我在长城与你邂逅美文 遇见长城作文(六篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2023年我在长城与你邂逅美文(精)一

接下来，我给大家介绍一下长城的概况：

长城位于中国北部，东起山海关，西至嘉峪关，全长约6700公里，通称万里长城。中国的长城是世界上修建时间最长，工程量最大的冷兵器战争时代的国家军事性防御工程，凝聚着我们祖先的血海和智慧，是中华民主的象征和骄傲。

游客们，我们已经来到了着名的八达岭长城，你向远处看，可以发现这里的长城分为南、北两峰，蜿蜒山脊上，龙腾虎跃、气象万千，景色十分壮观。往下看是：两个洞和u字形的城墙缎怕谳瓮城。

我们再往下看，在城墙东南侧陈列着一门大炮，名为“这时威大将军”。这门大炮炮身长2。85米，口径105毫米，由于中炮身上又“敕赐神威大将”而得名。

为了尊重古代的劳动人民，我在此题几点要求：

1、果皮等垃圾，不可以随便乱扔。

2、不可以在城墙上乱写乱画。

3、不要破坏建筑物。

今天的观光浏览就要结束了，在长城的这段时光希望成为你北京之旅中的永恒记忆。

2023年我在长城与你邂逅美文(精)二

1、通过品析两个小节的词句，感受诗歌的语言美。

2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。

3、理解诗歌内容，了解长城和运河的基本常识，体会它们的雄伟壮丽，激发学生的民族自豪感。

重点：指导学生有感情地朗读、背诵

难点：通过诵读感悟，理解诗歌的内容，激发学生的民族自豪感。

1、生字卡片

2、搜料。

第二课时

教学过程

一、复习巩固

1、听写生字词。

2、同桌间互相检查、订正。

二、精读课文第一节 。

1、感知课文。

录音机范读，学生注意体会语调、语感，感知课文内容。

2、学生自由朗读，思考：

a、作者是从什么地方看到这人间奇迹的呢？

b、作者看到了什么奇异的景象呢？

学生从课文里找出相关的句子。

欣赏描写“长城”奇景的句子，指导有感情朗读。

像巨龙穿行在大地，

连绵起伏，曲折蜿蜒。

东起山海观，西到嘉峪关，

万里长城谱写了不朽的诗篇。

（1） 像巨龙穿行在大地。这句话中，“巨龙”是指什么？为什么用巨龙来比喻长城呢？长城有多长？

（2）穿行在大地间的长城有什么特点呢？这“连绵起伏、曲折蜿蜒”是什么样的？（出示图片引导学生理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”）

（3）在作者眼里，这是一种什么样的景象？看到这样的景象，你的心情会怎样？（激动、兴奋）带着这样的心情去读诗的前四句。（教师指导朗读，要读出惊喜的语气来。）

（4）出示地图让学生找找山海关到嘉峪关所跨越的省市，深化学生对长城”长“的特点的体悟。

（5）课文里说“万里长城谱写了不朽的诗篇”。这里用了什么的修辞手法？（拟人）这里为什么说是不朽呢？你是怎样理解不朽的？

3、了解长城的建筑、作用、规模等方面的资料，增强民族自豪感。

这样一座前看不见头，后看不见尾的万里长城，需要多少人去建筑？又需要多少条石和城砖？当时，建造长城的条石一块有二、三千斤重，那时候没有火车，没有汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。你们说能够建造这样宏伟的工程，这是不是人间“奇迹”呢？这奇迹是谁创造的呢？（我们的祖先）面对如此勤劳、智慧的祖先，你们想对他们说什么？（赞美祖先）下面就请大家一起来赞美咱们的祖先。齐读最后两行诗。（带着敬佩和自豪的语气）

三、自学课文第二节

1、同学们，长城留给我们的是高大、雄伟、壮观的景象，而京杭大运河会给我们带来怎样的一种感受呢？请同学们各自读课文第二节，然后结合自己搜集的图片和文字资料，在小组交流讨论，遇到小组解决不了的问题可以举手提问。

2、学生分小组自学。老师适当进行个别点拨。

3、全班结合搜集的资料进行交流。着重体会运河如“绸带漂落大地”的美景，了解运河的基本常识。感受古代劳动人民开凿运河所付出的艰巨劳动。

4、朗读第二节。

（1）各自练习朗读。

（2）指名感情朗读。

（3）同桌间互相品读。

四、总结深化

1、指导学生熟读’背诵课文。

文章两部分的读法完全一样吗？（第一部分应该略显庄重，第二部分应略显欢快）

（1）从形式和内容上把握这首诗歌的层次和特点，有感情地背诵课文。

2、“长城”、“运河”是中国的两大奇迹，本文仅仅是赞美了它们吗？

总结：“长城”、“运河”是我们祖国的两大奇迹，但祖国的奇迹还有很多，如故宫、圆明园、秦始皇兵马俑、三峡工程等。同学们可以利用课外时间去阅读和搜集相关的文章及资料。

板书设计 ：

1、长城和运河

长城（雄伟、壮丽）

人间奇迹 运河（秀丽、动人） 劳动人民创造

课后反思：《长城和运河》一文中所描述的两大中华奇迹，本班多数学生只是闻其名，并没有观光过，所以，对长城的雄伟壮丽，运河的秀丽动人无法感受到，对于它们修筑的历史背景，修筑过程及其作用更是一无所知。所以我在教学中重点引导学生借助图，抓住重点词句反复品读，凭借有关长城与运河的资料，美读成诵，让学生感悟长城的雄伟壮丽，运河的秀丽动人。

2023年我在长城与你邂逅美文(精)三

央视纪录片频道播出的纪录片《我在故宫修文物》吸引了众人的眼光。城门外的我们第一次看到城门里的故事，神秘又日常，古老又鲜活。繁复的修补和整饰，这群有情怀的匠人手中塑造和传承的其实是中国文化最基本的形态。

钟表组的王津师傅十几岁进入故宫，从事钟表修复工作。赞叹古人钟表技艺精湛的同时，我们也佩服于王津师傅长年累月的坚持。是他们让钟表重焕光彩。“总想给后人留下些什么”，一句平淡而朴素，却道出他们最朴实的心愿。文物的修复，使现在与过去联系起来。

唐代三彩马的修复工作为王五胜师傅带来了不少的挑战：一点点修复，一点点上色，最大限度地保持原作，亦是对文物的尊重。为了精益求精，他还去参观了许多陈列馆，使作品达到极致。他们长年累月专注于他们的修复工作，每一个小小的细节，他们都一丝不苟地对待，这都是匠心的体现。

木雕组的屈峰是一位很有思想的修复师，他对文物有着自己的见解：文物同人一样，都是有生命的。在修复文物的过程中，不断地对文物体悟。文物是为了传播文化，不断地传承下去。还有漆器组的闵峻嵘，纺织组的陈杨，他们都是有深厚的职业责任感的，不断的付出着。无论是哪一个修复组，他们的匠心精神令我们感动。

工匠精神在这个时代十分的可贵，更十分需要。他们一丝不苟、精益求精、一以贯之；他们苦心技艺、甘于寂寞、坚持不懈。工匠的日常生活让浮躁的心平静下来，让快步走的人且行且欣赏，让一味追逐潮流的人，感悟到真正的美。

说到这些，想起了李宗盛的《致匠心》，他说：“一个人的天分与出什么样的作品并无太大的联系，我有耐得住性子的天分”传承工匠精神。文物修复也是如此耐得住性子才能成就一件好的作品。

我们需要有工匠精神，对待任何事情不着急，不匆忙，静下心来，静静地感受；我们要有追求完美的态度。另一方面，我想《我在故宫修文物》还想告诉我们的是：传承文化。我们痴迷于现代科技发展的成果，是否渐渐淡去了对“过去”的怀念呢？

殊不知，真的美就是那些传统！那些文物一直都有鲜活的生命，它们赋予我们了解过去的方式，使我们感悟美，使我们喜爱那些文化。因此，我们要重视传统文化不可替代的重要性，做一个爱传统文化的人。

这个世界，需要匠心精神，也需要传承文化。

2023年我在长城与你邂逅美文(精)四

英语教学的几点体会

第一、要把握住中学生的心理因素

中学生心理可塑性极强，很容易对新鲜事物产生兴趣，我们可以从中学生的兴趣入手。例如中学教材可选择一些中学生在平时生活、学习、游戏中常接触的内容进行学习。比如：水果：apple、 pear、peach、banana等；颜色：yellow、orange、red等；食物：bread、milk等。这些内容可在中学生初步接触英语时学习，它们都是生活中出现频率较多的东西，而且教师教学时也很容易寻找事物进行示范。这样就会使中年级学生产生一种英语就是生活，学了以后就可以用的观念，促使中年级学生学习兴趣的产生。

第二、让孩子在玩中学英语，即“游戏英语”

比如，我在教学数字“one―ten”时，就想到了孩子们爱玩的一个民间故事。“老狼老狼几点了”，里面有从一点说到十二点，于是我就将这个故事改编了一下，把问老狼老狼几点了改成老狼老狼我是谁？“old wolf , old wolf, what is this , what is this ?” 老狼就可以随意说：“it is one , it is two , it is three……”说到“it is ten ” 时，老师就对孩子们说：“you must stop talking , if you move or make voice , the old wofe will eat you 。”

通过这次游戏活动，让孩子们扮演了数字和老狼，很快大家就学会了“one―ten”，而且课后他们都积极主动地玩这个游戏。更大地收获是有些中年级学生提出疑问：“我们可以把‘老狼老狼几点了’也改成英语游戏玩啦！”这真是一个不错的主意，于是又一个有趣的英语活动“clock”又产生了。

第三，要在活动中体现中学生的自主性，以中学生为活动的主体

例如：在学习各种颜色时，我找来许多颜色的水粉颜料，让中年级学生学生涂、画、抹，从而充分感受这些颜色。还让他们调和、搭配，由两种不同色变成另一种色，如red + green = brown , yellow + red = orange。 孩子们非常感兴趣，学习这些单词也特快，加上是自己动手获得的体验，所以印象也特别深。

第四、增加交流，在交往中共同学习英语

到了九年级，学生开始学习简单的句子了，这些句子大都是日常生活用语，所以在英语活动中要多设计一些情境表演，让中学生分组在同伴中练习。比如在活动“bear’s birthday ”中，（这个活动是我根据中文童话“小熊请客”改编的。）主要是学习句子“may i come in ? come in , please 。” “who are you ? ” “i’m ……” ,“i like ……” , “i can ……”，在活动中每个中学生都可以选择一个喜欢的角色，每个角色都有自己要学的台词，几次活动下来，孩子们差不多都对自己所扮演的角色及台词熟悉了，于是就可以将这些角色联系起来，进行表演交流。

第五、把握机会，教师和中年级学生共同学习

在教学中，难免会碰到“小刺”，有时中学生会提出一些比较孤僻的单词。这时，你应该说“来，我们一起学”。比如，冬天到了，孩子会问老师“空调用英语怎么说啊，热水器了？”其实，孩子天真的提问表明他们对学习英语的浓厚兴趣，对老师的充分信任。教师更应把握这些机会，做一次学生，带领中学生查找信息，增添孩子们的成就感，让中学生感受到原来学英语还可以和老师一起学，真快乐。

总之，英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。教师除了在完成课本教学内容外，还可以每周教他们一首经典的英语歌曲，一句英语谚语，或者给他们讲一则英语幽默故事等。这样，既培养了学生学习英语的浓厚兴趣，又提高了学生的口语交际和表达能力。

2023年我在长城与你邂逅美文(精)五

大家好!我姓窦，叫窦婷婷，大家叫我小窦就好了。今天，由我带领大家到长城游玩，希望大家玩得开心，玩的尽兴玩，玩的满足!

接下来，我给大家介绍一下长城的概况：

长城位于中国北部，东起山海关，西至嘉峪关，全长约6700公里，通称万里长城。中国的长城是世界上修建时间最长，工程量最大的冷兵器战争时代的国家军事性防御工程，凝聚着我们祖先的血海和智慧，是中华民主的象征和骄傲。

游客们，我们已经来到了着名的八达岭长城，你向远处看，可以发现这里的长城分为南、北两峰，蜿蜒山脊上，龙腾虎跃、气象万千，景色十分壮观。往下看是：两个洞和u字形的城墙缎怕谳瓮城。

我们再往下看，在城墙东南侧陈列着一门大炮，名为“这时威大将军”。这门大炮炮身长2。85米，口径105毫米，由于中炮身上又“敕赐神威大将”而得名。

为了尊重古代的劳动人民，我在此题几点要求：

1、果皮等垃圾，不可以随便乱扔。

2、不可以在城墙上乱写乱画。

3、不要破坏建筑物。

今天的观光浏览就要结束了，在长城的这段时光希望成为你北京之旅中的永恒记忆。

2023年我在长城与你邂逅美文(精)六

尊敬的游客朋友：大家好！欢迎您来到长城游玩，希望我们的服务能让您多一份欢乐，也希望您能玩得开心，玩得尽兴，玩得满足。接下来，我先向诸位介绍一下长城的概况。

长城位于北京的北面，始建于春秋战国时期。那时各个诸侯国为了互相防御，就在自己境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国后，为防御北方匈奴的入侵，便将各诸侯国的长城连接起来，并将其延长，号称“万里长城”。

长城，远远望去像一条长龙，在巍巍群山之间蜿蜒盘旋。它全长一万三千多里。国父孙中山参观长城后，评价道：“中国最有名之工程者，万里长城也。工程之大，古无其匹，为世界独一之奇观。”

我们今天游览的是修筑在八达岭上的一段长城。这段长城高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上每隔三百多米就有一座“烽火台”，也就是方形的城台。在这“烽火台”上，周幽王还曾经导演过一起“峰火戏诸侯”的历史闹剧。

在秦始皇修筑长城时，动用了百万之众，竟占全国人口的1/20！想当初，古代人民艰苦劳动，才把那一块块重达千斤的条石、城砖抬上这峭壁深壑。

1.不要乱涂乱画。

2.不要把塑料袋、废纸等垃圾随手丢弃。

3.不要破坏建筑物。