最新下雪了的小学生日记如何写(大全12篇)

在学习和工作中，我们需要不断提升自己的能力和素质，以应对不断变化的挑战。总结应注意个人观点与客观事实的结合，可以适当加入自己的思考和理解。小编为大家搜集了一些优秀的总结范文，供大家参考学习。

下雪了的小学生日记如何写篇一

今天，一整天都在下雪，而且下的是小雪，不痛痛快快下一场大雪。下小雪不说，天边竟然有一片浓浓的雾。不过雪加雾的美，是我一言难尽的美。

上午上操的时候，被雾罩住的一切事物都是忽隐忽现的，再加上雪的“装饰”就更模糊不清了。

下午，在家里蒙了一中午的我，就迫不及待的推开了防盗门。就在开门的那一刻，我的眼睛不由自主的闭上了。我觉得雪白的晃眼，美的耀眼。

放学了，我又来到了楼下(防盗门门前)，轻轻的.慢慢的踩着圣洁的雪。

无意中，看到了一串梅花似的小脚印。

下雪了的小学生日记如何写篇二

今天，我和几个非常要好的小伙伴，本来是想一起去盘龙广场画一幅沙画。街上张灯结彩的，正当我们兴高采烈地走过华联超市时，突然看见了一位六十岁左右的老人家，身高约一米六几，一只手残疾了(不能弯了)，另一只手推着一辆小车，小车上放满了各种各样的家用百货。有五颜六色的气球，有种类繁多的手提灯，还有深褐色像长方形的玩具手机、飞机、汽车等等。那位老人家大声喊着“卖东西了，卖东西了。”

尽管车上的东西是多么好看，老人家的声音是多么动听，但总是没有顾客来光顾。看着老人家那黯然的神情，顿时激起了我的同情心，于是我就站在老人的身旁，学着他的样子，大声喊“卖东西了，卖东西了，快来买，又便宜又好。”老人家看了看我，笑了，更加卖力地喊起“卖东西了，卖东西了。”我们那一老一小、一粗一细的声音，吸引了许多来往的人们，一个、两个、三个……人们不约而同地涌向我们。

我和老人忙得不亦乐乎。不久，那老人家已经把车上的东西卖得所剩无几了。老人家说：“孩子，谢谢你了。要不是有了你的热心帮助，我还是会像以前一样，一车的东西好几个月都卖不完。”我连忙说：“不用谢！我不过是举口之劳，真正要谢的是那些买东西的人们。”

下雪了的小学生日记如何写篇三

日记写作灵活，行文自由，训练多，容量大，是获取写作素材，提高学生习作水平的重要途径。但小学生写日记需要老师进行耐心细致的引导和指导。在此，笔者想结合自己的教学实践就指导小学生写日记谈些管见，以期就教于行家里手。

日记是自己每天生活的真实记录，一个人只要活着，就有生活；只要有生活，就有写作素材。写日记就是把自己当天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来。

日记的材料来源于生活，我们的生活是丰富多彩的，那么我们目记的.选材也应该是取之不尽、用之不竭的。我们要留心观察周围的事物，随时注意你身边的人和事，有哪些特点，马上记下来。有时刮一阵风，下一阵雨你也要记下来，这样日积月累，你头脑里的东西就多起来，写出来的文章内容就丰富，坚持记日记，可以提高自己的观察能力、认识能力和语言表达能力，久而久之，你的习作就会五彩纷呈，五彩缤纷。

（1）要真实。记录的内容必须是自己亲眼所见，亲耳所听，亲自所做，不要抄别人的东西，也不能生搬硬造。你写的日记只有真实才有意义，离开了真实，你的日记就是练笔。

（2）你写的日记材料要集中，一篇日记最好只表达一个中心。可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一点感想。一天中发生了几件事，也只能选择一件来写。写之前要想一想，我这篇日记要表达什么或者要说明什么道理，切不可从早晨起床刷牙洗脸写起，一直写到晚上睡觉，记成一篇流水帐，这样的日记一点儿意思也没有。

（3）写日记内容要具体。写人时要写出人物的音容笑貌及所作所为。写事时要写出事情的发展过程。写物时，要写出它的形状、颜色、声音、姿态等。写景时要写出景物的变化及特点，只有这样，日记的内容才不空洞。

（4）日记中要有自己的感受。有的日记侧重于叙述和描写，这一类的日记可以通过描写人物的语言和心理活动来表达感情，也可以在描写事情的过程中，融进自己的感情。另一类侧重于抒情的日记，可以直接抒发自己的感情。总之，日记的表现形式是多种多样的，不管哪一类，都不能缺少感情的表达，都不能缺少自己对事物的认识。

（5）写日记要注意格式，这一点是日记不同于其他文章的特殊要求。记日记一般是写当天发生的事情，首先要在第一行写明记日记的时间，一般写上月、日、星期即可，有的还要写明年分、当天天气状况。日记正文部分写法可以灵活多样，表达方式、字数、长短依所记内容决定，有话则长，无话则短。如果正文内容较多，也可以像写其他文章那样，分成几个小段来写。

下雪了的小学生日记如何写篇四

冬天来了，我们这儿很少下雪，但今天居然下了一场鹅毛大雪，我高兴的简直都快跳起来了！

下午第一节课后，雪娃娃们开始从天而降，落到小草上似乎在和小草玩捉迷藏，一眨眼就不见了。

渐渐地，雪越下越大，漫天飞舞，草地上、大树上、操场上都被调皮的雪娃娃们盖上了一层洁白的棉被，显得更加秀美、典雅。

放学了，妈妈还抓了一点儿给我尝了尝呢，凉凉的，冰冰的。雪停了，我们的校园成了一个“冰雪王国”。我和小伙伴们一起打雪仗，雪团打在小伙伴的身上溅开了一朵朵雪花，每个人都犹如一个雪人，大家开心极了！

让我们在雪的世界里尽情欢乐吧！真希望下一次雪下得再猛烈一些儿。

下雪了的小学生日记如何写篇五

下雪了，雪花们仿佛一片片雪白的丝绸，为树叶、屋顶披上了一件件洁白晶莹的衣裳，亦似一名名手艺出众的银匠，为它们镀上了白银。

下雪了，同学们在雪中嬉戏着。他们有的找冰块，有的在追逐、更多的则站在原地，仰起脸、张开手，享受这大自然所馈赐的新年礼物。傅仲豪找到了两个冰块，一个直径为2厘米，另一个直径约为1.5厘米，都被为砸成了粉。

雪不仅美丽，而且对农作物也有益处。有句农谚：瑞雪兆丰年。这是因为下大雪时，大部分的害虫就被冻死了。而那些农作物则被像被子一样的厚厚的积雪所盖住了，既保住了热量，也保存了水份，等到立春之后，太阳便利用它的光把雪照融，干部的雪水渗入植物的根部，使农作物能更好地生长。

雪，是大自然恩赐给人类的礼物，是纯洁天真的象征。瞧！今天下起了鹅毛大雪，那是洁白的、轻柔的、像芦花般的雪花在天空中飘扬……使我又起了对冬天雪花的那种爱慕只心。只见蒙蒙细雨之中，银白色的“珍珠”漫天洒落，宛如仙女的舞裙，又似天使的白羽。雪，越下越大，给山川大地披上了一层厚厚的棉衣，连我们院子也不例外。看！今天的雪下得好大，正适合堆雪人。我戴上帽子、手套和围巾，穿上暖和的外衣，叫是我的小邻居——高雯珏，一起来到了楼下，准备堆个大雪人！堆雪人的第一步当然是搜集雪。我心想：搜集雪有什么难的，不就是把雪从一边运到另一边吗？可是这其中也有许多的学问哩。我用的第一个办法是有手来搜集雪，可是这个办法一点也行不通了，不一会儿，我的手就红肿了起来，冰凉凉的。有一就有二，很快，我和高雯珏就想出了第二个办法：干脆用身边现成的东西来运吧。我和高雯珏拿起了雨伞，来到一棵大树旁，颤动着树枝上的树叶，树叶上的雪花就纷纷落到了我们的雨伞上，可是这样做雨伞很容易受到损坏，怎么办呢？正在这时，我的奶奶从楼上拿来了畚箕让我们盛雪，不一会儿，我们搜集来了好多好多的雪，够我们堆起一个雪人了！

有了雪，我和高雯珏就开始堆起雪人来。我们把雪搂在一起，用手轻轻拍打，让雪变的严实些。它那雪白的'身子一尘不染，使雪人有着洁白无暇的象征。开始做雪人的头了，我和高雯珏把雪人的头揉成一个好大的圆，在上面嵌上了一对炯炯有神的眼睛，在配上一个长长的鼻子，当然也少不了那张樱桃小嘴。眼看一个雪人就这样完成了，可是“天有不测风云，人有旦夕祸福”不一会儿，雪人的头就倒了下来，但经过我和邻居高雯珏的努力，雪人终于又恢复了它的原样。看着我们的作品，我露出了一丝欣慰的笑容，因为这是我和邻居高雯珏一起完成的作品，我一定会珍惜着一刻美好的时光！

“哇！下雪啦”，早晨刚一睁眼，我看到窗外的景色，禁不住大叫起来。

这是我盼望已久的一场大雪。小区内的一棵棵大树变成了“圣诞树”；花园内的花草变成了大小不等的“珊瑚丛”；小区广场变成了涂满奶油的“大蛋糕”；中间的雕塑则变成了“棉花糖。将手伸出窗外，接一朵雪花放进嘴里，凉凉的！心里有些甜意，我想：雪就象天上的魔术师撒下的“白砂糖”！

雪的洁白无暇带给人们视觉的享受，但它给我们小学生的是更多的欢乐！

再看看那边，男生对垒更是猛烈，一个个白色的“炮弹”集中打向了崔煜东，看他双臂挡在头前，左躲右闪，“招架不住啦，三十六计――――走为上”他大喊一声便抱头逃跑，那知脚下一滑，跌了个四脚朝天，“哈哈！呵呵”自个笑、他人笑，连成一片，好开心呐！

“看啊，下雪了！”我被这声音吸引到了走廊上，往外一看，确实不错，很小的雪花缓缓飘落，我的心不禁生出一分喜悦，盼望着它能带给我们一场真正的大雪，又过不久，城市已经被这轻柔的雪花轻轻的覆盖了一层。每一片雪花都轻柔地盘旋着落下，成了大地上一层雪的一小部分，每一片雪花又汇成了让大地银装素裹的美景。

面对着雪，我想吟诵几句学过的诗歌，却怎么也想不起来。看来，大自然赋予我们的是无法用言语表达的。我虽然不能说，但是，我可以听，听雪的声音。

大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上，在这一刻，一切都是美好的，一都是寂静的，站在窗前，那片片雪花的欢声笑语却在我耳边响起。它们的欢乐，我听得到。

雪还未停，孩子们就忍不住出来玩了，打雪仗、滚雪球，虽然雪花还在飘零，他们却不顾家长的反对，玩得不亦乐乎，充斥着童年的欢乐。雪任凭我们把它们捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸来砸去。他的身体虽被砸得七零八落，四处飞溅，但他们从不抱怨，给我们快乐，就是它的快乐。它以其特有的语言给我们心灵的温暖，这种声音，我听得到。

瑞雪兆丰年，大年初八下雪应该是一年的好兆头。雪花缓缓飘落，配合着爆竹的响声，给人以喜庆。我喜欢静静地看着雪，看雪悄然落下，听雪微弱的声音，心里会有安详幸福的感觉。我又看到一群打雪仗的孩子，在道路上左躲右闪。我看见草坪上，一层雪覆盖着嫩叶，保护着它们。他们因担此重任而感到骄傲的声音，我听得到。

地上纯洁的雪沐浴着阳光，享受最后一刻的欢乐。他们在为自己即将结束的生命哭泣吗？不，他们在笑，在自豪，他们完成了自己的任务，将欢乐播撒到了人间。奉献了生命，发挥所长，它们是伟大的，他们一生中的欢乐，我听得到。

再在下雪的时候，让我们站在窗前，用心倾听一个生命传奇。

我真高兴，今天上午雪地成了我的游乐园．。

早上，我打开窗子。“哇！”我眼前一亮，仿佛置身在了银白的世界里。只见漫天飞舞着雪花；雪花密密地飘着，像织成一面白网；房屋披上洁白素装柳树变成臃肿银条；极目远眺，醉了……可是，地上却没有一点雪，我不扫兴，想了想，我想，既然房屋顶上有雪，那么我家阳台上也有雪，因为我家的屋顶就代表着阳台，我走到阳台上，哇！美极了！白白厚厚的雪积满在地上，旁边的围栏上也有雪，我急忙跑去叫姐姐，我和姐姐一起玩耍，堆了个猫形的雪人，不，应该叫雪猫，我们接下来打雪仗，我拿起一团雪，向姐姐的方向扔去，姐姐跑呀跑，我追呀追，到了有点近的地方我急忙把雪球扔向姐姐的方向，打中了！打中了！姐姐这回要报仇了，她拿起一把雪就扔，哈！我有绝招，我身子一蹲，姐姐的雪球没打中，就这样，一天就过去了。

第二天，我看见雪没有了，很快就融化了，我很丧气，美好的时光就是过去的快呀！名师点评：“只见漫天飞舞着雪花；雪花密密地飘着，像织成一面白网；房屋披上洁白素装柳树变成臃肿银条；极目远眺，醉了”，优美的句子，将雪花满天的景象描绘得如此生动美丽。文章详细地叙述了小作者和姐姐一起玩雪的场景——“我拿起一团雪，向姐姐的方向扔去，姐姐跑呀跑，我追呀追，到了有点近的地方我急忙把雪球扔向姐姐的方向，打中了！打中了”，开心兴奋的气氛洋溢在字里行间。小作者的结尾不是很恰当哦，应该以开心快乐的基调结束。

下雪了的小学生日记如何写篇六

早晨，我刚起床就看见外面一片白茫茫。我走近窗户一看，哇！下雪了！好美丽啊！我穿好衣服，飞快的跑出去欣赏那美丽的景色。只见雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，一会儿落在树上，一会儿落在屋顶上。还落在行人的脸上。看，小朋友都在外面玩雪，有的打雪仗，有的吃雪花，有的堆小雪人，看他们玩得多开心呀！我喜欢下雪，真希望多下几场这样的雪。

下雪了的小学生日记如何写篇七

下雪了。大地白茫茫的一片。好美啊！

我兴高采烈的跑到了屋外观看雪景。只见雪花纷纷扬扬地从空中飘下来，雪花落在树姑娘的身上，树姑娘好像披上了一件雪白雪白的婚纱；雪花落在屋顶上，屋顶好像带上了雪白雪白的帽子；雪花落在了马路上，马路好像系上了雪白雪白的哈达。

雪花落在了大地上，大地好像盖上了雪白雪白的羊毛毯。

我双手一接近晶莹的雪花，想数一数它有几朵花瓣，谁知它一到手上就不见了，变成了小水珠。过了一会儿，我的全身落满了雪，像一个小雪人似的。

啊！我爱这美丽的雪景！

下雪了的小学生日记如何写篇八

早晨，我打开窗帘，忽然发现屋顶上和草地上都积着一层厚厚的白雪，整个世界像盖上了一条雪白的鹅绒被。

于是，我急急忙忙穿好衣服，戴上手套拉着父母向楼下跑去，想和一家人1、时间来个“雪天大作战”。大家选了小区的中心花园作为大家的“战场”。父亲先在铁树上取来了一大堆雪，然后用力把雪捏紧，连续做了五个雪球，我也学着父亲的样子做了五个。比赛开始前，大家还确定了游戏规则：哪个砸中对手次数多哪个就获胜。游戏正式开始了，母亲当裁判。父亲先扔了一个，我一闪身，没让这个雪球砸中我。我立刻捡起这个雪球，猛地扔了出去，我故意不砸中父亲，趁父亲在捡这个雪球的时候，我连扔了五个，顿时，雪球像子弹一样都砸中了父亲，打得父亲满身都是雪。“五比零，你获胜了！”母亲说。我兴奋地跳了起来。

这次雪天大作战，我玩得真高兴！

下雪了的小学生日记如何写篇九

下雪了，外面一片白茫茫，大地也换上纯洁无暇的白色，我喜欢下雪天。

看在灰濛濛的天空飘起了可爱的雪花宝宝，他们轻轻的、慢慢的飘着，随着微风吹过，雪花宝宝就翩翩起舞，像一名舞蹈员一样。这雪越下越大，最后就变成了鹅毛大雪，它们下的快而多，就像找不着自己的宝宝一样，着急的找着，不一会儿，这里就成了白色的天地。

就在这时我们可乐了，大家都戴着手套，拿拿着铁锹等，都在外面快乐的玩着，有的堆雪人，有的打雪仗，有的蹲在那里，前面两个人拉着他，结果一松手，那个人就一下趴在了雪地上，就像一个红鼻子的雪人，打雪仗的孩子脸上全都是雪，像一个小雪怪......

下雪了，不仅万物变得美丽了，我们的心情也变得快乐了。

下雪了的小学生日记如何写篇十

大雪洋洋洒洒下了一夜，第二天依旧纷纷扬扬下个不停，我们这群被通知不用上学的小朋友，个个像出笼的小鸟一样飞向这个银装素裹的世界。

听，在这寒冷冬天传来的欢声笑语。看，这边几个小朋友在雪地上奔跑着滚雪球，一个大雪球滚好了放在雪地里做身子，一个小雪球放上面做头。这个拿两个石头块安了两个眼睛，那个拿个铅笔头做个鼻子，烟盒做的嘴巴，两个纸片做的耳朵，两根树枝做的手臂……哈哈，这雪人做得真好玩！大家围着这奇特的雪人唱啊，跳啊。再看那边，一群小朋友追逐着打雪仗，一边进攻，一边防守，忙得不可开交。一个个喊着，叫着，说着，笑着，完全不顾脸冻得像熟透的红苹果，别提多开心了！嘿嘿，这里面自然少不了我。唉呀不好，一不留神，眉毛被雪姑娘占领了，一个小雪球也不偏不斜地打在胳膊上。好，看我的。手里的小雪球也“嗖”地飞了出去……一上午，雪在飘飘荡荡，我们则不停地奔跑，追逐，打啊，闹啊，充分享受这洁白的世界。

下雪真好！雪让这个寒冷的季节充满温暖，充满欢笑！

早晨，起床后打开窗帘一看，啊！下雪了。只见外面墙头上、汽车上、房顶上，都被厚厚的雪覆盖。树枝上像盖着一团团棉絮，压得弯着腰。到处白茫茫的，好像来到了一个冰雪的童话世界。

我冲出家门，站在雪中，观看这久违的雪。鹅毛般的雪花落在手上，还没等我看清它的形状，就已化成了水。一朵朵雪花从天上飘落下来，好似天女散花，有一阵风吹过，又好似飞舞的小蝴蝶在翩翩起舞，大片大片的雪花像群蝶在争抢什么东西，有力而径直地飞向地面。门口的大树被沉重的白雪压弯了，枝条也好像在欢迎大雪的到来，又好像是一位身穿白衣的卫士在尽责地保卫家园。

有这么多的雪，我们可以尽情地玩耍了。我来到广场，只见已经有不少人了，有的在堆雪人，有的在雪地里打雪仗，有的在看热闹……我加入了打雪仗的行列。打雪仗开始了，我们各自找好自己的“基地”，并选好“弹药”，随着一声呐喊“冲啊！”大家使劲扔向对方，白色的银球在我们之间穿梭，时不时就会有几个倒霉的小伙伴被打中。一不留神，我被打了个正着，正想躲开时又摔了狗啃泥，吃了一嘴雪，凉丝丝的，真比夏天的雪糕还爽。我爬起来，一只小白狗站在我面前，我大声说：“你来干嘛？也打仗吗？”由于我声音太大，它被吓跑了，只留下雪中一串串深深的脚印。

我与小伙伴们一样，头上、脸上、身上到处是雪，在冰雪中玩得火热。俗话说“瑞雪兆丰年”，我相信来年一定是个丰收年。

“下雪了！”真的吗？哇，小雪花真的在空中飞舞着，院子里的大树们都披上了雪白雪白的新装，妈妈的车变成了“雪车”！我迫不及待地跑下楼，在积满厚厚白雪的车头前，用手指画了一个可爱的小雪人。可是，我来不及细细地和它“交谈”，因为马上就要上学了。

在学校的小停车场里，妈妈的车还没开到车位停妥，就有许多小朋友一窝蜂似的围了上来，不说也知道，他们是冲着车上的积雪来的！只见他们这个一捧、那个一把，一眨眼就把车上的积雪“扫”得一干二净。可怜车头上我画的“小雪人”，已在他们的“魔爪”下没了影儿！

得到老师的允许，同学们就像一匹匹脱缰的小野马，飞速赶往目的地——学校的大花坛。哇，这里真是个银色世界，树上、地上、假山上，都是白白的雪。事不宜迟，我们各自分头收集起“宝贝”——积雪来。我发现叶片又大又密的地方积雪就越多越厚。所以，我仔细地寻找着这样的“秘密地”。找到一处，赶紧抓一把放在手心，接着再抓。那些雪冰凉冰凉的，把我的小手冻得通红，可我还是坚持不懈地一把一把地收集着。这时，只听见有人在后头喊：“徐荻雄！”是我“冤家”同桌黄引的声音，我扭头看她。不料，黄引竟借机向我飞来一个小雪球。我“遭袭”了！哼，我可不是吃素的！我用力从雪团中掰下一块，用劲儿向她掷去。那积雪犹如一颗出膛的子弹，直飞黄引的小脑袋，“啪”，开出了一朵灿烂的“芙蓉花”！哈哈，我得意地摆了一个胜利的pose，而她呢，在那里吹胡子瞪眼、火冒三丈！

下雪了的小学生日记如何写篇十一

小孩子天性活泼，爱说爱笑，整日里就像小鸟一样叽喳不停，我们刚好就可以利用他们的这一特性，让他们通过说，来锻炼自己的语言组织能力。长此以往，嘴皮子溜了，写出的语句也就通顺、流畅了。为写日记打下了坚实的基础。这个任务可以放在一年级的时候完成。

因此，一年级学生学完汉语拼音后，就可以开始有意识地教给他们一些简单句式。如：“什么时候，谁在什么地方干什么”，“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，记载自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了，所以，日记内容应该每天更新和保持新鲜。

低年级孩子写的日记，能写一句也行，几句也行，连贯也行不连贯也行。随着孩子眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。这时要指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接，教给他们一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序。

刚上小学的孩子常会感到疑惑：我天天早上背书包上学，下午背书包放学回家，哪有这么多东西好写？这就要求我们注意让孩子去挖掘生活，积累生活，把孩子的目光引向家庭、学校、社会生活，指导学生处处做有心人。可以将一些其他孩子写的生活日记读给他听，或上网看一些孩子的文章，让孩子在互相欣赏中产生新的灵感：原来这事也可以写啊！于是生活中的点点滴滴，都成为他们笔下跳动的音符。在家里听到的大人的一些有趣的话；课堂上同学闹的一个笑话；走在路上突然冒出的一个想法等，都成为学生笔下的好材料。孩子写得稍好的，或有进步的帮他传到网上，让网民评价也能促进孩子写日记的兴趣。

爱因斯坦说过，想象比知识更重要。想象概括着世界上的一切。在教学情境丰富的课文时，要让孩子们边读边想。学生在欣赏、领略、感受课文情境的同时，让他们展开丰富的联想，体会创造的乐趣，并在头脑中形成图画，从而理解课文，提高能力。在指导写日记中，应给学生提供素材，提出要求。比如：今天大家回去认真观察自己喜欢的小动物，让后把它写下来。这样，每天变换内容，孩子能根据老师要求内容入手，就有话可写了，时间长了孩子就自然会写日记了。另外，要特别鼓励孩子们，把课文上学到的.他认为新鲜的词，他认为有意思的词，写入他们的话语当中。因为低年级的作文，不要要求那么高，要让孩子喜欢动笔，愿意动笔这便是巨大的胜利。

多开展丰富多彩的活动，让孩子们有“材”可用。经常走出课堂，让他们和大自然对话，培养丰富的想象力。春天到了，别忘了让他们去观察，培养他们善于观察的好习惯，观察到了，才能写得更详细。有好的电视节目，一定要介绍给他们看，让他们通过听、看来提高感悟力，这样写出来的日记才会富有内涵。农历正月十五元宵节是孩子们很喜欢的节日，写元宵节自然也是一个很好的日记题材。在布置这次日记之前，我先让孩子们仔细观察灯笼的颜色、形状以及过节时人们的状态，结果孩子们的日记非常令人满意。写日记，有助于培养学生的动手能力。

平时教师要让孩子们通过自己的劳动找紊材，悟体会。比如：我给孩子们布置这样一个作业―《包饺子》，让他们在春节期间和大人们一起动手包饺子，并把包饺子的过程生动详细地描写出来。在此过程中，孩子们不仅培养了自己参与劳动的习惯，而且体会到劳动带给自己的快乐，积累了写日记的材料，真是一举多得。写日记，有助于发展学生的语言能力。

对于低年级学生来说，写一段话可不是容易的事，这涉及到他们的认知水平、语言积累、生活感悟等等方面。有时，他们想到了，可就是不知道该用怎样的语言来表述，用哪一个词来形容。因此，我们要引导孩子们学会摘抄精美的词句，指导学生广泛涉猎课外阅读，丰富积累。为将来的习作打下良好的文字功底。这个任务可放在二年级上半学期完成。

总之，写日记有很多好处：可以让学生初步感受汉字的形体美，培养孩子们对汉字的兴趣。可以巩固识字、拼音知识，特别是可以提高孩子们对文字的组合能力。写日记也是强化记忆的较好方式。

根据语文教学要求，写日记已成为低年级教学中很重要的一个内容，很多教育工作者都在进行探索和研究，有些家长也特别关注。作为一名小学教师，在教育一线体会更深，以前的小学低年级的教学重点就是识字、拼音，随着素质教育的推进，利用写日记的形式，培养孩子们的组字能力、观察能力已显得特别重要。

应该指出的是，对于低年级学生写日记，一定不要操之过急。俗话说得好“一口吃不了胖子”。不论是老师还是家长，都要循序渐进地去慢慢引导、挖掘。也许在我们的耐心下，一位未来的作家就在我们身边诞生了。

下雪了的小学生日记如何写篇十二

今天早晨，妈妈把正在做梦的我叫醒了，并高兴地告诉我：“今天下雪了！”。我一骨碌爬起来，掀开窗帘一看，好大的雪啊！雪儿纷纷扬扬，一夜之间，大地就穿上了厚厚的冬装，世界变成了银白色，好漂亮啊！

我在上学的路上，惊奇地看到，宽阔的马路被积雪厚厚地覆盖着，踩上去，软软地，就像踩在棉花上一样。雪越下越大，大片大片的在空中飞舞，像飘飞的柳絮，又像洁白的鹅毛，还像玩皮的蝴蝶，在眼前飞来飞去。

下午，在学校的操场上，我们象出笼的小鸟，你追我赶，到处充满欢声笑语。一班和二班的同学分成了两拨，我们把雪团成雪球，再把雪球扔出去，象炮弹似的雪球飞快地打在对方的脖子上、身上、腿上，别提多快乐了。

有人喜欢春天的鲜花，有人喜欢夏天的绿荫，有人喜欢秋天的果实，但我却喜欢冬天的白雪，因为在白雪的下面，种子在悄悄地发芽，树枝在悄悄地抽绿，动物在悄悄地苏醒，新的春天也在悄悄地到来！