2023年现代散文阅读(精选11篇)

总结是对过去一段时间的经历和收获做出有益回顾。总结可以帮助我们制定下一阶段的目标和计划。掌握了以下几个实用的总结写作技巧，你就能写出一篇优秀的总结。

现代散文阅读篇一

飘落发丝间晶莹的水珠。

苍天泪。

微风凉心潮湿。

天地两行路。

泪行行结相思。

杨柳绿丫渐出头。

延续着。

昨日落叶的轮替。

杏儿花枝满头。

浅淡的白粉色。

花瓣落满地。

延续着。

花开花落的生息。

白茫茫寄哀思。

今非昨昨非今。

同安。

唯努力与幸福。

可天地同笑。

现代散文阅读篇二

中国现代散文，发端于伟大的五四新文化运动。郁达夫曾说，五四运 动的最大成功，第一要算 '个人'的发现。正是这种发现，沟通了我国新文 学和世界现代文学的精神联系奠定了自我在现代散文中的主体地位，激活 了散文的。，心，具有划时代意义。散文的写作从此变得面貌一新:不仅由白话替代了文言，在 文字媒体的使用上完成了一次全新的转换;而且，由代圣贤立言变为表现自己，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接;同时，又文章上升为 文学，则又极大地提升了散文的 审美品位。现代散文石破天惊般的辉煌发展与巨大业绩，是继先秦诸子百家争鸣之后散文史上又一次思想、文体的大解放，大突破!

在散文里，真实而独特的写作主体居于极其重要的地位。达夫所说。'个人'的发现云云，其实指的正是走进散文之中的那个活生生的 自我。在郁氏看来，文学作品都是变化了的作家之自叙传，散文当然更不例外。据此他指出:现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强。他这里所说的个性，还有林语堂此前所说的性灵，指的也都是这种 自我。

散文是一种 实虚结合.因实出虚的艺术。所谓实，指的是现实生活中的人、事、物、景等真实的客观外物。写作主体生活在社会现实里，处身于这些人、事、物、景的现实生活环绕之中，他自然会有所观照、感应，并产生出一系列的生理一一心理反映。因此，在散文中写出这些激活主体精神映射的实生活来就显得很有必要;它实在是营造作品精神家园不可或缺的基石，是构筑整个情感大厦必不可少的 铺垫。

在散文的实生活层面上，作者所做的是 生活运动。在这里，真实是绝对的要求。其记写应准确无误，取信后世，力戒虚构编织，矫情伪饰。散文的这种 纪实性，是文体和读者之间千百年来所达成的一种信任 默契。是不可率性改动的。

散文需要写实，但写 实并非终极目的。散文的真正用意或精神是在铺垫好这些基石后，向情感、精神等形而上的领域大胆进发，构建出一个精神或心灵的大厦!而这即是写虚。写虚，又可向两方面发展:一是在 人与社会的关系上着力，走客观、向外的路，主理，重哲理感悟，求思想深邃，以理智的深刻、明澈取胜一一杂文、随笔等走的'即是此路;二是在人类自身的观照上着力，走主观、向内的路，主情，重人性开掘，求心灵净化，以情感的明净，深沉动人一一艺术散文走的即是此路。

(有删改)

6.下列对 现代散文的有关阐述，不正确的一项是

a.郁达夫认为现代散文是作家心灵的真实流露，它比以前的任何散文都更能体现作家的个性。

b.现代散文以白话代替了文言，在文字形式上实现了大的变革，从而和世界文学同步对接。

c.现代散文大大提升了散文的审美品位，使散文这种文体获得了思想的大解放而走向辉煌。

d.五四新文化运动促进了个体对自我的发现，使现代散文不再只是代圣贤立言的文章。

7.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )

a.散文是虚实结合的艺术，它既要建立在作家的生活基础之上 又要写出作家的情感、精神。

b.现实生活是作家营造精神家园的基石 ，散文应该真实地表现这种生活，而不能矫情，虚构。

c.散文的用意是表砚出人的精神感悟和情感世界，并以此打动人，所以写实并不是散文的真正目的。

d.杂文和随笔着力于表现 人与杜会的关系，艺术散文则着力于表现作家自身的清感世界。

8.根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是 ( )

a.现代散文由于对自我的肯定而具有划时代的意义，而先秦之后的古代散文却完全淹没了自我，是没有 心的应时之作。

b.郁达夫认为，文学作品都是变化了的作家的自叙传，因而他的散文都是其生活的真实再现，没有虚构和想像的成分。

c.只有以开掘人性、净化心灵为要务的散文才会深沉动人，这样的文章虚实结合，有着特殊的艺术魁力。

d.现代散文之所以广受读者喜爱，很大程度上是因为这些作家能依据纪实性原则，反映真实的生活，表达真挚的感清。

6.b (张冠李戴，从而却世界文学同步对接是由于散文在内容上对自我的发现。)

7.d(曲解文意，艺术散文观照的是人类自身而不只是作家自身的情感世界。)

8.d(a项主观臆断，由原文奠定了 '自我'在现代散文中的主体地位和 比从前的任何散文都来得强可知，·中国古代散文也有自我存在;b项过于绝对，都是其生活的真实再现，没有虚构和想象的成分错;c项以偏概全，只有以开掘人性，净化心灵为要务的散文才会深沉动人错，在人与社会关系上着力的散文一样可以动人。)

现代散文阅读篇三

当成黑夜影子的嘴巴。

我在白天里说着话。

而我的影子却在黑夜里疼痛。

我站在山顶屹立不动。

而我的影子却在风中左右摇摆。

那夕阳的晕圈将我层层包围。

只留下我那无法吞咽的嘴巴。

从尸体谈及影子。

又从黑夜说到白天。

那一刻。

我仅把自己交付给太阳。

将一切轻浮的品性交付给黑夜。

只需要一块生硬的石头。

就可以治愈我那愚笨的伤口。

就可以端正我那歪斜的影子。

现代散文阅读篇四

种在春天的土地上。

变小草，绿得生辉，

变小花，开得漂亮。

成为柳絮和蒲公英，

更是我最大的愿望。

我会飞呀，飞——。

飞到遥远的地方。

不过，飞到遥远的地方，

要和爸爸妈妈商量商量……。

1．“我”想变__________、__________，成为__________和__________是“我”最大的愿望。

2．遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？

3．“我”要和爸爸妈妈商量什么？

参考答案：1．小草小花柳絮蒲公英。

2．遥远的地方会是宇宙，飞到那里去探索宇宙的奥秘……。

3．我要和爸爸妈妈商量去哪里，要准备些什么。

现代散文阅读篇五

中国现代散文，发端于伟大的“五四”新文化运动。郁达夫曾说，“五四运动的最大成功，第一要算‘个人’的发现。”正是这种“发现”，沟通了我国新文学和世界现代文学的精神联系，奠定了“自我”在现代散文中的主体地位，激活了“散文的‘心’”，具有划时代意义。散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换；而且，由“代圣贤立言”变为“表现自己”，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，又“文章”上升为“文学”，则又极大地提升了散文的“审美品位”。现代散文石破天惊般的辉煌发展与巨大业绩，是继先秦诸子“百家争鸣”之后散文史上又一次思想、文体的大解放，大突破！

在散文里，真实而独特的写作“主体”居于极其重要的地位。达夫所说“‘个人’的发现”云云，其实指的正是走进散文之中的那个活生生的“自我”。在郁氏看来，文学作品都是变化了的作家之“自叙传”，散文当然更不例外。据此他指出：“现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强”。他这里所说的“个性”，还有林语堂此前所说的“性灵”，指的也都是这种“自我”。

散文是一种“实”“虚”结合．因“实”出“虚”的艺术。所谓“实”，指的是现实生活中的人、事、物、景等真实的客观外物。写作“主体”生活在社会现实里，处身于这些人、事、物、景的现实生活环绕之中，他自然会有所观照、感应，并产生出一系列的“生理——心理”反映。因此，在散文中写出这些激活“主体”精神映射的“实生活”来就显得很有必要；它实在是营造作品精神家园不可或缺的“基石”，是构筑整个情感大厦必不可少的“铺垫”。

在散文的“实生活”层面上，作者所做的是“生活运动”。在这里，“真实”是绝对的要求。其记写应准确无误，取信后世，力戒虚构编织，矫情伪饰。散文的这种“纪实性”，是“文体”和读者之间千百年来所达成的一种信任“默契”，是不可率性改动的。

散文需要写“实”，但写“实”并非终极目的。散文的真正用意或精神是在铺垫好这些“基石”后，向情感、精神等“形而上”的领域大胆进发，构建出一个精神或心灵的大厦！而这即是写“虚”。写“虚”，又可向两方面发展：一是在“人与社会”的关系上着力，走客观、向外的路，主“理”，重哲理感悟，求思想深邃，以理智的深刻、明澈取胜——杂文、随笔等走的即是此路；二是在“人类自身”的观照上着力，走主观、向内的路，主“情”，重人性开掘，求心灵净化，以情感的明净、深沉动人——艺术散文走的即是此路。（有删改）。

6．下列对“现代散文”的有关阐述，不正确的一项是。

a．郁达夫认为现代散文是作家心灵的真实流露，它比以前的任何散文都更能体现作家的个性。

b．现代散文以白话代替了文言，在文字形式上实现了大的变革，从而和世界文学同步对接。

c．现代散文大大提升了散文的审美品位，使散文这种文体获得了思想的大解放而走向辉煌。

d．五四新文化运动促进了个体对“自我”的发现，使现代散文不再只是“代圣贤立言”的文章。

7．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）。

a．散文是虚实结合的艺术，它既要建立在作家的生活基础之上，又要写出作家的情感、精神。

b．现实生活是作家营造精神家园的基石，散文应该真实地表现这种生活，而不能矫情，虚构。

c．散文的用意是表现出人的精神感悟和情感世界，并以此打动人，所以写实并不是散文的真正目的。

d．杂文和随笔着力于表现“人与社会”的关系，艺术散文则着力于表现作家自身的情感世界。

8．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（）。

a．现代散文由于对“自我”的肯定而具有划时代的意义，而先秦之后的古代散文却完全淹没了自我，是没有“心”的应时之作。

b．郁达夫认为，文学作品都是变化了的作家的“自叙传”，因而他的散文都是其生活的真实再现，没有虚构和想像的成分。

c．只有以开掘人性、净化心灵为要务的散文才会深沉动人，这样的文章虚实结合，有着特殊的艺术魅力。

d．现代散文之所以广受读者喜爱，很大程度上是因为这些作家能依据“纪实性”原则，反映真实的生活，表达真挚的感情。

参考答案：

6．b（张冠李戴，“从而和世界文学同步对接”是由于散文在内容上对“自我”的发现。）。

7．d（曲解文意，艺术散文观照的是“人类自身”而不只是作家自身的情感世界。）。

8．d（a项主观臆断，由原文“奠定了‘自我’在现代散文中的主体地位”和“比从前的任何散文都来得强”可知，中国古代散文也有“自我”存在；b项过于绝对，“都是其生活的真实再现，没有虚构和想象的成分”错；c项以偏概全，“只有以开掘人性，净化心灵为要务的散文才会深沉动人”错，在“人与社会”关系上着力的散文一样可以动人。）。

现代散文阅读篇六

“好习惯使人终身受用”，语文教学中要培养学生认真写字的习惯。郭沫若先生曾说：“培养初中生写好字有好处，能使人细心，容易集中意志。”这对阅读很有帮助。语文教师平时要强调书写的审美功能，让学生明白字迹清楚，书写工整、漂亮的好处。布置练字作业，坚持每天进行，让学生形成一种习惯。老师要把好关，练的字不在多少，贵在追求练字的质量、效果。定期举行硬笔书法比赛，鼓励每位同学都参加，从中选出优胜者公布张贴，鼓励大家。同时，榜样的力量是无穷的，语文老师拥有一手好字，将潜移默化地给学生以巨大影响。

语文教学中要培养学生认真读书看报的习惯。要充分利用早读时间让学生读语文课本和自读课本。因为语文课本是传授语文知识，训练学生阅读能力的主要载体，而自读课本是课内的补充，是语文阅读从课内向课外延伸的桥梁。所以，这两本书我们应让学生天天读，认真读。要组织学生充分利用阅读课进行阅读，阅读面要宽，上之天文，下之地理，都可成为学生阅读的内容，以此帮助学生丰富社会阅历，成熟思想，提高洞察力和分析问题的能力。要组织学生充分利用课余时间读成语、名句、名言等。坚持每天读，持之以恒，既养成了一个好习惯，又提高了自身修养。

语文教学中要培养学生阅读积累的习惯。“厚积才能薄发”，语文教学中要注重培养学生积累语文知识的习惯。没有语文知识的积累，语文阅读能力的提高也就成了无米之炊、无本之木。语文教师应当在精心选择的基础上，增加课文中要求学生必须会读、会写、会用的词语的数量，指导学生长期不断收集课内外词汇。要注重培养学生勤摘抄、勤做读书笔记的习惯。摘抄是阅读积累的一种有效方法，持之以恒地做好这个工作，会使学生拓宽知识面，提高阅读的效果。而做读书笔记有一点难度，但是我们可以帮助学生先从简单的做起，如写批注，写心得，作评价等。一定要让学生明确做读书笔记的重要性，因为它可以帮助我们更好地来阅读理解文章。

语文老师必须转变教学观念。新课程改革不是简单的换个面孔，如果老师的观念还是停留在传统教育的基础上，那么无论教材怎样改革也是不会有好效果的。新的教育理念需要有创新意识、创新精神和创新能力的老师。新课程也要求老师扩大自己的阅读量，需要了解许多非本专业及众多边缘学科的知识。这样的老师在课堂上才能做到旁征博引，左右逢源，才能激发学生求知兴趣，使学生不知不觉地进入丰富多彩的语文世界，切实提高语文阅读教学的效果。

学生必须要正确认识“什么是阅读”。提到阅读，学生往往会有错误的认识，以为只要自由读书就叫阅读。其实，阅读是学生、老师、文本之间对话和交流的动态过程，其间相关的知识、情感、态度、价值取向是不可缺少的条件。而构成阅读的材料，可以是课内的，也可是课外的，可以是教材上的作品，也可以是非教材上的作品。课外阅读是课内阅读非常必要的延伸和补充，它可以弥补我们在课内阅读教学中的不足。所以我们要让学生观念上明确，既要注重对教材的阅读欣赏，又要放开视野，去了解一些中外名著及时文，让学生对各种文学样式均有所涉猎，对世界各地的自然风景及风土人情有所了解。只有这样，才能让学生明白“什么是阅读”，从而有效地拓展学生的知识面，有效地提高学生的阅读能力。

生活处处有语文，语文的外延与生活的外延是相等的。语文教学只有在社会这个大课堂的广阔背景下，才能焕发生机。著名教育家苏霍姆林斯基也说过要让学生在图书世界里生活。现在的学生课外阅读量少得可怜，很多同学都没有课外阅读的习惯。所以提到名著，不知道中国四大古典名著的学生大有人在；读到散文，巴金、郁达夫、周作人等名家学生一无所知；学习诗歌，徐志摩、闻一多、臧克家等的诗篇一点都不了解。真是可悲！正因为如此，为学生创设一个适宜的阅读环境更显重要。

语文老师要善于激发学生的阅读兴趣。教育家夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个快乐和光明的教育环境的主要途径之一。”阅读教学更是如此，因为现实生活中，一提及阅读，学生的感受大多是“老师要我读”“父母要我读”，所以，激发学生兴趣非常重要，而且也不是一蹴而就的事情，需要老师和学生来共同努力。

语文老师要传授学生阅读的方法。古人说得好：“授人鱼，供一餐之用；授人渔，则享用不尽。”只有掌握了阅读方法，学生才能尽情欣赏语文世界中的珍品瑰宝。在阅读教学中，重视对学生方法的指导，让学生学会自己来阅读，其实质是变重教为重学，变获得为获取，变被动为主动。学生掌握正确的阅读方法，就等于获得了一把打开知识宝库的金钥匙，就能做到事半功倍，否则，就会事倍功半，甚至徒劳无功。

语文老师要让阅读教学走向生活化。著名语言学家吕淑湘先生曾说过：“语文课跟别的课有点不同，学生随时随地都有学语文的机会，逛马路，马路旁有广告牌；买东西，有随带的说明书，到处可以学语文。”课堂、校园、家庭、社会都有阅读的空间。拓宽学生的阅读范围，报纸、杂志、电视、广告、标语，无所不包；中外名著、唐诗宋词、节目串词、广告用语，无所不读；通俗歌曲、流行歌曲中都有语文。让各种活生生的信息走入学生的生活，这才是学生阅读上永不枯竭的源泉。

阅读是一种创造性的活动，是人类赖以生存的精神天空。对于阅读教学而言，老师应给每个学生多留一点想象和创造的空间。同样，阅读教学需要创新，让我们一起努力挖掘语文阅读教学中的“亮点”，使语文阅读教学之花永远开得鲜艳、灿烂。

现代散文阅读篇七

解题思路：

1、确认指定句段在行文中的位置。

2、明确句段的作用，明确答题的方向。具体赏析从三个方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处);形式(写作方法，语言特色，修辞);感情(文章的社会价值、意义作用等)。

结构上的作用如：a、开头段：开篇点题：渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;统摄全篇;开门见山;上下文形成对照;渲染气氛;奠定基调;揭示主题。

c、结尾段：点明中心，深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情。使结构首尾圆合;言已尽而意无穷。

3、结合段落位置及在文章中所起作用作答。

(四)形象物象分析型。

1、人物形象的分析：首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。

2、物象的分析：宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。

(1)对文章结构具体的思考角度：结构：开头结尾的策划;详略主次的安排;行文线索的贯穿;过渡照应的勾连;伏笔悬念的设置。

(2)内容上结合文章具体分析。思考角度：a勾连上下文的线索作用;b对内容的充实作用;c主旨的深化升华作用;d寄托作者的思想感情。

(五)人称表达类——可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题;或者针对称谓的变化命题。

解题思路：

1、确认人称的运用或变化。

2、了解每一种人称的作用，明确答题的方向。

如：第一人称便于直接抒情、真实可信;第二人称呼告抒情更强烈感人，可使作者的态度更鲜明，亲切自然;第三人称可以多角度描写不受时空限制，灵活自由，显得客观冷静，便于叙事和议论。

3、结合内容分析其具体作用。

现代散文阅读篇八

春天不是有远方来到眼前，不是由天外来到人间;它原是深藏在万物生命中的，它是从生命深处爆发出来的，我是生的欲望，生的能源与生的激情。

春天一直在我心里。压抑久了，需要召唤出来。

我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到苦字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字下面。

想起那句：以苦为乐。

强者之力主要是创造力。只有在匪夷所思的承受中才会感到自己属于强者。

当我第一天午休后跨出宿舍楼，我问凄凉地问自己：难道今后的1000天我都要这样度过吗?事实是，我承受下来了。生命中有过这样的体验，就是在失去希望和理想后，仍能生存，不是一种独一无二不可复制的本色吗。就像袁朗告诉吴哲的那样。

有人说夏，极尽华丽之美。而我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点悲壮。

夏，高考辉煌的日子。而我如此平静。确如作家所言，有一点悲壮。

艺术原本是欺骗人生的。

艺术其实是安慰人生的。

艺术，我喜欢，因为心里还有对美好事物的向往。

哎呀又一年。

花叶全无迹。

存世唯诗篇。

这句话改变了我的生活基调，行为风格。好好活，做很多很多有意义的事。这样不会焦虑，不会寂寞，不会浮躁。把原材料构筑成厚实的自由，一如许三多。人要有目标，不过更多的是一个方向。它为我们勾勒出生命的走向和轮廓，给我辨别和取舍的标准，这是骨。而魂，则是许三多式的过程。成才和许三多就是一个人。还是吴哲概括的好：最不平常的“吴哲”二字前，是一颗“平常心”——“你好，平常心，我叫吴哲”。

为什么我喜欢日历?因为日历具有生命感。或者说日记里叫我随时感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。

喜欢我的“我不是富特法官”，喜欢我的博客。一个忠实记录与反思，一个用心地写作。

人可以没时间，但不能没有三个时间：阅读的时间，思考的时间，写作的时间。

我做到了。

现代散文阅读篇九

初中现代散文是我在初中阶段最喜欢的文学体裁之一。我喜欢阅读现代散文，因为它独特的写作风格和内容丰富多样的主题，给我带来了很多的启发和思考。通过阅读现代散文，我学到了很多有关生活、人性和社会的真理，也更加了解了现实世界的多样性和复杂性。

首先，现代散文的写作风格独特，犹如一场文学盛宴。散文以平实、真实的口吻直抒胸臆，不拘泥于严格的文学规范和格律。它可以是一次感慨万千的倾诉，也可以是一次深入思考的研究。现代散文的风格灵活多样，有喜悦与悲伤、欢乐与忧愁等许多不同情绪的表达。这些特点使读者容易产生共鸣，与作者建立起一种远在空间上的情感联系。同时，现代散文也经常运用寓言、夸张、对比等修辞手法，为读者呈现出丰富多样的艺术形象。

其次，现代散文的主题内容让我受益匪浅。散文作者大胆地探索和反思人类生存的意义，探究社会现实和人性的复杂性。他们讨论了我们所面临的挑战和问题，让我反思的同时也提供了不同的解决思路。通过散文，我对社会问题有了更深入的了解，并对公平、正义和人权等价值观有了更加明晰的认识。例如，我在阅读散文《无处可躲的暴力》时，感受到了暴力与人性的冲突，进一步加深了对和平的珍视和追求。

此外，现代散文也让我更加了解了现实世界的多样性。散文中的故事情节和人物塑造往往与真实的社会背景相联系，通过散文作品我了解到了来自不同地域和不同文化背景的人们的生活、困难与愿望。比如，《散文选》中的《黔东南的雨》以作者看到一个黔东南老人无奈而安心吃饭的场景为起点，让我意识到贫困山区的困境，引发我对贫困地区教育问题的关注。这些作品让我拓宽了视野，更加看清了世界的多样性。

最后，通过阅读现代散文，我对自己的成长和未来有了更深的思考。现代散文中的一些故事情节和人物形象，让我产生深刻的共鸣。它们揭示了人性的弱点和缺点，也给我启示和思考。比如，散文《学会自救》中的“年轻的你应该学会自救”这句话，让我明白了自立、自强的重要性。现代散文教会了我包容和宽容，懂得从不同角度看待问题。这其中的道理和智慧对我的成长和未来有着重要的影响。

总之，初中现代散文阅读给我带来了很多的启发和思考。通过阅读不同的散文作品，我在文学的海洋中汲取了养分，也更加了解了现实世界的多样性和复杂性。这使我更加热爱现代散文，并从中得到很多的成长和启示。我希望未来能继续阅读更多的现代散文，为自己的成长和未来打下坚实的基础。

现代散文阅读篇十

近代散文早已撕破了昂然道貌的假面具，摘去了假发，卸下了皂袍；它与一切问题短兵相接，与人生日常生活相厮混，共游戏。一句话，它不再装腔作势，转为传道者与说理者作工具，而只是每个人宣情达意的语言符号。

我们叫这种散文是小品文，意思若是说另有一种大品文或雅文，专供大人先生之用，这误会还小；若是认为小品文其品不庄，只供文人游戏笔墨，以是不敢当散文之正统，只能自居于散文之旁支小道，这误会可就大了。直截了当的说，现代散文就是这个样子。随便你怎么叫，叫它身边随笔也好，叫它小品文也好，它虽不完全接受散文的传统，却自然而然的成为散文的正宗。它可以写身边琐事，也可以讨论国家大事；它可以说理，也可以抒情；它可以诙谐，也可以庄重。它只是把一切问题，那怕是哲学的与科学的，说得更自然，更录切，“能近取譬”罢了。“呼，仆夫，宜君王之欲杀汝而立职也”，不失为正经；“颗颐涉之为王沉沉者”，也不失为正史。韩愈的《毛颖传》，虽句句规模史记，其内容仍是游戏；柳宗元的《李赤传》，虽章法取诸正史，虚诞比之寓言。可知小品不小品，并不在乎文字的雅俗。现代散文，可以让孔子“莞尔而笑”，这并不失为圣人之徒，只不是假道学罢了。

上面所说的两种特质，朱先生的散文都做到了。不但做到，而又做得好。所以他的散文，在新文学运动初期，便已在领导着文坛二至此我倒想讨论他散文的第三点，也许是最重要的一点，那便是他散文所用的语言。朱先生自始就注重北平的方言，尤其近几年来，他在这方面的成就很可观二在他的文章中，许多的语句都那末活生生地捉到纸上去，使你感到文章的生动，自然与亲切。同时他用来很有分寸，你不觉得像听北平话那末―油嘴子似的。这里发生了一个问题：我们能不能完全用一种方言―比如北平话，写文章？用方言，文字才生动，才有个性，也才能在民间生根。可是方言有时就不够用，特别在学术用语方面二并且，若是全用北平话，也觉得流利的有点俗。朱先生在这方面的主张，是以北平话做底子而又不全用北平话二那也就包含一个结论，便是：我们文章的语言，必须是出发于一种方言，这是语言的真生命；然后再吸收他种方言术语，加以扩大，成为自创的语言。这个问题是值得我们继续研究与不断努力的。

允，妥当，恰到好处。他文如其人，风华是从朴素出来，幽默是从忠厚出来，肤厚是从平淡出来。他的散文，确实给我们开出一条平坦大道，这条道将永久领导我们自迩以至远，自卑以升高。

（选自杨振声《朱自清先生与现代散文》，有删改）。

12．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是。

a．新文学运动以来，朱自清是提倡小品文式的现代散文写作的人之一，并且很早就在散文创作上取得成就。

b．散文中的小品文只供文人游戏笔墨，因此不能够继承正统散文的传统，只能自居旁支二这种看法是错误的。

c．现代散文只注重把哲学的、科学的问题说得更白然，更亲切，用通俗易懂的打比方的方法让读者明白。

d．朱自清的性情诚恳、谦虚、温厚、朴素而不缺乏风趣，处事公允，恰到好处，作者认为这些因素决定了他散文的风格。

12.c（不仅仅指这两方面问题）。

13．根据原文内容，下列推断正确的一项是。

c．韩愈的《毛颖传》，柳宗元的《李赤传》，无论是在语言上还是章法上，都符合正史的要求，因此可以判定这两篇文章所记述的就是历史人物。

d.“文如其人”，是说一个人的文章反映一个人的生活经历、思想感情、性格特征等，不同的人所写的文章风格是不尽相同的。

13.d（a“现在被替代”错，文中是“似又为电影所转移”。b“全都”错。c因果关系错。）。

抖．根据全文内容，请简要概括朱自清散文的特点。（5分）。

答：

14.答题要点：（1）内容真实；（2）表达自由；（3）语言自然；（4）自成风格。（意思对即可，从“内容”、“表达（形式）”、“语言”“风格”四方面答对一点给1分，全对5分）。

现代散文阅读篇十一

近年来，随着初中教育改革的不断深入进行，现代散文阅读已成为了初中语文教学的一项重要内容。通过阅读现代散文，我们可以领略到作者独特的写作感悟和文化内涵，提高我们的阅读能力和审美情趣。下面我将从四个方面谈谈我在初中现代散文阅读中的心得与体会。

首先，通过阅读现代散文，我深刻体会到了传统与现代之间的对话与碰撞。伴随着社会的快速变革，传统的文化价值观正在悄然消失。然而，在现代散文中，我们能看到作家们以一种全新的方式对待传统文化，并在其基础上发掘一种特殊的现代情感。例如，我曾阅读过一篇名为《承袭传统，思考未来》的散文，作者拿起一根素笔，用水墨书写了一幅幅传统山水画。在这幅幅画面中，作者不仅保持了传统山水画的技法和风格，更把现代化的元素融入其中，让传统与现代在画面中发生了碰撞，从而给我们带来了全新的审美体验。

其次，现代散文阅读给我带来了对社会现象的触动和思考。在现代散文中，作家们常常以真切的生活写实为素材，通过对社会现象的描述和探讨，引起我们对当下社会问题的关注和思考。比如，在一篇名为《沉睡的梦之国》的散文中，作者以家乡的一座老城为背景，讲述了城市中心的繁华与城郊的贫困形成鲜明的对比。通过对家乡的观察和思考，作者深入揭示了社会经济发展不均衡的现象。这种对社会现象的触动和思考，不仅拓宽了我的眼界，还激发了我对社会问题的思考和解决的意识。

再次，现代散文阅读让我体会到了文学与人生的碰撞与融合。在现代散文中，作家们不仅仅是靠写作来表达自己的情感和思考，更是透过文字将自己的人生观和价值观传递给读者。通过阅读散文，我感受到了作家们对生活的热爱和不甘平凡的追求，更理解到了人生中的喜怒哀乐，激励着我在学习和生活中追求卓越。例如，在一篇名为《一颗未被消费的心》的散文中，作者以自己在电商公司的工作经历为素材，深情诠释了自己对工作和生活的理解和追求。这篇散文从一个特殊的视角展现了现代社会中人们对金钱与幸福的追求，给我留下了深刻的印象。

最后，通过阅读现代散文，我对语言表达的艺术和技巧有了更深入的理解。现代散文的特点是短小精悍，语言简洁而有力，能够凝练表达作者的思想和情感。在现代散文中，我学到了如何用简洁明了的语言表达复杂的思想，如何运用修辞手法来提高文章的艺术性和感染力。这些都为提高我的语言表达能力和写作水平提供了很大的帮助。通过模仿和学习优秀的现代散文作品，我在写作中能够更加准确、凝练地表达自己的想法和情感。

总之，通过阅读现代散文，我不仅开阔了眼界，培养了审美情趣，更提高了自己的语言表达能力和写作水平。现代散文作为一种融合了传统与现代、艺术与生活的文学形式，给予了我们更多的思考和启示。希望今后的学习中，我能继续保持对现代散文的热爱和关注，不断提高自己的阅读和写作能力。