太阳和月亮之间的故事简短 太阳和月亮和星星的故事(四篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

如何写太阳和月亮之间的故事简短一

2、花颜月貌：形容女子的美丽。

3、日增月益：一天天一月月地增添加多。

4、樽前月下：酒樽之前，月亮之下。指对酒赏月的悠闲情境。

5、风清月明：微风清凉，月光明朗。形容夜景完美。同“风清月朗”。

6、日来月往：形容岁月流逝。同“日往月来”。

7、日朘月削：朘：缩小，减少。形容逐渐缩小。也指时时受到搜刮。同“日削月朘”。

8、年深月久：久经岁月。指时间长久。

9、日增月盛：一天天一月月地增加兴盛。

10、日就月将：就：成就；将：提高。每一天有成就，每月有提高。形容精进不止。也日积月累。

11、河倾月落：表示夜将尽。

12、日迈月征：日月不停地运转。比喻时间不断推移。

13、日久月深：深：长久。指时间长久。

14、语出月胁：出语惊人，非同寻常。

15、花前月下：本指游乐休息的环境。后多指谈情说爱的处所。

16、日异月殊：每一天每月都有差异。形容变化大。

17、花容月貌：如花似月的容貌。形容女子美貌。

18、花辰月夕：有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指完美的时光和景物。同“花朝月夕”。

19、风清月朗：风凉爽，月明亮。

20、日异月新：指发展或提高迅速，不断出现新事物新气象。同“日新月异”。

21、日滋月益：一天天一月月地增添加多。同“日益月滋”。

22、风清月白：微风清凉，月色皎洁。形容夜景幽美宜人。同“风清月皎”。

23、风情月债：比喻有关男女恋爱的事情。

24、日陵月替：指逐渐衰落弛退。

25、河斜月落：表示夜将尽。同“河倾月落”。

26、日销月铄：一天天一月月地销熔减损。

27、风前月下：指良辰美景。

28、日削月割：每日每月割让土地。形容一味割地求和。

29、日东月西：比喻远隔两地，不能相聚。

30、年头月尾：指从岁首到腊月底，泛指一年之中。也指《春秋》三传每年首尾的文字。唐时试官常撷取以试应试明经科士子是否熟谙经传本文。

31、星前月下：指月夜良宵。亦作“月下星前”。

32、花残月缺：形容衰败零落的景象。也比喻感情破裂，两相离异。

33、日积月累：一天一天地一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。

34、日朘月减：昂缩小，减少。形容逐渐缩小。也指时时受到搜刮。形容逐渐缩小。也指时时受到搜刮。同“日削月朘”。

35、日升月恒：恒：音“更”，月上弦。如同太阳刚刚升起，月亮初上弦一般。比喻事物正当兴旺的时候。旧时常用作祝颂语。

36、日积月聚：指长时间不断地积累。同“日积月累”。

37、日堙月塞：一天天堵塞，不通畅。

38、舌端月旦：指常在谈话中议论别人。

39、风情月思：指男女相互爱恋的情思。亦作“风情月意”。

40、日新月异：新：更新；异：不一样。每一天都在更新，每月都有变化。指发展或提高迅速，不断出现新事物新气象。

41、花晨月夕：有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指完美的时光和景物。同“花朝月夕”。

42、日新月盛：每一天每月都有变化增加。形容不断发展。

43、日累月积：指长时间不断地积累。同“日积月累”。

44、日程月课：每日每月按必须的程序课试。形容因循守旧，无所创新。

45、日省月课：形容经常查考。同“日省月试”。

46、日新月著：日日更新，月月显著。形容蓬勃发展。

47、旬输月送：形容赋敛繁苛。

48、风光月霁：指雨过天晴时明净清新的景象。亦比喻胸襟开阔心地坦白。

49、霞裙月帔：以云霞为裙，明月为披肩。借指仙女或美女。

50、日异月更：日日不一样，月月改变。形容变化快。

51、日省月试：省：检查；试：考核。每一天检查，每月考核。形容经常查考。

52、日省月修：天天反省，月月修身。

53、花朝月夜：有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指完美的时光和景物。旧时也特指农历二月十五和八月十五。

54、花好月圆：花儿正盛开，月亮正圆满。比喻完美圆满。多用于祝贺人新婚。

55、日削月朘：朘：缩小，减少。日日削减，月月缩小。形容逐渐缩小。也指时时受到搜刮。

56、风情月意：指男女相互爱恋的情思。同“风情月思”。

57、风云月露：指绮丽浮靡，吟风弄月的诗文。

58、日往月来：形容岁月流逝。

59、日引月长：指事物随时光流逝而日渐增长。

60、霞姿月韵：比喻俊美清雅的仪态和风度。

61、星离月会：犹言时分时合，时去时来。

62、日渐月染：濡：浸润。染：熏染。天长日久地渐渐熏染。指受外界事物的影响而发生逐渐的变化。同“日濡月染”。

63、日锻月炼：指长期下苦功磨练，以求到达精熟的地步。

64、日征月迈：喻指时间不断推移。

65、风清月皎：轻风清凉，月光皎洁。形容夜景优美宜人。

66、日濡月染：濡：浸润。染：熏染。天长日久地渐渐熏染。指受外界事物的影响而发生逐渐的变化。亦作“日渐月染”。

67、年该月值：指命中注定的时辰。

68、花朝月夕：有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指完美的时光和景物。旧时也特指农历二月十五和八月十五。

69、日居月诸：居：音“积”，语助词，同“乎”；诸：语助词。指光阴的流逝。

如何写太阳和月亮之间的故事简短二

今天我说课的内容是一年级美术上册第7课《想象中的太阳》这一课，我将从以下四个方面来说课。

一：说教材

二：说教法学法

三：说教学思路

四：说教学设想

其中第一部分我又把他分成四部分：教材内容分析；学情分析；教学目标；重，难点。

1、教材分析

想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开始的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。

从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤，教师在教学中要灵活地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的太阳形象。

2、学生分析

对于六——七岁的孩子来说，注意力不能持久集中，爱动、爱说、

爱唱、爱跳，他们对每件事物都感到新奇，这其中会产生很多的疑问，这疑问中就包含他们大胆而丰富的想象，这种想象正是我们教学中的切入点，因此，美术课在这一阶段应以美术活动和游戏为载体，给学生广阔的自由想象空间，使学生在轻松愉悦中感受美术的学习乐趣。

3：教学目标

通过以上对教材内容的分析，学生学情的分析，我将本课教学目标确定以下三点:

知识与技能：学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。

过程与方法:运用讨论、谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系。

情感态度与价值观：在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

教学重点

1、肯定和表扬儿童独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。

2、培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。

教学难点

1、怎样用线和色来丰富太阳的形象；

2、采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。

根据一年级学生爱动，爱玩的心理特点，本课我将采用①创设情境法，激起学生的兴趣，引导学生进入画太阳的情境。②：启发引导法，启发学生用不同的形和光来表达心中的太阳，除以上两种方法之外，我还结合了讲话法，讨论法，练习法进行教学，通过这些方法运用让学生看一看有关太阳的图片，听一听关于太阳的故事，说一说对太阳的“颜色”“形”“光”的表现方法，想一想太阳的特征，练一练对太阳的想象的方法，激发学生的创作兴趣，最后通过赏识学生作品，用大拇指和掌声来肯定学生作品的方法，让学生体验成功的乐趣。

1、体现“以美术切入的综合”

根据新的课程标准设计的教学活动，设计综合性学习。在教学内容上体现了以美术为主的综合。在美术教学中，围绕“种太阳”这一主线，自然的融入、自然科学、音乐等学科的内容。

2、体现“以人为本”的教改理念

教师根据学生的年龄特征和课程内容，采取活泼多样的游戏活动和新型的学习方式，游戏在课堂中反复出现，使学生在玩中学，学中玩。教学过程中，教师不仅是教学活动的组织者、引导者，还参与到学生活动中，成为学生的朋友和伙伴，是他们遇到困难时的援助者，也是他们的积极的赞赏者、激励者。

1、首先以神秘嘉宾为引子， 激发学生好奇心，导入课题。

2、讲新授课

（1）通过回忆、观察、说出太阳的特点，通过小组回答说出搜集到的有关太阳的资料，最后通过课件，了解太阳的科学知识。

(2)播放《后羿射日》的故事，激发兴趣，感受传统文化，启发学生思考。

(3)欣赏同龄人作品，学习绘画方法。欣赏同龄人的作品能够在学生心中产生共鸣，达到良好的欣赏效果。

3、学生创作，老师进行巡回指导。

学生创作前我将提出要求，可以让小朋友通过小组合作或者个别完成的方法运用各种材料的方法进行创作。这个过程我将会给学生20分钟的创作时间。

4、离下课还有5分钟时。我会将一些优秀学生作品进行收集并贴与黑板，这些是我收集来的学生作品（出示图片）让学生自评，互评，评价自己作品的独特之处，评述别人作品的独特和不足之处，然后老师进行总结性评述。

5、小结：太阳给我们带来温暖与光明，使我们的生活幸福又快乐，使我们每天都有灿烂的笑容，让我们好好学习，多了解大自然，美化环境，减轻污染，也让太阳每天都能露出笑脸。

如何写太阳和月亮之间的故事简短三

冬天到了，我们班开展了晒太阳的一系列活动，让小朋友们感受冬天的一系列事物，我们每天中午出去散步的时候都要晒太阳，小朋友有的时候会问：“为什么晒太阳就会变得暖和呢?”我希望通过这个活动不仅能提高幼儿的手眼协调能力，也能增加幼儿的生活经验。

1、感受冬天天，尝试剪圆形的图案；

2、尝试绘画短和直的线条。

剪刀、胶水、蜡笔、白纸

一、讨论冬天怎么样才能温暖

师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”“有什么方法可以让我们变得暖和啊?”

幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

二、幼儿实践

师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?”

教师示范，要求：

1、延着黑线剪

2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

三、讨论结束

教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。

如何写太阳和月亮之间的故事简短四

“啦……种太阳……到那个时候，世界每一个角落都会变得，都会变得温暖又明亮”教学伊始，教师让学生们欣赏悦耳动听的《种太阳》这首歌，同时，手托一轮把金色光芒洒向大地的“红太阳”，并借助多媒体课件出示了太阳，让太阳走进了课堂。这情境，一下子把孩子们吸引住了。她带领学生走近了他们最熟悉的太阳身边，缩短了学生与文本之间的距离，让学生在轻松愉悦的氛围中与文本展开对话。

诗人陆九渊说：“读书切忌在慌忙，涵咏功夫兴味长。”徐老师在引导学生阅读课文时，不是肤浅片面地读读，而是采取多种方式去读。她先是自己范读课文，让学生们听，听了之后分小组朗读这首诗，然后让学生们闭上眼睛想象听老师读，让他们边听边想，把想到的说出来，孩子们说：“我想到了天上有朵朵白云”“我想到了天上有红红的太阳”……教师进一步引导：“你们想看吗？”（出示屏幕）“你们想读吗？”学生们跃跃欲试，几个学生分别读了课文。“谁能超过她？”教师又让学生们像那位读得好的同学那样美美地读了课文。学生们通过美读课文，找出了太阳做得好的词。“洒、拔、陪”并且仿佛看到了美丽的画面“五彩缤纷”“花朵很暖和”“太阳陪着小树成长”。在又一次的品读中，有的同学一边读一边情不自禁地做起动作来，教师因势利导，鼓励孩子们一边读一边做动作，孩子们都在边读边做动作，他们读得入情入境，读出了自己不同的心情，同学们纷纷表白了自己的心“我很舍不得太阳走”“我很伤心”“我很难过”……

“注重情感体验，丰富语言的积累培养语感”是《语文课程标准》关于阅读教学的基本要求，徐老师让学生充分地读文，在主动积极的思维和情感活动中，感悟了课文内容，并畅所欲言，使整堂课充满了活力。

孩子们通过品读，深刻地理解了太阳的无私奉献精神，懂得了太阳是大家的，世界是大家的，住在大家庭的人们应该“团结、互助、和睦”教师出示屏幕上的一群各国的小朋友的画面，鼓励孩子们将自己想到的写下来。孩子们将自己心里最真诚的话语写下来了，“亲爱的小朋友你们好，我们交个朋友吧。”“亲爱的小朋友们，我们团结一心，热爱和平吧”……一阵鼓励的掌声，使孩子们兴趣盎然，不难看出他们为自己的学习成功而自豪。

整堂课让学生在饱满的情绪中，在欢乐和歌声中进入新课学习，又在琅琅的朗读中结束学习。教师又奖赏了同学们的“米饭”“佳肴”，使人余意未尽，其中的诸多理念，无不新课标中“过程与方法”“情感与价值观”的体现。