2023年贵在懂抒情散文怎么写(精选11篇)

生命不息，总结不止。总结是我们对生活中所经历的事情进行回顾和总结的重要方式。一篇完美的总结应该既简洁明了又能准确地表达出所总结的内容和思想。最重要的是，总结不仅是一种写作技巧，更是一种思维方式和方法，我们要将其融入到学习和生活的方方面面。

贵在懂抒情散文怎么写篇一

一位企业家在陪同父亲在高档餐厅吃饭时，看见一名小提琴手在拉琴而心生感慨，认为在这里拉琴是一种荣耀，为自己成为这样的`琴艺非凡的小提琴手而心生遗憾。经他父亲的一番提示，企业家懂得了人要学会知足，知足常乐的道理。能够做到知足，看似简单的行为，但许多人很难把握，然而一旦把握住了知足常乐的心理，他的人生即便不是辉煌灿烂的，也必定是幸福的。

知足，永远不是向上的车轮。虽然我们说知足常乐，但不应拘泥知足而停滞不前的层面，应继续向前探索，知足并非贪婪。因为“生也有涯，知也无涯。”倘若在成功后止步，必然成不了大器。西楚霸王项羽摆鸿门宴招待刘，范增几次示意项羽下令杀掉刘邦，然而项羽并不理睬，放走了刘邦。因为此时的西楚霸王项羽短浅知足，认为天下舍我其谁，刘邦对自己毫无威胁，安于现状。基于这种认识，才导致乌江自刎，成全了刘邦皇帝梦。晚清帝国，自认为是天朝上国，而实行“闭关锁国”政策，导致落后于西方一百多年，而倍受列强欺辱。所以，知足并非停滞，安于现状，而是把眼光放得更深更远，才能收获真正的成功，智也!

贪婪，促使人偏离正确道路。巴尔扎克曾说：“贪心好比一个套结，把人的心越套越紧，结果把理智闭塞了。”人生而贪婪，贪婪乃人之劣根，倘若不能克制贪婪，此生必定败矣。如今某些腐败官员，不务政事，贪污腐化，被查处时发现其家中大量财物。多则上亿元，少则数十万资产。贪婪，才使他们改变了人生轨迹，陷身于牢狱之灾。明朝“著名”太监魏忠贤，身为太监却心安“鸿鹄之志”，晋升为司礼秉笔太监仍旧不知足，想掌握更大的权力，为此杀害无数忠良，陷国家于混乱之中。最后“身死人手”，为天下笑者，贪婪也。古希腊名言说得好“知足是天然的财富，奢侈是人为的贫困”，切记贪婪成性，而改变人生之轨迹，危矣!

知足，是充实快乐的人生;知足者贫贱亦乐，不知足者富贵亦忧;懂得将事物看得明朗开阔，才能心胸宽广，而格物致知;知足是人生的财富，能够造就美好的人生。

【修改与点评】。

哲理：(1)我们常为失去的机会或成就而嗟叹，但往往忘了为现在所拥有的感恩。(2)得和失在生活中往往是辨证统一地存在着，没有放弃就没有拥有。(3)任何选择都要以放弃其他路上的风景为代价，所以只要有选择就会有后悔。(4)失去的已经失去，不要再叹息，珍惜现有的拥有，才是更应该做的。

1.文章题目，即是文章论点，“贵在知足，知足常乐”采用递进式手法拟题，揭示文章的中心。

2.开头结尾呼应，紧扣中心，这是议论文结构严谨的表现，本文这到这一点。

3.中间三段，运用对照式的论证结构，对比鲜明，事例充分，安排紧凑，手法老道。

贵在懂抒情散文怎么写篇二

我为生而来，我为死而离去，来去之间只为能明悟一些.....

是一种习惯，久而久之成了一种依赖，又或者说是一种病态。来往之间多有烦扰，谁都知道用一颗淡然的心去淡然的面对这世间的种种。有人曾不知道多少次努力试图说服感情，却只有聊聊无几的超然。我们都明白为与不为，然而却从未左右过它，随性，无为而随其自然真的就是大道吗？我们都曾努力过，而过后的有剩下了什么？圣人也不是全对，努力不一定会成功，只是为了少一份遗憾，谁知道又会得到一份忧伤。

对错我已经分不清了，也不在想去分清，有很多人都活在了自己的世界，为了你好而好，活者别的什么。自私是人的天性，或许正是如此，有人才会活的不快乐。“修身养性”乃道家直说，如果真要说信仰，那么我是信道吧！修身养性是我如今做想做的，我一直都想如此，只是从未抵达过一个境界。我一直以为冷漠就可以静，或许是错了吧！因为心流淌的血液是温暖的，而我的冷漠不是无情。

人生在世，不易十之八九，然后或许将是在这“八九”里挣扎着成长起来。

就像诗里说的那样：

难道鸟必要自焚才能成为凤凰，

难道青春必要愚昧，

爱必得忧伤。

没有最完美的，无伤只是一个活在心里的神话。

这天不是绝对的，他给不了绝对。就好像我给不出和你最真实的'距离。天赐予了人们超凡的理性，却让它伴生这我们无法左右的感性，我们都会在感性里忧伤，然后让理性去抚慰。

时间跑得快，转眼是一变，眨眼之间你就不知道错过了什么。我们一直都是跟着它跑的，任由她引领我们去见死神。或许，或许有事我们可以自己停在一旁歇息一会，静止一切你能静止的，任由时光匆匆的向后嘲笑。我想我是面无表情的，不理不睬。

有这样一个故事，

有一天，天使告诉我她要来到我的村子，

于是我兴高采烈的把村子装扮成了美丽的城市。

不久，天使告诉我她要走了，

于是荒凉了整个城市。

《冷落清秋》是我已往的心意：

冷艳冰绝萧萧涩，

逸游华贵色轻绝。

清倚斜阳看夕阳，

淡没江湖听风雨。

只是如今，少了当时那份轻逸安然。

我懂得淡然，可是我还是不能明白为何殇然.....

贵在懂抒情散文怎么写篇三

浓情五月，母亲节。我懂你对我的爱，你也懂我对你的爱。真正温暖的话语不需要多甜蜜多温馨，不需要修辞比喻夸夸其谈。只是彼此之间的一句：我懂。

养育之恩大于天。你赐予我生命，赐予我健全的身体。感谢神，让我们相遇。十三年光阴似箭，我从当初懵懂的小孩子成长为了一个初中生。想必你有许多感慨吧，许多话想要对我说吧。可是我总是逃避这个话题，躲开你的目光。我怕我情绪激动不稳定，在你面前哭出来。我总是这么爱面子，你懂。

我们是天长久远不变的陪伴。

我们是血浓于水不变的亲情。

习惯了每天清晨你不变的“电话闹钟”；习惯了每天出门前你不变的一句“注意安全，骑车慢点”；习惯了你每天为我端上一盘盘水果；习惯了你每次发下来试卷时，惊喜或担忧的表情……你的唠叨你的话你的忠告，我都记住了。我的每一句“我知道”不是没心没肺，而是我真的知道。你给我的爱，我懂，我全都懂。

我们是彼此生活中不可缺少的“习惯”。

你一点也不老，在我心中，你永远是最漂亮的。我的嘴边总是挂着谁家的妈妈多么贤惠，谁家的妈妈多么漂亮，谁家的妈妈多么大方……可是我不爱她们。因为在我心里，你才是最贤惠的，你才是最爱我的。如果有一天，你真的不爱我了，那么，那一天的时候，我一定不是你的`孩子了吧。

我们是彼此眼中最美的那一颗星。

漫画家几米曾经说过：“当我感到无助时，谢谢你陪在我身边；当我流浪天涯，落魄返家时，谢谢你热情相迎……当我为你歌唱时，请别挑剔我五音不全；当我为你写诗时，请别嫌弃我语言乏味；当我为你跳舞时，请别嘲笑我四肢僵硬。请告诉我，只要是我为你做的一切，全都令你感到幸福……‘不管人生有多么艰困，成长的路有多少挫折，请答应我要好好长大’谢谢你这么对我说。”我曾让你失望，让你伤心，让你的心都快碎了……但请你坚持！坚持爱我坚持等我坚持相信我坚持鼓励我，我会努力做到最好做到最优秀，即使不如你想象的那样好，那样完美，但我会倾尽我的一切，让你感到快乐。我想，你懂。

我们都愿意为彼此倾尽所有。

圣母玛利亚是耶稣的妈妈，你是我的妈妈。你永远不是最完美的，但你是最适合我的。你永远不是最温柔的，但你是最适合教育我的。我希望在很久以后，会有很多人对你说：“您培养出了一个优秀的女儿。”“您真厉害。”我希望我真的能用我的成绩，来证明你的伟大——即使我没能做到这点，你在我心里也永远是最重要的。

我知道你懂，你全部都懂。

我也知道我们之间其实不需要任何语言说明，就是一个眼神一个字，“心有灵犀一点通”。

嘿。我在写这篇作文的时候没有落泪。并不是我没动感情，而是我真的学会了你希望的坚强和独立。我的一切，你懂；你对我的爱，我懂。

贵在懂抒情散文怎么写篇四

1)秦震听的似懂非懂,反正大体明白羽东的意思是在这里出现佛教壁画也没什么不正常。

2)上杉哲也似懂非懂的点点头,接过内田递给他的球棒站进了打箱。

3)人世间的事,狐究竟是似懂非懂,还是大彻大悟?有鹏鸟占据蓬山,天狐独占青丘,麒麟则居于火焰山和苍冰府(古称冰火麒麟),苍龙游于海,大灵兽,割据一方。

4)周百姓似懂非懂一个劲的点头,口中还不断发出‘哦啊。

5)小徐似懂非懂点了点头,继续紧跟在举步生风的邵振背后,没有再继续问邵振。

6)张铁似懂非懂的点了点头,对少爷手中的丹药似乎没有什么好奇心。

7)听了这些,辰武似懂非懂地点了点头。

8)孟鱼肉嘟嘟的双手托着肉嘟嘟的脑袋,似懂非懂。

9)肖博似懂非懂的点点头,与他们一同出去。

10)安莫宇等人似懂非懂的点了点头,问:“丧尸首领很厉害吗?”。

11)茵陈蒿泽兰山慈姑半边莲旋花桑上寄生鲮鲤伏翼款冬花……似懂非懂的语言体系,病者只有虔诚吞入脏腑,由身体去感受。

12)幽影恍然大悟,似懂非懂的点下头。

13)或许爱丽已不再戒备众人,脸上并没有恐惧的神情,似懂非懂地点了点头。

14)轩行健似懂非懂的点点头,问道“那用什么去战斗咧?”。

15)王继坤听到崆峒派武功如此博大精深,不禁甚是兴奋好奇,似懂非懂的点头“奥”。

16)今天的课小明听得似懂非懂。

17)看样子，他似懂非懂，还没有完全明白这件事。

18)某些时候，她们只似懂非懂地觉得他是在尽主教的职责;他自己并不说出，甚至连他自己也不一定有那种感觉，因为他的那种赤子之心是那样淳朴。

19)某些时候，她们只似懂非懂地觉得他是在尽主教的职责;他自己并不说出，甚至连他自己也不一定有那种感觉，因为他的那种赤子之心是那样淳朴，因此，她们在家里只是两个黑影。

20)学习上遇到的问题,我们应打破沙锅“问”到底,不能似懂非懂。

贵在懂抒情散文怎么写篇五

1)学习上遇到的问题,我们应打破砂锅“问”到底,不能似懂非懂。

3)我看他的表情是似懂非懂的,可他却说完全听懂了.

4)本人听了似懂非懂地址了颔首，接着，妈妈就给本人讲擀饺子皮的办法。

6)杨浅浅似懂非懂的点点头,她毕竟还小,很多事情就算直白的告诉她,她也不一定可以领悟到其中的精髓:哦,我会的,谢谢睡莲老师的指教,浅浅先下去了。

8)袁亦凡似懂非懂的点着头,看了看那簇彩晶体,此刻它很安静,只不过一波波的彩流光依旧是从晶体上传出,散播在平台之中。

9)小业务和老外叽哩哇啦地讲了半天的英语,黄山听得是似懂非懂,他只是依稀地听清楚了小业务最后讲的几句并不太流利的英语。

10)宁采臣似懂非懂地点头,反正他习惯了,家里大事,儿子做主。

11)蔡班似懂非懂:“他妈的,你这小子懂得就是多,照这样说我们一辈子都会给鬼方追着屁股走?”。

12)凌风似懂非懂的点了点头,郭云海接着说道,我们龙战士在完成觉醒之后,体内会自然而然的产生龙元力,龙元力可以说是我们力量的源泉。

13)听着杨康半文半白的一番话,包小伟似懂非懂,但是。

14)付时渊面对他似懂非懂的困惑表情,无言一笑,既而再次翻开书卷,一字一句教他诵读北国旧史。

15)卡尔似懂非懂的点点头,默默记下这句话。

16)洛尘点了点头,不过却是似懂非懂。

17)我学习不行，考试经常作弊，父亲知道了，就语重心长的告诉我：我们要脚踏实地的做人，做好人。不求得我们学习好与不好，只要真的用心了，对得起自己的良心就行。我似懂非懂的点了点头。

18)儿子：“老爸，您看我的这篇稿子该往哪里投啊?”父亲：“往钱多的地方投。”儿子听后似懂非懂地点点头道：“哦!那中国人民银行，怎么样?”。

20)突然，那些经常谈起的家族故事，她从小就听，尽管有点不耐烦但仍然似懂非懂地听着故事，现在像水晶般清晰起来。

21)我发现他总是有办法让听众信服于他的观点，在为一些低年级学生讲课时，他能够把要讲的东西简单化，避免似懂非懂，含糊不清。

22)最怕被人家问到，青瓜啊，白菜啊，豆腐啊，清蒸鱼啊，茄子褒啊之类的，都不知道该怎么讲，解释半天，老外都还是似懂非懂。

23)俱乐部主席维尔纳说：“我们和国王一家很开心的共进了晚餐，席间他说的话我也似懂非懂，开，当我听不懂时，我也只能点点头。”。

24)开始，思嘉观看这拥挤的人群时，由于自己参加了集会而感到的那种异常刺激，心脏禁不住怦怦直跳，不过当她似懂非懂地看见周围人们那兴高采烈的面容，她的喜悦便开始消失。

25)如今已经读了两年家塾的他,对堂上那对老少所讲述的一些内容,也能似懂非懂地听上一些了。

贵在懂抒情散文怎么写篇六

散文的解读是语文教学的重头戏。新编初中语文课本散文篇目最多，散文阅读教学是否得当直接关系到学生阅读能力的高低，是摆在语文教学面前的一大课题。

“形散神不散”是散文的最大特征。苏联作家巴乌斯托夫斯基说：“真正的散文是充满诗意的，就像苹果包含果汁一样。”散文意韵无穷，如何品尝散文中的“果汁”,解读散文中的“形”与“神”,这是一些教师常常感到棘手的问题。

那么，如何使散文阅读教学获得理想的效果呢？笔者认为必须凭借散文自身的文体特征，引导学生感悟。

一、凭借“线索”,感悟结构。

选入教科书的散文，都是文质兼优的美文。一般来说，不管是叙事散文，还是抒情散文，作者在构思文章时都要因循一定的章法，其结构是有规可循的。正如叶圣陶所说：“思想是有一条路的，一句句、一段段都是有路的，这条路，好文章的作者是决不乱走的。”作者思有路，教学中就要引导学生“尊路识斯真”.作者行文的思路往往是思维发展的线索。这条线索有的明，有的暗，有的明暗交错贯穿全文，把文中的事实材料连缀成有机的整体。而线索因文而异，有的以时空转移为线索，有的以人、事、景、物乃至一关键语句为线索。有的线索在文中有“蛛丝马迹”可循，如《白杨礼赞》“我赞美白杨树的不平凡”一唱三咏；有的像“草蛇灰线”蕴含在字里行间，如《我的老师》以我对老师的依恋、思念为线索。找出文中线索是感悟文章结构的切入点。顺着文章线索理清文章结构就水到渠成。

二、凭借“联想”,感悟意象。

联想是散文创作的一个重要过程。散文中的借景抒情、托物言志、融情于理都是以联想为媒介。联想就是由此及彼的想象。朱自清认为：“创作者唯一的向导就是想象。()想象就是就现有的记忆材料加以删汰、补充、联络，使新的生活得以完美的实现。”散文是以现实生活为基础的，繁杂纷纭的客观事物是互相联系的，不同事物反映在作者的头脑中，便形成各种不同的联想。作者正是依靠联想，形成感情波澜，构思成篇。

一篇散文往往是由一事、一物触发联想，表达作者的主观意象。因此，散文阅读如能抓住作者联想的内容细心品读，从中找出作者联想的`连接点，就等于找到了解读散文“意象”的一把“钥匙”.例如阅读《白杨礼赞》感悟白杨树的“意象”可这样设计：

通过阅读思考，学生就会感悟到作者描写白杨树就是要突出其抗暴而不屈服、团结而不分裂、向上而不倒垂的特征。这些特征正好象征了中国共产党的抗战政策，象征了中国军民不屈不挠的斗争精神。这正是作者产生联想的连接点，学生抓住了这一连接点，白杨树的象征意象也就随之清晰起来。

三、品读细节感悟情感。

“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”散文中作者为表情达意，常常撷起生活中的细节，进行精雕细刻，就像电影中的特写镜头。因此，精美的散文常常有一两处感人至深的细节描写，来表达作者的感情，表现文章的主题。教学中必须引导学生耐心品读，领悟文中蕴含的丰富情感。例如阅读朱自清的散文《背影》，可引导学生品读父亲爬月台买橘子的细节：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”可让学生抓住“攀”、“缩”、“向左微倾”这一系列动作品析其中的意韵，学生就会慢慢悟到：“攀”写手的动作，无物可抓故用攀，表明用手支撑全身的重量；“缩”写脚的动作，两脚悬空，一不小心就有摔下的危险；“向左微倾”是形体动作，胖子身体活动不灵活，力图靠左手支撑全身，腾出右手配合右脚先爬上月台。通过品读，一个爱子如命的慈父形象跃然纸上，爱子之情催人泪下。

优美的散文总是包含着耐人寻味的哲理。可以说，感情最浓处，是哲理的最深处。刘勰说：“情者文之经，辞者理之纬，经正而后纬成，理定而后辞畅。”语言文字是表情达意的载体，因此，教学中要善于引导学生披文入情、缘情悟理。反复品读，细心揣摩一些重点语句的精妙处，才能悟到个中滋味。揣摩语言一般可抓住文中抒情议论的语句，因为这些句子是作者思想火花的“喷射点”,是“文眼”之所在。例如《秋魂》这篇散文，感情充沛，语言含蕴深刻，充满哲理。在阅读中就要引导学生抓住文中闪烁着思想火花的抒情议论句，让学生反复品味。学习文中“秋实”一节，可抓住结句“世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？世界上有不照射日晒而成熟的果实吗？”让学生反复诵读感悟到作者告诫人们收获必须付出艰辛的哲理。学习“秋叶”一节，让学生抓住“既然生命已有了一个不寻常的开头，就应当有一个不寻常的结尾”一句，领悟作者借秋叶启迪人们，既然做了衬花的绿叶，选择了奉献，就应当持之以恒、无怨无悔的道理。学习“秋土”一节，让学生理解结句作者警示人们要想有什么样的收获，必须有什么样的付出，付出与收入成正比这一深刻的哲理。

五、放飞思维，感悟主题。

散文的主题是“神”,是统摄全文的灵魂。可是，这些“神魂”只有依附在材料这些“行”上才会灵动起来。然而，主题的感悟往往“见仁见智”,可以说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”.因此，主题的感悟应让学生统揽全文，从放飞学生的思维入手，以引导学生读出自己独到的见解为着眼点，放手让学生从课文中找出支撑自己观点的材料依据。

例如感悟《从百草园到三味书屋》一文主题，可以从以下几方面入手：1.阅读全文并思考：（1）百草园和三味书屋两部分各流露出作者怎样的思想感情？（2）你对这两部分之间的关系有何看法？2.让学生默读讨论：你同意哪种看法？理由是什么？要求从原文中找到根据。这样，学生的创造潜能得到有效挖掘，对文章的感悟也会不断升华，学生就会不断找到理解文章主题的门径。

德国教育家第斯多慧曾说：“教学的艺术不在传授的本领，而在于善于激励、唤醒和鼓舞。”因此，散文的解读应凭借散文特征，激励学生找到解读散文的突破口，唤醒学生在阅读中探微知著的创造力，鼓励他们自行找到开启散文宝库的金钥匙。

贵在懂抒情散文怎么写篇七

人贵在真，品贵在纯;心贵在诚，口贵在严。珍惜别人对你的信任，信任是最大的财富，守住他人告诉你的秘密，答应的承诺一定要做到，永远都别以为和最信任的.人说他人的秘密是件多么可靠的事，每个人都有自己觉得最信任的人，一个传一个，秘密就成了公开的新闻。

人可以多言，但不能无品，守住别人的秘密也就是守住了他人的尊严，护住了自己的脸面。做一个让人信任的人，即便有一天你一无所有，信任也会为你赢得人心，让自己有翻身的机会。

相由心生，魔由心起，长得好看是运气，长得耐看才是福气，真正的美，是一颗慈悲的心所散发出来的光。

生活，浓淡相宜;人心，远近相安。生活，不仅需要热情，还要有平和恬淡的心态。对人不要期望太高，太高会伤;对事不要奢求太多，太多会累。心有阳光，春暖花开;心有和善，处处安详。把生命恬淡成一泓波澜不惊的湖水，清清浅浅;让日子沉淀成一杯无香的真水，纯净自然。凡事不必太苛求，来了去了一切随缘，聚了散了一切随喜。心有多宽，景色就有多美;人有多淡，快乐就有多少。人生，得到是福，失去也是福，同样的眼睛，不一样的看法，同样的心，不一样的想法，看淡即是晴天，放宽即是坦途。

贵在懂抒情散文怎么写篇八

三维目标：

1、认识古代散文中杂文、小品文一类文章的性质，特别是其不拘固定格式、灵活多样、新颖生动的特征，体会这类文章的写法。

2、引导学生感受文章的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。

教学方法。

诵读法合作探究。

教学准备cai课件。

教学过程。

第一课时文无定格贵在鲜活。

教学要点。

1、引导学生把握散文的灵活性和趣味性这些特点，培养学生对古代经典作品的兴趣，提高学生的语文素养。

2、把握欣赏散文的方法。

3、整体感知本单元课文内容及重点。

教学步骤。

一、教学内容分析。

散文在我国，与诗歌同样历史悠久，样式多样，风格众多，写作手法更是屡翻屡新。

就笔法而言，前人就有“对偶”“借影”“写照”“进步”“虚托”“巧避”等说，李白的《春夜宴从弟桃花园序》属于“旷达”一类，《种树郭橐驼传》则是带有寓言性质的“无中生有”一类，树立这一形象明理以托讽，《侍坐章》“一字立骨”，《苦斋记》“就题字生情”，《游沙湖》“奇异”，《项脊轩志》则为“感慨”不一而足。

从体裁上看，有传、语录、序、志等样式。记人记事、抒情、议论、描写都有，既有散体，也有骈体。就内容而言,有的重形象美和文辞美；有的侧重于情；有的侧重于理；有的则情理兼用，互相渗透；有的则是表现一种趣味。文虽短小而情味隽永，形式新颖生动，不拘一格，贴近生活，富有情趣的篇目，值得反复研读品味。

前面已经学习了从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）、“散而不乱、气脉中贯”（把握散文的逻辑性和抒情性）两方面把握古代散文的方法。本单元鉴赏角度是“文无定格、贵在鲜活”，目的是引导学生把握散文的灵活性和趣味性这些特点，同时也利用这一点来培养学生对古代经典作品的兴趣，提高学生的语文素养。编写者的意图是想将古代散文相对集中编排，有助于学生通过学习来认识散文的文体特征，这样能够从大处抓住与散文文体本质属性有关的'主要之点，避免过繁过细，有助于初学者掌握运用。

二、自主赏析类作品内容分析。

《侍坐》算是《论语》中少有的长篇了，学生在学习必修一时，已经对《论语》有个大致的了解，对孔子很多思想言论已有一个粗浅的了解，可在此时联系本文加以适当梳理。而本文的特点是师生对话，以“言志”为中心组织材料，思路清晰，极有层次，不枝不曼，故事情节简单但起伏有致，人物描写简略但生动逼真，学习时可以仔细体会。

《春夜宴从弟桃花园序》是一篇记宴游的小序，文章紧扣题目“春”“夜”“桃花园”“宴”，不偏不离，篇幅短小，却比较全面地记叙了游赏的缘由、游赏过程、自然的景物、同游人的情况和思想情绪，文字凝练、结构紧凑、艺术手法高妙。李白诗文风格相通，尤其是这篇文章视野开阔，意境旷达，思绪翻飞，从宇宙人生入笔，转而写一次春夜宴饮，一句一转，一转一意，尺幅中具有排山倒海之势，真有海阔天空、高瞻远眺之概。令此小小燕集足以与金谷园、兰亭之会相比肩。学习时着重从这两方面加以体会。

归有光是标举唐宋散文来与“文必秦汉”的口号相对峙的唐宋派散文家，时人谓之为“今之欧阳修”，《项脊轩志》借“百年老屋”的几经兴废，回忆亲切的家庭琐事、琐谈，表达了人亡物在、三世变迁的感慨，以及怀念祖母、母亲和妻子的深厚感情，随事曲折，自然动人。即事抒情，纡徐平淡，亲切动人，所谓“无意于感受人，而欢愉惨恻之思，溢于言表”，“不事雕饰而自有风味”。

贵在懂抒情散文怎么写篇九

昼夜不过几时钟。

蝶恋花。

不辞韶华与卿倾。

贵在惜。

谁人懂。

往事乘风归去。

已惘然。

寥寥空水榭。

写作者：尚兰兰。

笔名：雨露繁华。

（寓意雨露虽时光短暂，但毕生在追求完美，出色，精致人生）。

爱好是一种兴趣。

爱好是一种心动。

爱好更是一门艺术。

希望大家能够喜欢我的诗歌，散文文学作品，我也会继续努力，加油的，有灵感的作品，好的作品，会第一时间发布出来，分享给大家，与大家露面！

兰兰真诚欢迎大家来访，期盼有志之士，爱好文学，欣赏文学，志同道合者，茶余饭后，闲暇时光在文学道路上一起切磋，谢谢！

宝剑锋从磨砺出。

梅花香自苦寒来。

人生风雨路。

精致伴我行。

贵在懂抒情散文怎么写篇十

阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章。(60分)。

有位企业家在商场上有着惊人的成就。当他在事业达到颠峰的时候，有一天陪同他的父亲，到一家高贵的餐厅用餐，现场有一位琴艺不凡的小提琴手正在为大家演奏。这位企业家在聆听之余，想起当年自己也曾学过琴，而且几乎为之疯狂，便对他父亲说：“如果我从前好好学琴的话，现在也许就会在这儿演奏了。“是呀，孩子，”他父亲回答，“不过那样的话，你现在就不会在这用餐了。”

贵在懂抒情散文怎么写篇十一

才能体会到当年那难懂的爱。

爸爸不善于表达自己的情感。

往往都是沉默中的无奈。

他只是把你当做自己生命中重要的一部分。

面对你的`时候。

他也会有男人柔情的一面。

也许有时你会因为他对你的严厉管教而产生憎恨。

产生对他爱的误解。

认为他不如你的母亲，不配做你的父亲。

但你知不知道。

他比你更痛。

他只会用他冰冷的一面掩盖。

等着你自己悟懂。

今天你结婚了，他并没有流泪。

他所要表现的还是一个男人坚强的笑容。

你一定不知道，妈妈也留下了久违的泪。

她想像爸爸一样强忍。

可是眼泪不听话的夺眶而出。

这一天。

只是感觉空气被凝固。

默默地被伤感束缚。