我喜欢的电视节目(优质15篇)

总结是一种提交学习和工作的自我要求，它能够帮助我们更好地认识自己，找到不足之处并改正。总结时要注意逻辑性和连贯性，让读者能够一目了然地理解你的观点。以下是专家为您推荐的相关书籍，供参考。

我喜欢的电视节目篇一

今天计划着到了写作业的时间了，我得先写大块的。刚想到这里，脑袋中就自动蹦出来一句话：“展现自然，千姿百态”这句话好熟悉！这时，我的思绪回到了童年时代。

小时候的我对动物情有独钟，因此我经常看纪录片《动物世界》，后来有着迷了《自然传奇》。这个节目讲述的是地球上千千万万个物种的故事，讲述的是捕食者的不懈努力，更在演绎着大自然的华丽乐章。

自然它本身就是一个传奇，每每当你认为你看遍全世界的时候，自然就会对你说：“不，我还有秘密。”它就是这么神奇，吸引着我走进了《自然传奇》。我透过它看世界，看自然的生存法则。正如它所示的那样，这个节目便是千姿百态。

我热爱着也崇敬着自然。因此，我会将这个节目一直看下去！

我喜欢的电视节目篇二

《》是义务教育课程标准湖北教育出版社小学语文一年级下学期第7组的一次口语交际内容。此口语交际十分贴近学生的生活，教材由文文和乐乐的对话以及活动的要求组成，话题在引导学生进行口语交际的同时，还引导学生如何合理地.有选择地收看电视节目。

学生是教育教学的主体，是学习的主人。情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，把创设情境作为教学过程的启动契机，激发学生在课堂中主动参与，主动思考，主动实践，在说话中学会说话，在交际中学会交际。

关注学生自主参与、合作学习，真正确立学生的主体地位，培养他们的合作精神。在教学中以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点，并给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验，从而让他们树立信心，在今后的各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。

1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的电视节目。

2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。

3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。

1、将学生最爱看的电视节目进行剪辑做成短片。

2、将文中文文和乐乐的对话和活动要求融进课件。

一、课件导入。

激发兴趣。

1、启发谈话，播放课件。

每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么节目吗?(利用情境图，播放他们的对话)。

乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。你呢？

2、创设情境,激发欲望。

师：电视里的节目可多了，你知道的节目都有什么呢？

（随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《大风车》、《东方儿童》、《动画城》等栏目，让学生产生主动交际的欲望。）。

师：在这么多的节目中，你最喜欢哪个节目？

3、揭题读题:。

（教学策略启发谈话，课件演示，激发学习兴趣，也为后面的交流创设情境，为让学生主动地投入到说话训练中做好铺垫。）。

二、出示内容，学生交际。

1、课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么电视节目?同学们之间相互交流交流。

2、同桌交流，引导学生用有,有,还有,其中。的句式说自己看过的电视节目和自己喜欢的电视节目。

3、下位找好朋友或老师交流。

4、利用课件，示范采访。

师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。）。

5、学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。

师：新堤小学电视台的小记者也来我们教室采访了!

(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。）。

小记者：请问你喜欢什么电视节目？能告诉大家为什么吗？

引导嘉宾用上因为,所以。的句式回答问题。

6、颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。

（教学策略在情境中协作学习，互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动、群体互动、扩大型互动等多元互动，让学生的积极思维得到锻炼。）。

三、小组讨论,合作交流。

过渡：这么多精彩的节目，乐乐可喜欢啦！

1、播放课件，学生观察：你觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？

（课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的`情景。）。

2、指名交流，发表见解。

3、四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适?

4、自由选择伙伴互相交流，互相帮助。

5、全班交流。

（教学策略情境来自生活，运用自主合作学习的方式,让每个学生都有话可说，都愿意参与到活动之中。）。

四、课堂总结，拓展延伸。

1、展示作品，学生绘画。

这些电视节目真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧！(电脑展示文文和乐乐的绘画作品,激发学生兴趣。)。

3、把《》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语交际能力。

（教学策略--以本课学习为契机让学生感受生活，在生活中发展语言能力。）。

板书设计:。

有益身心。

健康快乐。

我喜欢的电视节目篇三

随着现在科技越来越发达，电视栏目也逐渐多了起来，而且变得越来越有趣了，有了更多“电视迷”。我也是其中一员，你知道最喜欢的电视栏目是什么吗？那就是丰富多彩的《动物世界》。

除了以上几点，节目内容也很精彩。有一次，讲解员讲述了一个关于乌鸦的故事，专门测试乌鸦的智商。以前，我总以为乌鸦很笨，叫声也很难听，很讨人厌。看了之后，我对乌鸦的形象有了天翻地覆的改变。有一位外国专门研究动物智商的教授，对乌鸦做了一个试验，把一只饿了三天的乌鸦关在一个铁笼子，笼子里有很多关卡，首先，乌鸦要把翘翘板上的小球叼住放入小洞里，然后从一个小门里把钥匙取出来，打开小锁，走过钢丝，到另一个小屋里，最后才可以吃到美味的食物。令人意想不到的是，那只乌鸦只用短短几秒时间去思考，就马上通过关卡，吃到了食物，可见万物都不可以小看，哪怕只是微不足道的乌鸦。

我喜欢的电视节目篇四

教材分析：

《我喜欢的电视节目》是义务教育课程标准湖北教育出版社小学语文一年级下学期第7组的一次口语交际内容。此口语交际十分贴近学生的生活，教材由文文和乐乐的对话以及活动的要求组成，话题在引导学生进行口语交际的同时，还引导学生如何合理地.有选择地收看电视节目。

设计理念：

学生是教育教学的主体，是学习的主人。情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，把创设情境作为教学过程的启动契机，激发学生在课堂中主动参与，主动思考，主动实践，在说话中学会说话，在交际中学会交际。

设计特色：

关注学生自主参与、合作学习，真正确立学生的主体地位，培养他们的合作精神。在教学中以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点，并给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验，从而让他们树立信心，在今后的各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。

教学目的:。

1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的电视节目。

2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。

3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。

课前准备：

1、将学生最爱看的电视节目进行剪辑做成短片。

2、将文中文文和乐乐的对话和活动要求融进课件。

一、课件导入。

激发兴趣。

1、启发谈话，播放课件。

每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么节目吗?(利用情境图，播放他们的对话)。

文文：乐乐，你爱看什么电视节目？

乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。你呢？

2、创设情境,激发欲望。

师：电视里的节目可多了，你知道的节目都有什么呢？

（随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《大风车》、《东方儿童》、《动画城》等栏目，让学生产生主动交际的欲望。）。

师：在这么多的节目中，你最喜欢哪个节目？

（教学策略——启发谈话，课件演示，激发学习兴趣，也为后面的.交流创设情境，为让学生主动地投入到说话训练中做好铺垫。）。

二、出示内容，学生交际。

1、课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么电视节目?同学们之间相互交流交流。

2、同桌交流，引导学生用“有……,有……,还有……,其中……。”的句式说自己看过的电视节目和自己喜欢的电视节目。

3、下位找好朋友或老师交流。

4、利用课件，示范采访。

师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。）。

5、学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。

师：新堤小学电视台的小记者也来我们教室采访了!

(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。）。

小记者：请问你喜欢什么电视节目？能告诉大家为什么吗？

引导嘉宾用上“因为……,所以……。”的句式回答问题。

6、颁发“优秀记者”和“优秀嘉宾”奖章。

（教学策略——在情境中协作学习，互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动、群体互动、扩大型互动等多元互动，让学生的积极思维得到锻炼。）。

三、小组讨论,合作交流。

过渡：这么多精彩的节目，乐乐可喜欢啦！

1、播放课件，学生观察：你觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？

（课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。）。

2、指名交流，发表见解。

3、四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适?

4、自由选择伙伴互相交流，互相帮助。

5、全班交流。

（教学策略——“情境”来自生活，运用自主合作学习的方式,让每个学生都有话可说，都愿意参与到活动之中。）。

四、课堂总结，拓展延伸。

1、展示作品，学生绘画。

这些电视节目真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧！(电脑展示文文和乐乐的绘画作品,激发学生兴趣。)。

3、把《我喜欢的电视节目》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语交际能力。

（教学策略--以本课学习为契机让学生感受生活，在生活中发展语言能力。）。

板书设计:。

我喜欢的电视节目篇五

一张马脸，一头黄卷毛，一对小眼睛，一张能言善辩的“大”嘴，一身体面的燕尾服，凑成了受人欢迎的节目主持人———李咏。

一打开电视就听到“哦哦”声，不用说这肯定是李咏发出来的。果然没错，就是他，他正在主持《幸运52》这个节目。又该进入下一个环节了，李咏再一次举起右手，我成拳头，向观众席“打”了一下，嘴里发出“耶”的声音。他总是这样，这一招我早都学会了，但却怎么也看不腻。

李咏在主持节目的时候都窗风格不同的服装。在《幸运52》里穿着富有朝气，特别象个大男孩，可在《非常6+1》中打扮得却像一位很严肃的绅士。真是服装改变人的年龄啊！从大男孩到严肃的绅士，很明显这两个年龄间隔了数重山。一身衣着能让人瞬间改变，这真是不可思议！

我喜欢他，不是因为他的外表（在我看来恰恰是这一糟糕到了极点），而是他口才好，总是很诙谐幽默，让人们捧腹大笑。而且他随机应变的'能力也很强，从来都没出现过冷场之类的情况。他说话干脆利索，咬字也很清楚。这是他主持节目的几个优点。但是在做人，为人处事的道德问题上我不是很了解，我想他应该也是很不错的！

我喜欢的电视节目篇六

现在科技越来越发达，电视节目也越来越有趣。你们猜，我最爱看什么？没错，就是少儿频道的新闻袋袋裤。

新闻袋袋裤让我知道了各国各地的事和山村孩子的学校里发生的事，还有一些稀奇古怪的发明，等，许许多多好玩有趣的.事。最令我难以忘怀的事就是大家给生活困苦的孩子捐款了。还记得上次，我从新闻袋袋裤中知道他们收到了大家送给他们的礼物，心想：我们的祖国真是一方有难，八方支援！有机会我也要给他们送去一份心意。

你们听说过世界草莓大会吗？没听说吧！那我就告诉你们吧！

今年的世界草莓大会在我国北京召开。如果，你到那儿，你就会尝到世界各地那鲜美可口的草莓，饱你大饱口福。你们猜，为什么今年的草莓大会在中国召开？那是因为中国的草莓产量是全世界最高的，所以，就在中国召开。有机会，我一定要去那儿，我也要尝尝全世界的草莓。

你们见过洒瓶搭的房子和用牙签搭的房子吗？我就见过。是一个叔叔用上千根牙签搭的房子，还有一个建筑师盖的倒着的房子，要知道这些事都是不可能做到的，我真佩服他们啊！

新闻袋袋裤就是我的朋友，她和我一起度过了一个个难忘的时光。这就是我最喜欢的节目——新闻袋袋裤。

我喜欢的电视节目篇七

我最喜欢看还珠格格这个节目了，因为里面的小燕子格格太可爱了，所以我看了一遍又一遍也不厌烦。

我现在给大家介绍一下这个电视剧里的人物吧，里面有活泼开朗的小燕子格格，有琴棋书画的紫微格格，还有皇上的左右手五阿哥和尔康等。

我最喜欢还珠格格了也就是小燕子，她很活泼和我一样生活的无忧无虑。我现在给大家介绍一下节目里她搞笑的片段，也就是她在御花园闹翻乐天，她在假山上东跑西跑，就像一只受了惊吓的小鸟。还有一次皇上正在问话她又一下子飞了起来，想让她听话真是异想天开。

现在介绍一下紫微格格，她不像小燕子东跑西跑的，她想事很周到，她什么都会，就武功不会。皇上也很好，说小燕子和紫微是他的一双手，皇上很仁慈。皇后很恶毒因为她嫉妒小燕子和紫微，皇上很宠她们，所以她们经常作对。

我喜欢还珠格格这个节目，因为里面正面人物和反面人物的主角演的太逼真了，所以我太喜欢这个节目了。

我喜欢的电视节目篇八

我最喜欢看的电视节目是中央六频道的节目，那儿有很多电影节目，特别是革命战争故事片我最喜欢看，有抗日战争的故事片和解放战争的故事片。

我看的电影当中，印象最深的是抗日战争中的《地雷战》，这个故事写出日本强盗侵略中国，实得烧光、抢光、杀光三光政策，害得我国人民家破人亡，流离失所，无家可归这种苦难的生活。而反动派不但不抗日，还和日本强盗共同来欺压中国人民，调转抢头对付抗日的共产党和八路军。而我们共产党所领导的八路军和新四军把日本强盗和反动派打得落花流水，举手投降，中国取得了抗日战争伟大的胜利。如果我生长在那个时代，我也会和红孩子那样和敌人斗争到底。

通过电影频道中的革命故事，教育了我要热爱祖国，仇恨敌人，我们要奋发图强，为中华崛起而努力学习，学好本领把自己的祖国建设和更加美好，更加繁荣富强。

我喜欢的电视节目篇九

我最喜欢的电视节目有很多，其中最喜欢的节目是在第二十五台频道播出的「海绵宝宝」。里面的人物有海绵宝宝、派大星、蟹老板、章鱼哥、珊迪…等，都非常可爱。海绵宝宝长得很可爱，眼睛大大的身体是黄色的，还有许多洞洞，他常常会跟着朋友到处去闯祸。

我很喜欢看海绵宝宝，虽然他常常做错事，可是他的反应都很有趣。剧情的内容也很生动有趣，所以吸引我每天都期待看这个节目。

我喜欢的电视节目篇十

我喜欢这个节目的原因挺多，我先挑重点的说说。首先，我觉得它很真实、神奇，还能让我知道很多知识，甚至我还可以学到一些魔术。比方说，以前有个节目叫《谁背着我飞？》分上、中、下三集。主人公是一个老头，他说有个夜晚，好像有人背着他飞，醒来时发现自己竟然在几百公里以外的车站。我不禁联想道：难道是外星人？结果那些专家和我想到了一块儿。而且证据也有：与那老头同村的`村民们说，一天收谷子时，好像看到了“ufo”；老头的朋友说有两个神秘的人来找过老头……这时，有专家猜测，那老头也老了，有没有得什么病？一去医院检查，老头果然得了病，好像是“老年”什么症，终于真相大白。

还有个原因是他（她）们可以清楚地讲出一些知识道理，还做了一些实验演示这种现象或放录像。一时间，自己也好像成了个小侦探。

我希望这个节目办得更好！办得更像一本“世界万物大宝典”！

我喜欢的电视节目篇十一

我喜欢的电视节目有《大耳朵图图》，有《白雪公主》，还有《巴啦啦小魔仙》，其中我最喜欢的是《巴啦啦小魔仙》。

有一天，黑魔仙来了，他的小黑魔仙也来了，小蓝、美琪、美雪和魔仙也来了，小蓝、美琪、美雪和黑魔仙打了起来，因为黑魔仙是坏人。最后，黑魔仙被小蓝、美琪美雪打败了。我喜欢小蓝、美琪、美雪，因为他们很勇敢能打败坏人。

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我喜欢的电视节目篇十二

要问我最爱的电视节目是啥？我会毫不犹豫地说：“《水浒传》！”《水浒传》是央视一套播放的以宋江领导的农民起义为主题的电视剧。它形象地描述了起义的发展直至失败的全过程。

各路英雄聚义梁山泊，同腐败的赵宋王朝展开了斗争。他们武艺超群，疾恶如仇。在战斗中，杀得官军望风而逃，贪污官员污吏闻风丧胆。使封建统治摇摇欲坠。这支军队不断发展壮大，在排座次时以有108人了。但是梁山却被朝廷招安了。

此后，那伙奸臣设下毒计，建议皇帝派梁山好汉去征讨方腊，弄的梁山108将死的死，残的残，还有的海外逃亡，凄凄惨惨。即使为数不多，留下几个，最后也被朝廷设计杀害。

我喜欢《水浒传》，更喜欢梁山108将的忠肝义胆！

我喜欢的电视节目篇十三

有一天，我放学回家，看见妈妈正在看一个我从来没有看过的电视节目。我也跟着津津有味的看了起来，于是，我知道了这个节目是河北卫视在第天下午6：00-6：30播出的《家政女皇》。

妈妈说《家政女皇》很有趣，还能学到有助于生活的小窍门。我也被里面两位主持人搞笑的动作和语言吸引住了，还从中学到了一些知识。

下面，我就把我学到的讲给大家听，在“生活妙招”中我学会了“怎样叠多功能书皮”和“如何做简单的眼睛保健操”。那种多功能书皮做好后，有六个袋子，两个大袋子，四个小袋子，不但可以保护书的封面，还能在袋子里保存考试卷子，座右铭或家长寄语等。我们做的眼睛保健操很麻烦，要找准穴位，如果穴位按错了，反面对眼睛不好，家政女皇上讲了一种简单的眼睛保健操：只需要把眼睛用力睁到最大，然后用力紧闭，这样反复做十下，然后揪耳朵，大约五下，最后从下往上搓脸，搓三下，就做完了，怎么样，简单吧。

听我讲完了，你是不是也喜欢这个节目了，那么，咱们就一起在快乐中学习有关生活的小知识吧。

我喜欢的电视节目篇十四

它，是天才的聚集地，是脑力争霸赛的赛场。它就是我最喜欢的电视节目——《最强大脑》。

《最强大脑》之所以吸引我，是因为我被挑战者的超高脑力、观察力和记忆力所折服。挑战规则很简单，选手要在现场挑战一种项目，经过评委的打分，若超过80分则可进入荣誉殿堂，若没有80分则要遗憾离场。而进入荣誉殿堂的人要经过踢馆、对抗等形式，淘汰一部分人，最终只留下5位最强选手。他们将代表中国与别的国家争夺荣誉奖杯。

可王昱珩却一副胸有成竹的样子，他镇定自若地观察起来，一点也不紧张。嘉宾端着一杯水来到了他面前，他细细端详了一会儿，毫不犹豫地写下了一个数字，我的心都提到嗓子眼了，紧张地闭上了眼睛，随着主持人“正确”的喊声传入耳朵，我的小心脏啊才慢慢地平静了下来。我对王昱珩的钦佩之情真是如滔滔江水连绵不绝啊。

你心动了吗？那就快去看《最强大脑》吧！

我喜欢的电视节目篇十五

随着科技的发展,各种电视栏目精彩纷呈,而我对动物世界情有独钟。

看完这一幕，我心中五味陈杂，既对羚羊产生怜悯之情，又对鳄鱼的残暴做法充满了憎恨。这些都是一条条鲜活的生命，就这么被鳄鱼绞杀，着实可怜。但从另一方面想，鳄鱼也是有功劳的。它们一般吃掉的都是一些老弱病残的动物，适时地抑制了羚羊的繁殖量，维护了生态平衡。况且，捕猎一些动物也是鳄鱼的生存方法。通过这样的事，我们也可以明显感觉到自然界的弱肉强食，优胜劣汰的残酷法则。