2023年花的世界散文汇总(优质13篇)

环境保护是当前全球关注的热点问题之一，我们应该积极采取措施。怎样寻找幸福，享受生活？参考以下小编为大家整理的总结案例，或许能给你写好总结带来一些灵感和思路。

花的世界散文汇总篇一

（一）教材分析。

《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）新设置了“综合•探索”的学习领域。这一领域的设置能使学生通过综合和探究性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“综合•探索”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都体现这一特征。《花的世界》一课的教学研究即由此而展开，以拓展学生思维、培养探究精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、例品范例、学生活动场面等，揭示了“综合•探索”学习领域的主要教学要求和线索。

（二）设计思路。

谈话导入  ，创设情境。让学生欣赏四季花卉的图片，通过对花形、色、味的感知，引导学生发现、理解、掌握花的知识。从生活应用认识艺术的表现，整体去感知花的自然美、艺术美、内在美。一年级教学已经学过方形、圆形、三角形的物体以及《简练的几何形状》，对几何形状有一定的认识。以拼一拼的游戏，激发学生学习兴趣，借形画花，借形做花。再欣赏其他同学制作的花，认识他们的制作材料、方法，激发学生用各种材料制作花的兴趣。然后根据材料的不同分成小组，合作完成几朵花，以培养学生的想象能力、创造能力和运用不同材料的表现能力。将学生制作的花放在一起，办一个小花展，装饰教室，体会创造的乐趣，增强教学的趣味性。

二、教学目标 。

（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

三、教学重点与难点。

重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。

难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

四、工具材料。

（一）教师：

1、各种花的图片。

2、花的应用、装饰图片。

（二）学生：

1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。

2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。

五、教学过程 。

（一）组织教学。

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

（二）谈话导入  。

师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？

生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……。

师：你喜欢花吗？为什么？

生：很喜欢。因为花很美……。

（三）观察、欣赏、感受。

1、十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）。

你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！

2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？

（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？

（3）能说说有关它的故事吗？

3、说一说。

（1）你还知道哪些花卉？

（2）它的名字是什么？

（3）它长得什么样子？

（4）能说说有关它的故事吗？

学生回答的花,教师尽可能地展示。

4、应用欣赏。

（四）拼一拼。

同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？

（五）思考、探索。

1、实例欣赏。

2、小组讨论。

花用什么材料做，什么形状？怎样做？

叶子用什么做，怎样做？

（折）（扎）（剪）。

（2）想一想，说一说，怎样做更好看？

（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。

（六）学生创作。

教师巡回辅导解决学生作业 过程中的问题，并及时展示优秀作业 。

（七）小结。

1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。

2、环保教育。

师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？

生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……。

结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。

六、教学效果。

学生利用身边可以用于造型活动的废旧材料，如刨花、纸杯、粉笔头等和最简单的工具，经联想与创造，巧妙地组合设计制作出美丽的花，在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。在活动中，能积极参与，大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。（附学生作业 ）。

七、教学反思。

（一）成功之处：

1、学理念注重激发学生学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。

在这一课中，我收集了许多有关四季花卉的知识图片和应用实例图片做成课件，在谈话导入  ，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。

2、让学生学会学习，把课堂还给学生，一切让学生来支配，自主地探究学习。在这一课中，从观察力的培养“它长得什么样？有哪些颜色？”，从创造力的培养“用你手中的材料能做出什么样的花？”，从表现力的培养“怎样做更好看？”等问题的设计都以学生为主，努力让他们在自己的探究中找到答案，并锻炼各方面的能力。学生对这一系列挑战性的问题都产生了很大的兴趣，积极思索，寻找方法。

3、学习是为生活而学习，创造是为生活而创造，美术作品的创作本是为生活而创作。所以我在这课中，设计了与生活密切相关的作业 。当他们根据不同的材料把花的作品完成后，办起了小花圃，兴奋不已，让他们真实感受到了花带给我们生活的美，从而转化为对花的珍爱，进而引发思索，以生活主人翁的姿态内化为环保的重视。

4、教学流程清晰。谈话导入  欣赏简单拼制做。

展示。

（二）失败之处。

1、整堂课的时间安排稍觉不合理，学生的作业 由于时间关系没有充分得到评价。

2、有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。

3、大部分学生收集不到关于花的故事，可否用创编的形式。

花的世界散文汇总篇二

（一）。

既然这片海洋叫莲花洋，普陀山又是四面环海，那不就是海上的一个莲花宝座吗？坐在轮船上，看着波涛耸动的海面以及远处的普陀山，心里这样想着，突然之间，我却担心起台风“安比”会不会提前袭来。

真是天不作美，这个“安比”就不能在洋面上拐个弯？非要在我去普陀山采风这天来舟山登陆？暗自念叨着，也就少了一份心情去欣赏阳光下轮船犁出的雪白的浪花之美了。

台风还没来，阳光下的海面波光粼粼，这时候，我在心里想，如果我是一条快乐的鱼儿那该有多好啊，那样我可以在水中漫游未来，可以听碧波上轮船航行的音符，可以看翻卷的浪花在船尾转瞬即逝。

不知不觉间，轮船靠岸了，码头上，人声鼎沸，夹杂着清扬的汽笛声，瞬间就打破了身后那片莲花洋的宁静。眼前的普陀山游人如织，那些身挎一只黄色布袋的香客，大多满脸虔诚，不言不语地行走着，而朝圣的人们，不是来还愿就是来许愿的，自然不会大声喧哗扰了佛门清净之地，那些来旅游的人们，兴之所至，一路叽叽喳喳，但走不多远，到了庄严的山门前面，望着“普陀圣境”这四个字，那份喧闹也自然而然地平静了许多。

突然起风了，风中飘来的雨滴在阳光中闪烁着金黄色的光芒，折射在山门黄色的墙上，平添一份神秘。

普陀山，是观音菩萨教化众生的道场，这方钟灵毓秀之地，千百年来，一直被誉为“第一人间清净地”，自然是风光旖旎，并且积淀了深厚的佛教文化底蕴。

走进山门，耳边回荡着一种梵音，仿佛充满着海天佛国的神秘色彩，我不知道这是一种什么音乐，就问身边走过的一位女香客，她竖起单掌，和我说，这是“大悲咒”。

走在石板路上，听着这种宁神静心的佛教音乐，穿过一座牌坊，望着眼前“短姑道头”古迹的海滩和海水中那些形状各异的岩石，我似乎觉得普陀山的内涵，更多的是那种自然与人文的多维结合。

（二）。

普陀山在人车分流上做得很好，这一点值得倡导。这不，一条石板路，古朴中沉浸着肃穆的气息，边上供游人行走的栈道，二者之间仿佛隔离了尘世的一缕喧嚣。

一路上，受台风影响，天气变得凉爽了许多，但是，远远近近的景色却多了一种扑朔迷离的感觉。当一阵风夹带着雨儿袭来时，远处茫茫的大海就平添了一丝神韵，延绵的群山间，那些黄色的寺院外墙则显得格外醒目，极目远眺，仿佛世间的一切风景尽收眼底。一会儿，雨过天晴，薄薄的阳光下，看环海之处，浑黄的海水侵袭着岩石，海滩上的沙子呈现一种金色，一动一静之间，动的自然给我一种惊心动魄的感觉，而静的又令人享受到一种安逸之美。

佛音相伴而行，你怎能不清心静心呢？其实，当人们踏上普陀山的时候，各自的心灵也是离佛最近的。或许，在带着梵音的海风吹拂中，我们都能够感受着那份心灵的真谛，毕竟，这个海天佛国就是一个莲花般的世界。

很远就看见了耸立在山上的南海观音像，一路过去，我无论从哪一个方向都似乎能感觉到观音菩萨低眉垂目、普渡众生的样子。路上，有人顶礼膜拜，有人口诵经文，有人匍匐着等身丈量，这些朝圣者并不是每个人都能悟道，但都用自己认为最真的心在礼佛。或许，这些人的心中，万物皆禅，万物皆有灵性吧。

看着那些匍匐在石阶上的朝圣者，我仿佛明白她们只有在经历这样的磨练之后才能一步步向上朝拜观音菩萨。我也可以想象，自己每向上走一级石阶就是离心灵又近了一步。

从下往上望去，观音菩萨立像面朝大海，右掌立于胸前，左手托法轮，面容安详之中透着一份亲切，双目低垂，俯视着底下的芸芸众生。摩肩接踵的善男信女相继跪拜在一个个蒲团上面，那份虔诚的程度或许连他们自己也想不到吧。

这时候，阳光十分灼热，观音菩萨的.立像更是金光闪闪，那悲悯的目光显得更为深邃而悠远。阳光倾洒在每个人身上，他们虔诚地仰望着，仿若在沐浴着一份慈光。或许，有些人的内心在这一刻到了那种无我忘我的境界，他们一心向佛，自然会有更诚的心。

不远处，黄色的寺墙，黑色的瓦片，看在我的眼里，都生出了一缕禅味之韵。风中传来的一阵阵涛声，听在我的耳朵里，也仿佛变成了一份梵音。

这时候，望着身边的善男信女，我突然间想到了“法界感应”四个字。我想，观音菩萨每天看着这么多人不远千里来朝拜自己，她应该也是很难安心的吧？大慈大悲如观音菩萨，怎能不念及物力维艰呢？其实，她应该在这片南海上空唱喻众生：心诚则灵。

（三）。

站在观音院前，凭栏眺望，只见眼前的海面波澜不惊，远处又是水天相接，那种辽远又浩瀚的感觉，融合了一层慈悲的佛光，在蓝天白云的映照下，飘逸出一份安谧之美。这一刻，我仿佛感觉到观音菩萨手中的杨枝把我带进了一个静美而安然的世界。

温顺的海面仿佛有一种引力，我不由得往下走去，越往下，我越是惊叹海岸的雄伟。眼前一块四方的巨石，就是传说中的“观音跳”。我站在一处平台上远眺，脑子里立马跳出来“海阔天空”四个字，有着“海上卧佛”之称的洛迦山，在此时此刻显得十分迷人。如果不是台风，我想我一定会去一趟洛迦山，走一走那座仙桥，感受一份庄严与神圣。

走到“观音跳”前面，我可以清晰地听到海浪拍打礁石的声音，转过头，望着山上的观音像全景，菩萨正俯视海岸，脚踩莲花，为芸芸众生指点迷津。这时候，薄薄的阳光，带着一缕金色的光辉，仿佛融合了一种迷幻的色彩，让我觉得有一份超然之美。

天色突然间暗了下来，一阵风吹来，雨说下就下，然而，这风雨并未消减人们一丝一毫的礼佛之心，海岛上依旧梵香袅袅、梵音悦耳。但我不想滞留在岛上，因而在轮船停航之前就回到了码头。其实，我可以想象，当台风过后，明天早上，一轮红日在海平面上冉冉升起时，普陀山便又氤氲着佛光，开成了一朵莲花。

络绎不绝的游人，千百年的香火，浸润着普陀山的风和雨，而这风风雨雨又以灵动的一面在普陀山吹开了一朵朵莲花。

遗憾的是，受了台风的影响，轮船回去时，在莲花洋，我根本没有看到“莲洋午渡”的美景。

果然是天时地利人和，缺一不可。或许，遗憾也是一种美吧。

花的世界散文汇总篇三

学情分析。

一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《花的世界》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

教材分析。

花和我们人类有着密切的关系。在儿童的世界里花儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，孩子从涂鸦期开始，绘画的内容多数都是花儿，通过看一看图片、谈一谈自己认识的花，动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、毛线等多种材料制作形态各异、色彩鲜艳的花儿。鼓励学生大胆表现与众不同的花儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。《花的世界》是一节综合·探索学习领域的课，这一领域的设置能使学生通过综合和探索性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“综合·探索”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都提喝一特征。

教学目标。

课时安排。

2课时。

课题。

整理课。

授课时间。

6/20三（4）三(3)三(1) 6/21三(2)。

教学目标。

完成前三幅作品，注意创意和构图。

教学重点。

教学难点。

根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。

教学准备。

绘画工具。

教学过程。

教师活动。

学生活动。

课   题。

教学时间6/16三（4）三(3)三(1) 6/17三(2)。

教学目标1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。3、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

教学重点。

教学难点探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

教学准备课件、绘画工具、手工材料。

教学过程。

教师活动。

学生活动。

教学意图组织教学师生问好谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？师：你喜欢花吗？为什么？师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》生：因为树叶绿了，桃花开了，学校的山茶花也开了……生：很喜欢。因为花很美……情趣导入。观察、欣赏、感受1、十大名花欣赏（课件展示）   你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？（3）能说说有关它的故事吗？3、说一说（1）你还知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？（4）能说说有关它的故事吗？4、应用欣赏   在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件四、拼一拼   同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？观察欣赏感受学生回答的花,教师尽可能地展示。感受大自然的美。引导学生理解、掌握、发现花的知识、花的品格。整体感知、理解、发现花的自然美、艺术美、内在美。通过探索应用身边的材料进行“花”的创作及装饰黄精、装饰自我的艺术活动，培养学生的生活、艺术感知能力。思考、探索1、欣赏师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，2、小组讨论（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样做？（2）想一想，说一说，怎样做更好看？（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。它们是用什么材料，怎么做出来的？（折）（扎）（剪   ）想一想，说一说分小组自由合作技法美术学校的兴趣，促进个性发展。培养动手能力。探索应用身边的材料进行“花”的创作及装饰黄精、皇室自我的方法。学生创作教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。学生创作大胆表现“花”的美。课堂小结1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。学生评出最好的鲜花，并说明为什么。大胆发表自己的看法。课堂总结   有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。加强环保意识。

板书。

材料——花。

花——材料教学后记学生能在教师的引导下，制作自己喜欢的花朵的造型。我教学生的是用纸来作花，但好多学生创新的制作了“塑料饮料瓶花”、“易拉罐花”“毛线花”等等。我们把做好的花都布置在班级的展板上，形成了一片集体的大花园，共同感受着人与自然和谐的美好景象。

花的世界散文汇总篇四

春天花是随处可见的，可是冬天的话是很少的。其实，冬天的花也在默默无闻的为人类做出贡献。听说：“香雪报春园的花儿都开了，可热闹了；所以我们在辅导站的老师带领下来到了香雪报春园赏花。

来到香雪报春园，一眼望去都是五彩缤纷的花儿，一股清香迎面扑来。

我们走在一片树林中，看着一种红色花朵，那是茶花，茶花的花瓣一层一层的裹起来，把它裹的紧紧的，让花蕾觉得很暖，茶花通常用来泡茶，泡好茶让我们喝；给我们解渴。

接下来，我们又来到一片树林，闻着纷芳的清香，望着迎春花一片金黄，无数的花朵开满枝头，仔细看，一朵朵花儿就像古代的挂钟，它的颜色是金黄的，那花叫迎春花，迎春花敲着小钟，给我们报春了，让人们知道春天快要来了。

最后我们远远的看见那边满山都开满梅花，走近一看，这真是话的世、花的海洋。梅花有红色、白色、黄色的五彩缤纷、争奇斗艳，仿佛那里是一张用墨笔渲染的中国画那样。闻着一股清清的花香，我们就走进梅花丛中。啊！真让人心旷神怡。

梅花的芬芳气息，引来了无数勤劳的蜜蜂，蜜蜂在花丛中欢笑，梅花林中有的人在。

赏花，有的人在树林中欢笑，有的人在歌唱。同学们在这花的海洋、里与花共舞。

花的世界散文汇总篇五

女人如花，花如女人！

世界上有多少个女人就有多少朵花。如花的女人是一道美丽的风景线，有的绚丽、有的平凡。虽然这花开花落、花败花荣、花盛花衰，一季过去，下季不再，但无论怎样都躲不过花开花落的自然规律。

如牡丹的女人，大气华贵、风姿卓越，只有牡丹才配得上刘禹锡“唯有牡丹真国色，花开时节动京城“这样的形容。她们是女中豪杰、是企业领袖、是行业精英。如牡丹的女人坚强不屈，高贵不傲，处变不惊，历经生活的磨难，在时间的经纬上沉淀着底蕴。牡丹女人如武则天。。。她们当之无愧是花中之王。如牡丹的女人绝不逊色于男人，敢和男人平分坐享天下，她们让男人臣服、让女人仰暮。

如兰花的女人空灵隽咏，秀外慧中，仙风傲骨，游历在红尘外，逃脱于轮回中。诗人张炎在兰赋中这样描绘兰花：“空谷幽兰，曳冰簪雾带，古色生春。香心淡染清华，似花还似非花，要与闲梅相处，孤山山下人家”。如兰花的女人雅而不弱，娇而不妖，艳不争春，孤独的享受着生命中的寂寞，是我见犹怜的精灵。她们的空灵之韵感染和打动着周围的每一个生命。兰花女人如李清照。。。她们是花中的君子，如兰的女人给男人以智慧、她们解读男人、品味男人，让男人赏心，让女人悦目。

如荷花的女人出淤泥而不染，身处繁芜的世界，淡泊名利，洁身自好。诗人周敦颐在《爱莲说》中曾这样形容荷花“濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉”。如荷的女人艳而不娇，雅而不俗，她们在污浊的环境中，执著的保持着自己的清雅之质，不受半点污染。荷花是佛教神圣净洁的象征，出尘离染，清洁无瑕。莲花寓意着佛在生死烦恼中出生，又从生死烦恼中开脱，也因此有“莲花藏世界”之说。所以荷花是花中的隐士，如荷女人如潘玉良。她们净化男人，升华男人，让男人清醒，让女人清心。

如菊的女人淡淡飘香，沉静，优美，清新自然，令人神清气爽，回味无穷。张学良说菊花是：叶立含正气，花研不浮花。古人唐・元稹在《菊花》中说：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。她们是花之灵魂，如菊的女人爽朗、豪情，如秋如云，平凡中透露着清丽，让人荡气回肠。如菊的女人才气袭人，孤标傲世，如张爱玲。。。她们给男人力量和勇气，她们在物欲横流的凡尘俗世中引导男人，让男人回归，让女人回味。

还有的女人像梅花，冰清玉洁，傲霜斗雪。她们坚强、坚韧、勇敢不屈。用一身的傲骨挑战着炎寒，执著的证明着自己不屈不挠的个性。梅花也以其暗香盈袖的气韵和素艳高雅的风姿吸引着历代文人的墨客。陆游这样评价梅花：无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。梅花是高贵品格的向征，如梅的女人是个性女人，如王昭君。。。她们用独特的个性和品格吸引着男人，征报着男人，让男人动容，让女人敬慕。

如玫瑰的女人娇艳欲滴，热烈奔放，她们是爱情的化身、为爱情而生。有诗人这样赞叹玫瑰：若有一枝玫，谁恋百花春。思玫姹紫撩人意，布刺防摧残。惜玫情人手，风流玫瑰红。玫瑰好看不好摘。玫瑰用刺保护着自己柔弱的内心免受侵害。如果有人倾心于玫瑰般的女人，我想他一定要有战胜困难的勇气和决心，玫瑰的价值就在于永远不会轻易得到，而又让人欲罢不能。玫瑰女人是幸福的女人，如杨玉环。。。她们让男人痴迷、让男人沉醉、让男人倾心，让女人嫉妒。让无数男男女女在禁果的得到与失去中苦苦的挣扎与纠缠。

鲜花悦人，也会害人，还有一种花如婴粟花。她娇艳的外表下隐藏着致命的毒素。她让人迷惑、让人邪恶，她是万恶之源。她让女人失去优雅，让男人变得疯狂。如婴粟的女人如妲已。。。披着美艳的外衣，迷惑于判断力较差的男人，她们操纵男人、毁灭男人、让男人丧失理智和良知。

女人如花，不论或雅或艳，我想其根，在独立坚强的人格；其枝，是健康优美的体格；其花，则是那浪漫而善良的.性格。有此三格，不娇自媚，不美自丽。

红尘里来来往往的各色红颜，谁不是在自己的花期轮回中，芬芳着、绽放着、枯萎着、凋落着呢？如果能做到：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天边云卷云舒”，那么才真正是花如女人，女人如花！

花的世界散文汇总篇六

真有世界末日吗？我却不信。且从来都没有把这件事情放心上哪怕一刻。倒是他，这几日回家了，有时会念叨几句世界末日的话题。说他们室小青年如何如何的在谈论，说今晚要好好的大把大把的花钱享受了才是。

看他的神态，好像还真信以为真，笑话他那只是网上疯传的东西，好早好早以前就有，因为你不上网所以没听说，乍一听说，当然有点怪异了。难道你真的信了？他说不是。

我说，如果真的是世界末日，那我快点从那边赶回家，我们呆在一起，可惜那时你肯定在单位呀，还是不行，所以别信才好。

管他世界末日不末日，生活还是要不停的继续走下去，而我们的日子依然要前行。

看过这样的一句话，大意是那些人们所感觉的所谓快乐幸福知足，其实从某些方面来讲都是消极的、无意义的，因为那会造成人的惰性，而困厄、痛苦才激发人的思想与创造能力。而此刻的我，似乎也有那么一点被胜利冲昏头脑的意图，模棱两可的，胜利这个词就这么出现在脑海。

那又是什么呢？或许是一种心灵的快乐，一种感觉不曾失去或失而复得的心灵的快乐。而正是这种快乐或胜利情绪的萦绕，心思寡然，无思无虑，大脑处于真空，似乎被那所谓的快乐的胜利感觉填充了所有。

心思匮乏，写不出什么。

但要相信，这一切都是真实的。哭泣的时候，是真正的哭泣，欢笑的时候也是真正的从心底发出的欢笑及爱意。

不想说时间的匆忙，它又走完一季，把我甩在一边黯然，但我其实并不曾经常的将它想起，就像此刻，它的脚步不停的缓缓却又沉重而迅疾的`向前奔驰，我还是只能跟在它的后面，不想受它的影响，我只愿按我自己的节律充容向前。

天气真的冷了，不用怀疑季节的模糊，已经是冬天了。问儿子晚上冷吗？他说有点。但我觉得昨晚好像还好。到他房间查看，原来通向阳台一扇门上面的天窗的玻璃没有关。这样，就算拉上窗帘一样会有冷风袭来。愧疚，是我没有做好，好在亡羊补牢，未为晚矣。

所看到的几乎人人都在说冷，而我却觉得不冷，我的法宝是多动，能走路的时候尽量多走路，坐着不动的时候，最好不要让自己冷着。走路很暖和，促进全身血液的流通，而血总是暖的，当然没有冷的感觉。当与他午间睡着的时候，偶尔挨着他的脚，却发现那里冰冰凉的，而我的脚是暖呵呵的，这就是得益于早上我步行很长距离回家的缘故。终于让他仰慕我一会，我并不总是睡在他身边的冷血动物，暖暖的，那是运动的赐予。

心是有一种很平宁的快乐，但即便不如此，我想我此刻最渴望的行动之一，依然是轻轻松松的步行一个小时回家吧。似乎听来很原始，很老套，但真的喜欢这样的感觉，喜欢这样的一个人在路上行走的感觉。

山上的那些树叶依然赤橙黄绿青蓝紫，一一具有，而身边的人，是否会越来越少了呢？而如果有一天终于下雪了，我还会从那里经过，而不惧怕山路湿滑么。

哎，多么好玩啦，一条可爱的、天天行走其上的山路，竟让我止不住的遐思起来。而现在，应该是我该出发的时间了。

花的世界散文汇总篇七

繁花似锦，逝水流年。记忆搁浅在时光的隧道里，慢慢寻找通向黎明的出口。街角的步履蜿蜒着人群的足迹，天空的灰线掩映在暗淡的云朵里。一睹深冬的手法，艺术之下倒还多了点迷情。不是所有人都喜欢这个季节，失去生活的温暖只是暂时的，一种令人不太执着的处境。

习惯了面对文字，即使有时候让旁人觉得自己有点冷漠。冷漠倒不是最真实的自己，只是面对文字和旁人，我固执地选择前者。前者在我的面前是一种世界，值得去面对和注视的世界，更是值得去思考的世界。后者在我的面前很多时候只不是闯进彼此生活的世俗羁绊，在人与人的世界里总是有太多的不舍、牵挂，甚至恩怨，这些只会让灵魂走向纷烦。

昔世攘攘，心意难平。

文字的世界是安静的，没有喧闹和争吵，没有离别和再见，存在便是最美的约定！

或许很久以前我就开始在寻找伴侣，严格意义上说，并非是传统意义上的“伴侣”。在我看来，我所需要的伴侣是属于那种能够理解彼此的、能够走进对方内心的“心灵伴侣”。我们能够真诚的.互相理解对方，即使没有语言、没有肢体，但我们有思想。思想不仅是人类创造历史的手段，还是灵魂之间交流的宝贵财富。思想通过文字传递到“志同道合”的灵魂，跨越时间和空间的障碍，从智慧的一端走向另一端。即使有过曲折的过往，面对的依旧是最真实的东西，来源于思想的灵魂，或者说是，来源于灵魂的思想。

相遇是前世的约定，再见是今生的承诺。

看过了很多文字性的东西，它们代表的不仅仅是笔者静态的思想，更多的是一份理解和支持。在文字的世界很少遇见一无是处的独白，哪怕是最粗浅的笔法，依然饱含创作者历史般的依据和情怀。

很多时候我在文字里看见的不仅仅是笔者滞留在字面的想法，更多的时候，我看到的是自己。遇见“另一个自己”是多么的幸运，于是开始饱含激情。看日出必定经受黑暗，看文字必定看到自己。一个对的时间、对的地点，人生总会出奇般的巧合，于是，便和文字作了朋友，寄希于和笔者在文字的世界也能够交上朋友。

三月已初，接连几天的下雨也总算停了下来。看着天空高挂的太阳，晒得满身都是温暖，不觉风轻云淡、温阳正好。仰望着蔚蓝的天空，领略着芬香的文字，面对着眼前的“两个世界”，面对着两种人生。真希望自己能够长生不老，这样就可以多一点时间去体验生命里的这两个世界，两个不同的世界！

花的世界散文汇总篇八

我想去看看大海。

只是还来得及吗。我还会惦记家里的爸爸妈妈。还想陪在他们身边。我一定会让妈妈抱抱我。其实好多时候，我都很需要她抱我一下，那样就不会害怕了。不过我妈太大气，才不来那套。

铭说她会打车回家，把所有人拢到一起。

世界末日时她会想和她爱的人在身边。我知道那一定也包括她的父母，妹妹们，她的爱人，孩子。

哥哥说如果明天是世界末日，他会睡觉。我很怀疑他能否睡得着。他说能。

我就舍不得睡了。也不会让他有机会睡着。他得陪我说话，安慰我啊。谁让他就一个妹妹呢。不折磨他折磨谁啊。

不过很多时候我们知道，明天不会是世界末日。所以很多事情，都不会去做。很多话，都不会去说。

其实，不一定哪一天，生命就真的走到了尽头。死亡多是突如其来的.。在那时有太多人不甘，觉得自己还有太多的牵挂。

至少也应该把存折的密码告诉亲人啊。至少应该把钱放在哪，告诉爱人啊。

呵。当然，还这样对金钱念念不忘的人，一定都不想死。

或者记挂着美女权利……。

那时冥冥之中一定有一个声音在嘲笑我们：这些俗人啊……都到什么时候了？

如果明天是世界末日，我一定会尽情享受生活……如果明天不是世界末日，我也要……尽情享受生活。

花的世界散文汇总篇九

我们徜徉在亚龙湾蝴蝶谷。

蝴蝶谷的导游牌上写道：“为了获得一个美好的生活环境，请爱护大自然！”这是诗的语言，这是绿色的呼喊！蝴蝶谷本身也正是用绿色编织成的一幅美妙的诗画！

蝴蝶谷藏身在峰峦叠翠的琊琅山中段，面对着风光秀丽的亚龙湾。凡是游览亚龙湾的人，都希望前来观赏蝴蝶谷。因为，它是这里的一处明珠景点。

蝴蝶谷外有一座小山，山上有石崖兀立如壁。一挂飞瀑从崖顶奔泻而下，把水帘抛落在游人脚尖之前。石崖的侧面栖息着一只精工绘制的巨型黑灰蝴蝶。这是一组别有寓意的造景——高山流水，蝶梦方酣，游人渐入佳境。

蝴蝶谷口的主要建筑物有标本展览馆、标本制作馆、幼蝶繁殖馆以及购物室、工作间等。所有建筑物的设计都模仿蝴蝶的形态，屋檐上、墙壁上、栏杆上、档板上各各雕嵌着栩栩如生的艺术化了的蝶儿，连大门的构建也是一对相扑相衔飞舞着的蝴蝶造型。穿越大门令人顿生一种飘然欲飞的情趣。

越过大门便是标本展览馆。馆内展出名蝶标本共500余种，其中，包括中国的名蝶金斑喙凤蝶、彩裳斑眼蝶、高山绢蝶、多尾凤蝶和世界名蝶太阳蝶、巨型翠凤蝶、扑喙蝶等。展馆分成5个展厅，每一个展厅、每一组标本都附有简要的文字说明，标示着蝶种的分类、学名、俗名、产地、特征等。游人来此品赏标本，在观光审美的同时，可以猎获有关蝴蝶的科学知识或自然常识。从某种意义上讲，这是一间涵盖全球蝴蝶王国的蝶类博物馆。

蝴蝶谷是一个修长的峡谷，现在，已经开发开放的区域有2公顷多。谷内林木葱笼，绿荫蔽日，海南的很多古树种，例如荔枝树、龙眼树、鸡尖树、黄羊树、赤银树、墨本树、龙血树等在这里的长相很好。林间新开了曲径。靠近曲径的大树上都挂着醒目的“身份牌”，既是介绍树种，也作为重点保护的记号。带领我们参观的田独镇委书记老郑同志指点道：“这片林木是一个再生林保育示范区，上级林业部门曾在这里召开封山育林现场会，实地观摩品介，给予很好的评价。”

蝴蝶谷的核心部位是一个网盖式蝶园，面积约1700平方米，高12米，大约是三层楼的高度。网盖下笼罩着大树、古藤、磊石、山泉、绿草、鲜花，虽经人工整理点缀，却仍然保留着大自然的野态。流连蝶园之中，只见鲜花布满山谷，如覆锦，如团绣，成千上万、五颜六色的蝶儿张开薄薄的双翅，架着微微的山风，簇拥着花丛，翩翩起舞，振羽扬彩，扑粉流香，好生热闹，十分繁忙！有道是“蝶浪蜂狂”，蜜蜂和蝴蝶同为采花的圣手。但是，我个人觉得，蜜蜂之采花酿蜜，未免有点“囤积居奇”的嫌疑，而蝴蝶儿的采花呢，除了果腹所需之外，完全就是为了传媒而操劳，就是为了繁育更多的花果，编织更加美丽的春色。在这一点上，蝴蝶的浪漫逸致，似乎是胜出一筹了。据说，这里的'蝶儿共有40余个群类，其中，一部分是琊琅山土生土长的，另有一部分是从海南其它地方采种易地繁殖的。让海南岛各处的蝶媒翔集在琊琅山，为游人编织满园春色。这是蝴蝶谷人的一个创造。

忙忙碌碌地采花传媒的蝶儿们工作得累了，除了栖息在花丛上者外，也有憩歇在石头上、树枝上、草叶上的。不知什么人说过：“蝴蝶是会飞的花朵。”照这样说法，则整个蝴蝶谷岂不就是一个飞舞中的花谷吗！那些栖息着蝶儿的石头、树枝、草叶，不也就变成石花、树花、草花了吗！这真是一个美妙的想象。尤其有趣的是，当我们在园中游憩的时候，那些浪漫的蝶儿，居然无顾无忌地、静悄悄地粘贴在我们的衣襟上、帽沿上、手杖上。我们这些来自四面八方的陌生游人，一样受到蝶儿友善的迎迓，一样得到蝶儿的亲昵，一样变作戴着会飞的花朵的丽人。蝶儿是不是把我们也当作一棵树或者一丛花草了呀——我们真的被大自然吸纳了，融化了，我们的生命有幸融化作亚龙湾蝴蝶谷的无边绿色，谱写了生命的美丽与永恒！

蝴蝶谷底有一脉澄澄沏沏的山泉屈曲穿行。我们上溯泉流，沿着山间曲径往高处攀爬。一路上“峰回路转”，泉韵叮咚，声声入耳。汩汩的山泉屡屡被浅滩沙石阻拦，激起一片片雪白的水花，十分惹人欢喜。约莫盘桓了个把钟头，进入一处略为开阔的峡口。这里已是网园的外沿，蝶儿稀少了，却有一处竹木结构的山亭，翼然掩在绿荫流泉之间。一抹阳光洒射到亭中，阳光也是清凉的，带着绿色的。四周传来虫鸟的鸣声，阵阵山风忽忽拂面而过，深山的景致，幽静极了。众人入亭小坐饮水。我独自倚着竹栏杆，凝神回望脚下不远处的蝶园，不期然满怀情思奔涌而出，犹如蝶舞连翩，自难止息。昔人诗日：“醉酒化作庄生蝶。”那位古典哲学家喻物适志的态度何其洒脱逍遥！徜徉蝴蝶谷，下饮自醉。我依依稀稀进入那个迷离的蝶梦：儿童时代与三两伙伴在田野间采蝶撷花的趣事，此刻忽然在脑海中复印得如此清晰，如此新鲜！“蝶梦美如花”，蝴蝶谷中圆蝶梦，我又回到了温馨的童年！

花的世界散文汇总篇十

今天是20xx年11月22日，相信这个时候，你已经进入了甜美的梦乡，文萱小宝贝，有全家人的呵护关心，你的世界一定是一个开满了鲜花的地方。

几个星期前，也不知道你跟谁学的，学会了做小丑，把鼻子向上一提，眼睛一眯，尽量和鼻子凑在一起，喘着粗气，一进一出的，逗得大家哈哈大笑，你也耍得更欢。

上个星期回家，你已懂得什么是香蕉，只要提到，你就会拉着我的手，要拿香蕉吃。也知道玩具车在哪里，一提到，就跑到房间，从书桌柜里拿出来玩。问你仙鹤在哪里，你手指着墙上的画，不过你总把“鹤”说成了“恶”，看人乐了，你也乐了。

可能是对这个世界更加好奇，你探索的范围越来越大。刚把你抱到东房里，我出去收一下东西，再去找你，你已跑到后面的小屋了。这还算是好的，有一次就比较危险了，刚刚还看你坐在小椅子上，我到后面拿一下东西，回来就见，你已经晃晃悠悠地跑到门前马路中间了，急得我连忙叫你回头，不料你却撒腿就往前跑，吓得我赶紧追你，等追到你，你已越过马路，到了小河边了。好在这个时候，路上没车来往，不然可就危险了。气得我在你的小屁股上抽了两巴掌，可你却没在意，仍要下地跑，被我强行抱了回来，到家你反而不乐意的哇哇直哭。

现在的你很顽皮，有时就是要人抱住，就是不肯下来自己走。有时抱也抱不住你，就是要下地走。因为走路还不是太稳重，总是不小心，摔了不知多少跟头。上个星期日，把嘴唇都跌肿了起来，让人心疼不已，可你还是满地乱窜。

现在你的睡眠时间比以前又有所减少，有时上午中饭前睡一觉，下午就不睡了。有时一直玩到下午一点多钟，才肯睡一觉，所以晚饭时，总是很困，吃完饭，抱上床，总是很快就进入了梦乡。

现在不论是谁替你玩，你都是那么配合，叫你打谁就打谁，说到手就到，你看大家哈哈直乐，你就更打得起劲了，这个坏毛病，可要改掉哦。在家里说“卖鱼”比较凶，等把你抱到鱼摊前，你就不做声了。上周陈泉叔叔来玩，你有点认生。还有一点，就是到现在大小便，还不知道叫人，还没有形成习惯。亲爱的文萱宝贝，你要加油哦。

文萱宝贝，让我们共同努力，让你的人生，像现在一样，一路开满鲜花，一路灿烂，一路辉煌!

花的世界散文汇总篇十一

这个世界真的太多的不如意，小时候就觉得有刘家梁，顾榕，龙思睿陪着，晚上一起不写作业，偷摸跑去逛山师，一路上蹦蹦跳跳，然后大晚上打着手电躲在被窝里补作业，就很幸福。每天每天，日复一日。

可是人总会长大，慢慢地烦恼也就来了，上了初中，我总想着自己长大了，好多事情都想自己去解决，渐渐一直一个人惯了，大大咧咧，单纯天真。

我真的很恨燕山，但是又好爱这个学校。

它承载了我两年的记忆，它见证了李丹从那么一个单纯的孩子成长到现在，它让我遇见裴元芳，马天然，然后接触到你。

这个学校把你和我紧紧连在一起，我以为，离开了这个学校，我们会更幸福，没有负担没有压力。会一直走下去。可是我太自以为是，谁能料到我们的结局是这个样子的。

其实我觉得很好笑的是，明明我难过的想去跳楼了，居然会有很多人过了问我：和兴煜哥怎么样了？幸福吧，真羡慕你们啊。呵呵，其实我真的过的很不好，我真的很难过。我一点都不幸福。

我喜欢坐你骑得摩托车，在后面抱着你，和以前一样看着你的下巴，紧紧地贴在你的后面，小声的说：我爱你。

我曾经难过的给杨海川说：李丹多爱王兴煜，你能懂么？他看着我，坚定地说：能。当时我愣愣的看着他，我想不到他会说能。是啊，那次在零度，我哭得稀里哗啦。那时候我知道我爱上了这么一个男人。他叫王兴煜。

我喜欢他的怀抱，他的亲吻，喜欢他给我的一切。

或许李丹就是傻，就是贱，依然的爱，继续的痛苦，承受失去。

选择过离开，狠心扣下了几通电话。或许你不懂，心纠结在一起，痛的要命却拼命不然泪落下，多疼多痛。明明曾经拥抱时恨不得把对方揉进骨子里的亲密成了现在的.两两相忘。我以为我的离开会让你快乐。谁知看你发来的关心，嘴角扯出一抹苦涩的弧度，或许我们依然纠缠在一起。我以为的到此为止，没有结束，这千般万般的舍不得冲击着眼眶，泪落。

还记得很久很久以前，你说我是你的公主，你会让所有人都羡慕我，可是突然间童话破碎，我不知所措，忍着疼痛拾起碎片，拼命想重建我们的童话。你离开了，我拼命构起的童话里，没有了你，我也不再是什么公主。

现在想起你给我的承诺，我们的曾经，我们的现在。发现这个世界太过浮华。

我不是个好孩子，我曾经荒废了一年多的学业。每天到处玩。

快中考，李大个把我叫到办公室做了好多思想工作，然后跑到教导处写检查。

我想留在济南，妈妈说如果我自己考不上学校，就回老家上高中。我想在济南陪你。

离校后的三天，我每天十一二点学习，凌晨一两点起床。直到中考的时候我还是这样学习的。

最后英语开始听听力的时候，我趴在桌子上呼呼地睡。

中考后我去打工，一个月的打工生活让我很疲劳，累得却等不来你的关心。

你的背叛让我彻底崩溃，那天中午，两个小时我抽了一盒烟。

只有烟能让我停止哭泣，这是种依赖。是真的难过，难过到我冷静的面对他，在他面前没掉下一滴泪水。

我还记得我做过的所有傻事，我还记得我为留在济南做得所有努力，我还记得我有多坚信你爱我，我爱你，我们会在一起。我还记得你带给我的那些痛，那些伤。

我记得，当梦境破碎，我努力为自己雕塑的微笑消失。

我记得，在刘辉空间看到我给你照的照片之后，我的泪一瞬间落下。

我记得，你说你喜欢的超人多么可爱，多么单纯。我咬破了手。

我记得，那天你给我说你会耳鸣，你不想耽误我，我在零度哭的稀里哗啦。

我记得，我们在燕山后门烧蚂蚁，其实把头发烧到了一点点。

我记得，冬天你来接我，天好冷好冷，风好大好大。

我记得，每天上学，我去银座给你买吃的，你总说我乱花钱。

我记得，你怕我丢手机，总是没一会一个电话。

我记得，我们第一次去看电影我把电影票弄丢了，其实当时我很淡定。

我记得，你给我说我爱你，这比什么都强。可是除了爱，什么都没有。

我记得，你喜欢我们十指相扣，可是最终我们还是分开了。

我记得，爸爸知道之后，我说要分开，你抱着我哭，当时我坚定了我们要永远在一起的决心。

我记得，你说你要当我们之间付出最多的人，可是最后究竟是谁付出了什么。

我记得，那天你做了梦，好害怕的给我说我会离开你。你看，我真的没有离开，只是你不见了。

我记得，你说你想好好地和我在一起，好好地守护这份爱。这样谁都不会怕了。

我记得，我们打电话打到通宵。其实谁也不知道我有多冷，只是心好暖。

我记得，三年我一路走来，真的好不容易。真的好累。

我记得，王兴煜，你给我带来的这些幸福这些痛苦。

我知道我没那么好，我不懂的如何去爱，才会让你想离开。

我不知道今生今世后还能不能遇到你，才会那么努力把最好的给你。

真的不是故意，只是太爱你，太爱你。不懂得如何去放手。

我多希望我闭上眼，从梦里醒来，那些失信的诺言都会实现。

我也不清楚，到底我们之间的阻碍是什么。我们到底是怎么走到今天这一步的。

还有好多话想说，只是泪水模糊。

花的世界散文汇总篇十二

上个学期，科学老师让我们种植凤仙花，并观察和记录它的成长。我也种了几株。

时光飞逝，我的凤仙花不久就长大了，它的杆非常粗，也特别长，很绿，分叉也很多，可以看见几个大的花苞，看不出啥异样。

后来它开始开花结果，但奇怪的是：其他人的凤仙花都只能开花结果两次——等花凋零了，果实爆裂开后，再经过一段时间又会有花苞长出来，而且花开后又会长果，果实成熟后又会爆裂弹开。而我的凤仙花却轮回了四次！茎上又分枝，长出许多新叶子，叶子旁边又长出花苞，一直到9月份它才停止了生长，它死了。在这之前发生的事，我只能猜测：我的凤仙花生育能力太好了！

我亲自种植的凤仙花死了，我把它们的种子收集起来，再次埋在土里，一株株凤仙花又一次破土而出，长成了真正的凤仙花，也开始开花结果！现在是冬天，凤仙花居然一棵都没有枯萎，把它们放在阳台上，把窗户开得那么大，它们的叶子依旧翠绿！

我真的很奇怪，这应该是神花吧？我的凤仙花真是处处都令我不懂！

花的世界散文汇总篇十三

听过一个遥远的关于舞者，关于女子的故事。

舞衣，人如其名，长袖善舞，只是已曾经。

彼时，豆蔻年华的舞衣，最擅霓裳羽衣。翠纱飞处，红云翻腾，犹如梅花落雪，轻盈飘逸，暗香浮动；又如梁祝化蝶，翩翩跹跹，婀娜多姿。曾引无数英雄为之折腰。

十年，于常人或许无大碍，不过每日遵循日出而作，日落而息的规律而已。但对于一个舞者而言，却只剩下花褪残红的寂寞。

翠纱依旧，红颜却已老去。再舞时，已没有了那份灵动，亦舞不出飞天般的'出尘境地。丁香枝上年年花开花落，梁谢堂前岁岁燕来燕往，不再有人忆起那个叫舞衣的女子。

霓裳羽衣还会有人在起舞，一如当年的舞衣。庭院深深，寂寞深深，阶前已满是碧色的苔痕，秋千上也已落满了灰尘，当日的书生想必早已为人夫、为人父了。如此的物是人非时，也只能是落花流水皆莫问了。

舞者，因舞而生。在一雨疏风骤之夜，舞衣一如旧时，对镜梳妆，披衣而舞。没有观者，只舞给自己。翠纱飞处，面若桃花，舞到极致竟然含笑而猝。次日，有卷帘人入，却已是花落人亡两不知了。

女子如花，明媚鲜艳能几何？大凡如舞衣者，犹如一株攀援的凌霄花，只能依附于他人而活，没有了喝彩，就有如藤蔓失去了依托，最终只落得个随风雨飘摇，曲终人散的结果。