语文手抄报版面设计图(优秀8篇)

总结让我们更加深入地了解自己，发现自身的优劣之处。在撰写总结时，我们应该尽量言简意赅，不偏离主题。以下是一些哲学思考的经典名言和哲学家的思想，让我们一起思考人生的意义和价值。

语文手抄报版面设计图篇一

《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。主要描写了唐朝太宗贞观年间孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，沿途历经磨难(连同唐僧出生到取经前的磨难共九九八十一难)，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。(《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》对此事有详细记载)。取材于《大唐三藏取经诗话》和民间传说。

自《西游记》问世以来在民间广为流传，各式各样的版样层出不穷，明代刊本有六种，清代刊本、抄本也有七种，典籍所记已佚版本十三种。鸦片战争以后，中国古典文学作品大量被译为西文，西渐欧美，已有英、法、德、意、西、世(世界语)、斯(斯瓦希里语)、俄、捷、罗、波、日、朝、越等文种。并发表了不少研究论文和专著，对这部小说作出了极高的评价。

天下所分四大洲：东胜神洲-众仙岛组成的洲，各路散仙云集之地，也是孙悟空的诞生地;南赡部洲-大唐国所在地，唐僧也是由此出发取经;西牛贺洲-西天如来以及众神佛所在之处，佛法昌盛，唐僧取经的目的地;北俱芦洲-最荒凉的洲，无佛法普及，全都是赤身露体的野人。

语文手抄报版面设计图篇二

写作是人类有意识地使用语言和文字来纪录资讯、表达意向。纪录资讯的工具和方法数之不尽，一般写作会用笔在纸上写作，但过去也有人在石版、竹简、龟壳、墙壁等材质上写作。随着科技发展，使用打字机或电脑记录文字也可称为写作。

1.以景起兴，借景抒情。

以景起兴，寓情于景，借景抒情。诗中所写的“蒹葭”，既是用来起兴而怀“伊人”，又是用来烘托抒情主人公的。对于心中思慕的“伊人”，主人公知其地，而莫定其所。他就不断克服艰难险阻，希望与“伊人”一遇。诗的每一章开头都用“蒹葭”起兴，引出对“伊人”的追寻，用清秋萧瑟的景象来烘托主人公空虚和惆怅的感情。

2.重章叠句，回环往复。

本诗所采用的重章叠句形式，不仅有回环往复、一唱三叹之美，有一种回旋跌宕的艺术效果，而且有层层推进、步步深化诗歌意境的作用。白露之“为霜”、“未晞”、“未已”，体现了时间的推移，暗示了追寻时间的延伸;“伊人”、“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”，体现了空间的移动，暗示了追寻对象的飘忽难觅，虽然只用了几个字来表现，但其间的微妙变化和幽深意蕴却十分耐人寻味。

3、词汇丰富，富于变化。

描绘蒹葭的繁茂，三章分别用“苍苍”、“凄凄”“采采”三个同义的叠词，表现道路的艰难。分别用“长”、“跻”、“右”，描述道路的遥远、陡峻、迂曲，表现“伊人”的可望不可即。分别用“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”以及“宛在水中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中沚”等句子，显示“伊人”位置的移动。在重复中有变化，在变化中有重复。

4.意境蒙眬，含蕴不尽。

《蒹葭》主旨含蓄，意境蒙眬。“伊人”飘忽不定，给人以扑朔迷离、悠渺难测之感。其实，如果把“在水一方”视作一种象征，它就涵盖了世间各种可望而不可即的人生境遇。这样，贤才难觅、情人难得的怅惘，乃至前途渺茫、理想不能实现的失望等心灵的回响，也就都可以从《蒹葭》蒙眬的'意境中得到感应。

语文手抄报版面设计图篇三

販毒團伙頭目給同伙發了條接頭短信：“馬到成功、勾起回憶、接踵而至、吾心酸楚”。同伙以為是一條抒情短信，在高速路口傻傻等了一夜，直到被抓。但是江蘇徐州新沂市公安機關卻破解了其中的奧秘，這是一首“藏頭詩”，意思是“馬溝接我”，並順著這條線索破獲了一起特大販毒團伙案。目前，已經抓獲涉案人員95名，收繳各類毒品2.3千克。

毒販寫首藏頭詩。

手下居然沒看懂。

今年年初，新沂市公安局民警在對當地一名吸毒人員進行排查管控時，發現這名“癮君子”在嚴厲打擊和管控下，仍能拿到毒品。針對這一線索，當地警方遂展開深挖。在徐州市公安局相關部門的配合下，經過一個多月的調查，偵查人員發現以淮安籍男子連某為首的販毒團伙，長期由廣東向江蘇等地販運毒品，然后分售給各條下線，該案被公安部列為部級督辦案件。

此后，新沂市公安局會同省廳禁毒總隊、徐州市公安局相關部門成立聯合專案組，展開針對這一團伙的全面調查。

3月29日，專案組獲取一條重大線索：連某將從鹽城乘坐長途汽車前往深圳購買毒品。專案民警化裝偵查，全程跟蹤。然而，連某非常警覺，在快到終點時提前下車。怕打草驚蛇，兩名民警沒有緊跟，換另一組民警繼續追蹤。

3月30日，連某搭乘原車從深圳返程，偵查人員發現連某手中多了一件行李，裡面極有可能是毒品。途中，連某對外發送了一條短信，被專案組截獲。這是一條發給接頭人的信息，上面寫著：“馬到成功、勾起回憶、接踵而至、吾心酸楚”。

這樣不倫不類的一句話能夠傳遞什麼信息?經過研判，專案組發現這是一首“藏頭詩”，四組詞語的第一個字連起來就是“馬勾接吾”，正是“馬溝接我”的意思，而沿途確有名為馬溝的服務區，距離省界收費站有80公裡。隨后，專案組立即布置警力在馬溝服務區蹲守，當天下午，長途車抵達服務區，連某去洗手間方便后，返回到汽車座位上時，被民警迅速控制，當場繳獲冰毒2千克。

令人捧腹的是，兩名接頭的女同伙沒有看懂這條信息，一直守在高速鹽城西出口苦等一夜。被抓后，她們說以為連某發的是一條抒情短信。

下線都是吸毒者。

販毒團伙首腦連某，1972年出生，自2010年初起，曾因多次吸食毒品被多地公安機關打擊處理過。同年5月，還因容留他人吸毒罪被判處有期徒刑7個月，緩刑1年。

因好逸惡勞，連某喜歡出沒ktv等娛樂場所，花銷巨大，遂走上“來錢快”的販毒道路，並誘騙部分在ktv結識的女子一起吸毒，最終發展成其下線。

據連某交代，他是從深圳一個名為“兵哥”的男子那裡拿貨，交易一般在賓館、租住房間、轎車內完成，返回鹽城后再交於其下線陳某(女)等20余人進行販賣。辦案民警通過調取賓館監控，發現“兵哥”行蹤。4月7日，在深圳市羅湖區將其抓獲。經審查，“兵哥”真實身份為金某，46歲，黑龍江人，是一名中間人，連某真正的上線是名叫“阿成”的男子。

隨后，專案組進一步偵查發現，“阿成”正是陳某森的父親陳某正。4月18日，偵查人員最終在深圳市福田區將其成功抓獲。據陳某正交代，自2011年初開始販毒，並以販養吸，其毒品網絡迅速擴張。

目前，專案組先后抓獲涉案人員95名，其中40人已被逮捕，55人被治安處罰，10人被裁決強制戒毒。案件正在進一步審理中。

【名人名言】。

语文手抄报版面设计图篇四

(一)。

红叶。

火了野山。

点燃了情感。

醉了双眼。

摘红叶一片。

寄向远方。

让心中的知道。

满山遍野都是热情。

(二)。

红了柿子。

缀满了枝梢。

把秋天相伴。

酿一河酒水流淌。

饮醉层林红遍。

挂在枝头。

诱惑双眼。

让你知道最甜的那个。

秋风先品尝。

(三)。

小河。

流的无忧。

展示出清闲。

静静的在深山。

从不说一句话。

随着秋天而远。

伴着秋色映照蓝天。

聚一个潭。

把美丽装在里面。

(四)。

小桥。

小桥凝聚着诗人的灵感。

多少名人走过。

留下诗歌一首。

记载自己的足迹。

经风雨经白雪。

从不怨天怨地。

秋日的时候。

有成散文一篇。

语文手抄报版面设计图篇五

据世界卫生组织统计，每年全世界约有10万人死于吸毒，另有约1000万人因吸毒而丧失正常的智力和工作能力——珍惜您的生命，请远离毒品。

拒毒品，爱自己，享未来。

开展创建无毒害社区活动确保一方净土。

四禁并举、堵源截流、严格执法、标本兼治。

有人说，蛇蝎心肠的人最恶毒;但我说，毒品最恐怖，毒贩最恶毒。为了自己，要勇于和毒品说bye，敢于和毒贩说no!

毒品一日不绝，禁毒一刻不止。

珍爱生命，拒绝毒品。()。

吸毒有害健康，臭名远扬四方，戒毒齐奔小康。

吸毒是犯罪的祸根。

深入创建无毒社区促进精神文明建设。

语文手抄报版面设计图篇六

一、明人陆容任浙江布政使对教授(学官名称)陈震友善。在一次聚会饮酒的过程中，二人以属对相戏。陈震年少发秃，陆容嘲曰：

陈教授数茎头发，无法可施陆容长着一脸络腮胡子，陈震抓住这一特征反唇相讥：

陆大人满面髭须，何须如此这副属对妙在每句的后半部分：在浙江方音中，“茎”、“栉”难辨，“施”、“梳”不分、“何”、“胡”相近，因此“数茎头发”即谐音“数栉头发”，“无发可施”即谐音“无法可梳”。

“何须如此”也就是“胡须如此”。陆容接着又以猿猴截木为话题出句：

两猿截木山中，这猴子也能对锯(句)陈震应声对曰：

一马陷身泥内，此畜生怎得出蹄(题)对毕，二人抚掌大笑。这副属对亦极为巧妙地运用了双关谐音手法，而且较前一副更令人解颐。不过这种比较“过头”的玩笑只宜于在关系亲密无间的友人之间一开。

二、唐寅(字伯虎)是明代著名的诗人和画家，有“江南第一才子”之誉。唐寅年幼时的一天，家中有客来，唐父以甜瓜和炒豆待客，客顺手抓一把炒豆给庸寅，随口吟道：

炒豆燃开，抛下一双金龟甲唐寅笑对：

甜瓜切破，分成两片玉玻璃32、有一次，唐寅与好友祝枝山外出游玩，行至一山村前，见一农妇扫柴，呼小叔子束去，唐寅即景出联：嫂扫乱柴呼叔束祝枝山对曰：

姨移破桶令姑箍这一出一对构成了一副“绕口联”。四组同音字(嫂扫、叔束、姨移、姑箍)分后联首和联尾，使全联念来别有一种趣味。

三、一商人准备开业，特登门请唐寅撰一副吉利对联对联，唐挥笔写道：

对联生意如春意财源似水源出句化自宋祁词句“红杏枝头春意闹”，对句化自朱熹诗句“为有源头活水来”。全联恰到好处地比喻了“生意兴隆，财源茂盛”之义，堪称一副佳作。但胸无点墨的商人却认为唐寅未把“招财进宝”的意思写足，央求唐寅另撰一副。唐很烦，索性重写了一副俗不可耐的对联对联：

对联门前生意好似夏夜蚊虫，队进队出柜里铜钱要像秋天虱子，越捉越多那商人却喜笑颜开地拿回家张贴去了。

四、明代文坛“前七子”首领李梦阳督学江西时，见一生员之名与己相同，便以战国时代人蔺相如和西汉辞赋家司马相如为题出上联考之：

蔺相如，司马相如，名相如，实不相如生员知其话外之意，即以战国人魏无忌与唐初大臣长孙无忌为题对出下联：

魏无忌，长孙无忌，彼无忌，此亦无忌李梦阳听了暗暗称奇，又出一“藏典联”上句考之：

杜诗汉名士，非唐朝杜甫之杜诗话音刚落，生员即说出下句：

孟子吴淑姬，岂邹国孟轲之孟子李梦阳很赞赏此人的才学，后来举荐他入了仕途。

语文手抄报版面设计图篇七

山河表里灿斑斑。千秋遗胜迹，万国发惊叹。

大隧车穿南北贯，翩跹凤舞龙蟠，建成高速坦途宽。

秋高气爽，四野有奇观。

长城谣。

席慕蓉。

尽管城上城下争战了一部历史。

尽管夺了焉支又还了焉支。

多少个隘口有多少次的悲欢啊。

你永远是个无情的建筑。

蹲踞在荒莽的山巅。

冷眼看人间恩怨。

为什么唱你时总不能成声。

写你不能成篇。

而一提起你便有烈火焚起。

火中有你万里的躯体。

有你千年的面容。

有你的云你的树你的风。

敕勒川阴山下。

今宵月色应如水。

而黄河今夜仍然要从你身旁流过。

流进我不眠的梦中。

语文手抄报版面设计图篇八

文学常识的记忆方法多种多样，各人可以根据自己的实际情况进行记忆，所谓功夫不负有心人，只要努力，是可以有收获的。

(1)姓氏记忆法。比如，先秦的诸子散文，一般都是以“姓十子”来命名的：老聃的《老子》、墨翟的《墨子》、庄周的《庄子》、荀况的《荀子》。当然，也有直接采用姓名来命题的。比如，唐代的“宫廷文人”沈期，就留下《沈期集》。

(2)表字记忆法。“表字”是父给子题的，它对“名”在含义上有“正补”或“反补”的作用。比如，李白，表字“太白”，所以他有《李太白文集》。

(3)别号记忆法。比如，苏轼，别号“东坡居士”，如果我们要阅读他的优秀散文，就可以去找《东坡文集》;辛弃疾，别号“稼轩”，在中学教材里所选的佳词名作，就出自于他的《稼轩长短句》。

(4)官职记忆法。比如，王维，曾担任“尚书右丞”职务，于是就有了《王右丞集》;杜甫，曾在朝廷挂名“工部员外郎”官衔，所以才会有《杜工部集》。

(5)谥号记忆法。人死后的别称叫“谥号”。比如，范仲淹，谥“文正”，故有《范文正公集》;欧阳修，谥“文忠”，所以他把一些文章结聚为《欧阳文忠集》。

(6)籍贯记忆法。柳宗元，系唐代河东人，故其作品最后辑结为《柳河东集》;王安石，是北宋临川人，故就有了《临川集》。

(7)寓所记忆法。写《梅花岭记》的清代文学家全祖望，他的《鲒土奇亭集外编》是选用故乡的“鲒土奇亭”作为居室来命名的。《祭妹文》的作者袁枚，晚年退居于江宁小仓山下，在那儿修建“随园”，于是就有了《小仓山房文集》和《随园诗话》两本专集问世。

(8)书斋记忆法。高中课本中的《五人墓碑记》，是选自明代著名学者张溥的《七录斋诗文合集》。张溥的书房名叫“七录斋”。这是因为他自幼嗜学，每读书一遍就手抄一次，然后焚之。这样要连续“抄录七遍”，自己才认为读好了文章。

(9)年号记忆法。我们学过的白居易的名作《琵琶行(并序)》，它选自《白氏长庆集》。而该书中的“长庆”两字，就是唐穆宗的年号。另外，在中学语文教材里，还选用了苏洵的《六国论》和曾巩的《墨池记》。其前者出自于《嘉佑集》，而后者出自于《元丰类稿》，“嘉佑”和“元丰”都是年号。

(10)朝代记忆法。把初、高中七学年十四本语文教材中的文学作品，按“中国历代纪元表”加以有序排列。为让考生正确知悉，笔者特明列如下：“东周(春秋、战国)—秦—汉(西汉、东汉)—三国(魏、蜀、吴)—晋(西晋、东晋)—南北朝(南朝：宋、齐、梁、陈;北朝：北魏、东魏、西魏、北齐、北周)—隋—唐—五代(后梁、后唐、后晋、后汉、后周)—宋(北宋、南宋)—辽—金—元—明—清”。我们的“二十四史”就是这样规范编排的。假如叫你回答“四史”的问题，这完全可以序列成：西汉司马迁的《史记》、东汉班固的《汉书》、西晋陈寿的《三国志》和南朝(宋)范晔的《后汉书》这四部史著。

1.机械记忆法。

这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。

2.理解记忆法。

在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解,应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如：“线”、“钱”、“浅”、“栈”，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian”相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了。

3.联想记忆法。

联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。

4.比较记忆法。

比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……。

比如，要记住叙述与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用列表对比的方法进行比较记忆，就会容易得多。

5.口诀记忆法口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。

(1)运用口诀记忆形近字、易错字。

例如，用“横戌xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字;用“王姬去颐和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字;用“老虎是残暴的，虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。

(2)运用口诀记忆语法知识。

例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别;可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补;‘的'前定、‘地'前状，‘得'字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。

(3)运用口诀记忆文言文知识。

例如，可以用“‘是以'是‘以是'，‘以是'是‘因此'”、“‘何以'是‘以何'，‘以何'凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法;可以用“主谓间断开，发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用“直译对译和意译，增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。

(4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法。

例如：可以用“本义引申语境义，结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用“句式特点与功用，结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并，时空逻，中心句，自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意进行概括的基本高中生怎样做好学习笔记.