最新浅谈奥斯汀的言语行为理论对十八相送的解释力论文(实用11篇)

了解新事物，才能更好地总结和归纳。在写总结之前，先梳理出需要总结的内容和关键点。最后，附上一些相关的书籍和资料，供大家深入学习。

浅谈奥斯汀的言语行为理论对十八相送的解释力论文篇一

论文摘要：广告学和语言学之间的关系不是孤立的。广告语言中包含明示语和暗示语，明示语在广告中被直截了当表达出来，而暗示语在广告中没有明确体现，它需要顾客通过正常的概念、判断和推理来推断出来。语言学家约翰·兰肖·奥斯汀的言语行为理论既是广告中暗示语存在的语言学基础，又是对广告中的暗示语进行司法解释的有力证据，它影响、制约着商业广告的存在、发展和应用。

上个世纪50年代，约翰·兰肖·奥斯汀提出了着名的言语行为理论，从而开辟了语用学的新领域。总体而言，奥斯汀的言语行为理论涵盖了两个方面的内容。第一方面涉及到了语言单位和其带来的意动功能，从这方面来看，语句分为施为句和表述句;第二方面涉及到了语言单位的主客体视角所导致的行为，从这方面来看，言语行为理论分为言内行为、言外行为和言后行为。言内行为是指用声音说出一切有意义话语的全过程。言外行为指由言内行为本身体现出来意图，这些意图往往是隐性的非直接的，需要听者靠自己的判断和推理来掌握。从这个意义上说，言外行为多少有“言外之意”的意思。而言后行为则指说话者在听话者身上所达到的效果，如使之高兴、使之振奋、使之发怒等等。人类的每一个话语都能全面地体现出这三个层次的行为。

奥斯汀的学生塞尔(searle)系统地发展了奥斯汀的言语行为思想，揭示了实现言语行为的各种有效条件，阐述了言语行为的原则和分类标准，并提出了间接言语行为理论这一特殊的言语行为类型。间接言语行为理论要解决的问题有两点：(1)说话人如何通过表层文字来表达间接的“言外之意”;(2)听话人如何从说话人的表层文字中推断出其间接的“言外之意”。影响间接言语行为理解的因素是多方面的，既取决于说话人的文字结构和表达方式，又取决于听话者的知识框架、身份背景和判断推理。

举例而言，按照奥斯汀的言语行为理论，当一个孩子对妈妈说“商店里的布娃娃可好看了”的时候，这句话的言内行为是张嘴说出这11个字的发音，并通过这些发音来传达她的思想;言外行为是让她妈妈通过判断推理猜出女儿的意图——想要商店里的布娃娃，当然，这个意图女儿并没有直接说出来;言后行为则是妈妈在听到这句话后到商店里去买一个布娃娃给女儿。

二、广告及广告中的暗示语。

广告是为了满足某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。在现代经济社会，广告是指以盈利为目的的语言文字、声音符号或情景短片等艺术形式的总和，商品生产者或经营者通过广告推销产品、宣传企业，从而扩大经济效益。《中华人民共和国广告法》第一章第四款规定：“广告的语言表达可以多样化，但不得含有虚假内容，不得欺骗消费者。”这就默认了广告中语言可以明着表达出来，也可以暗示地表达。绝大多数国家的《广告法》都将广告语分为明示语和暗示语。明示语即在广告中明文规定、明确表达的语言，它构成了广告的基本内容;暗示语也称隐含语，是指商家未在广告中明确表达，但买卖双方根据正常思维、判断和推理能顺利推断出来的隐性内容。暗示语和明示语一样，都具有法律意义。《中华人民共和国广告法》赋予了广告中的暗示语两个特性：确定性和法定性。确定性是指暗示语虽没有明确在广告中表达出来，但其内容是确定的，是可以通过当事人双方的判断和推理得出来的，是不允许买卖双方随意解释的;法定性是指广告中的暗示语是广告本身不可或缺的组成部分，是受到法律保护的，任何对暗示语的曲解和违反都要受到法律的制裁。广告的设计者和产品的生产者有权利自由地选用明示语或暗示语来设计广告、推销产品，而且顾客在通过明示语来理解广告的同时，也必须通过暗示语来理解广告的深层信息。鉴于此，约翰·兰肖·奥斯汀的言语行为理论在分析广告语言的规范性、划分买卖双方的责任、鉴定广告内容是否存在欺诈性语言等方面，起着非常重要的作用。

举例而言，以下是茶叶店老板粘贴在店铺外墙上的广告：

好消息：春节将至，本店新到一批高级白毛尖茶，均为pvc+环保硬纸，“乳石”牌高级白毛尖每斤228元，“茶女”牌高级白毛尖每斤128元。欢迎选购，多购优惠。

在这个广告中，明示语有三个：(1)商品名称是高级白毛尖茶;(2)所有茶叶都采用pvc十环保硬纸包装;(3)“乳石”牌高级白毛尖每斤228元，“茶女”牌高级白毛尖每斤128元。从奥斯汀的言语行为理论来看，商家处于赢利的心态来撰写这个广告时，明确表达的信息有两个，即上文提到的(1)(2)，而言外行为(言外之意)有一个，即为：从价格差异上来看，“茶女”牌高级白毛尖比“乳石”牌高级白毛尖质量差得很多。这三层意思都是商家广告中体现出来的，也是顾客必须理解和领悟到的。

随着商品经济的不断发展，商务广告日益增多，并且呈现出商务广告多样化和多元化的趋势。更好地理解《广告法》，更好地理解和运用广告中的暗示语，不仅有助于商品买卖的顺利进行，也有助于避免损失，减少纠纷。而奥斯汀的言语行为理论，对理解和阐释暗示语起着不可忽视的作用。

1.广告中的暗示语是对奥斯汀言语行为理论的推广和应用，是这一理论在中国商业语言上的突出体现，言语行为理论是理解暗示语的语言基础和理论基础。

奥斯汀的言语行为理论把一个人的言语行为解剖成言内、言外和言后三种行为，其中言外行为和言后行为需要在听者的判断和推理下才能完成。

举例而言，请看这则广告：

好消息：为答谢新老客户对本店的关爱，关宝莲牌唇油，跳楼价销售!原价78元/支，现特价18元/支，特价商品，一旦售出不退不换。机不可失，失不再来!

浅谈奥斯汀的言语行为理论对十八相送的解释力论文篇二

论文摘要：广告学和语言学之间的关系不是孤立的。广告语言中包含明示语和暗示语，明示语在广告中被直截了当表达出来，而暗示语在广告中没有明确体现，它需要顾客通过正常的概念、判断和推理来推断出来。语言学家约翰·兰肖·奥斯汀的言语行为理论既是广告中暗示语存在的语言学基础，又是对广告中的暗示语进行司法解释的有力证据，它影响、制约着商业广告的存在、发展和应用。

上个世纪50年代，约翰·兰肖·奥斯汀提出了著名的言语行为理论，从而开辟了语用学的新领域。总体而言，奥斯汀的言语行为理论涵盖了两个方面的内容。第一方面涉及到了语言单位和其带来的意动功能，从这方面来看，语句分为施为句和表述句;第二方面涉及到了语言单位的主客体视角所导致的行为，从这方面来看，言语行为理论分为言内行为、言外行为和言后行为。言内行为是指用声音说出一切有意义话语的全过程。言外行为指由言内行为本身体现出来意图，这些意图往往是隐性的非直接的，需要听者靠自己的判断和推理来掌握。从这个意义上说，言外行为多少有“言外之意”的意思。而言后行为则指说话者在听话者身上所达到的效果，如使之高兴、使之振奋、使之发怒等等。人类的每一个话语都能全面地体现出这三个层次的行为。

奥斯汀的学生塞尔(searle)系统地发展了奥斯汀的言语行为思想，揭示了实现言语行为的各种有效条件，阐述了言语行为的原则和分类标准，并提出了间接言语行为理论这一特殊的言语行为类型。间接言语行为理论要解决的问题有两点：(1)说话人如何通过表层文字来表达间接的“言外之意”;(2)听话人如何从说话人的表层文字中推断出其间接的“言外之意”。影响间接言语行为理解的因素是多方面的，既取决于说话人的文字结构和表达方式，又取决于听话者的知识框架、身份背景和判断推理。

举例而言，按照奥斯汀的言语行为理论，当一个孩子对妈妈说“商店里的布娃娃可好看了”的时候，这句话的言内行为是张嘴说出这11个字的发音，并通过这些发音来传达她的思想;言外行为是让她妈妈通过判断推理猜出女儿的意图——想要商店里的布娃娃，当然，这个意图女儿并没有直接说出来;言后行为则是妈妈在听到这句话后到商店里去买一个布娃娃给女儿。

二、广告及广告中的暗示语。

广告是为了满足某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。在现代经济社会，广告是指以盈利为目的的语言文字、声音符号或情景短片等艺术形式的总和，商品生产者或经营者通过广告推销产品、宣传企业，从而扩大经济效益。《中华人民共和国广告法》第一章第四款规定：“广告的语言表达可以多样化，但不得含有虚假内容，不得欺骗消费者。”这就默认了广告中语言可以明着表达出来，也可以暗示地表达。绝大多数国家的《广告法》都将广告语分为明示语和暗示语。明示语即在广告中明文规定、明确表达的语言，它构成了广告的基本内容;暗示语也称隐含语，是指商家未在广告中明确表达，但买卖双方根据正常思维、判断和推理能顺利推断出来的'隐性内容。暗示语和明示语一样，都具有法律意义。《中华人民共和国广告法》赋予了广告中的暗示语两个特性：确定性和法定性。确定性是指暗示语虽没有明确在广告中表达出来，但其内容是确定的，是可以通过当事人双方的判断和推理得出来的，是不允许买卖双方随意解释的;法定性是指广告中的暗示语是广告本身不可或缺的组成部分，是受到法律保护的，任何对暗示语的曲解和违反都要受到法律的制裁。广告的设计者和产品的生产者有权利自由地选用明示语或暗示语来设计广告、推销产品，而且顾客在通过明示语来理解广告的同时，也必须通过暗示语来理解广告的深层信息。鉴于此，约翰·兰肖·奥斯汀的言语行为理论在分析广告语言的规范性、划分买卖双方的责任、鉴定广告内容是否存在欺诈性语言等方面，起着非常重要的作用。

举例而言，以下是茶叶店老板粘贴在店铺外墙上的广告：

好消息：春节将至，本店新到一批高级白毛尖茶，均为pvc+环保硬纸，“乳石”牌高级白毛尖每斤228元，“茶女”牌高级白毛尖每斤128元。欢迎选购，多购优惠。

在这个广告中，明示语有三个：(1)商品名称是高级白毛尖茶;(2)所有茶叶都采用pvc十环保硬纸包装;(3)“乳石”牌高级白毛尖每斤228元，“茶女”牌高级白毛尖每斤128元。从奥斯汀的言语行为理论来看，商家处于赢利的心态来撰写这个广告时，明确表达的信息有两个，即上文提到的(1)(2)，而言外行为(言外之意)有一个，即为：从价格差异上来看，“茶女”牌高级白毛尖比“乳石”牌高级白毛尖质量差得很多。这三层意思都是商家广告中体现出来的，也是顾客必须理解和领悟到的。

浅谈奥斯汀的言语行为理论对十八相送的解释力论文篇三

空手道运动经常会使用摔法，而这是一项个人对抗性很强的运动项目，力量素质在激烈对抗中起非常重要的作用。在力量调动过程中有时调动最大肌力，有时调动爆发力量，而绝大多数时间内处于紧张、僵持状态下发挥力量耐力，即：在动、静运动状态下，大负荷运动过程中肌肉抵抗疲劳的能力。长期以来，由于受仪器条件的限制，人们对空手道过程中常使用摔法运动员主要肌群力量发展情况的认识还十分模糊，涉及这方面的专题研究也较少，这在一定程度上影响和制约了空手道运动过程中常使用摔法运动员训练水平的进一步发展和提高。

1研究对象与方法。

1.1实验对象。

任意从优秀组和一般组抽取某武校空手道运动员16名，优秀组（一级运动员），一般组（二级运动员）各8名为本研究的实验对象。

1.2实验方法。

（1）实验仪器：瑞士产con-trex等速肌力测试系统，身高体重仪。

（2）受试者测试关节、测试速度和收缩形式：腰背30°/s、90°/s、150°/s的向心收缩。

2结果与分析。

2.1男子空手道运动中使用率法运动员腰背肌力特征的分析。

2.1.1腰背肌最大力量特征。

根据肌肉收缩力学理论，慢速状态下反映了肌肉的力量速度，其力值与等长收缩相接近，可反映肌肉收缩的最大力量。快速状态下反映了肌肉收缩的速度力量，体现了快速状态下肌肉的收缩能力。本研究把腰背肌慢速测试的速度设定为30°/s。

经分析和研究得出，一级运动员在腰背伸、屈肌群的最大力量上都要优于二级运动员。众所周知，在摔法运动中，力量素质是取得优异成绩的基础，“一力降十会”，发展力量是空手道运动中擅长摔法运动员训练的重要任务之一，而中心任务就是发展最大力量和爆发力，故优秀运动员腰背伸、屈肌群的最大力量都要优于一般运动员。

2.1.2腰背快速力量特征。

快速力量是指肌肉快速发挥力量的能力，是力量与速度的有机结合。快速力量的大小，通常可采用动力曲线描记图分析评定，有的学者也提出通过计算快速力量指数来评定快速力量。在等速测试中，我们可以通过快速测试下肌肉的最大力量来分析评定运动员肌肉的快速力量。另外，爆发力也是评价快速力量的一个重要指标。

2.1.3腰背力量耐力特征。

力量耐力是力量和耐力的一种综合的多纬度能力。国际上有关力量耐力的定义也不完全一样。根据王清等人的研究结果，力量耐力是指，神经肌肉系统在一个确定的时间范围内，以静力性或动力性的工作形式在抗较大的负荷，即大于最大力量的30%的力量发挥过程中，抵抗疲劳和尽可能少地降低已获得的工作效果的能力。在力量诊断中，一般采用在静力性最大持续收缩或动力性最大重复收缩过程中的力量下降率来估价力量耐力。

根据等速测试资料，我们发现耐力测试多将测试速度设定为180°/s，用测试过程中肌力下降的百分率来衡量运动员肌肉的耐力状况。由于受到设备的限制（con-trex在进行腰背肌测试的时候最大设定速度为150°/s），因此，本研究将力量耐力测试的速度设定为150°/s。力量下降率=（前5次相对峰力矩和-后5次相对峰力矩和）／前5次相对峰力矩和×100%。

根据国际摔联最新规则，将比赛由上下半场改为三个回合（前两个回合取胜也可以淘汰对手），并取消了消极罚跪撑，改为对手站立搂抱进攻。正是这两点变化使得比赛的.节奏更快，对抗性更强了。

2.1.4腰背屈伸肌群平均峰力矩比（f/e）。

训练界普遍认为运动训练中伸肌发展的同时，屈肌也要得到一定的发展。而美国学者杰夫·康纳斯曾经提到：在一场摔跤比赛当中，几乎每个肌群都直接参与运动，所以都应该进行训练。所以研究空手道运动常使用摔法的运动员关节屈伸肌群力量的关系很重要，故本研究也将此作为评价指标。

大量等速测试的资料显示，男性非运动员腰背f/e值在1.32～0.63之间，在设定速度达到120°/s时，f/e值就会超过1，并随着测试速度的增加而增加。而摔跤运动员在速度为150°/s时，f/e值仍然小于1。因此与非运动员相比，随着测试速度的增加，擅长摔法运动员伸肌的下降幅度要小于非运动员，其中，优秀组运动员伸肌下降幅度要小于一般运动员。我们认为这是空手道过程中使用摔法运动员在平时的训练之中非常注重腰背伸肌群力量的练习结果，因为现在一些经济实效、得分率高的技术，如转移类技术以及提抱接滚桥技术，都要求选手腰背的伸肌群具备很大的力量。笔者建议：二级运动员在腰背肌力量练习过程中要适当的增加伸肌群力量练习的时间，缩小同优秀运动员之间的差距。

3结论与建议。

3.1结论。

3.1.1一级使用摔法的空手道运动员在腰背伸、屈肌群最大力量、快速力量及力量耐力上都要优于二级运动员。

3.1.2使用率法的空手道运动员腰背屈、伸肌群平均峰力矩之比（f/e）都随着速度的加快而增大；随着速度的增加，一级运动员腰背伸肌群力量下降的幅度要小于二级运动员。

3.2建议。

3.2.1在训练中，二级运动员要逐步缩小同一级运动员之间在腰背伸、屈肌群各力量素质上的差距，特别应注意提高腰背伸肌群的快速力量。

3.2.2古典式摔跤运动员应注意腰背伸、屈肌群力量的协调发展，即在加强伸肌群力量发展的同时，也不能忽视屈肌力量的发展。

参考文献：

[1]郑念军，宋作本.摔跤运动员的力量训练[j].山东体育科技.（1）：14.

浅谈奥斯汀的言语行为理论对十八相送的解释力论文篇四

摘要：本文是以国有企业收入分配格局所发生的变化为背景材料，对制度安排影响收入分配的理论进行验证，并提出了两个值得进一步思考的问题：即如何把收入分配问题纳入制度安排和制度变迁的研究中，以丰富新制度经济学的内容，和如何引入制度经济学的分析工具去改造传统的收入分配理论。（－）。

对于正在进行体制转轨的中国经济来说，收入分配格局的变化与制度安排的变化有着密切的关系。十一届三中全会后，我们总结以往所有制问题上的经验教训，制定了以公有制为主体、多种经济成分共同发展的方针。到党的十五大又明确宣布：公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这就是说，公有资产（包括国有经济和集体经济）在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。在这个基本制度的基础上，分配结构和分配方式相应地发生了变化，即总的分配格局成为以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度：实行按劳分配和按生产要素分配相结合，以效率优先、兼顾公平为原则；依法保护合法收入，允许和鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来；允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收益分配；取缔非法收入，对侵吞公有财产和用偷税逃税、权钱交易等非法手段牟取利益的坚决依法惩处；整顿不合理收入，对凭借行业垄断和某些特殊条件获得个人额外收入的，必须纠正；调节过高收入，完善个人所得税制，开征遗产税等新税种；规范收入分配，使收入差距趋向合理，防止两极分化。正是这种以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度安排的变化引起了收入分配格局的变化。

这里我们不考虑地区之间收入差距，不考虑个人之间收入差距，而仅仅分析在公有制条件下工资与利润之间的分配关系。严格来说，工资与利润之间的分配关系，是劳动收入与财产收入之间的分配关系。虽然在全民所有制条件下，财产收入在法律上属于全体人民，但由于财产是由国家“代理”的，因而有了“国有财产”的概念，财产收入也就有了归国家所有的问题。如果我们不考虑税收问题，从而也不考虑国家作为财产所有者“代理人”和作为社会管理者的双重职能问题，劳动收入与财产收入之间的分配也就是工资与利润之间的分配。但是，工资与利润之间的分配关系并不是简单地或直接地取决于全民所有制（或国家所有制）这个制度环境，而是取决于在这个制度环境基础上形成的制度安排。每一种制度安排都有一个与之相对应的工资与利润的分配关系。当制度安排发生变迁时，工资与利润之间的分配关系也会随之发生变化。

（二）。

我们以中国国有企业为例探讨这个问题。在改革前的计划体制中，国家是全民财产的代理人；这个代理人把庞大的`国有资产又委托给国有企业的厂长或经理；厂长或经理再把劳动者组织起来从事生产。但是，在国家与企业经理之间的委托――代理关系中，涉及到一个决策控制权和收益索取权的分配问题。在计划体制中，计划的安排和实施可以看作是一种契约安排和契约的执行。国家通过计划规定企业生产什么、生产多少、有多少劳动力与资本设备相组合。同时，国家除了根据劳动力分配指标规定了企业的就业人数外，还规定了各类工种和各种级别的工资标准，这就等于规定企业的工资总额。企业不留利，甚至连用于资本折旧的部分也要上交，那么企业的产品收入扣除掉工资后的余额就成为应当上交国家的利润。如果企业超额完成计划任务，上交的利润就比计划多；如果企业未能完成任务，上交利润就比计划少。厂长或经理拿的是工资，国家作为形式上而不是法律意义上的财产所有者拥有剩余索取权。由于企业除了按照计划契约规定的组织生产的权利和完成计划任务的义务外，没有任何其他有关决策的任何权利，因此，契约规定以外的剩余控制权，也就都由国家来掌握。这样的计划性契约安排就决定了工资与利润之间的分配关系。如果就业人数和工资率给定，企业越是超额完成任务，利润的收人份额就会越大。同样，如果其他条件不变，生产技术水平的提高就会增大利润份额。

[1][2][3][4]。

浅谈奥斯汀的言语行为理论对十八相送的解释力论文篇五

〔论文摘要」20世纪初，西方传统哲学发生了一次根本性的“语言转向”，语言取代认识论成为哲学研究的中心课题。1962年英国哲学家奥斯汀提出了“言语行为理论”这一概念，此后，美国哲学家塞尔提出了著名的“间接言语行为理论”，修正和完善了奥斯汀的言语行为理论，为我们在新时期全面理解语言的现象和本质提供了一个全新的视域。

言语行为理论(speechacttheory)首先是由英国牛津大学的哲学家奥斯汀(()1962年在他的著名哲学著作《论如何以言行事》里提出来的。言语行为理论的基本出发点是:人类语言交际的基本单位不应是词、句子或其他语言形式，而应是人们用词或句子所完成的行为(aus-tin,1962)。奥斯汀把注意力集中在语言的使用上，把语言的使用视为一种行为，抓住了语言的动态特征，开拓了从行为的角度来研究语言的使用这条道路。

言语行为理论的创始人是英国的语言哲学家奥斯汀。奥斯汀把“言有所述”的句子称为述谓句(constatives)，如句子“中国在亚洲”和“天在下雨”，这两句话有真假值，即对这两句话，我们可以问:“这句话是真的吗?”另一方面，他把“言有所为”的句子称为“施事句”cperformatives)，如老师对一个学生说:“我要求你认真听讲。”起初，奥斯汀把他的主要力集中在对“述谓句”和“施事句”的区分上。不过，随着研究的进一步深人，他发现述谓句和施事句的区分是站不住脚的。因为，根据他的观点，施事句的典型句式为“我+施事动词(现在时直陈式主动语态)(+其他成分)”，诸如“我命令……”，“我宣布……”，“我请求……”等等。然而述谓句也可以用这种句式，如“我宣布我是一位歌星”，说者一方面在做宣布，是一种行为，另一方面也在做陈述。所以，他发现述谓句与施事句两个概念之间其实并无实质的区别。

摒弃了述谓句与施事句的区分，标志着奥斯汀在言语行为理论的探索上有了新的飞跃。他认识到，归根结蒂，我们所要阐释的唯一现象就是在完整的言语环境中所做的完整的言语行为。这时他提出了著名的“言语行为三分说”，即一个人说话时，在大多数情况下，同时实施了三种行为—说话行为(locutionaryact)、施事行为(illocutionaryact)和取效行为(perlocutionaryact)。通俗地说，说话行为指说出合乎语言习惯的、有意义的话语，为说者所为;施事行为指在特定的语境中赋予有意义的话语一种“言语行为力量“(illocutionaryforce)，即语力，为说者所为;取效行为指说话行为或施事行为在听者身上所产生的某种效果，为说者与听者共同而为。

奥斯汀首先提出了现代哲学意义上的言语行为概念，但他还没来得及进一步发展他的言语行为理论就过早地去世了。不过，这一理论提出后很快便在哲学界和语言学界引起了巨大的反响，因为这一理论把客观世界、人的`思维以及语言三者有机地联系在了一起，使得人们对语言的认识上升到了一个前所未有的新的高度。

二、塞尔对言语行为理论的发展:间接言语行为理论正式出场。

塞尔首先提出了“间接言语行为”这个概念，他认为，间接言语行为理论要解决的问题是:说话人如何通过“字面用意”来表达间接的“言外之力”，或者说听话人如何从说话人的“字面用意”中，推断出其间接的“言外之力”。(searle,1965)。

间接言语行为在语言交际中是非常普遍的，陈述句不是陈述，祈使句不是祈使，疑问句不是疑问的情况比比皆是。那么，在实际的言语行为交际过程中，如何实施并理解这种间接的言语行为呢?塞尔将间接言语行为分为规约性和非规约性两种。所谓规约性间接言语行为是指对“字面用意”作一般性推断就可以得出的间接言语行为。这类行为已经形成一种习惯用法或语言形式，说话人和听话人可能已经感觉不出这类言语行为在字面上的施为用意。非规约性间接言语行为较为复杂和不确定，它更多地取决于互知的背景信息和所处的语境。

奥斯汀的功劳在于开拓了从行为的角度来研究语言的使用这条道路，而塞尔则把言语行为理论系统化、严密化，不但丰富了言语行为理论，而且为解释语言的形式和功能之间的不一致现象提供了强有力的理论依据。它解释了人们在交际中为什么和如何大量使用间接言语行为，使得我们明白不仅要了解话语的字面意义和交际的内容，还要了解说话人的目的以及说话所进行的语境，这对我们重新理解“语言”这一概念提供了哲学思考的新视角。

三、奥斯汀和塞尔的语言哲学观。

言语行为理论的产生有其深刻的历史背景，追溯该理论产生的源头，可将其与西方哲学的发展联系起来考察。西方哲学从古希腊到20世纪的发展通常被概括为一个三阶段模式，其中心论题为:本体论一认识论一语言。20世纪初西方哲学发生了“语言转向”，产生了语言哲学。所谓的语言转向，指的是哲学将语言的研究对象作为自己探讨研究的对象，从哲学的角度对语言进行分析研究，特别是对关于语言意义和语言使用所进行的哲学研究。(付习涛，)就语言哲学而言，“它的首要任务在于通过语言分析，澄清语词和语句的意义，使我们能够以适当的、准确的方式使用语言，从而有效地表达我们的思想”(涂纪亮,)。西方哲学界之所以出现“语言的转向”，是因为哲学家们认识到不论研究存在还是研究认识，都必须首先弄清楚语言的意义，而研究语言的意义正是语言哲学的首要任务。言语行为理论源起于哲学家对意义的研究，它是一种对语言的意义进行研究的理论。

2.奥斯汀的语言哲学观。

“语言转向”的产生，标志着英美分析哲学时代的开始。从使用的分析方法上看，分析哲学又分为两大派别。其一为逻辑分析派，又称逻辑实证学派。逻辑实证学派主张从逻辑方面分析科学语言中的语句或命题的逻辑结构，他们所持的一种假设是:陈述之言的作用要么是描述事物的状态，要么是陈述某一事实，两者必须要具备其一，否则说出来的话语便是无意义的，而陈述之言所作的描述或陈述只能是真实或者是谬误，必须满足语义的真值条件，即这种陈述必须具有可验证性(verifiability)，可以被验证真伪。(yule,)其二为日常分析派，又称日常语言学派。日常语言学派着眼于对日常语言，即自然语言的分析。英国哲学家奥斯汀属于日常语言学派，他对逻辑实证主义的真值条件语义论提出了异议，认为“许多陈述只不过是‘伪陈述’(pseudo-statement)，人们所说的许多话语貌似陈述，但它们根本不以坦直地记叙或传递有关事实的信息为目的，或是仅是部分地以此为目的”(austin,1962)。他在探讨语言与行为之间的关系时，首先注意到这样一个事实:人说出话语不仅是提供信息，而且是完成许多其他的行为。换言之，语言不仅是用来描写和陈述客观世界的，而且也是一种行为。他指出:“所谓的‘毫无意义的’‘伪陈述’本来就不是用来做陈述之用的，它们的意义在于以言行事。”这是奥斯汀言语行为理论的出发点，也是其哲学观点的核心价值之所在。

3.塞尔的语言哲学观。

美国语言哲学家塞尔继承并发展了奥斯汀的言语行为理论，提出了著名的间接言语行为理论。塞尔的理论建构体现在他对语言学哲学(linguisticphilosophy)与语言哲学(thephilosophyoflanguage)的区分上。语言学哲学试图用分析语言中的特定词语及其他成分的普通用法来解决特殊哲学问题，语言哲学则试图对语言一般特征做出哲学的阐释性描述。在塞尔看来，前者是关于方法的研究，而后者是关于主体的研究。塞尔认为他的理论属于语言哲学而不是语言学哲学。在语言哲学的研究过程中，塞尔把言语行为界定为语言交际的最小单位，把言语行为放在研究语言、意义和交际的中心地位。

塞尔的间接言语行为理论对西方哲学的发展做出了积极的贡献，概括起来主要表现在以下三个方面;首先，他从言语行为角度研究语言现象，打破了传统上对语言的静态研究(梁骏,2000);其次，塞尔对言外行为分类标准的研究是他对现代语言哲学的一大贡献(韩静静，);再次，他对言语行为理论的整体研究有力地促进了语言哲学的进一步发展。塞尔把奥斯汀的言语行为理论系统化、严密化，并且把它放在更大的哲学背景下加以论述，强调言外行为的研究，强调说话人的意识活动和心理状态对言语行为的影响与作用，因而使得他在20世纪80年代以来的语言分析哲学研究方面毫无疑问地成为了一个标志性的符号和领军人物。

四、结语。

哲学是关于思维的科学，语言是思维的载体，言语行为理论的产生既是对语言的哲学思考，也是对语言哲学的新发展。以奥斯汀和塞尔为代表的两位哲学家对言语行为理论的探索作出了巨大贡献:奥斯汀把人们使用语言的这个常识提高到哲学上来阐述，开了“从行为的角度来研究语言的使用”这条道路的先河;塞尔在此基础上又把言语行为理论系统化、严密化，对言语行为理论的发展做出了不可磨灭的贡献，开辟了语言研究和语言哲学研究的新天地。

浅谈奥斯汀的言语行为理论对十八相送的解释力论文篇六

散打运动经常会使用摔法，而这是一项个人对抗性很强的运动项目，力量素质在激烈对抗中起非常重要的作用。在力量调动过程中有时调动最大肌力，有时调动爆发力量，而绝大多数时间内处于紧张、僵持状态下发挥力量耐力，即：在动、静运动状态下，大负荷运动过程中肌肉抵抗疲劳的能力。长期以来，由于受仪器条件的限制，人们对散打过程中常使用摔法运动员主要肌群力量发展情况的认识还十分模糊，涉及这方面的专题研究也较少，这在一定程度上影响和制约了散打运动过程中常使用摔法运动员训练水平的进一步发展和提高。

1研究对象与方法。

1.1实验对象。

任意从优秀组和一般组抽取某武校散打运动员16名，优秀组（一级运动员），一般组（二级运动员）各8名为本研究的实验对象。

1.2实验方法。

实验仪器：瑞士产con-trex等速肌力测试系统，身高体重仪。

受试者测试关节、测试速度和收缩形式：腰背30°/s、90°/s、150°/s的向心收缩。

2结果分析。

2.1腰背肌最大力量特征。

根据肌肉收缩力学理论，慢速状态下反映了肌肉的力量速度，其力值与等长收缩相接近，可反映肌肉收缩的最大力量。快速状态下反映了肌肉收缩的速度力量，体现了快速状态下肌肉的收缩能力。本研究把腰背肌慢速测试的速度设定为30°/s。

经分析和研究得出，一级运动员在腰背伸、屈肌群的最大力量上都要优于二级运动员。众所周知，在摔法运动中，力量素质是取得优异成绩的基础，“一力降十会”，发展力量是散打运动中擅长摔法运动员训练的重要任务之一，而中心任务就是发展最大力量和爆发力，故优秀运动员腰背伸、屈肌群的最大力量都要优于一般运动员。

2.2腰背快速力量特征。

力量耐力是力量和耐力的一种综合的多纬度能力。国际上有关力量耐力的定义也不完全一样。根据王清等人的研究结果，力量耐力是指，神经肌肉系统在一个确定的时间范围内，以静力性或动力性的工作形式在抗较大的负荷，即大于最大力量的30%的力量发挥过程中，抵抗疲劳和尽可能少地降低已获得的工作效果的能力。在力量诊断中，一般采用在静力性最大持续收缩或动力性最大重复收缩过程中的力量下降率来估价力量耐力。

根据等速测试资料，我们发现耐力测试多将测试速度设定为180°/s，用测试过程中肌力下降的百分率来衡量运动员肌肉的`耐力状况。由于受到设备的限制（con-trex在进行腰背肌测试的时候最大设定速度为150°/s），因此，本研究将力量耐力测试的速度设定为150°/s。力量下降率=（前5次相对峰力矩和-后5次相对峰力矩和）／前5次相对峰力矩和×100%。

根据国际摔联最新规则，将比赛由上下半场改为三个回合（前两个回合取胜也可以淘汰对手），并取消了消极罚跪撑，改为对手站立搂抱进攻。正是这两点变化使得比赛的节奏更快，对抗性更强了。

2.4腰背屈伸肌群平均峰力矩比（f/e）。

训练界普遍认为运动训练中伸肌发展的同时，屈肌也要得到一定的发展。而美国学者杰夫·康纳斯曾经提到：在一场摔跤比赛当中，几乎每个肌群都直接参与运动，所以都应该进行训练。所以研究散打运动常使用摔法的运动员关节屈伸肌群力量的关系很重要，故本研究也将此作为评价指标。

大量等速测试的资料显示，男性非运动员腰背f/e值在1.32～0.63之间，在设定速度达到120°/s时，f/e值就会超过1，并随着测试速度的增加而增加。而摔跤运动员在速度为150°/s时，f/e值仍然小于1。因此与非运动员相比，随着测试速度的增加，擅长摔法运动员伸肌的下降幅度要小于非运动员，其中，优秀组运动员伸肌下降幅度要小于一般运动员。我们认为这是散打过程中使用摔法运动员在平时的训练之中非常注重腰背伸肌群力量的练习结果，因为现在一些经济实效、得分率高的技术，如转移类技术以及提抱接滚桥技术，都要求选手腰背的伸肌群具备很大的力量。笔者建议：二级运动员在腰背肌力量练习过程中要适当的增加伸肌群力量练习的时间，缩小同优秀运动员之间的差距。

3结论与建议。

3.1结论。

3.1.1一级使用摔法的散打运动员在腰背伸、屈肌群最大力量、快速力量及力量耐力上都要优于二级运动员。

3.1.2使用率法的散打运动员腰背屈、伸肌群平均峰力矩之比（f/e）都随着速度的加快而增大；随着速度的增加，一级运动员腰背伸肌群力量下降的幅度要小于二级运动员。

3.2建议。

3.2.1在训练中，二级运动员要逐步缩小同一级运动员之间在腰背伸、屈肌群各力量素质上的差距，特别应注意提高腰背伸肌群的快速力量。

3.2.2古典式摔跤运动员应注意腰背伸、屈肌群力量的协调发展，即在加强伸肌群力量发展的同时，也不能忽视屈肌力量的发展。

参考文献：

[1]张文秋.中国散打运动员使用率法集训队第26届奥运会比赛总结[j].奥运项目信息，1996，（22）：3.

[2]郑念军，宋作本.摔跤运动员的力量训练[j].山东体育科技.2001，（1）：14.

浅谈奥斯汀的言语行为理论对十八相送的解释力论文篇七

汉语言文学专业可以说是众多高等院校老牌资深的学科之一，其教学历史极为深厚和久远，并因此培养了一批又一批具有较高专业性水平的汉语言专业人才。随着近年来我国教育体制的改革发展，汉语言文学专业开始进入了转型与过渡阶段，其是否能与当前时代和社会发展的需要保持一致的步伐，成为这门专业应用性作用的决定性因素，这就无形之中给众多高校在这门学科的改革与发展中带来了一定的挑战和压力，使得提升汉语言文學专业应用性，逐渐已成为开设汉语言文学专业的高等院校所面临的一大重要课题。

1.对汉语言文学专业特征的阐述。

汉语言文学专业的前身也即是中文专业，过去这个专业为我国社会的发展培养了大批优秀的知识分子、诗人以及作家，但似乎这些职业逐渐与这个时代发展的需求有了一定的脱节，无法体现太多的应用性特征。虽在近年来我国不少高等院校也在不断提升汉语言文学应用性的专业，但汉语言文学专业的发展前景还处于并不乐观的状态，在应用性方面还有很大的提升空间。特别体现在很多汉语言文学专业毕业后通常会出现对职业目标不明确，甚至导致了汉语言文学专业无法与其他工科类型专业相比拟，在一段时期处于低迷状态。若从汉语言文学专业本身来看，不难发现这种汉语言文学教学内容上并没有涉及和融合太多实践性的知识内容，本专业的主要侧重点是对语言、文学、汉语等这些理论知识的分析与应用，这就使得汉语言文学专业在应用性上存在着巨大的欠缺，无法与当前整个时代与社会的发展相融合。

2.提高汉语言文学专业应用性的意义和作用。

从本人在汉语言文学专业进修院校的实践工作中来看，其应用性提高的意义和作用主要包括了以下几个方面：首先是汉语言文学学科的应用性的提高，是整个时代和社会发展的必然趋势和需求，现代社会的快速发展对人才的综合素质能力要求更高，更加注重人才的语言分析和运用能力，因此汉语言文学专业的应用性提高顺应了当前社会发展过程对人才的要求和标准；同时汉语言文学学科的应用性满足并符合了当前素质教育发展的本质需求。我国素质教育的推行，已经逐渐深入到全国各个高等院校的教育教学过程中，而这个阶段正是高校实行素质教教育的关键时期，素质教育的根本目标主要是对高素质人才的培养，提升学生的综合素质能力，而加强汉语言文学专业的应用性，即是需要把学科的理论知识转化为实践中对实际问题的分析和解决能力，让汉语言文学专业这个理论体系在整个社会发展中起到了一定的推动性作用，这也是当前素质教育对人才的需求；另外则是汉语言文学专业的应用性提高也是这门学科不断发展的需求。汉语言文学专业的主要研究对象即是汉语言文字，是以语言为基础的一门有着较强工具性的专业，这也就决定了它自身所具有的易用性特征。

3.针对提高汉语言文学专业应用性的几点思考。

3.1加强推进对专业体制的改革，转变传统教学模式。

对于汉语言文学专业，各大高校应重视并通过有效的改革措施来转变其传统教学的体制，更加注重在教学中以语言实践能力为培养教学的根本目标，并积极更新和拓展所教学的内容，不断传授更加完善的知识结构为主，并让学习者能不断提升个人的专业素养能力。这就应从教学理念开始改变，从过去传统的学术型的人才培养模式过渡转型到应用性人才的培养阶段，高校也要根据需要增添应用教学的内容，包括如何更好地写出应用文或者是如何应对各种会议纪要、申论考试中的写作，还可以具体教学中练习写各种如起诉状、答辩状等的法律文书和诸如经济合同等这种经济文书等，以这种与实际相结合的方式能提升汉语言文学的专业应用性，并不断适应社会对汉语言专业人才的需求。

3.2重视构建学习者的创新思维。

汉语言文学专业本身有着很强的文化特征，这就需要学习者应具备丰厚的文化底蕴，能切实通过学习来为地方经济进行直接服务，并带来一定的经济效益，例如老师可把个人的研究心得或者是学习者中非常优秀的作品转化成影视作品，来带动地方文化旅游的发展与宣传，从而逐渐带动一个地方的科研工作进入文化产业化的发展格局，不断推动地方文化经济的发展。对于汉语言文学专业的人才或者是汉语言文学的专业性特征而言，其应用性充分表现为地方社会、文化的发展提供深厚的文化基础和发展动力上，而且汉语言文学专业的应用性应更加侧重于其在“为地方社会服务”方面的定位，以此来构建学习这门专业的创新思维模式。

结束语。

综上所述，社会的快速发展与时代的不断进步，使得提升汉语言文学专业的应用性成为必然趋势，这也是进一步让学习者能通过这种应用性改革的推进，来有一个更加全面而综合性的能力发展的途径。所以，作为高等院校，应重视提高汉语言文学专业应用性的相关问题，并通过健全和完善教学体制，改革优化教学模式，来在教学中侧重更强的实践教学效果，才能不断适应社会发展的需求，并促进汉语言文学专业得到可持续向前发展。

浅谈奥斯汀的言语行为理论对十八相送的解释力论文篇八

将认知语言学对隐喻的研究成果运用于语言教学是当今隐喻研究的七大主题之一.隐喻的认知观和语言的隐喻性使得隐喻研究的各种成果应用于语言教学成为可能.本文在简要阐述隐喻的认知理论的基础上,重点从词的理据、一词多义、词义变化、词义的`理解等方面讨论了隐喻的认知观对英语词汇的解释力.

作者：孙红梅作者单位：曲阜师范大学,外国语学院,山东,曲阜,273165刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：”“(22)分类号：h3关键词：隐喻认知观英语词汇教学

浅谈奥斯汀的言语行为理论对十八相送的解释力论文篇九

汉语言文学是以研究我国语言的词语、语法，赏析古今诗歌、小说等文学作品作为主要内容。通过对汉语言的学习，从而更好的鉴赏小说。明清两代是我国古典小说特别是长篇章回小说的繁荣时期。

一、明清小说的概述。

明清是我国小说史上的兴盛时期，从明代开始，小说充分体现出了其社会意义与文学价值，打破了傳统诗文的垄断现象，在文学史上，取得了与唐诗、宋词并列的地位。清代则是我国古典小说盛级而衰并想近现代小说转变的时期，这个时代的小说从思想内涵与题材方面来说，最大程度的融入了传统文化的精髓，并且经过世俗化的图解后，传统文化以形象、动人的故事而被广大人民群众所知晓。这个时期的《风风火火闯九州》、《三国演义》等作品合称为中国古典小说四大名著。《金瓶海》、《儒林外史》等也是非常著名的长篇小说。在短篇小说方面，《三言二拍》、《聊斋志异》是短篇小说的杰出代表。这些作品体现了社会斗争与阶级矛盾，塑造了封建社会的生活画面，反对封建礼教，歌颂美好的爱情，在思想性与艺术方面都取得了较大的成就。

二、明清小说的特点。

1.小说内容丰富清明小说内容丰富多样，除了在民间流传多年并且经过文人加工的历史演义、英雄传奇，以及用魔幻的方法反应生活的神魔小说之外，小说作者的写作笔法更加贴近了人们的实际生活。世情小说直接描写了社会世态人情，是小说题材开拓上的重大突破，意味着小说创作迎来了成熟发展的新局面。

2.贴近实际生活相关文学理念的不断推广，使得人们的实际生活逐渐成为了小说关注的重点，发现生活中的闪光点并对其展开描写。通过家庭、爱情、婚姻、友情等方面的变化来展现社会中的人际关系，体现时代的面貌，为广大读者提供了丰富、生动的社会生活画卷，这是清明小说的特点与长处。清明小说中体现着各种官僚现象、社会丑态以及家族盛衰等。

3.对美好生活的憧憬我国古代小说存在着探索理想的'精神，在唐代传奇、宋元话本中，通常利用幻想浪漫的方式，体现理想。明清小说家在写小说的过程中，不仅做到了真实地描写世态、批判社会中丑陋的现象，还探索了社会的出路，塑造出了理想的人物形象，体现了人们所憧憬的世界。明清小说家在写作中充分体现了对社会现实人生的高度关注。

三、清明小说的赏析方法。

1.注重小说的真实文学中到处存在着虚构的现象，然而文学又注重真实的美感，这充分符合了艺术真实的要求。戏剧通过艺术体现着生活的真实，给人以似真非真的感觉，小说则往往能够充分自由地深入到人们实际生活中的每个领域、每个方面，使得小说中所表达的场景更吸引读者，更加惟妙惟肖，不管是在宏观方面还是微观方面都能够达到与现实生活相似的地步。因此，人们通常将小说作品称为“人们生活的写真”，这就突出地体现了小说艺术的真实美感。小说作品在一定程度上能够更加广阔地对生活进行详细、如实的描写。并且，小说对生活逼真的描写并不是随意的，它必须把刻画小说人物形象作为重点，为塑造人物形象而服务。因此，小说人物形象的逼真是小说真实之美中最重要、最关键的内容。

2.丰富小说的内容一部优秀的小说中蕴含着丰富的人生，使得读者能够身临其境的感受到真实而又广阔的生活，小说总是从侧面给予读者体验、暗示与憧憬。小说艺术的美，并不在于所体现的生活面是否广阔，而是体现在其本质的凝聚；并不在于所描述人物的多少，而是在于形象的典型塑造；并不在于所展现的现象是否热闹，而在于思想内涵的深邃；并不在于篇幅的长短，而应当看其整体是否充实，是否体现价值。小说作品总有形象具体的一面，也具有不确定的一面，这样对小说内容的理解就不是单一的了，从而充分展现了小说的美。小说读者从确定的一面联想到不确定的一面，用自己的经验与修养对其不确定的一面展开各种不同的确定，这就是形象单纯而又内容丰富的小说之所以吸引读者的地方。

3.提高小说的灵魂铸造之美小说中有着铸造灵魂的美，通过阅读小说可以净化人的心灵，铸造人的灵魂。人性并不是被动地由社会所赋予的，其带有一定的遗传性，但其本质还在于后天的培养。人的可塑造性与创造性是人最珍贵的地方之一。通常对美好事物的鉴赏都可以陶冶人们的情操，促进人们身心健康。然而，在小说鉴赏过程中，由于小说具有一定的真实美感，这为小说的铸造灵魂之美提供了得天独厚的优势。鉴赏一篇优秀的小说，就像人们感受生活之美那样全身心的融入，身临其境的感受，甚至于整个人格都投入进去，从而实现了灵魂的陶冶。人性应当与美自然和谐的融入在一起，而领悟小说的美，正是培养人们细致的性格以及高尚品德的最好途径之一。

四、明清小说鉴赏中的争议。

是否把“四大奇书”以及类似的作品称为“文人小说”仍然有不同的意见。然而这些小说存在着十分浓厚的文人色彩与文人性。在小说鉴赏过程中鉴赏家对小说的兴趣涉及到两个问题：

（1）相关学者修订、改编与整理哪些之前不见经传的小说以及后来鉴赏家对这些新出版本的热心评点都属于明中晚期与明清之际文人文化的现象。然而，那个时代是文人文化十分活跃的时期，建立了许多内容丰富的晚明文人文化。相关学者只有在此角度上鉴赏作品，才可能作出符合事实的解释。如果相关学者并不遵循文人文化现象，而是遵循通俗文化的角度看待它们，就会产生许多解释不通的地位。例如，对小说表现出来的文人价值观以及美学趣味的把握，鉴赏家对小说文本释义作出的各种褒扬与贬斥，就很难有充分的认知。

（2）随着完善版本的出现与流传，鉴赏家继起对之鉴赏，体现了他们对文人价值与美学艺术的认同。鉴赏家之所以鉴赏作品，与人们目前以文学批评为职业的学院式风格有着完全不同的思想文化背景。他们并且不处于职业的立场上鉴赏作品，而是处于文人的立场上鉴赏作品。鉴赏家对文本的解读与文本本身价值观是相同的。这种对文本有着深入认同前提下的批评，使得人们在今时今日重新构建了鉴赏家的鉴赏体系。小说鉴赏兴起于明清两代，这个人所共知的。现存最早且完整的小说评点当数《水浒传》，再有袁无涯刻本。1641年，金圣叹完成了贯华堂本《水浒传》，以《贯华堂第五才子书》的名目刻印刊行。明清之际，文人谈论其对小说见解的，除了鉴赏还有一批笔记、散论等。五、结束语历史是一面镜子，从历史小说中人们可以明得失、增见识，最终应当将历史融入人们的思想中。鉴赏明清小说更应当从小说的本质出发，用历史的、辩证的角度来思考问题，真正学会评价历史、评价任务，这也是鉴赏的意义所在。汉语言文化的小说鉴赏更需要更多的人去了解，这样可以促进人们了解历史，还可以帮助我国古代文学的良好发展。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

浅谈奥斯汀的言语行为理论对十八相送的解释力论文篇十

摘要:作为一种朝阳金融模式，互联网金融正引领着当前经济社会的转型和发展，这意味着相关概念股迎来了巨大的发展机遇，投资潜力攀升。本文以互联网金融板块股票为研究对象，探究股票价格与不同时间区间综合情绪指数的相关性，得出互联网金融股票投资行为中存在着投资者的“情绪黏性”，但持续时间较短的结论。

关键词:互联网金融；行为金融；情绪黏性；相关系数。

一、引言。

投资者情绪，主要反映了投资者在投资行为中的主观意愿，对股市人气的预测发挥着重要作用。与少数理性投资者相比，大多数投资者往往更加倾向于习惯性操作、过度自信以及从众行为，其根据客观事实转变主观态度进而改变投资策略的过程通常具有滞后性。换言之，在投资股票过程中，投资者的情绪具有“黏性”成分。这种“情绪黏性”将使机构投资者和投资个人蒙受损失。随着互联网行业对金融业的渗透，互联网金融不断发展，其相应的股票市场不可避免地成为了投资热点。因此，利用现有的数据构建特属“互联网金融”板块的情绪指数，探究投资者“黏性”情绪对股票价格变动的作用，从而预测和指导相应股票市场的变化，具有可观的研究价值。目前，对于该领域的国内外研究主要分为两个方面：一是关于投资者情绪的定义，二是关于投资者情绪和股票价格的关系研究。brown和cliff把投资者情绪定义为投资者参与市场时对待市场乐观或者悲观的态度；baker和stein(2004)认为它是投资者的投资倾向和对资产的错误估值；baker和wurgler()则把投资者情绪定义为一种会引起投资性需求的投机行为趋势。在关于投资者情绪和股票价格的`关系研究中，brown()认为情绪可以用来预测股票的价格以及市场的走势；schmeling()把投资者情绪归类为一种会影响资产定价的系统因素。

二、构建投资者情绪指数。

通常，投资者情绪指标可以分为三类：直接指标、间接指标和情绪代理变量。直接指标是指可以直接获取的指标，例如通过调查问卷来获取投资者对市场的态度；间接指标则是指无法通过直接方式来获得投资者态度的指标，往往需要通过对反映投资者心理变化的变量(如市净率、市盈率、换手率等)进行综合处理来获取；情绪代理变量则指投资者所处的天气、气压、云层覆盖率等自然环境因素。由于直接指标的获取方式过于随机和片面，而情绪代理变量主观不可控，本研究将采用间接指标来构造情绪指数。本研究选用的间接指标有：换手率、市盈率、市净率、成交量、涨跌幅。这些指标可以间接反映出投资者对市场的热忱度，因此我们可以通过对这5个指标进行主成分分析，获得一个综合指数，相对全面地反映投资者的实际情绪。本研究选取了互联网金融板块中总股本排名前十的股票(依次为：苏宁云商、中天城投、内蒙君正、大智慧、精达股份、乐视网、东方财富、冠城大通、大连控股、世联行)作为样本，其间接指标的数据来源为wind资讯金融终端，样本时间区间为1月到9月，且均用周数据作为考察对象。首先，对全部的数据进行标准化处理，再通过主成分分析，得出十只股票各自对应的综合情绪指数。

三、不同时间区间的投资者情绪与股票价格的相关程度。

在进行量化分析之前，我们先对投资者情绪与股票价格之间的关系进行了直观的了解。其中，投资者情绪由上一部分得出的综合情绪指数表示，股票价格由每周收盘价(元)表示。观察发现，股票价格通常随着过去或者现在某一期情绪指数的变化进行波动。首先，我们通过不同时期投资者情绪与股票价格的相关系数(如表1)，并通过相关系数随时间变化的折线图(如图1)来反映两者之间的相关关系密切程度以及其在不同时间区间的变化情况。senti、senti(-1)、senti(-2)、senti(-3)和senti(-4)分别表示当周、前1周、前2周、前3周以及前4周的综合情绪指数。从表1可以看出，大部分股票的当周、前1周、前2周情绪指数与收盘价强烈相关并且显著，只有少数股票的强烈显著相关性可以持续到前3周，可以初步推断，投资者“情绪黏性”的持续时间在3个星期左右。如图1所示，除“内蒙君正”以外，其他股票与情绪指数的相关系数都随时间向后推移而总体呈现下降或者缓慢下降的趋势。“世联行”的相关系数“最高点”出现在前1周，“内蒙君正”在前3周，其余八只股票的相关系数“最高点”均出现在当周。由此可以得出，在“互联网金融”板块上，投资者“情绪黏性”的持续长度在3个星期左右，但明显的“情绪黏性”作用时间通常小于7天。由文献可知，我国a股市场的“情绪黏性”一般持续在1个月左右，然而，互联网金融这一新兴板块的“情绪黏性”之所以持续时间短，主要由以下几点原因造成。首先，据统计数据显示，互联网金融的投资者大部分是80、90后的年轻群体，占比76%。作为互联网的常客，他们时刻掌握最新资讯，可以更好得获得有助于改变投资策略的信息；其次，在学历方面，本科及以上学历的人占总互联网金融投资人的69%，他们之中有相当一部分人群掌握一定的专业知识，不易受心理因素的长期干扰，更倾向于科学的投资策略。因此，由于互联网金融投资的“群体年轻化”和“投资理性化”，“情绪黏性”的持续时间通常较短。

四、结论。

本文将互联网金融板块股票投资作为主要研究对象，选取了201月至209月板块中总股本排名前十位的股票作为研究样本，同时选择了换手率、市盈率、市净率、成交量、涨跌幅构造综合情绪指数，进行了不同时间区间情绪指数与股票价格的相关性分析。最终得出：互联网金融板块上存在着投资者的“情绪黏性”，总体持续时间为3个星期左右，明显的作用时间小于7天。本文的研究结果不但证明了“情绪黏性”在互联网金融股票投资中的存在性，也为个人和机构投资者提供了有效的投资建议。

参考文献：

[1]胡国生.基于行为金融的互联网金融分析[j].金融创新,2015,(1)。

[2]张明哲.互联网金融的基本特征研究[j].金融经济,,(6)。

作者:朱恩东单位:广西师范学院经济与管理学院。

浅谈奥斯汀的言语行为理论对十八相送的解释力论文篇十一

汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能的专门人才。随着中国国际地位的提高，汉语言文学在沟通国内外关系中的重要性逐渐上升。同时基于互联网的大背景下，网络语言、网络流行语的使用已经严重干扰到正常的教学过程，如何在此大背景下进行优化教学以及实现资源的优化利用，是汉语言教学需要重点考虑的问题。

二、汉语言文学的教学现状。

1.教学知识脱离现实生活。

新媒体环境下，汉语言文学传统的教学模式、教学内容已经不被学生认可或者说学生的接受能力所承受。传统的汉语言文学教学方式仍然以理论知识和课本知识为主，教师在讲授过程中缺乏与学生的互动，而且汉语言文学的学科性质决定其实践性并不强，这使得学生在学习过程中常常会出现“消化不良”的症状。在新媒体环境下，大学生的阅读习惯和思维习惯受到网络媒体的影响出现了一定的变化和发展，例如如今的阅读习惯逐渐朝着碎片化、图表式的浅阅读发展而取代了传统的纸质阅读和深阅读。在这种情况下，传统的教学方式已经不能够适应快速发展的当今社会，同时汉语言的教學知识、教学内容严重脱离实际，无法形成了全面的认知习惯、认知思维[1]。

2.网络流行语的冲击。

网络流行语是指在互联网快速发展的同时，基于其自身的交互性而在某种特殊环境下产生的一种新的语言形式，它的使用对象多为广大网民，在社交过程中，为了提高交流效率，同时准确、快速的表达自己的想法，对于汉语言在一定程度上进行了改编。网络语言作为一种新兴事物，在网民数量激增的同时被人们广泛使用和接受。一方面，网络语言、网络流行语的使用在一定程度上是对于汉语言的一种创新，将赋予了部分汉语言个性化的特点，并且能够更加形象生动的反映生活中、社会上的部分现象与问题，使得人们对于汉语言的学习热情高涨。同时网络流行语也表现出其跨越时空、数字化、网络化的特点，这些特点在使用过程中被逐渐放大[2]。

另一方面，网络语言的出现对于汉语言文学的发展带来了一定的冲击与不利因素。一是由于网络语言、网络流行语在形成过程中不遵守汉语的语法构成习惯和规范，不符合汉语言语法结构、造词规律，容易对学生在学习过程中造成误导。二是对于正处于学习和储备知识阶段的青少年而言，网络语言的流行会影响对于他们正确使用汉语言造成影响和妨碍。

三、汉语言文学教学方法优化分析。

1.汉语言文学教学在传播过程中的特征。

一是运用网络教学资源的多样性和便捷性，网络资源多样化既是一个机遇又是一个挑战，对于教师而言可以利用丰富的网络资源进行授课，对于学生而言互联网上的诱惑过多。因此在进行汉语言文学的教学过程中，教师要更加注重汉语言和新媒体之间的融合发展，加强教师与学生的互动作用，注重对于学生的引导和正确思维习惯的培养，使学生形成全面、系统的理论知识体系。同时需要培养学生运用知识解决实际问题的能力，实现教学与实际生活的紧密结合[3]。

二是汉语言教师要善于利用、搜集、整合有利于教学的各种网络资源，使得课堂内容更加生动化和形象化。网络视频、图片、数据等多种方式的利用，可以全面展现汉语言文学所涉及到的各种人物特点、故事背景等，实现网络资源的优化与共享。例如教师可以针对网络中比较热点的问题，从汉语言文学的角度引导学生展开讨论和思考，甚至学生可以组成多个小组进行辩论，教师要对学生的观点进行点评和评析，在丰富的互动中培养学生的思维方式、语言表达能力和思辨能力[4]。

三是网络教学资源的可塑性，不同于传统严格按照教学大纲来进行教学，通过利用网络的教学资源，将一定的结构顺序打破重新进行整合，将互联网平台作为一个汉语言文学知识的数据库进行使用，例如学生可以通过对于名家名言警句的集锦的练习实现加强自身语文功底的作用，将互联网上存在的互联网资源整合成自身的资源库和知识库，并在日常的教学、练习过程中进行解读。

2.规范汉语言教学方式。

除了对于学生日常的汉语言学习课程之外，各高校也应该大力开展各种讲座，引导学生正确看待网络流行语。在网络媒体时代，人们身处于互联网、网络流行语的包围之中，如何面对正确看待、认识网络流行语，需要教师进行正确引导。同时在日常的教学过程中，汉语言文学的教学应当规范教学方式，纠正并引导如今普遍使用网络流行语的现象。由于网络流行语普遍不符合汉语言规范，语言质量良莠不齐，即使其能够鲜明生动的反映社会现象，也是对汉语言的发展与创新，但在一定程度上还是不够认可。学生可以借鉴与络流行语来丰富日常用语，但对于那些不文明、不规范的网络流行语应当坚决的杜绝，加强学生对于中国传统文化的学习和认识[5]。

3.激发学生的学习热情。

基于目前学生的学习情况和时代背景，想要提升学生对汉语言文学学习的主观能动性，现阶段我们必须做好与网络平台接轨的工作。只有现在紧密依靠网络平台、打造现代化的汉语言文学，才能促进汉语言文学专业的稳健发展，实现汉语言文学的发展创新，赋予其新的活力。纵观国内外文学的发展模式和教学模式可知，文学大多都是一步步从小众走向大众，而文学的教学模式的变化也就是这一种最直接的反映。因此，汉语言文学的教师需要提高自己使用互联网的能力，通过使用多媒体网络技术，丰富汉语言文学的教学形式来为其发展奠定基础。同时，还需要重视学生的基础知识结构的建立，这是汉语言文学学科的建立目标和根本，不能本末倒置[6]。

4.建立合作式的教学方式。

传统的汉语言文学的教学模式是以教师为主导，知识的传递是单向的，学生对于课堂的参与程度不高，学习兴趣、学习热情都不高，这对于汉语言文学这样一门以实践和应用为导向的学科发展是极为不利的。因此，已经开始有学校尝试更加多元化、开放化和多样化的教学方式，例如教师通过互联网平台进行教学，学生可以通过网上将自身所遇到的问题反馈给老师，或者以小组合作、多人合作、舞台剧等的教学形式，提高学生对于汉语言文学学习的热情和兴趣，从而实现建立起一个多元化、多样化、开放化的学习环境。

四、结束语。

在新媒体环境下进行汉语言文学的教学既是一个机遇又是一个挑战，这不仅需要教师提高自己的互联网技术和专业素质，给学生创造一个开放的教学环境，也需要学生积极进行反馈，为汉语言文学的发展赋予新的活力和生命力。