教案是教师根据教学要求和实际情况编写的一种教学设计文稿,它详细规划了教学过程和教学内容,具有指导性和操作性。教案对于教师来说至关重要,它可以帮助教师合理安排教学内容和教学步骤,提高教学效果,确保教学的有序进行。每次备课前,教师都需要认真准备教案,以便能够清楚地把握教学目标和教学重点。教案还可以作为教学评价和沟通交流的工具,帮助教师和学生进行有效的教学互动。在编写教案时,教师要考虑如何引发学生的学习兴趣,激发他们的学习积极性。借鉴他人的优秀教案可以提高自己的教学水平和效果。
可爱的校园教案简短篇一
1、让学生参与多种活动,加深对所学知识的理解,并渗透统计知识。
2、让学生通过各种活动的体验,感受到生活中处处有数学,体验从实际生活中提出数学问题,并能运用不同的方法进行解决。
3、培养学生的合作交流意识和创新意识,激发学生学习数学的兴趣。
问题解决。
统计知识的感知。
课件、笑脸图表格。
一、谈话导入。
教师:小朋友们读一年级都好几个月啦!喜欢我们的校园生活吗?为什么?
学生:在学校认识了很多小朋友,一起玩,有很多小朋友一起学习知识……。
板书:美丽的校园。
二、解决问题。
课件出现美丽的校园,展示多种校园内的活动:跳绳、跑步、踢足球、出版报、练习武术。
教师:从美丽的校园里,你们看到了什么?想提出什么样的数学问题呢?
1、跳绳图。
学生:我想知道跳绳的一共有多少人?
教师:这个问题谁来回答?
学生1:共12个人,数一数就知道了。
学生2:我看到男生有6人,女生有6人,加起来就是6人了。
……。
教师:小朋友们真厉害,能够想出这么多的方法来解决问题,有的是数一数的,有的是算一算的,最后都知道了参加跳绳活动的总人数了。
2、踢足球图。
教师:你们谁喜欢踢足球?看着图上踢足球的小朋友,你们能够想到什么问题?
学生1:踢足球的一共多少人?
学生2:黄队有多少人?蓝队有多少人?
学生3:黄队比蓝队多几人?(蓝队比黄队少几人?)。
在学生提出问题的同时,让其他学生举手回答。
3、跑步图。
同桌讨论:看着这幅图你们知道了些什么?
然后举手回答。
4、黑板报活动图。
教师:看着同学们在黑板前面忙碌的样子,你能提出什么问题?
学生1:办黑板报的有几人?
教师:这个问题简单了一些,能不能说一个稍微复杂一点的?
学生2:办黑板报的有2个女生,2个男生,一共有几个人?
学生3:站在地上的比站在桌子上的多几人?(站在桌子上的比站在地上的少几人?)。
教师表扬学生,同时解决问题。
5、武术图。
同学之间相互讨论提出问题,并进行解决。(可以同桌之间讨论,也可以多人之间自由组合。)。
三、初识统计。
教师:刚才大家看到了活动的图片,还复习了以前学过的知识。我们还可以统计出每中活动的人数,放在一个表格里面。
2、教师解释并示范:
图左边一列的形象图表示各种活动,右边的人头表示人数。每项活动有几人参加,就涂几个,比如说办黑板报的是4人,我们就涂上4个笑脸娃娃。
3、分组协作完成统计图:
前后4人为一个小组,每组发给一张统计图,要求每组的每个人都完成一项活动的统计。教师下位指导。
4、小结统计情况。
叫几名学生汇报统计情况。
5、渗透观念。
教师:看着这个表格,与看着图片有什么不一样吗?
学生1:更容易看清楚有多少人。
学生2:哪里人多,哪里人少,一下子就知道了。
教师总结:从统计图上,我们能够很直观的看到所有的内容。
四、知识拓展。
学生进行问题解决的计算。
同学们来看看统计图,也能够提出不同的问题吗?
五、活动总结。
今天,通过大家的努力,小朋友们能够把美丽的校园内进行的活动,进行清楚的统计,还会根据活动情况提出一些数学问题,并且运用了不同的方法进行解决。小朋友们表现得非常棒!
可爱的校园教案简短篇二
1.结合具体情境,在数数活动中,能数出1~10这10个数。
2.初步学习按照一定的顺序进行观察。
3.知道学习需要有一些好习惯,如仔细看、认真听、积极想、大胆说。
4.通过找生活中的数和形的活动,体会数学与生活的联系,激发学生对校园生活的向往。
初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用;掌握一些基本的观察方法。
初步形成良好的观察习惯——有序化和小组合作学习的培养。
课件、实物投影、图片、数字卡。
1课时。
一、谈话引入:
二、尝试探究。
师:在我们的校园里你都看到了什么?
(我们的校园里有操场,我们的学校里有老师,我们的学校里有小朋友……)。
师:你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?(我看到了1个老师,我看到了一年级有5个班,有好多小朋友……)。
活动二:动物王国的校园。
师:好,那我们一起去看看吧!(出示第2~3页主题图)。
师:你们都看到有哪些小动物来上学了?你们能数一数这些小动物都有几只吗?能用带有数量的话说一说吗?(小组合作,同班之间互相说一说图的意思。)。
师:如果你是学校的小主人,你会怎样带领我们参观呢?(从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小)。
活动三:有序观察。
1.由门口开始参观。
门外:看到了2只小兔子,4只小松鼠。
门口:有1只大象,它是这里的老师。
门上:有5个大字(欢迎新同学)。
门边:有7朵花。
学校里和学校外一共有6只小熊。
学校里:有3个教室。
天上:飞着9只小鸟、10只蝴蝶。
学校后面有8棵松树。
2.从上到下看。
天上:9只小鸟,10只蝴蝶。
中间:8棵松树、3间房子。
地上:跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象。
门的附近:门上有5个字—欢迎新同学,门边的栅栏旁有7朵花。
3.从左到右或从右到左。
4.按照数量从小到大。
1头大象。
2只小兔子。
3间蘑菇教室。
4只小松鼠。
5个汉字。
6只小熊。
7朵花。
8棵树。
9只小鸟。
10只蝴蝶。
5.小结。
师:同学们真聪明!能按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园,我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。这样,才不会漏数或重数。
三、自主发现:找数字活动。
师:1-10这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多,快找一找,说一说。(出示1-10的数字卡片。)。
师:同学们自己的身体上找到这么多数,真了不起!快看我们的教室,你们能发现哪些数?谁能试着说一说。
答案:
教室里有6盏灯。
4个电扇。
8扇窗户。
1块黑板。
2个板擦。
我铅笔盒里有3枝铅笔……。
师:我们的校园也很美丽,请同学们课后找一找校园中的数,看看哪些事物可以用10以内的数表示。
四、全课总结。
师:同学们,通过今天的学习,你的感觉怎样?跟大家说说。
五、布置作业:
完成《知识与能力训练》的第1页练习。
(1-10的认识)。
1头大象6只小熊。
2只小兔7朵花。
3个蘑菇房子8棵树。
4只松鼠9只小鸟。
5个汉字10只蝴蝶。
由于学生对1~10各数在学前已经有了一定的认识,所以在教学中学生能正确地数出10以内的实物数量。但在观察情境图方面,观察的顺序和方法比较凌乱,这在今后的课堂教学中要多关注与多引导,要让学生多看、多说,从而提高学生独立思考的能力。
可爱的校园教案简短篇三
我喜欢淡雅的西湖,喜欢水平如镜的太湖,喜欢壮丽的.霸王潭,但我最喜欢我的校园。每个学生都有自己的校园,我们的校园没有西湖淡雅的美,没有太湖水平如镜的美,也没有霸王潭壮丽的美,但它有自己可爱的美。
在我们学校的校门口,印入眼帘的是美丽的,半圆形的大花坛,花坛里开满了五颜六色的鲜花,鲜花把土地染成彩色,像一道彩虹映在花坛里一般,好像还反射出一道彩色的光线,五光十色、色彩明艳。花坛上面有一排金光闪闪的大字――“长兴实验小学”。
进了校门口往左拐就是绿荫大道,大道两旁栽满树,像一个巨大的帐篷。夏天,同学们都在帐篷里面玩耍,开心极了!
绿荫大道的左边就是我们最喜欢的地方――操场。同学在那里时而跳,时而跑,时而追,时而赶。有的在打篮球,有的在跳长绳在玩捉迷藏……操场中间有一块草地,上面长着绿油油的小草,同学们喜欢在草地上跑啊、跳啊,哪怕摔了一跤也不觉得疼。
绿荫道的右边就是教学楼。早晨,总能听到同学们朗朗的读书声。一间间的教室多么明亮啊!阳光射进窗户,你就能感觉道一丝丝温暖。教室多么干净啊!里面一尘不染。教室多么宽敞啊!哪怕一百个人在里面也不觉得拥挤。教学楼四周有许多花坛,像一幅美丽的画。顺着绿荫大道走,左边就是图书馆了,图书馆的书架上放着一排排的书,地上还有着丰富的颜色,让前来看书的同学们很舒服。
可爱的校园教案简短篇四
1、看图数数时,能用一一对应的方法数出10以内的个数。
2、认、读、写1~10各数,熟悉各数的笔顺。
3、掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。
4、认、读、写数字0,知道0除了表示一个物体也没有,还可以表示起点或分界线。
1、能正确地数出数量在10以内物体的个数,会用数表示物体的'个数,并会读写0~10各数.
2、掌握10以内数的顺序和大小,会用数表示事物的顺序与位置,初步体会基数与序数的含义。
3、初步使学生感受数学与生活的联系,能运用数表示日常生活中的一些事物,并互相交流。
4、利用多种教学方法,培养学生的数学学习兴趣。
1、0~10各数的读、写,体会基数与序数的含义。
2、感受生活中处处有数学,培养学生学习兴趣。
第一课时
可爱的校园
可爱的校园
教材第2、3页的内容。
1、了解学生数数的情况。
2、让学生数实际生活中的物体,初步感知10以内的数。
3、在学习过程中,让学生感受到学习数学的趣味性,初步认识到生活中处处有数学,获得良好的情感体验。
1.指导学生数数时收口一致,熟练的数数。
2.激发学生学习数学的兴趣。
挂图、10根小棒
小朋友们,从今天开始你们就是一年级的小学生了,这么多的小伙伴在一起学习,大家要相互学习相互帮助,多有意思啊!
1、创设情境。
小动物们看见小朋友们都上学来了,他们也想上学,于是,大象就开办了“动物学校”,你们看小动物们高高兴兴地来上学了。
2、出示挂图,看图数数。
(1)“动物学校”建在大森林里,小动物们背着书包高高兴兴来到学校。同学们,请你们看图说一说有哪些小动物,数一数各有多少只。
(看图先自己数,同桌再相互说一说。)
(2)图上还有哪些小动物?(10只蝴蝶,9只小鸟。)
(3)大象把校园打扮的很漂亮,同学们仔细观察,说一说学校里还有什么,并数一数。(3个蘑菇教室,8棵大松树……)
3、寻找身体上的数
师:1——10这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多,快找一找,说一说!
(1)学生之间互相观察,互相说。
(2)集体反馈交流。
(学生可能说:有1个脑袋,1张嘴,10个手指等。只要说得对,教师就应该给予肯定,同时要注意让学生把话说完整。)
4、寻找教室里的数
(1)学生独立观察,寻找个数。
(2)学生之间互相交流。
(3)集体交流。
(学生可能会说:有1块黑板,2扇门,6盏灯,25张桌子,47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。)
1、打开你的文具盒,数一数你有几支铅笔,跟同桌说一说。
2、数数你的衣服上有几颗纽扣,数数老师衣服上有几颗纽扣。
3、数数自己的手指。
拿出10根小棒,先一根一根地数,再2根2根地数,最后5根5根地数。数完后说一说怎样数得又快又对。
师:这节课我们在忙什么啊?你发现什么呢?
(这节课我们在数数,发现我们身边到处都是数学)
课后到校园到处看看,边看,边和小朋友交流,再把看到的记下来,明天上课和大家一起交流。
可爱的校园教案简短篇五
1、本课是学生学习数学的开始,教学时通过创设多种生动有趣的情境,使学生感受到数学学习的乐趣,使他们体会到数学就在我们身边,对数学逐渐产生亲切感,从而激发学生的学习兴趣。
2、学生学好数学的关键是形成良好的学习习惯。教学时教师应注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。同时,在教师的引导下,使学生初步形成与人合作的意识,掌握一点交流的本领,为形成自主探究、合作交流的学习方式打下基础。这对发展学生的创新能力也起到了很大的作用。
1、通过创设学校开学的情境,让学生经历数数的过程,感受数学就在我们的身边。
2、使学生感受到数学学习的兴趣,热爱数学、喜欢数学。
3、使学生初步具有提出问题、解决问题的意识。
4、初步养成乐于思考、善于合作的学习习惯。
活动一:课前师生交流,活跃课堂气氛。
生:我认识了2个新同学,是吴逸航和付旭东。
生:我认识了5个,是。
生:我认识了8个--。
活动二:创设童话情境,寻找数学问题。
1、创设童话情境。
师:在遥远的森林里,有一所森林学校,今天它们开学了。一大早,小动物们就迫不及待地来到了学校,知识渊博的大象博士就是它们的老师,大伙儿高兴地又蹦又跳。(教师边说边出示主题图投影。)。
生:图上有大象、小白兔、小松鼠。
生:有花、草、树、小鸟。
(教师根据学生提供的信息,依次张贴出准备好的图片。)。
师:小朋友们真棒!下面我们来开展一个比赛好不好?
生:好!
2、小组合作,寻找数学问题。
师:请你们四人小组仔细观察这幅图,比比哪个小组发现的数学。
问题多,优胜组将得到一颗“合作星”。但必须注意:自己小组里的同学要团结合作,大家一块儿动脑子,同学在说的时候,你要仔细听,如果他说的与你想的不一样,等他说完后你再说出自己的数学问题。只有这样,你们才能得到“合作星”。
3、汇报数学问题。
生:我们小组的问题是小白兔有几只?
生:我们来回答:小白兔有2只。
生:蝴蝶有几只?花有几朵?
师:你是怎么知道的?
生:我是1、2、3、4这样一个一个数的。
生:我还有不同的方法,就是两个两个的数。
生:我是五个五个的数的。
[根据学生的汇报,教师都加以不同的鼓励表扬,并在相应的事物上标出数量。]。
4、整体感知1~10各数。
所以老师将给第1小组一颗“合作星”,其他小组要向他们学习。
[选择典型小组,全班交流他们的优点,以次促进小组良好学习习惯的养成。]。
师:我们以把在森林学校发现的数字都找出来了,你们再仔细看一看,还有发现什么小秘密呀!
生:我发现这些数字是1.2.3.4.5.6.7.8.9.10,是10里面的数。
师:我怎么没发现呀。
生:那是因为排得太乱了,我们可以给它们排排队。
生:我发现1+2=32+3=5......。
活动三:寻找数的影子。
(同桌之间互相说说,交流汇报)。
生:1个嘴巴、2只耳朵、10个手指头。
生:4盏日光灯、1块黑板。
生:50个小朋友......。
的积极性,对数学逐渐产生亲切感。]。
活动四:寻找校园里的数。
师:其实,数一直就在我们的身上、身边、生活中,我们美丽的校园里也有许多数,现在,大家排好队到校园里去走一走、看一看、找一找吧!
可爱的校园教案简短篇六
1。激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。
2。初步形成良好的观察习惯。
3。使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验。
使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
初步形成良好的观察习惯——有序化。
一、创设情境,引入教学。
谈话引入:
1。在我们的校园里你都看到了什么?
(我们的校园里有操场,我们的学校里有老师,我们的学校里有小朋友……)。
2。你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?
(我看到了1个老师,我看到了3座楼,我看到了一年级有7个班,有6个年级,有好多小朋友……)。
(点评:在课堂教学中发挥学生的主动学习作用,是课程标准中一个基本的教学理念。由于学生刚刚进入学校,对学校的了解还不多,通过学生们互相启发,引起学生对学校生活的兴趣,从而产生对学校生活的喜爱。)。
活动二:动物王国的校园。
教师:动物王国的动物学校也开学了,小动物们都高兴地来到学校,你们想到它们的学校看看吗?(想)。
1。出示主题图:
2。观察小动物。
(1)你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小兔子)。
(2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊)。
(3)我们一起数一数,看看是6只小熊吗?(师生共同数)。
(4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠)。
(5)小兔子呢?(有2只小兔子)。
(6)它们的老师是谁呀?(大象)。
(7)有几位老师呀?(1位)。
(点评:由于学生刚刚接触数学的学习,因此在这一环节教师要有意识地引导学生学会观察。教师从一开始带领学生观察画面,到由学生独立观察是一个非常漫长的过程,需要老师经常地有意识有目的的指导。)。
3。用带有数量的话说一说。
在动物王国的学校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说吗?
生1:有3座小房子。
教师:对!这是动物学校的三间教室,分别标着一(1)班、一(2)班、一(3)班。
生2:有小鸟。
教师:数一数有几只小鸟?(9只)。
你们是怎么数的?(用手指着数)。
哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数?
生3:还有蝴蝶。
教师:蝴蝶可真多呀!有几只你们知道吗?(10只)。
怎么数就能不丢不落?(可以把数过的标上记号,也可以从左到右数……)。
4。观察静物。
教师:你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示?
生1:校门口有5个大字。
教师:你们知道写的是什么吗?(欢迎新同学)。
生2:教师的后面还有8棵松树。
教师:我们一起数一数。
生3:学校的门前还有花。
教师:一共有几朵花呢?(7朵)。
5。小结。
(2)教师:有没有更好的参观办法呢?
(3)教师:如果你是学校的小主人,你会怎样带领我们参观呢?
(从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小)。
(4)教师:我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。
(点评:学生学习数学是一个慢慢适应的过程,对数感的建立、符号感的建立都需要有一个过程,因此在数学课上就要求教师在言谈中帮助学生建立对数学的兴趣。包括一句话,一个思考……)。
活动三:有序观察。
目的:引导学生学会观察的有序性。
1。由门口开始参观。
门外:看到了2只小兔子,4只小松鼠。
门口:有1只大象,它是这里的老师。
门上:有5个大字(欢迎新同学)。
门边:有7朵花。
学校里和学校外一共有6只小熊。
学校里:有3个教室。
天上:飞着9只小鸟、10只蝴蝶。
学校后面有8棵松树。
2。从上到下看。
天上:9只小鸟,10只蝴蝶。
中间:8棵松树、3间房子。
地上:跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象。
门的附近:门上有5个字—欢迎新同学,门边的栅栏旁有7朵花。
3。从左到右或从右到左。
左边开始有花,左右一共有7朵花,1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。
4。按照数量从小到大。
1头大象。
2只小兔子。
3间教室。
4只小松鼠。
5个字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松树。
9只小鸟。
10只蝴蝶。
5。小结。
你们都是非常合格的小向导,按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园,我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。
(点评:观察的有序性使学生进一步学习数学所必需的,因此要有意识地培养学生的有序观察。)。
活动四:找数字。
目的:通过游戏使学生找到画面中的数学。从而体会数学就在我们的身边。
我们参观了动物王国的学校,其实这里头藏着10个数字,你们找到了吗?数字就藏。
在我们的身边,你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗?
总评:这节课中教师从学生生活的校园入手,引导学生学习观察身边的物体,身边的事物,并学会用带有数字的话表示出来。同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面。情景生动有趣,使孩子有一种身临其境的感觉,在轻松愉快中学习活动,集知识性,趣味性,活动性于一体,突出体现学生学习数学活动的情感态度,关注了学生自身的发展,为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践。
这节课中教师从学生生活的校园入手,引导学生学习观察身边的物体,身边的事物,并学会用带有数字的话表示出来。同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面。情景生动有趣,使孩子有一种身临其境的感觉,在轻松愉快中学习活动,集知识性,趣味性,活动性于一体,突出体现学生学习数学活动的情感态度,关注了学生自身的发展,为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践。
可爱的校园教案简短篇七
教材第2、3页的内容。
1、了解学生数数的情况。
2、让学生数实际生活中的物体,初步感知10以内的数。
3、在学习过程中,让学生感受到学习数学的趣味性,初步认识到生活中处处有数学,获得良好的情感体验。
1.指导学生数数时收口一致,熟练的数数。
2.激发学生学习数学的兴趣。
挂图、10根小棒。
小朋友们,从今天开始你们就是一年级的小学生了,这么多的小伙伴在一起学习,大家要相互学习相互帮助,多有意思啊!
1、创设情境。
小动物们看见小朋友们都上学来了,他们也想上学,于是,大象就开办了“动物学校”,你们看小动物们高高兴兴地来上学了。
2、出示挂图,看图数数。
(1)“动物学校”建在大森林里,小动物们背着书包高高兴兴来到学校。同学们,请你们看图说一说有哪些小动物,数一数各有多少只。
(看图先自己数,同桌再相互说一说。)。
(2)图上还有哪些小动物?(10只蝴蝶,9只小鸟。)。
(3)大象把校园打扮的很漂亮,同学们仔细观察,说一说学校里还有什么,并数一数。(3个蘑菇教室,8棵大松树……)。
3、寻找身体上的数。
师:1——10这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多,快找一找,说一说!
(1)学生之间互相观察,互相说。
(2)集体反馈交流。
(学生可能说:有1个脑袋,1张嘴,10个手指等。只要说得对,教师就应该给予肯定,同时要注意让学生把话说完整。)。
4、寻找教室里的数。
(1)学生独立观察,寻找个数。
(2)学生之间互相交流。
(3)集体交流。
(学生可能会说:有1块黑板,2扇门,6盏灯,25张桌子,47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。)。
1、打开你的文具盒,数一数你有几支铅笔,跟同桌说一说。
2、数数你的衣服上有几颗纽扣,数数老师衣服上有几颗纽扣。
3、数数自己的手指。
拿出10根小棒,先一根一根地数,再2根2根地数,最后5根5根地数。数完后说一说怎样数得又快又对。
师:这节课我们在忙什么啊?你发现什么呢?
(这节课我们在数数,发现我们身边到处都是数学)。
课后到校园到处看看,边看,边和小朋友交流,再把看到的记下来,明天上课和大家一起交流。
可爱的校园教案简短篇八
活动目标:
学习解答口报应用题,初步感受应用题的数量关系。
能边听应用题边摆算式,认识减号、等号。
活动准备:
贴绒数字和符号(减号、等号)教具若干。
活动过程:
1、集体活动。
学习解答口报减法应用题。
a:停车场有2辆汽车,开走了一辆汽车,停车场还剩下几辆汽车呢?“你是怎么算出来的?”请小朋友用一道算式表示。“这道算式表示一件什么事情?谁来说说看?”减号是什么样的?(一横)等号是什么样的?(两条长长的横线)。
b:操场上有3个小朋友,走掉了一个小朋友,操场上还剩几个小朋友呢?
c:幼儿学习用算式记录口报应用题。
树上有3只鸟,飞走了2只鸟,树上还剩几只鸟呢?
桌上有5个苹果,吃掉了2个苹果,桌上还剩几个苹果呢?
小组活动。
幼儿作业)教后感:这是一节在练习过程中大部分孩子都做的很对,初步感受应用题的数量关系。掌握得也比较好。
可爱的校园教案简短篇九
1.激发学生学习数学的兴趣.在学生已有生活经验的基础上体会数的意义.。
2.初步形成良好的观察习惯.。
3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验.。
教学重点。
使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用.。
教学难点。
初步形成良好的观察习惯——有序化.。
教学过程。
一、创设情境,引入教学.。
谈话引入:
1.在我们的校园里你都看到了什么?
(我们的校园里有操场,我们的学校里有老师,我们的学校里有小朋友……)。
2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?
(我看到了1个老师,我看到了3座楼,我看到了一年级有7个班,有6个年级,有好多小朋友……)。
(点评:在课堂教学中发挥学生的主动学习作用,是课程标准中一个基本的'教学理念.由于学生刚刚进入学校,对学校的了解还不多,通过学生们互相启发,引起学生对学校生活的兴趣,从而产生对学校生活的喜爱.)。
活动二:动物王国的校园。
教师:动物王国的动物学校也开学了,小动物们都高兴地来到学校,你们想到它们的学校看看吗?(想)。
1.出示主题图:
2.观察小动物。
(1)你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小兔子)。
(2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊)。
(3)我们一起数一数,看看是6只小熊吗?(师生共同数)。
(4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠)。
(5)小兔子呢?(有2只小兔子)。
(6)它们的老师是谁呀?(大象)。
(7)有几位老师呀?(1位)。
(点评:由于学生刚刚接触数学的学习,因此在这一环节教师要有意识地引导学生学会观察.教师从一开始带领学生观察画面,到由学生独立观察是一个非常漫长的过程,需要老师经常地有意识有目的的指导.)。
3.用带有数量的话说一说。
在动物王国的学校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说吗?
生1:有3座小房子。
教师:对!这是动物学校的三间教室,分别标着一(1)班、一(2)班、一(3)班.。
生2:有小鸟。
教师:数一数有几只小鸟?(9只)。
你们是怎么数的?(用手指着数)。
哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数?
生3:还有蝴蝶.。
教师:蝴蝶可真多呀!有几只你们知道吗?(10只)。
怎么数就能不丢不落?(可以把数过的标上记号,也可以从左到右数……)。
4.观察静物。
教师:你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示?
生1:校门口有5个大字.。
教师:你们知道写的是什么吗?(欢迎新同学)。
生2:教师的后面还有8棵松树.。
教师:我们一起数一数.。
生3:学校的门前还有花.。
教师:一共有几朵花呢?(7朵)。
5.小结。
(2)教师:有没有更好的参观办法呢?
(3)教师:如果你是学校的小主人,你会怎样带领我们参观呢?
(从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小)。
(4)教师:我们就请你们这些小向导带领我们进行参观.。
(点评:学生学习数学是一个慢慢适应的过程,对数感的建立、符号感的建立都需要有一个过程,因此在数学课上就要求教师在言谈中帮助学生建立对数学的兴趣.包括一句话,一个思考……)。
活动三:有序观察。
目的:引导学生学会观察的有序性.。
1.由门口开始参观。
门外:看到了2只小兔子,4只小松鼠。
门口:有1只大象,它是这里的老师。
门上:有5个大字(欢迎新同学)。
门边:有7朵花。
学校里和学校外一共有6只小熊。
学校里:有3个教室。
天上:飞着9只小鸟、10只蝴蝶。
学校后面有8棵松树。
2.从上到下看。
天上:9只小鸟,10只蝴蝶。
中间:8棵松树、3间房子。
地上:跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象。
门的附近:门上有5个字—欢迎新同学,门边的栅栏旁有7朵花。
3.从左到右或从右到左。
4.按照数量从小到大。
1头大象。
2只小兔子。
3间教室。
4只小松鼠。
5个字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松树。
9只小鸟。
10只蝴蝶。
5.小结。
(点评:观察的有序性使学生进一步学习数学所必需的,因此要有意识地培养学生的有序观察.)。
活动四:找数字。
目的:通过游戏使学生找到画面中的数学.从而体会数学就在我们的身边.。
我们参观了动物王国的学校,其实这里头藏着10个数字,你们找到了吗?数字就藏。
在我们的身边,你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗?
教学设计点评。
探究活动。
找数字。
活动目的。
使学生能熟练地数出10以内的数.。
活动过程。
学生放学回家后,寻找家中的数字,如有几口人,几件家用电器,几张桌子,几把椅子,几张床,……然后有文字后图画记录下来,上课时介绍给同学们听.
可爱的校园教案简短篇十
1、引导幼儿口手一致地点数3以内物体的数量,并说出总数。
2、学习按数量匹配相应实物,感知3以内数量的排列顺序。
3、激发幼儿参与数学活动的`兴趣。
活动准备。
1、教具:蝴蝶卡片,房子图片。
活动过程。
一、集体活动。
1、学习口手一致点数。
2、按数量对应匹配。
二、小组活动。
幼儿完成幼儿数学用书《得奖啦》,利用所学知识正确选择对应的卡片。
三、活动评价。
可爱的校园教案简短篇十一
通过学生对书中情境的观察,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验。
初步感知小组交流的作用。
一、创设情境,激发兴趣:
谈话:小朋友们,森林里的动物小学今天也开学了,你想跟老师一起去看看那里热闹的场面么?(出示挂图)。
二、自主探究:
1.提问:在动物小学中你都看到了什么?(分组交流)。
2.数数交流:你能数出他们的个数么?请你先自己数一数,再数给同桌听。
3.总结方法:怎么样数才能又对又快?小结:一个一个按顺序来数。
4.点子图表示数:
我们可以用一些最简单的符号表示物体的个数,我们就用点子图表示,好么?
那怎么来表示小兔的个数呢?蝴蝶呢?让学生充分的说。
三、寓教于乐,兴趣体验。
1、寻找身体上的数。
师:1——10这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多,快找一找,说一说!
学生之间互相观察,互相说。集体反馈交流。
(学生可能说:有1个脑袋,1张嘴,10个手指等。只要说得对,教师就应该给予肯定,同时要注意让学生把话说完整。)。
2、寻找教室里的数。
(1)学生独立观察,寻找个数。
(2)学生之间互相交流。
(3)集体交流。
(学生可能会说:有1块黑板,2扇门,6盏灯,25张桌子,47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。)。
师:现在,我们要数一数“可爱的校园”中的数。学生独立观察,寻找个数。
学生之间互相交流。集体交流。
4、课堂小结。
师:这节课我们在忙什么啊?你发现什么呢?(我们在数数,发现身边到处都是数学)。
5、布置学生实践活动。
课后到校园到处看看,边看,边和小朋友交流,再把看到的记下来,明天上课和大家一起交流。
产生了一定的学习兴趣,再加上原有的基础,对1—10的数的“数数”的要求,基本上都能完成。学生的观察、说话、倾听的习惯要更好的培养。
可爱的校园教案简短篇十二
通过学生对书中情境的观察,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验。
初步感知小组交流的作用。
1、寻找身体上的数。
师:1——10这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多,快找一找,说一说!
(1)学生之间互相观察,互相说。
(2)集体反馈交流。
(学生可能说:有1个脑袋,1张嘴,10个手指等。只要说得对,教师就应该给予肯定,同时要注意让学生把话说完整。)。
2、寻找教室里的数。
(1)学生独立观察,寻找个数。
(2)学生之间互相交流。
(3)集体交流。
(学生可能会说:有1块黑板,2扇门,6盏灯,50张桌子,43名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。)。
(1)学生独立观察,寻找个数。
(2)学生之间互相交流。
(3)集体交流。
4、课堂小结。
师:这节课我们在忙什么啊?你发现什么呢?
(这节课我们在数数,发现我们身边到处都是数学)。
5、布置学生实践活动。
课后到校园到处看看,边看,边和小朋友交流,再把看到的记下来,明天上课和大家一起交流。
这是学生学习数学的开始。教材从动物学校开学的情景入手,根据低年级学会僧年龄特点和生活经验,把孩子引入神气的动物世界的童话中去,教师放手让学生自己试着数出动物的数量,再引导学生从生活实际出发,数一数实际生活中的物体,使学生感受到数学学习的乐趣,从而获得良好的情趣体验。
让学生在生活中感受数学与声后的联系和学习数学的愉悦,让孩子通过身边和生活的物体数出数量是10以内的物体个数,并和小伙伴、家长说一说数一数。
初入学的学生,培养他们形成狼毫的学习习惯是教学中的关键,由于学生学前受的教育不同,难免有些差距。要根据学生的实际情况进行教学,把学生带入情景之中。
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