初中政治教学设计范文范本(优质10篇)

总结是对过去一段时间所做的事情进行分析和归纳，为未来的发展提供参考。在总结中，要注意区分个人主观感受和客观事实，客观真实地反映一段时间内的实际情况。请大家阅读以下一些总结样例，相信会对大家总结的写作有所启发和引导。

初中政治教学设计范文范本篇一

教学内容分析：培养学生承受挫折的能力，撑握战胜挫折的方法。教学目标：

使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。教会学生一定战胜挫折的方法，帮助他们解决生活中的困难。

过程与方法：

发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。

情感、态度与价值观：

帮助学生树立科学的人生观，培养不畏挫折的可贵心理，教会学生战胜挫折的方法，解决他们在实际中遇到的困难。

教学重点、难点分析：

教学重点是战胜挫折的方法，因为前面已讲清了每个人的一生都会遇到的挫折，挫折具有两重性，应将消极作用转化为积极作用。因此掌握一定的方法是非常重要的，这也是培养学生良好心理品质的一条途径。

教学难点是探索创新。探索创新与挫折之间的关系在前面没有涉及，因此讲起来学生会感觉接受困难。教师要讲清在探索、创新的道路上会遇到困难和失败，需要人们正确面对，努力克服。通过讲解，使学生懂得发明创造并非是名人、伟人才能干，任何人都能做到。

教法建议：。1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子2、学生谈自身遇到挫折后自己如何解决的？（谈方法）。

3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。

1/5。

4、听歌曲《水手》并欣赏名人名言，使学生进一步体会战胜挫折离不开信心、理想、勇气。

三、培养承受挫折，开拓进取的品质（投影）：同学们看两位伟人的事迹。

1、清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了。终于完成了传世名著《聊斋志异》。2、我国数学家陈景润，在十年**期间被送进“专政队”，被当作“白专典型”遭受批判，受尽谩骂、嘲讽和打击。在这样恶劣的环境里，他以顽强的毅力专心研究歌德巴赫猜想，终于提出了震动国内外数学界的所谓“陈氏定理”，为摘下“数学皇冠上的明珠”歌德巴赫猜想，做出了突出贡献。

同学们思考两位人物在生活中遇到了什么挫折？他们是怎样克服的？只有树立远大理想和正确人生目标，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。

1、培养承受挫折：

2/5。

（1）、树立正确的人生理想（2）、树立正确的人生目标。

如果一个人没有树立正确的理想和目标会怎样呢？

就会目光短浅，得过且过，不求上进，一遇到挫折就被压倒。除此之外，我们还应确立高尚的志趣。只要有了志趣，我们才会“乐此不疲”，古往今来有许多科学家、文学家、艺术家、思想家，是因为兴趣、爱好，推动他们事业的成功。

这方面我们同学能举例说明吗？如爱迪生、王羲之、曹雪芹、我们著名的跳水运动员田亮。

（3）、发展高尚志趣。

要能承受挫折，我们还要树立开拓进取的品质。（4）、激发探索创新的热情。

伟大的科学家爱因斯坦说过：“世界上最美的是奥秘。”投影：小竞赛：请你回答，下列发明的发明者是谁：

(投影)：“如果你拒绝了失败，实际你就拒绝了成功。”(学生活动)：谈自己遇到挫折如何解决的？3、掌握战胜挫折的方法：(1)、冷静对待：

3/5。

(2)、自我疏导：(3)、请求帮助：(4)、积累经验：

(投影)：

避免失败的最好方法，就是下决心获得成功拿破仑1．教学设计学科名称。

4/5。

10．附录（教学资料及资源）11．自我问答。

5/5。

初中政治教学设计范文范本篇二

【情感态度价值观目标】。

珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。

【能力目标】。

能够鉴别合法财产与非法财产。

【知识目标】。

知道公民的合法财产和财产所有权的含义。

二、教学重难点：

【重点】。

合法财产和财产所有权的含义。

【难点】。

辨别合法财产，财产所有权。

三、教学方法。

案例法，探究法，讨论法。

四、教学过程：

环节一：课堂导入。

总结：主体——出租车司机，乘客王某。客体——钱，患病学生。结果——退钱。这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。

环节二：新课讲授。

(一)公民的合法财产。

举例：

(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;。

(2)小明在路上捡到钱包据为己有;。

(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;。

(4)某市长受贿310000元，视为家产。

思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?

总结：

(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。

(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

(二)什么是财产所有权。

1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢?

学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。

引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。

总结：财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。

重新思考课堂开始的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢?

回答：司机没有对钱的使用权。

总结汽车—占有权，驾车送人----使用权，驾车经营----收益权，卖掉-----处分权。

环节三：小结和作业。

总结财产的所有权包括占有权、使用权、收益权和处分权。也知道了什么是公民的合法财产。

课下思考：如果我们的合法财产、财产所有权受到了侵害，那应该怎么办?

五、板书。

六、教学反思。

初中政治教学设计范文范本篇三

一、所在班级情况，学生特点分析：

七年级三个班共124人，从上学期测试的成绩来看，七(3)的成绩比较好。经过分析我发现这俩班学生在背诵、记忆、理解能力，自学能力较强。而七（1）、七（2）学生相对比较懒散。抓一下，成绩就会上去。一放松马上就会出现大面积滑坡。另外，七（1）、七（2）班学生旷课较多。对学生的成绩影响较大。从成绩段上分析，80分以上的较少，60——79分的较多，而40——59分的也占了很大的比重。20分以下的只有十几人。所以，我本学期重点抓40——59分的让他们都及格，同时消灭20分以下的，促进优秀率，增加及率。

二、教学内容分析：培养学生承受挫折的能力，撑握战胜挫折的方法。

三、

教学目标：

使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。教会学生一定战胜挫折的方法，帮助他们解决生活中的困难。

四、过程与方法：

发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。

情感、态度与价值观：

帮助学生树立科学的人生观，培养不畏挫折的可贵心理，教会学生战胜挫折的方法，解决他们在实际中遇到的困难。

五、教学重点、难点分析：

教学重点是战胜挫折的方法，因为前面已讲清了每个人的一生都会遇到的挫折，挫折具有两重性，应将消极作用转化为积极作用。因此掌握一定的方法是非常重要的，这也是培养学生良好心理品质的一条途径。

教学难点是探索创新。探索创新与挫折之间的关系在前面没有涉及，因此讲起来学生会感觉接受困难。教师要讲清在探索、创新的道路上会遇到困难和失败，需要人们正确面对，努力克服。通过讲解，使学生懂得发明创造并非是名人、伟人才能干，任何人都能做到。

六、教法建议：。

1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子。

2、学生谈自身遇到挫折后自己如何解决的？（谈方法）。

3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。

4、听歌曲《水手》并欣赏名人名言，使学生进一步体会战胜挫折离不开信心、理想、勇气。

（问题）这首诗说明了什么？

——培养承受挫折，开拓进取的品质b、（投影）：同学们看两位伟人的事迹。

1、清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了。终于完成了传世名著《聊斋志异》。

2、我国数学家陈景润，在十年**期间被送进“专政队”，被当作“白专典型”遭受批判，受尽谩骂、嘲讽和打击。在这样恶劣的环境里，他以顽强的毅力专心研究歌德巴赫猜想，终于提出了震动国内外数学界的所谓“陈氏定理”，为摘下“数学皇冠上的明珠”------歌德巴赫猜想，做出了突出贡献。

同学们思考两位人物在生活中遇到了什么挫折？他们是怎样克服的？

只有树立远大理想和正确人生目标，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。

3、培养承受挫折：（1）、树立正确的人生理想。

（2）、树立正确的人生目标。

如果一个人没有树立正确的理想和目标会怎样呢？

就会目光短浅，得过且过，不求上进，一遇到挫折就被压倒。除此之外，我们还应确立高尚的志趣。只要有了志趣，我们才会“乐此不疲”，古往今来有许多科学家、文学家、艺术家、思想家，是因为兴趣、爱好，推动他们事业的成功。

这方面我们同学能举例说明吗？如爱迪生、王羲之、曹雪芹、我们著名的跳水运动员田亮。

（3）、发展高尚志趣。

要能承受挫折，我们还要树立开拓进取的品质。（4）、激发探索创新的热情。

伟大的科学家爱因斯坦说过：“世界上最美的是奥秘。”c、投影：小竞赛：请你回答，下列发明的发明者是谁：

4、掌握战胜挫折的方法：(1)、冷静对待：(2)、自我疏导：(3)、请求帮助：(4)、积累经验：

e、(投影)：

避免失败的最好方法，就是下决心获得成功------拿破仑。

附加：

10．附录（教学资料及资源）11．自我问答。

初中政治教学设计范文范本篇四

我们都有学过生产关系与生产力的关系这一支配人类社会发展的规律，当一种经济的发展缓慢时，阻碍它的应当是旧的经济制度。以此类推，这一现象当同样适合于其他领域，比如当下的政治问题就是当下政治体制的产物。我国的教育问题也是由教育制度而衍生。

我国的经济是一种高投入低产出的高耗能的高碳经济，我们要转变经济增长方式，发展低碳经济。而我国的教育显然也是一种高投入抵产出的“高碳教育”，我们拼的是时间，耗费了大量的精力体力，换来的是我们高分低能的“产品”，我们都认识这一现象以及其危害，却无论如何也打破不了这个魔咒，因为我们头上有难以撼动的教育制度。这正是我的教育改革只能停留在表面，我们的工作只喜欢走形式的真正原因。才冒出了许多不伦不类的四不象，我们用我的行动诠释了什么叫拔苗助长，什么叫叶公好龙，什么叫皇帝的新装。我们走不好也走不稳，脚踏两只船。

初中政治教学设计范文范本篇五

第一课古代社会的发展历程(板书)。

第一节原始社会是人类社会发展的最初阶段(板书)。

第一框、人类社会以生产劳动为基础(板书)。

一、生产劳动是人和动物的本质区别(板书)。

阅读教材：第5页第1行至第6页第5行(教师分析)。

上溯人类社会的起源，我们知道，劳动在从猿到人的转变过程，起了极其重要的作用。劳动也是人类区别于动物的根本标志。在动物中间，利用自然物进行本能活动的情况是存在的。但是，它们都不会对自然物进行加工改造，都不会制造工具;因此，它们的这些活动也就不能算作劳动。恩格斯指出：“劳动是从制造工具开始的”。

1、什么叫做生产劳动(板书)。

2、能够制造和使用工具从事生产劳动，这是人和动物的本质区别(板书)。

提问：人们从事生产劳动是怎样进行的?人们之间发生各种关系的基础是什么?

(学生讨论、回答，教师归纳)人类使用工具从事劳动，是有意识、有目的、有计划地进行的，动物则不可能这样做。这种制造和使用工具有意识、有目的、有计划地进行劳动的能力，就是人类特有的自觉能动性。

3、生产劳动是人类社会存在和发展的基础(板书)。

人类社会自下而上的首要条件是物质资料的生产。因为，人们要生存，就必须创造出各种各样折物质资料来。为了获得这些物质资料，就必须进行生产，就必须劳动。同时，人们从事生产劳动，必须以一定方式结合起来，而这种结合，就成为人们之间发生各种关系的基础。人类社会是以生产劳动为基础，按照各种关系结合在一起的人们的总体。

提问：人类最早的社会是什么社会?在那个社会里人们主要使用什么工具进行生产劳动?(学生回答，教师归纳)。

二、远古人类从事生产劳动的历程(板书)。

1、石器的制作，宣告了人类的诞生(板书)。

如果从现已发掘出的年代最早的石器算起，人类社会至少已有二三百万年的历史了。其中，绝大部分时间属于原始社会。石器作为人类制作的最初的工具在原始社会有长期的决定意义，人们用它来抗击敌人、取得食物、制作服装、建造信所和绘画雕塑。

提问：远古人类是何时学会使用火的?火的发明和使用对远古人类生产生了什么影响?(学生讨论、回答，教师归纳)。

2、摩擦生火的发明(板书)。

火的使用，特别是摩擦生火的发明，对远古人类的生产了重大影响。火的发现和使用，是旧石器时代原始的人的一项特别重大的成就。对于火的使用，他们经历了一个从利用自然到火的人工取火的漫长过程。

火的发现和利用，对于人类和社会的发展有着巨大意义。人类认识并掌握了火，就增强了同寒冷气候做斗争的能力。所以恩格斯指出“摩擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人同动物界分开。”

提问：原始畜牧业是怎样发展起来的?原始农业是怎样产生的?它们有哪些重大影响?(学生讨论、回答，教师归纳)。

3、畜牧农耕的产生和发展(板书)。

畜牧业、农业的产生和发展，是原始社会生产劳动的又一重大进步，并在人类生产史上具有深远的影响。原始畜牧业是从狩猎中发展起来的。

原始农业是采集中逐渐产生的。人们在采集过程当中，通过长期的观察、摸索，他们终于发现了一些野生植物的种籽经过栽培，就试着把它们引种到住地周围，于是便有了原始的农业。原始农业的出现，对于社会的发展有着极其重大的意义。

课堂小结巩固新课。

通过本节课的学习，我们明确了什么叫做生产劳动;人和动物的本质区别;生产劳动是人类社会存在和发展的基础;远古人从事生产劳动的历程等问题。初步认识了生产劳动对人类的重要性，同学们应该对劳动有一个正确的认识。

作业。

1、什么是生产劳动?

2、人类社会和动物世界的本质区别是什么?

3、什么是人类社会?

初中政治教学设计范文范本篇六

教学内容分析：培养学生承受挫折的能力，撑握战胜挫折的方法。教学目标：

使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。教会学生一定战胜挫折的方法，帮助他们解决生活中的困难。

过程与方法：

发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。

情感、态度与价值观：

帮助学生树立科学的人生观，培养不畏挫折的可贵心理，教会学生战胜挫折的方法，解决他们在实际中遇到的困难。

教学重点、难点分析：

教学重点是战胜挫折的方法，因为前面已讲清了每个人的一生都会遇到的挫折，挫折具有两重性，应将消极作用转化为积极作用。因此掌握一定的方法是非常重要的，这也是培养学生良好心理品质的一条途径。

教学难点是探索创新。探索创新与挫折之间的关系在前面没有涉及，因此讲起来学生会感觉接受困难。教师要讲清在探索、创新的道路上会遇到困难和失败，需要人们正确面对，努力克服。通过讲解，使学生懂得发明创造并非是名人、伟人才能干，任何人都能做到。

教法建议：。

1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子。

2、学生谈自身遇到挫折后自己如何解决的？（谈方法）。

3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。

4、听歌曲《水手》并欣赏名人名言，使学生进一步体会战胜挫折离不开信心、理想、勇气。

（问题）这首诗说明了什么？

三、培养承受挫折，开拓进取的品质（投影）：同学们看两位伟人的事迹。

1、清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了。终于完成了传世名著《聊斋志异》。

2、我国数学家陈景润，在十年**期间被送进“专政队”，被当作“白专典型”遭受批判，受尽谩骂、嘲讽和打击。在这样恶劣的环境里，他以顽强的毅力专心研究歌德巴赫猜想，终于提出了震动国内外数学界的所谓“陈氏定理”，为摘下“数学皇冠上的明珠”------歌德巴赫猜想，做出了突出贡献。

同学们思考两位人物在生活中遇到了什么挫折？他们是怎样克服的？只有树立远大理想和正确人生目标，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。

1、培养承受挫折：

（1）、树立正确的人生理想（2）、树立正确的人生目标。

如果一个人没有树立正确的理想和目标会怎样呢？

就会目光短浅，得过且过，不求上进，一遇到挫折就被压倒。除此之外，我们还应确立高尚的志趣。只要有了志趣，我们才会“乐此不疲”，古往今来有许多科学家、文学家、艺术家、思想家，是因为兴趣、爱好，推动他们事业的成功。

这方面我们同学能举例说明吗？如爱迪生、王羲之、曹雪芹、我们著名的跳水运动员田亮。

（3）、发展高尚志趣。

要能承受挫折，我们还要树立开拓进取的品质。（4）、激发探索创新的热情。

3、掌握战胜挫折的方法：(1)、冷静对待：(2)、自我疏导：(3)、请求帮助：(4)、积累经验：

(投影)：

10．附录（教学资料及资源）11．自我问答。

初中政治教学设计范文范本篇七

1.正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊。

2.了解正确处理我与他人、我与社会之间关系的道德规范。

3.学会运用恰当的方式与异性交往。

[过程]。

1.形成自我调适、自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪。

2.认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非的能力。

[情感、态度与价值观]。

1.正确认识男女生之间在生理、、性格等多方面的差异，引导学人之长，完善自我，树立良好青春形象。

2.针对青春期学生容易遇到的种种困惑，探讨男女生交往的恰当方式，使学生懂得男女生交往的基本言行规范。

3.在正确理解异性交往的基础上，对有关社会问题进行分析辨别，对国际社会异性交往的常识有所认识，帮助学生走向社会、了解世界。

二、教学重点难点。

走出困惑是难点之一;交往有度是难点之二;。

交往导航是重点。

三、知识体系。

第一框认识差异展示风采。

1.男女之间的差异主要表现哪些方面?

男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在特点、体力、爱好、个性特点等方面有较大的差异。

2.正确认识和对待男女差异和特点有何意义?

正确认识和对待男女差异和特点，有利于个性的完善和发展，对于人的全面成长具有重要的意义。

3.男女同学应怎样树立向上的青春形象?

应把握好自己的角色定位，并且相互，共同成长，树立健康向上的青春形象。

初中政治教学设计范文范本篇八

寓言故事在世界艺术的园林里，既充满着浪漫主义的色彩，又有着现实主义的精髓。寓言用细致精巧而充满诗意的语言文字，描述着一个个生动而形象的故事，这些故事有的是家喻户晓的成语，有的是朗朗上口的谚语，有的是名人名事的格言，有着广泛的群众基础。在政治教学中加入寓言教学能有效的提升课堂氛围，升华政治课程的主题，让政治课摆脱以往的枯燥与乏味。

一、简述新课标下政治教学策略。

1、以情教学，激起学习兴趣。

初中政治课程是一门概念较多且抽象的学科，课堂内容枯燥，虽然与社会接轨，但是和社会实际存在着较大的差距，学生对这门课程就缺乏兴趣。所以就需要在称城中融入情感，用真情实感来引得学生的共鸣。在上课时，创设合理情境，做好感情铺垫，用具体的事例帮助学生理解掌握概念性知识。

2、多变方法，巩固学习兴趣。

在课堂上激起学生的兴趣，这是暂时性的，当过了新鲜感，气氛又会回到以前。所以需要在日常教学中充分发挥学生的主体作用，采用多变的教学形式，使学生对政治课堂保持长久的兴趣。

3、转变观念，落实素质教育。

当前的教育进入了“应试教育”的误区，将升学率作为教育的主要目的，忽视了对学生素质能力的培养，只看中学生对知识点、考点的把握程度，虽然具有一定的.合理性，但是遏制了学生思维的发展。所以要转变大当前的教育观念，贯彻落实素质教育，提高全民素质。政治课程不仅仅是对思想政治概念的介绍学习，更是对学生思想认识水平的提高，对落实素质教育有重要意义。对于教师来说，需要花费更更多的精力，转变教学观念，教政治教学知识化为学生实在的只适合能力。

寓言故事的广泛传播和以浅喻深的特性在正式课程的教学中有着重要地位。

例如：在部编版政治教材九年级下册第一章《我们共同的世界》第一课《同住地球村》，引入“杀龙妙技”的寓言故事。这个故事讲的是一个叫朱评漫的人，变卖了自己的全部家产，去拜一位叫支离益得人为师，学习杀龙的本事，听起来很高大上的技术。转瞬间数年过去了，他学成归来，有人问他究竟学了些什么？他一边讲述一边展示学到的杀龙技术。大家就问他“什么地方有龙？”这时他才恍然大悟，世界上根本就没有龙，他的本领是白学的。这个故事告诉我们了自然界的事物与发展是客观存在的，我们要了解我们所生活的地球村。

再比如：部编版政治教材九年级下册第二章《世界舞台上的中国》，在开章之前引入“治驼背术”的寓言故事，。这个故事讲述的是，很久以前，在山东平原城中，有一位大夫能善治一切驼背，且方法简单，价钱公道。一个背驼得直里六尺，横里八尺得人，听说了这个神医，准备厚礼来求治疗。大夫吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏将起来。驼背叫道：“你要杀死我啊！”这位大夫说：“我的招牌上不是明明写着专把驼背弄直，至于你的死活，同我有啥相干？”这个寓言故事告诉我们要从整体把握住事物之间的联系，不能只看到片面部分。我国在世界上的地位和作用也应该从世界整体格局来分析。

寓言故事本身就具有通俗性、启发性、形象性、现实性、浪漫性等等特点，这些让寓言故事拥有了持久的生命力和广泛的人民性。寓言故事中的一草一木、一鱼一鸟、一花一树等等全都栩栩如生，富有生机。对细节的描述和把握得当，将人物或者事物的本质特征描述的仿佛就在我们的眼前，形象生动。寓言故事多使用夸张和典型化的手法，将故事情节和事物特征描写的跃然于纸上。通过对感性材料的想象和联想，根据作者的强烈感情和鲜明态度，塑造出富有意义的艺术形象。作者不仅仅表达出自己的观点，还能体现出哲學是逻辑思维的最高层次。寓言故事用短小精悍并富有活力的文字，代替教材中以理论形式表现出来的概念、推理、判断、客观世界的不易理解的内容，这是学生最喜闻乐见的教学方法，将空洞乏味的抽象说教变为易理解的寓言故事。

寓言故事是对现实生活的反映，也是对黑暗社会的无情揭露和批判。我国著名的寓言故事是成语故事，比如“愚公移山”、“守株待兔”、“滥竽充数”、“邯郸学步”、“画蛇添足”、“东施效颦”等等，大多数来自于民间，对现实社会中的一些现象有着具体的反映。而外国的较为著名的则是《伊索寓言》，其中对于人的品性等有着深入的认识和剖析，政治教师要充分利用学生现有的知识程度，去挖掘更深层次的知识，争取开拓展新的领域，达到哲学理论的高峰。

政治课程对学生的世界观的形成具有重要意义。学生的世界观很容易受到四面八方的思想的影响，辩证唯物主义理论不能再其思想中占据优势地位。寓言故事在教学过程中可以将教学内容循序渐进、由浅及深地传授给学生，使得政治课程的教学意义更加的深远。

结语。

综上所述，对学生的教育教学要“因材施教”，在政治的教学过程中，教师要不断努力研究，优化课堂教学策略，提升学生的思想高度，实现知情并茂的教学效果。寓言故事将哲学和文学融为一体，完美结合形象思维和逻辑思维，将寓言教学设计进初中政治教学教学中，对政治课堂效率的提高有着不可忽视的现实作用。

初中政治教学设计范文范本篇九

（一）知识目标：

了解时代的主题、时代的潮流、当今世界的发展趋势、中国在世界上的地位作用的认识等；

（二）能力目标：

1、认识主题、主流、趋势之间的关系；

2、能够从这些内容上得到我们国家和青少年个人的启示。

（三）情感、态度、价值观目标：

1、了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。

2、培养学生初步的国际交往能力。

1、当今世界的主题、发展趋势即我国如何应对的措施。

2、国际竞争中的中国的地位如何认识？

讨论、交流法、讲授法等。

（一）、当今世界的发展趋势。

看p125页图片，回答问题。

1、这些照片反映了当今世界存在的什么问题？

和平问题和发展问题。

阅读p126页材料。

想一想：来自世界各地的参观者把自己精心折叠的纸鹤献给少女塑像，表达了什么心愿？

世界人民要和平的强烈愿望。

议一议：为了世界的永久和平，我们能做些什么？

2、为什么和平与发展仍然是当今时代的主题？

（1）、战争曾给人类带来了……。

（2）、世界要和平……。

看p127页图片和文字，回答问题。

波音777客机的生产组成，反映了什么现象？

世界经济一体化。

当今，个别超级大国还能否主宰整个世界？为什么？

不能。世界格局多极化。

看p128页相关链接。

经济全球化主要是……。

世界格局多极化主要是……。

3、当今世界的发展趋势是什么？它给整个世界带来什么影响？

经济全球化，世界格局多极化。

阅读p128页“搜集与交流”

搜集近期国内外政治、经济大事，从中体会世界发展的趋势，与同学交流。

结合具体事例，分析当今世界发展趋势给发展中国家所提供的机遇。

（二）、国际竞争中的中国。

阅读p129页材料：

你认为谁说的有道理？说说你的看法。

请你对昨天的中国，今天的中国，明天的中国用一句话来描述：

昨天的中国__________________________________。

今天的中国_________________________________。

明天的中国_________________________________。

1、阅读p129正文回答，请你简要说出我国总体国际地位如何？……。

阅读p130页，查一查。

见课件如：国际维和行动、朝核问题六方会谈、……。

1、当今时代的主题是什么？

（一）当今世界的发展趋势2、影响和平与发展的因素有哪些？最主要的是哪个？

3、时代潮流是什么？

4、当今世界的发展趋势是什么？影响有哪些？我们如何正确对待？

1、总体地位：

在旋转的世界舞台上。

2、经济中的地位作用（对发展的作用）。

（二）国际竞争中的中国。

3、在国际政治中的地位作用（对和平的作用）。

第二框在竞争中和平发展。

（一）知识目标：

1、了解我国面临的机遇和挑战有哪些？

2、面对机遇和挑战的正确态度和要求是什么？

3、认识开放的中国的对我们青少年的要求和启示是什么？

（二）能力目标：

在认识我国面临的机遇和挑战之后，如何自己得到正确的启示和要求；

（三）情感、态度、价值观目标：

抓住机遇，面对挑战；我们要树立全球意识和国家观念，提高自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务。

1、重点：机遇和挑战；青少年的要求和启示；

2、难点：对青少年的启示和要求怎样？

以讲授法为主，讨论、交流法等；

学生准备一张世界地图了解世界地理知识、了解一些有关国家的初步情况用于课堂上的交流每人最起码准备一个国家；教师做好教学课件。

（一）抓住机遇，应对挑战。

1、阅读p131材料回答思考问题：

（2）对此，我国应该怎么办？（或者说有什么启示？）。

2、通过上述问题的讨论认识我国面临的战略机遇有哪些？有同学看书回答理解。

3、我国面临的严峻挑战有哪些？

由学生回答，同时回忆前框世界发展的趋势的影响，认识到世界形势在给我国带来发展机遇的同时，也使我国面临严峻的挑战。

4、从相关链接的材料上引出问题，材料反映的是什么事实？说明了什么道理？对我们哟什么启示？可以让学生回答讨论。从而引出下一个问题的学习。

5、在经济社会发展的过程中，能否抓住战略机遇期，关系到国家和民族的兴衰存亡。

（二)开放的中国期盼着我。(对青少年的启示要求）。

1、了解开放的中国对我们的总要求和启示。p133最后一段全球意识和国家观念、提高自身素质。

（1）走想世界，需要用世界的眼光看问题，从而培养自己的全球观念。

可以通过哪些途径了解世界？

你知道这几天的世界热点问题和新闻吗？说出来听听。

完成书本上的填空部分；

各自交流一个自己熟悉的、查找的国家的情况。其他同学比较这些国家的不同差异。

（2）走向世界，需要具有平等意识和参与意识。

关于平等意识要注意为什么要有平等意识？应该如何树立平等意识的启示、要求？

关于参与意识要注意如何树立参与意识的启示、要求？

（3）走向世界，还需要善于学习。（可以提高自己的素质）。

为什么？如何学习、学习什么？在这里还可以同第九课宏扬民族精神的知识联系。

1、我国面临的机遇有哪些？

（一）抓住机遇2、我国面临的挑战有哪些？

应对挑战3、面对机遇挑战的的启示要求是什么？

在竞争中和平发展抓住机遇面对挑战。(略)。

1、总体要求(1)。

（二）开放的中国期盼着我2、具体要求、启示。

初中政治教学设计范文范本篇十

了解情绪的含义，情绪是人的内心世界，情绪有四种类型----喜、怒、哀、惧。人的兴趣、志向不同，所反映的情绪也不相同，情绪具有积极和消极两种作用，对人的学习、生活工作产生强大的影响作用，使学生理解培养良好情绪的重要意义。

利用一些情景使学生体会情绪的产生和变化，利用多媒体播放影片培养学生观察力和分析能力，指导学生进行资料的收集、整理、分析，增强学生的自主学习能力，通过课本剧的表演使学生对情绪的作用有更为深刻的理解。学会分析归纳。

心理问题是当今青少年普遍存在的重要问题，有相当一部分学生因情绪波动较大产生不良的后果，因此通过学习使学生懂得情绪是如何产生，情绪对自己有哪些积极作用和消极作用。并在今后的发展中扬长避短，培养保持积极情绪。

教材分析。

1.地位：

这一框题是基础，只有让学生了解和懂得情绪的产生及情绪对人的两种不同作用，才能在后面的学习中奠定基础。使学生在平时的学习生活、工作中努力调节情绪，健康、乐观的成长。

2.教学重点、难点分析:。

情绪反映着个人的兴趣和志向是本框的重点，这一点是从学生的实际出发，学生感兴趣的事情就愿意做，积极性很高，对于不感兴趣的事情就情绪低落、厌烦，甚至逃避。这点老师可以拓展一下。也是为下一个框题打下基础。

情绪对人的不同作用是本框另一个重点，它是从两种情绪对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用，阐明情绪的两种不同作用，即积极情绪和消极情绪。

情绪的含义是本框的难点。虽然学生对情绪有所体验，但是情绪是心理学的内容，是人的内心活动较为抽象，学生理解起来困难，这就需要老师从具体到抽象、由浅入深的进行引导分析，突破这个难点。为后面的学习做好准备。

3.联系实际的处理：

一个人的成长过程中都会发生许多情绪，情绪对每个人的影响作用相当大，一些人会充分利用有利、促进的积极情绪，使得自己在工作、学习、生活中取得较好的成绩。但是也有的人，尤其是青少年对消极情绪控制的不好，走向歧途、失败的事例也不乏存在。心理问题影响着人们的智力、人际关系、身体健康、正常水平的发挥，迫切需要解决这些问题，通过学习，使学生了解了情绪及其作用，控制情绪和保持良好情绪，为他们的健康成长提供保证。在平时的生活中注意控制情绪，发挥积极情绪，克服消极情绪。

教法建议。

应从学生的实际出发，联系学生的亲身感受，激发学生的学习兴趣。通过设置情绪情景、观看影片、小品表演、小组竞赛等方式让学生了解情绪的含义及其作用：对人在智力方面、身体方面、水平发挥等方面的影响。

教学重点：

情绪反映着个人的兴趣和志向。

不同情绪的作用。

教学难点：情绪的含义。

教学手段：多媒体、投影胶片、投影笔。

教学过程：

导入新课：

分析教师给的图片人物，问题："图中人物的心理品质如何?这种心理能否调节?"引出课题：

教师设置几种情绪情境，

[情景1]：当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办2008年奥运会时，我感到。

[情景2:]看到中国足球在世界杯比赛中的成绩，我感到。

[情景3]：看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，我感到。

[情景4]：数学测验时由于自己的粗心，成绩发挥不够理想，我感到。

[情景5]：自己喜欢的书，被同学遗失了，我感到。

学生分析得出：激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等。

教师分析：同学们说的这些感受，就是人的情绪表现。它在一个人的身上发生了很多变化，非常奇妙，这就是今天我们共同学习的内容。

[板书]：情绪----奇妙的窗口。

这些情绪都不是无故产生的，而且这些情绪是变化的。什么是情绪呢?

[板书]：情绪的含义。

这些情绪的产生都是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种态度，愤怒是因为平民受到伤害，高兴是因为光荣，生气因为喜爱的物品丢失，这些态度反映人们对事物是赞成与反对，积极与消极。

[板书]：情绪是认识和处理事物过程中表现出来的`态度。

这种态度是如何变化的。

播放动画《打猎》。

问：片中人物情绪有哪些变化。

学生答：

教师总结：片中人物的态度变化是因为外界因素引起的，高兴是闻到了香喷喷的食物，惊恐是看到庞然大物，害怕是听到恐怖声音，惊讶是发现一个特大脚印，这一连贯的情绪变化透出他们的内心世界及其对事物的态度。情绪就像一扇内心的窗口，通过窗口看到一个人对外界事物的内心活动。

人生活在这个世界上，就会遇到各种各样的事情，就会产生许多的情绪变化，我们也学了许多的描绘情绪的词语，下面进行竞赛。

[活动1]：发给每组投影胶片或白纸，三分钟内完成，看哪组列出的描绘情绪词语最多，最多组全班展示。

教师：同学们写出那么多的情绪词语，说明人的情绪内容是丰富的，同学们写出的所有词语分类组合一下，请每组代表总结。

[活动2].：学生分组归类。

(学生得出的结论)。

[板书]：情绪的类型：喜、怒、哀、惧。

老师展示几张情绪图片：

这些类型的情绪我们可通过很多途径表现出来，如肢体、声音、面部等。

[活动3]：学生做书上练习，找几个同学分别表演情绪。

展示几张世界杯球迷的图片。

问：这些球迷为什么会在自己身上涂满了色彩标志?

生答：

总结：他们关心热爱中国的足球，对足球有着深厚感情和极大的兴趣。他们在每场比赛中都情绪高涨，十分投入。用各种方式表现个性情绪。相反，有些人对足球不感兴趣，再盛大的比赛也不能激发他们的热情。

[活动4]：学生谈自己的兴趣爱好和最爱做的事情。

[板书]：兴趣不同，人们的情绪感受也不会相同。

志向也在一定程度上影响着情绪，有远大志向的人不会因为暂时的困难和挫折、失败而退缩，也不会计较个人的名利，就像范仲淹写的"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"。只有目光短浅，计较个人利益的人，才会使自己处于消极、低落的情绪之中。

[板书]：志向不同，人们的情绪感受也不尽相同。

情绪一旦产生，它就像一个神奇果，在高兴、兴奋的时候，我们会感到精神焕发，干劲倍增;当失望、悲伤的时候我们又会感到我们无精打采，萎靡不振。这就是情绪对人的作用。[板书]：

学生讲述故事"杯弓蛇影"。

结合新初一的学生谈他们新学年的打算。

问：这两种情绪对我们有哪些作用?

这两种不同情绪对人会产生哪些不同的作用呢?

情景剧：

李明与纪强的故事(详见扩展)。

学生进行讨论：情绪对人产生那些影响?

师生共同结论：情绪对人的身体、智力、发挥水平、性格等方面有影响。身体：积极情绪----治病，消极情绪----导致疾病。智力：积极情绪---使人易控制理智、增强记忆，消极情绪----使判断力、分析力下降、记忆力减退。

[板书]：不同情绪在智力、身体、水平发挥方面对人的作用。

小结：本节课我们了解了情绪的含义;情绪与兴趣、志向之间的关系及情绪对人产生的积极、消极的作用，这使我们认识到调节消极情绪有重要性，在现实生活中保持积极情绪，努力控制自己的情绪。

探究活动。

自我情绪调控：

学生通过学习情绪有关知识内容，应在实际生活中努力控制情绪变化，将消极情绪转化为积极情绪，让学生每天记录一下自己情绪变化，随时进行调控。

情绪驿站。

班级xx姓名xx日期xx

一、描述自己的情绪感受。

1.早晨起床，情绪感受是xxxxxx。

2.在学校期间，情绪感受是xxxxxx。

3.与同学、朋友在一起时情绪感受是xxxxxx。

4.回到家，临睡前情绪感受是xxxxxx。

二、今天的情绪感受是否快乐?遇到烦恼了吗?你是如何处理的?

xxxxxxxxxxxxx。

xxxxxxxxxxxxx。

三、请给自己的调节情绪方法打分。

调查分析：爱国人士的忧国忧民属于积极情绪还是消极情绪。

设制此问题是开阔学生的视野，由学生进行调查、分析得出结论。

调查表格：x小组x年xx月xx日。