茂”中的“情”就可以轻易地表达了，而一篇优秀的文章也会“接近”完成。

但要注意的是个性并不等于不同，批判也并不是叛逆，两者不可混淆，不能一味地用“异于常人”作为个性的最佳代言，也切忌用叛逆来代替批判精神，这样很容易步入阅读与写作的误区。对理解文意毫无帮助，也最终会导致思维的一种批判模式，一旦这种模式在其心中根深蒂固，那么不仅会影响其阅读写作，其一生也终将活在吹毛求疵的误区中。

在现实的作文写作中经常有这样一种怪现象，有很多学生在进行写作时，心中明明已满载乾坤，等到真正落笔时却词不达意，文章显得苍白无力，这种表达能力的缺乏必须经过“艰苦”的练笔来克服。我们现在的学生一般在小学阶段就开始接触作文，而所写的作文一般都是具有强烈叙事色彩的记叙文，因此，对于一个学生来说形象思维能力在小学阶段就得到了一定的锻炼，相对于议论思辨等能力来说具有更多的优势，因此，学生只要有意识地练习写作或诵读片段式记叙文（或称作叙事散文）、微型小说、故事、童话、寓言以及抒情散文等，就能够比较轻松地增强自己的表达能力，从而达到“我手写我口”的境界。

五、掌握最基本的一种话题作文结构，即“三段式”结构。

“总―分―总”结构，也可以说是“凤头、猪肚、豹尾”结构。初中语文教材上的课文范文，70%以上都是这种三段式结构，熟练地掌握这种文章结构，不但可以作为写文章的基本保证，而且当学生随着年龄的增长，认知能力进一步发展，对文章的理解达到更高一层的境界时，自然就会举一反三，以此为基础写出更多优异结构的美文了。

总的来说，提高话题作文的写作能力，只有教师平时多关注社会动态，感悟生活，再综合多方面的方法和技巧，方能写出精彩，写出创新！

参考文献：

［1］何雨蓉。高考语文作文命题分析与对策研究［d］。东北师范大学，.

［2］郝玲君。高中作文有效教学指导策略和原则［d］。河北师范大学，2012.

（作者单位西藏自治区拉萨市第四高级中学）。

写作技巧与方法篇三

离职演讲稿的标题是灵活多样的。以“离职演讲稿”为题，可突出文体类别；以“××公司经理离职的演讲”为题，可显示公文特点。此外，还可采用文章标题的方法，例如“拜谢 拜托 拜请——一位教研室主任的离职演讲辞”。

2、称谓

指对现场听众的称呼。这种称呼，一要表明演讲对象的不同身份，二要给人以谦和礼貌之感。一般采用类似“尊敬的各位领导，同志们、朋友们”这样的称呼就可以了。

3、正文

简洁自然，真切得体。

（2）主体。这是文稿的重点和核心。它主要包括以下几个方面的内容：

首先，需要明确交代一下有关离职的背景情况。无论是因为任期已满去职，还是由于特殊需要离任（如调职、撤职、辞职等），都要如实加以说明。这样写就可以使听众在了解真实情况的前提下，消除疑虑，避免误解，同时也会激发听众对离职者的关注和信任。

其次，可以简要回顾自己的任职经历，进行概括性的总结。要实事求是地写，既要肯定任职期间取得的成绩，总结经验；又要反省履行职责出现的失误，吸取教训。成绩归功于大家，向领导和同志们表示诚挚的谢意；失误归咎于自己，向大家致以真切的歉意。这样讲，就能够给听众以谦诚的印象。

再次，应当对自己原任职岗位的工作提出一些建议。既要结合自己工作的实践体会来谈，又要给人以理性的思考。真正使这些建议富有启发意义和创新价值，从而有助于继任者更好地开展新工作，开创新局面。这不仅是责任心的反映，也是高素质的体现。同时，为了让大家了解自己离职后的打算，还可以简略谈谈个人意向，以表达一种积极进取的人生态度。

（3）结尾。这是演讲的结束语。不能画蛇添足，也不可草率收场。一般来说，要运用简洁

而富有感情色彩的语言，表达自己对原任职单位和部门的深切希望和美好祝愿，要能够给听众以强烈的感染和巨大的鼓舞。

写作技巧与方法篇四

摘要：从生活体验、增加阅读量、思想角度、表达能力和文章结构等方面阐述了如何写好命题作文的方法和技巧。围绕命题作文的趋势和特点，对高中生如何写好命题作文提供了很好的参考方向。

关键词：命题作文；感悟；阅读个性；表达能力。

近些年话题作文一直是高考的作文主流，可以说是称霸“考坛”，因此，是平时作文训练的重点。笔者认为，话题作文大大增强了对学生语言表达能力、分析概括能力以及个性思维能力的要求。只有敏锐的洞察力、较高的概括与表达能力以及真正属于自己的思想与体悟，才能较好地具体操作一个话题，因此，对处于对人生理解还在起步阶段的中学生来说，如何写好话题作文是一个很有研究价值的课题，在此笔者简单提供以下几点写作方法与技巧以供参考。

一、体味生活，感悟人生。

我们都知道思想离不开生活，一切皆从生活中来，一切也皆将回归生活，话题作文中的话题也更是如此，它们有的是对世界本质的反思，有的是要表达人们的一种愿望或想象，在课改教材中，这一部分内容也倍受重视，更有对人生经历、生命内涵的体悟。

话题作文是要求学生对身边的一切都有敏锐的感悟力的一种作文形式，虽然它看似没有任何硬性要求，但学生的分数这些年来却呈下降趋势，这说明话题文比人们想象中的要难得多，中学生还处在人生旅程的起始阶段，必须培养自己在这个人生阶段的独特视角与感悟力。每个人只要细心观察，都可以轻易地从中领会出自己的真谛。因此，想写出一篇出彩的话题文，就必须善于观察生活、分析生活、总结生活。

积累词汇的方法有许多种，当然最主要同时也是最重要的途径莫过于阅读书籍。书籍是人类的精神食粮，是千百年来人类圣哲思想的经典总汇，因此，要尽量增加自己的课外阅读量，多读些经典名著，陶冶自己的情操，认识这个世界。

有的学生课业繁重，对于课外阅读恐怕是有心无力，这也不要紧，每个学生身边都有一份非常好的阅读资料，那就是人手必备的语文教材。教材可以说是无数教育学家按照学生心理年龄与认知水平而打造出的完全符合其自身智力与能力发展的呕心之作，因此，只要能够有效地利用好自己的教材，调动多年学校学到的知识，那么成为一个有思想且能够出口成章的儒林学士则不成问题。

这一点可以说是话题作文的本质所在，它没有固定的要求，却有最佳的选择角度，那就是理智、积极、个性、真实，而这所有的.种种却又都取决于真实，如果你敢于把自己真实的想法付于笔纸，那么“文情并茂”中的“情”就可以轻易地表达了，而一篇优秀的文章也会“接近”完成。

但要注意的是个性并不等于不同，批判也并不是叛逆，两者不可混淆，不能一味地用“异于常人”作为个性的最佳代言，也切忌用叛逆来代替批判精神，这样很容易步入阅读与写作的误区。对理解文意毫无帮助，也最终会导致思维的一种批判模式，一旦这种模式在其心中根深蒂固，那么不仅会影响其阅读写作，其一生也终将活在吹毛求疵的误区中。

在现实的作文写作中经常有这样一种怪现象，有很多学生在进行写作时，心中明明已满载乾坤，等到真正落笔时却词不达意，文章显得苍白无力，这种表达能力的缺乏必须经过“艰苦”的练笔来克服。我们现在的学生一般在小学阶段就开始接触作文，而所写的作文一般都是具有强烈叙事色彩的记叙文，因此，对于一个学生来说形象思维能力在小学阶段就得到了一定的锻炼，相对于议论思辨等能力来说具有更多的优势，因此，学生只要有意识地练习写作或诵读片段式记叙文（或称作叙事散文）、微型小说、故事、童话、寓言以及抒情散文等，就能够比较轻松地增强自己的表达能力，从而达到“我手写我口”的境界。

五、掌握最基本的一种话题作文结构，即“三段式”结构。

“总—分—总”结构，也可以说是“凤头、猪肚、豹尾”结构。初中语文教材上的课文范文，70%以上都是这种三段式结构，熟练地掌握这种文章结构，不但可以作为写文章的基本保证，而且当学生随着年龄的增长，认知能力进一步发展，对文章的理解达到更高一层的境界时，自然就会举一反三，以此为基础写出更多优异结构的美文了。

总的来说，提高话题作文的写作能力，只有教师平时多关注社会动态，感悟生活，再综合多方面的方法和技巧，方能写出精彩，写出创新！

参考文献：

［1］何雨蓉。高考语文作文命题分析与对策研究［d］。东北师范大学，.

［2］郝玲君。高中作文有效教学指导策略和原则［d］。河北师范大学，2012.

写作技巧与方法篇五

读完一篇文章或看完一部电视剧以后，全篇文章或其中的一部分内容给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。

选择你感兴趣的书籍，尤其是选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章。（选写人、写事的文章最好）

（1） 引用法：引用歌谣、名言。

（2） 举例子的方法：

可举古代事例、近现代事例，可举身边听说过的、自己经历的事情，只要事例所表达的中心与文章的中心一致即可。

可举正例和反例，正例的作用是让中心更明确，证明这个道理是正确的，这种品质是值得学习的。

第一段：写清读书的时间、书名和总的感受。（我受益匪浅。 给我留下深刻的印象）

第二段：用三五句话概括中心思想。（先写主要内容再写讲明的道理或人物的品质）

第三段：举由这一道理或品质想到的正面事例（古代、现代、身边的事例自己的事例）

第四段：举由这一道理或品质想到的反面事例（古代、现代、身边、自己的事例）。

正反事例，不要同是古代或同是现代的，最好有层次感，比如举雷锋的为人民服务，再举自己的自私。

写作技巧与方法篇六

一：新闻写作有哪些要求：

（1）真实客观：新闻写作是再现形象，所陈述的事实，所描写的人物、景观、都实实在在存在着。亲闻写作的任务是记录这些实在的事和人、景、通过记者的观察和敏锐通过眼、笔或者口，再现给听（观）众。所写内容在时间、地点、人物、事件、原因、结果六个方面，都必须与事件发生的原始状况相符。避免新闻失实，捕风捉影、无中生有、张冠李戴、移花接木、添枝加叶、夸大奇词，与事情真实不符，不合乎逻辑；断章取义；编造夸大缩小事实真-象，造成新闻失真，都有背与新闻写作。

（2）短小精悍：新闻以短为主，这里所说的短，只是形式上的要求，在内容上，要丰富精深。读者要求新闻提供足够的信息数量，以便对社会现实有全方位的了解。所以文章必须短小精悍。新闻媒体的版面和时间有限，这就必须要求记者有很高的语言概况能力。 二：新闻写作的特征：

（1）真实性：真实是新闻的生命线。如果新闻不真实，哪就不会限得人民的信任。新闻中所列举的真实事实还必须是有代表，有普遍意义的能反映本质和主流的事实事实。

（2）实证性：实证性就是说新闻要让事实本身说话。新闻反映生活的特殊规律，主要是让事实本身说话。写出确定事实的基本要素。一般要交待清有关的人、事、时、地、因果、意义等要素。

与报道。

（4）广泛性：新闻是有新闻机构发布，面向社会对广大群众传播最为广泛的信息形式，并引起广泛影响。

（5）开放性：它不受空间限制的一种宣传形式，因而它具有冲破闭锁隔绝现象的开放性。

（6）变动性：新闻以生活中发生的具有新闻意义的事实作为归依，而生活的事实不断地有所变动，新闻所要反映的正是变动中的客观事实。

三：新闻写作的特点：

（1）敏于捕捉

（2）勤于采访

（3）精于构思

（4）疾于运笔

四：新闻写作的原则：

（1）用“事实说话”的原则

（2）精选事实，以小见大原则

（3）正反并举，对比衬托原则

（4）集点成面，点面结合的原则。

（5）目击实录，再现场景原则。

五：新闻语言：

（1）新闻语言是指通过新闻媒介，向受众报道新近发生的事实，传播具有新闻信息时所使用的文字语言。

（2）新闻语言的特征：

（a）准确、简洁、鲜明、生动

（b）语言要有时代感

（c）新闻语言应有不同的风格 六：新闻语言六忌：

（1）忌含糊

（2）忌矫饰

（3）忌堆砌

（4）忌混乱

（5）忌空洞

（6）忌语病

1、写作时应多使用动词，少使用形容词，使文章生动起来。

2、写作应先起标题后写文，增强文章逻辑性。

3、交稿时必须有三重标题，以题代文。

4、消息类稿件每个自然段字数不得超过100字，两个句号，给读者阅读喘息的机会。

5、文章应多用动宾词组，少用偏正词组。

6、多用祈使句，少用叙述性语句。

7、消息以细节数量取胜，不追求细节的扩展，增强消息的信息量。

8、消息的结构是——标题、导语、第一新闻事实、背景补充、第二新闻事实、事件后续事实。

9、消息应具有细节的动感，具有事实的简洁清晰，具有信息的面。

10、信息的筛选对于消息来说是非常重要的，而筛选的关键是在写作之前；起好标题，标题是筛选信息的最好尺度。

11、标题是一个记者最高文字水平的`体现。记者应多加强标题制作的能力。

12、标题是文章的广告，要使文章引起读者的阅读欲。

13、采访是全身心的采访，而不仅仅是用嘴，视觉是消息动词的来源，眼睛采访是文章生动的重要手段。

14、多提封闭性问题能最大限度地提高采访效率，节省采访时间。

15、重要采访前必须有提问大纲，一次采访的成功取决于采访前的准备是否充分。

16、记者的基本功之一是“找人”，记者手里必须有一批人名单，要保证能在最短的时间、最迅速地找到最佳的采访人选。

17、不要过分使用录音机，录音机应与笔记本一起使用，录音机记录关键的话语数据观点，笔记本记录被访者的表述逻辑和被访者的表情。分工协作才可能提高采访效率。

18、采访前记者必须心中有数，将最重要的问题放在最前面。争取最大限度地缩短采访时间，避免与被采访者畅谈。

19、让文章生动起来的诀窍是多向被访者提这样的问题：“比……”；“您能举个例子吗……”；“这是不是像……”；将文章的内容引向自己相对熟悉领域。

20、要学会将复杂的问题分解成简单的提问，不要期待被访者会完整地理解你提出的问题。21、学会滚动式采访，第一个被访者所谈到的内容，要成为下一个被访者的提问，滚动式采访将使你成为一个受到别人尊敬的采访者。

22、在专家面前不要装行家，虚心是赢得专家尊敬的唯一途径

23、多做深度报道，每一篇报道都将使你向专家型记者迈进一步。

24、采访批评性报道、争议性报道，必须采访当事人双方，以示客观公正。

25、电话采访目前被大量运用，但是此种采访方式也有弊病，电话采访不能视觉参与，不能确定被访者的确切身份。因此，在使用时必须慎重。电话反打是确定被访者身份的方法；通过电话让被访者描述现场细节是获得现场感的途径。作为记者，现场仍是追求的第一原则。

写作技巧与方法篇七

通过小学阶段的语文学习，写作训练，小学生在作文方面应该达到如下目标：

1、审题，能够说出题目的写作对象，范围的要求，找出题眼，抓住写作的要点，能够区分类似的题目，并能按照题目的附加要求作文。

2.立意：能够掌握确定一文章中心的方法，把文章的中心写得正确，集中深刻。

3.选材：能够围绕中心选择材料，选择真实、熟悉、典型、新颖的材料。

4.编写提纲的方法，能够根据题目的要求列出简明的写作提纲。

5.开头、结尾。

懂得开头、结尾在文章中的作用。

掌握开头与结尾方法。

能够围绕中心写出恰当的开头和结尾。

6.过渡照应。

能够理解文章中为什么要有过渡和照应，懂得文章中哪些地方需要过渡和照应，能够用过渡词、过渡句、过渡段，把上下文衔接起来，使文章做到前后呼应。

7.修改文章。

懂得修改文章的意义，学会掌握修改文章的标准和方法。

能够用增删调换的方法修改文章中的各种毛病。

练习方法：

1.看图作文。

掌握看图作文的步骤和方法，能够分清画面内容的主次，看得清图中所表达的中心思想，能够按图所表现的中心，选择材料，展开合理的想像。

2.扩写。

掌握扩写不改变文章中心，不打乱原文层次结构和展开合理想像的基本要求。

找准：“扩写点”对原文体现中心思想内容进行扩写。

3.缩写，掌握缩写不改变原文的中心和基本内容，不改变原文的体裁和结构的基本要求，掌握保留、删减、合并、压缩、概括等方法，按规定的字数进行缩写。

4.改写。

掌握改写不改变原文的中心和内容的基本要求，掌握改变体裁、改变人称、改变结构、改变文章表达方式等各种改写的方法和步骤，按要求进行改写。

由模仿到创作是形成作文能力的基本途径。

因此，还要掌握仿写的练习形式。

此外，还要了解和试用续写，补写想象等方法进行练笔。

成文要求：

能够按题意把记叙文的六要素交待清楚，按一定的顺序把事情写得有条有理，详细得当;对写人的记叙文，能够掌握人物外貌、言行、心里活动的写作方法。

通过一件事或几件事记叙一个人，使人物个性分明，生动;对写活动的记叙文，能够写出各种不同活动的特点，用点面结合的方法，突出活动的重点内容;对写景、状物的记叙文，能按一定的顺序,抓住景和物的特点写。

能够充分展开想象，恰当地应用比喻、拟人等修辞方法来写。

总之，全文章要中心明确，重点突出,详略得当，层次清楚，语句通顺，书写工整。

命题作文是小学生作文的主要形式。

一般说来，写好一命题作文要从审题、立意、选材、布局谋、修改等方面下功夫。

以《暑假里的一件事》为例，看到题目后，首先必须认真审题，把题目中每个词语中的意思看清楚，弄明白题目的要求，重点、范围等，通过认真分析题目可以知道这文章记事的作文重点是写出“有趣”，不能只写一件高兴的事或一件好事。更不能写成一件伤心的事。

题目对“有趣的事”还有时间和数量的限制。所写的事必须是发生在“暑假里”，而且只能写一件。否则就超出了题目的要求了。

审清了题目之后，就可以根据题目的要求来选材和立意了。选材必须放开思想去想。

审类别：

一、注意题目所揭示的中心词和时间范围。

如：《一件好事》、《初冬的早晨》两题，前者的中心词是“好”即要求写好事。

后者要求写出初冬早晨的一些自然景象，也可以写人们在这寒冷的时间里干些什么。

如顶风冒雪兴修水利，平整土地等等。

二、注意题目暗示的体裁。

如：《记一件小事》《怎样刷牙》《读后感》等。

前者是记叙文，要求写出小事的发生、发展和结果，例二是说明文，要求写出感想和体会。

三、注意题目揭示的数目如：《我和我的伙伴们》一个“们”字暗示最少写三个人以上，如果写成二个人，就不符合题目的要求了。

四.注意题目揭示的季节和时间。

如《春游》和《我的一天》前者限制在春光明媚的春天这个季节，后者限制在“一天”这个时间表里。

五.注意题目的象征意义。

如：在改革开放的政策下，作文题目如《定心丸》、《春风送暖》就会让你写党政策会给人们的实惠和利益，富裕和幸福。

六.注意作文题目上的人称。

如《当我走进考场》和《他是我学习的榜样》，前者要用第一人称写，后者要用第三人称写。

另外，有的作文题目是半命题，有的是提供一段内容，让自己命题，续写。

这些都要认真分析，做到沉着应战，万无一失。

审范围：

审范围就是要认真想一想这个题目对文章内容都限制了哪些特定的范围。

这包括：

1.时间范围。

例如：《童年趣事》是写已经发生的事而且必须是在童年发生的;《当我走进动物园的时候》是写正在发生的事;《我的理想》是写将要发生的事;《寒假里的一件事》是写寒假中发生的事等等。

2.地点范围。

根据题目的限制确定事件发生的地点和范围。

例如《市场见闻》限定的地点是市场;《校园生活》限定的地点是校园。

《故乡的苹果》限定的地点是故乡等等。

3.内容范围。

根据题目的限制确定文章内容的范围，就要分析清楚作文题目要求写什么样的事、什么样的人，写哪些方面的内容。

例如：《今天我当家》内容范围应该是从自己为什么当家，怎样当家，有什么收获等来选取生活气息浓和趣味性强的内容来写。

审题眼：

题眼就是题目中揭示思想意义或者表明感情色彩的词，也就是关键性的词。

抓住了重点词就是抓住了文章的重点。

抓题眼要做到四抓。

一抓：谓语部分：如果题目是一句话，题眼常在谓语部分。

例如：《家乡变了样》谓语部分“变了样”就是这文章的题眼，作文的重点在于写家乡的变化。

《雨露润心田》文题含蓄，看到题目应该想到“雨露”是比喻老师辛勤育苗的汗水，而“心田”则是比喻学生的思想品质，“润”就是题眼，文章重点应该是写老师是怎样在思想上帮助学生健康成长的。

二抓：修饰词：如果题目是个词组，题眼常常是表示修饰限制的那个词。

例如：《童年趣事》的题眼是“趣”文章重点是写这件事如何有趣。

《一个勤劳的人》的题眼是“勤劳”文章重点是写那个人如何勤劳。

三抓：物体的象征。

如果题目只是有一个词如：《青松》、《荷花》、《红梅》等，题眼就是物体本身或它的象征意义，作文的重点应该是描绘这个物体的特征或由此展开的适当联想。

写作技巧与方法篇八

推荐信用来证明你个人的技能和特点，一般在特殊情况下才需要，最好能留一份在手边，以便于你急于找工作，申请奖学金或者其他任何需要介绍信的情况下备用。专家建议找工作时手头至少应该备有3份介绍信。对于介绍信来说，提前准备好永远都不会错。

机构专家指出:当谈到推荐信和介绍信时，关于术语“recommendation”和“reference”的确切定义，这里有些争议，例如该网站上所描述和提供的免费打印版本。我们决定在此交替使用。根据不同的资料显示，他们的主要区别在于，介绍信通常更为概括性，书写时并不需要有特定的对象，然而推荐信更为明确，它是针对特定的某个人而书写的。无论是哪种方式，重要的是要求写推荐信的人和写信的人对于应该需要什么的理解是一致的。

2、概述。

工作类。

学术类。

个人特点类。

每种类别的推荐信都用于不同的情况和环境，但是每种也都有相似之处。不论何种推荐信，都需要仔细书写，其目的都是展示个人技能或特点。一般来说，都用于考察申请人各方面的资格和品质，并且树立其自信。

与雇佣有关的书面推荐信是由知道求职者的技能，以及他或她的有关性格特征的人书写。他们通常是前一个雇主，直属上司，甚至是同事。

学术推荐信使用于各种情况。如某人申请学术奖金或实习机会，以及学生申请研究生院和高中学生申请大学或申请奖学金，他们会请别人为他们写推荐信。“就业”和“学术”的推荐信甚至还可以有一些统一之处，如老师为一个学校职位寻求一份推荐信。

性格或个人推荐信可以用于儿童监护、领养申请、假释听证、住房申请、以及申请一个高等的俱乐部或社团的会员资格。性格推荐信的共同点是，它们通常(但不总是)由朋友或家人写的。雇主也可能在某些情况下提供性格推荐信。性格推荐信一般不如就业或学术推荐信正规。

还有一些是上述推荐信的综合。例如，公职候选人可能会请某人写推荐信，一个商人可能会请求别人推荐产品或服务，或销售人员可能会请求同事以参考信的形式做介绍。也可能有人要求您写表扬信或评价某人的`表现。

3、写作要素。

2、申请人的表现，学习能力，论文，成绩，全班人数和该申请人排名。

3、申请人的工作能力和领导能力，团队合作能力等。

4、申请人的英语。

5、申请人是否适合该课程和在该校学习。

4、写作结构。

第一段：推荐人与申请人的关系。推荐人是在什么环境下认识申请人，以及相识多久。申请人希望申请的哪一个学期和科系。

第二段：推荐人对申请人资格评估。推荐人初识申请人时，对他有何特别的印象。举例证实推荐人对于申请人的评估结果。

第三段：对于申请人个人特质的评估(如：沟通能力、成熟度、抱负、领导能力、团队工作能力，以及正直等)，或是有哪些需要改进的地方。

结论：推荐人对于申请人的整体评估。评估申请人完成学业以后，未来在个人和专业上的发展。

申请人会为这个科系及团体带来什么贡献。

5、标准。

几乎所有美国大学的申请都需要推荐信。以下的一些指导将帮助你了解寻求推荐信的对象和方式。

1、让合适的人来推荐你。

许多学生会犯这样的错误：从有权有势的远房亲戚那里得到推荐信。这个策略经常会适得其反。你姑姑的邻居的继父也许认识比尔盖茨，但比尔盖茨不了解你，不能写出一封有意义的推荐信。这类名人推荐信会让你的申请看起来很肤浅。最佳的推荐人是同你一起工作过的老师、教练和导师。选择那些能够详细描述你在工作中所体现出热情和能力的人。

2、礼貌地请求。

3、留出宽裕的时间。

如果截止日期是周五，不要在周四才想起你的推荐信。尊重你的推荐人，给他/她最少几周的时间完成你的推荐信。你的请求已经加重了推荐人的负担，最后一刻的请求是一个更大的负担。

4、提供详细的说明。

确保你的推荐人知道推荐信什么时候截止，应该寄往哪里。而且，一定要告诉推荐人你上大学的目标，这样他们可以在信里重点强调相关问题。

5、提供邮票和信封。

你想让写信的过程对推荐人来说尽可能轻松。一定要给他们写好地址、贴上邮票的信封。这一步可以确保你的推荐信被寄往正确的地方。

6、不要怕提醒你的推荐人。

一些人做事拖延，而其他人健忘。你不想对任何人唠叨，但如果你觉得自己的推荐信还没被写好，偶尔的提醒是必要的。你可以用礼貌的方式去提醒。避免语气太过强硬，比如“史密斯先生，你写完我的推荐信了吗?”。而是要礼貌地说：“史密斯先生，再次感谢您帮我写推荐信。”如果史密斯先生确实还没有写，你已经帮助他记起了自己的责任。

7、寄送感谢贺卡。

在推荐信被写完并且寄出去之后，随即对你的推荐人表示感谢。一张简单的卡片就可以表明你重视他们的付出。这是个双赢的结果：你表现出成熟和负责，而你的推荐人则觉得备受感激。

6、如何写好。

您是否不知道如何写好一篇推荐信，即recommendationletter，告诉您一个简单的撰写程序。

第1步。

高中开始时就要努力学习，这样你就会有好的成绩，而你的老师对你才会有好的印象。

第2步。

课上多问老师问题，无论是课间或课后，这样老师们才会对你个人有所了解。这些问题同时也能帮助你更好地理解课程内容并提高你的成绩。

第3步。

参加课外活动，如篮球，足球，辩论队，剧团，及高中乐队等。这些中的多数都是同高中老师指导的，这也是更好地去了解你的老师的一个好办法。同样地，老师们也会看到你有创造力，富有激情的一面。

第4步。

自愿帮助你的老师，高中校长，行政管理人员等。不管无报酬，自愿服务都是一个很好的机会，并且能展现你是一个非常负责，仔细周到并专业的人。

第5步。

在大学申请的第一次截止日期前的3-6个月里，列出可能给你一封不错推荐信的老师名单。

和你关系不错或者在他的课上给了你很高成绩的老师是理想的选择。

你需要至少三封推荐信。

第6步。

并不是所有的推荐信都要来自于教过你的老师。

比如，如果一个大学要求3封推荐信，你可以从你兼职工作的老板那里得到一封推荐信。

第7步。

一些大学要求你提交私人推荐信，比如一个好朋友写的推荐信。他们希望了解一个学生在私人生活里的行为，从而推断你在学校里的表现。

第8步。

确保在大学申请的第一次截止日期前的3-6个月里，向老师索要推荐信。

老师要给成打的学生写推荐信，出于礼貌要尽可能早的给他们留出时间来完成这封推荐信。

第9步。

请牢记你所要申请学校的推荐要求。很多电子版申请会给你的老师提供一个链接以用于填写推荐信。有的可能允许你上传pdf格式的文件。还有的将需要提供书面材料。

第10步。

在向你老师要求推荐信并得到其确认之后的几天时间里，你需要发电子邮件通知他们接下来所要做的。首先，用以上的要求清单，写一封单独的电子邮件给每个你的推荐人，并且告知他们写信时需要参照的详细说明。你要指出是哪所大学需要该推荐信，并告知填写各个大学推荐表格时所要遵循的步骤。

第11步。

写作技巧与方法篇九

在看学生作文时经常出现让教师惋惜的情况，本是一篇非常优秀的作文，看得出是一位很有写作才能的孩子，却因为所写内容不够紧扣主题而得到了较低的分数。某次训练出现这种情况还好，若是因此影响了孩子对写作的积极性，那么就得不偿失了。因此，在这里要对作文紧扣主题的问题进行讲解。

让我们看一篇四年级的开放式作文题：“我不再______”，可以随孩子的想象填写，并在下方给出了多种选择：“孤独”、“天真”、“贪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼泪”……有个孩子的题目是“我不再‘慢性自杀’”，他的“慢性自杀”是指“内向”，在文中很细致的描写一个朋友是如何通过行动鼓励他，让他了解到“内向等于慢性自杀”，并开朗地展示自我、和朋友相处。其实，这篇文章写得非常精致和流畅，逻辑顺序和结构把握上都很到位，但最后却不能拿到高分，因为他在追求新意的时候忘记了扣题这一关键。

因此，在作文进入偏离中心的不理想状态时，在自己不清楚是否能紧扣作文题目时，我们可以采取补充说明的方法，在新的段落中加入自己对中心的理解，解释所写内容和作文题目的关系。这样一来，跑题的几率就会减少很多了。